幼兒園大班教案及反思。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?下面是由小編為大家整理的“2021幼兒園大班教案《披薩》及教學(xué)反思”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
活動目標(biāo):
1、了解披薩外形,學(xué)做“紙盤匹披薩”。
2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤拼貼,并用各種紙團(tuán)、碎紙對紙盤裝飾。
3、積極參加制作活動,保持作品整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙(對折2~3次后裁開,拼貼紙盤用)、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
活動重難點:
了解匹披薩外形,學(xué)做“紙盤匹披薩”
嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤拼貼,并用各種紙團(tuán)、碎紙對紙盤裝飾
活動過程:
一、出示美羊羊圖片,導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是誰啊?(出示美羊羊)美羊羊開了一個披薩店,可是她一個人忙不過來,我們一起來幫幫她吧,好嗎?
二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料,探索制作的方法,嘗試制作。
1、出示披薩圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
師:你們吃過披薩嗎?喜歡吃披薩嗎?我們來看看披薩上有什么?(幼:紅辣椒、青椒、紅紅的肉)
2、師:美羊羊她已經(jīng)幫我們把材料都準(zhǔn)備好啦!你們看?。◣煶鍪静牧希┛墒且趺醋瞿??我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
3、教師邊示范邊講解做披薩的方法。
(1)師:美羊羊說,我們要把披薩做在這個圓形的小盤子上,她已經(jīng)幫我們做好一個了。(出示做好的一塊)
師出示一塊扇形披薩:你們覺得這個做好的一小塊披薩像什么?(西瓜、扇子)這個形狀叫做扇形。
(2)學(xué)習(xí)紙盤拼接:這一小塊扇形的披薩餅是怎么放上去的???尖尖的頭是朝里面的還是外面的?(引導(dǎo)幼兒觀察尖頭朝里)接下來的披薩餅怎么放呢?它們要去找朋友啦!頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。
(最后一塊貼的時候問幼兒怎么貼?反復(fù)強調(diào)頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。)
(3)引導(dǎo)貼上紅、綠辣椒和肉。
師:這樣的披薩好吃嗎?讓我們?yōu)樗由虾贸缘娜夂屠苯钒?!但是也不能放的太多,會不好吃的。做好啦!我們放進(jìn)烤箱來烤一烤,真香??!
三、幼兒制作披薩,教師巡回指導(dǎo)。
1、師:請你們也來做一做披薩,做好以后也放進(jìn)烤箱烤一烤,請客人老師吃好嗎?但是,在拿材料的時候不要爭搶,每個小朋友都有的,在制作的時候糨糊不要涂很多,做好后把手在抹布上擦一擦。好嗎?
2、幼兒制作披薩,教師指導(dǎo)
3、師:做好的披薩我們來放進(jìn)烤箱再送給客人老師吧!
活動反思:yjs21.Com
活動的重點可放在引導(dǎo)幼兒用彩色紙、紙團(tuán)來裝飾上,而難點就是紙盤的拼貼方法上來考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學(xué)習(xí)拼接底盤的方法。教師的語言不夠有感染力,可以用一些“這個披薩看上去真好吃?。≌嫦惆。 钡日Z言來調(diào)動幼兒的興趣,讓活動氛圍更活躍?;顒又薪處焼枴斑@樣的披薩好不好吃啊?”時馬上否定了幼兒的說法。“這個披薩不好吃”可以再換種說法:如果加上一些辣椒和肉就更好吃了?!备茏層變航邮?。最后評價結(jié)束時需要與導(dǎo)入的情境相對應(yīng),將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。
幼兒百科:“披薩”是一種由特殊的醬汁和餡料做成的具有意大利風(fēng)味的食品,但其實這種食品已經(jīng)超越語言與文化的障礙,成為全球通行的小吃,受到各國消費者的喜愛。
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目標(biāo):
1.嘗試與同伴組成臨時家庭,協(xié)商、分工、合作制作一份披薩。
2.在共同制作披薩的過程中感受家庭的幸??鞓沸枰胰说南嗷ズ献骱腕w諒。
準(zhǔn)備:
1.大任務(wù)單,制作披薩的視頻及流程圖。
2.小任務(wù)單和筆各4份,工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套,分隔盤4個,夾子若干。
3.披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干;香腸、培根、蝦(焯過水)等葷菜若干。
過程:
一、談話導(dǎo)入。產(chǎn)生興趣1.回憶《朱家故事》的內(nèi)容。
(教師出示繪本第26~27頁,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,進(jìn)一步意識到家庭的幸福快樂需要家人共同努力。)師:我們都已經(jīng)看過《朱家故事》,你有什么感受?
師(小結(jié)):《朱家故事》告訴我們,家里的事要共同分擔(dān),這樣全家人才會幸??鞓贰?/p>
2.了解活動要求,萌發(fā)參與興趣。
師:今天,我們要組成4個臨時家庭,進(jìn)行"家庭披薩大比拼"的活動,比比哪個家庭做披薩又快又好。
師:你們覺得怎樣才能做得又快又好?
(教師引導(dǎo)幼兒遷移《朱家故事》中的經(jīng)驗,了解合作的重要性。)師(小結(jié)):全家人一起分工合作才能干得又快又好。
二、解讀制作流程和任務(wù)單,了解如何分工合作1.觀看視頻,了解做披薩的流程和方法。
師:我們先看一段視頻。(幼兒觀看制作披薩的視頻。)師:披薩是怎么做的?
2.共同解讀制作流程圖和任務(wù)單。
師:①今天做披薩前要完成幾個步驟?②第一步干什么?任務(wù)單上的圖片和文字是什么意思?③這么多事情,大家可以怎么做?哪些食材是必選的?哪些是可挑選的?挑選時有什么要求?(3素2葷。)師:如果一家人喜歡吃的東西不一樣怎么辦?
師(小結(jié)):全家人商量好各自做什么,理清做事的順序,就一定會成功。
三、組織臨時家庭制作披薩,體驗分工合作的重要1.了解要求。
師:大家制作的時間為10分鐘,最后2分鐘時大屏幕上會有倒計時提醒大家。先制作好的家庭把披薩放在前面的桌上,并把任務(wù)單掛在掛鉤上。
2.幼兒自由組成臨時家庭進(jìn)行制作,教師巡回觀察。
(教師主要從以下方面進(jìn)行指導(dǎo):①提醒幼兒注意成功合作的要點--商量、分工、齊心協(xié)力,及時捕捉幼兒分工合作中的亮點。②提示幼兒遇到問題可看看制作流程圖,明確制作步驟。③提醒幼兒抓緊時間制作,及時整理。)四、交流經(jīng)驗,感悟家庭成員互相合作和體諒的重要1.幼兒以"家庭"為單位介紹制作的披薩。
師:介紹一下你家的披薩選了什么材料,叫什么名字。
2.幼兒分享合作經(jīng)驗。
師:能跟大家分享你們成功的經(jīng)驗嗎?合作中遇到了什么困難?是怎么解決的?
3.幼兒與披薩合影。
師:制作美味的披薩,離不開全家人的相互配合?,F(xiàn)在,我們請廚師把大家制作的披薩送進(jìn)烤箱,待會兒請大家來評評哪家的披薩味道最好。
目標(biāo):
1.嘗試與同伴組成臨時家庭,協(xié)商、分工、合作制作一份披薩。
2.在共同制作披薩的過程中感受家庭的幸??鞓沸枰胰说南嗷ズ献骱腕w諒。
準(zhǔn)備:
1.大任務(wù)單,制作披薩的視頻及流程圖。
2.小任務(wù)單和筆各4份,工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套,分隔盤4個,夾子若干。
3.披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干;香腸、培根、蝦(焯過水)等葷菜若干。
過程:
一、談話導(dǎo)入。產(chǎn)生興趣
1.回憶《朱家故事》的內(nèi)容。
(教師出示繪本第26~27頁,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,進(jìn)一步意識到家庭的幸福快樂需要家人共同努力。)
師:我們都已經(jīng)看過《朱家故事》,你有什么感受?
師(小結(jié)):《朱家故事》告訴我們,家里的事要共同分擔(dān),這樣全家人才會幸??鞓贰?/p>
2.了解活動要求,萌發(fā)參與興趣。
師:今天,我們要組成4個臨時家庭,進(jìn)行“家庭披薩大比拼”的活動,比比哪個家庭做披薩又快又好。
師:你們覺得怎樣才能做得又快又好?
(教師引導(dǎo)幼兒遷移《朱家故事》中的經(jīng)驗,了解合作的重要性。)
師(小結(jié)):全家人一起分工合作才能干得又快又好。
二、解讀制作流程和任務(wù)單,了解如何分工合作
1.觀看視頻,了解做披薩的流程和方法。
師:我們先看一段視頻。(幼兒觀看制作披薩的視頻。)
師:披薩是怎么做的?
2.共同解讀制作流程圖和任務(wù)單。
師:①今天做披薩前要完成幾個步驟?②第一步干什么?任務(wù)單上的圖片和文字是什么意思?③這么多事情,大家可以怎么做?哪些食材是必選的?哪些是可挑選的?挑選時有什么要求?(3素2葷。)
師:如果一家人喜歡吃的東西不一樣怎么辦?
師(小結(jié)):全家人商量好各自做什么,理清做事的順序,就一定會成功。
三、組織臨時家庭制作披薩,體驗分工合作的重要
1.了解要求。
師:大家制作的時間為10分鐘,最后2分鐘時大屏幕上會有倒計時提醒大家。先制作好的家庭把披薩放在前面的桌上,并把任務(wù)單掛在掛鉤上。
2.幼兒自由組成臨時家庭進(jìn)行制作,教師巡回觀察。
(教師主要從以下方面進(jìn)行指導(dǎo):①提醒幼兒注意成功合作的要點
活動目標(biāo):
1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象,享受運用工具進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1、勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
活動過程:
1、說一說:我們身邊的餐具“勺子”有什么用?
2、思考和討論:
—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎?
—怎么做呢?(鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方,如勺像娃娃臉,勺柄像娃娃身體。)
—如果我們用勺子做娃娃,要怎樣才能讓它更像娃娃呢?
如:需要給娃娃作出五官,可以有手有腳,可以做不同的衣服區(qū)分男女,可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢?如:毛線可以做頭發(fā)、眉毛,硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng)作勺子娃娃。
—出示有趣的范例,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。
如:可愛的勺子娃娃來找朋友了,哩,讓我們幫幫它吧!告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。
—鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃,用什么做。
—根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師觀察并適時指導(dǎo),使幼)LJI匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
活動反思:
大班幼兒有了一定的想像力,看到老師的示范非常感興趣,為此在設(shè)計本次活動《勺子裝飾畫》中,我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料,讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么,運用已有的裝飾知識,來自己進(jìn)行自主裝飾,讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué),在玩中感受變廢為寶的快樂?;顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點,提高了幼兒的動手操作能力,同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣,提升了幼兒觀察生活,創(chuàng)造生活的能力。
幼兒百科:勺子的種類是很多的,不同的材料、不同的顏色,不同的大小,針對不同的東西,他的用處也是不一樣的。
活動目標(biāo):
在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫,體會色彩的美。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品《星空》。
活動準(zhǔn)備:
藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子
活動過程:
一、欣賞討論
1、出示圖片:
①這幅畫我們看到過嗎?
②這幅畫里有什么?(星星、月亮、圓……)
③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣?
小結(jié):顏色不一樣,有的是黑色的,有的是紅色的。大小不一樣,有的大有的小。
④圖畫里的線寶寶在干什么?
小結(jié):線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈,玩的真開心。
二、感知交流
1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀?
小結(jié):這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮嗎?
3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢?
小結(jié):你們請來了這么多客人來做客??!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎?
三、示范講解
四、幼兒作畫
要求:
1、把你的客人都請到我們的畫上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
說說夜晚的天空誰來做客了!
活動反思:
本次活動目標(biāo)切合實際,根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計;嘗試用各種顏色作畫的目標(biāo)大部分幼兒都能達(dá)到。教師教具的準(zhǔn)備十分充分,關(guān)注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高,并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。
幼兒百科:天空是地球重要的組成部分,在古代中國有天圓地方的說法。
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