幼兒園小班教案及反思。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班教案《小河馬拔牙》及教學(xué)反思”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班教案《小河馬拔牙》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道如何保護(hù)牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動(dòng)感受活動(dòng)的樂趣，通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容，初步了解健康的小常識(shí)，快來看看幼兒園小班《小河馬拔牙》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容。cnsjbj.cn

2、知道如何保護(hù)牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動(dòng)感受活動(dòng)的樂趣。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護(hù)牙齒，

2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。

活動(dòng)過程：

1、今天老師給小朋友們講一個(gè)小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看哦?。ㄕ故緋pt）問題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長(zhǎng)了許多黑斑？（睡覺前吃糖了。）問題②小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會(huì)壞的。）小河馬有沒有聽小猴醫(yī)生的話，（聽了）對(duì)了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護(hù)自己的牙齒嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。教師小結(jié)：平常不要吃太多糖，睡覺前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時(shí)的漱口，這樣就能很好的保護(hù)我們的牙齒。

3、哎！小河馬它一個(gè)人在這干什么呢？（刷牙）。請(qǐng)問我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請(qǐng)一個(gè)人上來刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。）教師總結(jié)：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來，老師漱口的水有沒有吐出來？對(duì)，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和老師一起來刷牙，（交代問題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰明。今天我們聽了小河馬拔牙的故事不僅知道了如何保護(hù)牙齒，還學(xué)會(huì)了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程也較流暢，整體感覺較好，但是在孩子互動(dòng)這一塊似有缺陷因?yàn)榭紤]到時(shí)間的限制，沒敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個(gè)地方也顯得簡(jiǎn)單了一些，沒能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo)，這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動(dòng)，但沒能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個(gè)小牙刷或許效果會(huì)更好?？偟囊痪湓掃@節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

幼兒百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng)，所以必須慎重對(duì)待。

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小班健康教案《小河馬拔牙》

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒園喜歡聽故事，能夠初步理解故事內(nèi)容。

知道多吃糖、睡覺前吃糖對(duì)牙齒有害。

初步懂得要保護(hù)牙齒、養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師提前制作《小河馬拔牙》的ppt。

教學(xué)過程：

1.教師組織幼兒安靜做好，為幼兒播放ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽，并初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事的名字是什么？故事里有誰？都發(fā)生什么事了？

2.教師組織幼兒聽第二遍故事。

提問：小河馬什么時(shí)候吃糖的？小河馬糖吃得多嗎？小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說了什么？

小結(jié)：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡前吃了糖也不漱口，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉了。

3.教師組織幼兒再聽一邊故事，

討論：小河馬應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？（旨在引發(fā)幼兒對(duì)懂得保護(hù)自己的牙齒的思考，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。）

小結(jié)：要保護(hù)自己的牙齒，糖不能吃得太多，睡前不能吃零食，飯后、睡覺前要漱口、刷牙。

小班語言活動(dòng)《小河馬拔牙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對(duì)牙齒有害。

2．懂得要保護(hù)牙齒，要養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．ppt。

2．《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)過程：

一、初次傾聽故事前半部分。

1．（拿著幼兒畫冊(cè)）小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫<小河馬拔牙>。故事的名字叫什么？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地聽，故事里有誰？發(fā)生了什么事？

2．（講述故事）小河馬什么時(shí)候吃糖的？它吃的糖多嗎？吃完了糖后做了什么事？睡著睡著怎么了？媽媽帶它去找誰？

3．你們猜一猜小猴子醫(yī)生對(duì)小河馬說了什么？

二、再次傾聽故事后半部分。

1．讓我們來聽一聽你們猜得對(duì)不對(duì)？（講述后半段故事）

2．小猴醫(yī)生是怎么治療小河馬？他說了什么？小河馬以后知道保護(hù)牙齒嗎？

3．小結(jié)：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡覺前吃了糖也不漱口對(duì)牙齒有害，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉牙齒。

三、完整傾聽故事。

1．我們?cè)賮硗暾芈犚宦犨@個(gè)有趣的故事吧。

2．小朋友們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢？（漱口、少吃糖、刷牙）

3．請(qǐng)小朋友在家也養(yǎng)成保護(hù)牙齒、勤刷牙、漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：

午飯后請(qǐng)小朋友自己翻閱《幼兒畫冊(cè)》觀看小河馬拔牙的故事。

小班語言教案：小河馬拔牙

一、活動(dòng)目標(biāo)1. 初步理解故事內(nèi)容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對(duì)牙齒有害。2. 初步懂得要保護(hù)牙齒，要養(yǎng)成刷牙漱口的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《小河馬拔牙》課件。2.小河馬手偶一個(gè)三、活動(dòng)過程1.出示手偶，激發(fā)興趣師：今天，我們小二班來了一位小客人，你們看，他是誰呀？（河馬）師：恩，是小河馬。今天他給我們小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想不想聽？（想）那我們一起來聽聽看吧！3.播放課件，熟悉故事播放課件至“媽媽，我的牙疼死啦！”師：哎呀，發(fā)生了什么事情呀？（牙疼）小河馬為什么會(huì)牙疼呀？誰來說說看？（幼兒討論）師：小河馬的牙齒這么疼，我們小朋友誰愿意來幫幫它，想一個(gè)好辦法？（幼兒回答）師：恩，我們小朋友可真聰明，想了這么多的好辦法。河馬媽媽也想了一個(gè)辦法，她帶著小河馬去找小猴醫(yī)生（播放課件至“我睡覺前吃糖了”）師：小河馬的牙齒怎么樣了呀？（爛掉了）師：哦，原來小河馬的牙齒都爛掉了，還長(zhǎng)了黑斑。那小猴醫(yī)生接下來會(huì)對(duì)小河馬說什么呀？誰來猜猜看？（幼兒回答）師：小朋友們說的都非常好，我們來聽聽看小猴醫(yī)生是不是這樣說的。（播放課件至“我知道了，我以后再也不這樣了”）師：被我們小朋友說對(duì)了，小猴醫(yī)生真的是這樣說的呢。小河馬現(xiàn)在知道了，再也不像以前那樣了。師：接下來呀，小猴醫(yī)生要給小河馬拔牙了，請(qǐng)你豎起小耳朵聽聽看。（播放課件至故事結(jié)尾）4. 聯(lián)系實(shí)際，保護(hù)牙齒師：小河馬的牙齒終于拔掉了。我們小朋友的牙齒有沒有像小河馬一樣痛過呀？怎么會(huì)痛的呀？（幼兒回答）有個(gè)小朋友她的牙齒很疼，去看醫(yī)生了。（播放錄像）師：牙齒痛很難受，那我們小朋友要怎么保護(hù)牙齒呀？你有什么好辦法？（幼兒回答）師：除了少吃糖和零食，睡覺前不吃糖以外，還要堅(jiān)持刷牙。那刷牙要怎么刷呢？（幼兒回答）5.學(xué)習(xí)刷牙歌師：好的，現(xiàn)在我們跟著兒歌一起來刷牙。（結(jié)合圖譜學(xué)刷牙）附： 刷牙歌 小牙刷，手中拿。 上下刷，上下刷。 早上刷，晚上刷。

幼兒園小班教案《小河馬吃飯》及教學(xué)反思

小班教案《小河馬吃飯》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道吃飯要自己吃，不要大人喂，能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《小河馬吃飯》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)

2、背景圖畫

活動(dòng)過程：

活動(dòng)導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請(qǐng)小朋友回答，師幼互動(dòng)）。那老師來講一個(gè)故事，小朋友們聽一聽，里面的小動(dòng)物寶寶吃飯時(shí)遇到了些什么事。

1．教師有表情地講述故事一遍。

提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）

故事里有誰?（幼兒回答）

師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細(xì)了！老師再講一遍。

2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

活動(dòng)結(jié)束

師評(píng)：小朋友們，我們要向小河馬學(xué)習(xí)，自己吃飯，不需要大人喂。

（附)故事

小河馬吃飯

每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂?！?/p>

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能干?！?/p>

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

活動(dòng)反思：

同學(xué)評(píng)：

1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時(shí)穿插著進(jìn)行，設(shè)置懸念。

2、整個(gè)活動(dòng)思路清晰，故事講述時(shí)角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。

師評(píng)：

1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個(gè)題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開動(dòng)腦筋；二來可以活躍氣氛。

2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時(shí)為了節(jié)省畫圖時(shí)間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動(dòng)圖片，呈現(xiàn)一個(gè)故事畫面。

3、最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)的提問針對(duì)性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時(shí)候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點(diǎn)，討論更有氛圍。

個(gè)人反思：

首先我想說的是，帶這次語言活動(dòng)，我還是有點(diǎn)緊張的。或許因?yàn)闆]準(zhǔn)備充分，對(duì)自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

由于是小班上學(xué)期開學(xué)不太久，我設(shè)定的語言課目標(biāo)不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動(dòng)手吃飯。因此從整個(gè)活動(dòng)看，總體上有達(dá)到目標(biāo)，除了個(gè)別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。

整個(gè)語言活動(dòng)我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動(dòng)作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭(zhēng)，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調(diào)是要再改進(jìn)的，應(yīng)該像老師說的抑揚(yáng)頓挫些。

對(duì)于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運(yùn)用到的，背景圖展示出來了，小朋友有關(guān)注到，但只是短暫的。不過也好，他們的注意點(diǎn)還是在我身上或者是我的手偶上，再說，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內(nèi)容的工具，幼兒能理解了，也就算發(fā)揮其用處了。只是覺得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下擺來擺去，我也不知道有其他什么可以發(fā)揮它用處了，我有想，撤掉兩個(gè)道具的其中之一，會(huì)不會(huì)活動(dòng)效果也差不多呢，甚至還能集中幼兒注意力？

另外，正如指導(dǎo)老師說的，最后的討論問題有點(diǎn)讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點(diǎn)，但又不能太寬泛離開幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，因此導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)一下子有點(diǎn)冷。所以這個(gè)問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。

總之，我覺得的在開展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備是要???充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領(lǐng)孩子投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會(huì)很想努力地與你們一起游戲，一起成長(zhǎng)。

幼兒百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動(dòng)物，體型巨大，體長(zhǎng)4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長(zhǎng)50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

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