教育孩子筆記。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“假期讓孩子按部就班完成作業(yè)，這幾招妥妥搞定”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

帕累托定律在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)帕累托定律，是20世紀(jì)初意大利統(tǒng)計(jì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家維爾弗雷多？帕累托提出的，他指出：在任何特定群體中，重要的因子通常只占少數(shù)，而不重要的因子則占多數(shù)，因此只要能控制具有重要性的少數(shù)因子即能控制全局。這個(gè)定律即所謂的“二八規(guī)則”，即80%的公司利潤(rùn)來自20%的重要客戶，其余20%的利潤(rùn)則來自80%的普通客戶。在時(shí)間管理方面，我們也遵循著“二八規(guī)則”，對(duì)大多數(shù)人而言，80%的有效工作往往是在20%的時(shí)間內(nèi)完成的，而20%的工作是在80%的時(shí)間內(nèi)完成的因此。

為了提高時(shí)間利用的效率，我們要學(xué)會(huì)把“好鋼用在刀刃上”，把最佳的、最有效率的時(shí)間花在那些最重要的事情上，減少花在沒有效果或效果很差的事務(wù)上的時(shí)間，這就是我們來講的內(nèi)容：做事要分清輕重緩急。

我們先來通過一個(gè)故事來了解做事分輕重緩急的價(jià)值。最有價(jià)值的一課在時(shí)間管理領(lǐng)域，流傳著這樣一個(gè)著名的故事：在20世紀(jì)初期，伯利恒鋼鐵總裁查爾斯？施瓦伯抱怨時(shí)間太少、工作做不完。他花掉了大量的時(shí)間應(yīng)付一些細(xì)節(jié)和不重要的事，根本就沒時(shí)間去思考更重要的時(shí)間。他向李？艾維請(qǐng)教，該怎么做才能解決此困境。李？艾維說可以在10分鐘內(nèi)給施瓦伯一樣?xùn)|西，這東西能把他的公司的業(yè)績(jī)提高至少50%。不一會(huì)，李？艾維把一張白紙遞給施瓦伯說：“把你明天要做的最重要的6件事寫在這張紙上。”過了一會(huì)，他又說：“現(xiàn)在用數(shù)字標(biāo)明每件事情對(duì)于你和你的公司的重要性次序?！边@花了施瓦伯大約5分鐘時(shí)間，李？艾維又接著說：“現(xiàn)在把這張紙放進(jìn)口袋。明天早上第一件事是先把紙條拿出來，只看第一項(xiàng)，并立即辦第一件事，直到完成為止。然后用同樣的方法對(duì)待第二項(xiàng)、第三項(xiàng)……直到你下班為止。即使你只做完第五件事，那不要緊，因?yàn)槟憧偸亲鲋钪匾氖虑??！?/p>

李·艾維又說：“以后每一天都是這樣做。直到你對(duì)這種方法的價(jià)值深信不疑之后，再叫你公司的人也這樣干。這個(gè)試驗(yàn)?zāi)銗圩龆嗑镁妥龆嗑?，然后給我寄張支票來，你認(rèn)為值多少就給我多少好啦！”這位鋼鐵公司的總裁試過李？艾維建議的方法后，覺得這個(gè)方法太有效了，就向同事大力推薦。幾個(gè)星期以后，施瓦伯給李？艾維寄去了一張2.5萬無的支票（這在當(dāng)時(shí)算一筆巨額款項(xiàng)），還有一封信，信上說從錢的觀點(diǎn)看，那是他一生中最有價(jià)值的一課。

后來，施瓦伯堅(jiān)持使用這套方法，在5年時(shí)間里，伯利恒鋼鐵公司多賺了幾億美元，這個(gè)當(dāng)年不為人知的小鋼鐵廠逐步成為世界上最大的獨(dú)立鋼鐵企業(yè)。后來，施瓦伯的朋友問他為什么給這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)子支付這么高的報(bào)酬，施瓦伯提醒他的朋友注意：后來的事實(shí)證明，我不是給多了，而是給少了，它至少價(jià)值百萬。這是我學(xué)過的各種所謂高深復(fù)雜辦法中最受益的一種，我和整個(gè)班子第一次揀最重要的事情先做，我認(rèn)為這是我的公司多年來最有價(jià)值的一筆投資。

親愛的父母，您讀懂了其中的意義了嗎？您的孩子呢？孩子的問題，父母的麻煩。生活中，有太多的人，寧可每天讓短期的忙亂小事把自己淹沒，也不愿意集中精力做重要的事，沒有把下一步行動(dòng)著眼于長(zhǎng)期的關(guān)鍵任務(wù)和目標(biāo)。

而在孩子身上，父母也常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問題：快考試了，孩子也不知道早點(diǎn)開始復(fù)習(xí)，非要等到臨考前幾天才開始著急，每天熬夜到一兩點(diǎn)。早點(diǎn)著手，不就用不著這樣了嗎？我的孩子太沒主見，別人讓他干嘛，他就去干嘛?？偸敲盍税胩欤约旱氖逻€一點(diǎn)沒干呢！孩子整天忙忙碌碌，日程表排得也是滿滿的，看起來非常用功，非常辛苦，但成績(jī)就是不不去。

讓我的孩子開始學(xué)習(xí)太難了，準(zhǔn)備工作他就得做上半天，比如收拾書桌、削鉛筆等，看著真讓人著急！好不容易開始學(xué)習(xí)了，他一會(huì)兒又要打個(gè)電話，一會(huì)兒又想起來第二天要用的蠟筆，專心學(xué)習(xí)的時(shí)間實(shí)在太少了！

孩子的這些問題都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是做事不分輕重緩急，不分主次，從而導(dǎo)致做事效率不高。

事實(shí)上，按照每件事情的輕重緩急來安排事情的先后順序，是在制定日程表時(shí)必須考慮的一個(gè)重要因素。我們之所以把它作為一個(gè)單獨(dú)的習(xí)慣來談，正是為了突出它在時(shí)間管理中的重要性。正如一句名言所說：誰能完美地安排好事情的先后順序，就能把時(shí)間掌握在自己手中。

那么如何讓孩子分清輕重緩急呢，父母可以教會(huì)孩子以下6個(gè)步驟：列出事物清單在前一天晚上，列出第二天的事務(wù)清單。判斷事務(wù)的重要性能為學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)或創(chuàng)造條件的事，才是重要的事。

判定事物的緊迫性，孩子根據(jù)自己判斷對(duì)事務(wù)緊迫性打分。

把事務(wù)與打分結(jié)果匯總起來，匯總成表格。

給事務(wù)排序分類處理，根據(jù)時(shí)間順序開始處理事務(wù)。

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孩子自私怎么辦，這幾招來幫你

現(xiàn)在很多家庭里面就只有一個(gè)孩子，不管孩子提什么要求，大家都會(huì)想方設(shè)法滿足他，這樣一來，孩子就會(huì)變得以自己為中心，不懂得和他人分享，以后會(huì)變得非常自私。爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候要多加注意，不要讓孩子養(yǎng)成自私的壞毛病。

1、拒絕孩子的無理要求

爸爸媽媽有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為：在和自己出門的時(shí)候，如果孩子看上什么東西，不管價(jià)格如何，他就會(huì)一直讓爸爸媽媽給自己買。

這種行為是錯(cuò)誤的，但是很多的爸爸媽媽拿孩子沒辦法，孩子一哭鬧就給他買了。這樣一來就會(huì)導(dǎo)致孩子以后看到什么東西都想要，完全不考慮可行性。因此，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)拒絕孩子的無理要求，不慣養(yǎng)溺愛他們。

2、引導(dǎo)孩子孝順老人

長(zhǎng)輩們都非常寵愛孩子，會(huì)滿足孩子提到任何要求，這樣就會(huì)讓孩子變得自私。

爸爸媽媽從小就要教育孩子，讓孩子明白尊重他人，學(xué)會(huì)孝順老人。在公共汽車上，爸爸媽媽要教會(huì)孩子給老人家讓座。一家人一起吃飯的時(shí)候，爸爸媽媽要教導(dǎo)孩子先讓長(zhǎng)輩吃飯，不要自己把好吃的全部吃掉了。這樣的良好教育會(huì)讓孩子變成一個(gè)大方的人。

3、讓他們交朋友，與朋友分享

爸爸媽媽可以多讓孩子跟同齡人進(jìn)行交流，做游戲，玩玩具，在孩子玩的過程中要讓孩子懂得分享。在養(yǎng)成習(xí)慣以后，孩子日后就會(huì)把快樂與朋友一起分享，不會(huì)變得自私了。

4、讓他們做家務(wù)

家務(wù)勞動(dòng)是家中每個(gè)成員的責(zé)任，因此，爸爸媽媽可以讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活，讓孩子能夠承擔(dān)一定的責(zé)任。這樣孩子以后會(huì)更加有責(zé)任心，會(huì)更有擔(dān)當(dāng)。

大家都不喜歡和一個(gè)性格自私的孩子交朋友，所以爸爸媽媽一定要從小教育孩子，讓孩子養(yǎng)成懂得分享的性格。

家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)

我們講“孩子的好成績(jī)是靠自己學(xué)出來的，不是靠老師和家長(zhǎng)[微博]教出來的”是建立在孩子要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，而這種學(xué)習(xí)能力不是孩子與生俱來的，而是通過老師的教育，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)而培養(yǎng)出來的。因此，家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法尤為重要。這里重點(diǎn)說說幾個(gè)方面的輔導(dǎo)方法。

1、如何檢查孩子的作業(yè)

小學(xué)生需要老師或家長(zhǎng)把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。我的做法是：

孩子讀—、二年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。

三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。如果計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了，老師批改或考試時(shí)，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長(zhǎng)還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯(cuò)了一點(diǎn)，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點(diǎn)，會(huì)考好的?！睓z查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。由于長(zhǎng)期堅(jiān)持這個(gè)理念及方法，石飛便養(yǎng)成了自已確認(rèn)對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣，考試時(shí)不急不躁，準(zhǔn)確率都很高，考完后心里都是有數(shù)的，能估計(jì)到自已的考分。有趣的是高考[微博]時(shí)，他估分682，與結(jié)果—分不差。

2、不要盯著孩子寫作業(yè)

我看見有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。” “說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。

我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

3、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣

有許多朋友向我請(qǐng)教，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。說實(shí)話，石飛從小到大做作業(yè)都是很專心的，總是一氣寫完，如果情緒不好，他會(huì)說：“我現(xiàn)在不想做，想先看看書?！边^一會(huì)等情緒調(diào)整過來了，他便很快將作業(yè)做完。也許石飛生來乖巧聽話，加上放學(xué)以后先盡情地玩，心理得到了滿足，因而拿筆就寫，從不施拉。所以，用不著我去思考解決施拉、不專心的問題。但這畢竟是許多家長(zhǎng)都遇到的一個(gè)問題，為此我想針對(duì)這個(gè)問題，提一點(diǎn)建議。

a. 利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來糾正。這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時(shí)間做完，給你貼上一個(gè)小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會(huì)樂意接受的。

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。

提醒家長(zhǎng)注意的是，這種“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的，要給予表揚(yáng)，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，但寫得不認(rèn)真，還做錯(cuò)了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個(gè)小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對(duì)，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對(duì)待孩子，那么他一定會(huì)高興接受的。做家長(zhǎng)的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來做，不能性急。

b。利用“中途安撫法”來糾正。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來說明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長(zhǎng)感到必需制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會(huì)說沒有難題會(huì)做，這時(shí)大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會(huì)做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。

對(duì)待做作業(yè)拖拉、愛打野的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，如，“做作業(yè)總是愛打野，不專心，真是個(gè)‘拖皮鬼’?！薄翱熳?，不要打野?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息。”越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。

c。利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn)，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒完成，到了時(shí)間，爸爸便會(huì)收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會(huì)處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺得時(shí)間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們?cè)偕潭ㄍ瓿蓵r(shí)間?！蹦敲?，大人說到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。

這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請(qǐng)老師作好配合，以免老師認(rèn)為家長(zhǎng)不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。

4、如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題

說實(shí)說，石飛從小聰明好學(xué)，在小學(xué)階段就他課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容來講，一直感到很輕松，家庭作業(yè)沒有什么不會(huì)做的，即使是數(shù)學(xué)書上的所謂“爬坡題”，對(duì)他來講也不是問題，自己都能拿下來，不需要大人幫他解題。我在作業(yè)本上的簽名，只是說明我知道了他己經(jīng)完成了家庭作業(yè)，可以讓他隨意去做他喜歡的事情而己。

當(dāng)然，不是所有的孩子都不需家長(zhǎng)點(diǎn)撥不會(huì)做的習(xí)題或“爬坡”難題，家長(zhǎng)作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔，是必要也是必須的。因?yàn)?，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧，其方法是：

a。讓孩子反復(fù)讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做得出來的。”當(dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會(huì)做了。”這時(shí)，孩子也一定會(huì)高興起來。

孩子不會(huì)做的題，大人堅(jiān)持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。

b。用例題作輔導(dǎo)。對(duì)于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍然不會(huì)做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個(gè)來回，只要家長(zhǎng)有耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動(dòng)思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。

會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)，去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的習(xí)題。這就叫做“活讀書”，而不是“死讀書”。有的家長(zhǎng)，似乎很疼愛孩子，生怕他多動(dòng)腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應(yīng)該避開。

如何正確輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)

學(xué)校里的課程作為父母插不上手，那輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)就非常關(guān)鍵了。跟讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)比起來，輔導(dǎo)家庭作業(yè)更是讓很多家長(zhǎng)頭疼的事情。

01

面對(duì)下面現(xiàn)象，家長(zhǎng)常常手足無措

1、孩子寫作業(yè)不主動(dòng)。

2、東張西望，作業(yè)不專心，磨磨蹭蹭耗時(shí)間，做事沒效率。

3、不獨(dú)立思考，遇到問題馬上求救。

4、湊合應(yīng)付，學(xué)習(xí)不積極，作業(yè)完成萬事大吉，不檢查，老師布置以外的作業(yè)，一點(diǎn)都不想做。

有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：“快做，沒見過像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差，又出了差錯(cuò)！”

孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。

這樣只會(huì)使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好， 而且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。

02

如何幫助孩子更好的做題

告訴孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

爸爸媽媽需要盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責(zé)任；你做學(xué)生的，每天保質(zhì)保量，按時(shí)完成作業(yè)，這也叫做責(zé)任，這是你必須要做到的，沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地。

有的家長(zhǎng)對(duì)老師布置的作業(yè)不理解，不是埋怨題出得不好，就是指責(zé)作業(yè)布置得太多，當(dāng)著孩子的面貶低教師，這是極其危險(xiǎn)的。

努力提高孩子興趣，引導(dǎo)孩子

拿放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地肯定孩子的作業(yè)積極性。也許孩子本不打算馬上做作業(yè)，你真誠(chéng)地夸孩子有責(zé)任感，長(zhǎng)大了，在稱贊面前，孩子一般會(huì)改變自己，克制自己。孩子作業(yè)完成了，要讓孩子玩一會(huì)兒，不要鞭打快牛。

監(jiān)督孩子一心一意做作業(yè)

有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入，解決這一問題可以采取以下策略：

1、告訴孩子高效學(xué)習(xí)的好處。開展一分鐘抄寫，一分鐘記憶，一分鐘速算等學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。干凈整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業(yè)時(shí)候，家長(zhǎng)不要去打擾孩子。

3、和孩子一起預(yù)定作業(yè)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的效率觀念。

合理安排作業(yè)

能在學(xué)校里完成的就不要都帶到家里；放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗得差不多的時(shí)候才去做作業(yè)。

在做作業(yè)的時(shí)候要看清題目。審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或者沒有按照題目的要求去做。

做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題目，可以先繞過去，先做會(huì)做的題目，不要就停在那里無所謂地消耗時(shí)間。

注意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率就會(huì)增高，這時(shí)候如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹ⅲ诘靡越獬笃鋵W(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。

經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真，知識(shí)掌握的牢不牢，有沒有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映。

還可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì)使孩子在無形之中有個(gè)壓力感，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。

適當(dāng)幫助孩子作業(yè)

有的孩子學(xué)習(xí)上的欠賬太多，很多作業(yè)根本不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對(duì)寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重。

對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心地幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有弄明白的東西，只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上。爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠賬，但是，一定要記住：作業(yè)可督促，不能代替。

教你幾招讓孩子乖乖聽話

教你幾招讓孩子乖乖聽話現(xiàn)在的孩子全是獨(dú)生子女。在家是小太陽,星星、月亮、圍著轉(zhuǎn)。在幼兒園也常常驕橫，受不了氣。老師有時(shí)也管不住他們。如何能讓這些孩子乖乖地“聽話”呢？有些巧妙的手段能讓孩子就范。

1．引導(dǎo)法:孩子在干一件事情的時(shí)候，你想讓他干另外一件事就必須讓另一件事情的吸引力大過他正在干

的事。這樣他就會(huì)轉(zhuǎn)過來聽你的話。

2．聯(lián)想法:你要他做的事情他若不感興趣，你就可以想方設(shè)法讓這件事和他喜歡的事情掛鉤。這樣他就會(huì)

做了。如吃飯，你可以把嘴巴比做挖土機(jī)，吃飯就像挖土機(jī)在挖泥土。

3．激將法:先稱贊他的力量或聰明，再讓他做老師要求的事情，他們就會(huì)很努力的做。

4．競(jìng)賽法:利用孩子的好勝心，用比賽的方法促使他干完某件事情。注意你要讓他多贏點(diǎn)，但是不要贏得

太輕松。

5．榜樣法:就像猴子學(xué)樣一樣的道理。讓幼兒跟著老師學(xué)做，再適當(dāng)?shù)貛蛶退?/p>

6．以退為進(jìn)法:如果孩子正做的事情很難收手，不如說玩泥工。老師可以答應(yīng)他再做一會(huì)兒，但是要有時(shí)

間限制。

以上這些小策略混合著用效果會(huì)更好的。

小學(xué)生寒假期間認(rèn)真完成作業(yè)心得 【收藏】

時(shí)間過得真快，在大家期待中寒假馬上就要來臨了。小學(xué)生的寒假生活是讓人期待的，小學(xué)生在寫寒假的心得體會(huì)需要注意哪些方面呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)生寒假期間認(rèn)真完成作業(yè)心得”，相信能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生寒假期間認(rèn)真完成作業(yè)心得【篇一】

快樂的寒假生活結(jié)束了，明天，就要開始新學(xué)期的生活了。真有點(diǎn)舍不得啊，寒假太太太自在了，書似乎沒怎么翻過，作業(yè)也是在老爸老媽的頻繁催促下才勉強(qiáng)交代完，估計(jì)交上去也就是墊個(gè)底兒，說不定還要被老師狠批一頓呢。算了，我也管不了那么多了，反正玩也玩了，電視沒少看，手機(jī)沒少玩，我還學(xué)會(huì)了發(fā)短信息哦，游戲沒少打，跟爸媽沒少頂嘴生氣因?yàn)樗麄兝细缮嫖业淖杂?，哼，不像我爺爺奶奶好，讓我看電視看個(gè)夠；還總批評(píng)我見到客人沒禮貌，不叫人；說我不懂事。

去年期末考試，數(shù)學(xué)出于意料地只考了94分，我原以為能考100分的。為此，我爸爸沒少說我太馬虎。語文和英語倒是意外地考了班級(jí)最高分，這就叫有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭啊。我媽媽說，成績(jī)只是次要的，要全面發(fā)展才好，文體勞動(dòng)方面，也應(yīng)該一起進(jìn)步。我的體育老師給我的評(píng)語是“少說多做”，美術(shù)和自然老師都說我觀察不仔細(xì)，動(dòng)手能力也有待提高?？磥砦疫€得加油。

道理我心里都明白，可要實(shí)踐起來，似乎不容易。我管不住自己，總想看電視，玩游戲，不愿做作業(yè)，不愿看書，怎么辦呢?寒假作業(yè)，我完成的質(zhì)量很差，都是按最低要求來的。作文只寫了兩篇，實(shí)踐作業(yè)也沒好好做。唉，有沒有人能幫助我啊?

小學(xué)生寒假期間認(rèn)真完成作業(yè)心得【篇二】

寒假中，我為了鍛煉身體，實(shí)施我的減肥計(jì)劃，便想練一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。爸爸建議我去打籃球，我想：“打籃球不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，還能長(zhǎng)個(gè)兒。”于是決定這個(gè)寒假讓爺爺教我打籃球。

這天天氣不錯(cuò)，我?guī)е@球牽著爺爺?shù)氖滞l(wèi)校的籃球場(chǎng)走去。在路上，我又興奮又擔(dān)心，興奮是因?yàn)槲覐臎]有打過籃球，這還是第一次，一定很刺激；擔(dān)心的是我現(xiàn)在太小，個(gè)子與球籃之間距離太大，能否投進(jìn)去都是個(gè)問題。但是我又想：“俗話說，有志不在個(gè)高，這豈不是說‘鍛煉不在個(gè)高’嗎？”于是便向籃球場(chǎng)跑去。

來到學(xué)校的操場(chǎng)里，因?yàn)槭呛倨陂g，校園也像冬眠了一樣，空無一人。開始練球了，爺爺先從最基本的運(yùn)球、走步、投球講起，又給我做示范；最后讓我一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)。在練習(xí)中，我無心練習(xí)運(yùn)球與走步，只是一心想投球。

我托起球，瞄準(zhǔn)球筐，第一球還沒到球籃下就掉下來了，直到第六個(gè)球，才碰了一下籃板。我灰心了，生氣地把球往地上一摔，球卻著了魔法似的進(jìn)了，從籃筐里掉了下來的球在地上彈跳著，好像在說：“別灰心，萬事開頭難嗎！”我立刻信心百倍，又開始練球了。

現(xiàn)在，寒假已經(jīng)過去了，但是我對(duì)籃球的熱愛一直沒有改變，只是沒有更多的時(shí)間去練習(xí)罷了，但是只要天氣不錯(cuò)，時(shí)間允許，我都會(huì)去打籃球的。

小學(xué)生寒假期間認(rèn)真完成作業(yè)心得【篇三】

時(shí)間匆匆而過，寒假的時(shí)間總是那么短暫。眨眼間，寒假又要結(jié)束了。在這個(gè)寒假中，我過得很充實(shí)。

在這個(gè)寒假中最值得一提的就是春節(jié)了。在春節(jié)期間，走親訪友是不可缺少的一部分。

而在這個(gè)寒假中，我們家連續(xù)七天都在走親訪友中。

第一天，小年夜是在自己家與爺爺奶奶一起過的。這是我們家永遠(yuǎn)不變的定律：小年夜在自己家中，與爺爺奶奶姑父姑母和哥哥一起過的，而大年夜是與外公外婆舅舅舅媽小姨小姨父弟弟妹妹一起過的。

第三天由于外婆的弟弟去外婆家，所以我們一家也都去了外婆家。外婆身體不好，所以媽媽和小姨就負(fù)責(zé)廚房的那一部分，又因?yàn)閶寢尩膹N藝比較好，所以就當(dāng)起了主廚。

在開飯前，由于無聊，爸爸、小姨父、舅舅還有外婆的弟弟買了幾副牌，開始玩起了斗地主。我和妹妹在一旁看著，看著看著就覺得的無聊也開始玩起了兩個(gè)人的斗地主。一邊吃著外婆為我們準(zhǔn)備的小番茄、瓜子、花生等食品，一邊玩斗地主，好不愜意啊!

開飯了，隨著菜一道道的上桌，親戚們一聲聲的稱贊也想起來了。一直以來我都為了媽媽的廚藝感到驕傲，但是我自己卻是對(duì)這些一竅不通，為此我也暗暗下定決心，一定要學(xué)會(huì)如何做飯，而且還要比媽媽做的還要好吃。

吃完飯又開始了斗地主，不過媽媽和小姨也加入了我們。

我們?cè)谝淮未蔚妮斱A中，時(shí)間過得飛快，在不知不覺中已經(jīng)到了晚上10點(diǎn)了。在媽媽和小姨的催促聲中，我和妹妹只好依依不舍的離開了外婆家，回了各自的家。

我覺得在春節(jié)中走親訪友是必不可少的，經(jīng)常走動(dòng)走動(dòng)可以聯(lián)絡(luò)親戚們之間的感情。

寒假中的事有很多很多，我也不多說了。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何監(jiān)督孩子完成暑假作業(yè)

一、制定計(jì)劃

首先，在與孩子溝通時(shí)，應(yīng)該明確其充足的休息和娛樂時(shí)間?！疤热粢鋈ヂ糜?，那么在出行前和出行后，家長(zhǎng)不妨和孩子一起制定暑假作業(yè)的完成計(jì)劃，每天保持1到2個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?家長(zhǎng)可以每天定時(shí)翻看孩子的作業(yè)進(jìn)展，確保孩子在按照規(guī)劃的進(jìn)度前進(jìn)，同時(shí)確定孩子沒有將學(xué)習(xí)習(xí)慣全部丟掉?！懊刻旎◣资腌姶致苑醇纯桑槐匾^問是否正確或者是否有全部完成?！边@樣一來就可以規(guī)避孩子找代寫和馬虎應(yīng)對(duì)的可能，也不會(huì)給孩子造成“被監(jiān)視”的心理壓力。

對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較低的孩子，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)“獎(jiǎng)勵(lì)”的方式，鼓勵(lì)孩子完成每天定量的作業(yè)，在孩子完成作業(yè)后及時(shí)表揚(yáng)并兌現(xiàn)承諾。這樣不僅可以規(guī)避代寫，還可以避免孩子在暑假結(jié)束前夕為了應(yīng)付老師而出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象。

二、如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

1、提供一個(gè)安靜的作業(yè)環(huán)境。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)看電視、玩電腦都是不可取的?？梢钥纯磿x讀報(bào)等讓孩子感覺到爸爸媽媽也在學(xué)習(xí)。

2、一、二年級(jí)的孩子剛開始接觸寫作業(yè)，正是培養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)候，留意孩子的坐姿、握筆姿勢(shì)、書寫方式是否正確，在作業(yè)完成后給予糾正，下次作業(yè)開始前給予提醒。作業(yè)過程中不要提醒。三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。

3、檢查作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，先不要著急指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、 能干。

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