教育孩子的聽課筆記。
家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！家長與教師之間要互相協(xié)助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“萬萬沒想到：孩子“自律”的根源在這里！”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
經(jīng)常會有家長問：孩子缺乏自律性怎么辦？但是，你知道孩子到底為什么缺乏這些嗎？
一、子不教誰之過
孩子缺少自律，未必是因為父母管教不嚴。事實上，他們中的很多人經(jīng)常受到嚴厲的責罵或體罰?？墒沁@樣的教育方法只會起到負面作用，因為它本身就違背了自律的原則。沒有自律原則做為后盾的管教，不會起到任何積極的作用。
父母自己不遵守自律的原則，就不可能成為孩子的榜樣，之會成為反面教材。有些父母經(jīng)常告訴孩子：“照我的話去做，但不要學我。”他們的行為缺乏長輩起碼的自制力、尊嚴和理性，比如酗酒、邋遢、大打出手、偷奸?；踔帘承艞壛x。這些父母的生活毫無自律，卻強迫孩子有條不紊地生活，結(jié)果可想而知。如果父母懂得自律、自制和自尊，生活井然有序，孩子就會把這樣的生活視為理所當然。如果父母的生活混亂不堪、一塌糊涂，孩子也會照單全收。
父母的關(guān)愛至關(guān)重要。即便家庭環(huán)境充滿混亂、生活貧困，只要有愛存在，照樣可以培養(yǎng)出懂的自律的孩子。相反，即使父母身為醫(yī)生、律師、企業(yè)經(jīng)理或者慈善家，生活方式相當嚴謹，但是如果缺少愛和溫情，他們培養(yǎng)出的子女照樣會隨心所欲、肆意妄為、不懂自律。
愛是心靈健康成長的動力。如果我們愛某樣東西就會樂于花時間去欣賞它、照料它。比如一位小伙子終于買到了自己心儀已久的新車，他一定把大把的時間花在車上面：擦、洗、美容、修、整理內(nèi)飾……
對于子女的愛也是如此，我們需要付出更多的時間去照顧他、陪伴他。
培養(yǎng)孩子學會自律，需要投入足夠的時間。如果不把精力用在孩子身上，與孩子相處的時間少得可憐，就無法深入了解他們的需要、找到教育他們的正確方式。
在孩子明顯需要培養(yǎng)自律能力的時候，我們不是挑起擔子，而是不耐煩地說道：“我沒精力管你，你想怎么樣就怎么樣吧！”到頭來，但孩子犯下錯誤逼我們不得不采取行動的時候，我們就會把滿腔怒火發(fā)泄到他們頭上。我們不愿去調(diào)查問題的本質(zhì)，也不考慮什么樣的教育方式才算適合。如果父母習慣用嚴格的體罰教訓孩子，這本質(zhì)上不是教育，而是發(fā)泄自己心中的怨氣和不滿。
二、“自律”的起點
聰明的父母決不會這么做。問題發(fā)生之前，他們就愿意花時間了解孩子、對癥下藥地教育孩子。他們會用恰當?shù)亩卮佟⒐膭詈捅頁P，以及必要的警告和責備，來巧妙地引導孩子的發(fā)展方向，教他們學習自律。他們會認真觀察孩子的舉止，從孩子吃飯、做功課、撒謊、逃避責任等行為中，及時發(fā)現(xiàn)問題；他們也會傾聽孩子的心聲。在對孩子的教育上，他們知道什么時候該緊、什么時候放松、什么時候該表揚、什么時候該批評，就能及時糾正孩子的問題，使問題消失于無形。
可以斷言，父母的愛，決定這家庭教育的優(yōu)劣。充滿愛的家庭教育帶來幸運；缺乏愛的家庭教育只能導致不幸。富有愛心的家長，善于審視孩子的需要，并作出理性的判斷。當孩子面臨痛苦抉擇時，他們會真心實意與孩子一塊兒去經(jīng)歷痛苦和折磨，而孩子也能領(lǐng)受到父母的這片苦心。他們未必立刻流露出感激之情，卻可以領(lǐng)悟到痛苦的內(nèi)涵和真諦。他們提醒自己：“既然爸爸媽媽愿意陪著我忍受痛苦，痛苦就不見得那么可怕，而且也未必是太壞的事。我也應(yīng)該承擔責任，面對屬于自己的痛苦。”——這就是自律的起點。
父母付出的努力越大，孩子就越會意識到自己在父母心中的價值。有的父母為了掩飾家庭教育上的失敗，會不停的告訴孩子自己是多么愛他，多么重視他，但這一切都逃不過孩子的眼睛，孩子不會被謊言長期蒙蔽，他們渴望得到父母的愛，如果父母一再出爾反爾，只會讓他們失去信心，即便他們不即刻表現(xiàn)出什么，但卻會把父母的教導和許諾看得一文不值。更為糟糕的是，他們情不自禁地模仿父母，拷貝父母的生活方式。
那些沐浴著父母之愛而成長起來的孩子，心靈可以得到健康的發(fā)展。他們也會偶爾賭氣、抱怨父母，但是內(nèi)心深處卻清楚父母深愛著自己。父母的珍愛讓他們懂得珍惜自己，懂得選擇進步而不是落后，懂得追求幸福而不是自暴自棄。他們將自尊自愛作為人生的起點，這有著比黃金還要寶貴的價值。
三、“自律”的基礎(chǔ)cnsjbj.cn
“我是一個有價值的人”——像這樣對自我價值的認可，是心理健康的基本前提，也是培養(yǎng)自律的根基。它直接來源于父母的愛?！疤焐也谋赜杏谩保@種自信必須從小培養(yǎng)，成年以后再彌補只能是事倍功半。如果孩子從幼年起就能享受父母的愛，成年后即便遭遇天大的挫折，根基堅固的自信也會然他們鼓足勇氣，勇敢地戰(zhàn)勝困難，而不是自暴自棄。
對自我價值的認可是自律的基礎(chǔ)，因為當一個人覺得自己很有價值時，就會采取一切必要的措施來照顧自己。自律是自我照顧，自我珍惜，而不是自暴自棄。
我們剛才說到了“推遲滿足感”，那我們就以時間為例。如果我們認為自己很有價值，就會認為自己的時間也很有價值，因此有價值的時間也必須善加利用。那位拖延時間的財務(wù)專家，就是忽略了自己的時間的價值。童年時，她曾有過不幸的遭遇：親生父母本來有能力照顧她，但是每逢學校放假，他們會花錢將她送到養(yǎng)父母家中，她從小就體驗到了寄人籬下的感覺。她覺得父母不重視她，不愿意照顧她，覺得自己低人一等。長大以后，雖然自己聰明能干，但是自我評價卻低的可憐。因為自我評價很低，所以她不懂得重視自己的時間。一旦認識到自己的價值之后，她自然就意識到了自己時間的寶貴，必須合理有序地進行安排。
所有的孩子都害怕任何形式的遺棄。絕大多數(shù)父母對孩子的這種恐懼心理有敏銳的直覺，他們向孩子做出保證：“我們是最愛你的，永遠不會丟棄你不管?！薄鞍职謰寢尞斎粫貋恚覀儠肋h陪在你身邊?！比绻诉@些口頭保證，還有實際行動配合，那么，待孩子到了青春期，潛在的恐懼就會消失。他們不會只貪圖一時安逸，犧牲掉長期的幸福，而是甘愿以某種方式推遲暫時的滿足感。他們知道只要耐心等待，他們的需求最終都會實現(xiàn)，就像父母做出的保證一樣。
如果父母的做法相反，動不動就用“遺棄”來威脅和管束孩子：“照我說的話做！否則我就不再愛你！”——這意味著拋棄和死亡。這使孩子對未來充滿恐懼，他們覺得世界是不安全的，甚至把世界看成地獄，這種恐懼會一直保留到成年以后。他們寧可透支將來的快樂和滿足，也不愿意推遲滿足感。在他們眼里，未來太遙遠、太渺茫、太不可靠，所以，及時將來比現(xiàn)在好很多倍，他們也不愿意去等待，只愿意得過且過。
要讓孩子養(yǎng)成推遲滿足感的習慣，就必須讓他們學會自律。要讓他們學會自律，對安全感產(chǎn)生信任，不僅需要父母真心投入，還需要父母表里如一的愛和持之以恒的照顧，這是父母給孩子最好的禮物。如果這份禮物無法從父母那里獲得，孩子也可能從其他渠道得到，不過其過程必然更為艱辛，通常要經(jīng)過一生的鏖戰(zhàn)，而且常常以失敗告終。
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給寶寶穿鞋這件事，科學的解釋在這里！
上個周末，我和朋友們一起帶著孩子在公園里玩耍。那天陽光普照，天氣極好，孩子們玩兒了一會就開始出汗，有些孩子脫掉了帽子和外套，最后索性連鞋子和襪子也脫了，赤腳走在地上。
“天啊！你在干嘛！”一位母親尖叫道：“都給你說過多少次了，不能脫鞋！不能脫鞋！你怎么就……”這位母親的話還沒說完，孩子已經(jīng)淚眼汪汪了。
我知道一些父母不允許孩子赤腳外出的原因是害怕孩子的腳受傷，但事實上，除非孩子身處一個到處都是碎玻璃的城市，否則受傷的可能性很低，尤其是在家和幼兒園里，只要孩子小心，就能避開扎腳的物體。
育兒大師凱文·吉里曾表示，在鞋子被創(chuàng)造出來之前，人類的腳其實更健康。
穿鞋實際上對兒童的足部發(fā)育并不好，鞋子會限制兒童的足部生長，削弱足部運動神經(jīng)的敏感度，從而使孩子在運動中更容易受到傷害。
兒科專家卡西·弗萊格博士曾經(jīng)在他的文章中討論過嬰兒學步和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育之間的關(guān)系，他認為，嬰兒赤腳可以提高其感知能力，讓嬰兒通過腳部的觸覺更好地認識這個世界，同時這也是在鼓勵孩子去獨立探索，讓孩子擁有自主意識。
最后，赤腳是一種放松狀態(tài)，能夠帶給家庭成員帶來更多的歡樂。想想你和孩子一同漫步在沙灘上的愜意，想想一家人赤腳接觸夏日清晨草坪的清爽，還有和孩子一起赤腳踢球時的喜悅……
讓我們的孩子擁有一些赤腳時光吧，這是值得的！
現(xiàn)在生二胎的越來越多了，嬌嬌媽也經(jīng)常看到群里媽媽們討論二娃的事情。其中發(fā)現(xiàn)了一個特別有趣的現(xiàn)象：老二普遍比老大精、早熟。
為什么老二會比老大精？這次小長假去了趟表姐家，終于知道根源
早就聽說表姐家的老二比老大機靈，今日一見，果不其然。才兩歲多的弟弟就喜歡“欺負”哥哥，搶哥哥的玩具，搶哥哥的零食，吃飯時，弟弟自己動手、豐衣足食，而哥哥卻老老實實地坐在餐桌前，一副“斯文”模樣，要等著媽媽給他往碗里夾菜，有時還要喂幾口才跟得上大家的進度。
出去玩的時候，弟弟在草地上狂奔、打滾，哥哥只喜歡拉著表姐的手，在一旁觀望。
我很奇怪，便問表姐，你這養(yǎng)老二的畫風和養(yǎng)老大完全不一樣啊！
表姐說，其實養(yǎng)過一個孩子，就不覺得第二個會怎么樣了。
真所謂是，一胎照書養(yǎng)，二胎當豬養(yǎng)。
當初養(yǎng)老大的時候，我買了很多育兒書給自己，怎么搭輔食，怎么開發(fā)智力，怎么應(yīng)對他的各種敏感期，各種早教卡買了一大堆，自己都快成半個心理專家了。
但是生了老二，基本都是放養(yǎng)狀態(tài)，水放在他可以拿到的地方，渴了就自己去喝，扔一堆玩具，讓他自己隨便玩，也不像以前扶著老大那樣讓他練習走路，感覺老二自己爬著爬著就會走了。
更沒有刻意地教過老二認字、數(shù)數(shù)，讓他跟著哥哥混日子，不知不覺就學會了說話。
但是，特別讓人驚訝的是，老二的各種軟技能比老大還強。
比如，老大三歲上幼兒園的時候，老師不喂他他都不好好吃飯，而老二一歲多就可以自己剝雞蛋了。
老大和小朋友發(fā)生沖突，只會哭著來找媽媽，而老二似乎什么事情都能自己擺平，搶起哥哥的玩具“毫不怯場”。
哥哥和弟弟在一起時，常常不是哥哥保護弟弟，而是弟弟來照顧哥哥，弟弟甚至幫哥哥穿鞋，每次哥哥鬧情緒，弟弟反過來給哥哥擦眼淚。
哥哥以前見了生人，會拼命往媽媽背后躲，而弟弟卻會用不太清楚的口齒大方地和鄰居打招呼
總之，不論是獨立程度還是智商情商，弟弟都好像比哥哥更勝一籌。
除了老二和老大的差別，困媽還發(fā)現(xiàn)，表姐的狀態(tài)也和以前不大一樣，以前她全職在家?guī)Ю洗螅靽⒆愚D(zhuǎn)，自己不修邊幅，不接觸社會，看起來像四十多歲的中年婦女。
而現(xiàn)在，雖然多了一個孩子，卻感覺她容光煥發(fā)，輕松愉悅，完全不是以前那副苦大仇深的尊容了。
表姐說，生了老二才知道，帶孩子完全沒有必要那么緊張兮兮，更沒有必要放棄自我，投入全部的精力。
而且，孩子越嬌貴、越精養(yǎng)，后續(xù)的麻煩就越多。
比如老大因為小時候吃蔬菜時，表姐總是用輔食剪幫他剪碎，現(xiàn)在他遇到稍硬一點的東西自己都吃不下去，而老二完全不會有此擔心，因為他現(xiàn)在就可以自己啃黃瓜和桃子了。
我恍然大悟，怪不得大家都說老二比老大精，也許正是因為被成“豬”來養(yǎng)，所以他們才在放養(yǎng)的過程中自然get了諸多技能，自己去探索、去受挫、去成長，不但長成了一個小機靈鬼，也讓父母特別省心。
其實，養(yǎng)孩子是一件水到渠成的事，我們卻在養(yǎng)孩子的過程中投放了太多的精力，各種殫精竭慮、各種謹小慎微，不但苦了自己，也扼殺了很多孩子自己成長的機會。
以前有人跟我說，特別擔心教育不好孩子，怕他走彎路，怕他三觀不正，怕他以后不能幸福。她問我，需要看些什么書，才能更好地幫助孩子成長。
我們?yōu)槿烁改福斎恍枰粩嗟貙W習，但是更重要的是，首先活出鮮活的自己，精彩的自己。
正所謂，富養(yǎng)孩子前先富養(yǎng)你自己，你快樂孩子自然陽光，你三觀正，孩子自然不走彎路，你的家庭氣氛融洽，孩子自然幸?？鞓?。
我常常看到很多家長對孩子格外嚴格，不論從飲食起居還是教育學習，都事必躬親、嚴加把控，孩子反而會出現(xiàn)各種問題，家長困擾多多。
而我對困困一直屬于粗養(yǎng)，看到她各種技能都還達標，每天沒心沒肺笑得很開心，覺得自己是幸運地收獲了一個省心的孩子。
現(xiàn)在看來，也許正是因為我不太“慣著”她，不太控制她，她才如此獨立，而且具有幸福感。
所以，生命本來就自成宇宙，我們做家長都希望孩子好，但是其實我們真的不需要額外做什么，只需要順其自然就好！
同事的娃兒從名初轉(zhuǎn)學了，轉(zhuǎn)到了對口。原因是因為壓力太大，娃兒有些不正常。
你會說哪個學校沒有壓力？是不是孩子自己太脆弱了？實際上小孩本來特別活潑開朗，成績也黑好。但是到了初中之后，發(fā)現(xiàn)到處都是優(yōu)秀的孩子，都在努力的學習。無形的壓力就壓在了孩子的心上。其次就是作業(yè)，作業(yè)多得，反正晚上10點鐘能做完就算最快的速度.聽說娃初中作業(yè)還不算是特別多的。我朋友的孩子12點了都還在做作業(yè).
我問了下那個娃，他說他感覺人都要被榨干了的感覺，整個人都抽空了.娃說他做夢都在做作業(yè)，你說到什么地步了？
哪有時間來休息玩耍，像機器一樣。睡到半夜被驚醒了，然后起床去檢查一下今天的作業(yè)是否做完了，確定了做完了又躺下睡，到這個程度。
到了周末覺都不敢多睡，說我睡覺的時間別人都在學習，就超過我了，不行。
娃身處一個競爭激烈的環(huán)境內(nèi)，很難做到跟自己比.基本上要不就是徹底放棄，要不就是想彈簧一樣，不斷地擠壓自己。到頭來娃身心都不健康了，不曉得這個書讀下來的實際意義在哪兒。家長和學校老師溝通之后，決定轉(zhuǎn)學。
小升初的時候一門心思的覺得孩子應(yīng)該上好的學校受好的教育。卻不考慮以孩子性格到底適不適合在強大的壓力下生活?，F(xiàn)在的娃兒普遍抗打擊能力都很差，所以中學生自殺的事件越來越多。現(xiàn)在這個社會競爭都如此血腥了，在學校還要承受這種冷競爭，整不好是一輩子的事情，我寧愿他快樂的生活。
奉勸各位家長，不是只有名初才是好學校。自己的孩子是什么水平就在什么地方，不要強求。你又不能管娃一輩子，擇校就和買鞋一樣，好看為次，舒適才是關(guān)鍵。
小班入園不適應(yīng)怎么辦？小班幼兒常規(guī)差怎么辦？別擔心，新生入園問題很普遍，關(guān)鍵在于幼兒園老師要有耐心，要講究方法，讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園，并逐漸培養(yǎng)日常常規(guī)。
每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我園教師在歷年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
一、做好新生入園適應(yīng)
1、標記——第一個屬于自己的東西：我們將認識標記安排在幼兒與家長共同來園熟悉環(huán)境的時候。老師事先將每位幼兒的標記制成卡片，由孩子自己選擇喜歡的標記圖案佩戴胸前。標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們非常喜歡。
2、床位、座位自選：入園幼兒可隨意選擇小椅子，和自己喜歡的小伙伴坐在一起。對于睡覺床位的選擇則尊重家長和小朋友的意愿，將相識幼兒的床鋪安排在一起。教師還根據(jù)不同幼兒的睡眠習慣，允許幼兒和自己喜歡的物品、玩具一同入睡。
3、小食品的安慰：年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們（量不能多，以免影響正餐），孩子吃著自己平時熟悉的等食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了?！?/p>
二、良好常規(guī)的培養(yǎng)
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一：良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準，如搬椅子的姿勢一定要兩邊手，聽到哪種音樂就坐在哪種線條上。
2、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍：如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標的循序漸進：常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的“序”是這樣的。小班上學期的培養(yǎng)目標是：認識自己的衣服和正反，會脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養(yǎng)目標是：在老師幫助下會穿脫衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主；后半學期：以樂意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)：在培養(yǎng)和訓練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。?
5、不要吝嗇表揚和鼓勵：我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
三、專注力的培養(yǎng)
方法一：每日請5名幼兒上前捂住眼睛，其他幼兒發(fā)出不同聲音，請幼兒猜猜是誰。
方法二：聽音數(shù)數(shù)
方法三：教師用最輕的聲音點名，要求點到名的干什么，沒點到名的干什么。
?四. 巧用指令，規(guī)范幼兒的基本行為
指令對于幼兒來說好學易懂，教師操作起來比較方便運用指令來規(guī)范幼兒的行為，幼兒接受也很快。所以剛開學，根據(jù)幼兒可能出現(xiàn)的不良行為，自己編了一套關(guān)于規(guī)范幼兒行為習慣的指令：關(guān)于坐姿：手放平，腳擺正；關(guān)于回答問題：回答問題先舉手，老師叫再張口；關(guān)于站姿：關(guān)于集中注意力：小眼睛，看老師；關(guān)于站姿：手摸褲線身站直，挺胸抬頭，目視前方；關(guān)于擺放椅子：小椅子，靠桌子，小椅子，轉(zhuǎn)過來……，這些指令操作性強，對起來朗朗上口。但是，幼兒對于指令有疲勞期，剛開始覺得新鮮，做著有趣，聲音響亮，但一段時間下來，有些幼兒熟視無睹，聞而不聽，怎樣才能讓指令深入幼兒的內(nèi)心，真正起到管理的作用呢？首先教會使用，教師邊說邊做，示范規(guī)范的動作。接著訓練，并選出做得好的小朋友到前面做給大家看，激發(fā)幼兒的積極性。其次經(jīng)常使用，幼兒的遺忘周期特別短，所以教給幼兒的東西要及時復現(xiàn)，加深印象。
結(jié)語：
此外，教師在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時也可經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。例如：用木偶表演的方式向孩子介紹一日生活的常規(guī)，讓孩子多次練習，他們就會做了。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個有心人，平時加強檢查，堅持不懈。
我想很多家長在自己上學的時候一定也做過很多粗心的事情，但是請大家仔細想想，這個所謂的“粗心”到底是因為什么呢？難道我們不可以把它排除掉嗎？小編在此認為，一個良好的習慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，只有在孩子基礎(chǔ)階段種上好的種子才可以慢慢發(fā)芽，最后長出好的果實。下面我們快來看一看怎樣教育小豆包們，避免他們也養(yǎng)成粗心的毛病吧！
粗心是結(jié)果，不是原因，把孩子應(yīng)該會的題目做錯歸結(jié)于粗心，這會掩蓋很多真相，讓孩子輕易原諒自己?？荚噺膩頉]有粗心這回事，那么所謂“粗心”，做錯題的原因究竟是什么呢？
粗心，因為孩子對知識掌握的熟練度不夠。
粗心往往是和滿分對照而言的，看似每個知識點都掌握了，卻很難在考試中得到滿分，便會被歸咎于粗心。然而，做了對比之后，在題量逐漸增大，得到滿分的概率對比，所謂粗心，就成了錯覺而已。如圖：
當200道題的時候，正確率90%的同學得滿分的概率近于零。另一個事實是關(guān)于實力和最佳發(fā)揮的。很多時候我們把最佳發(fā)揮當作實力，低于此的被歸咎于“粗心”。實際上一個孩子的成績曲線大體符合正態(tài)分布。
這兩張圖表破除了關(guān)于粗心的幻覺。難題都會做，簡單題錯，那不是不會，就是粗心。粗心是態(tài)度問題，態(tài)度端正了就不粗心了——把問題歸咎于態(tài)度，就成了一筆糊涂賬。
事實上，對于知識點的掌握程度，是可以用錯題率來量化的。錯題率越低，表明知識點掌握程度越高，相應(yīng)的，在考試中獲得滿分的幾率也越高。因此，態(tài)度不是原因，“粗心”不可能因態(tài)度的轉(zhuǎn)變而解決。唯一解決“粗心”的方法，是提高知識點的掌握程度，令單題正確率接近100%。
一個頗有爭議的說法：“中小學的知識難度可以忽略，正確率基本等于熟練度。”所謂知識難度可以忽略，意思是憑借正常人的智商在理論上都可以達到100%的正確率，考不好只能歸咎于“懶”了。正確率基本等于熟練度，說明了題海戰(zhàn)術(shù)確實是有效果的。
粗心，因為孩子對知識的基本概念不清楚。
不過，無差別的題海戰(zhàn)術(shù)雖然是有效果的，但并不是有效率的。怎么提高效率，要從錯題入手。眼中不能只有錯誤，而要追溯思考過程。大部分的錯誤都不是偶發(fā)的，往往成批出現(xiàn)同類錯誤。根源往往是簡單的概念沒有完全理解，或者干脆是錯誤的理解。
追溯思考，是要求孩子做題寫解題過程。這也是中小學銜接中值得重視的問題。有時候即便是對的題，在思路上也是模糊的，這也可以解釋，為什么看似同樣的題，有的時候能做對，有的時候就做不對。并不是“粗心”導致，而是他的掌握程度不夠。
也可以讓孩子試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。
粗心，因為孩子的習慣有問題。
解決方法
訓練方法：從生活中，而不僅是學習上，進行訓練。
【1】注意力的訓練方法有讀書、下棋、學習樂器等等。
【2】分析力的訓練方法是“隨口問”，養(yǎng)成隨時問為什么的習慣，養(yǎng)成思考的習慣。
【3】執(zhí)行力的培養(yǎng)在于執(zhí)行。永遠不認可口頭上的“會”，必須見到正確率才算結(jié)束。
總結(jié)
粗心問題的本質(zhì)，是熟練度不高在成績上帶來的客觀反映，粗心的數(shù)量和頻率反映出的是客觀的知識的熟練度，時間越長，越準確，解決粗心問題，要從訓練單題正確率入手。
對于很多的家長來說，孩子終于回到幼兒園生活，本以為可以松一口氣，結(jié)果反而變得更加忙碌，幼兒園的親子作業(yè)、家長會、開放日、運動會等活動都在邀請著家長的參與和配合。在幼兒園階段，家長花費大量精力來配合老師的工作真的有必要嗎?
作為家長，我從不覺得配合老師的工作是浪費時間，相反，孩子在園內(nèi)的活動、老師布置的任務(wù)，我都盡力去參與，因為配合老師的工作，其實就是支持孩子的家園共育。為什么說支持家園共育工作非常重要?小編給你說答案。
1、家園共育能更全面了解孩子孩子上幼兒園后，邀請家長來園參與親子活動，看到孩子在活動中忙前忙后，去幫助別人，去積極地參與，去跟小朋友合作表演節(jié)目，表現(xiàn)得很有獨立性和主動性。
家長這才發(fā)現(xiàn)，其實家長對孩子了解的并不全面，總是自以為對孩子很了解，但實質(zhì)上，了解的只是在家庭環(huán)境中的他罷了。所以參加幼兒園的活動，配合老師的工作，能夠從集體環(huán)境中觀察到孩子的另一面，能更全面的了解自己的孩子。
2、家園共育能彌補對孩子缺失的愛孩子最需要的是來自父母的愛，我們總覺得自己給予孩子很多愛了，但實質(zhì)上，我們陪伴孩子的時間并沒有很多。工作的繁重，生活的艱辛，讓我們不得不努力工作，來為孩子創(chuàng)造更好的生活條件。
但僅僅是物質(zhì)的提升是遠遠不夠的，缺失了關(guān)愛和陪伴，缺席了孩子的成長和童年，這種遺憾，是再多物質(zhì)財富也換不來的。而老師布置的親子任務(wù)，卻恰恰能幫助我們彌補對孩子缺失的愛，讓我們能靜下心來，認認真真去陪孩子完成一件事。能去共同做好一場游戲，去一起努力完成一件作品，去開心的擊掌慶祝，去讓孩子感受到真真切切的陪伴和關(guān)愛。
3、家園共育能建立好的親子關(guān)系老師布置了一項親子作業(yè)，要自己和爸爸媽媽共同完成一項手工：水果娃娃。商量好制作計劃后，孩子非常積極的拉著爸爸和媽媽做手工。手工做好了，孩子一臉驕傲的說：我明天要跟老師說，這是我和爸媽一起做的!老師布置親子任務(wù)，是想拉近父母與孩子的距離，建立更健康的親子關(guān)系，而絕不是沒事難為家長。
所以，不要對老師布置的任務(wù)滿懷“怨氣”，或者從不搭理，這樣的結(jié)果往往是孩子不開心，家長亂敷衍，浪費了時間，也傷害了感情。
4、家園共育能讓孩子得到更好的發(fā)展幼兒園老師是跟孩子在一天里接觸時間最長的人，也是最能發(fā)現(xiàn)孩子身上存在問題的人。 當老師提出對孩子發(fā)展的建議時，積極配合老師的工作，不僅對孩子有利，而且在無形中也肯定了老師的建議，老師在以后的生活中，也會更加對孩子上心。
而如果不配合老師的工作，或只是敷衍老師，那么孩子的缺點沒有改善不說，作為老師也會感到為難，甚至覺得無計可施，那么最后受傷的也只有孩子。
為什么我要支持家園共育工作?說白了，其實就是為了自家孩子。在教育方面，我們家長的任務(wù)更為艱巨，所以更應(yīng)積極配合家園共育工作，來共同幫助孩子健康地成長。
寶在出生的頭3個月，因食量少、餐數(shù)多、睡眠周期短等，使寶寶具有睡眠時間短、頻繁小睡的特點，很少連續(xù)睡眠超過4個小時，白天、夜間沒有太大區(qū)別。3～6個月開始，寶寶睡眠進入穩(wěn)定期，夜間可以連續(xù)睡眠5個小時以上，中間醒來1～2次。可是也有的寶寶晚上睡覺總是哭吵，鬧得年輕父母們疲憊不堪。到底有哪些原因會讓寶寶哭鬧不止呢？
長牙期的疼痛
提醒您要注意的是，寶寶從5個月開始長牙，到2歲半長全，寶寶會有因為長牙帶來的不適而哭吵。注意觀察寶寶的臉頰、下巴，如果有明顯的口水紅疹、牙齦腫大、觸痛及輕微發(fā)燒等，就要考慮是否有長牙疼痛困擾著寶寶?？梢圆捎茫植坷浞蟮姆椒ň徑鈱殞毜牟贿m。待寶寶牙齒長出后，睡眠會自然好轉(zhuǎn)。
憋尿而哭吵
有的寶寶，尤其是男寶寶，因憋了尿，膀胱飽滿的刺激使寶寶感到不適，于是寶寶就會表現(xiàn)為睡覺不踏實、來回翻身、伴哭吵。解尿后，寶寶就會繼續(xù)安靜地睡覺。不要在寶寶臨睡前半小時給寶寶進乳、水太多，否則，入眠后半小時～2小時之間，寶寶會解尿3～4次。如果您掌握了寶寶解尿的時間規(guī)律，也可以主動在一定時間，提前給寶寶換尿布或把尿，這樣就可以有效減少寶寶因排尿引起的哭吵。
小寶寶的鼻塞
有經(jīng)驗的媽媽會發(fā)現(xiàn)，小寶寶常會出現(xiàn)吃奶時的鼻塞，尤其是剛出生不久的寶貝，或是不幸感冒了的寶寶。寶寶鼻腔中有很大的鼻痂，會使鼻腔阻塞，迫使寶寶用嘴呼吸。這樣，干燥的空氣刺激咽部，造成咳嗽等不適，就會引起寶寶突然大哭。要學會用清水滴注或用器具清理鼻腔，軟化鼻痂，清除鼻腔中的阻塞物后，寶寶才能順利地吸吮，繼續(xù)安然入眠。
注意夜間溫度 室內(nèi)溫度最好不要超過24℃，太熱或太冷，或穿的、蓋的過多，使寶寶在睡眠中煩躁或把被子蹬掉，繼而感覺寒冷，也會導致寶寶出現(xiàn)哭吵。
空氣中的刺激物 臥室中的刺激物，可能使寶寶的呼吸道發(fā)生過敏、阻塞，因而發(fā)生哭吵。刺激物可來源于香煙味、痱子粉、驅(qū)蚊花露水、油漆等。
噪音 當寶寶處于淺睡眠階段，或者處于從深睡眠進入淺睡眠的過程中，凡是突然的、音量大的、不熟悉的聲音，均可以驚醒寶寶，引起大哭大鬧。
感冒
患感冒的寶寶半夜容易醒來哭吵。因為感冒可造成寶寶的呼吸道阻塞及全身的不適，應(yīng)對癥處理，盡快縮短病程，減輕癥狀。這時多給寶寶喝熱水，喝新鮮果汁，必要時在醫(yī)生的指導下，用減輕鼻堵的藥物。側(cè)臥的睡眠方式，更適合感冒的寶寶。
發(fā)熱
寶寶在發(fā)燒時，會不斷哭鬧。父母應(yīng)在醫(yī)生的指導下，合理應(yīng)用解熱的方法或解熱劑，給寶寶盡早的解熱，進行降溫護理，以免引起高熱驚厥。
患有腸道疾病
在炎熱的夏、秋季節(jié)，經(jīng)常會因吃引起寶寶過敏或腹部不適的食物，寶寶就會在夜間焦躁不安，甚至哭鬧。此時要注意寶寶的腹部會不會有脹氣，包塊，拒按，大便的情況。如果有父母應(yīng)立即帶寶寶去醫(yī)院診斷，在醫(yī)生的指導下服用藥物。
突然的母子分離
由于媽媽或看護人的突然離別、更換，造成寶寶情感上的不安全感、焦慮情緒，就會出現(xiàn)不明原因的半夜啼哭，且在白天很黏人。對于這種寶寶，監(jiān)護人需多拍拍、抱抱，親切地小聲說話安撫寶寶，使寶寶盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
父母、照顧者的情緒變化
如果是與寶寶接觸最親密的人，尤其是媽媽，情緒不穩(wěn)定，比如生氣、沮喪、失眠、緊張和焦慮等，往往也容易“傳染”給寶寶；如果有家庭關(guān)系變故、人員之間沖突或者搬家等情況，都會使孩子處于情緒緊張狀態(tài)，因而哭吵。希望所有看護寶寶的人，愛護寶寶，不要把不良的情緒變化“接種”給還不懂事的小寶寶，影響寶寶一生的心理發(fā)育。
過分的活動
寶寶神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，抑制功能較弱。所以如果白天受到過強的刺激或晚上睡前有過過于激烈的活動，都會使寶寶在睡眠時，大腦仍處于興奮狀態(tài)，因而引發(fā)在睡眠中的突然哭鬧，似做噩夢一般。所以，注意在睡前不要讓寶寶讓活動過多，使大腦興奮性過高，以保證寶寶有一個好的睡眠。
嬰兒晚上睡不安的原因很多，往往與睡眠條件不好引起不適或身體有病有關(guān)，也有可能是缺鈣的表現(xiàn)。其他原因如饑餓、被子蓋得太多、尿布濕了或尿褲太緊等；幼兒睡眠不好也可與睡前過度興奮或緊張、日常生活的變化，如出門、睡不定時、搬新屋有新的保姆和陌生人來有關(guān)；我曾經(jīng)見過由于老的保姆走了引起嬰兒晚上睡眠不安者。白天睡的太多也可影響晚上的睡眠。
此外小兒的內(nèi)在因素對睡眠也有影響：大腦神經(jīng)發(fā)育尚未成熟。孩子生理上尚未建立固定的作息時間表。寶寶生物時鐘日夜規(guī)律的調(diào)整，要倚賴寶寶生理成熟度的配合。
兒童天生的氣質(zhì)，傾向過度敏感、無規(guī)律、反應(yīng)強度高或低反應(yīng)。不但要花長時間來建立自己生理時鐘的規(guī)律性，也較難適應(yīng)環(huán)境的變化。
解除了引起睡眠不好的因素后，有時每隔2～3小時還會出現(xiàn)輕度哭鬧或煩躁不安時可采取輕拍或撫摸孩子，可使寶寶重新入睡。不要馬上又抱又哄，或給他喂奶和喝水，這樣會養(yǎng)成孩子夜間經(jīng)常醒來的不良習慣。某些神經(jīng)類型的正常小兒晚上睡眠很差，但只要吃、發(fā)育增長沒問題就不必太擔心。
此外，應(yīng)安排個安靜、舒適的睡眠場所，室溫適宜、空氣清新、被褥厚薄合適、燈光可暗些；培育良好的睡覺習慣，睡前不過于興奮或做大運動量的運動，不宜訓斥孩子。每天晚上到9點就關(guān)燈，大家都睡覺或到另外的房間去活動，創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，讓他睡。嬰兒最好側(cè)睡，尤其是吃飽后應(yīng)向右側(cè)睡，俯臥易壓住口鼻影響呼吸，仰臥會因吐奶引起嗆咳。并逐漸讓這成為一個習慣，不輕易破壞這種習慣。晚上不要逗她玩，喂飽后就讓她自已入睡，哭也不要管，幾天后自然會形成習慣。
對于一個孩子來說，健康的根源不是山珍海味，不是豪宅錦衣，而是快樂的情緒。
作為父母，我們一般會把健康的標準定位在孩子吃得好睡得好，有個棒棒的身體，而往往怱視了他們的心理健康。其實，人的情緒狀態(tài)和人體的生理變化有著緊密的聯(lián)系。
醫(yī)學研究表明：情緒可直接影響植物性神經(jīng)系統(tǒng)的功能。比如人在激動、緊張時，會出現(xiàn)心率加快、血壓上升、呼吸急促以及胃腸道活動受到抑制等現(xiàn)象。恐懼時，會出現(xiàn)呼吸暫時中斷，臉色發(fā)白，出冷汗。悲傷時，胃腸道蠕動和消化液的分泌都會減少，從而引起食欲減退。由此，可以看出健康不僅僅是吃出來的，更需要愉悅的心靈來支持。生活中，家長不妨多觀察，多詢問下孩子：你快樂嗎？
快樂性格如何培養(yǎng)？
1、讓孩子享受“不受限制”的快樂。
不要過多地限制孩子的熱情與活力，以及他們的“發(fā)呆”，當他們調(diào)皮的時候，就允許他們盡情地玩耍吧。當他們“發(fā)呆”的時候，讓他們“享受孤獨”，不要去打擾他們。
2、讓孩子體驗關(guān)心他人的快樂。
孩子也需要他人對其價值的肯定。因此家長應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)設(shè)接觸社會、關(guān)心和幫助他人的機會。當他們在幫助別人后得到了贊美時，讓他們大大方方地接受表揚與贊美。讓他們享受得到贊美的快樂。從小就讓孩子體驗幫助別人的快樂，是培養(yǎng)陽光孩子的重要舉措。
3、不要吝嗇你的笑容，盡情地笑吧。
有許多家長喜歡在孩子面前保持嚴肅的形象，以為這樣才有尊嚴。其實不是那么回事，笑出聲來，并不會失去你的尊嚴。把看到的，聽到的，自己參與的好玩與好笑的事說出來，讓你的家中充滿笑聲吧。
4、每天給孩子一個擁抱吧，讓他感到父母對他的愛。
我和育兒專家懶媽友童在一起，好幾次都目睹了這樣的情景：懶媽擁抱著女兒好好，用眼睛望著她，對好好同學說：“親愛的，媽媽是很愛你的，但是媽媽因為現(xiàn)在要和趙阿姨說一件重要的事，所以，你能夠不打攪我和趙阿姨說話嗎？”“那好吧?！焙煤镁蜁芄缘刈约嚎磿蛲孀约旱臇|西了。雖然那段時間好好需要自己單獨打發(fā)時間，但她的內(nèi)心是溫暖的，她知道，媽媽很愛她，只是讓她不要去打攪而已。
5、不要做一個苛求完美的父母。
“最完美的是天使，但如果是天使，那就請到天堂去吧，為什么還要在人間呢？”（我看一個偉人的書時，這句話讓我印象極深刻。）
過多的不滿和批評，只會傷到孩子的自尊，讓他失去自信。抱怨的時候，先想一下，這個過錯是不是跟孩子的年齡有關(guān)？10年后，他們還會這樣做嗎？如果你的答案是否定的，就別再繼續(xù)。你和孩子之間的感情永遠比他把玩具放在哪里要重要得多。
莫扎特、歌德、莫泊桑等在他們童年時代，都曾一度因為情緒憂郁而讓健康狀況非常糟糕。后來，他們的父母在醫(yī)生的建議下，想出了讓孩子情緒快樂的辦法，使他們度過了人生中的第一道坎。
下面的幾句哲人名言，讓我們一起共勉：
快樂能讓兒童的智慧成倍增長！
表揚能讓平凡的孩子成為天才，批評能讓天才變成白癡！
父母心中有多少寬厚與愛，孩子就能得到多少快樂！
刻薄的父母是培養(yǎng)不出快樂的孩子的！
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