幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班教案《會(huì)說話的紅色》及教學(xué)反思”僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅色各種不同的象征意義，引發(fā)具體聯(lián)想與抽象概念。

2、能繪畫各種紅色物品，通過語言交流進(jìn)一步感受紅色與情緒感受的關(guān)系。

3、大膽說出自己對紅色的理解。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的紅色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色大紙一張，記錄筆一支。

2、事先收集蘊(yùn)含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組，具體內(nèi)容見下文。

3、紅紙若干，畫筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們你們看我手里拿的紙是什么顏色的呀？你們喜歡紅色嗎？為什么？

（幼兒自由表述喜歡紅色的原因，教師在傾聽時(shí)了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）。

二、紅色會(huì)說話

——出示紅色大紙?？吹郊t色，你想到了什么？為什么？

——傾聽幼兒的表達(dá)，將其對紅色的感受用圖文結(jié)合的形式記錄下來。如，有孩子說看到紅色就想到草莓，因?yàn)樗矚g紅紅的草莓；教師便畫“心”，表示想到了喜歡的東西。有孩子說看到紅色想到了火，因?yàn)榧t色感覺好熱；教師就用簡筆畫記錄“火焰”。

（下面來看看老師會(huì)想到的有哪些，你們都認(rèn)識(shí)嗎）

——出示蘊(yùn)含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組，拓展幼兒對紅色的經(jīng)驗(yàn)。

——出示第一組圖片：紅蘋果、番茄、草莓、櫻桃看到它們，你會(huì)想到什么？（請幼兒大膽聯(lián)想并舉手發(fā)言）

——出示第二組圖片：紅喜字、鞭炮、紅包、福字、紅燈籠?？吹剿鼈?，你會(huì)想到什么？（引導(dǎo)幼兒向抽象情感方面的聯(lián)想）

——出示第三組圖片：各種紅色交通標(biāo)志。這里的紅色會(huì)告訴我們什么？（提醒我們要小心、請注意。）

——出示第四組圖片：中國結(jié)、世博會(huì)中國場館、國旗。看到它們，你會(huì)想到什么？（想到中國，激發(fā)紅色的愛國熱情）

三、我讓紅色來說話

——生活中有那么多紅色的東西，它們跟生活中很多事情有關(guān)。請小朋友們回到自己的小組，在紅紙上畫上自己喜歡的紅色的事物。

四、總結(jié)

——教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)每個(gè)幼兒對自己畫的紅色事物的講述，感受紅色的豐富多樣和其象征的意義。

教學(xué)反思：

活動(dòng)前的準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)前找了許多紅色圖片，并精心制作了PPT圖片，當(dāng)PPT圖片一出現(xiàn)，更吸引幼兒眼球。本次活動(dòng)重點(diǎn)是理解紅色在生活中的不同意義，活動(dòng)難點(diǎn)是理解紅色的象征性意義，如吉祥、喜慶、熱烈、中國等意義。但課上和課后先后不同發(fā)現(xiàn)課堂上的活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)有些混淆，本以為難點(diǎn)的目標(biāo)幼兒本身就能說出，重點(diǎn)的目標(biāo)幼兒似乎不太敢興趣。本次課堂時(shí)間開始把握的不夠好，就在最后增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，找找教室里的紅色物品，發(fā)現(xiàn)幼兒對這個(gè)增加的環(huán)節(jié)很喜歡，在教室里找的非常起勁。

幼兒百科：紅色可見光譜中長波末端的顏色，波長大約為625到740納米，是光的三原色和心理原色之一。

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幼兒園中班教案《標(biāo)志會(huì)說話》及教學(xué)反思

中班教案《標(biāo)志會(huì)說話》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)有初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識(shí)生活中常見的各種標(biāo)志，知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng)，遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園中班《標(biāo)志會(huì)說話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識(shí)生活中常見的各種標(biāo)志，知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng)，遵守規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。

2、《各種各樣的標(biāo)志》PPT。

3、幼兒人手一個(gè)標(biāo)志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標(biāo)志圖片。

活動(dòng)過程：

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、尋找各種標(biāo)志。

（一）禁止吸煙。

1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片，注意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么汽車上要有這個(gè)標(biāo)志，它有什么用處？

（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？

3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標(biāo)志我們在公交車上、學(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會(huì)影響我們的身體健康的，還會(huì)污染空氣。

（二）禁止鳴喇叭。

老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們在學(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。

（三）禁止明火作業(yè)。

老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點(diǎn)火進(jìn)行作業(yè)，否則會(huì)引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。

（四）注意兒童。

老師小結(jié)：注意兒童的標(biāo)志我們在小學(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所，我們開車時(shí)要減速慢行，小心開車，注意安全。

三、教師小結(jié)。

在春游的路上，我們看到了這四個(gè)標(biāo)志。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征，在哪里看到過。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標(biāo)志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。

五、討論沒有標(biāo)志的危害性。

1、討論標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標(biāo)志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標(biāo)志的要求去行動(dòng)，那會(huì)有什么危害呢？

3、總結(jié)：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會(huì)出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險(xiǎn)和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護(hù)好自己。

六、游戲：排隊(duì)。

1、教師小結(jié)：今天我們看到的標(biāo)志分為兩種，紅色的是代表禁止標(biāo)志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志，黃色的是代表警告標(biāo)志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險(xiǎn)的圖形標(biāo)志。

2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊(duì)，看誰排得又快又好。

七、為幼兒園、活動(dòng)室設(shè)計(jì)標(biāo)志：

1、想一想，我們幼兒園、活動(dòng)室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請小朋友嘗試動(dòng)手粘貼。

2、讓標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

延伸活動(dòng)：

請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標(biāo)志的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

幼兒百科：標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。

幼兒園中班教案《會(huì)說話的小箭頭》及教學(xué)反思

中班教案《會(huì)說話的小箭頭》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了方便，認(rèn)識(shí)生活中常見的箭頭標(biāo)記，感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感，快來看看幼兒園中班《會(huì)說話的小箭頭》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的箭頭標(biāo)記。

2、知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了方便。

3、感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師乘電梯錄像。

2、關(guān)于箭頭的運(yùn)用的PPT課件。

3、有箭頭標(biāo)記的實(shí)物（藥瓶、口香糖等）。

4、箭頭圖標(biāo)卡片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生活中常見的箭頭標(biāo)記。

理解箭頭標(biāo)記的意義，有初步的方向感。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、提示語：小朋友，你們坐過電梯嗎？那今天老師要來考考你們了，老師帶來了一段錄像，看看錄像里的我坐的電梯的方向是哪里的？

2、幼兒觀看完錄像后提問：你是怎么看出來的？（幼兒講述后小結(jié)：小箭頭會(huì)說話。）

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)的活動(dòng)取材于幼兒的生活，能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，以擬人化的口語引導(dǎo)幼兒積極地投入到下環(huán)節(jié)的活動(dòng)。）

二、認(rèn)識(shí)生活中的箭頭

1、提問：生活中你在哪里見過箭頭？它告訴我們什么？

2、結(jié)合幼兒的回答點(diǎn)擊PPT課件展示相應(yīng)的圖標(biāo)：

路面：告訴我們方向；

醫(yī)院（安全出口）：為我們的安全著想；

信號(hào)燈：為我們的交通帶來了方便；

口香糖：告訴我們怎樣打開包裝……

（PPT的展示能引導(dǎo)幼兒清晰、細(xì)致地觀察畫面，幫助幼兒回憶表述，并方便讓幼兒進(jìn)行歸類與總結(jié)。）

3、出示藥瓶：為什么打不開？有幾個(gè)箭頭？（結(jié)合投影儀）應(yīng)該怎么做？（同時(shí)告訴幼兒一個(gè)人的時(shí)候不要打開藥瓶）

4、出示老師找到的箭頭（包裝箱上、輪胎上、跳舞毯上等）引導(dǎo)幼兒了解生活中更多箭頭的作用。

5、小結(jié)：今天我們知道了，小箭頭有的告訴我們方向，有的為我們的安全著想，有的為我們的交通帶來了方便……有了小箭頭可真方便呀！

（評(píng)析：以日常生活中一直看到的箭頭作為活動(dòng)內(nèi)容，幼兒通過說一說、看一看、做一做直觀地知道了箭頭的奇妙用處，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)2。）

三、鞏固對箭頭標(biāo)記的認(rèn)識(shí)

出示箭頭圖標(biāo)卡片：

1、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊做動(dòng)作：老師還帶來了小箭頭，看看是什么意思呢？你能邊看圖片邊來做做看嗎？

2、我們的教室里還有好多好玩的東西，請你和好朋友看箭頭去玩一玩。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)箭頭方向，在提高幼兒方向感的同時(shí)滲透了其他領(lǐng)域中的內(nèi)容，并在游戲活動(dòng)中加深對箭頭標(biāo)記的印象，愈教于樂，活動(dòng)目標(biāo)3也得到了達(dá)成。）

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是我根據(jù)社會(huì)活動(dòng)《各種各樣的標(biāo)記》生成出來的，目的在于引導(dǎo)幼兒從對自己的小群體生活環(huán)境的關(guān)注，過渡到身邊熟悉的社會(huì)環(huán)境及社會(huì)行為規(guī)范的認(rèn)知。我為活動(dòng)設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)，其中，目標(biāo)1通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)知社會(huì)生活環(huán)境中常見的箭頭標(biāo)記，使幼兒進(jìn)一步理解箭頭標(biāo)記在社會(huì)生活中的作用以及與人們的社會(huì)行為關(guān)系；目標(biāo)2、3意在使幼兒初步形成的社會(huì)認(rèn)知轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)行為技能，培養(yǎng)幼兒初步理解并遵守社會(huì)生活規(guī)則。

整個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)成了三個(gè)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)環(huán)節(jié)1中，我通過讓孩子觀看錄像、給同伴介紹自己在生活中見到過的箭頭，使幼兒在與同伴的交流、討論中分享彼此的經(jīng)驗(yàn)；在活動(dòng)環(huán)節(jié)2中，我注意在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在貼近生活的積極交往活動(dòng)中，了解有關(guān)箭頭標(biāo)記與人們生活的關(guān)系，并總結(jié)了箭頭標(biāo)記的重要性，加深對箭頭標(biāo)記的理解，其中綜合了語言、健康、社會(huì)與數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容。這樣的活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，在看看、說說、聽聽的過程中完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒百科：箭頭就是弓箭的頭部。又名鏃。箭頭的歷史十分悠久，人類使用箭頭至少有數(shù)萬年的時(shí)間了。在遠(yuǎn)古，人們用動(dòng)物的骨頭和石頭做成箭頭。

幼兒園中班語言教案《會(huì)說話的手》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表演臺(tái)、VCD、錄像等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”

①做簡單的手勢，知道表達(dá)的含義。

T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

②做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。

2、手勢像什么

①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

②請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

3、看手勢編故事

T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢!

①看手勢表演故事。

②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

③講述故事。

4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：

T：還有哪些人只能用手勢來說話?

你還在哪里見過?

為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

②教師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

5、結(jié)束部分

欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。

T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

《會(huì)說話的手》反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思，感知人們的非語言交往方式。在組織活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)通過三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演，和老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的啞語動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法，感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)手語環(huán)節(jié)，我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”，幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié)，通過觀察圖片，了解生活中其他的手語形式，感知手語在不同環(huán)境中的重要性。

幼兒百科：“手”，象形字。金文的形體上像伸開的指掌形，下像肘腕形。小篆也像手形，但五指都已彎曲。

幼兒園大班教案《會(huì)說話的符號(hào)》及教學(xué)反思

大班教案《會(huì)說話的符號(hào)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，引導(dǎo)幼兒理解認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)善于觀察的有心人，快來看看幼兒園大班《會(huì)說話的符號(hào)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。

2、懂得基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

3、鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)善于觀察的有心人。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅綠燈、人行橫道等標(biāo)志，幼兒人手一張標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。

1、游戲"開汽車"。

幼兒隨著音樂"開汽車"進(jìn)教室，教室出示紅綠燈標(biāo)志牌，只會(huì)交通，紅燈停，綠燈行。

2、教師提問：老師沒有說話，為什么你們一會(huì)開車，一會(huì)停車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？

二、幼兒自由探索，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

1、幼兒沒人一張標(biāo)志圖，讓幼兒觀察，并討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所代表的含義。

2、引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)志上所代表的含義，在哪里見過此類標(biāo)志。

三、標(biāo)志分類。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標(biāo)志是禁止性標(biāo)志，并逐引導(dǎo)幼兒說出其含義。

2、提示性標(biāo)志。

3、請幼兒把禁止性標(biāo)志放在一起，提示性標(biāo)志放在一起。

四、游戲《找朋友》

1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標(biāo)志圖片。

五、結(jié)束活動(dòng)。

聽著音樂離開教室。

教學(xué)反思：

提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。

幼兒百科：特殊符號(hào)指相對于傳統(tǒng)或常用的符號(hào)外，使用頻率較少字符且難以直接輸入的符號(hào)，比如：數(shù)學(xué)符號(hào)，單位符號(hào)，制表符等。

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