幼兒老師故事。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的老師我笑了——記幼兒園文藝演出排練，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

“陳老師我笑了，客人老師給我們掌聲了，老師我也笑了，我也……聽到這句話，我激動的眼眶泛紅，可以看出孩子們在排練背后有許多的辛酸故事。

9月3日召開總教研活動時(shí)通過大家的討論讓我班的呼啦圈舞蹈參與到幼兒園的更名儀式的文藝演出。接到任務(wù)后緊張的節(jié)目排練隨之拉開了序幕，要讓每位幼兒都能在舞臺上展現(xiàn)自己還真是件不容易的事情，排練一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)有些孩子早已動作嫻熟了，但有些孩子卻還是有些“笨手笨腳”“不知所措”……于是一遍、兩遍、三遍……我便忍不住開始埋怨，責(zé)備孩子，“這么簡單的動作你怎么老是做錯”、“要學(xué)會聽音樂，跟著節(jié)奏跳”……使自己陷入了消極的情緒中

，孩子們也并沒有因?yàn)槲业挠?xùn)斥而跳得越來越好，相反，“我不想跳了”、“我累了”“我要休息一下”的心聲不斷沖進(jìn)我的耳朵，而且距離演出的時(shí)間只要三天了，在這樣下出怎么行呀。于是我開始反思起來?！拔覀兇舜螀⑴c演出的真正目的是什么？”“孩子上臺表演的意義是什么”？“通過演出孩子應(yīng)該得到些什么？”帶著這些問題我重新調(diào)整了自己的心態(tài)，開始了我和孩子們新的排練活動。

一、心平氣和，擺正心態(tài)　

每個(gè)人都有自己的長處，孩子也一樣。有的孩子動作發(fā)展快，樂感強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己；有的孩子智力發(fā)展快，語言表達(dá)能力強(qiáng)；有的孩子樂于幫助別人……學(xué)會客觀地看待每一位幼兒，用欣賞的眼光去看待他們，我釋懷了，多了份理解，少了份責(zé)備。

二、學(xué)會觀察，學(xué)會等待

孩子在練習(xí)幾遍后就有些累了于是我在他們休息的時(shí)候繼續(xù)放音樂，而有幾個(gè)特別認(rèn)真的孩子湊在一起練習(xí)的情景，我作為一個(gè)旁觀者，沒有去干擾孩子們，傾聽著他們各自對動作的理解，互相傳授討論，靜觀他們的行動，讓他們在與同伴探討和爭論的過程中找到適合自己的方法。在我的“觀察、等待”中，幼兒有了思維碰撞，有了一定的思考時(shí)間，使簡單枯燥的動作成為表達(dá)自己情緒的方式，變被動為主動，排練起來更加積極了。三、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

“你的動作很漂亮”、“你的笑容很美”、“你的動作很到位”、“你的節(jié)奏很準(zhǔn)確”“你學(xué)得很認(rèn)真”、“你今天比昨天跳得好”……努力尋找每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)就會成為大家的閃光點(diǎn)，那么我們的活動就會閃閃發(fā)光！

四、小禮物的刺激

在排練的過程中對有進(jìn)步的孩子及時(shí)的給予表揚(yáng)、鼓勵，激發(fā)自信心。適時(shí)、適當(dāng)用小禮物做為獎勵，會激發(fā)孩子的積極性

，會起到潤滑的作用。比如幼兒喜愛的貼貼紙、小星星等，在每次排練結(jié)束后對有進(jìn)步的、表現(xiàn)突出的孩子給予適當(dāng)?shù)莫剟?，并要求幼兒把小禮物藏起來，到演出結(jié)束后看看自己得到了多少獎勵！

下面有請大一班的孩子為大家表演《動起來》一聽到主持人的話我的心開始激動起來了。一是高興孩子總于要上臺表演了，二是孩子們在舞臺上是否能自信的展示自己呢？造型擺好了音樂響起來了，孩子們動起來了，笑起來了。雖然沒有達(dá)到我想要達(dá)到的效果，但孩子們的確努力了。是啊“人無完人”為了演出，孩子們付出了努力與不少辛酸，作為老師看著他們這么辛苦的排練內(nèi)心充滿感動和感激。涌在心頭的只有一句話：“孩子，謝謝你，你們真的很棒，你們是我的驕傲，老師愛你們！”

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她笑了，我也笑了

我們班有一個(gè)小女孩，人長的很漂亮，各方面都很優(yōu)秀，我很喜歡她，她就像我的小助手一樣。

可是，最近一個(gè)星期以來，她早上媽媽送她來幼兒園的時(shí)候，她總是哭鬧著不讓她的媽媽走。她媽媽每次都很生氣，總是硬把她扔下就上班了。我也對她沒有一點(diǎn)辦法。因?yàn)檫@孩子脾氣很倔強(qiáng)，你說什么她都聽不進(jìn)去。我就讓她坐到自己的座位上，不管她，她也就不哭了。可是這樣下去，總是不行的，我得想一個(gè)辦法。

這天下午，孩子們都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她談起心來，我故意問她，你怎么早上來幼兒園的時(shí)候總是哭呀，能不能告訴老師呢》她小眼睛一轉(zhuǎn)，說話聲音很小，她說：“我每天來到幼兒園看到有很多小朋友已經(jīng)來了，我以為我來晚了，所以我哭了。奧，原來是這個(gè)原因呀，我對她說：“你看媽媽送我們上幼兒園這么辛苦，還給我們做飯，多么累呀，其實(shí)你沒有來晚了，以后我們不可以這樣了好嗎?她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

到了第二天早上，她媽媽告訴我說：‘她今天起的很早，自己吃飯，穿衣服，催著我送她上幼兒園，今天表現(xiàn)很好，我向她遞了一個(gè)眼色，她笑了，我也笑了。

老師，六一演出你別選我了

隨著六一節(jié)的到來，各個(gè)班級都在忙碌地準(zhǔn)備著節(jié)目，緊緊圍繞幼兒園的特色“快樂教育”。我班也不例外，我選擇了一首孩子們平時(shí)比較熟悉且動聽的歌曲《和快樂在一起》作為舞蹈的曲目。

剛排練的那幾天孩子們都很興奮，選到的孩子更是覺得很“得意”，但是隨著老師的要求越來越高，有些孩子的耐心就經(jīng)不住考驗(yàn)了，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)孩子都是肢體動作和音樂節(jié)奏都不錯的，還是存在有個(gè)別的孩子跟不上“大隊(duì)伍”，也有個(gè)別的孩子免不了重新做過或者反復(fù)練習(xí)，還有個(gè)別的孩子“淘汰”了。當(dāng)我去選另外的小朋友時(shí)就聽到豪豪在說：“別選我，別選我……”嘴里念念有詞。我心中一顫，接著我去問另一組的孩子時(shí)得到的回應(yīng)也不是很強(qiáng)烈。我在想：六一演出到底是為了什么，是為了給孩子們搭建一個(gè)展示的舞臺還是把演出的質(zhì)量放在第一呢？孩子的快樂在哪里？演出的目的是什么？

為此在這幾天練習(xí)的時(shí)候我將動作降低了，舞蹈中穿插了游戲的成分，又多請了一些孩子，讓更多的孩子參加到活動中來，跳舞的時(shí)候我注重了孩子情感的表達(dá)，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容，雖然偶有幾個(gè)動作不是很整齊很到位，但是和孩子們的笑容相比，這些動作都可以忽略可以不計(jì)較。

快樂教育無處不在，我想這才是我們所需要的教育！

緊張的排練

六一兒童節(jié)馬上就要到了，為了讓孩子們愉快的度過自己的節(jié)日，每年我們園里都會舉辦一次六一聯(lián)歡會，現(xiàn)在只要是除了上課的時(shí)間之外，每個(gè)班都在緊張有序的進(jìn)行排練，在園里隨處都可以看見他們的身影，有的在教室里，有的在樓道里，有的在操場的一角，只要是空閑的地方都被占領(lǐng)了。今年聽說園里要好好的舉辦一次，所以規(guī)定每班最少出兩個(gè)節(jié)目，聽到這個(gè)消息，感覺壓力特別大，因?yàn)槲冶旧韺σ魳肺璧敢膊惶?，也沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，所以只好自己在網(wǎng)上看視頻。剛開始，我在排練時(shí)是讓幼兒模仿音樂視頻中的舞蹈動作，但是沒多久我就發(fā)現(xiàn)很多動作并不適合我們班的幼兒，而且由于我是模仿視頻中的動作，所以我在無形中對視頻產(chǎn)生了依賴感，在排練過程中，總會不自覺地去看視頻，特別浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然，我很快地意識到了這樣的排練很不妥。于是我開始對舞蹈進(jìn)行調(diào)整，決定不再模仿別人的舞蹈，不再依賴視頻，只是從中挑選了幾個(gè)比較新穎且適合我們班幼兒的動作，其他部分全部由我自己原創(chuàng)。這樣在排練舞蹈時(shí)可以做得心中有數(shù)，不去依賴任何東西，只靠自己，而且效率大大的提高了,在排練的過程，自己也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，有了很多感想。

忙碌的五月使我成長了很多懂得了很多感謝同事的支持配合，如果沒有你們，我一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！緊張的排練還在繼續(xù)，我相信通過努力和孩子們辛苦的排練，一定會把最精彩的節(jié)目呈現(xiàn)在大家面前，讓我們一起加油！

老師，我愛來幼兒園

人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

每學(xué)年開學(xué)初我們都要收一批新入園的幼兒。如今的孩子大部分都是獨(dú)生子女，比較嬌慣，在家是“公主”“皇帝”，一下子離開父母，家長不適應(yīng)，于是開學(xué)幾天，幼兒園里的哭鬧聲，孩子與家長的“談判聲”就成了幼兒園里的主旋律。

今年開學(xué)初有這樣一位叫肖宇的小朋友，在入園的頭幾天里，他幾乎天天都哭，每一天進(jìn)幼兒園就開始哭了，老師牽他進(jìn)教室就跑出來坐在教師辦公室門口的一張椅子上。這是他第一天上幼兒園坐的地方。離開那把椅子，他會感到煩躁。并想法迅速回到那里去，不管老師怎么哄他進(jìn)教室上課，他都不去，別的小朋友做操，他就坐在那里觀看。做游戲時(shí)他也無動于忠，甚至要小便他都坐那里拉。就是不離開那把椅子，那個(gè)地方，害怕離開那個(gè)地方就會不安全。

他就這樣一直坐下去，不去教室上課，怎么行呢?當(dāng)時(shí)我用了許多方法哄他，如：拿好玩的玩具，新書，獎小紅花，小紅旗給他等，他都不接收。我只好找到他的家長向他了解小孩在家時(shí)的一些習(xí)性。他奶奶說:”奇怪呀!為了他肯去讀書，我還請先生算過，撿了日子才帶他來，他腦子非常聰明，很會搭玩具，雖然很蠻，好動，但做錯了，你好好講，他會聽。就是愛戴“高帽子”，個(gè)性非常強(qiáng)，愛面子，愛交朋友。聽他奶奶這么一說，我對這個(gè)孩子的性格有了初步的了解。到了第二天早上，他奶奶又像往常一樣把他送來，在門口就開始哭，不肯進(jìn)幼兒園。在我的勸說下，好不容易把他從奶奶的懷里抱過來，說時(shí)遲，那時(shí)快。小手就往你的臉上抓。當(dāng)時(shí)我的臉都被他抓破了，我生氣地說：“現(xiàn)在老師的臉都被你抓破了，怎么辦?”他知道自己做錯事了，于是，他不哭了，睜著大大的眼睛看著我，我并沒有責(zé)備他，而是對他說:”你是男子漢嗎?男子漢是不愛哭的，不像女孩子才愛哭，你看大家都不哭，就你一個(gè)人哭，多不好意思呀!”他是一個(gè)非常有個(gè)性又愛面子害羞的孩子，聽我這么一說他馬上就不哭了，我急忙向全班同學(xué)做介紹：“他叫肖宇，也是我們班的小朋友，你們要跟他一起玩，一起做游戲，一起……”同時(shí)我又把班上的小朋友一一向他介紹。說也奇怪，就為著一句：“你是不是“男子漢”，“男子漢”不愛哭”，他就不哭了，靜靜地坐在椅子上

，于是我走過去，輕輕問他：“小寶貝，你喜歡玩什么?”，他說：“我喜歡搭積木”?！袄蠋熀湍阋黄鸫詈脝?”于是我和他一起搭起積木來，在我們倆的合作下，搭了一座漂亮的房子，其他小朋友們都圍過來看了，小婕說：“肖宇，你好棒呀!搭的房子這么漂亮，能教我搭嗎?”“可以”。肖宇很高興當(dāng)起了小老師，搭得很認(rèn)真。

下午，肖宇和奶奶很早就來到了幼兒園，他奶奶對我說：“余老師，謝謝你，我孫子以前不愿意上幼兒園，每一次要來時(shí)，都好不容易把他勸來，可今天中午說‘奶奶我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要教小朋友搭積木，余老師還請我當(dāng)小老師呢!’”。望著肖宇，奶奶高興的樣子，我也會心的笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感的細(xì)膩的心靈

在“六一”排練中所想到的

最近幾天，各班都在忙碌著排練“六一”的節(jié)目，可以說每位老師都花費(fèi)了大量的心血，從選材、選人、購買服飾、排練，樣樣都要我們用十二分的細(xì)心才可能完成。在近幾天的忙碌中，在家長工作這一塊有一點(diǎn)心得體會，想與大家交流一下。

每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠站在表演的舞臺上，即使只是呆呆地站在臺上，他們都能興奮半天，但由于節(jié)目性質(zhì)的關(guān)系，一個(gè)有質(zhì)量的舞蹈是不可能全班上的，因此肯定會有一些孩子落選，如何讓落選的孩子及家長也沒有遺憾，使我們首先要做的，我的做法是：第一天，全班的孩子全都一起學(xué)幾個(gè)基本動作，然后請他們回家練習(xí)，當(dāng)然要告知家長，第二天進(jìn)行檢查，動作協(xié)調(diào)者過第一關(guān)；然后根據(jù)孩子們動作的質(zhì)量確定入選名單及后備者名單，給后備的孩子再一次機(jī)會，當(dāng)天晚上回家練習(xí)，當(dāng)然也要告知家長。第三天，對后備幼兒進(jìn)行選拔，確定最終名單。對于落選的孩子，教師要仔細(xì)分析原因，以家長容易接受的方式與之交流，比如說：“你的孩子很聰明，但是動作上好像有點(diǎn)欠缺?！薄八眢w不太好，我怕跳舞太累，他會吃不消。”“孩子好像膽子有點(diǎn)小，不太愿意跳，要不我們先讓他每周參加班級的表演活動吧，等他膽子大一點(diǎn)了，我們再讓他上！”諸如此類。

還有一點(diǎn)我覺得教師應(yīng)該坐在前面，那就是在挑選孩子之前就應(yīng)該明確地告知家長，為了演出質(zhì)量，服裝需要統(tǒng)一購買，費(fèi)用要自理，而且要寫出大概需要多少費(fèi)用，記住要多寫一點(diǎn)，千萬不要少寫了，然后請家長自愿報(bào)名。否則等你選好人以后家長有一大堆意見你就麻煩了，要坐在前面。服裝可以由教師自己在淘寶網(wǎng)上挑選（淘寶網(wǎng)上服裝款式多，尺碼齊全，而且又便宜，而且對于演出服裝的類型，教師是最清楚的），在挑選好后可以將網(wǎng)址發(fā)給家委會的成員，請他們代勞購買，最好不要由教師出面，以免今后不必要的麻煩。

最后一點(diǎn)就是要事先跟家長打招呼，跳舞比較累，要讓孩子們學(xué)會堅(jiān)持，不能半途而廢，同時(shí)提醒家長，孩子回家后要補(bǔ)充營養(yǎng)，而且要早點(diǎn)休息。教師在排練的時(shí)候也要注意讓孩子們勞逸結(jié)合，并且一定要多喝水。

當(dāng)然與家長的個(gè)別交流也比較重要，教師要根據(jù)孩子的實(shí)際情況與家長進(jìn)行面對面的交流，不僅可以讓家長感受到你的用心，同時(shí)也可以請他們成為我們的助手。

這只是我所想到的，希望對大家有幫助吧！

圖書寶寶笑了

最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別能撕紙，好好的一片紙?jiān)谒麄兪掷锖芸熳兂闪怂榧埰械男∨笥焉踔恋搅怂簳牡夭健?/p>

終于，有一天張新宇的媽媽來到幼兒園，拿出她的書本給我看說：“老師，你看看這孩子把書都撕成這樣了。

”我接過書一看，可不是剛發(fā)的書就被她撕的面目全非，怪不得她媽媽那么生氣，我看了也很生氣。

于是我說：“您先不要著急，等會我一定好好問問是怎么回事?”

我來到活動室，看孩子們都來了，就讓他們雖音樂做一下手指律動，我趁機(jī)把張新宇撕爛的書給它畫上兩只大大地眼睛，在眼睛下面畫上了幾顆大大的淚珠，這樣幼兒容易看到。

我把這本書掛到黑板上，這時(shí)孩子們的手指律動也做完了。

于是，我拍了拍手說：“小朋友現(xiàn)在把你們的小手放在膝蓋上，請?zhí)痤^來看看黑板上掛上了什么?”孩子們大聲地說：“一本書，”我又接著說：“你們再仔細(xì)看看，這是一本怎樣的書，”孩子們認(rèn)真地看了看都沒有說話，我繼續(xù)引導(dǎo)他們說：“你們看看這本書上畫有什么?”這時(shí)文涵說：“老師，書上畫著兩只眼睛，”“眼睛下面有什么?”我接著問，“是淚珠吧!”志軒試探地說。

我說：“對了，這是一本哭了的書，”聽了我的話，孩子們用奇怪的眼神看著我。

于是，我說：“小朋友有誰能告訴老師，這本書為什么哭了?”“它想家了，它沒有朋友玩了，它想媽媽了……,”孩子們說什么的都有，我說：“你們說的都不對，現(xiàn)在大家來看看這本書是因?yàn)楸灰粋€(gè)小朋友撕爛了，它才哭了，因?yàn)闀彩怯猩?，它也知道疼，就像有的小朋友的手不小心被草劃破了會疼的哭，書也是一樣的，更何況書是讓小朋友看的，我們從書上可以學(xué)到很多知識，書是我們的好朋友，你們應(yīng)該愛護(hù)它。

”我說完這些話看了看張新宇，只見她不好意思的看著我，從她的表情，我知道她認(rèn)識到自己錯了。

我趁機(jī)說：“這本書是張新宇小朋友的，現(xiàn)在我們一起來幫她把書補(bǔ)好，”于是我和小朋友一起把她的書補(bǔ)好，我又重新給她畫兩只笑瞇瞇的眼睛。

孩子們看了都高興地說：“圖書又笑了，圖書又笑了。

”

從那以后，孩子們再也沒有撕書的了，張新宇的媽媽還告訴我，張新宇把那本書像寶貝一樣，每天都拿出來看看。

這本書也許會成為她永久的紀(jì)念。

老師的承諾要記清

今中午吃飯時(shí)，沈方家碗里還有一大碗的米飯，她嘟囔著說“老師，我不想吃了”。我看這一大碗米飯還沒有吃呢！就說：“不行，你才吃了多少啊？都吃上，不然你會變成小螞蟻的?！埃ㄆ綍r(shí)我們都教育孩子要多吃不然就變成小螞蟻了）我又繼續(xù)忙起來，她及不情愿的又吃了幾口，又很委屈的過來說：“老師，我吃不下！”我快沒耐心了，嚴(yán)厲得告訴他“吃飯不能講條件，必須都得吃上！“因?yàn)閾?jù)我的觀察她今天身體沒有不舒服，并且早上吃得也很好，我想她根本沒有理由不吃了。后來我向不對，她肯定有事。于是我悄悄的過去問她“卜家惠，你是不是有事情，不愿意吃還是別的小朋友說你了？““別的小朋友說我了“她很膽怯的說。哦，我恍然大悟，孩子多么幼小的心靈竟然讓我兩次不分青紅皂白的給堵了回去，我解下來給她講解吃飯的好處，并吃完后獎勵她一個(gè)貼畫。她高興的吃完了一大碗飯，但是我下了班卻忘了給她貼畫。到下午她姥姥來接她的。我突然想起來了，邁出去已經(jīng)完了。當(dāng)時(shí)，我想她肯定在怪我這個(gè)粗心的老師說話不算數(shù)，好不容易到了第二天她來時(shí)，我高興的迎接她。她卻兩眼淚汪汪，問她媽媽才知道：“老師欠她以一個(gè)貼畫！“我就告訴她“昨天老師下班走的很急，想起來時(shí)你已經(jīng)走了，今天老師特地來等你，給你補(bǔ)上個(gè)大大的貼畫“這時(shí)，她才破涕為笑

幼兒園教師隨筆：老師我聽話

老師我聽話

周四這天，我們班的孩子來的特別的齊，很高興說明孩子們的身體都好了，都回到了我們這個(gè)可愛的大家庭中了，他們高興地玩耍，沒有來的小朋友還掛念著這幾天在學(xué)校學(xué)什么了沒有，看著孩子們那稚嫩的眼神，那股好學(xué)的勁頭，感覺很欣慰。就在中午快放學(xué)的時(shí)候，我突然感覺渾身沒有勁，四肢乏力，頭暈暈的，就自己拿出了體溫表量了一下，有點(diǎn)發(fā)燒，此時(shí)我們班的程子琪小朋友跑到我身邊悄悄的和我說：“老師，我聽話，我聽話你就不會生病了。。。?！贝藭r(shí)的我已經(jīng)哽咽了，對孩子脫口而出的話感到很驚訝，很感動，不知道該和這個(gè)小精靈說什么，只是輕輕地說了聲：謝謝你

，寶貝。只見她回到自己的座位上后，和其他小朋友輕聲說：別說話了，老師生病了，要是咱們不調(diào)皮了老師的病就會好起來了。不一會教室里很快就安靜了下來，孩子們一起說了聲：“老師我們聽話。”我真的很感動，謝謝寶貝們，謝謝孩子們，有你們是老師一輩子的幸福。

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