幼兒老師故事。
眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以鍛煉老師的教學能力，提高教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編為此仔細地整理了以下內容《老師，我們分蛋糕吃吧》，但愿對您的學習工作帶來幫助。
今天上主題《小小設計家》，我在課前用孩子經常玩的玩具設計了新的造型開了一個玩具展銷會，上課時我?guī)ьI孩子們參觀了我的展銷會，孩子們興高采烈，幾樣簡單的玩具孩子們就有了很多的想法，他們暢所欲言，在談論交流自己的意見，每個小朋友臉上都洋溢著快樂。我提了一個問題;“老師做了一次設計師，設計出了許多不同造型的玩具，那如果你是小小設計家，你想設計什么樣的玩具？你怎樣來設計你的玩具？現在我要給小朋友分組，請小朋友來分組設計玩具，你們要齊心協力一起設計，然后我選出設計最新穎的玩具。”我將我提前制作好的許多圖形分給小朋友，他們馬上開始動手設計了。剛開始的時候，許多小朋友不知道怎么團結協作自己搶了卡片自己設計，然后他跑過來告訴我：“老師，我的小卡片不夠怎么辦?。俊蔽覇査骸澳銥槭裁床粔虬?，其他的小朋友為什么就能設計呢？”他說：“我是一個人?！蔽腋嬖V他：“老師讓你和小朋友一起設計玩具，你自己跑一邊去了，不和小朋友一起玩，你的卡片當然不夠了，你自己想辦法解決吧?！彼戳宋乙谎圻€是不懂我的意思，轉身又是一個人在那里玩自己的卡片了。當他看到自己組的小朋友都設計好大家在一起分享勞動成果的時候，他忍不住跑了過去把自己的小卡片加了進去，直到這時，他的臉上才露出了笑容。所有的小朋友都在很努力地設計，最后，我們選出了一組新穎的玩具作品，所有的小朋友都在欣賞，設計作品的小代表告訴大家，他設計了一個太陽蛋糕，上面有棒棒糖還有漂亮的花，太陽的光芒照耀著所有的小朋友，聽到這里的時候，所有的小朋友都在為他鼓掌。出乎意料的事情發(fā)生了，孩子告訴我：“老師，今天給小朋友過生日吧，我們一起來唱生日歌，一起分蛋糕吧！”當我聽到這些的時候，心里真的很感動，因為我覺得我們的孩子真的長大了，他們現在已經學會去關心別人更學會和小朋友來分享自己的勞動成果了。我告訴他;"好啊，我們一起來場生日歌，然后分蛋糕吧！”所有的孩子都圍著那個“蛋糕”，一起唱著生日歌，快樂洋溢在他們的臉上，我不僅從孩子們的身上看到了他們豐富的想象創(chuàng)造力和動手能力，更在他們身上看到了人性的美麗，懂得分享的孩子、團結的孩子無論何時都是最棒的!謝謝中三班的小朋友給老師帶來了這么多的感動！Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀
好不容易等到一天不下雨了趕緊帶著寶貝們出去活動，由于操場還沒有干。這節(jié)課的中的一個活動環(huán)節(jié)沒有辦法開展，而本來這節(jié)課的活動環(huán)節(jié)就有點空，再刪掉一個我怕孩子們會亂。果不其然沒有匍匐前進這一環(huán)節(jié)，課上的節(jié)奏就快了很多。我原想那就算了吧！就這樣好了吧。沒有想到這時我聽到一個聲音“老師再讓我們比一局吧！我們肯定能贏的?！焙平苷f的很大聲，其他小朋友聽到了也都紛紛附和。于是我決定戰(zhàn)局重新開始。既然孩子們想繼續(xù)
，又有時間繼續(xù)為什么不呢？
重新開始比賽，孩子們表情一個個都很嚴肅，仿佛是吸取了上次比賽的經驗。這次整個比賽的流程順了很多，孩子們少了很多在一開始出現的不知所措，多了幾分自信。而且速度明顯比第一次比賽時快了很多。比賽的激烈程度也有了很大的提高，在操場上響起了一陣陣的加油，吶喊的聲音。整個活動的氣氛熱烈而有序。
我原先以為這節(jié)課可能就會那樣在快節(jié)奏中平淡的結束。但是沒有想到因為孩子的一句話，這節(jié)課又活過來了，重新變得生動有趣，寓教于樂。在課堂上多傾聽孩子們的聲音，多采納孩子們的意見,或許我們會看到別樣的風景。
剛開學沒有多久，就迎來了陰雨連綿的日子，若換作是平時我大概還有些閑情逸致來欣賞這江南獨特的春來?？墒乾F在，現在我遇到大麻煩了。我的教研課都沒有辦法上了。這鬼天氣把一切都弄亂了。
好不容易等到一天不下雨了趕緊帶著寶貝們出去活動，由于操場還沒有干。這節(jié)課的中的一個活動環(huán)節(jié)沒有辦法開展，而本來這節(jié)課的活動環(huán)節(jié)就有點空，再刪掉一個我怕孩子們會亂。果不其然沒有匍匐前進這一環(huán)節(jié)，課上的節(jié)奏就快了很多。我原想那就算了吧！就這樣好了吧。沒有想到這時我聽到一個聲音“老師再讓我們比一局吧！我們肯定能贏的?！焙平苷f的很大聲，其他小朋友聽到了也都紛紛附和。于是我決定戰(zhàn)局重新開始。既然孩子們想繼續(xù)，又有時間繼續(xù)為什么不呢？
重新開始比賽，孩子們表情一個個都很嚴肅，仿佛是吸取了上次比賽的經驗。這次整個比賽的流程順了很多，孩子們少了很多在一開始出現的不知所措，多了幾分自信。而且速度明顯比第一次比賽時快了很多。比賽的激烈程度也有了很大的提高，在操場上響起了一陣陣的加油，吶喊的聲音。整個活動的氣氛熱烈而有序。
我原先以為這節(jié)課可能就會那樣在快節(jié)奏中平淡的結束。但是沒有想到因為孩子的一句話，這節(jié)課又活過來了，重新變得生動有趣，寓教于樂。在課堂上多傾聽孩子們的聲音，多采納孩子們的意見,或許我們會看到別樣的風景。
每當和孩子在一起玩耍的時候，他們都會跑過來對我說：“老師，我親親您吧?”“好啊!”這是我給予孩子開心的回答，然后他們就會在我的臉頰上親一下，我知道，此時的我和孩子們的心情一樣，都是幸福的!
記得有一次，我在整理孩子的作業(yè)，幾個孩子在我旁邊說：“老師，我親親你吧。”我說：“老師現在忙，等有時間了，再讓你親，好不好?”那一瞬間，我看到笑容從她的臉上慢慢的消失了，我的心里也不由得陰霾起來?；蛟S孩子的心情就像六月的天，變化非?？?，沒過幾分鐘，她又對我說：“老師，我親親你吧。”這一次，我沒有拒絕，而是放下手中的活，蹲下讓她親了一下，沒想到這小家伙親完我后笑著跑開了，而且還對其他小朋友說：“剛才我親老師了，老師喜歡我?！蔽亦坂鸵宦曅α耍瓉頋M足孩子的心愿，他們竟是那么的高興。
都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗他們的快樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能取代孩子們天真無暇的笑容的，我的快樂將與孩子同在。
下午的戶外活動時間，孩子們玩翻滾、爬行的游戲有點不感興趣了?？吹胶⒆觽兪チ擞螒虻呐d趣我馬上改變策略把他們招呼到身邊順手從地上拿起用來當“大石頭”的呼啦圈，讓他們一人一個去發(fā)現呼啦圈可以怎樣玩。孩子們歡呼雀躍的拿著呼啦圈跑開了，他們有的用手推著呼啦圈向前滾，自己跟后面跑；有的用手腕在轉；有的套膝蓋處轉，有的在拼圖形跳格子……看他們玩的不亦樂乎我也忍不住從離身邊最近的小朋友手里借了個呼啦圈放腰間轉動了起來。這一轉不要緊孩子們立刻跟著學上了，一個個也放腰間試圖轉起來，可呼啦圈不太聽指揮老是往下掉，看著孩子們一個個為了防止呼啦圈從身上掉下來而做出的各種滑稽動作，我忍不住笑起來。
正在這時健健跑到我身邊，“老師，你玩我的吧！”寶貝，我不玩了你們去練吧！”“老師，你玩吧！”看他一副堅持狀有不達目的不罷休的感覺，我接過他手中的呼啦圈轉了起來?！昂昧耍嫒グ?！”從我手中接過呼啦圈的健健高高興興的跑開了。我看見他跑到不遠處對身邊的小朋友說：“老師也玩我的呼啦圈了！”很得意的樣子，好像受到了表揚之后的小孔雀。
其實，孩子的小心思有時就是這么的簡單，他只需要你轉一下他的呼啦圈就能滿足，他會因為你的一句不經意的夸獎而得意一整天，他也會因為你偶爾的摸一下他的小臉蛋而覺察到你的喜歡……所以，我們不要忽略對孩子們的一些小細節(jié)，當孩子們請求我們時一定要及時滿足他們的小小愿望，也許這會讓他們高興上一整天。
4月份的一天，早上上班時，被一車撞了腿，住進了醫(yī)院，出院后只休息了兩周就返回了幼兒園，因為一心想著那群可愛的孩子。雖未造成嚴重的傷情，但是走起路來還是一瘸一拐?！八自捳f傷筋動骨一百天，這只休息了兩周，過段時間會恢復的。”時常這樣安慰自己?；氐接變簣@一上課，班里的小朋友們熱情地問好，嘴里不斷地說：“想你啦，老師!”“老師，好想你!”“我也很想你們，寶貝們!”我何嘗不想那些朝夕相處的可愛的寶貝啊!一次上課，由于腿疼的厲害，我不時地用手按摩一下，暫且緩解一下疼痛。下課時，楊陽小朋友跑過來：“老師，腿還疼嗎?我來幫你按摩一下吧?!”說罷，蹲下來用手輕輕地撫摸我的腿。其他幾個小朋友見狀也紛紛跑過來，喊著：“老師，我來幫你揉揉吧!”此時，我心里好感動，眼睛濕潤了?！爸x謝你們!謝謝寶貝們!”“你們真是懂事的好孩子!”我心里暖暖的，有種無法言表的幸福感。有愛天地寬，有愛人心暖，在充滿愛的環(huán)境中成長，一定會收獲一個璀璨的未來!
當大家都玩得不亦樂乎的時候，只聽見我身旁傳來了弱弱的聲音：“老師，我不敢！”哦，原來是小騁，可別看他胖頭胖腦的，可遇到這小小的獨木橋就傻眼了，“老師，我要下來了?！毙◎G看了我一下，似乎在征求我的意見?！斑@樣吧，老師借一你只手，你來試試好嗎？”我并沒有直接回答。小騁似乎并沒有聽懂我的話，我笑著伸出了一只手，這下他可算明白了，接過我的手開始慢慢的走了起來，雖然他的腳步還是那么的謹慎，但臉上的表情卻是輕松了不少。終于在走完最后一步獨木橋后，小騁興奮地跳了起來，哈哈地笑個不停。也許這一段并不算長的獨木橋對其他的孩子來說并不算是什么，但對小騁來說是成功的第一步。
教育有時并不需要太多的道理，只是需要老師一個微笑，一句鼓勵的話語，甚至只要借一只手給他們便能得到意想不到的效果。
伸出我們的手給孩子們吧，或許會看到更美的“風景”！
2008年將永遠烙在我們的記憶里。因為震驚世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會到什么是“大愛”,什么是“師愛”!
2008年將永遠烙在我們的記憶里。因為震驚世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會到什么是“大愛”,什么是“師愛”!
師德活動月一年一度,我想,活動的目的在于警世罷了,正如鐘聲,每敲響一次,就知道時間又走過了一輪。曾感覺這是一種機械化的形式,長此以往,會讓人更加疲乏與麻木?？扇缃?當人的心靈經過一場災難的洗滌、滿腹淚水的浸泡、生命禮贊的感動……我為自己擁有生命而欣慰!我活著,一位活著的老師,還有什么理由不好好地愛我們的孩子?讓每次的師德活動為自己的前行吹響號角吧!
在天災現場,一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經氣絕身亡,這就是29歲的張米亞老師,為了護衛(wèi)翼下的兩個孩子,生生地用自己的身軀抻起垮下來的橫梁!由于扣得太緊,在營救兩個孩子時,不得不提出要鋸掉他的雙臂!還有,當救援人員扒出譚千秋的遺體時,他正護著桌下的4個孩子,4個孩子活下來,而他們的老師卻永遠地走了,是譚老師為孩子們筑起的生命之墻!……
這樣的場面很多很多,每看一次都會淚流滿面。作為一個幸運的老師,哭過之后,想的最多的是:自己沒有理由不去愛那些整天圍著叫你老師的孩子們!為自己,為那些死去的同行們!
也許有人會說:災難面前,人人都會如此。是的,“人性”告訴我們應該這樣!可就在這次災難中,仍舊有些人始終不到崗,有的什么也不顧,拔腿只顧自己逃命……危難之中顯英雄,但英雄并非是即興之作,而是厚積薄發(fā)!
災難面前,我們的民族是勇敢的!
災難面前,我們是幸運的!
災難面前,我們接受考驗!
災難面前,任何表白都是蒼白的,讓我們做好準備,從我們的心做起!從我們的孩子愛起!
我作為一名幼兒教師也有一些日子了，在與孩子的接觸中漸漸明白了自己的責任是非常大的，孩子需要的并不是我們的吼叫與強制學習，他們需要我們的理解，記得有一次我們班的一個孩子和我說：“老師，我叫你媽媽吧?”說實話我當時嚇了一跳，而且心里也有一種不舒服的感覺，畢竟自己還沒到那種年齡，孩子這樣說是不是說明自己很老了他把我當成他的媽媽了?不過自己當時還算理智沒有立即斥責他，只是靜下來問他：“為什么要叫我媽媽?”他這樣說：“我在家里有一個媽媽，幼兒園里也有一個多好!!!而且睡覺的時候和我一起睡。那樣我太高興了?！?/p>
當時聽了他的這一番話，我的第一反映就是他和他媽媽的感情一定挺深，我對他的要求既沒否認也沒答應，他似乎對我沒反對他而高興，那一天中午他就這樣拉著我的手在以前沒睡的情況下睡著了，為此我還高興了好半天呢。
是啊，有時孩子的話并不是惡意的，他一定有理由或者只是一句玩笑而已，他們的心理其實比我們大人更難猜懂，畢竟我們大人還有一定的解決辦法，他們孩子語言表達能力還很差有些事不會表達這就需要我們的理解與關懷。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《老師，我們分蛋糕吃吧》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒老師故事專題，希望您能喜歡！
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