教育孩子筆記。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教育孩子學會自我肯定”，僅供參考，希望能為您提供參考！

孩子都需要從心理上不斷的自我肯定來獲取前進所必不可少的原動力。而對自卑的孩子來說，要擺脫自卑的陰影，并樹立自尊和自信，自我肯定無疑更為重要。以下是專家提出的幫助孩子學會自我肯定的幾個簡單易行又行之有效的辦法：

適當降低對孩子的要求

對待已有自卑心理的孩子，爸媽應(yīng)適當降低對孩子的要求。假如孩子畫了1匹馬，那么您最好不要過多地挑剔這里不好、那里不像，而應(yīng)對孩子的每1成功之處予以發(fā)現(xiàn)并做出由衷的贊賞："看，那馬尾巴畫得真好呀，好像是在風中飄舞1樣！"或者"您為馬涂的顏色真漂亮！我敢說這可是世界上跑得最快的馬兒！"

需要強調(diào)的是，您應(yīng)當讓孩子認為：您對孩子的贊賞完全是誠懇的，而不是應(yīng)付的，客套的，更不應(yīng)當是虛偽的，做作的。為了實現(xiàn)這樣的目標，您須在思想辦法上做出調(diào)整，在表述上講究藝術(shù)。

其實，讓自卑孩子學會自我肯定的首要目標即是：幫助孩子從自己的行為中獲得滿足和動力。大家應(yīng)當讓孩子懂得：做該做的事，并且把它做好，這本身就是成功，也是對自己的最好的肯定。

變更表揚的主語

讓孩子多作自我肯定的1個最簡單方便的辦法是變更您對孩子做出的所有的表揚的主語：只要把"我"改成"您"，把"大家"<爸媽>對您<孩子>的表揚改造成您<孩子>對自己的表揚。這種簡單的變化可以更充分有力地讓孩子認識到自己的行為是正確的，因而實際上起著1種增加對孩子贊賞的效果。如："您今日用積木蓋起了這么高的大樓，我真為您感到自豪！"可改為："您今日用積木蓋起了這么高的大樓，您1定為自己感到了自豪！"

鼓勵孩子確立主心骨

爸媽可以對自卑的孩子多作表揚，但其它人<包括小伙伴們>卻不1定能完全做到這1點。他們或許會"實話實說"，或許會故意挑剔，甚至諷刺挖苦。此外，孩子不可能永遠地依賴別人的評語，而遲早要依靠自己內(nèi)心的動力前進。有些孩子完全依賴成年人的贊許，連如何認可自己都不曉得了。這樣的孩子假如長大了成了個球員，那就可能在比賽時每打出1個球就會回頭看看教練的臉色——自然他就難以成為1個成熟的球員。不妨指出他的正確之處，然后提醒他不必過分看重別人的評論。

的孩子由于做了1件錯事而遭到了批評，1下子感到喪失了前進的方向。此時您應(yīng)當告訴他，對待批評的最好辦法便是承認并改正，當孩子主動承認了錯誤時，您完全可以告訴他："您這樣做很不容易，因為這可需要很大的勇氣，您可以對自己說您做了1件了不起的事。"

努力強化孩子的自我肯定

對自卑情緒嚴重的孩子來說，他心中的自我肯定往往是脆弱的，飄搖不定的，因而極需要得到外界經(jīng)常不斷的強化。強化孩子的自我肯定辦法許多。如：可讓孩子為自己記1本"功勞簿"，讓孩子每個星期花幾分鐘時間寫出<或畫出>自己的"功勞"，并告訴孩子，所謂"功勞"，并不1定非得是了不起的成就，任何小小進步，以及為這種進步所做出的任何小小努力，都有資格記載入冊；也可為孩子準備1些小小的獎品<如畫片、玩具、小人書等>——每當孩子做出了1點成績，或1件令他自己感到自豪的事，他就有可能獲獎；您還可以教孩子學會以"自言自語"的辦法不斷對自己作出贊揚——當孩子遇到艱難正躊躇畏縮時，您不妨鼓勵他自己對自己鼓勁："來吧，小伙伴，您可是1個不怕失敗的好孩子，再作1次努力吧！"

自我肯定也不宜過度濫用

鼓勵特別自卑的孩子多作自我肯定，并不意味著應(yīng)當讓他"濫用"自我肯定。不要鼓勵孩子在任何時候、任何情況下都使用自我肯定。自我肯定也應(yīng)有個度，即要分時間、場合，更要有1定的原則、標準和尺度。再好的良藥也不能下得過猛——孩子的自我肯定用過了頭，那就可能變成了1個自負甚至惟我獨尊的小霸王。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

家長必讀：教孩子如何學會自我肯定

對幼兒的教育一定不能過于完美，要教育孩子學會自我肯定是非常重要的。以下是專家提出的幫助孩子學會自我肯定的幾個簡單易行又行之有效的辦法：

適當降低對孩子的要求

對待已有自卑心理的孩子，父母應(yīng)適當降低對孩子的要求。假如孩子畫了一匹馬，那么你最好不要過多地挑剔這里不好、那里不像，而應(yīng)對孩子的每一成功之處予以發(fā)現(xiàn)并做出由衷的贊賞：“看，那馬尾巴畫得真好呀，好像是在風中飄舞一樣！”或者“你為馬涂的顏色真漂亮！我敢說這可是世界上跑得最快的馬兒！”

需要強調(diào)的是，你應(yīng)該讓孩子覺得：你對孩子的贊賞完全是誠懇的，而不是應(yīng)付的，客套的，更不應(yīng)該是虛偽的，做作的。為了實現(xiàn)這樣的目標，你須在思想方法上做出調(diào)整，在表述上講究藝術(shù)。

其實，讓自卑孩子學會自我肯定的首要目標即是：幫助孩子從自己的行為中獲得滿足和動力。我們應(yīng)該讓孩子懂得：做該做的事，并且把它做好。

變更表揚的主語

讓孩子多作自我肯定的一個最簡單方便的方法是變更你對孩子做出的所有的表揚的主語：只要把“我”改成“你”，把“我們”(父母)對你(孩子)的表揚改造成你(孩子)對自己的表揚。這種簡單的變化能夠更充分有力地讓孩子認識到自己的行為是正確的，因而實際上起著一種增加對孩子贊賞的效果。如：“你今天用積木蓋起了這么高的大樓，我真為你感到自豪！”可改為：“你今天用積木蓋起了這么高的大樓，你一定為自己感到了自豪！”

鼓勵孩子確立主心骨

父母可以對自卑的孩子多作表揚，但其他人(包括小伙伴們)卻不一定能完全做到這一點。他們或許會“實話實說”，或許會故意挑剔，甚至諷刺挖苦。此外，孩子不可能永遠地依賴別人的評語，而遲早要依靠自己內(nèi)心的動力前進。有些孩子完全依賴成年人的贊許，連怎樣認可自己都不知道了。這樣的孩子如果長大了成了個球員，那就可能在比賽時每打出一個球就會回頭看看教練的臉色——自然他就難以成為一個成熟的球員。不妨指出他的正確之處，然后提醒他不必過分看重別人的評論。

你的孩子由于做了一件錯事而遭到了批評，一下子感到喪失了前進的方向。此時你應(yīng)該告訴他，對待批評的最好辦法便是承認并改正，當孩子主動承認了錯誤時，你完全可以告訴他：“你這樣做很不容易，因為這可需要很大的勇氣，你可以對自己說你做了一件了不起的事?！?/p>

就是成功，也是對自己的最好的肯定。

給與孩子肯定的教育

當然，在賞識孩子的時候，我們還要注意：

一、贊美孩子要注意細節(jié)。比如在周末的時候，孩子把家里打掃收拾了一番。媽媽看見了，就不應(yīng)該說：“孩子，你真棒!”這樣說太籠統(tǒng)。應(yīng)該說：“家里今天可真干凈，尤其窗戶玻璃，平常媽媽都沒有時間擦，可今天它非常明亮，看著就叫人舒服。謝謝你，孩子!”

二、給予贊賞要及時。比如孩子在家里游戲完畢后，不要媽媽提醒，就主動將玩具放回原處，這個時候媽媽就可以對孩子說：“你能把玩具放回去，媽媽真高興。”孩子聽到媽媽的贊揚后，就能判斷原來游戲完后，自己又能玩具放回去是好孩子的行為。

三、表揚要適度。適量適度的贊揚，對于鼓勵孩子、幫助他們建立自信是非常重要的。但過多、過高的贊美對孩子來說卻是一種傷害。有這樣一個例子：一個名叫達達的孩子，他愛好繪畫，媽媽總是沒有原則的看著兒子的畫就是好，因此總說：“你這副畫畫的跟梵﹒高的《向日葵》差不多!”可是當達達把畫送給美術(shù)老師批改時，老師卻只給了他60分。達達非常生氣：“老師，你為什么只給我打60分，媽媽說我的畫跟梵﹒高的差不多!”達達媽媽過高的評價孩子，不僅起不到贊美的正面作用，反而會使孩子過分地自負，不能正確的看待自己，不能謙虛上進。

賞識教育是給與孩子肯定的教育，是承認差異、允許失敗的教育，是充滿人情味和生命力的教育，是讓孩子熱愛生命、熱愛大自然的教育，使所有孩子歡樂成長的教育。在此我僅以這句話作為結(jié)束語與大家共勉。

如何讓孩子學會自我約束

如何讓孩子學會自我約束

有家長說我兒六歲半，今年九月上學；孩子表現(xiàn)得非常聰明好動(朋友與老師都這樣認為)，但是他在上課時總是很隨意說話，說話內(nèi)容有時是專心聽講問題，有時則不著邊際。他不僅愛說，還很愛動，老師說他淘氣方式與別人不同，他見什么動什么，非常好奇。孩子好奇是好事，但他言行常不受環(huán)境約束。

這是他在幼兒期沒有訓練約束自己習慣造成的。兒童初涉人世，是帶有許多“自由人”的色彩的，他想怎么做，就怎么做。如果有一個教育環(huán)境，從小(一兩歲開始)就訓練孩子約束自己，那么他到小學就不會隨意說話了、隨意活動了。有約束才有秩序，才能成為一個社會人。

孩子沒有約束自己的習慣，自控能力很差，需要幫助?？梢栽囉靡韵路椒ǎ?/p>

1、家長和老師都要和他講道理，但不要嘮叨，舉一些實例，告訴他不守秩序、不安靜聽講，是學不會知識的，而老師和家長都希望他多學東西，多學技能，長大做個有用的人。

2、和他本人談話，要求他盡量約束自己，有疑問的時候舉手提問，或下課提問，如果有幾次做到了，要大大表揚。

3、在家里也要對他的行為有約束，做到家園一致。要正面誘導，不能打罵。

4、他已經(jīng)六歲半了，再學習約束自己，是很困難的，家長和家里人要一致、要耐心，多講道理，多表揚好行為，還是有效果的。

讓孩子學會自我控制，學會正確的對待問題

從小，寶貝是一個比較內(nèi)向、靦腆，不善表現(xiàn)的孩子。一直以來我們都是鼓勵她，引導她，有時甚至強迫她去鍛煉與人交往、自我表現(xiàn)。更是找機會讓她去磨練（因為孩子從小身邊就沒有離開過大人）。從小廣場的健身器械開始，帶領(lǐng)她玩各種各樣的器械，告訴她如何控制自己的身體去完成動作，提升她的自信心，慢慢地鍛煉她視線里沒有大人的陪同，自己一樣也敢在外玩耍。記得剛?cè)ビ變簣@的時候，回家總是哭著說不去幼兒園了，這個小朋友揪她的頭發(fā)了，那個小朋友搶她的玩具了，還有小朋友故意擠她、推她、撞她...看著她小小的哭泣的臉龐，我的心是痛的，知道在孩子的心里有很多的委屈，但還是堅持送她去幼兒園，并告訴家人不能不送她。就是大家從小看她內(nèi)向把她保護的太好了()，沒受過委屈。幼兒園里大家都是孩子，沒有誰會總是讓著誰，學會與不同的人相處，才能知道怎樣在大集體里找到自己的位置，沒有誰可以保護她一生?？墒堑浆F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來我這孩子還有爆力的一面，昨天回家告訴我：有個小朋友咬破了她的手指，很痛很痛的，她就把那個小朋友推倒了。那表情還很得意洋洋的，我的心里一下就有種說不出來悲傷。一直只是告訴她要學會保護自己，卻忘了告訴她做每件事情都會有個限度，希望她不受欺負，卻也不想讓她變成一個欺負別人的孩子。回家后我和她就這件事情談了好久，告訴她的錯在哪里，可她就是堅持說她是反擊，沒有過錯。到了最后她點頭說知道自己的錯了，看她當時的表情，我心里知道，這個問題還是沒有解決，看來教育孩子真的是很不容易的，以后還得多方面注意。讓孩子學會自我控制，應(yīng)該從現(xiàn)在就做起，懂得分辨善惡是非，學會正確的對待問題找到解決問題的方法。

鼓勵孩子學會自我控制情緒

鼓勵孩子學會自我控制情緒

孩子任性怎么辦?任由孩子哭鬧不管不問?還是上來一頓打?哪個方法對孩子更加有效?孩子任性別光怪孩子，由于孩子年齡太小，分不清事非，不能很好的判斷各種行為是否恰當。做父母的應(yīng)該在孩子任性時及時站出來教育孩子。對待孩子性格的方法有很多，父母可以試一試冷處理，說不定會收到不錯的療效呢。

3歲的楠楠上幼兒園了。這本來是件好事，現(xiàn)在卻讓爸爸媽媽憂心忡忡。原來，開始時楠楠只是在早晨因為不愿意去幼兒園而哭鬧一會兒?？珊髞韰s一天天變得越來越任性、煩治療小兒抽動癥的醫(yī)院躁和固執(zhí)了。再后來，楠楠每天都會找到理由歇斯底里地哭鬧一兩次，鬧得全家人束手無策。

像楠楠這樣3歲多的孩子正處于第一個心理逆反期，他們初步有了自主意識，有了自尊感的萌芽，非常想獨立做一些事情，但自我控制的能力還很弱，有時會用頂嘴、跺腳、哭嚎、打人甚至毀壞東西等方式來表達自己的意志。這就需要家長更加耐心地了解孩子、教育孩子，幫助他順利地度過這一時期，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

孩子任性、亂發(fā)脾氣，往往是父母的好脾氣造成的。所以家長首先應(yīng)檢查自己對孩子的教養(yǎng)方式，平時是不是對孩子過分溺愛、放任?是不是會忽視甚至默許他們的不良行為?是不是會對孩子無條件地滿足和妥協(xié)?

孩子大哭大鬧父母就屈服讓步，屢治療小兒抽動癥試不爽之后，孩子就會形成一種折騰父母的行為模式，并愈演愈烈。在這場與父母的拉鋸戰(zhàn)中，孩子成為百戰(zhàn)百勝的贏家，并在一次次地命令父母、戰(zhàn)勝父母中享受快樂。

對于處于首次心理逆反期的孩子，父母不僅要無微不至地關(guān)心照顧他們，還要為他們建立規(guī)則，讓孩子知道什么要求是合理的，什么事情是不能做的，逐漸讓孩子養(yǎng)成聽道理、講道理的習慣，學會自我控制。

建立規(guī)則的過程需要家長有耐心、有恒心。當孩子提出無理要求時，堅決不能答應(yīng)。如果孩子不聽道理，依舊哭鬧，家長可以冷處理，讓他哭鬧直至安靜下來，再來講道理。這種回合會反復發(fā)生多次，但小兒抽動癥是什么癥狀家長一定不能心軟。如果堅持了五次，第六次孩子鬧得太兇太久，您心一軟又妥協(xié)了，那就前功盡棄了。所以，無論怎樣必須堅持，孩子最終會發(fā)現(xiàn)無理取鬧是不能達到目的的，他就會逐漸放棄這種做法。

總之，解決孩子任性不是一天兩天能糾正過來的，它需要父母用心去引導孩子，

家園共育《教育孩子學會自我肯定》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！