幼兒園說(shuō)課稿禮貌小天使。
毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《愛(ài)的小天使》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
這學(xué)期我們班剛轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)小男孩，他叫李鏡誼。小家伙長(zhǎng)得一般高，掉了兩顆門牙，非?？蓯?ài)。前天早上，媽媽送他來(lái)幼兒園，他哭著非讓媽媽中午來(lái)接他，“可能因?yàn)楦忻傲司筒幌朐谶@吃飯了?！蔽冶闵锨袄鹚男∈职参克襾?lái)到活動(dòng)室。孩子們發(fā)現(xiàn)他哭便想知道原因，我告訴孩子們李鏡誼因?yàn)楦忻傲瞬皇娣?。王皓給他搬來(lái)了小椅子讓他坐下，劉競(jìng)陽(yáng)去給他倒了杯熱水，并說(shuō)：“你喝杯水會(huì)舒服的。”李鏡誼也不哭了，說(shuō)：“謝謝你們。”當(dāng)時(shí)，我看見(jiàn)孩子們的作為很高興，小小年紀(jì)就這么關(guān)心別人真是非常感動(dòng)!
一次課間活動(dòng)，荊荷清小朋友跑到我面前說(shuō)：“辛老師洗手間有藥味?！碑?dāng)時(shí)
，我以為是84消毒液味?！袄蠋?，這藥味不好聞?！蔽冶氵^(guò)去看個(gè)究竟，正看見(jiàn)張健拿著藥膏在給張金鵬擦拭左耳后邊。我問(wèn)道“怎么回事啊?”張健告訴我：“老師，今上午張金鵬這個(gè)地方癢得難受。我中午回家給他捎來(lái)藥膏，幫他擦一擦，怕弄得活動(dòng)室有味，所以我們?cè)谙词珠g里擦?！蔽铱戳丝磸埥瘗i的耳朵根，果然發(fā)紅，還有兩個(gè)小疙瘩。我非常感動(dòng):“張健你真是一個(gè)有愛(ài)心的孩子!”
今天下午離園時(shí)，孩子們排著整齊的隊(duì)伍等候家長(zhǎng)來(lái)接。最后，只有四個(gè)小朋友未接走，我忽然發(fā)現(xiàn)杜浩宇忘記穿外套了，旁邊的馮立偉忙說(shuō)：“老師，我去幫他拿吧。”這時(shí)，杜浩宇的媽媽來(lái)了，他媽媽說(shuō)：“讓他自己回去拿就行了，你真是個(gè)好孩子?！瘪T立偉的臉上笑開(kāi)了花!
還有張健、孫瑜、單夢(mèng)菲小朋友看見(jiàn)我在往墻上貼他們的繪畫作品，都主動(dòng)過(guò)來(lái)幫我扶小椅子、遞膠帶、拿作品。張健還說(shuō)：“老師，你小心點(diǎn)!”。我聽(tīng)著心里熱乎乎的。
我們哈佛園二班的孩子們都很有愛(ài)心，經(jīng)常你幫我，我?guī)湍?，特別團(tuán)結(jié)友愛(ài)……孩子們，你們的愛(ài)心讓我感動(dòng)，你們是愛(ài)的小天使，擁有你們讓我自豪!你們是最棒的!
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與孩子相處的幾個(gè)月中，讓我明白了很多東西。尤其是小班的孩子自理能力不是很強(qiáng)，所有的任何細(xì)微的地方你都不可忽視，在聽(tīng)別人提起幼教工作的時(shí)候，自己就以為是看孩子的工作，當(dāng)你真正融入孩子的世界時(shí)，你就會(huì)意識(shí)到他們就是你的天使。當(dāng)我一口一口給孩子喂飯的時(shí)候，他們每吃一口我都倍感欣慰，在我掩飾著疲憊給孩子上課的時(shí)候，孩子歡樂(lè)的表情會(huì)讓我的疲憊煙消云散。當(dāng)我在感嘆這種神奇的力量的時(shí)候，才慢慢領(lǐng)悟到他們就是我的天使，給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)。有一次，有位小朋友尿褲子了。我脫下他的濕褲子，把它放在我的腿上，在我給他穿新褲子的時(shí)候，忽然問(wèn)道一股臭味，自己也納悶，這應(yīng)該是廁所的味道啊，原來(lái)，他把臭臭拉在我的腿上，假如不從事這個(gè)職業(yè)的人自己經(jīng)歷這種事情肯定很惱火，而我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)就是問(wèn)他哪兒不舒服，為什么不告訴老師的話，事情過(guò)后，我就自己在想，他們已經(jīng)變成我的天使，我會(huì)很本能的為他們做出一些事情，我要把他們培養(yǎng)成我最美麗的天使。著就是你的天使，幼兒園是孩子的學(xué)校，但孩子也是老師的學(xué)校，因?yàn)槟阃ㄟ^(guò)孩子可以長(zhǎng)到很多經(jīng)驗(yàn)，同事孩子也能給你帶來(lái)很多歡樂(lè)。
，一頭摁在我腰上，給我掛“鹽水”。鋒鋒看我一直沒(méi)精神，對(duì)我說(shuō)：“老師，我對(duì)你說(shuō)呀，我家門口有‘長(zhǎng)海醫(yī)院’，那里看肚子痛的。你去看看吧！”看他一臉認(rèn)真的樣子，我說(shuō)：“老師去醫(yī)院看病了，誰(shuí)來(lái)給你們上課呀？”他看了看實(shí)習(xí)老師說(shuō)：“那讓陳老師來(lái)給我們上課吧?！备惺苤⒆觽兘o我的溫情，心里想：雖然這些孩子平時(shí)有時(shí)候頑皮起來(lái)真的很讓我頭疼！但此刻，我真的覺(jué)得做老師好幸福。還好，在糖水和熱水袋的作用下，慢慢地好起來(lái)了。下午放學(xué)時(shí)，我到教室里去發(fā)通知，‘小野貓’君君一看見(jiàn)我就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，你現(xiàn)在還肚子疼不疼呀？”我又一陣感動(dòng)。平時(shí)君君因?yàn)楣粜孕袨楸容^多，因此被我批評(píng)的時(shí)候也比較多。沒(méi)想到我自己都把肚子疼這回事忘記了，她竟然還記著。
孩子們，雖然有時(shí)你們會(huì)讓我生氣、會(huì)讓我發(fā)火，但是，你們是那么地純真、可愛(ài)，你們是我永遠(yuǎn)的小天使！
過(guò)了近三個(gè)月的幼兒園生活，孩子們對(duì)老師和同伴都已經(jīng)很熟悉了。每天都可以看到他們帶著笑容來(lái)到幼兒園參加各種活動(dòng)，不過(guò)我們也發(fā)現(xiàn)很多孩子雖然喜歡來(lái)幼兒園，但和同伴間的關(guān)系并不友好。為此，我們?cè)谑辉吕锛訌?qiáng)了孩子間交往能力的培養(yǎng)教育。
首先，我們請(qǐng)孩子們每天帶一件自己的玩具到幼兒園來(lái)，利用本體性游戲活動(dòng)和午餐后安靜活動(dòng)的時(shí)間，讓他們交換玩具。在活動(dòng)中，常?？梢钥吹接行┖⒆右?yàn)閯e人不借玩具給他而哭，甚至動(dòng)手打人。于是我們介入其中，告訴孩子們?nèi)绻銓?duì)別人不好，別人就會(huì)不喜歡你，當(dāng)然也就不愿意和你玩。另外我們也經(jīng)常請(qǐng)孩子們想想，如果別人不愿意借玩具給你，你有什么好辦法來(lái)解決，比如說(shuō)些好聽(tīng)的有禮貌的話，或則自己帶來(lái)好玩的東西多和別人分享等。一次在交換玩具的活動(dòng)中，我們看到倪嘉慧因?yàn)闆](méi)有帶玩具不能和別人交換時(shí)，她就用自己的語(yǔ)言爭(zhēng)取到了玩具，她對(duì)一邊的高康說(shuō)：“你喜歡我嗎？我們是好朋友，你的玩具借給我玩玩吧。”只是一句話，高康就乖乖的把玩具借給了她。通過(guò)經(jīng)常的練習(xí)，孩子們似懂非懂的開(kāi)始學(xué)習(xí)和別人客氣的交往，漸漸的不再出現(xiàn)搶玩具和打人的現(xiàn)象了。
其次，在戶外運(yùn)動(dòng)中，我們也常常教育孩子，看到別人摔交時(shí)要記得幫助別人，不應(yīng)該笑話他。同時(shí)也請(qǐng)他們回憶自己遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候是什么感覺(jué)。因?yàn)槊總€(gè)孩子多少都遇到過(guò)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，所以他們很快就領(lǐng)悟了其中的道理。在接下來(lái)的日子里，常常能看到孩子們爭(zhēng)先恐后的去扶摔倒的同伴，合作幫助同伴完成比較困難的動(dòng)作，有時(shí)候孩子們看到我們爬到很高的地方掛東西，還會(huì)跑過(guò)來(lái)幫我們扶著椅子，小嘴里還不停的喊著：“老師，你小心點(diǎn)”?？吹竭@些，作為老師的我們心里總是感到暖暖的，當(dāng)然就忍不住多夸獎(jiǎng)他們幾句。
除了這些，在語(yǔ)言上我們也注意減少用不雅的詞，也讓孩子不去批評(píng)別人的不對(duì)，盡量不說(shuō)“真難看”“不好”等否定的詞，而是多用一些象聲詞，比如“哎呀呀”“啊嘔”等表達(dá)自己覺(jué)得不好的感覺(jué)。在班級(jí)里我們也稱呼孩子們?yōu)椤皩氊悅儭薄拔业膶殞殹?，常常?wèn)他們“你們想不想我”“你是我的好朋友嗎”這樣的話。久而久之，孩子們內(nèi)心善良的一面更多表現(xiàn)出來(lái)，同伴間的關(guān)系也越來(lái)越和諧。
其實(shí)孩子的行為習(xí)慣和為人都是在日常生活中慢慢鍛煉和積累出來(lái)的，如果我們給他們的是美的東西和感覺(jué)，那他們表現(xiàn)出來(lái)的也是美的。所以我們要心存一份善，多看到陽(yáng)光的一面，多用積極的態(tài)度去對(duì)待每一件事情，那我們身邊的孩子也會(huì)成為一個(gè)個(gè)小天使，時(shí)時(shí)給我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福。
智慧小天使
數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒在進(jìn)行操作練習(xí)——采蘑菇。說(shuō)“采蘑菇”，其實(shí)也就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來(lái)，然后再按小兔籃子上的數(shù)字進(jìn)行粘貼。幼兒在操作的時(shí)候，需要先把書翻到中縫，撕下不干膠蘑菇，然后再翻到書的前頁(yè)貼上，操作時(shí)，幼兒需要來(lái)回翻書，這樣不僅操作速度慢而且顯得特別麻煩。
該教給孩子一個(gè)怎樣的簡(jiǎn)便易行的方法呢？我正在想著。突然，眼前一亮，我看林林小朋友把“蘑菇”撕下后，全部貼在她的五個(gè)小手指上，然后再翻到書的前頁(yè)一個(gè)一個(gè)貼起來(lái)。咦，這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了林林的方法，并鼓勵(lì)他們也可以想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了很多方法，他們做起練習(xí)來(lái)省事多了，速度自然也加快了。
孩子們的舉動(dòng)，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。我們教室里有許多各種形狀的積木，這種積木能拼插出許多玩具，我想我不出示拼插示范圖，看孩子們能拼插出多少種。說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我還以為孩子們沒(méi)有我的示范指導(dǎo)，根本就不會(huì)拼插出什么，所以，當(dāng)我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的手提包、彩鏈、汽車等作品時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來(lái)，并鼓勵(lì)他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來(lái)，孩子們玩得更投入了，這些普通的積木因?yàn)橛辛撕⒆拥膭?chuàng)造和想象而變得格外生動(dòng)、有趣。
思考：
其實(shí)，很多的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來(lái)，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會(huì)有多少智慧的火花呢？身為教師的我們，千萬(wàn)不能小看了這群活潑可愛(ài)的小天使，而是要善于在孩子的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時(shí)地給予積極有效的評(píng)價(jià)和支持；此外，教師還要給孩子提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵(lì)作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。
記得剛到托班的第一天，所有寶寶都在哭鬧。同是新生的靖宇一個(gè)人乖巧的坐在板凳上玩玩具，真的為我減少了一些負(fù)擔(dān)。到了午休時(shí)間了，我把所有寶寶都哄得入睡了。我才與空閑去看看這位小公主。令我吃驚的是小靖宇一個(gè)人在那靜靜的哭。于是我開(kāi)始安慰她，雖然委屈想家，但是，他很堅(jiān)強(qiáng)并沒(méi)有大哭大鬧，反而是抽動(dòng)著嘴巴，淚水慢慢橫流。我的心里頓時(shí)都有些不忍。然后我開(kāi)始慢慢安慰她了，本想拍打著她的被子給她講個(gè)故事使他快點(diǎn)入睡的。可是他又慢慢和我聊起了天。她說(shuō)“老師我忍不住了，我想回家了”說(shuō)著淚水就流了下來(lái)。我又開(kāi)始慢慢的安慰她最后在我的安慰下，她安靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我覺(jué)得她很真的是個(gè)勇敢的天使，讓人喜歡。
后來(lái)，我開(kāi)始自己深思了許多。我們都過(guò)想家的經(jīng)歷，也有過(guò)想起家人痛苦的時(shí)候。所以，我們不能用強(qiáng)硬的辦法去要求小朋友不去想家，安心地呆在幼兒園里。我們可以用另一種方式對(duì)待小朋友贏得一個(gè)溫馨的家呢。于是，我開(kāi)始慢慢的去了解每個(gè)寶寶在家哭鬧的情況，我開(kāi)始營(yíng)造讓造讓他們比較熟悉也很快能夠接受的環(huán)境。慢慢的他們開(kāi)始對(duì)環(huán)境有了一些了解，對(duì)老師也不排斥了。所以有時(shí)候?qū)ΠY下藥，要推陳出新，取代一些強(qiáng)制性為對(duì)待小朋友也許會(huì)事半功倍。
與小班孩子相處的這短短的時(shí)間里，讓我感受了很多東西。
小班的孩子自理能力不是很強(qiáng)，所有的任何細(xì)微的地方你都不可忽視，在聽(tīng)別人提起幼教工作的時(shí)候，自己就以為是看孩子的工作，當(dāng)你真正融入孩子的世界時(shí)，你就會(huì)意識(shí)到他們就是你的天使，就像我的空間名字一樣：孩子是最美麗的天使，和孩子在一起，每天都會(huì)像新的開(kāi)始一樣。
當(dāng)我一口一口給孩子喂飯的時(shí)候，他們每吃一口我都倍感欣慰，在我掩飾著疲憊給孩子上課的時(shí)候，孩子歡樂(lè)的表情會(huì)讓我的疲憊煙消云散。當(dāng)我在感嘆這種神奇的力量的時(shí)候，才慢慢領(lǐng)悟到他們就是我的天使，給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)。
我記得我們班李興林每次起床時(shí)都會(huì)抱著我說(shuō)：老師我愛(ài)你!我說(shuō)：我也愛(ài)你!他說(shuō)：那必須的!我問(wèn)他誰(shuí)教的，他說(shuō)是爺爺。有一次孩子在玩區(qū)域游戲，顧靜涵小朋友說(shuō)：我感冒了，而且還流鼻涕了呢!聽(tīng)著孩子天真的話語(yǔ)，你會(huì)覺(jué)得每天都很快樂(lè)!
都說(shuō)幼兒園是孩子的學(xué)校，其實(shí)孩子也是老師的學(xué)校，因?yàn)槟阃ㄟ^(guò)孩子可以學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)孩子也能給你帶來(lái)很多歡樂(lè)。
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