小班教師10月份工作計劃。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒教師10月份工作瑣記”，希望對您的工作和生活有所幫助。

上周忙于幼兒演出、教師演出，就把月度例會給拖延到今天了。回顧一月的工作，感覺忙有所值。

幼兒活動方面：1、重點是孝敬周活動，老師們經(jīng)過精心設(shè)計，開展了系列孝敬活動。有組織孩子們參觀敬老院，和爺爺奶奶聯(lián)歡；小班組邀請爺爺奶奶來園包餃子活動等。2、編排了幼兒舞蹈《找樂》，參加了平湖市老干部讀書班的文藝演出。

教師方面：1、3位骨干教師赴上虞觀摩主題活動現(xiàn)場研討會；2、教師論文修改評比上送，共送了11篇；3、參加了平湖市新生代優(yōu)秀青年教師教學(xué)展示活動

，我有幸作為名師參與其中；4、組織了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專題學(xué)習(xí)；4、排練了舞蹈《風(fēng)情拉丁舞》參加了平湖市教職工文藝匯演。

家長工作方面：成立了首屆家長委員會并召開了會議。（那晚的會議真的讓我難忘，20：30分我約好了舞蹈老師給我們排練，本以為18：30分開始的會議2個小時足足有余，沒想到家長朋友打開了話匣子誰也不愿早回，過了20：30分我3次宣布散會，家長都不理我，沒辦法我最后只好一個個“驅(qū)逐”。）

其他方面：籌建了幼兒閱覽室，選購了幾百冊的圖書，定制了圖書架；食堂經(jīng)過部分整改辦理了衛(wèi)生許可證等等等等。

每天的工作瑣瑣碎碎，每天的心情快快樂樂。那天我們老師小聚吃火鍋，席間戈老師問大家來到陽光大家庭感覺怎樣？老師們都說很好的，甚至有老師說：“超好的！”陽光老師才會培育陽光幼兒，我希望我們老師上進和諧，希望我們的孩子快樂朝氣！

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十月份教師隨筆

十月份教師隨筆

不知不覺，孩子們在一起相處已經(jīng)整整兩個月了，在這兩個月里我們一起生活一起游戲，建立了深厚的感情。與剛開學(xué)那會兒比起來，孩子們在各方面都有不同程度的進步，現(xiàn)在有部分孩子早上來園時會主動跟老師小朋友們問好，上課時知道要舉手回答問題，中午會自己吃飯午睡等等，看到孩子們一天天在進步我真的很開心。

我覺得進步最快的就是我們班的程貽杰小朋友，他入園時間不長，剛來時也是哭鬧不止，一直吵著要回家，不過他的適應(yīng)能力較強，沒幾天就好了，現(xiàn)在他都能開開心心的來上幼兒園了。

值得一提的是每當(dāng)我請小朋友去解小便時他總會跟我說“老師，我不會弄褲子……”于是我就給他“包辦”了。但我覺得這也不是長久之計，我對他說：“老師知道程貽杰是最棒的，你自己一定能做到”接著我領(lǐng)他來到廁所教他提褲子，嘿，你別說，他學(xué)的還挺快，一會兒功夫小內(nèi)褲和秋褲就提好了，最外面的那條褲子在我的輔助下也順利的弄好了?！澳闾袅恕蔽伊⒓幢頁P了他，還給他貼了一個小蘋果作為獎勵，他開心的笑了。之后的幾次入廁時，我都是讓他獨立完成，他自己也十分愿意，我想這就是進步吧。

加油，小四的寶貝們，老師為你們一點一滴的進步感到驕傲！

小小班2月份教育隨筆

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。

安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅通過幾個活動是不夠的，它需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，因此本學(xué)期我班開展了每周一節(jié)的安全教育課。內(nèi)容很多，二月份開展的內(nèi)容是有關(guān)幼兒園安全的。例如：利用聽故事"我等媽媽來接我"，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。"睡覺安全比一比"通過故事及圖片，讓幼兒糾正不良的睡姿。而每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走等。通過這些與日常生活有機的滲透，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的活動，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出："游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力"。

作為幼兒教師，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

中班4月份家長義教活動

4月27日上午，中三班的小朋友正在聚精會神地跟一位特殊的手工老師學(xué)折紙。

“小朋友們先像我這樣對折一下，紙會變成一個三角形，兩頭兒會有兩個尖尖的角，折好了嗎？”

如果不是親臨課堂誰都不曾會想到這么富有磁性的且專業(yè)的講解聲音來自于我們年逾五十的婉娸姥爺。我們中三班的老師從內(nèi)心里敬佩婉娸姥爺積極主動參與義教工作的精神，也從心底里感謝婉娸姥爺對我們工作的支持。

婉娸姥爺教給孩子們的折紙難易適度、富有情趣。非常符合孩子們現(xiàn)有的手工能力和年齡特點、心理需求。這樣的折紙貼畫活動不僅僅鍛煉了孩子的動手操作能力也培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造力。

而且在整個課堂的進行過程中能看出婉娸姥爺對這節(jié)課是有備而來的

，在家里應(yīng)該是經(jīng)過了精心的準備與打磨。

孩子們對這節(jié)課更是喜愛有加。都爭先恐后地在“爺爺老師”面前展示自己的作品。一幅和諧的“天倫之樂”畫面定格在了我們中三班。

幼兒教師教育隨筆：蟲蟲觀察記

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！边@就要求我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)中主動觀察、了解孩子們的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘其所蘊涵的教育價值，并積極的引導(dǎo)，促進孩子們主動性學(xué)習(xí)。

一次戶外分散活動時，孩子們?nèi)齼蓛傻淖鲇螒?。突然，李嘉欣大叫起來原來他在幼兒園的小菜園里發(fā)現(xiàn)了小蟲子。孩子們聞聲圍了過來?！笆嵌嗄_蟲，濕的土地里就有?！蔽挠昝却竽４髽拥闹v解。一下子孩子們對蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始了在院子里尋找蟲子的行動。多腳蟲可真多呀，有的蜷成了園球，有的在爬行，還有的兩條黏在了一起……

就在孩子們認真觀察時，一條大蟲子悄悄的爬上了運動場地，被正在撿石子的馬天野發(fā)現(xiàn)了。他放聲大喊：“這是什么蟲子呀？好大！”孩子們都被他的喊聲吸引圍過來看這條大蟲。我請孩子們圍坐在大蟲的周圍觀察它。為了不讓它爬出規(guī)定的范圍，我用手指觸碰了它頭上的大黑鉤子，“它的鉤子比我想象的要硬很多。”大蟲子立即停止了爬行蜷成了圓形。孩子們多為我的勇敢歡呼起來。幾個膽子大的男孩子也過來摸摸大蟲子，我們得出：它爬行的時候身體很柔軟，鉤子很堅硬，蜷縮起來身體也變硬了。張云揚說：“好大，像彩筆一樣粗?！睏钊粜f：“這是豆蟲吧，我在奶奶家見過。”池明瑤說：“它頭上有鉤子?！蔽揖统孛鳜幍挠^點進行樂提問：“有鉤子的一邊是它的頭嗎？”大多數(shù)幼兒認為是，也有個別幼兒認為不帶鉤子的一邊是頭。

接下來，我們進行了觀察和實驗，首先我們認真的觀察了大蟲子的爬行。我們提出：“想一想蟲子們在爬行的時候頭在前還是身體在前？”孩子們一致認為頭在前。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)大蟲子在爬行的時候沒有鉤子的一邊在前面。然后，我用小木棒輕輕的觸碰了大蟲子的身體并請孩子們觀察蟲子的反應(yīng)，孩子們發(fā)現(xiàn)大蟲子急速的將身體蜷縮起來。我請孩子們觀察“大蟲子那一邊在里面那一邊外邊，為什么？”張云揚恍然大悟的搶著說：“我看見是沒有鉤子的一邊在里面，有鉤子的一邊在外面。”我追問“為什么會這樣蜷縮起來呢？”張云揚拍拍腦袋說：“我想是為了用大鉤子保護頭唄?！薄?/p>

活動即將結(jié)束的時候，孩子們還找到了毛毛蟲，小青蟲，螳螂等?；氐浇淌依镂覀兩暇W(wǎng)查閱了有關(guān)于豆蟲的資料，并驗證了我們的猜想和實驗。孩子們也和爸爸媽媽搜集了有關(guān)小蟲子的各種材料，我們還在自然角創(chuàng)設(shè)了“蟲蟲總動員”的墻飾，孩子們主動的了解了各種各樣的小蟲子。

孩子們是學(xué)習(xí)的主體，在整個活動中我引導(dǎo)孩子們在積極參與探索的過程中，充分地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使其好奇心得到滿足，興趣得到保護。讓孩子們在自我嘗試、集體分享中學(xué)習(xí)用多種方式解決問題，從中體驗成功的喜悅，增強了自信心和語言表達力。

幼兒教師教育隨筆：菜鳥老師闖關(guān)記

時間是個奇妙的東西，恍然間我的身份就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由一名學(xué)生變?yōu)橐幻蠋?。懷著激動的心情，我跟我的第一批學(xué)生見面了。初見他們，他們可愛、天真、像一個個小天使，我想我一定能跟他們玩到一起去。

誒，等等……事情并沒有我想的那么簡單，他們怎么像混世大魔王！并且給我設(shè)置了重重關(guān)卡！

于是，我開始了我的闖關(guān)之路……

第一關(guān)，你是誰？

第一天的我滿懷激動的心情，早早的就到了班上，熱情的迎接每一個來上學(xué)的孩子。有幾個孩子先到教室吃早完飯，在飯后他們進行區(qū)角活動時，我便主動打招呼：“我是新來的鄧老師，你們可以告訴我你們叫什么名字嗎？”竟沒有一個小朋友回答我，他們都自顧自的玩自己的玩具，有的小朋友偷偷的用好奇的眼光看我，但是當(dāng)我和他們眼光接觸時，他們又轉(zhuǎn)移了視線。

我的心里在想，他們是不是不喜歡我呢？隨著來班上的孩子越來越多，我終于找到了愿意和我說話的孩子。他們主動問我名字，主動介紹自己，這讓我感受到了溫暖。等所有小朋友都到齊了過后，在主班老師的引導(dǎo)下，我做了簡單的自我介紹。一整天下來，好多孩子還是把我當(dāng)成透明人。就這樣度過了第二天第三天，主動跟我打招呼的還是那幾個性格外向的孩子。

我開始反思我自己，我發(fā)現(xiàn)我跟他們集體互動的時間太少了，更多的是私下交流。于是我主動提出每天組織一兩個需要合作完成的小活動，拉近我跟跟孩子們的距離。終于，小朋友們的“你是誰？”越來越少，主動叫我鄧老師的越來越多。

可是，新的問題也接踵而至……?

?第二關(guān)，憑什么管我？

一段時間后，孩子們跟我熟悉后，我開始帶他們進行教學(xué)活動。在一次背誦兒歌時，我背錯了，他們哄堂大笑。源源說：“老師，你不會嗎？”我感覺到很丟臉，就有點生氣的說：“不要這樣打斷老師講話?！本瓦@樣，源源開始有些不服氣了，撅起了嘴巴。后來我有幾次叫他，他也跑開了，不理我。中午睡覺的時候他在床上和別的小朋友喋喋不休的講話，我過去制止他，告訴他說這樣會影響到其他小朋友，他說：“你憑什么管我？你今天還讀錯了，你是個壞老師！”我明白了，他是在和我鬧別扭。我看著他的眼睛說：“是老師讀錯了，老師謝謝你的提醒，并向你道歉。你的小耳朵真厲害，我以后可以請你當(dāng)我的小助手嗎？專門提醒老師哪里背錯了，好嗎？”源源露出了甜甜的笑容，他點點頭說：“好！”說完就乖乖的睡覺了。

在他睡著后我又開始思考，我為什么不能誠實的面對我自己的錯誤，反而要去責(zé)備給我指出錯誤的人呢？在下午集體活動時，我對孩子們說：“寶貝兒們，今天老師在早上背兒歌時犯了一個錯誤，謝謝源源小朋友給我提出來，但是老師當(dāng)時沒有謝謝他，還兇了他，老師在這里要跟他說聲對不起。以后老師有哪里做錯了，你們都可以舉手告訴老師，好嗎？你們要原諒我嗎？”他們大聲的說:“要！”

孩子們教會了我謙虛和誠實，我又把謙虛和誠實教給他們，我更加明白了以身作則是多么的重要，孩子們在學(xué)習(xí)我教給他們的知識，也在學(xué)習(xí)為人。

一件件的小事，一天天的陪伴，我們的關(guān)系又拉近了一點……

第三關(guān)，老師，好無聊！

又過了幾周，我發(fā)現(xiàn)在我的活動過渡環(huán)節(jié)總是亂哄哄的。有小朋友提出：“老師，我們好無聊??！”我才發(fā)現(xiàn)這中間我只是叫他們坐好，進行消極的等待下一個活動的開始。我便開始思考想在這期間能做點什么減少活動環(huán)節(jié)的消極等待。

有了！在他們等待時給他們分享有趣的事情！于是，我開始分享有趣的故事，搞笑的小笑話，腦筋急轉(zhuǎn)彎，手指游戲，魔術(shù)等等。他們也會跟其他小朋友分享自己一天中發(fā)生的事情。他們最喜歡的還是我變小魔術(shù)，他們直呼：“好神奇！”現(xiàn)在我會魔法是我跟孩子們之間的小秘密。

古話說親其師信其道，真是一點也沒錯。在這短短的時間內(nèi)，我看到了孩子們對我的轉(zhuǎn)變，從愛理不理變成我的小跟班。我找到了孩子們的興趣點，跟他們建立了連接。我們之間的親密連接我使教學(xué)活動更加順利的開展，孩子們更喜歡我了。

可是，挑戰(zhàn)并未停止……

?第四關(guān)，寶貝，我要怎樣愛你？

每個孩子都是天使也是惡魔。他們漸漸感覺到我是一個很好“說話”的老師，難辦的事情便總是來找我。

陽陽說：“鄧老師，我要去解便！”呃……明明這個孩子剛剛才去過。

旭旭說：“鄧老師，我的書忘記帶了！”可是，活動課上要操作……

還有在我教學(xué)活動時突然沖上來打小報告，午休時老是跟旁邊的人玩的……

我意識到我的愛出了問題。我不克制的包容，寵溺，讓他們的規(guī)則意識薄弱，常規(guī)紀律渙散。我感到非常的疑惑，我開始請教有經(jīng)驗的教師，問問她要怎樣愛孩子。她告訴我嚴厲的愛，也是一種愛。

愛孩子不是一味的順從孩子，教他們適應(yīng)社會規(guī)則，這是愛；獲取生活經(jīng)驗，這是愛；學(xué)習(xí)知識技能，這也是種愛。我恍然大悟，開始調(diào)整我自己。我開展游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則。我不再是一味的表揚孩子，我開始學(xué)習(xí)如何使用“嚴厲的愛”，批評過后，我也會給孩子建議，不僅僅是讓他知道錯，還要知道錯在哪兒，怎樣改正。一次次實踐，讓我開始正確的愛我的孩子們。

第五、六、七、八……關(guān)

通關(guān)仍在繼續(xù)，挑戰(zhàn)從未結(jié)束。毋庸置疑，每通過一個關(guān)卡，我與孩子們心的距離就更近一點。我在重重關(guān)卡中找到了作為一名幼兒園老師的樂趣，收獲了愛與希望，得到了鍛煉和成長。

中班四月份教育隨筆《細膩的孩子》

四月份是幼兒園最忙碌的一個月，在這個月里有我們的“體育文化周活動”，在這個月里老師和孩子們每天都辛苦的排練廣播操和體育達標(biāo)、測評的各項項目，每天的排練雖然都比較辛苦，比較累，但是班級幼兒都比較認真，排練的時候都認真的跟著老師做動作，或者訓(xùn)練各項體育達標(biāo)，測評項目，班級家長也比較配合我們的工作，每次都非常關(guān)注老師發(fā)的信息，積極的配合各項活動，這讓我們作為老師的感到非常的欣慰，最近有個別家長和我溝通，說孩子不想上幼兒園，但是老師發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園都非常的開心，為什么會有這樣的情況呢？

之后家長和老師再次溝通，發(fā)現(xiàn)了，原來孩子的心思非常的細膩，或許是因為現(xiàn)在都是一個孩子，或者是家里太寵了，最近也要求孩子在體育測評，達標(biāo)上面，希望孩子各項體育活動都能在以往的基礎(chǔ)上有所進步，所以對孩子進行了一對一的訓(xùn)練，孩子可能覺得太辛苦了，一時間沒有適應(yīng)過來，所以孩子才會有這樣的想法，通過這件事情，我發(fā)現(xiàn)作為老師的要善于觀察每一個孩子，讓每一個孩子都喜歡上幼兒園，都喜歡參與幼兒園各項活動，之后老師用了鼓勵和獎勵的方式，在孩子們做的好的時候，老師會親親他們，抱抱他們，讓孩子覺得老師最喜歡他們了，當(dāng)孩子進步了，也要及時的在集體面前進行表揚，增強孩子的自信心。

十月份小班明星寶寶：甜甜的我

小博士幼兒園小三班王天瑜大家好，我叫王天瑜，屬牛，今年5歲了，我是小博士幼兒園小三班的小朋友。我可喜歡上幼兒園了，幼兒園里有老師、小朋友，我們大家一起上課、一起唱歌、一起做游戲，老師和小朋友還會表演節(jié)目呢，小三班里的小朋友都很喜歡我，老師說我是大家的開心果，所以小三班每天都很快樂。

我也是家里的開心果，爸爸媽媽爺爺奶奶每天都很辛苦，要照顧剛剛出生的小弟弟和我，但是我從不給爸爸媽媽添亂，因為我現(xiàn)在已經(jīng)是姐姐了，我要照顧弟弟，幫助爸爸媽媽做一些簡單的家務(wù)，我會自己穿脫衣服、自己吃飯，從不挑食，老師說過：自己能做的事情自己做，爸爸媽媽的事情也要幫著做。

我的興趣愛好可廣泛呢

，我愛看書、愛聽媽媽講故事，愛聽老師唱歌，愛交好朋友，所有新奇的事情我都感興趣。暑假里爸爸媽媽還帶我去沙灘學(xué)習(xí)游泳呢，我可喜歡在那里玩呢；我還喜歡溜冰，最喜歡爸爸媽媽帶我去公園玩溜冰鞋了，它可以帶我“起飛”。。。

總之，我很喜歡在小博士幼兒園學(xué)習(xí)，在新的幼兒園，我會好好學(xué)習(xí)，改正不足，做一個老師、小朋友都喜歡的好寶寶！希望我能交到更多的朋友！

三月份教育隨筆：排隊的習(xí)慣養(yǎng)成

小班的孩子入園已有一段時間了，他們對幼兒園的生活開始適應(yīng)，這時各種各樣的問題也開始出現(xiàn)，最讓老師頭疼的事--排隊。無論是課間、戶外活動還是放學(xué)，孩子們的那條隊總也排不好，總是你爭我強，你推我擠，還有幾個調(diào)皮的小家伙總要去"加塞"，一個頂一個的往前擠，對于這樣的現(xiàn)象我提醒了好幾次，可是沒有起到多大的作用，一會兒隊又亂了。

今天戶外活動結(jié)束后，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著："要排隊！要排隊！"我連忙趕過去，原來是有位小朋友張開雙手,當(dāng)在了杯子柜前不肯走，其他小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把那位小朋友拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來："媽媽，媽媽！"我耐著性子對她說："老師不批評你，只是想知道到底怎么了。"這時其他小朋友七嘴八舌地說："他不排隊！還插隊。""他還推我！"聽到孩子們紛紛告狀，那位小朋友繼續(xù)大聲的哭喊。"真是這樣嗎？我相信你不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧！"聽了我的話，那位小朋友擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說："我口渴，我不要排隊，他們太慢了。""小朋友你們渴嗎？""我們也很渴。""小朋友們都很渴，這該怎么辦呢？誰愿意讓他排前面？"這時有一個小朋友愿意讓那位小朋友排前面，我表揚了這位小朋友。然后其他小朋友也跟著說愿意。"你看小朋友們對你真好！"那位小朋友有點不好意思地說："我下次也讓小朋友排我前面。"這件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。

通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

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