世界讀書日幼兒園活動方案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師有樹立正確的家長觀，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？以下是小編為大家收集的“孩子，不要抱怨讀書苦，那是你去看世界的路”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

半夜醒來，發(fā)現(xiàn)女兒臥室的燈還亮著，就過去看。女兒皺著眉，正在抄寫英語單詞。

我問，怎么還不睡？女兒氣哼哼地說，我今天聽寫錯了幾個英語單詞，老師讓每個詞抄寫一百遍，還有兩百個就抄完了。我問，怎么還錯了呢？女兒一翻白眼：沒好好背唄。

我邊往外走邊說：那就別埋怨，老師也是為你們好，希望你們扎實地學(xué)好知識。

女兒把書一推：媽媽，學(xué)習(xí)好苦呀，還是你們大人好，每天上個班就行，你看我都累成狗了。

我苦笑，大人輕松到“每天上個班就行”嗎？

前幾天，我一個表弟有事來找我，臉上大寫著一個“沮喪”。

他在一家私企打工，干了六七年了，收入算還湊合?？扇ツ暧幸欢螘r間他們工廠效益不好，老板說工資暫時按百分之六十開，等效益好了再補上。工人們也沒啥意見，既然在一條船上，就得同舟共濟吧，再說，那百分之四十只是暫時不發(fā)，又不是不給了。

今年上半年，表弟他們工廠的效益特別好，天天加班加點趕訂單。大家以為效益好了，去年少發(fā)的那部分工資該給了吧？

可遲遲沒有發(fā)的跡象，幾個工人就去問老板，老板一臉無辜：去年不是和大家說好的，廠里效益不好，工資就發(fā)百分之六十，大家都同意的啦。工人們面面相覷：不是說效益好了給我們補上嗎？

爭執(zhí)了半天，老板死活不承認說過“補上”這話，工人們也拿他沒辦法。

表弟知道我做HR的，就來討個主意。

我說這事簡單，去勞動部門一反映就解決了。表弟猶豫著說，不是沒想過，只是我們和老板鬧僵了，飯碗不就砸了？唉，好幾千塊呢，要是這錢掙得輕松，不要就不要了，可都是用力氣換來的錢，想想就心疼。

我一邊繼續(xù)幫他想辦法，一邊埋怨：你腦殼也不慢，可當(dāng)初就不好好上學(xué)，整天說上學(xué)累，你要是能考個大學(xué)，找份好工作，還會受這種氣嗎？

表弟懊惱地說，姐，你就別說了，我后悔有什么用？那會兒我凈跟張東打游戲了。

我哼了一聲：張東，人家是拼爹的好不好，他可以大字不識，照樣住豪宅開豪車，你拼誰？你只能拼自己！你堂姐才是你的榜樣。

他堂姐是我這些表弟妹里最出息的一個。

今年七月，在法國留學(xué)的表妹回國省親。她這些年忙于學(xué)業(yè)，在國內(nèi)重點大學(xué)本碩連讀，又出國帶獎學(xué)金讀博士。從小成績拔尖，當(dāng)年高考在她們縣考了第一名。

飯桌上，表妹侃侃而談，浪漫的歐陸風(fēng)情讓人神往。女兒很羨慕，說，小姨，我長大了也要像你一樣，去看看外面的大千世界。表妹鼓勵她：好好學(xué)習(xí)，你會的。

女兒問，就只有學(xué)習(xí)這一條路嗎？

表妹沉吟了一下：對于那些某二代某三代來說，他們通往世界的路有很多條，學(xué)習(xí)只是其中的一條。但對于我來說，考學(xué)可以說是唯一道路。

我的父母都是務(wù)農(nóng)的，他們?nèi)ミ^最遠的地方就是縣城。每次我媽媽說起縣城就特別興奮，說那里好大呀，人好多呀，東西好貴呀，我都有想哭的沖動。我從小眼見父母的辛勞，就立志要通過自己努力讓他們將來可以改變一下生存狀態(tài)，享受一下生活。

女兒好奇地問了她最關(guān)心的問題，小姨，你那么努力不累嗎？

表妹笑了：累啊。可是，如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件有趣的事做，開始的時候你覺得很累，可當(dāng)你一次次踮起腳尖超越了自己，獲得了更多的知識和突破之后，你會感覺越來越輕松，越來越快樂。

寶貝，比起面朝黃土背朝天，比起建筑工地的烈日暴曬，比起在寒風(fēng)中叫賣蔬菜水果，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是最輕松快樂的事。不要辜負十幾年象牙塔的時光，它足能撐起你的夢想，讓你的目標(biāo)落地生花，人生充滿無限可能和希望。

女兒陷入沉思狀。

是的，孩子，我也知道你學(xué)習(xí)苦，也不要求你成為第一，但你要在該努力的年齡，不惜余力。

如果在最該努力的年紀(jì)選擇了庸碌無為，卻借口平凡可貴，我敢保證，將來你會非常后悔，卻無法言說。

孩子，不要抱怨讀書苦，那是你通向世界的路。

羅素說過，人生應(yīng)該像條河，開頭河身狹窄，夾在兩岸之間，河水奔騰咆哮，流過巨石，飛下懸崖。后來河面逐漸展寬，兩岸離得越來越遠，河水也流得較為平緩，最后流進大海，與海水渾然一體。

其實，這也應(yīng)是學(xué)習(xí)的歷程寫照。

走過這段最狹窄的地方，那些你吃過的苦，熬過的夜，做過的題，背過的單詞，都會鋪成一條寬闊的路，帶你走到你想去的地方。

后記：

據(jù)說每個孩子都是一張白紙，首先為他染上顏色的，都是各自的原生家庭。

由此觀之，家庭教育是極具個性的。

各種顏色，無關(guān)高下，不分優(yōu)劣，沒有對錯。

你可以說“虎媽”太嚴，孩子應(yīng)該有輕松自由的童年；也可以說“貓爸”太寬，如此育人將來怎堪競爭之激烈。

聽起來，誰都有理。但這種事，通常要等上許多年才得驗證。

棍棒底下，真的都是清一色高材生？壓力不一定等于動力，嚴苛之下，困難越大，受挫越深。

放任自流，真的就能教出健全心靈？社會復(fù)雜，人心險惡，身無長技傍身，難?；U為夷。

哪有什么教育，父母和孩子，人間一路同行，互為師友。不妨寬嚴齊施，恩威并重，賞罰分明。

凡事都如此，重在平衡，注意適當(dāng)。

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你不讓孩子吃苦，這個世界會讓他更苦

在年老的時候，一切榮譽和金錢都是過眼云煙，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。孩子教育中有一個東西是萬萬不可缺的。那就是吃苦教育。特別是家有男孩，這個更不能少。因為一個怕苦的男人注定是沒有擔(dān)當(dāng)?shù)?，你不要怪他沒有責(zé)任心，實在是他沒有鐵肩，用什么去擔(dān)？

不能吃苦，終究是會讓身邊人吃苦，自己也苦。而且這樣的影響是一生的。

01、看看我們村的兩個老頭，就會有這樣的感觸。

當(dāng)你看著他們從你面前走過，就會感覺歲月匆匆，人生不過幾個十年??！

我們村這兩個老頭，一個是年輕時就不能吃苦，一切靠妻子去張羅的。

50歲的人還是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱谕膺呑鍪?，三天打漁兩天曬網(wǎng)，沒做幾下就玩去了，說太苦了。然后騎著車去外邊尋牌友，釣魚，胡吹海侃，整日不回家，村里也沒有多少人待見他，他就去外村玩。

而老妻呢？天天在葡萄園里勞作，酷暑時節(jié)全身包裹著衣物帽子，在烈日下除草施肥，掙幾十塊的工錢。因為一個家庭一年的開支，人情往來也是一筆不少的開支。光靠種幾塊地肯定是不夠的。

老妻收工回家后還要張羅飯菜，風(fēng)吹日曬下的臉常常像裂開的老樹皮，那雙手更是又大又黑。

我們都覺得她苦，但是她好像沒有感覺，她也許覺得自己就是這命吧。

還有一家人就不然，老頭是天天做事，家里家外忙活，一家人過得滋潤自在，走在外邊也是腰桿子挺拔，受人尊敬。

吃苦不可怕，勞動讓人有尊嚴。

02、很多人長大后成了一副自己都不喜歡的模樣，都是成長的時候從根處壞掉了。

而家庭教育，特別是父母的觀念是關(guān)鍵。

我們會發(fā)現(xiàn)一個非常奇怪的現(xiàn)象。一個家庭如果有好幾個兄妹姐妹，假如上面有姐姐，最后一個是弟弟的話。這個弟弟大部分是吃不得苦，受不得累的。

因為從小有爹媽疼著，遇事有姐姐罩著。很多父母中年得子，愈發(fā)珍惜，視為掌上明珠。稍不留神，父母愛的天枰就朝著小的那個傾斜了。

我以前的一個同事，還常常被老父催著寄錢回去，給弟弟建房子娶媳婦呢。

很多的父母是不想讓孩子吃一點苦的。自己省吃儉用慣著孩子，結(jié)果把自己的人生全部讓孩子給綁住了。

有一個媽媽曾留言說，老公家里有一個弟弟就是被溺愛的，現(xiàn)在26歲了，從來不為別人著想，家里條件不好，公公婆婆都是農(nóng)村種地的，過年都舍不得買點好吃的，但是他自己呢，蘋果手機跟風(fēng)買，還出國去玩，還找我們借兩萬塊錢去整鼻子，好多這樣的事情，之前覺得是他不懂事，后來才發(fā)現(xiàn)都是他爸媽慣的，而且我婆婆還說他從小就這樣，要的東西沒得到都不行的。所以我自己帶孩子，不需要她的幫忙，我不想自己的孩子也變成那樣。

每次看到這樣的父母，我就感到心疼。是什么讓他們甘愿成為一個寄體，養(yǎng)出寄生蟲呢？

溺愛只會害了孩子。有媽媽會跟孩子說，你只要讀好書就行，其他事你不要管。所以家務(wù)活不要孩子干，家里的大小事也不要孩子過問。很多孩子長很大了都不知道鹽是多少錢一包，油是多少錢一桶。

記得有一則這樣的新聞：一位媽媽含辛茹苦把兒子養(yǎng)大，兒子大學(xué)畢業(yè)后很快就有了工作?？墒?，他每每干不到一個月就辭職，總是抱怨工作任務(wù)繁重，早上要早起，晚上要加班，太苦，太累，受不了。

03、兩年了，兒子心安理得地賦閑在家，要么上網(wǎng)打打游戲，要么用媽媽不多的工資去社會上消遣時日。對于媽媽的指責(zé)，他振振有詞地說：“如果你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對我那么嬌慣？”

這樣的回答，讓很多父母陷入了深思之中。因為我們很多的家庭，父輩努力打拼，積攢可觀的家產(chǎn)，期盼孩子不要吃自己曾經(jīng)吃過的苦，不想孩子像自己一樣勞累。結(jié)果，就養(yǎng)出了白眼狼，養(yǎng)出了啃老族。

我們還會常常聽老人說，省著點，因為你生了兒子就要考慮給他買房，在農(nóng)村就要考慮給孩子蓋房子娶媳婦。

我們老家那邊，如果是因為家里沒有房子讓兒子娶不到老婆，大家指責(zé)的竟然是老子無能，而不是說兒子沒用。

我覺得這個邏輯很混蛋。為什么兒子娶老婆一定要老子管呢？

你不讓孩子吃苦，這個世界會讓他很苦！

前段時候，一個多年沒見的同學(xué)在微信群里借錢，說自己要做生意，結(jié)果本來熱烈交談的群，一下就鴉雀無聲了。

這位同學(xué)是出了名的，因為他的好吃懶做。記得小時候讀書的時候，他每天的起床的洗臉?biāo)悄棠檀蚝茫缓笥赡棠檀┮路?，爺爺喂飯，上學(xué)的書包永遠是爺爺背著。

讀中學(xué)后更是這樣，每次一堆臭襪子臟衣服塞一袋子，放假的時候就拿回去給奶奶洗。

最主要的是還愛借錢，讀書的時候就幾乎把所有的同學(xué)借一個遍。

沒想到現(xiàn)在30多歲了，還是老樣子，聽說剛剛跟妻子離婚，家里的孩子判給了妻子。也沒有一個正經(jīng)的工作，天天就是瞎混，不想努力，就想通過借錢來發(fā)財。

結(jié)果混成了一個這樣的光景。

其實這樣的結(jié)果父母是要負責(zé)的，為什么當(dāng)年讓他在爺爺奶奶這樣的溺愛中成長。

他就如同掉在一個蜜罐子里，不知道外邊的天空是什么樣的，更不知流汗和勞動的價值和意義。

所以，他當(dāng)年的享受換來如今的吃苦。

不要看他無所謂的樣子，表面風(fēng)光的很，也許在某一個深夜，他也會對著鏡子，看著自己日漸衰老的臉，狠狠地責(zé)罵自己，追憶童年的甜蜜，然后痛訴命運的不公吧。

04、從小被嬌慣的孩子，何曾能想到，吃苦能讓一個人變得強大。一個人只有經(jīng)歷了苦難這所學(xué)校的教育，才能獲得實際有用的智慧。

告訴孩子，生活有甜，但是也有苦，沒有誰能隨隨便便成功。一定要有一個讓孩子吃苦的意識，能不幫忙就不要幫忙，孩子流點汗，吃點苦是好的。

平時讓孩子多做家務(wù)活，積極參加勤工儉學(xué)活動，大一點的孩子還可以一起去參加志愿者活動，去做一些力所能及的事，鍛煉自己的手腳。

為人父母就要讓孩子有一種不怕吃苦的精神，讓孩子從小就知道勞動是光榮的，能夠為一個人贏得尊嚴，通過努力奮斗，才能實現(xiàn)一個人的價值。

這些話說起來像口號，但是多年后，一個快30的子女還跟你伸手要錢去吃飯的時候，就會明白吃苦教育的重要。

所以，吃苦教育，要越早越好。

你的選擇，別讓孩子的路越走越窄

中國孩子人生中必經(jīng)這樣的一條路徑：幼兒園―小學(xué)―初中―高中―大學(xué)。在這條路上還有或大或小的各種選擇：選擇哪所學(xué)校，選擇哪個老師，選擇著重文科還是看重理科。可就算考上好大學(xué)了，孩子就能找到好工作嗎？

“重理輕文”害了誰？

所謂的“文理之爭”似乎早已有之，動因在于高考制度。面對這支“主指揮棒”，很多家長和學(xué)校都選擇了“重理”，即使大家都不屑于說“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”這句老話。讓孩子學(xué)好理科本身沒有什么錯，理科可以鍛煉人的邏輯思維、歸類思維、推理能力，但這并不意味著所有學(xué)生都要將最多的時間和精力來學(xué)習(xí)研究數(shù)理化。

有研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有20%的人有理科方面的天賦，并于日后在這方面有所成就。與之對應(yīng)的，也有20%的人在語言、文學(xué)、歷史等文科方面有不錯的天賦，但因長期處在一個“重理”的環(huán)境下，一方面，家長和老師認為他就應(yīng)該將理科學(xué)好而不斷地安排大量的補習(xí)和練習(xí)，另一方面，學(xué)生本身感覺自己總也學(xué)不好，嚴重影響了學(xué)習(xí)的積極性和自信心。到頭來，這個學(xué)生本身的天賦和所長沒有得到保護和發(fā)揮，而不擅長的學(xué)科卻傷害了他的學(xué)習(xí)熱情。

積累VS速成

如同語文、英語，同屬語言，都不可能是一兩日之功，必須是長期學(xué)習(xí)、積累而成。這似乎也解釋了為什么很多人愿意相信，理科更關(guān)乎一個人的成績，甚至成敗。因為從表面看起來，理科更容易“拉分”，是可以經(jīng)過短期訓(xùn)練，迅速提高成績的。但文科則相反，“補習(xí)了一兩個月了，還看不到效果”，讓很多家長更加堅信，把理科學(xué)好、考好，才能脫穎而出。

實際上，文科帶給我們的是一種無形的素養(yǎng)。比如我們從小學(xué)到大的母語——語文，在日后工作中的講話報告、開會學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、分析判斷都離不了它。而無論是有所成就的政治家、文學(xué)家，還是頗有造詣的數(shù)學(xué)家、天文家，幾乎都有很高的人文素養(yǎng)。

英語學(xué)習(xí)也是如此，很多人只是將英語當(dāng)成一門單獨的學(xué)科來學(xué)習(xí)、研究。其實英語只是一個工具，能“用”，才是學(xué)好了英語。讓孩子學(xué)英語，不能功利地將背了多少單詞、考了多少分作為評價標(biāo)準(zhǔn)，而是要用英語敲開另一扇門，去了解更廣闊的世界，理解多元的文化和價值評判。

就算我們有再多的現(xiàn)實壓力，我們也不能武斷地將孩子本應(yīng)寬闊的人生道路一一封堵，成長是道多選題，莫讓孩子越走越窄。

你了解孩子的心理世界嗎

導(dǎo)讀：孩子有孩子自己獨特的心理，他們渴望自己能被父母理解。然而在絕大多數(shù)父母的觀念中，兒童就是小孩子，是“尚未變成大人的人”，于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多時候無法真正進入孩子的心靈世界，甚至于存在著與童心世界相隔離的心理障礙，經(jīng)常發(fā)生剝奪童心

孩子有孩子自己獨特的心理，他們渴望自己能被父母理解。然而在絕大多數(shù)父母的觀念中，兒童就是小孩子，是“尚未變成大人的人”，于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多時候無法真正進入孩子的心靈世界，甚至于存在著與童心世界相隔離的心理障礙，經(jīng)常發(fā)生剝奪童心、童趣的事情。例如：不許弄濕鞋襪、不許玩泥沙、不許上樹等，認為玩耍是浪費時光，強行安排孩子的課余時間，如加做家長的作業(yè)、練書法、學(xué)彈琴等，沒有孩子自由支配的時間。然而不管家長認可與否，游戲是孩子抒發(fā)情感、認識世界的主導(dǎo)活動之一。也許孩子的許多言行、舉止、樂趣和嗜好，在大人眼中是荒唐可笑的，難以理解的，但是在孩子心中卻是美妙的，是他們的天堂和樂園。孩子通過自由游戲獲得感性知識，接觸世界，觀察世界，開發(fā)了智力和創(chuàng)造力。在自由游戲中，他們漸漸明白了人怎樣和自然界打交道，勞動怎樣改變世界，自己應(yīng)怎樣接觸世界。不管是做什么，如搓泥巴、挖沙子、繪畫、做玩具、過家家、壘房子等，孩子的雙手靈巧性受到鍛煉，四肢的運動促使了大腦最富創(chuàng)造性區(qū)域的開發(fā)。如果認為孩子會越玩越野而橫加阻攔，試圖縛其手腳，那么會對孩子的心理造成傷害。正確的是只在孩子玩耍入迷或出格時，教育他們注意安全和衛(wèi)生，誘導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)移到高雅、益智的游戲上，而不應(yīng)粗暴地干涉、嚴厲訓(xùn)斥甚至拳腳相加。幼兒時期，不要過多地進行抽象思維的教育，如識字、背古詩等，只能用孩子的感性認識所能接受的形式來指導(dǎo)孩子認識世界。通過講童話故事，以及繪畫、唱歌來引導(dǎo)孩子認識大自然和社會，培養(yǎng)幼兒的感性認識能力，使他們能在自由游戲中沖破框框，表現(xiàn)新事物。孩子總是要長大的，總得走進成人世界，只是我們不妨“悠”著點，當(dāng)孩子還倘徉在童年世界時，家長不必急于催趕，不要拔苗助長，應(yīng)讓他們多享受一些童年的歡樂時光。

孩子的心理世界你了解多少

孩子有孩子自己獨特的心理，他們渴望自己能被父母理解。然而在絕大多數(shù)父母的觀念中，兒童就是小孩子，是“尚未變成大人的人”，于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多時候無法真正進入孩子的心靈世界，甚至于存在著與童心世界相隔離的心理障礙，經(jīng)常發(fā)生剝奪童心、童趣的事情。例如：不許弄濕鞋襪、不許玩泥沙、不許上樹等，認為玩耍是浪費時光，強行安排孩子的課余時間，如加做家長的作業(yè)、練書法、學(xué)彈琴等，沒有孩子自由支配的時間。

然而不管家長認可與否，游戲是孩子抒發(fā)情感、認識世界的主導(dǎo)活動之一。也許孩子的許多言行、舉止、樂趣和嗜好，在大人眼中是荒唐可笑的，難以理解的，但是在孩子心中卻是美妙的，是他們的天堂和樂園。

孩子通過自由游戲獲得感性知識，接觸世界，觀察世界，開發(fā)了智力和創(chuàng)造力。在自由游戲中，他們漸漸明白了人怎樣和自然界打交道，勞動怎樣改變世界，自己應(yīng)怎樣接觸世界。不管是做什么，如搓泥巴、挖沙子、繪畫、做玩具、過家家、壘房子等，孩子的雙手靈巧性受到鍛煉，四肢的運動促使了大腦最富創(chuàng)造性區(qū)域的開發(fā)。如果認為孩子會越玩越野而橫加阻攔，試圖縛其手腳，那么會對孩子的心理造成傷害。

正確的做法是，只在孩子玩耍入迷或出格時，教育他們注意安全和衛(wèi)生，誘導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)移到高雅、益智的游戲上，而不應(yīng)粗暴地干涉、嚴厲訓(xùn)斥甚至拳腳相加。幼兒時期，不要過多地進行抽象思維的教育，如識字、背古詩等，只能用孩子的感性認識所能接受的形式來指導(dǎo)孩子認識世界。通過講童話故事，以及繪畫、唱歌來引導(dǎo)孩子認識大自然和社會，培養(yǎng)幼兒的感性認識能力，使他們能在自由游戲中沖破框框，表現(xiàn)新事物。孩子總是要長大的，總得走進成人世界，只是我們不妨“悠”著點，當(dāng)孩子還倘徉在童年世界時，家長不必急于催趕，不要拔苗助長，應(yīng)讓他們多享受一些童年的歡樂時光。

育兒心得：請不要賄賂你的孩子

育兒心得：請不要賄賂你的孩子

其實，學(xué)好功課、做點力所能及的家務(wù)，本來是適齡兒童應(yīng)該學(xué)會并做好的事情，也是從小培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛生活等好習(xí)慣的有效途徑和手段。但隨著獨生子女的增多和現(xiàn)代家長望子成龍的溺愛心理升級，每個孩子的身上都凝聚著父母、家庭乃至一個家族的殷切期望。于是，幾乎所有的父母們總是絞盡腦汁地培育自己的孩子，甚至以金錢、物質(zhì)等形形色色的“紅包”來賄賂孩子，以求速成。這種狹隘的報酬觀念嚴重影響孩子形成正確的價值觀、世界觀和人生觀。

例子：還在禹兒很小的時候，爸爸便誠惶誠恐地變著法子激勵孩子去做好我們認為他應(yīng)該做好的事，促使其努力實現(xiàn)家長所希冀的目標(biāo)。兩歲時，禹兒很賴床，媽媽經(jīng)常允諾孩子“早早起床，媽媽給你買泡泡糖”；幼兒園里，為使孩子能好好學(xué)習(xí)，便鼓勵孩子“獲得一枚小紅花獎勵100元”；孩子病了，為讓其很好地配合醫(yī)生打針吃藥，就說孩子“等病好了，爸爸帶你吃羊肉串”……如此而已，我們經(jīng)常采取這樣一些所謂的“絕招”來賄賂孩子。而孩子也動輒以金錢、物質(zhì)相要挾，今個自己洗手洗臉了要買冰淇淋，明個自己穿衣服要玩具，甚至給爸爸端杯茶水也要跑腿費。為了給孩子樹立誠實信用的大丈夫形象和君子風(fēng)度，每每對孩子有承必諾，有求必應(yīng)，只要孩子聽話就行了。然而，后來發(fā)生的一件事，卻著實讓父母都得到了教訓(xùn)。

禹兒5歲那年春節(jié)，幾個朋友來寒舍小聚，禹兒逐一問好，朋友們正紛紛夸贊孩子有禮貌。突然，禹兒大喊：“叔叔，俺都給你拜年了，你還不給俺壓歲錢啊？”一句話讓滿屋子的人瞠目結(jié)舌，此時此刻，才恍然醒悟賄賂孩子所帶來的種種窘?jīng)r。其實，向長輩問好是應(yīng)該的，這是一種禮節(jié)，正如幫媽媽做家務(wù)一樣，這都是一個好孩子應(yīng)該做的，豈能處處講錢？

心理學(xué)家指出，兒童的某些行為如只靠單純的外在刺激維持時，刺激一旦減弱或消失，其行為也隨之消失。由此可見，短期內(nèi)靠紅包賄賂確能刺激兒童的行為，但長此以往則不利于兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子做事只貪圖獲得錢物，而不是為了鍛煉培養(yǎng)自己，也就不可能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

毋庸置疑，兒童的成長離不開家長的鼓勵，但真正的鼓勵來源于內(nèi)心的贊許和精神上的支持。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進步時，家長除了與其共享歡樂外，更應(yīng)幫助他分析進步的原因并找出不足，激勵他向更高的目標(biāo)努力。當(dāng)孩子不愿做家務(wù)時，家長應(yīng)講清勞動是人的生存需要，設(shè)法培養(yǎng)鍛煉他的獨立生活能力和責(zé)任感。這樣就會使孩子在心理上、精神上得到滿足，從而主動地強化這種行為。反之，單憑金錢和物質(zhì)上的賄賂來達到鼓勵的目的，無疑于南轅北轍，它帶給孩子的只會是負面效應(yīng)：對金錢的片面認識、幼小的心靈上打上種種不健康的烙印，以至潛移默化地影響孩子的成長。

真誠地提醒各位家長，請不要賄賂你的孩子！

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