漂亮的幼兒園教案。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長和發(fā)展。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下是小編收集整理的“老師的靴子真漂亮”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《綱要》中指出：“教師要關(guān)注和尊重每一個(gè)幼兒，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功?！边@就要求我們教師要做到博愛，老師一個(gè)支持的眼神、一個(gè)贊許的微笑、一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)愛的撫摸……都能讓孩子感受到尊重和關(guān)愛，都能讓孩子的臉上溢滿甜甜的微笑。

今天早上，我特意把我新買的黃色靴子穿上了走進(jìn)教室，細(xì)心的孩子們馬上就察覺到了，都用一雙雙好奇的眼睛盯著我的靴子看，竊竊私語，我得意的笑了笑。做完早操，一向比較開朗，愛“黏人”的國小然馬上拉著我的手一塊兒走教室，進(jìn)教室后，她也不去區(qū)角玩，就圍著我有一句沒一句的聊著，眼睛不停的看著我的靴子。我注意到了她也穿著一個(gè)黃色的靴子，我就和她聊起來，我說：“小然，誰給你買的黃色的靴子呀?她得意的說：”是我媽媽給買的。我說：“真漂亮，和老師的一樣漂亮。她可高興了，連蹦帶跳的回到了自己的座位上。這時(shí)，坐在她身邊的方雨同走到我跟前，伸出小腳，輕聲地說：“張老師，你看我的腳，我注意到了他的腳上也穿了一雙漂亮的鞋子，他告訴我說：”張老師這是姥姥給我買的鞋子，我可喜歡它了，我:說：“你為什么喜歡它呀”方雨同回答說：“我的鞋子上有喜羊羊，我最喜歡喜羊羊了，因?yàn)樗钣兄腔?，最勇敢了。我馬上對他說：”你真棒，以后我們也要當(dāng)喜羊羊去幫助別人。他看了看我，也沒說話，就怏怏的回到位置上去了。其他的孩子注意到了我和他們的談話，個(gè)個(gè)都擁到我的身邊來，給我看他們的鞋子，有黃色的、黑色的、紅色的、綠色的顏色很多，女孩們都穿著漂亮的靴子，上面有美麗的美羊羊的圖案，她們都說最喜歡美羊羊了，國雨飛小朋友說：“美羊羊最漂亮了，我可喜歡它了。孩子們在我的身邊你一言我一語地說個(gè)不停。孩子的行為是多么的單純啊，作為老師我們多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)關(guān)注，多一份觀察，孩子的笑容也會(huì)更甜、更美!yjs21.Com

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區(qū)域故事：杯子真漂亮

區(qū)域時(shí)間到了，你選擇了美工區(qū)。你選擇了裝飾杯子進(jìn)行了操作。首先你拿來了兩個(gè)紙杯子，一盒水彩筆，一盒裝飾材料和膠水，把它們有序的放在了桌面上，然后你坐在作為上面開始了操作。你用水彩筆給杯子的底部畫上了好看的圖案。畫好之后你觀察了一下杯子，然后在杯子的內(nèi)部也用水彩筆畫上了一些圖案。覺得滿意之后，使用膠水把一些裝飾的小材料：紙花、蝴蝶結(jié)等粘到了杯子上面。你表現(xiàn)的非常高興，與是問我：“袁老師，杯子好看嗎？”我笑著說：“很好看的杯子，真漂亮。”你笑的更加開心了。

在這里我看到發(fā)生了怎么樣的學(xué)習(xí)？

你在裝飾杯子的過程中，非常全面的從里到外，從上到下的裝飾了杯子。發(fā)現(xiàn)了你是個(gè)考慮問題比較全面、細(xì)致的孩子。能夠使用不同的材料，采用不同的方法來裝飾杯子，也說明了你是個(gè)愛動(dòng)腦經(jīng)，有創(chuàng)造力的孩子。當(dāng)你制作完成得到別人肯定的時(shí)候，你非常的開心，也說明了你是一個(gè)比較容易滿足的孩子。

機(jī)會(huì)和可能性。

今天的操作活動(dòng)你非常的認(rèn)真，你也很快樂的在享受整個(gè)制作的過程。在今后的活動(dòng)中，你能夠繼續(xù)保持這份認(rèn)真和快樂，并且能夠把更多的快樂帶給別人，和他人一起分享成功和快樂。

老師真“笨”

在一次美術(shù)課的剪紙活動(dòng)中，我啟發(fā)幼兒怎樣利用剪刀剪出二方連續(xù)的小熊，這個(gè)二方連續(xù)上一節(jié)課小朋友都會(huì)了，就是這個(gè)小熊挺復(fù)雜的。有幾個(gè)動(dòng)手能力差的孩子們折了有折，剪了又剪，但始終未能成功，這幾個(gè)小朋友就跑到我的跟前“老師我不會(huì)，你幫我剪吧！”這時(shí)候我靈機(jī)一動(dòng)想如果我說不會(huì)他們什么反映呢？我故意撓了撓頭，假裝不好意思的說“你們看老師都剪了好幾回了，也沒剪好，不如你們幫我剪吧”“老師我們不會(huì)怎么能幫你剪呢？”“這樣吧我們比個(gè)賽，看看誰先剪出來，我們就先發(fā)給誰獎(jiǎng)品好不好??？”我這么一說孩子的興致可高了，都高興的回到了自己的座位上，細(xì)心的剪了起來。不一會(huì)，就聽見貝貝說“老師，我剪出來了，”接著又有幾個(gè)小朋友喊了起來，我走過去一看，呀！還真不錯(cuò)，我立即表揚(yáng)了他們，并表示虛心的向他們學(xué)習(xí)時(shí)，他們都哈哈大笑了起來，這時(shí)只聽見一個(gè)聲音說“董老師，你怎么那么笨呀？你真笨！”啊，我大吃一驚！原來是我們班最調(diào)皮的旺旺，我笑了笑接著說“哈哈，你怎么把實(shí)話說出來了呢？”哈哈哈哈，大家笑的更開心了，這樣和孩子們開玩笑是不是有失老師身份呢？不過這倒沒什么，孩子們的可愛隨即有讓我開心起來，“是啊小朋友無論做什么事情，只要肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真的去學(xué)，認(rèn)真的去做，肯定樣樣都比老師做的好，是嗎？”“是”孩子們高興的歡呼“發(fā)禮物了發(fā)禮物了…..”從這以后，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)做個(gè)笨老師挺好的，它不但能激勵(lì)孩子動(dòng)腦筋思考和動(dòng)手操作，而且對培養(yǎng)孩子的耐心也大有好處?？磥恚鳛橐幻變簣@教師，不僅要有豐富、廣博的知識(shí)，還要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們感興趣的東西，并及時(shí)地學(xué)習(xí)、吸收，這樣才能真正受到孩子們的尊敬與歡迎。

孩子眼里的漂亮老師

通俗的漂亮就是指長得好看,高雅的漂亮不單單包括容貌還包含更深一層的含義,也就是內(nèi)在美!

可孩子對于漂亮老師的評(píng)價(jià)可就有更深一層的含義了,這個(gè)深度我們一般人是無法理解的!

事例一

我在外聽課回來和我配班的顧老師告訴我,今天她問了班里的孩子:"在你心里覺得我們班里的哪個(gè)老師最漂亮?你見哪個(gè)老師最害怕?"

得出的結(jié)論是:本人最漂亮!見我也是最怕的!(其實(shí)我是最難看的我想孩子們這樣說的原因是因?yàn)槲沂亲钅贻p的吧!)見馬老師是最不害怕的!(其實(shí)馬老師真的很漂亮)

事例二

一幼兒在我家做客好多天,都不肯回家,當(dāng)然我也很喜歡他,一天晚上他媽媽打電話給他,說明天早上來接他,他說不愿意,媽媽在電話那頭問他:"為什么?"(我根據(jù)孩子回答內(nèi)容猜想的)孩子說:"老師長得要好看,媽媽長得要難看!"我當(dāng)時(shí)聽到他這句話心里是既開心又難為情,因?yàn)樗麐寢寣?shí)在是個(gè)大美女!

從上面的例子您可以看出孩子對于漂亮的定義是很新穎也很獨(dú)特的,我們成人是無法理解的!所以以后如果您遇到這樣的情況千萬別介意哦!

織布機(jī)真有趣、蘿卜花真漂亮

今天在生活區(qū)新投放了織布機(jī)，小龍和小燁選擇了這一游戲。小燁說：“這怎么玩呀？”小龍說：“我上次看到其他小朋友是這樣玩得?！庇谑牵↓?jiān)诨@子里挑選了橘色的毛線，從一頭到另一頭，穿好一遍之后，就來問我：“老師，之后怎么弄呀，怎么才能再繞過去呢？”“你看要把后面那個(gè)板要下去就可以了穿一遍壓一遍。”“恩，我知道了。”他試了一下問，“這對嗎？”“對?！彼_心地又穿了起來。

從小龍的表現(xiàn)來看，對于新的操作材料還是很感興趣的，當(dāng)遇到問題的時(shí)候，能主動(dòng)尋求幫助，在老師的引導(dǎo)下，愿意去嘗試、學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。

在下次活動(dòng)的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)制作自己未完成的作品，從中體驗(yàn)自己成功后的快樂。在今后的各種活動(dòng)中，我們要多鼓勵(lì)孩子自己在觀察、嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并逐步提高解決問題的能力。

蘿卜花真漂亮

軒軒來到蘿卜地理，蹲下來，用手輕輕地扒開蘿卜的莖和葉子，側(cè)著頭，在找尋什么。突然，軒軒興奮地對旁邊的小鈺說：“小鈺，我看到蘿卜還在地里的。蘿卜開花了，蘿卜還是在地里的！”“那蘿卜花謝了會(huì)長出什么呢？”我問他?！爱?dāng)然是蘿卜的種子??！”軒軒說著，又用手輕輕的摸摸蘿卜花。

從本次活動(dòng)中可以看出軒軒小朋友熱愛大自然，關(guān)心植物的生長，知道有關(guān)蘿卜的常識(shí)，同時(shí)也樂意與同伴交流并分享。

在孩子的固定模式中，都認(rèn)為植物的開花了就會(huì)結(jié)出果實(shí)，但是塊莖類植物就不一樣?？梢愿鶕?jù)類似蘿卜的塊莖植物，了解這類植物的種植方式，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種植并觀察。

這個(gè)春字真漂亮，我們也想剪一剪

在開展剪“春”字活動(dòng)前，我在活動(dòng)室墻上布置了一座有趣的房子，并在房子的屋頂上掛了一個(gè)又漂亮又顯眼的剪紙“春”字，幼兒看到了新房子都前來觀看，大家竊竊私語：“新房子真美呀，也許孩子們被屋頂上的”春“字很快的吸引住了，不停的問我：“這是什么字啊”“是小朋友最喜歡的季節(jié)，你們猜猜看呢？”認(rèn)字的陽陽一下子就猜著了，紛紛羨慕的對我說：“老師，這個(gè)春字真漂亮，我們也想剪一剪”，于是幼兒很快地認(rèn)識(shí)了“春”字，隨之我也在墻面上展示了各種圖樣的春字，使幼兒對剪春字產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在剪“春”字活動(dòng)前

，我首先引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察了“春”字的結(jié)構(gòu)組成“春字象什么？”，啟發(fā)幼兒用自己的語言來進(jìn)一步理解掌握“春”字的結(jié)構(gòu)，然后通過與平面的“春”字相比較，大膽探索對稱剪的技能與方法，同時(shí)又創(chuàng)編了與幼兒生活情景相關(guān)的兒歌：春風(fēng)吹呀吹，吹到了屋頂，春風(fēng)吹呀吹，吹到了小朋友的小手上，春風(fēng)吹呀吹，吹到了小朋友的衣服上，小朋友高興地喊，春風(fēng)真舒服！“嚓嚓嚓”小剪刀在生動(dòng)形象的兒歌的伴隨下，漂亮的春字成功了，幼兒齊聲拍掌，躍躍欲試，“老師我也要來剪一剪，”幼兒大膽地進(jìn)行了嘗試，有的幼兒還剪出了大小不同、形態(tài)各異“春”字，于是我及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，孩子們始終熱情高漲。

在活動(dòng)中，教師把具體的內(nèi)容與抽象的文字建立了聯(lián)系，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)意境優(yōu)美的環(huán)境，同時(shí)，也對剪紙方法的變化進(jìn)行了啟發(fā)，使幼兒在最初的學(xué)習(xí)過程中，就避免了抽象的技能學(xué)習(xí)。例如：在這次活動(dòng)中，我只是提醒他們比較一下長方形的紙對折后要向哪邊剪才不會(huì)被剪成兩半，然后讓他們再試一試，讓孩子有意識(shí)地仔細(xì)地去觀察同伴，增加幼兒的感性認(rèn)識(shí)。并不過多地干預(yù)他們而是讓他們憑借自己已有的感性知識(shí)，通過一次次地實(shí)踐操作，通過他們自己的思維來剪。

老師,你變漂亮了!

景景是一名漂亮的小姑娘，她臉上每天都洋溢著幸福的笑容，扎著兩個(gè)羊角辮，像一只可愛的小鳥一樣，自由快樂的飛翔！

那天，我因?yàn)橐患挥淇斓氖虑槎鷼猓那椴缓?，可能臉上的表情過于“冷”了點(diǎn)兒，到了中午與景景閑聊的時(shí)候，我隨便問了句“景景，你漂亮還是我漂亮呢？”“我！”她邊用小手指著自己邊說道，“為什么呀？”“嗯，因?yàn)槟悴粫?huì)笑，鼻子太大了”，我聽了以后真有點(diǎn)兒哭笑不得，鼻子大我認(rèn)了，不過這不會(huì)笑，我被她逗樂了，哈哈笑起來，她瞪著一雙大大的眼睛在看著我，就像努力從我臉上想找到些什么。

“陽光燦爛后”，與孩子們的笑聲、嬉鬧聲像往常一樣多了起來，不知什么時(shí)候，景景跑到面前嚷道：“李老師，李老師，你今天變漂亮了”，“真的嗎？”“你笑起來特別好看！”，看著他那稚氣的小臉，忽地一下想：真慶幸能與這幫可愛的孩子們在一塊兒。

在孩子的眼中，你的表情都會(huì)影響你的美，何況言談舉止呢？與孩子們在一塊的時(shí)間長，許多潛移默化的因素會(huì)容易被忽視，因而，只要你投入到幼兒園的一日活動(dòng)中來，你將深信，你的每一個(gè)泡細(xì)胞就都會(huì)被激活，釋放出青春、活力，只為這群可愛的孩子們，只為在孩子心中永遠(yuǎn)留住“美”。

教育筆記：《老師，你好漂亮》

教育筆記：《老師，你好漂亮》

這天早晨，大班做早操的時(shí)間快到了，我讓孩子們分類收拾好玩具后到教室門口排隊(duì)，準(zhǔn)備下去做操。我站在隊(duì)伍前面，等著后面的小朋友排好隊(duì)。這時(shí)，許欣瑤小朋友笑著對我說：“老師，你的衣服好漂亮。”我看著她，笑著對她說：“謝謝，你今天穿的衣服也很漂亮。”

我的話音還沒落下，趙靜怡小朋友大聲地說：“老師，你的眼鏡也好漂亮。”“老師，你的眉毛也很漂亮?！薄袄蠋煟愕男右埠芷??！薄袄蠋煟愕念^發(fā)也好漂亮”……孩子們夸獎(jiǎng)的聲音此起彼伏。我忙著回答“謝謝、謝謝……”那一刻的心情是高興、欣喜、激動(dòng)……原來在孩子們的眼中，我是“哪里”都那么漂亮的老師。

每天的晨間接待，看到孩子們穿了一件新衣服、換了一雙新鞋、夾了新夾子、換了新發(fā)型等等，我們都會(huì)夸獎(jiǎng)孩子“很漂亮、很帥氣、真好看……”聽到老師的夸獎(jiǎng)，孩子們都會(huì)高興地笑了。他們記住了老師的夸獎(jiǎng)，也把這樣的夸獎(jiǎng)送給老師，師幼之間的愛就這樣無聲地傳遞著。

2020陸老師，你怎么這么漂亮？

孩子真的是“童言無忌”自己心里所想的就會(huì)把它表達(dá)出來。孩子才是最純真的。早晨入園，由于最近天氣一直不怎么好，而且比較的冷，所以晨間鍛煉時(shí)，就沒讓幼兒晨練，讓他們在教室里看幼兒畫冊。當(dāng)我走進(jìn)他們的面前時(shí)，居然有小朋友說“陸老師你怎么變漂亮了？”呵呵，很有意思，“真的嗎？”哦，謝謝你夸獎(jiǎng)老師。

從而感想：是的老師，既是引導(dǎo)孩子們的園丁，又是他們的朋友，在必要的時(shí)候，老師還是得跟孩子們同一高度，不要怕孩子們會(huì)爬到你的頭上。往往對他們笑一笑，會(huì)迎來更多的笑容。當(dāng)孩子們注視著我，大眼睛一眨不眨的時(shí)候，我會(huì)對著他們眨兩下，笑一笑，這時(shí)他們就會(huì)咯咯咯的笑。當(dāng)時(shí)的感受覺得他們真的是很可愛。

當(dāng)老師放下臉的時(shí)候，他們很會(huì)意識(shí)到“暴風(fēng)雨即將來臨、老師要發(fā)飆了”是的，我也不想發(fā)飆，跟他們講大道理，他們能夠像大人一樣聽你講，可是往往又是身不由己……批評(píng)完了，對他們笑一下，他們也還是會(huì)毫不猶豫的對你笑。

所以在孩子的眼中，表情會(huì)影響美，何況言行舉止呢，只要你投入到幼兒園的一日活動(dòng)中來，你將深信，你的每一個(gè)泡細(xì)胞就都會(huì)被激活，釋放出青春、活力，只為這群可愛的孩子們，只為在孩子心中永遠(yuǎn)留住“美”。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《老師的靴子真漂亮》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了漂亮的幼兒園教案專題，希望您能喜歡！