幼兒園中班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《小黃和小藍(lán)》及教學(xué)反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫(huà)面想象、猜想故事的情節(jié)。

2、積極參與瀏覽活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

3、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤(pán)若干

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)進(jìn)

出示繪本封面：今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢?

小藍(lán)和小黃其實(shí)不是你們說(shuō)的動(dòng)物，也不是小朋友，他們是有色彩的小紙片。

你們看，這就是小藍(lán)。(出示圖片：這是小藍(lán))

我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好)

二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》，理解畫(huà)面。

(一)圖片：小藍(lán)家

這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀?

哪一個(gè)是藍(lán)媽媽?哪一個(gè)是藍(lán)爸爸?為何?

師小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛(ài)的一家人。

(二)圖片：好朋友

師：小藍(lán)有很多好朋友，你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)

(三)圖片：最好的朋友小黃

師：可是它最好的朋友是誰(shuí)呢?(小黃)

(四)圖片：小黃家

小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?

師小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛(ài)的一家人。

(五)圖片：小藍(lán)和朋友做游戲

小藍(lán)和它的朋友常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫(huà)面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由料想)

師小結(jié)：原來(lái)他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

你們玩過(guò)躲貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?請(qǐng)你也來(lái)玩一玩躲貓貓的游戲，好不好?

誰(shuí)想來(lái)玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)

(六)圖片：他們排排坐(背景音樂(lè))

師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開(kāi)開(kāi)心心的回家了。一天，媽媽要往買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出往。”可是，小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，還是跑出往找小黃了。他跑到街對(duì)面的屋子一看——唉，屋子里沒(méi)有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……忽然在拐彎角上，找到了小黃!

1.想一想看，這時(shí)候候小藍(lán)的心情會(huì)是甚么樣的?(興奮，興奮，開(kāi)心)

2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面會(huì)做些甚么，說(shuō)些甚么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá))

(七)圖片：抱在一起

他們真的開(kāi)心腸抱在了一起，可是，發(fā)生了甚么事呢?”(畫(huà)面定格)

①出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們一起來(lái)看一看，他們抱在一起時(shí)到底會(huì)發(fā)生甚么事?

②師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們開(kāi)心腸抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)

③請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱：看一看，你們的小藍(lán)和小黃是否是也變了?(八)圖片：變成綠色

原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

(九)圖片：在公園玩

師聯(lián)貫講述后面幾幅畫(huà)面：可是，他們不知道。然后往公園玩，他們穿過(guò)一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家往了。

(九)圖片：回到家里

小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)些甚么呢?

聽(tīng)錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。”

聽(tīng)錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

(十)圖片：哭泣

聽(tīng)了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎樣了?

(十一)圖片：流下眼淚

師繼續(xù)講述：小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧?”因而，小黃隨著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán)，開(kāi)心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了甚么事?(它們變成原來(lái)的模樣了)現(xiàn)在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時(shí)間，故事講完了。

三、完全欣賞

引導(dǎo)幼兒看圖完全欣賞故事。

四、延伸活動(dòng)

今天我們聽(tīng)了《小藍(lán)和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會(huì)發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料，你們先往玩一玩，然后編一個(gè)屬于我們自己的色彩故事吧!

教學(xué)反思：

今天的活動(dòng)通過(guò)直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過(guò)程，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有讓每一個(gè)小朋友都參與顏料調(diào)和這個(gè)過(guò)程，只是請(qǐng)到了幾個(gè)小朋友上來(lái)演示。看到小朋友那種期盼的眼神，還有沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友那種失落的眼神。建議這個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)課時(shí)完成，在第二個(gè)課時(shí)，可以讓幼兒玩玩顏色?？梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過(guò)小朋友自己的操作，會(huì)更好地理解顏色的變化過(guò)程。

幼兒百科：黃色是電磁波的可視光部分中的中波長(zhǎng)部分，波長(zhǎng)大約為570～585nm，紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光，類似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

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幼兒園中班教案《小藍(lán)和小黃》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)仿編故事《小藍(lán)和小黃》，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒的自信心。

2、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書(shū)。

3、鞏固幼兒對(duì)原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、幼兒合作仿編故事。

2、幼兒合作制作圖畫(huà)書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶故事《小藍(lán)和小黃》，激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

教師：前幾天，娃娃圖書(shū)館又多了一本新書(shū)，叫什么名字?

幼兒：《小藍(lán)和小黃》。

教師：上次我們?cè)诳催@本書(shū)時(shí)，大家都很想借回去，后來(lái)我們想了一個(gè)什么好辦法?

幼兒：做一本書(shū)。

教師：你們還記得書(shū)里有誰(shuí)嗎?

幼兒：小藍(lán)、小黃，還有它們的爸爸媽媽。

教師：當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發(fā)生了什么事?

幼兒：變綠了

教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃?(鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))

教師：小藍(lán)和小黃擁抱會(huì)變綠，其他顏色的朋友碰在一起會(huì)發(fā)生什么故事?

2、鼓勵(lì)幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動(dòng)材料制作圖書(shū)。

教師：看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)

教師：你們可以從這里選兩個(gè)最喜歡的顏色，也編一個(gè)兩個(gè)顏色在一起的故事，然后做一本圖書(shū)講給大家聽(tīng)，好嗎?

3、鼓勵(lì)幼兒能大膽進(jìn)行表述。

幼兒以小組形式進(jìn)行表述，教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況，鼓勵(lì)幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。

延伸活動(dòng)：

將幼兒制作的圖書(shū)裝訂，供幼兒借回家，與家長(zhǎng)共同分享。

教師：今天我們都編了好聽(tīng)的故事，而且還制作了一本新書(shū)，你們可真棒!

教師：這本書(shū)放在哪里?

幼兒：娃娃圖書(shū)館。

教師：好!我們可以把書(shū)借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎?

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，幼兒對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣，活動(dòng)專注。幼兒能夠通過(guò)協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問(wèn)題。在活動(dòng)最后的分享環(huán)節(jié)中，幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事，展示自己制作的圖畫(huà)書(shū)，讓幼兒獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。

2、活動(dòng)中的不足：

由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟，而本活動(dòng)又是一個(gè)以合作為核心的活動(dòng)，導(dǎo)致在具體的合作過(guò)程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)也將成為一個(gè)新的課程生長(zhǎng)點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動(dòng)，借助活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

幼兒百科：顏色具有三個(gè)特性，即色相，明度，和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來(lái)說(shuō)明。

幼兒園小班教案《小黃和小藍(lán)》及教學(xué)反思

小班教案《小黃和小藍(lán)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能通過(guò)故事對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處，在游戲中找到快樂(lè)，通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)，快來(lái)看看幼兒園小班《小黃和小藍(lán)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處，在游戲中找到快樂(lè)。

2、能通過(guò)故事對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

★藍(lán)和黃的水粉顏料，毛筆。

★幻燈片課件。

★藍(lán)和黃的紙片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處。能通過(guò)故事理解色彩的變化。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)新朋友

1、導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友，你們猜猜它們是誰(shuí)？

2、教師出示紙片（藍(lán)和黃），你們看，這就是老師今天請(qǐng)來(lái)的好朋友：小藍(lán)和小黃，你們猜猜，它們之間會(huì)發(fā)生什么事？（捉迷藏……）

二、欣賞故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看到底會(huì)發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據(jù)圖片分段講述故事）

2、原來(lái)它們做了那么多事情，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了（聽(tīng)到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）

3、教師總結(jié)：原來(lái)小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)變成綠色啊，太有趣了！

4、你們想不想也看看這么有趣的事??？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）

5、原來(lái)真的會(huì)變啊，小藍(lán)和小黃太厲害了！

6、教師根據(jù)圖片完整講述故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒看著圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、游戲：找朋友

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友，那現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，男孩子是小藍(lán)，女孩子是小黃，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，一起抱一抱?。w驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，并能友好相處）

2、角色互換，游戲重復(fù)幾次活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級(jí)里去找找好朋友吧！

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中，通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對(duì)折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了，覺(jué)得真有意思，原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識(shí)，掌握技巧。

幼兒百科：黃色是電磁波的可視光部分中的中波長(zhǎng)部分，波長(zhǎng)大約為570～585nm，紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光，類似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

幼兒園小班故事教案《小藍(lán)和小黃》及教學(xué)反思

小班故事教案《小藍(lán)和小黃》含反思適用于小班的故事主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣，快來(lái)看看幼兒園小藍(lán)和小黃教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；

2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出繪本故事的主人公

通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁(yè)講述

內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺(jué)得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人。

內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫(huà)面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰(shuí)？

②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

5、內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)?！?/p>

6、內(nèi)頁(yè)六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來(lái)的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁(yè)七：幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）

三、繪本閱讀

幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）

幼兒園大班繪本教案《小藍(lán)和小黃》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小藍(lán)和小黃》”。讓幼兒發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事，欣賞圖畫(huà)書(shū)，理解故事內(nèi)容，感受同伴之間的友愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞圖畫(huà)書(shū)，理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。

3、感受同伴之間的友愛(ài)。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》

（1）欣賞封面，教師問(wèn)：封面有什么？猜一猜，這本書(shū)說(shuō)了什么樣的故事？

（2）欣賞第一頁(yè)，教師問(wèn)：畫(huà)面上有什么嗎？它們?cè)谧鍪裁矗拷酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

（3）欣賞第二頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察后講述。教師問(wèn)：這一頁(yè)我們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在封面上出現(xiàn)過(guò)。

（4）欣賞第3-10頁(yè)，請(qǐng)幼兒講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系，嘗試創(chuàng)編故事。

2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行小結(jié)。

3、欣賞故事《小藍(lán)和小黃》

（1）教師結(jié)合圖畫(huà)書(shū)完整地講述故事《小藍(lán)和小黃》

（2）教師提問(wèn)：

4、談話：你有好朋友嗎？和好朋友擁抱會(huì)有怎么樣的感覺(jué)？讓幼兒知道朋友之間的擁抱會(huì)很快樂(lè)、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友，感受朋友之間的溫情。

五、活動(dòng)延伸

1、排圖講述

2、自制撕貼故事書(shū)

3、美術(shù)活動(dòng)“會(huì)變的顏色”

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）

故事：主要講述了小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

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