幼兒園小班數(shù)學教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“小班數(shù)學教案設計《顏色標記》及教學反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班數(shù)學教案設計《顏色標記》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒學習按顏色標記對物體進行分類，認識紅色、黃色和綠色的顏色標記，樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽地進行操作活動，快來看看幼兒園小班數(shù)學《顏色標記》含反思教案吧。

【活動目標】

1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。

2、學習按顏色標記對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

1、教具：紅、黃、綠三種顏色標記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

2、學具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。

【活動過程】

一、集體活動。

1、認識顏色標記。

教師出示顏色標記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？

（紅色、黃色、綠色）

師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。

啟發(fā)幼兒認識：紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀，最后教師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。

2、學習按顏色標記分類。

（1）師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面貼有顏色標記。

師：小兔子的房子上有什么顏色的標記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。

（2）出示三只兔子，引導幼兒觀察三只兔子的顏色。

師：這三只兔子是什么顏色的？他們應該住在什么顏色標記的家里呢？誰愿意把他們送回家？

請幼兒上來送兔子回家。教師引導幼兒一起說：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標記的家里。

（3）給小兔子送蘿卜。

師：小兔子肚子餓了，我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……

二、幼兒操作活動。

師：老師也給小朋友準備了許多的小圖形，請小朋友把他們送回自己的家。

幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點指導能力弱的幼兒。

三、活動評價。

對細心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚。

反思：

整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

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小班數(shù)學教案設計《認識圖形和漢字》及教學反思

小班數(shù)學教案設計《認識圖形和漢字》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒認識漢字：圓、方，通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征，在活動中大膽地進行操作活動，認真涂色，快來看看幼兒園小班數(shù)學《認識圖形和漢字》含反思教案吧。

【活動目標】

1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。

2、認識漢字：圓、方。

3、在活動中大膽地進行操作活動，認真涂色。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準備】

【活動過程】

一、手指游戲：找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）

三、認識圓和方。

1、出示“？”。

問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽……）

2、出示“圓”字，

問：這是什么字？（圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……）

3、小結：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“？”。

問：方方找到了哪些朋友？

5、出示“方”字。

問：這是什么字？（方方方，方，方方方，方）

6、小結：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動反思：

將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

大班數(shù)學教案設計《5的分合》及教學反思

【活動目標】

1.在實物、圖卡等操作的基礎上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達。

2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，并嘗試按序排列并記錄。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

1.5的分法(三種規(guī)律)

2.幼兒操作紙5的分合

3.操作材料：

(1)分圓片：圓片，分類盒鉛筆;

(2)翻圓片：圓片，鉛筆。

(3)分珠子：串珠板、鉛筆。

(4)分花生：花生，分類盒。

【活動過程】

1.第一關：復習游戲“碰球”：3、4的組成

“今天我們來玩沖關游戲，聽好了，第一關：復習3、4的組成?！?/p>

“沖關成功的，我們一起“耶——”表揚他，說錯的，我們給他加加油!”

2.第二關，自主探索學習5的組成。

(1)出示空白的分合式，介紹探索要求：

“我們已經(jīng)學習了2、3、4的分成，今天的第二關就是：你們根據(jù)老師的要求，自己探索5的分成?！?/p>

①第一組：翻花片，記錄5的分成。

②第二組：分珠子，并記錄5的分成。

③第三組：分花生，記錄5的分成。

④第四組：分圓片，并記錄5的分成。

(2)要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的材料放回籃子。

(3)幼兒自主探索5的分成。

(4)請幼兒介紹自己的分法，教師及時總結并出示相應規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規(guī)律?

教師小結：今天我們學習了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。

3.第三關：實踐驗證，鞏固并用所學到的方式再次進行5的分成。

“第二關，你們都通過了，那我們一起來挑戰(zhàn)第三關啦!老師準備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關成功后到老師這里領取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)!

教學反思

這次活動中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間，并讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

幼兒百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學教案設計《看圖形選標記》

【活動目標】

1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

【活動準備】

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干。

2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干。

【活動過程】

一、比較蘑菇的大小和顏色。

師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）

師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來（標記）

師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形

師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）

師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

三、看圖形找標記卡。

師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什么不同？

師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````

五、找朋友游戲。

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

大班數(shù)學教案設計《20以內(nèi)的加法》及教學反思

目標：

復習100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點能進行20以內(nèi)的加法。

發(fā)展目測力、判斷力。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

前經(jīng)驗能進行10以內(nèi)的加法。

活動過程：

一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動:問答游戲---10的合成

三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?！辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。

6、對照后,請幼兒將結果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四、幼兒自由工作、教師指導?；顒觽渥ⅲ?/p>

活動延伸：請幼兒相互配合進行出題做題。

教學反思

本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班數(shù)學教案設計《顏色標記》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班數(shù)學教案專題，希望您能喜歡！