幼兒園認(rèn)識(shí)字寶寶的說(shuō)課稿。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《認(rèn)識(shí)寶寶成長(zhǎng)的七大關(guān)鍵期》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

在各個(gè)時(shí)期讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，會(huì)使他們受益一生。教育應(yīng)該從零歲開始。

第一關(guān)鍵期感官發(fā)育關(guān)鍵期0~4個(gè)月聽覺敏感期，0~6個(gè)月視覺敏感期，4~8個(gè)月味覺敏感期，6~10個(gè)月嗅覺敏感期，0~12個(gè)月觸覺敏感期。孩子從出生起，會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。因此父母要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅，以刺激孩子的感官，引導(dǎo)孩子增長(zhǎng)智慧。

第二關(guān)鍵期動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期2~3個(gè)月：抬頭敏感期；1~10個(gè)月：動(dòng)手敏感期；3~4個(gè)月：翻身敏感期；6個(gè)月左右：起坐敏感期：7個(gè)月左右：翻滾敏感期；8個(gè)月左右：爬行敏感期；11個(gè)月左右：站立敏感期；12個(gè)月左右：行走敏感期。這一時(shí)期也稱為孩子的第二次降生，要早點(diǎn)讓孩子學(xué)走路，充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，發(fā)展大肌肉動(dòng)作。在這個(gè)關(guān)鍵期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，以促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)展。另外，要進(jìn)行手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作教育，這樣不僅培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

第三關(guān)鍵期語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期0~6個(gè)月，哭鬧敏感期；3~6個(gè)月，咿呀學(xué)語(yǔ)敏感期；7~9個(gè)月，認(rèn)物敏感期；8~11個(gè)月，稱呼敏感期；1~2歲，說(shuō)話敏感期；2~3歲，兒歌敏感期；3~5歲，詛咒敏感期；3~5歲，聽、講故事敏感期。語(yǔ)言敏感期在6個(gè)月左右就已經(jīng)出現(xiàn)，1~2歲左右出現(xiàn)語(yǔ)言爆發(fā)，3歲前是聽的敏感期，3~4歲是說(shuō)的敏感期，5~6歲是應(yīng)用、閱讀、理解的敏感期。0~6歲是孩子學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候，父母要經(jīng)常跟孩子說(shuō)話、講故事、提問，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，促進(jìn)孩子的理解和表達(dá)能力，為以后的人際關(guān)系奠定良好基??

第四關(guān)鍵期對(duì)細(xì)微事物感興趣關(guān)鍵期1~2歲，對(duì)小事物敏感期；1.5~3歲，對(duì)細(xì)節(jié)敏感期；3~4歲，玩水敏感期；3~4歲，玩沙敏感期。在此期間，父母可以和孩子一起玩撿拾東西、抓握物品等的游戲，一起玩水，玩沙，促進(jìn)孩子對(duì)細(xì)節(jié)事物等的了解，為以后的發(fā)展良好的細(xì)小事物奠定良好基??

第五關(guān)鍵期秩序形成關(guān)鍵期1~3歲，秩序敏感期；1~3歲，空間感敏感期；2~3歲，生活習(xí)慣敏感期；2~3歲，物權(quán)敏感期；3歲左右，懂得抑制敏感期；3~4歲，執(zhí)拗、逆反敏感期。孩子的秩序敏感力表現(xiàn)在順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上。這個(gè)時(shí)期，是引導(dǎo)孩子了解秩序、空間關(guān)系、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，也是讓孩子懂得與家人和小伙伴分享物品的時(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩搭積木、擺放玩具等游戲。家長(zhǎng)要采用講故事、走親訪友、延遲滿足等方式也是培養(yǎng)同情心，愛心和良好性格的重要時(shí)期。

第六關(guān)鍵期規(guī)范建立關(guān)鍵期2~4歲，獨(dú)立意識(shí)敏感期；2.5~4歲，合作意識(shí)敏感期；2~5歲，生活規(guī)范敏感期；2~5歲，人際關(guān)系敏感期；3~6歲，文明自律敏感期。在這個(gè)時(shí)期，是教孩子知曉規(guī)矩的關(guān)鍵期。父母應(yīng)逐漸引導(dǎo)孩子脫離以自我為中心，鼓勵(lì)孩子多與別的孩子交朋友。這時(shí)父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀，訓(xùn)練他們養(yǎng)成自律的能力，以便以后適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。

第七關(guān)鍵期閱讀、書寫關(guān)鍵期3歲左右，看圖、識(shí)字敏感期；3~4歲，讀圖畫故事書敏感期；4~6歲，寫字敏感期。4歲左右，孩子開始由看圖發(fā)展到識(shí)字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；4~7歲，應(yīng)該進(jìn)入大量識(shí)字的階段；8~10歲，應(yīng)該進(jìn)入自由流暢閱讀的階段。在經(jīng)歷了孩子期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣的基礎(chǔ)，在小學(xué)三四年級(jí)開始，孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。這個(gè)時(shí)期，父母可以在孩子興趣的基礎(chǔ)上，幫助他們看圖識(shí)字，講故事的同時(shí)也提供豐富的故事書。

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寶寶學(xué)走路需重視五大關(guān)鍵期

寶寶從扶著父母的手站立，到脫離父母的幫助獨(dú)立邁開第一步，是一個(gè)令父母驚嘆的過程，但也是一個(gè)較長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，父母如果能掌握一些寶寶動(dòng)作發(fā)展方面的知識(shí)，以做到科學(xué)合理的輔助孩子學(xué)走路，將對(duì)縮短這個(gè)過程有幫助。

寶寶學(xué)走路，其動(dòng)作發(fā)展分為五個(gè)階段，父母可有針對(duì)性地幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

第一階段10-11月：此階段是寶寶開始學(xué)習(xí)行走的第一階段，當(dāng)寶寶扶站已經(jīng)很穩(wěn)了，甚至還能單獨(dú)站一會(huì)兒了，這時(shí)就可以開始練習(xí)走路了。

第二階段12個(gè)月：蹲是此階段重要的發(fā)展過程，父母應(yīng)注重寶寶站蹲站連貫動(dòng)作的訓(xùn)練，如此做可增進(jìn)寶寶腿部的肌力，并可以訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)度。

第三階段12個(gè)月以上：此時(shí)寶寶扶著東西能夠行走，接下來(lái)必須讓寶寶學(xué)習(xí)放開手也能走二至三步，此階段需要加強(qiáng)寶寶平衡的訓(xùn)練。

第四階段13個(gè)月左右：此時(shí)父母除了繼續(xù)訓(xùn)練腿部的肌力，及身體與眼睛的協(xié)調(diào)度之外，也要著重訓(xùn)練寶寶對(duì)不同地面的適應(yīng)能力。

第五階段13-15個(gè)月：寶寶已經(jīng)能行走良好，對(duì)四周事物的探索逐漸增強(qiáng)，父母應(yīng)該在此時(shí)滿足他的好廳心，使其朝正向發(fā)展。

但父母在享受寶寶學(xué)走路的同時(shí)，也要注意，對(duì)于正處于學(xué)步寶寶所碰到的危險(xiǎn)比學(xué)做、學(xué)爬這些動(dòng)作的危險(xiǎn)都大，在環(huán)境安全上尤其要多費(fèi)心思。

寶寶學(xué)走路第一個(gè)需要注意的是陽(yáng)臺(tái)，沒有圍欄或欄桿高在85厘米以下，欄桿間隔過大超過10厘米以上，或者陽(yáng)臺(tái)上擺小凳子容易使寶寶誤爬上，而導(dǎo)致危險(xiǎn)。

其次是家具的擺設(shè)，應(yīng)盡量避免妨礙寶寶學(xué)習(xí)行走，父母宜將所有具危險(xiǎn)性的物品放置高處或移走，并且須留意所有家具中具有尖銳的角，以防寶寶去碰撞。還有就是門窗，寶寶容易在開關(guān)門中發(fā)生夾傷，父母可使用門防夾軟墊來(lái)避免危險(xiǎn)；至于窗戶方面，最怕寶寶走到窗邊玩窗簾繩，如此容易發(fā)生被繩子纏繞造成窒息的危險(xiǎn)。

把握孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期

0-6歲的時(shí)期，是人的發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，每一個(gè)正常的幼兒都能被培養(yǎng)成為博學(xué)多才、聰明智慧的人，問題在于你是否把握住幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，并不失時(shí)機(jī)地以科學(xué)的方法開發(fā)出他本來(lái)就擁有的潛能?！?/p>

幼兒早期教育，應(yīng)當(dāng)在優(yōu)化教基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合的素質(zhì)教育和培養(yǎng)，在“學(xué)得無(wú)意、學(xué)得隨意、學(xué)得愿意”的原則下，讓幼兒去認(rèn)知知識(shí)，感受社會(huì)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。如果這樣做了，相信會(huì)出現(xiàn)更多類似的韓寒、亦婷這樣博學(xué)多才、聰明智慧的青少年！　

作為我們自己，我認(rèn)同幼兒早期教育。但是，我對(duì)自己3歲的女兒并無(wú)刻意去培養(yǎng)、去挖掘其某一專長(zhǎng)

，而是在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”中，注重其全面的，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，比如日常生活的自理、待人處事的禮貌，認(rèn)字閱讀、唱歌跳舞等等。這個(gè)月，女兒進(jìn)幼兒園了，老師發(fā)現(xiàn)女兒能背不少唐詩(shī)宋詞了，能說(shuō)不少英語(yǔ)單詞和問候語(yǔ)，能唱不少歌詞和曲譜，尤其是對(duì)女兒的熱情、開朗、謙讓等品質(zhì)很感興趣，而這些正是時(shí)下不少幼兒所缺少的?！?/p>

孩子的生命發(fā)展是沒有輪回的，我們絕不能錯(cuò)失良機(jī)，白白失去孩子一生中最寶貴的開發(fā)潛能的大好時(shí)機(jī)。

把握寶寶爬行關(guān)鍵期

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)很重視寶寶的走、跑、跳等動(dòng)作的發(fā)展，對(duì)寶寶是否會(huì)爬卻不太重視。幼兒教育專家認(rèn)為：爬是寶寶的一項(xiàng)重要活動(dòng)，對(duì)他的成長(zhǎng)非常有益。

首先爬需要抬高并左右轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，有利于鍛煉頸部肌肉；

其次，爬需要胳膊及手腕的力量支撐整個(gè)上半身，因此，有利于鍛煉胳膊及腕的力量，對(duì)今后用筆涂鴉、用勺子吃飯都有好處；

第三，爬行時(shí)，需要上肢及下肢的共同參與，并要保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致，有利于鍛煉寶寶的協(xié)調(diào)能力，使寶寶學(xué)會(huì)走路后，不易跌跤，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。爬還有益于寶寶的骨骼及神經(jīng)器官的發(fā)展，當(dāng)寶寶動(dòng)作明顯不協(xié)調(diào)時(shí)，能及早發(fā)現(xiàn)寶寶的健康問題。因此，家人在寶寶的成長(zhǎng)過程中，要有意識(shí)地鍛煉寶寶爬行。

寶寶到了七八個(gè)月大的時(shí)候，應(yīng)該把他大膽地放在地上，讓寶寶第一次體會(huì)從A點(diǎn)主動(dòng)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的感覺。這是他人生的一個(gè)里程碑，即使他的第一次爬行只運(yùn)動(dòng)了幾十厘米，那他也爬過了從“植物王國(guó)”到“動(dòng)物王國(guó)”的界限。

有些家長(zhǎng)說(shuō)，我家寶寶都3歲了，他沒爬過，那怎么辦？專家說(shuō)，那就需要采取補(bǔ)救措施，補(bǔ)上爬行這一課。這對(duì)于剖腹產(chǎn)、出生后發(fā)生窒息以及腦損傷的寶寶尤其重要(腦損傷的寶寶的訓(xùn)練必須在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行)。

爬行“理論”

每個(gè)動(dòng)作在大腦中都有相應(yīng)的投射區(qū)，不同姿勢(shì)的爬行是鍛煉大腦的不同部位——

腹爬(肚子緊貼地面蠕行)——鍛煉橋腦部位的功能。

跪爬(膝蓋跪在地上爬)——鍛煉中腦部位的功能。

腹爬是跪爬的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)走路、跑跳的基礎(chǔ)。

剛開始爬的時(shí)候?qū)殞毜膭?dòng)作肯定不標(biāo)準(zhǔn)，不是交替式的。沒有關(guān)系，給他機(jī)會(huì)，讓他多練習(xí)。等到他可以交替式的腹爬了，他就有了一個(gè)“交通工具”，可以四處爬。隨著寶寶腦的發(fā)育，會(huì)逐漸克服重力跪起來(lái)，可以跪爬了。這時(shí)寶寶就有了一個(gè)更快的“交通工具”，他可以到處探索了。家長(zhǎng)就更應(yīng)該讓他爬了，不要阻止他。給寶寶創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)爬行，大腦的相應(yīng)部位得到鍛煉，寶寶會(huì)變得更聰明。

爬行關(guān)鍵期

民間有句順口溜：三翻、六坐、八爬爬。這話是很有道理的。當(dāng)寶寶8個(gè)月左右時(shí)，他的生理?xiàng)l件已經(jīng)具備了爬的能力，因此就可以教寶寶學(xué)爬了。太早學(xué)爬對(duì)寶寶并無(wú)好處。如果太晚，寶寶已經(jīng)會(huì)走，就會(huì)對(duì)爬失去興致。

爬行方法

腹爬訓(xùn)練：腹爬是爬行的基礎(chǔ)，是寶寶們一定要學(xué)會(huì)的。

準(zhǔn)備姿勢(shì)：趴在地上，肚皮著地，頭自然抬起，屈肘、腿伸直。

方法：爬行時(shí)右手對(duì)左腿，左手對(duì)右腿，右手上，則左腿上(右手向上伸直，左腿向上屈，頭向左，用右肘及左膝的力量向前爬，直到左膝伸直)。反之亦然。

要點(diǎn)：爬行時(shí)腹部不能離開地面，屁股不能翹起來(lái)。要呈交替式，即右手上時(shí)左腿彎曲蹬地，左手上時(shí)右腿彎曲蹬地。

跪爬訓(xùn)練

有些寶寶不用忙，自然而然就學(xué)會(huì)爬了，而有些寶寶則需要助，才對(duì)爬產(chǎn)生興趣。對(duì)于需要助的寶寶，家長(zhǎng)要充滿耐心和信心，積極地參與到寶寶的活動(dòng)中來(lái)。

正確的爬行動(dòng)作：腹部抬高，四肢著地，手腳步交替向前。

在最初的鍛煉階段，寶寶掌握不好方法，可能還在腹爬，或者只是雙腿用力一蹬，往上躥，這都沒有太大問題，只要寶寶漸漸熟練，就能掌握要領(lǐng)，很快學(xué)會(huì)——

1.選擇一個(gè)寬敞的地方作為寶寶的小小游樂區(qū)，將寶寶趴著放在地面上，在寶寶面前150公分左右的地方放一個(gè)色彩鮮艷的玩具。玩具能夠吸引寶寶的注意力，為得到玩具促使寶寶向前移動(dòng)身體。當(dāng)寶寶夠到玩具時(shí)，要讓寶寶玩一會(huì)兒，并表?yè)P(yáng)寶寶，增強(qiáng)他的成就感。

2.家長(zhǎng)拿著一件有趣的玩具蹲在寶寶前面四五十公分的地方，對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶你看，這個(gè)小鴨子會(huì)叫。”吸引寶寶，寶寶向你爬來(lái)時(shí)，要一點(diǎn)點(diǎn)向后退，逗引寶寶向前爬得更多。當(dāng)然不能總是逗引，而寶寶得不到玩具，讓寶寶失去獲得的欲望。如果寶寶不爬，家長(zhǎng)可以站在寶寶身后，用雙手手掌抵住寶寶的小腳掌，左右手分別用力，促使寶寶向前爬。

3.如果寶寶情緒不好，不愿爬時(shí)，可先暫時(shí)放棄這項(xiàng)活動(dòng)，等寶寶情緒好轉(zhuǎn)時(shí)再玩。

4.如果寶寶自始至終都不愿爬，或者寶寶沒有經(jīng)歷爬的過程就會(huì)走了，對(duì)于這樣的寶寶，補(bǔ)救的措施是讓他參加其他活動(dòng)，比如玩游戲場(chǎng)的海洋球池、鉆滾桶等，訓(xùn)練寶寶的協(xié)調(diào)能力。

愛心提示：

1.由于地球的引力，小寶寶可能只會(huì)趴著一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)可以讓寶寶從斜坡上爬下來(lái)，就容易多了。

2.如果寶寶已經(jīng)兩三歲了，就有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，再讓他爬，他會(huì)反抗。因此想讓孩子爬，大人僅僅站在一邊督促是不夠的，還要陪著爬，一來(lái)便于孩子通過模仿來(lái)學(xué)習(xí)，二來(lái)帶動(dòng)孩子一起爬的興致。

3.寶寶爬的時(shí)候，可以放些好聽的音樂，媽咪也可以和寶寶聊天、講故事，讓他感覺爬是一件很輕松、快樂的事。

4.可以用其他游戲增加爬的樂趣，比如，早晨起來(lái)時(shí)，媽咪讓寶寶從被子的這頭爬到另一頭；讓寶寶從扁的包裝箱中爬過去等等。

5.每次爬的距離和時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般20米左右即可。

6.爬也是很累人的運(yùn)動(dòng)，寶寶爬完后讓他喝些水，補(bǔ)充一下體力，如果衣服濕了要及時(shí)更換。

7.智力正常的寶寶通過家長(zhǎng)的指導(dǎo)，學(xué)一學(xué)補(bǔ)一補(bǔ)就可以了，而存在腦損傷的寶寶，通常學(xué)不會(huì)腹爬，對(duì)這樣的寶寶家長(zhǎng)就要多注意，觀察寶寶有沒有其他智力或動(dòng)作障礙，必要時(shí)帶寶寶看醫(yī)生。

8.有的寶寶長(zhǎng)期一側(cè)身體無(wú)力，需要另一條腿拖著向前移，并伴有其他動(dòng)作發(fā)展遲緩時(shí)，家長(zhǎng)要小心，最好去醫(yī)院做個(gè)檢查，排除神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙。

抓住孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵期，很重要

因?yàn)樯鐣?huì)上關(guān)于家庭教育方面的書籍太多，剛拿到該書，我不以為然，但當(dāng)我看完目錄并直接翻看《方法篇》中的部分內(nèi)容后，我立刻精神一振：很實(shí)用！我立刻從頭至尾幾乎一口氣看完，然后又回過頭將部分重要的段落做了記號(hào)，留待以后重點(diǎn)溫習(xí)?！具@是很好的閱讀方法，值得借鑒！】

王修文先生是留美教育學(xué)博士，又是新東方揚(yáng)州學(xué)校的創(chuàng)始人。這本書可以說(shuō)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物；是一部對(duì)家庭子女教育的優(yōu)秀書籍：有理論，有實(shí)踐；深入淺出，把深?yuàn)W的教育理論通過實(shí)例娓娓道來(lái)。我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：

一、神奇的命運(yùn)公式：思想——行動(dòng)——習(xí)慣——性格——命運(yùn)

不同的思想決定不同的行為方式，行為方式不同又必然會(huì)影響人的習(xí)慣、性格，進(jìn)而形成人的最終命運(yùn)。因此，正確的思想是第一位。

那什么是正確的思想呢？積極、進(jìn)取、樂觀、自信、奮斗的思想就是正確的思想。

做父母的，首先要有那些好的思想、行為和習(xí)慣，才能自然而然地影響孩子，讓孩子也有好的思想、行為和習(xí)慣，形成好的性格，實(shí)現(xiàn)美好的人生。做父母的時(shí)刻記住：積極向上、勤奮刻苦、求知善思、文明友善、民主樂觀。只有這樣，才能很好的言傳身教。

要讓孩子自己成長(zhǎng)，讓孩子自己思考、自己選擇、自己行動(dòng)、自己承擔(dān)?，F(xiàn)在孩子自己的事自己做，將來(lái)才能自己的事自己做。

二、讓孩子身心快樂

孩子喜歡做的，再多也不是負(fù)擔(dān)，不是痛苦。孩子不喜歡的，再少也是負(fù)擔(dān)，也是痛苦。因此，我們追求的是幫孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩，追求怎樣努力使孩子喜歡學(xué)習(xí)，使他們從學(xué)習(xí)中得到樂趣，不亞于在玩中得到的樂趣。所以做父母的就應(yīng)該尋找到適合自己孩子的快樂學(xué)習(xí)方法，幫助孩子在學(xué)習(xí)中感受快樂。

三、幫助孩子正確面對(duì)困難

多數(shù)挫折是生活中自然發(fā)生的，是人生不可避免的。我們必須讓孩子明白，困難、挫折是好事，是幫助我們上升的階梯。家長(zhǎng)不能代替孩子克服困難，要把困難變成問題，讓孩子思考，讓孩子解決。這樣，在戰(zhàn)勝困難的同時(shí)，也戰(zhàn)勝了自我，超越了自我。

除了自然發(fā)生的困難，有時(shí)我們還要合理地、適當(dāng)?shù)亟o孩子人為地制造一些困難，這也有力于他們的成長(zhǎng)。

四、教育孩子要重視細(xì)節(jié)。

努力讓孩子把每一件事盡力做好，不僅是為了他們將來(lái)事業(yè)的成功，而且是因?yàn)檫@些跟整個(gè)人生的幸福息息相關(guān)，一個(gè)注重細(xì)節(jié)、把事情做細(xì)做好的人，生活常常是幸福美滿的。

五、提早為孩子提供優(yōu)秀的教育

時(shí)間不可倒流，教育不可逆轉(zhuǎn)。一定要盡早重視孩子的教育，很多寶貴的時(shí)間和機(jī)會(huì)錯(cuò)過了，就不會(huì)再有。孩子成型了，就很難改變。就算再怎么挽回，也達(dá)不到一開始就重視的效果?！臼堑?，抓住孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵期，很重要！】

總之，這本書是一盞指引家庭教育的明燈。就如該書序中講得那樣，很多家長(zhǎng)教育孩子都是在黑暗中摸索，很容易碰得頭破血流，或者浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間、機(jī)會(huì)和財(cái)力。而王校長(zhǎng)的這本書用俞敏洪老師的話說(shuō)就是一盞黑暗中的明燈，能夠照亮前進(jìn)的道路。

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