幼兒園的母親節(jié)游戲。
幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長(zhǎng)！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《成功母親絕對(duì)不會(huì)去做的20件事》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
1當(dāng)眾批評(píng)孩子
只要有一次這樣的情況，就視為“有”?！叭饲敖套樱撕蠼唐蕖钡墓庞?xùn)，其實(shí)是不對(duì)的。人前不能教子，人后被妻教。所以，這兩者都不對(duì)。
2很少去表?yè)P(yáng)孩子
只要你不是每天表?yè)P(yáng)孩子，就是很少表?yè)P(yáng)孩子。你可能說：我去年表?yè)P(yáng)五六次呢。這話的意思是：不是每天表?yè)P(yáng)孩子。否則為“不是”。
3常以學(xué)習(xí)好的孩子為例，來批評(píng)自己的孩子
以為這就是激勵(lì)，這是不對(duì)的?！澳憧磸埿《瑢W(xué)習(xí)多好！”我估計(jì)我給我們家鄉(xiāng)帶來的負(fù)面效應(yīng)太大了。到現(xiàn)在為止，他們可能還拿我來教育他們家的孩子，給那些孩子的自尊心造成極大的傷害。“看老董家的大兒子，人家怎么能好好學(xué)習(xí)呢？”你以為這是激勵(lì)孩子，這是樹立榜樣。你要是想給孩子樹立榜樣，通過什么樣的方式才能達(dá)到？什么叫樹立榜樣，拿別人家好的孩子和你的孩子比有太多的壞處！
4經(jīng)常用自己年輕的事情來教育孩子
“我年輕的時(shí)候，你爺爺奶奶不用說我，我就好好學(xué)習(xí)。吃苞米面粥，穿破衣都好好學(xué)。”這樣的話是不是人常掛在嘴邊的？時(shí)過境遷，你的榜樣力量從這個(gè)角度來說，是不能打動(dòng)孩子的。
5總是對(duì)孩子說，自己的付出全是為了他(她)
如果單親的母親，丈夫去世，或離婚，自己帶孩子，越辛苦，就越整天數(shù)落孩子：“我都是為了你。你媽一天起早貪黑，你看，這不都是為了你嗎？”很多母親對(duì)孩子報(bào)辛苦，我這么努力，這么辛苦都是為了你。
6把教育孩子希望寄托在學(xué)校和家教上
一旦好學(xué)校不行了，你也就滅了希望?；蛘呒医滩恍性贀Q。這涉及的是“教育孩子的根本點(diǎn)在哪”的問題。
7常依自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子懂目標(biāo)
你要讓孩子實(shí)現(xiàn)的理想，到底是他的理想，還是你的理想？是他想學(xué)鋼琴，還是你認(rèn)為他想學(xué)鋼琴？這話有嚴(yán)格界限。認(rèn)為孩子有繪畫才能，還是孩子真的想學(xué)繪畫？孩子應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，是他想好好學(xué)習(xí)，還是你認(rèn)為他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)？
8把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵(lì)孩子的重要方法
很多家長(zhǎng)(微博)，一看到給孩子10元錢，孩子就活蹦亂跳的，挺聽話，這招挺好用。于是，當(dāng)成百試不爽的看家本事了。
9對(duì)孩子的困惑不聞不問，或不感興趣
孩子到了5、6歲，就有了無窮無盡的問題：“小孩子，你不懂，以后你就明白了。”“大人的事你不要問?！比绻沁@樣，你就等于把孩子的求知欲一下子給埋掉了。后來你就問他：“你怎么不好好學(xué)呢？”其實(shí)，是在這個(gè)時(shí)候，父母親手毀了孩子，父母還在抱怨。
10對(duì)孩子的事情，什么都想知道
如果是一個(gè)女孩，就怕她早戀，怕這個(gè)怕那個(gè)。孩子所有的事都想知道。我是你爸爸，我是你媽媽，你所有的事就應(yīng)該告訴我。我不知道這個(gè)觀念從哪來的！是我們的祖先告訴我們這樣，還是從哪學(xué)來的？大部分家長(zhǎng)會(huì)這樣：“你給我說實(shí)話，你不說實(shí)話不行?！笔裁词恰皩?shí)話”？在家長(zhǎng)這里，孩子自己有秘密是不應(yīng)該的。認(rèn)為我是你媽你爸，就應(yīng)該和我說。結(jié)果，你的這種強(qiáng)迫就會(huì)使孩子認(rèn)為，我不想說的不和你說，最后，我和你撒謊。撒謊是你逼出來的。
11不愿意鼓勵(lì)孩子或不會(huì)鼓勵(lì)孩子
這是兩種，90%的家長(zhǎng)是不會(huì)鼓勵(lì)。不知道什么是鼓勵(lì)。不懂確認(rèn)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，你只知道把孩子生下來，供他吃穿用。
12經(jīng)常斥責(zé)孩子的缺點(diǎn)
把孩子的缺點(diǎn)當(dāng)成你斥責(zé)的主要對(duì)象，一旦孩子有了缺點(diǎn)，就在態(tài)度上、行為上有明顯的表現(xiàn)，并出現(xiàn)言語(yǔ)斥責(zé)。這種作法將直接傷害孩子的自尊心。
13在教育孩子方面，夫妻意見常常不統(tǒng)一
丈夫和妻子在教育孩子中，有明顯的不一致。妻子告訴孩子多吃糖對(duì)牙齒不好，丈夫卻弄了一大包糖果作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)賞。在教育孩子中，這種分歧常常出現(xiàn)。
14在孩子面前吵架
這是最不可取的一種生活。沒有顧及孩子的內(nèi)心體驗(yàn)，在孩子的內(nèi)心，生活中的兩個(gè)親人不應(yīng)該是這樣的。父母的這種激憤的作法，也為孩子的情緒作了“表率”。
15沒有明確的生活目標(biāo)
這將直接影響孩子對(duì)生活的管理。有了明確的生活目標(biāo)，就容易養(yǎng)成積極的生活心態(tài)、良好的行為習(xí)慣。
16你的情緒，跟著孩子的分?jǐn)?shù)走
孩子的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)成了你情緒的溫度表、引爆器。如果孩子考了50分，你這就快爆炸了。這好比是某雜志上登過這樣的一幅漫畫：一個(gè)7、8歲的小男孩高高興興地背著書包回來了。在一個(gè)釣魚桿上釣著自己的成績(jī)單。爸爸坐在辦公桌旁，成績(jī)單就釣在他爸面前。如果在桌子上放上兩盒速效救心丸，就更貼切了。
孩子的分?jǐn)?shù)為什么對(duì)你那么重要呢？為什么會(huì)這樣呢？是他的錯(cuò)，還是你的錯(cuò)？你把什么看得這么重要？實(shí)際上，是你對(duì)他的成績(jī)單的極端關(guān)注，無情地抹殺了孩子追求知識(shí)的信心。他覺得學(xué)習(xí)知識(shí)太痛苦了。這么難做，后面隨時(shí)有一個(gè)“老虎”在追我。一旦做錯(cuò)，一棒子就下來了。一個(gè)人在這種驚恐的狀態(tài)下，他沒有學(xué)習(xí)好的可能性。這個(gè)世界上天才不是這么培養(yǎng)出來的。學(xué)習(xí)好的人沒有一個(gè)是父母成天在后面看著，你的分?jǐn)?shù)都要把媽的心臟弄壞了。7、8歲的孩子承擔(dān)著母親心臟病的這么大的一個(gè)壓力，還能學(xué)好嗎？承擔(dān)整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，能把孩子壓趴下了。
17認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)
物質(zhì)需求的滿足與孩子努力學(xué)習(xí)沒有必然聯(lián)系。孩子的學(xué)習(xí)是憑著情感的驅(qū)動(dòng)，付諸行為，得到了快樂的強(qiáng)化，才形成一種良性的習(xí)慣。
18認(rèn)為孩子能聽懂你講的道理，卻故意不去做
認(rèn)為父母讓他做，孩子不去做，這是逆反心理，是孩子故意對(duì)著干。你要知道，一個(gè)孩子有逆反心理，說明他還有救，還有希望，這個(gè)病還能開刀，能治。逆反心理的本質(zhì)是在進(jìn)行斗爭(zhēng)。如果孩子沒有逆反心理，你說什么是什么，那就沒救了，“癌癥”晚期了。你已經(jīng)把孩子無情地弄成了“橫路敬二”。
如果孩子產(chǎn)生逆反心理，和你戰(zhàn)斗，他的自尊還有。只是自尊變態(tài)了。他不分你對(duì)錯(cuò)，就和你對(duì)抗。維護(hù)自尊，這個(gè)人還有救。你需要的是告訴他：“我尊重你！”就可以了。然后，他就會(huì)放棄武裝。逆反心理就是盾牌。你不打他了，他還拿盾牌干什么！因?yàn)槟銈怂淖宰?，他就不聽你說什么，就和你戰(zhàn)斗。說明這孩子還可以。如果不逆反了，麻煩就大了，孩子已經(jīng)沒自尊了。沒皮沒臉，你愛怎么說，怎么說。隨便你說什么都行，陰一套陽(yáng)一套。你說我就順著你說，你一走我就玩，你回來我再來。那孩子就沒戲了，基本的苗沒栽住。
19不認(rèn)為自己的行為對(duì)孩子有決定性的影響
我們理智上認(rèn)為，我也沒讓他學(xué)壞呀，我也沒讓他撒謊呀？孩子是通過什么學(xué)習(xí)的？
成年人的學(xué)習(xí)，是通過理智的、或者叫知性，或者叫理智，或者叫道理。知性、道理通過大腦反應(yīng)，從理解到掌握，這是成人世界的學(xué)習(xí)模式。孩子則不是這樣學(xué)習(xí)的。孩子是完全通過模仿，模仿行為和感覺。感覺是自動(dòng)傳遞的。孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)還沒有建立起來，他根本不是通過語(yǔ)言，而是直接通過行為、感覺、聲音，這些立體化的把東西記錄下來的。
我們通常告訴孩子：
“你不要撒謊！做小孩一定要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊?！?/p>
“?！彪娫拋砹恕?/p>
“你爸在家嗎？”
“告訴他，說我不在家?！?/p>
這邊說：“不許撒謊，絕對(duì)不許?！?/p>
我們通常告訴孩子：“不許說別人壞話！”做孩子怎么能說別人壞話呢？晚上，一起吃飯的時(shí)候：“今天，你看我們單位領(lǐng)導(dǎo)，真他媽缺德！見誰給他拍馬屁。他就給他這個(gè)機(jī)會(huì)，就不給我?！备嬖V孩子：“這個(gè)世界要有愛心。人必須要有愛心。沒有愛心怎么能行呢？寶寶要有愛心?！庇指嬖V你：“人和人太險(xiǎn)惡了。誰誰誰被騙了！被搶了。前兩天長(zhǎng)春有個(gè)犯罪團(tuán)伙，刨錛刨死那么多?！边@邊有愛心，那邊充滿痛苦。孩子得成熟到什么程度才知道有愛心呢？孩子感覺必須拿起盾牌，全身戰(zhàn)斗，這么痛苦的世界，這么充滿仇恨和爭(zhēng)斗的世界，有愛心，我不等于羔羊放在肉板上讓人剁嗎？我們想一下，是不是你把這個(gè)東西傳給他的？最后你說：“你怎么這么沒有愛心呢？”
實(shí)際上，孩子是通過行為和感覺學(xué)習(xí)的，根本不是通過你的語(yǔ)言，他聽不懂你說的那些道理。他是通過你的行為和你的感覺。
20認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與自己的文化水平有必然聯(lián)系
如果你念書念到了初中。你的孩子要是和你的文化水平有必然聯(lián)系的話，你就是孩子的上限，孩子的最高水平也就是初中。如果有必然聯(lián)系的話，我的家族應(yīng)是這樣的：我媽初中畢業(yè)，我們家最高應(yīng)是初中畢業(yè)。我們家長(zhǎng)總說：“你看，孩子的課程我都教不會(huì)，都不懂?，F(xiàn)在小學(xué)可難了。初中課程太難了，咱也學(xué)不會(huì)呀！”其實(shí)，也沒人說讓你學(xué)會(huì)呀，你憑啥學(xué)呀？那是孩子和學(xué)校的事情。我們的家長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)習(xí)不行就得我教。誰說讓你教呢？你只要把他變成一個(gè)有責(zé)任心和追求上進(jìn)的人，他自己就會(huì)學(xué)。我當(dāng)初就沒指望我爸、我媽教我什么。沒人教，但必須鼓勵(lì)孩子自己學(xué)。孩子的學(xué)習(xí)好壞與父母本人的文化水平、文化知識(shí)的學(xué)歷程度沒有必然聯(lián)系。與家長(zhǎng)的知識(shí)量沒有聯(lián)系，與錢沒有聯(lián)系。但是與你的教育方法是直接相連的。
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上海市教委教研室10多位專家花了近兩年時(shí)間，研究出0－3歲嬰幼兒應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的50件有意義的事。這50件事情雖然是司空見慣的尋常事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻有著不可估量的意義和價(jià)值。在此選摘其中10件有意義的事，以饗讀者。
騎在爸爸肩上
能感受父親的力量，逐步建立起對(duì)成人的信任感，增進(jìn)親子間的情感；感受特有的高度，體驗(yàn)和理解成人的視野，體驗(yàn)視角轉(zhuǎn)變的樂趣；適應(yīng)爸爸身體的移動(dòng)、晃動(dòng)，挑戰(zhàn)孩子的平衡能力。
上海市教委教研室10多位專家花了近兩年時(shí)間，研究出0－3歲嬰幼兒應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的50件有意義的事。這50件事情雖然是司空見慣的尋常事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻有著不可估量的意義和價(jià)值。在此選摘其中10件有意義的事，以饗讀者。
在雨中行走
傾聽雨滴在身上、傘上、屋頂上、地面上等的不同聲音，感受雨落在不同地方的變化；感受雨天的自然景象與變化，引發(fā)對(duì)周圍事物的興趣?？匆娦∷?，在家長(zhǎng)的幫助下，可以跳過去，培養(yǎng)克服困難的意志，或者在小水坑里踩一踩，體驗(yàn)水珠飛濺的快樂；當(dāng)然，別忘了幫寶寶折好小紙船放在水中漂浮。
和父母下鄉(xiāng)
新鮮的、差異明顯的環(huán)境能激活孩子觀察的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的思維，激發(fā)無限的想象力，并激發(fā)好奇和探索的欲望。
穿大人的衣物
滿足嬰幼兒“進(jìn)入”成人世界，模仿成人行為、情感和愿望；還可進(jìn)行大小、長(zhǎng)短、胖瘦的區(qū)別、比較。
走“特別”的路
走不同的路面，如泥、沙、水泥、草地等，腳底產(chǎn)生不同的感受，發(fā)展寶寶的感知覺和平衡能力。這也是孩子體驗(yàn)人生道路的最初啟蒙。
體驗(yàn)黑暗
黑暗對(duì)孩子來說，代表著恐懼，代表著可怕。不妨陪伴孩子一起勇敢地面對(duì)黑暗，幫助孩子戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)勇敢，今后能適應(yīng)各種不同的環(huán)境。
在草坪上滾爬
在草地上自由地滾爬，是孩子們最喜歡的活動(dòng)。這一活動(dòng)通過本體感覺、方位知覺、平衡能力、視覺等多種感覺信息的刺激，促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和思維能力的發(fā)展。父母和孩子可一起滾爬，并設(shè)置一定的難度，如改變方向，在大人身上滾爬，等等，草坪要平整，注意安全。
和父母一起沐浴
彼此身體各部分的相同的器官，不同的形狀、大小能引發(fā)孩子觀察的興趣；性教育的自然啟蒙，在輕松、日常、自然的狀態(tài)下感受男女性別的差異。
在親友家暫住
感受不同家庭的生活方式，體驗(yàn)父母不在身邊的“獨(dú)立”，促進(jìn)孩子與人交流。
和父母一起看書
讓孩子學(xué)會(huì)翻書，有助于從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)允許孩子自己“亂翻書”，讓孩子找出自己喜歡的畫面“自言自語(yǔ)”，可以建立相對(duì)穩(wěn)定的“親子閱讀時(shí)間”。
想做個(gè)合格媽媽，其實(shí)并不難，把握住幾個(gè)要點(diǎn)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，就能慢慢熏陶孩子成長(zhǎng)。
你一定也想做個(gè)合格媽媽吧，以下這7條會(huì)讓你跟這個(gè)目標(biāo)越來越遠(yuǎn)，希望你都沒做過！
1、睡懶覺
有些媽媽習(xí)慣睡懶覺，這樣對(duì)孩子有會(huì)有不好的影響。孩子也許會(huì)養(yǎng)成睡懶覺的習(xí)慣，不按時(shí)作息，對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)都有影響。家長(zhǎng)要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，自己不懶惰，才能給孩子做榜樣，讓孩子勤快肯干，讓孩子勤奮好學(xué)。
2、整天開著電視
好不容易到了周末，大部分家長(zhǎng)都會(huì)開電視機(jī)看新聞、看娛樂等，甚至有的會(huì)一整天都開著電視，即使并沒有人在看。這么做很糟糕，媽媽應(yīng)該多陪孩子聊聊天，或者營(yíng)造好的學(xué)習(xí)和讀書的氣氛，沒有人會(huì)喜歡這種背景噪音。
3、沉迷手機(jī)
媽媽沉迷手機(jī)，孩子肯定也天天惦記著想玩手機(jī)。而且我們知道——一天內(nèi)超過7個(gè)小時(shí)對(duì)著手機(jī)，對(duì)身體健康是沒好處的。反省一下子自己用手機(jī)的習(xí)慣，每隔幾分鐘就必須看看手機(jī)，那么當(dāng)你的孩子玩手機(jī)時(shí)，你就很難教育孩子不要玩手機(jī)，因?yàn)槟阕约阂沧霾坏健?/p>
4、打罵孩子
不怪媽媽脾氣大，實(shí)在是家務(wù)孩子一把抓，很多媽媽還要上班工作，實(shí)在是太勞累了。但是，打罵孩子依然是最不好的做法。孩子有了錯(cuò)，媽媽深吸一口氣，找個(gè)安靜的地方自己發(fā)泄了，冷靜下來再去跟孩子說話，做個(gè)溫柔和善的好媽媽。
5、自我厭惡
無論你的孩子是男孩還是女孩，有健康的自尊心理都非常重要。家長(zhǎng)不要經(jīng)常在孩子面前抱怨自己的身材，體重，皺紋或者其他缺點(diǎn)。這樣會(huì)潛移默化的影響到孩子的心理健康，孩子會(huì)學(xué)著父母的樣子，對(duì)自己不滿意，時(shí)間久了產(chǎn)生自卑的心理。
6、詛咒別人
不要在背后說別人的壞話哦，小孩子也會(huì)跟著學(xué)得戾氣十足。特別是不要抱怨上一輩的爺爺奶奶外公外婆，孝道要從小教起，媽媽要以身作則，等孩子長(zhǎng)大了，才會(huì)有樣學(xué)樣，尊重你，孝順你。
7、跟爸爸吵架
家庭生活里總是免不了磕磕碰碰，媽媽和爸爸之間難免有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，關(guān)著門打打鬧鬧感情深，當(dāng)著孩子還是收斂些好，千萬別嚇著了孩子，給孩子留下心理陰影。如果將來孩子也隨了父母，家庭生活不順，那才是一輩子的悲??！
現(xiàn)在，你覺得你算不算一個(gè)合格媽媽呢？
時(shí)常提醒自己留意下列關(guān)于孩子的顯而易見的特性，對(duì)你很有幫助。
1、他們是孩子。
2、他們總是表現(xiàn)得像孩子。
3、大部分孩子氣的行為是令人不悅的。
4、如果我盡到為人父母的責(zé)任并且愛他們，不論他們有多幼稚的行為，他們也會(huì)長(zhǎng)大成熟，脫去孩子氣的行為。
5、如果我只在他們使我高興的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)候愛他們（有條件的愛），而且若我只在這些時(shí)候?qū)λ麄儽硎緪郏麄儾粫?huì)覺得真的被愛。這將會(huì)破壞他們的自我形象，使他們覺得不安全，并且妨礙他們采取比較自制且更成熟的行為。因此，孩子的發(fā)展與行為，是父母的責(zé)任，正如也是他們自己的責(zé)任一樣。
6、如果，我只在他們達(dá)到我的要求與期待時(shí)才愛他們，他們會(huì)有無力感并認(rèn)為盡力也沒用，因?yàn)樵僭趺醋龆疾粔?。他們?huì)被不安全、焦慮、沒有自尊與怒氣所攪擾。為了避免這點(diǎn)，我要經(jīng)常提醒自己必須對(duì)他們的全方位成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
7、如果我無條件地愛他們，他們會(huì)對(duì)自己感到比較放心；當(dāng)他們長(zhǎng)大成人時(shí)，也會(huì)比較會(huì)控制自己的焦慮與行為。
幼師和家長(zhǎng)之間難相處嗎？說難也不難，說不難又不是那么輕松。其實(shí)，只要幼師辦事說話，稍稍注意些，構(gòu)建簡(jiǎn)單的家園關(guān)系就不會(huì)難！
幼師和家長(zhǎng)相處
最不該做的三件事
和家長(zhǎng)和諧相處的前提，是幼師要做到和家長(zhǎng)沒有除本職工作以外的“經(jīng)濟(jì)聯(lián)系”、“人情往來”，之后再來談溝通交流。經(jīng)濟(jì)聯(lián)系
有些家長(zhǎng)為了讓自己的孩子得到更多的照顧，都希望可以和老師拉近距離，面對(duì)老師在經(jīng)濟(jì)方面的要求，哪怕是很隱晦的要求，家長(zhǎng)也很少推脫，但是，一旦這種經(jīng)濟(jì)聯(lián)系產(chǎn)生，或多或少都會(huì)有一些影響，使得幼師很難證明自己對(duì)待孩子的公平。
人情往來
世界上最難還的東西就是人情，面對(duì)家長(zhǎng)的熱情，接受了人情的幼師肯定會(huì)產(chǎn)生一定的心理負(fù)擔(dān)，擔(dān)心其他家長(zhǎng)的看法。若是家長(zhǎng)有能力、有想法，幼師可以引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助幼兒園做一些事情，促進(jìn)園所發(fā)展。家長(zhǎng)們，千萬不要通過私下里的示好的方式讓老師難做。
溝通交流不當(dāng)
溝通，是維系幼師和家長(zhǎng)之間關(guān)系的橋梁，不管是老師對(duì)家長(zhǎng)、還是家長(zhǎng)對(duì)老師，在關(guān)于孩子方面的問題，都要不厭其煩的進(jìn)行溝通，因?yàn)樯僬f一句話而出現(xiàn)的意外，真的是太多了。有話提前說，孩子受傷，你第一時(shí)間和家長(zhǎng)說明，與家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)情況之后你再說明，那結(jié)果絕對(duì)不同；重要的事情反復(fù)說，話不怕多，就怕說不到，產(chǎn)生不必要的問題。
家長(zhǎng)和幼師相處
最不該做的三件事
很多家長(zhǎng)都是第一次做家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子的過程中，難免使用不當(dāng)?shù)姆椒ǎ确秸f到處?kù)乓约汉⒆拥某煽?jī)，對(duì)別人的教育私事刨根問底等等。
炫耀
幼兒園家長(zhǎng)群，是用來溝通的，而不是展現(xiàn)自己家庭條件的地方，不要總是在群里曬孩子能力，曬家庭旅游，曬奢侈品，這樣做無非是在進(jìn)行攀比，它讓孩子過早的接觸到了成人的社會(huì)，讓孩子單純幸福的童年染上了功利色彩。
過問隱私
俗話說的好，好奇心害死貓，切勿過多干涉他人的世界。每個(gè)人的心里都有不愿被別人涉足的角落，尊重他私密的空間就是尊重彼此的情誼。不論是家長(zhǎng)之間，還是老師與家長(zhǎng)之間，都要注意，說話做事，點(diǎn)到為止，不要關(guān)心過頭，變成干涉他人隱私。
傳播負(fù)能量
孩子雖然小，但是他們也是有著自己的感知的，不管是正面的，還是負(fù)面的，都會(huì)被孩子吸吶，影響他們的感知和判斷。來自家長(zhǎng)的滿腹牢騷，直接就能培養(yǎng)出愛推脫責(zé)任的孩子。所以說，我們千萬不要在孩子面前傳播負(fù)能量。
在家園溝通中，不管家長(zhǎng)和幼師、幼師和家長(zhǎng)怎么說、怎么做，都是為了讓孩子可以更好的成長(zhǎng)，不過，有一個(gè)簡(jiǎn)單一些的家園關(guān)系，就是給孩子一個(gè)最和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，相信大家都在共同努力！
隔代教養(yǎng)是個(gè)富有中國(guó)特色的教養(yǎng)話題。前幾日就聽兩位媽媽聊及這個(gè)話題。
甲抱怨：
我婆婆太溺愛孩子了，搞得我對(duì)孩子嚴(yán)格一點(diǎn)，就像是虐待孩子了一樣。只要我去管孩子，婆婆就護(hù)著。難受極了。孩子似乎現(xiàn)在也是跟她更親一些。
另外一個(gè)就在邊上勸解：
看開點(diǎn)，孩子反正是你的，別跟婆婆搶了。要知道，你倆關(guān)系搞僵了，家庭氛圍滿是硝煙，反而對(duì)孩子的影響更不好。婆婆一把年紀(jì)，不可能變了，但你可以。
勸解的不無道理。在一個(gè)家庭內(nèi)部，無論是父母關(guān)系緊張，還是父母與老人之家的關(guān)系緊張，這種緊張和沖突都會(huì)給家庭內(nèi)部愛的流轉(zhuǎn)造成阻滯，并容易給孩子造成極大的困擾，不利于孩子的身心健康。
然而，有一點(diǎn)似乎勸反了。我寧愿去這樣陳述這個(gè)家庭中的事實(shí)：是老人在跟媽媽搶孩子，而不是媽媽在跟老人搶孩子。即使老人帶孩子再有方法，但媽媽永遠(yuǎn)是孩子的最佳撫養(yǎng)人。把孩子和媽媽刻意分開/隔離，對(duì)于學(xué)齡前孩子而言，尤其是對(duì)于3歲以前的寶寶而言，就是一個(gè)嚴(yán)重的創(chuàng)傷事件。
在這個(gè)問題上，媽媽們出于直覺，對(duì)于孩子主要撫養(yǎng)權(quán)的堅(jiān)持是正確無比的。但是如果的確遇上了頑固的老人，這位老人一定要跟媽媽養(yǎng)孩子的方法反著來，甚至刻意“離間”媽媽和孩子間的關(guān)系，那么直接跟老人發(fā)生沖突、甚至爭(zhēng)吵絕不是個(gè)好方法，干脆把孩子拱手交給老人更不能行。
下面所要分享的一個(gè)故事，是我自己的一個(gè)小故事。供有隔代教養(yǎng)困惑的父母參考。
我家的小男孩如今4歲。孩子出生以后，公公婆婆過來幫我?guī)Ш⒆?，雖然會(huì)有一些小分歧。不過，總體上還算和諧，我并沒有因隔代教養(yǎng)的問題而操心太多。這一點(diǎn)，我要特別感謝老公的支持。他一直在自己的父母和我之間扮演潤(rùn)滑劑的角色。遇到?jīng)_突，一般都會(huì)站到我這一邊。不過不用力過猛，不會(huì)讓老人不舒服。而我也總是見好就收。
但是去年寒假我遇到了問題。孩子幼兒園的寒假即將來臨，我早早把孩子交給奶奶、爺爺。他們一起回老家待了兩個(gè)月。兩個(gè)月后，孩子變化很大。
在此之前，他早已可以自己吃飯、自己刷牙、自己穿衣服、穿鞋子、也可以自己獨(dú)自入睡……我以為，只要孩子的安全感建立得好，并養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣，就足以抵擋得住兩個(gè)月的分離。而且在這兩個(gè)月里，我每天都會(huì)跟他通電話，并通過電話跟爺爺、奶奶溝通一些教養(yǎng)問題。
然而我低估了老人對(duì)孩子的溺愛程度，事情慢慢地脫離了我的掌控。老家買不到兒童用的小馬桶，怕蹲久了孩子的腿會(huì)麻，于是開始給兒子“把臭臭”；因?yàn)樘炖?，所以開始全權(quán)替孩子穿衣服；因?yàn)槔霞依锷抖夹迈r，孩子吃飯不專心，怕吃到冷飯，于是開始喂飯；因?yàn)楹⒆酉矚g，所以隔一天就給他買一個(gè)玩具……慢慢地，刷牙、睡覺等各種好習(xí)慣被一一打破。
當(dāng)我對(duì)這些教養(yǎng)方式提出質(zhì)疑和反對(duì)時(shí)，得到的回復(fù)是：老家環(huán)境和北京不一樣，等回了北京再按以前的方式辦吧。我深切體會(huì)到“將在外，軍令有所不受”的困境。
回京后，爺爺代替媽媽，成了孩子心中最重要的人。吃飯必須要爺爺喂，洗澡必須要爺爺洗，睡覺必須要爺爺陪。而且去任何地方都要爺爺陪同，如果爺爺不去，就不出門……他似乎已經(jīng)沒有任何一件事情可以獨(dú)立完成，而且在家時(shí)離開爺爺5分鐘就要哭得撕心裂肺，甚至幼兒園開學(xué)了都拒絕去上。共情、轉(zhuǎn)移注意力等各種方法通通無效。而爺爺總是對(duì)孩子有求必應(yīng)，因?yàn)椴蝗绦目吹剿蕖?/p>
我陷入了隔代教養(yǎng)的困境。我要把孩子“搶回來”。于是，我做了下面幾件事：
第一件事，開一個(gè)家庭會(huì)議，說服爺爺和其他家庭成員與我的教養(yǎng)觀念保持一致。
當(dāng)務(wù)之急，是要幫助孩子重新養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，這就要涉及到對(duì)孩子重申規(guī)矩。給孩子立規(guī)矩最合適的人就是和他關(guān)系最好的人，因?yàn)榻⒘饲楦新?lián)結(jié)，立規(guī)矩會(huì)變得簡(jiǎn)單很多。當(dāng)然，我也可以變得嚴(yán)厲，憑借威嚴(yán)讓他害怕而強(qiáng)迫他按照規(guī)矩做事情，但卻不能讓他從內(nèi)心里認(rèn)同。這樣做的后果是，規(guī)矩只能建立在表面，而孩子會(huì)離我越來越遠(yuǎn)。
現(xiàn)在給孩子立規(guī)矩最有效的人就是爺爺，所以我必須要爺爺?shù)慕甜B(yǎng)觀念與我保持一致。還有家里的其他成員，如果有任何一個(gè)人因?yàn)槟鐞鄱讌f(xié)，規(guī)則建立都可能進(jìn)行不下去。
于是，一天晚上，在孩子睡著之后，我們坐到一起，召開家庭會(huì)議。
雖然一開始，討論得比較熱烈，意見分歧很大，好在孩子爸爸力挺下，最終我毫無爭(zhēng)議地被選為孩子的第一責(zé)任人。在討論具體育兒?jiǎn)栴}時(shí)，我也知道了，老人并不是不知道溺愛的危害，只是他們想不到更好的辦法。于是，我又將可能存在的育兒?jiǎn)栴}和應(yīng)對(duì)方法等詳細(xì)地列了一張表，貼在墻上。這么做的好處是，給老人提供了一個(gè)細(xì)致可行的育兒參照標(biāo)準(zhǔn)。
這么認(rèn)真、正式地聊育兒?jiǎn)栴}，我家還是第一次，感覺效果不錯(cuò)。尤其是第一責(zé)任人的確立，會(huì)讓隔代教養(yǎng)問題變得簡(jiǎn)單很多。接下來，再碰到問題時(shí)，不會(huì)你一言我一言地討論不休，不用擔(dān)心孩子成為心機(jī)寶寶，不好管教。
第二件事，高質(zhì)量陪伴，盡快和孩子重新建立起情感聯(lián)結(jié)。
其實(shí)，問題的根源并不在于習(xí)慣培養(yǎng)，而在于孩子缺乏安全感。他在老家已經(jīng)習(xí)慣了爺爺?shù)陌侔愫亲o(hù)，習(xí)慣了依賴，可回到北京，卻要嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)則，一寬一嚴(yán)兩個(gè)不同的環(huán)境讓他不適應(yīng)，只有爺爺?shù)膶檺鄄拍茏屗@得安全感。而要他獲得足夠的安全感，我必須與他重新建立情感聯(lián)結(jié)。
還有一點(diǎn)很重要，雖然家庭會(huì)議確定我為第一責(zé)任人，但在我和孩子重新建立起情感聯(lián)結(jié)之前，我都只是隔山打牛，很被動(dòng)。如果孩子撒嬌、哭泣，就很有可能讓爺爺心軟，問題還是得不到解決。而最好的辦法是，我重新成為孩子“最好的朋友”，直接影響他。
為了和孩子重新建立起情感聯(lián)結(jié)，我每天下班到家，不看手機(jī)，不看電視，全心陪伴孩子。在增進(jìn)親子感情上，親子閱讀和游戲是兩個(gè)非常好的工具。所以，我每天都和孩子一起讀一本他喜歡的科普類繪本——《第一次發(fā)現(xiàn)》叢書，和一本情感培養(yǎng)的繪本——《猜猜我有多愛你》《我媽媽》等。我還會(huì)和他一起擺積木，玩開火車等他喜歡的游戲。
除此之外，每到周末，我和孩子爸都會(huì)帶孩子出去玩，不是去爬山，就是去郊野公園，或者博物館。就這樣，斷裂的情感聯(lián)結(jié)在一點(diǎn)點(diǎn)修復(fù)。雖然他睡覺還是要爺爺陪，雖然刷牙時(shí)還需要爺爺在身邊，雖然出去玩的時(shí)候他還是要爺爺一起去，但是漸漸地他可以和爺爺分開的時(shí)間越來越長(zhǎng)了，而我對(duì)他的影響力也漸漸增強(qiáng)。
第三件事，給爺爺找件他喜歡的事情做，轉(zhuǎn)變他對(duì)孩子的依賴。
當(dāng)一個(gè)四歲左右的孩子，不能獨(dú)立去完成一件小事情，離開一個(gè)人還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的分離焦慮時(shí)，除了安全感的問題，更多的是大人的問題。孩子是敏感的，他知道爸爸媽媽每天上班，可以和大朋友一起玩；奶奶每天跳廣場(chǎng)舞，和其他奶奶們一起玩；唯獨(dú)爺爺一個(gè)人在家，爺爺?shù)纳钪匦木褪撬?。所以，他?huì)認(rèn)為“我和爺爺是最好的朋友，我必須時(shí)時(shí)刻刻陪伴他?！睆倪@個(gè)角度上說，與其說孩子依賴爺爺，還不如說是爺爺依賴孩子。
所以，必須給爺爺找一件他喜歡的事情做，這樣既可以讓他重新找回自我，生活更加豐富，又可以減少他對(duì)孩子的依賴。事實(shí)證明，這個(gè)想法是正確的。在辦了一張健身卡之后，爺爺每天都積極地健身鍛煉，生活變得更有意義了。孩子自然看到了爺爺?shù)淖兓罓敔斠呀?jīng)找回了自己的生活，他也需要獨(dú)立了。那段時(shí)間，我能明顯地感覺到，孩子對(duì)爺爺?shù)囊蕾囋跍p少。
就這樣，一方面爺爺減少了對(duì)孩子的陪伴時(shí)間，一方面我增加了高質(zhì)量陪伴孩子的時(shí)間。一個(gè)半月后，他終于可以獨(dú)自玩積木半個(gè)小時(shí)以上，我終于又可以單獨(dú)帶他出門玩，上幼兒園時(shí)他又能很愉快地和我說再見了。兩個(gè)月后的一天，他跟我說：“今天我要和爸爸媽媽睡”“我最喜歡媽媽了”……以前那個(gè)可愛的孩子又回來了。
現(xiàn)在，雖然他有時(shí)候還會(huì)邊吃邊玩，或者貪玩不肯睡，但這些都是小問題。重要的是，通過努力，我現(xiàn)在又重新成為他“最好的朋友”，對(duì)于我的話，他會(huì)聽。這會(huì)讓以后的教養(yǎng)變得容易很多。
我想，閱讀這篇問題的人大多數(shù)都面臨隔代教養(yǎng)的問題。有的人可能還需要處理更復(fù)雜的婆媳關(guān)系，有的可能還存在留守兒童的問題，但不管怎樣，隔代教養(yǎng)的關(guān)鍵問題都是建立情感聯(lián)結(jié)，和孩子建立情感聯(lián)結(jié)，和老人建立情感聯(lián)結(jié)。愿我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o你以啟發(fā)。
1.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
2.如果家庭教育出問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過的比較辛苦，孩子很可能成為學(xué)?！皢栴}兒童”。
3.成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。
4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5.富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力。”“階層是會(huì)遺傳的?！钡?，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。
6.不要做有知識(shí)沒文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。
7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了，父母也要過獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
8.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活?！皼]有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！保▍羌谙檎Z(yǔ)）
9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。
10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
11.教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。
13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼]有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終?！?/p>
14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。
15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。
16.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
17.不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無語(yǔ)的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。
18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
19.如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！睆膩聿唤o孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。
21.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無窮。
22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。
23.如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條。
24.人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個(gè)異性，請(qǐng)不要嘲笑他?！鞍祽偈鞘澜缟献蠲利惖膼矍椤！保ㄌK格拉底語(yǔ)）
25.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。
26.心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
27.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。
28.必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
29.必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對(duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。
30.孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
31.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
32.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“。
33.告訴你的孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。
父母對(duì)待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。
第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
1.不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。
孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。
2.不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。
父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。
3.不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。
不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。
教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。
教育也是這個(gè)道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。
1.一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。
2.習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功
習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3.通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。
不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
第三件事：吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
1.孩子厭學(xué)是有原因的
放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。
孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2.孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來說，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵(lì)、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
潛能開發(fā)雖沒有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3.孩子考第一是有方法的
“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽著容易，做起來難。因?yàn)樗鼈儧]有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
但是，就算有回報(bào)，把畢生的精力全部放在孩子一個(gè)人身上，我想也會(huì)錯(cuò)過很多風(fēng)景。而且我相信那未必是聰明的做法。為孩子，我會(huì)做的事，就那么幾件。
1、記錄一份他的成長(zhǎng)記錄。這能讓他無論何時(shí)，都能找到自我。尤其是在遭受心理問題的時(shí)候。我認(rèn)識(shí)的一位心理醫(yī)生曾經(jīng)指導(dǎo)我進(jìn)行自我分析，發(fā)現(xiàn)自己的心理問題，并且自己分析。而這些自我分析和自我發(fā)現(xiàn)，主要就是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種回憶與分析。
2、記錄一份我的生活思想記錄。這能讓他最好地繼續(xù)我的智慧、摒棄我的缺點(diǎn)，成就他的人生。
3、培養(yǎng)他閱讀的習(xí)慣。不是為了讓他成為作家，只是覺得閱讀使人思考，而思考使人智慧，智慧是無敵的。
4、給他真正的自由。他在農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民，我也同意，前提是他能養(yǎng)活自己，過得很快樂。我相信一個(gè)真正體會(huì)到了自由和快樂的人，即使當(dāng)農(nóng)民，也會(huì)是個(gè)特別的農(nóng)民。
5、在他成年后，盡可能不讓他為了我與他妻子的相處問題而煩惱。
6、讓他明白守法的重要性。偶爾不遵守紀(jì)律是難免的，但絕不能犯法。無論這個(gè)社會(huì)有多少腐敗，有多少事情都不具備公正性，而且中國(guó)是一個(gè)講關(guān)系，講人情為特色的國(guó)家，但我相信不斷前進(jìn)的國(guó)家，法制還是越來越重要，而不觸犯法律，其實(shí)是為人的基本。老掉牙的教訓(xùn)：不能偷，不能搶，其實(shí)還是真理。不過，遵守法律可不是循規(guī)蹈矩的意思。
1、開心
一個(gè)人首先要開心，如果連開心都做不到，那什么也談不上了。有人說，有些時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某個(gè)目標(biāo)而暫時(shí)忍耐痛苦，雖然不開心，但是也很有意義。其實(shí)，為了一個(gè)目標(biāo)而忍受的一些東西，并非不開心，他可是身體上苦一點(diǎn)，情感上孤獨(dú)一點(diǎn)，但是他的內(nèi)心并非不開心，因?yàn)橛邢Ｍ诎参亢驼賳舅?。真正的不開心就是對(duì)自己的徹底失望、被動(dòng)的屈辱和內(nèi)心不可揮散的空虛與恐懼。
沒有誰愿意不開心，為什么還有太多的人擁有很好的生活依然不開心呢？其實(shí)，開心與否更多時(shí)候不是與事情有關(guān)而是與人的心境有關(guān)?？鞓放c其說個(gè)性使然，不如說是一種素質(zhì)和能力?？鞓沸枰粋€(gè)豁達(dá)心胸和樂觀的心態(tài)和足夠的安全感。不為一些不好的事情耿耿于懷，而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復(fù)，不為過去所累，不為未來而憂，活在當(dāng)下，不為過多的欲望所累，能夠自我悅納、自得其樂，這怎么是一個(gè)性格了得，只是一種素質(zhì)。
所以，為人父母，對(duì)孩子要慈愛有加，讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感；要求孩子時(shí)要嚴(yán)格卻不能嚴(yán)厲、兇惡；當(dāng)孩子受了委屈、挫折、冷落的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子樂觀通達(dá)，讓孩子感到如果用好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就不會(huì)那么糟糕?？傊尭械饺松且患屓碎_心的事情，學(xué)會(huì)快樂，是教育中再重要不過的事情。
2、放松
人類的智慧和能量是驚人的，但是人們的自我束縛、自我困擾、自我矛盾太多了，所以大多數(shù)人不僅無為無能而且煩惱無盡。
在妨礙人類潛能發(fā)揮的諸多因素中，緊張應(yīng)該是比較突出的一個(gè)。人在放松的狀態(tài)中，思維是開放而且活躍的，而在緊張中是封閉而僵化的，就好比在臺(tái)上演講，放松讓人侃侃而談，而緊張讓人結(jié)結(jié)巴巴。
很多時(shí)候，我們還是太容易緊張了，這是因?yàn)槲覀儚暮茉缇宛B(yǎng)成了緊張的習(xí)慣，每當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)、危險(xiǎn)和不確定因素的時(shí)候，面對(duì)那些在我們心中高高在上的人的時(shí)候，面對(duì)那些重大的場(chǎng)合的時(shí)候，我們總是緊張不已。
小時(shí)候見到老師的緊張和如今見到領(lǐng)導(dǎo)的緊張是一樣的，小學(xué)時(shí)走進(jìn)考場(chǎng)的緊張和后來面試時(shí)的緊張沒有什么不同。
這些緊張妨礙了我們自我的發(fā)揮。其實(shí)有什么值得緊張的呢，只要我們能關(guān)注當(dāng)前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結(jié)果所能帶來的影響，我們就不會(huì)感到緊張，我們只想著發(fā)揮自己，事情就簡(jiǎn)單了，往往我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候更出色。
所以我不希望孩子緊張。我認(rèn)為暴力的強(qiáng)迫是導(dǎo)致孩子緊張的重要根源之一。粗暴的讓孩子感到不可抗拒的威脅是我們應(yīng)該格外注意避免的。
3、專注
彌散的陽(yáng)光算不了什么，而如果用凸透鏡把它凝聚起來，則可以使物體燃燒。人的精力也是如此，散散慢慢，渾渾噩噩，一天天過去，什么進(jìn)步和變化也沒有，但是，心系一處，持之以恒，就會(huì)創(chuàng)造出讓人驚訝的成績(jī)，那些讓我們尊崇的人必定是善于集中精力的人。
有些人看似漫不經(jīng)心，實(shí)際上很專注。但是這種人是少數(shù)，更多的人看似緊張兮兮，但實(shí)際上用不下心去。往往用百分之九十的時(shí)間來關(guān)注問題，卻只用百分之十時(shí)間來解決問題，關(guān)注越多，壓力越大，精神上已經(jīng)“苦”的不行了，行動(dòng)上還沒有開始，到最后不做不行了，只好草草了事，好可憐。但是，有幾個(gè)人敢說自己身上不存在這種現(xiàn)象呢？
所以，要從小培養(yǎng)孩子的專注能力。創(chuàng)造和利用各種各樣的刺激來吸引孩子的注意，孩子一旦沉迷于某件事情(只要它不是有害的)，我們就盡可能的不要去打擾他，至少不要因?yàn)槌燥埲ゴ驍嗨?，晚吃一?huì)兒飯沒什么，飯菜涼了可以再熱一下，孩子專注狀態(tài)十分珍貴的，我們這一點(diǎn)麻煩千萬不能忍不得。孩子的專注狀態(tài)一貫的被破壞，他的專注能力就會(huì)受到損害，這將是終生的損失。
4、主動(dòng)
人生中雖然也有禍從天降和好運(yùn)撞頭的事情，但是更多的時(shí)候，災(zāi)禍和幸福還是要靠我們主動(dòng)去避免和爭(zhēng)取。人生更多的時(shí)候像是一次自助餐，想要什么要靠我們自己去拿。
主動(dòng)才有機(jī)會(huì)，以逸待勞只是特殊情況。主動(dòng)才能成長(zhǎng)，嘗試越多，經(jīng)驗(yàn)就越多，應(yīng)變就越強(qiáng)，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反，被動(dòng)保守則會(huì)導(dǎo)致成長(zhǎng)停滯。
孩子天生具有很強(qiáng)的主動(dòng)性，什么都想試一試，什么都想嘗一嘗，新鮮的事物、刺激的感覺讓他們樂此不疲。為什么許多孩子那么木訥和被動(dòng)呢？究其原因是在很小的時(shí)候，大人禁止的東西太多，管制的太嚴(yán)厲，讓孩子不敢去嘗試。孩子個(gè)性強(qiáng)還好，個(gè)性要是比較弱，就會(huì)處處擔(dān)心、生怕越軌，從而精神生命開始萎縮。
5、自主
要孩子自主。如果讓我在偏執(zhí)和毫無主見選擇，我寧愿孩子偏執(zhí)。偏執(zhí)雖然很多時(shí)候都很討厭，而且有一意孤行的危險(xiǎn)，但是，當(dāng)孩子的想法是正確的時(shí)候，就能夠成功?，F(xiàn)實(shí)中，很多時(shí)候正確的都是睿智的少數(shù)人，只有能夠頂住各方面的壓力，堅(jiān)持自己的見解，才能夠不吃盲目從眾的虧。英特爾總裁格魯夫?qū)懥艘槐緯吨挥衅珗?zhí)狂才能成功》，許多人說這本書比英特爾集團(tuán)更能提升的他的身價(jià)，這本書確實(shí)充分說出了強(qiáng)大的自主意志對(duì)于成功的決定性意義。
假如孩子沒有主見，他就永遠(yuǎn)不能成功，只能跟著別人的想法走，只能任憑環(huán)境的擺布，無論人家的想法是對(duì)是錯(cuò)，無論環(huán)境是否適合他。一個(gè)人假如沒有主見，那么，他自己和他的人生都不屬于他，而屬于外在的各種影響。這實(shí)在是一件很可悲的事情。
但是，孩子的自主性很容易被破壞，父母都喜歡孩子按照自己的設(shè)想去發(fā)展，都害怕“管不住”孩子。固然，所有的父母都是出于對(duì)孩子的一片好心，而且父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是必要的，但是，除了這些必要的東西之外，有沒有多余的東西呢？當(dāng)自己因?yàn)楹⒆逾枘娑l(fā)火的時(shí)候，是否有一點(diǎn)“控制欲”在內(nèi)心做崇呢？當(dāng)孩子的做法我們十分看不慣但并不無大礙的時(shí)候，我們是否能夠允許孩子去做而不干涉何評(píng)論呢？我的觀點(diǎn)是，身為父母不應(yīng)該因?yàn)楹⒆硬宦犜挾┨缋?，相反要為孩子毫無想法、只會(huì)聽從而憂心忡忡。
6、公正
大凡成功者，必然公正。當(dāng)他在處理自己和他人的關(guān)系時(shí)，能夠比較公允的對(duì)待，既不會(huì)過分顧及自己，也不會(huì)過分顧及他人。過分估計(jì)自己，他人不會(huì)接受，過分顧及他人，自己?jiǎn)适Х较?。我不想在這方面進(jìn)行道德討論，公正并非直接對(duì)應(yīng)正義。我想強(qiáng)調(diào)的是，公正是一種能力，善于理解他人，通俗的講就是“講道理”、凡事“拎的清”。面對(duì)上司能夠“拎的清”，會(huì)做到不卑不亢，面對(duì)朋友和家人能夠“拎的清”，會(huì)做到和諧雙贏；面對(duì)下屬或者比自己的晚輩等能夠“拎的清”，會(huì)備受尊敬。公正是一種原則感和分寸感，知道什么時(shí)候說不，知道自己應(yīng)該持什么態(tài)度，堅(jiān)持什么立場(chǎng)，知道自己所扮演的角色的含義和界限，才能做到言行有致。
要孩子具備公正的能力，父母必須能在與孩子相處的過程中保持一種公正的相處狀態(tài)，既不強(qiáng)迫孩子，也不遷就孩子。
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