幼兒學(xué)習(xí)故事。
我們的教育是與孩子做朋友,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考!不管是家長(zhǎng)還是老師,都需要互相包容,用心關(guān)注,用心傾聽(tīng),用心幫助,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢?下面是小編幫大家編輯的《請(qǐng)嚴(yán)肅地告訴孩子:學(xué)習(xí)肯定是辛苦的》,希望能為您提供更多的參考。
人生不同階段都有不同的使命,在學(xué)生階段,學(xué)習(xí)掌握知識(shí),為他們以后的人生獲得成就的能力,就是他們這個(gè)階段最重要的使命。為了這個(gè)使命,他們必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)付出,這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要,也是人生的一種修煉。
學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一件輕松的事,國(guó)外也一樣
縱觀我們身邊的人,但凡取得一定成就的都是要經(jīng)過(guò)艱苦的努力,天下沒(méi)有掉餡餅的事,只有通過(guò)自身的不懈努力,刻苦鉆研才有成功的可能。學(xué)習(xí)也是一樣,誰(shuí)不是一路考試拼搏上來(lái)的,誰(shuí)小時(shí)候不也是一大堆家庭作業(yè),有時(shí)做得不好還要被老師批評(píng)兩下?
孩子畢竟不是成年人,心智不成熟,在這過(guò)程中更加感受不到什么快樂(lè)。有一些家長(zhǎng)以為國(guó)外的教育就是快樂(lè)的,其實(shí)在國(guó)外,優(yōu)秀的學(xué)生他們一樣要很努力學(xué)習(xí)才能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
沒(méi)有經(jīng)過(guò)無(wú)聊和苦逼的學(xué)習(xí)過(guò)程,就不可能有快樂(lè)的學(xué)習(xí)成績(jī)
絕大部分孩子都不可能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事,優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,需要孩子在別人玩游戲的時(shí)候,別人在看電影的時(shí)候,靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。有的孩子心智比較早熟,從小便有自己的遠(yuǎn)大志向,所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有自己的奮斗目標(biāo),并為此而努力;也有些孩子沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),但至少有一個(gè)像考上好中學(xué)或好大學(xué)這樣的短期目標(biāo)。Yjs21.cOM
但無(wú)論是那種情況,他們首先是有一個(gè)目標(biāo),并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,努力付出,這個(gè)過(guò)程是談不上快樂(lè)的??鞓?lè)是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果上,當(dāng)孩子取得優(yōu)秀的成績(jī),辛苦的努力得到回報(bào)時(shí),學(xué)習(xí)的快樂(lè)才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。但是也不排除極少部分智商很高的人,本身具備極強(qiáng)的天賦,不需要太努力就能取得很好的成績(jī),但這只是個(gè)例,不在我們討論的范圍內(nèi)。
讓孩子知道,努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,更多的是要讓孩子在努力學(xué)習(xí)的情況下,通過(guò)辛勞付出,培養(yǎng)出他們的向上、拼搏的精神和責(zé)任感。孩子在上學(xué)階段,他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言,努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任。
我們很難想象,一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí),沒(méi)有目標(biāo),不懂得付出,整天吃喝玩樂(lè),長(zhǎng)大后在工作過(guò)程中會(huì)變得肯付出、肯努力、肯拼搏。所以與其說(shuō)在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學(xué)習(xí),具備勤奮拼搏的精神,不如說(shuō)是在培養(yǎng)他們自小樹(shù)立起積極向上,有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì),讓他們長(zhǎng)大后踏入社會(huì)后具備積極向上,努力付出的責(zé)任感,這才讓孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的最重要目標(biāo)。
孩子天性就喜歡玩,家長(zhǎng)不讓他們知道學(xué)習(xí)是辛苦的,他們?cè)趺纯赡苤鲃?dòng)努力學(xué)習(xí)?
所以我們必須讓孩子知道,任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折,充滿著艱辛,要想要好的學(xué)習(xí)成績(jī),就必須要努力,要辛苦付出,這是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。我們要讓孩子去體會(huì)努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的快樂(lè),去培養(yǎng)一種不付出就沒(méi)有收獲的價(jià)值觀。
要讓孩子們知道,人生不同階段都有不同的使命,在學(xué)生階段,學(xué)習(xí)掌握知識(shí),為他們以后的人生獲得成就的能力,就是他們這個(gè)階段最重要的使命。為了這個(gè)使命,他們必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)付出,這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要,也是人生的一種修煉。
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很多孩子問(wèn)父母為什么天天讓我學(xué)習(xí),讓我考大學(xué)呢?很多父母不知怎么回答,只是泛泛的告訴孩子上大學(xué)能學(xué)很多東西。原本就被現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的孩子,聽(tīng)到這樣的回答能有考大學(xué)的動(dòng)力嗎?建議父母這樣告訴孩子,為什么必須要上大學(xué)!
1同學(xué)
你的大學(xué)同學(xué)及朋友,將是你人生當(dāng)中的寶貴財(cái)富??梢哉f(shuō),你的同學(xué)對(duì)你的重要性,僅次于你的親人。
無(wú)論何時(shí)何地,你都有可能獲得來(lái)自同學(xué)的友情、幫助與安慰。很多大公司的崛起,都是一幫同學(xué)共同努力的結(jié)果。很多人一生的成功,都是因?yàn)橐粋€(gè)志趣相同的優(yōu)秀同學(xué)。
甚至你可能還會(huì)收獲愛(ài)情,收獲你的另一半,而愛(ài)情,是人生中與事業(yè)同等的兩件大事之一,其重要性不言而諭。
即使你大學(xué)時(shí)沒(méi)收獲愛(ài)情,你的大學(xué)也很重要。哪個(gè)青年人找對(duì)象會(huì)不考慮對(duì)方的學(xué)歷呢?
2你自己
大學(xué)四年,和一幫與你差不多優(yōu)秀的、比你更優(yōu)秀的或是不如你優(yōu)秀的人在一起,使你加深了對(duì)自己的真正了解。
你了解到,你其實(shí)并不是那么牛,因?yàn)橛腥吮饶愀#m然你曾經(jīng)認(rèn)為自己很牛。當(dāng)然你也可能了解到你并不是那么無(wú)能,因?yàn)橛腥吮饶愀鼰o(wú)能。
由于大學(xué)環(huán)境的寬松,你可以做自己喜歡做的事情,而不是像中學(xué)生那樣只知道學(xué)習(xí)。你了解了自己究竟喜歡什么、討厭什么,了解了自己擅長(zhǎng)做什么、不擅長(zhǎng)做什么,了解了自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
你對(duì)自己的了解逐漸接近真實(shí)。你不再狂妄自大,也不再妄自菲薄。
這就是成熟。
3修養(yǎng)
你見(jiàn)過(guò)暴發(fā)戶嗎?
很多暴發(fā)戶雖然掙了很多錢,可他們身上卻散發(fā)著庸俗、銅臭與粗魯。這正是因?yàn)樗麄儧](méi)上過(guò)大學(xué),即使一身名牌、百般妝扮,也不能掩蓋本身人文素養(yǎng)的缺失。
大學(xué)四年,你一直和有知識(shí)、有文化的人在一起,看音樂(lè)會(huì),看畫展,參加社團(tuán),讀各種書(shū)籍,你的文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)都在不斷地加深。
在人文素養(yǎng)方面,你要大大超過(guò)那些沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人。
如果你有了錢,你可能會(huì)選擇藝術(shù)享受,比如聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、看話劇,甚至是藝術(shù)收藏,這是高層次的精神享受。而缺乏人文修養(yǎng)的人可能會(huì)去大吃大喝、購(gòu)買奢侈品,甚至是黃、賭、毒,這是低層次的感官享受。你可能不如暴發(fā)戶有錢,但你的人生質(zhì)量是另一個(gè)層次。
我并沒(méi)有看不起有錢人的意思,實(shí)際上,很多暴發(fā)戶后悔沒(méi)有好好讀過(guò)書(shū),很多富翁都對(duì)知識(shí)分子非常尊重,甚至是羨慕。他們經(jīng)常通過(guò)附庸風(fēng)雅來(lái)顯示自己是有品味的,甚至要想盡辦法給自己搞個(gè)大學(xué)文憑。
你在艷羨暴發(fā)戶們腰纏萬(wàn)貫的同時(shí),殊不知他們也在艷羨你的知識(shí)與品味。
4獨(dú)立思考能力
大學(xué)環(huán)境比較寬松,有大量的時(shí)間可以自由安排,這鍛煉了你的獨(dú)立性。這種鍛煉是必要的,因?yàn)槟阍缤硪?dú)立生活。
當(dāng)然一開(kāi)始你可能不適應(yīng),你會(huì)無(wú)所事事、浪費(fèi)光陰,但這是提高獨(dú)立能力的必經(jīng)之路和代價(jià),你由此認(rèn)識(shí)到了光陰的可貴。
你有了思考自己、思考社會(huì)的時(shí)間,你可以對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題給出自己的見(jiàn)解。
如果不懂,你會(huì)上網(wǎng)、會(huì)去圖書(shū)館去了解相關(guān)知識(shí)。
你不再人云亦云,你擁有獨(dú)立思考能力,你會(huì)自己去判斷對(duì)與錯(cuò)。
你不再迷信權(quán)威,你知道了很多專家、教授不過(guò)是徒有其名,他們的言論其實(shí)不比你高明,甚至是胡說(shuō)八道、無(wú)恥讕言、屁話連篇。你知道了很多官員的話是假大虛空,他們道貌岸然的后面,是對(duì)財(cái)色與權(quán)勢(shì)的追逐。
你明白了社會(huì)與人性的復(fù)雜性、多面性,你更加理性了。
你一般不會(huì)去違法犯罪,大部分暴力罪犯都是低學(xué)歷的、沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人,這些人犯罪都缺乏技術(shù)含量。
你即使犯罪,那也應(yīng)該是高智商犯罪。
5知識(shí)
雖然你可能經(jīng)常逃課,雖然你可能多次掛科,雖然你經(jīng)常在課堂上睡覺(jué),但是實(shí)際上,你仍然獲得了很多的知識(shí)。
你對(duì)你的專業(yè),總會(huì)比那些沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人,了解的要多。如果你很認(rèn)真,那么你收獲頗豐,雖然你可能沒(méi)有感覺(jué)到。理工科的學(xué)生,更是學(xué)到了不少實(shí)實(shí)在在的東西。
你曾經(jīng)羨慕很多沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人成了小老板,但他們也只能做個(gè)小老板,而你可能會(huì)成為大老板,但你需要耐心。
現(xiàn)在,掙大錢越來(lái)越需要知識(shí)。
中國(guó)第一代富人發(fā)跡于八十年代初,代表是農(nóng)民企業(yè)家,靠機(jī)遇和膽子,別人不敢離開(kāi)集體單干,不敢做生意,他敢,于是他成功了。但是由于他們的文化水平普遍較低,不懂管理,到現(xiàn)在,很多公司已經(jīng)面臨困境甚至已消失。
第二代企業(yè)家,靠政策,靠關(guān)系。
而新的第三代企業(yè)家,靠知識(shí),靠腦子,很多人都是高學(xué)歷并有豐富的海外工作和留學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
沒(méi)有知識(shí),可以做小生意,做不成大生意。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高端產(chǎn)業(yè)是金融與投資業(yè),沒(méi)有知識(shí)的人,是做不來(lái)的。沒(méi)有知識(shí)的人,只能在低端產(chǎn)業(yè)徘徊。
6學(xué)歷、文憑
我當(dāng)然相信,學(xué)歷的高低不等于成就的高低。但在初次就業(yè)的時(shí)候,你的學(xué)歷決定了你大致能從事哪個(gè)范圍內(nèi)和層次內(nèi)的工作。
學(xué)歷不同,初次就業(yè)的工作層次、工資層次是不同的,當(dāng)然層次之間有交叉。每年的工資調(diào)查也都說(shuō)明,學(xué)歷高的人,平均工資高于學(xué)歷低的人。
大學(xué)起碼給了你一張文憑,有了這張文憑,你才有資格到那些大公司和政府機(jī)關(guān)應(yīng)聘。
如果沒(méi)上過(guò)大學(xué),農(nóng)村的孩子多數(shù)要回家種地,或成為民工;城里的孩子會(huì)讓父母為你的未來(lái)傷透腦筋。
關(guān)于做生意、當(dāng)老板,不要因?yàn)闆](méi)有上過(guò)學(xué)的人做老板而眼紅。因?yàn)槟慵词股狭舜髮W(xué),照樣可以選擇做生意、當(dāng)老板。
7人際交往能力
在大學(xué)里,所有的人際關(guān)系都要你自己來(lái)處理。
學(xué)校雖然比社會(huì)單純,但已經(jīng)是相當(dāng)復(fù)雜。同學(xué)關(guān)系、室友關(guān)系、師生關(guān)系、男女關(guān)系、貧富關(guān)系,做干部還有上下級(jí)關(guān)系、干群關(guān)系等,處理好這些關(guān)系,是需要?jiǎng)幽X筋的,也是需要能力的。
你在學(xué)校處理關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),會(huì)對(duì)你走上社會(huì)帶來(lái)幫助。
8見(jiàn)識(shí)
通過(guò)上大學(xué),你增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí),認(rèn)識(shí)了來(lái)自五湖四海的、南腔北調(diào)的同學(xué)。
農(nóng)村來(lái)的學(xué)生,見(jiàn)識(shí)了大城市的現(xiàn)代化,見(jiàn)識(shí)了花花世界的豐富多樣。城里學(xué)生通過(guò)農(nóng)村的孩子,也了解了全國(guó)各地的風(fēng)土人情。
你認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)和一些優(yōu)秀的老師,你從他們身上會(huì)學(xué)到很多。
這使你的眼界開(kāi)闊了,視野開(kāi)闊了,心胸開(kāi)闊了,未來(lái)之路也開(kāi)闊了。
9孩子
孩子看起來(lái)離你很遠(yuǎn),其實(shí)不遠(yuǎn),你畢業(yè)后也許不用四年,你的孩子就出世了。你上不上大學(xué),會(huì)影響你的子孫后代。
你的文化水平將影響你的教育水平,同時(shí)對(duì)你的孩子的一生產(chǎn)生重大的影響。
我們不能說(shuō)沒(méi)有文化的父母就培養(yǎng)不出好孩子,但是有文化的父母能給孩子帶來(lái)更多的和更大的幫助。起碼在孩子中小學(xué)作業(yè)題不會(huì)做的時(shí)候,你可以幫得上忙。
總體來(lái)看,有文化的父母的孩子比沒(méi)有文化的父母的孩子生活得更好,當(dāng)然不排除個(gè)例。
10美好的回憶
相信我,離開(kāi)學(xué)校不久,你就會(huì)無(wú)比地懷念你的大學(xué)時(shí)光,還有那些哥們兒、姐們兒。
你會(huì)發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)無(wú)聊的大學(xué)生活回憶起來(lái)是那樣的美好!你會(huì)后悔,你沒(méi)有好好地利用你的大學(xué)年代。
最后要提醒你的是:你只有上了大學(xué),才有資格思考“上大學(xué)有什么用”。
確實(shí)是你上了大學(xué),而不是大學(xué)上了你。
我知道當(dāng)前的大學(xué)存在很多的問(wèn)題,存在很多的弊病和黑暗面。但上大學(xué)仍然很有用。如果上帝讓你回到四年前,再讓你選擇一次上不上大學(xué),我相信你會(huì)不加思索地說(shuō):“那還用說(shuō)嘛!”
只有不斷的學(xué)習(xí)才能和孩子一起成長(zhǎng),因?yàn)楹⒆?,我們?cè)敢獬蔀橐粋€(gè)更好的人。
“媽媽,我今天被老師批評(píng)了”
“那你肯定是做錯(cuò)什么了,老師批評(píng)你,下次要改正啊,好好聽(tīng)老師的話”
“沒(méi)有啊,小朋友坐我旁邊,老師以為我也有份兒”
“那你跟老師辯啊,不然老師怎么知道呢”
“哎呀,我以后再也不想跟你說(shuō)了”
孩子在幼兒園受了委屈,回家第一時(shí)間想要和父母分享,并不是想得到父母的好建議和一堆大道理,他們只是想傾訴心中的不滿,父母不用一味地想著后果,和孩子的對(duì)立面站在一起,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)更能幫助孩子。
“爸爸媽媽,我想對(duì)你們說(shuō)”。其實(shí)我每次從幼兒園回來(lái)后都希望你們能聽(tīng)我說(shuō)很多很多有意思的事,或者和小朋友之間鬧的一些不愉快的事情,想得到你們的關(guān)注,可是你們常常對(duì)我說(shuō)的并不感興趣,這讓我很受傷。有時(shí)候我犯的一些錯(cuò)誤,你們會(huì)對(duì)我非常嚴(yán)厲,當(dāng)然我也非常想為自己辯解,雖然我的表達(dá)能力有限。但是,爸爸媽媽,我想對(duì)你們說(shuō),我并不是故意要犯錯(cuò)惹你們生氣,我還只是個(gè)孩子,成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)伴有各種錯(cuò)誤,所以,爸爸媽媽,請(qǐng)你們聽(tīng)我說(shuō)。
“爸爸媽媽,請(qǐng)多給我一點(diǎn)理解”。爸爸媽媽,你們知道嗎,我愿意把成長(zhǎng)中的一切經(jīng)歷包括我的小秘密,都講給你們聽(tīng),想得到你們的包容和理解,但是我慢慢地發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用大人的眼光審視要求我,這讓我很難過(guò)。我不小心犯了錯(cuò)誤你們會(huì)要求我下次不允許再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤;我和小伙伴發(fā)生了矛盾你們也會(huì)覺(jué)得是我的問(wèn)題,絲毫不給我解釋的機(jī)會(huì),就把“判決書(shū)”給下了;到后來(lái)我想做個(gè)你們眼中的好孩子,可是卻是“固執(zhí)、任性、不聽(tīng)話”的標(biāo)簽讓我放棄了“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)。爸爸媽媽,你們能多給予我一點(diǎn)耐心,少一些批評(píng)說(shuō)教嗎?我希望在我犯了錯(cuò)誤時(shí),你們能在指責(zé)之余多一點(diǎn)心理安慰,并且引導(dǎo)我學(xué)習(xí)如何更好地應(yīng)對(duì),這樣的教育方式是我所喜歡的哦。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也有酸甜苦辣滋味,請(qǐng)給予他們多一點(diǎn)理解和耐心,就像當(dāng)初從他咿呀學(xué)語(yǔ),到一句句的教會(huì)他如何說(shuō)話那般耐心。在成長(zhǎng)路上請(qǐng)溫柔以待,堅(jiān)定不移地做好陪伴者。
育兒觀念:家長(zhǎng),請(qǐng)正確地引導(dǎo)孩子
午餐快要結(jié)束了,陸陸續(xù)續(xù)地有孩子把空碗送到我這邊來(lái)。很快,我看到了園園小朋友也把碗送來(lái)了。真奇怪,今天這孩子碗里的排骨怎么沒(méi)了呢?我問(wèn)了孩子,孩子告訴我:吃了。咦?一年多來(lái),這孩子從來(lái)不吃排骨??!今天怎么回事?
晚上,我看到了園園的媽媽,這位母親得意地告訴我其中的奧秘:
昨天晚上,家里給孩子準(zhǔn)備了雞湯,可是孩子始終不肯喝,不肯吃。為了解決這一煩神事,媽媽結(jié)合園里學(xué)的珠心算與女兒有了如下的對(duì)話:
媽媽:園園,今天學(xué)珠心算,你們班琪琪小朋友得的小紅花最多,是嗎?
園園:有八個(gè)了。
媽媽:你知道為什么嗎?我問(wèn)過(guò)琪琪的媽媽,告訴我,琪琪在家最愛(ài)喝湯了,雞湯、排骨湯……喝得可多了,喝這些湯就很聰明。
園園:就像這個(gè)湯?
媽媽:是!不僅喝湯,還肯吃肉,喝一口湯,吃一塊肉,就聰明一點(diǎn)點(diǎn),正因?yàn)樗鹊亩?,吃的多,她才變得這么聰明的?。∥覀儓@園喝嗎?
園園:喝!
于是在媽媽的激勵(lì)與鼓動(dòng)下,園園在家里喝了一小碗雞湯……
聽(tīng)著這位媽媽的敘述,我為她感到欣慰,因?yàn)楹⒆硬豢虾葴膯?wèn)題終于解決了,可是我又感到深深地?fù)?dān)憂:這是一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)方法,這樣發(fā)展下去,會(huì)引來(lái)更大的難題:因?yàn)樗尯⒆渝e(cuò)誤地認(rèn)識(shí)到聰明的來(lái)源。為了聰明,孩子會(huì)在這方面更努力,可是這樣只能南轅北轍,事倍功半??!
何謂聰明?一般是用來(lái)表達(dá)對(duì)待某事某物有著好的想法和正確的邏輯。而一個(gè)孩子要具有聰明的頭腦,我認(rèn)為來(lái)源于兩個(gè)方面:
一是積極開(kāi)動(dòng)腦筋。古語(yǔ)有去:手怕不用,腦怕不動(dòng),手越用越巧,腦越動(dòng)越靈。由此可見(jiàn),只有當(dāng)一個(gè)孩子形成積極動(dòng)腦的習(xí)慣之后,他的思維能力才會(huì)隨著思維次數(shù)的增加而逐漸增強(qiáng),那樣才能表現(xiàn)出所謂的“聰明”。
第二個(gè)方面就是厚實(shí)的知識(shí)積累。這種積累可以來(lái)自于直接經(jīng)驗(yàn),如生活感知、體驗(yàn),更重要的是來(lái)自于間接經(jīng)驗(yàn),即大量的閱讀。世界上最聰明的民族,猶太族就是一個(gè)非常注重閱讀的民族。在猶太人家里,寶貝稍微懂事,媽咪就會(huì)翻開(kāi)圣經(jīng),滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,然后叫寶貝去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意是,告訴寶貝書(shū)本是甜的,讓寶貝在最初接觸書(shū)時(shí),就留下非常美好的印象,從而一生都喜歡書(shū)。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的習(xí)慣,那就是書(shū)櫥要放在床頭。如果放在床尾,就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不敬。這些民族習(xí)慣都使得他們成為一個(gè)愛(ài)書(shū)的民族。也正是這樣一個(gè)對(duì)閱讀如此重視的民族,才培養(yǎng)出那么卓越的人才。這才是真正的聰明。
由此可見(jiàn),聰明,與吃多吃少并沒(méi)有關(guān)系,與吃什么也沒(méi)有關(guān)系!作為家長(zhǎng),我們?cè)诮鉀Q孩子某一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)候,要選擇正確的方法,千萬(wàn)不能解決了這一個(gè)壞習(xí)慣,再帶來(lái)下一個(gè)壞習(xí)慣。那樣,家長(zhǎng)痛苦,孩子也痛苦,孩子的童年不允許我們這樣折騰。
人人都說(shuō),這是階層固化的社會(huì)。我曾到一個(gè)非常富裕的家庭,給一個(gè)念高中的男生做家庭教師,對(duì)一件事情,印象深刻。
這個(gè)家庭不僅富裕,還非常有影響力,所以這個(gè)家庭的每一個(gè)人,眼睛都是長(zhǎng)在頭頂?shù)?。但是那天,家里?lái)了一個(gè)客人,一名只有20歲的大學(xué)生,家里的每一個(gè)人都突然變得卑微,如臨大敵。
孩子的父親,原本應(yīng)該不在家,在公司的,回來(lái)了......
孩子的母親則一早催促家里的阿姨準(zhǔn)備水果和拖鞋,平常,這些事情,孩子的母親是不會(huì)親自過(guò)問(wèn)的.......
我十分好奇,想一會(huì)兒來(lái)的,是什么樣的人呢?這樣大的能量,是不是三頭六臂?
終于等到了。
全是失望。以我的目光看,外表就是一個(gè)普通的年輕人。不普通的,是他剛剛考入東京大學(xué),而且是最難考的醫(yī)學(xué)部。
一切也就清楚了,我的學(xué)生是高中生,念的原本是國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校,家里計(jì)劃高中畢業(yè)就送去日本,在日本參加考試,考日本的大學(xué),這位20歲的年輕人考得這么好,一定有很多經(jīng)驗(yàn)可以向孩子傳授,所以就成了這家眼高于頂?shù)募彝サ淖腺e。
那一天,這個(gè)家里的每個(gè)人為了請(qǐng)他多為孩子傳授一些經(jīng)驗(yàn),都竭盡所能。
大學(xué)生走了,孩子的媽媽也是累了吧,向我感慨,“你知道這個(gè)大學(xué)生這么有出息,他爸爸媽媽是做什么的嗎?”
“不知道?!蔽耶?dāng)然不知道了。
“他爸爸媽媽,是在市場(chǎng)補(bǔ)鞋的?!?/p>
這件事情給我的印象這樣深刻,以至于我常常想起。
偶爾去那個(gè)市場(chǎng),見(jiàn)到大學(xué)生的父親。
知道他東京大學(xué)畢業(yè),去了哈佛念哈佛醫(yī)學(xué)院,留在了美國(guó)。知道他的父母親不再在市場(chǎng)補(bǔ)鞋,住在非常寬敞的房子里,這個(gè)房子,是大學(xué)生念東大的時(shí)候,得到獎(jiǎng)學(xué)金,為父母買的。
知道每次大學(xué)生回國(guó)的時(shí)候,都會(huì)有很多人,其中不少是城里的達(dá)官貴人請(qǐng)大學(xué)生到他們家里做客,給他們的孩子介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)什么的。
大學(xué)生的父親說(shuō):“有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以介紹呢?”
不過(guò)是大學(xué)生小時(shí)候,看到父母為人補(bǔ)鞋,難免被人瞧不起。有一個(gè)夜晚,漫天星光下,收完小攤后,補(bǔ)鞋的父母想起白天,客人包著鞋的報(bào)紙上,有一段話,是一個(gè)叫龍什么臺(tái)的人說(shuō)的,覺(jué)得很好,想學(xué)給孩子聽(tīng),那段話很長(zhǎng),學(xué)不出來(lái),父親囁喏了很久,千言萬(wàn)語(yǔ)憋成了一句話:兒子,你要逼自己優(yōu)秀,然后驕傲地生活。
那一段話,是作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)的。
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō):孩子,我要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),而是因?yàn)?,我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂(lè)。
那位淳樸的,補(bǔ)鞋的父親說(shuō)不出作家龍應(yīng)臺(tái)的這樣話,他只有一句話,逼自己優(yōu)秀,然后驕傲的生活。
我們的身邊,逼自己變得優(yōu)秀,然后驕傲地生活的例子,其實(shí)有很多。
或許是街邊賣麻辣燙家庭的小孩,或許是我們小時(shí)候的發(fā)小,或許,就是我們自己。
世界的確是這樣,這是世界的真相,你有多優(yōu)秀,世界就會(huì)回報(bào)給你多少自由和尊重。
人不是動(dòng)物,不是野花野草,天生天養(yǎng),依靠陽(yáng)光雨露就能活著,就算野花野草,也為了更多的陽(yáng)光努力爭(zhēng)取長(zhǎng)高,人有什么理由,不去努力,不去變得優(yōu)秀?
想孩子長(zhǎng)大后體面,受人尊重,有選擇,有自由地生活,就要舍得小時(shí)候逼孩子變得優(yōu)秀。
就算這個(gè)過(guò)程孩子會(huì)受苦,苦過(guò)前面的二十年,也好過(guò)后面的六十年一直被生活逼迫,身不由己好么。
是的,這是一個(gè)階層漸漸固化的時(shí)代。
同時(shí),也是一個(gè)努力,依然會(huì)有回報(bào)的時(shí)代。
作為一名平凡普通的媽媽,我已經(jīng)決定當(dāng)孩子問(wèn)為什要努力的時(shí)候,告訴孩子我做家庭教師時(shí)的這段經(jīng)歷,然后告訴孩子那位父親的話:孩子,請(qǐng)逼自己變得優(yōu)秀,然后驕傲地生活。
昨天回到家的時(shí)候就想寫貼了,心里涌現(xiàn)出那么多的東西,零零散散的,我試著把這些零零散散的靈感收集起來(lái),開(kāi)始了這篇帖子。
回到家的時(shí)候,女兒還沒(méi)有睡覺(jué),說(shuō)等著我給她讀小學(xué)的故事。女兒馬上要上小學(xué)了,所以我給女兒買了一套校園小說(shuō),想讓孩子在上學(xué)之前能感受一下小學(xué)的生活。其實(shí)我是蠻喜歡小說(shuō)的,什么樣的小說(shuō)我都喜歡。自從給女兒買了這部小說(shuō)后,我突然就愛(ài)上了它,也就使每天給孩子讀書(shū)堅(jiān)持了下來(lái)。每天我只給她讀一章,然后和女兒一起回憶其中的故事情節(jié),分析主人公小米的做法,從而讓女兒知道小米的哪些做法是對(duì)的,哪些做法是不正確的。
其實(shí)在這本小說(shuō)中值得注意的是小米的媽媽,從故事開(kāi)始的第一章,媽媽就不斷的說(shuō):“小米,你該去……”以至于小米總是想我不用去想下一步應(yīng)該去做什么,因?yàn)閶寢尶倳?huì)告訴我的。這種想法真可怕。其實(shí)這種現(xiàn)象或多或少的存在于我們每一個(gè)家長(zhǎng)和老師身上。我記得書(shū)中這樣描述:小米吃完水果正想去洗手,還沒(méi)等站起來(lái),小米媽媽就開(kāi)始說(shuō):“小米,吃完?yáng)|西要洗手的?!毙∶谉o(wú)奈的嘆了口氣想:“我不會(huì)去想下一步去做什么,媽媽總會(huì)告訴我的?!边@種思想使小米不再去計(jì)劃自己的事情。其實(shí)很多的時(shí)候,孩子想到了應(yīng)該怎么去做,但是我們總是在孩子還沒(méi)開(kāi)始做之前先叮囑,似乎這成了幼兒教師的通病,而就是這種叮囑磨殺了孩子自己的計(jì)劃,讓孩子變得懶惰,不再去想應(yīng)該怎么做,而是等著我們?nèi)ジ嬖V他應(yīng)該怎么做。如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和生活中,把繁瑣的叮囑變成下一步我們應(yīng)該做什么了?你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做,會(huì)不會(huì)使孩子的主動(dòng)性增強(qiáng),會(huì)不會(huì)使孩子的計(jì)劃性增強(qiáng),會(huì)不是使孩子做事情更有條理呢?
所以,我覺(jué)得我們大家都應(yīng)該去試一試,或許帶給孩子的將是不一樣的結(jié)果。
當(dāng)然,在賞識(shí)孩子的時(shí)候,我們還要注意:
一、贊美孩子要注意細(xì)節(jié)。比如在周末的時(shí)候,孩子把家里打掃收拾了一番。媽媽看見(jiàn)了,就不應(yīng)該說(shuō):“孩子,你真棒!”這樣說(shuō)太籠統(tǒng)。應(yīng)該說(shuō):“家里今天可真干凈,尤其窗戶玻璃,平常媽媽都沒(méi)有時(shí)間擦,可今天它非常明亮,看著就叫人舒服。謝謝你,孩子!”
二、給予贊賞要及時(shí)。比如孩子在家里游戲完畢后,不要媽媽提醒,就主動(dòng)將玩具放回原處,這個(gè)時(shí)候媽媽就可以對(duì)孩子說(shuō):“你能把玩具放回去,媽媽真高興?!焙⒆勇?tīng)到媽媽的贊揚(yáng)后,就能判斷原來(lái)游戲完后,自己又能玩具放回去是好孩子的行為。
三、表?yè)P(yáng)要適度。適量適度的贊揚(yáng),對(duì)于鼓勵(lì)孩子、幫助他們建立自信是非常重要的。但過(guò)多、過(guò)高的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是一種傷害。有這樣一個(gè)例子:一個(gè)名叫達(dá)達(dá)的孩子,他愛(ài)好繪畫,媽媽總是沒(méi)有原則的看著兒子的畫就是好,因此總說(shuō):“你這副畫畫的跟梵﹒高的《向日葵》差不多!”可是當(dāng)達(dá)達(dá)把畫送給美術(shù)老師批改時(shí),老師卻只給了他60分。達(dá)達(dá)非常生氣:“老師,你為什么只給我打60分,媽媽說(shuō)我的畫跟梵﹒高的差不多!”達(dá)達(dá)媽媽過(guò)高的評(píng)價(jià)孩子,不僅起不到贊美的正面作用,反而會(huì)使孩子過(guò)分地自負(fù),不能正確的看待自己,不能謙虛上進(jìn)。
賞識(shí)教育是給與孩子肯定的教育,是承認(rèn)差異、允許失敗的教育,是充滿人情味和生命力的教育,是讓孩子熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的教育,使所有孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)的教育。在此我僅以這句話作為結(jié)束語(yǔ)與大家共勉。
家園共育《請(qǐng)嚴(yán)肅地告訴孩子:學(xué)習(xí)肯定是辛苦的》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒學(xué)習(xí)故事專題,希望您能喜歡!
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