小班教育筆記吃飯。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班健康教案《我會(huì)自己吃飯》》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班健康教案《我會(huì)自己吃飯》適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣，教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯，快來看看幼兒園小班健康《我會(huì)自己吃飯》教案吧。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。）yjS21.COM

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像（1）

1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？

2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？

教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢？請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

四、看實(shí)況錄像（2）

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢？

3、請(qǐng)這位小朋友來告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣？

教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動(dòng)延伸：

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動(dòng)反思：通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說："老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對(duì)他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

教材簡(jiǎn)析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾囆睦?，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。

幼兒百科：吃飯并不只是吃米飯，吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

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幼兒園小班教案《我會(huì)自己吃飯》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我會(huì)自己吃飯》》

小班教案《我會(huì)自己吃飯》適用于小班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法，快來看看幼兒園小班《我會(huì)自己吃飯》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。

初步了解健康的小常識(shí)。

了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。

(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個(gè)較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個(gè)洞)，小木珠做的飯粒若干。

活動(dòng)過程

1．引起幼兒自己吃飯的愿望

出示圖片并講述小故事：小熊自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會(huì)自己吃飯，而你還要媽媽喂?！毙⌒苷f：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對(duì)熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈?！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子?！?/p>

提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?

2．老師示范吃飯

(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)

(2)老師示范吃第二口飯時(shí)，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴

里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈?！边@樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強(qiáng)調(diào)上述要求。

(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。

小百科：在中國(guó)及世界的大部分國(guó)家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

幼兒園小班上學(xué)期健康教案《我會(huì)自己吃飯》及教學(xué)反思

小班上學(xué)期健康教案《我會(huì)自己吃飯》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)樂意自己吃飯的習(xí)慣，教育在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯，能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，快來看看幼兒園小班上學(xué)期健康《我會(huì)自己吃飯》含反思教案吧。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。）

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像（1）

1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？

2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？

教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢？請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

四、看實(shí)況錄像（2）

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢？

3、請(qǐng)這位小朋友來告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣？

教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動(dòng)延伸：

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動(dòng)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說："老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對(duì)他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

幼兒百科：在中國(guó)及世界的大部分國(guó)家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

我會(huì)自己吃飯活動(dòng)教案

培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園托班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)是飯來張口，家長(zhǎng)包辦代替，還有就是挑食情況嚴(yán)重。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所，需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食，懂得糧食來之不易。認(rèn)識(shí)幾種常見的谷物。豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我們根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)分三部分：

一．我們每天吃的菜

我們把食譜介紹給孩子，告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的，小朋友都要吃，這樣才能長(zhǎng)的又高又壯。

二．我和菜寶寶做朋友

老師精心制作了卡通的菜寶寶，并通過給菜寶寶涂色，與菜寶寶交朋友，鼓勵(lì)孩子不挑食，飯菜全都吃。

三．我會(huì)吃飯、我愛吃飯

主題墻上每位幼兒有一個(gè)碗，貼上紅花的代表不挑食，飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很干凈，桌上地上不掉飯粒。貼上藍(lán)花的代表吃飯的坐姿好，吃飯時(shí)不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍(lán)三朵小花。也希望家長(zhǎng)在家多多鼓勵(lì)孩子啊！

小班整合活動(dòng) :自己吃飯香噴噴

活動(dòng)一:吃飯(兒歌)

活動(dòng)目標(biāo):1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。

2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。

活動(dòng)難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。

活動(dòng)過程:1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:

幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。

幼兒觀看情景表演一:

這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃?！毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。

教師提問:

“打翻了?為什么?”

“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”

引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說:“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽。”

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:

教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。

“聽聽兒歌里說了些什么?”

師生共同邊朗誦邊表演。

活動(dòng)二:

給瓶娃娃喂食

活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)正方形。

2、學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)擺放

活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干

活動(dòng)過程:1、瓶娃娃導(dǎo)入:

“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃,它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟?”

引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)

2、給娃娃準(zhǔn)備餅干:

“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)

(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”

引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識(shí)方形)

3、給瓶娃娃喂食:

“有那么多瓶娃娃,我們一起來個(gè)給它們吃餅干吧!先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。

分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

活動(dòng)三:

數(shù)學(xué)游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

幼兒園托班生活活動(dòng)教案：小花貓自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。

2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。

2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

活動(dòng)過程：

1、觀看情景表演，引出主題。

教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？

2、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约?會(huì)吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。

3、組織小朋友討論：

如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對(duì)大人說：寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯。

我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動(dòng)建議：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。

扶好碗，拿好勺，

吃青菜，吃魚蝦。

吃的香，吃的飽。

托班主題教案：我會(huì)自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

2、了解飯菜的營(yíng)養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。

3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、投放小娃娃、小動(dòng)物，讓幼兒練習(xí)喂飯。

2、提供彩泥和各種制作工具，讓幼兒嘗試著做小面點(diǎn)。

3、創(chuàng)設(shè)娃娃家，幼兒在游戲情境中，自己做飯、做菜，喂小娃娃。

二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置，當(dāng)幼兒哪天飯菜都吃完時(shí)，在相應(yīng)的船上貼上一個(gè)紅五星，比一比看誰的小船內(nèi)紅五星最多。在此過程中讓幼兒體驗(yàn)自己吃飯餓快樂和自豪。

2、在墻面上，展示幼兒需要吃進(jìn)肚子的食物，潛移默化地讓幼兒學(xué)習(xí)樣樣?xùn)|西都要吃。

家園共育

一、運(yùn)用調(diào)查卷，了解每一個(gè)孩子在家的吃飯情況，向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，讓家長(zhǎng)在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。

二、通過開家長(zhǎng)會(huì)，交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯，用什么方法最好等。從而讓家長(zhǎng)在互動(dòng)交流中得到啟發(fā)，豐富指導(dǎo)的方法。

三、通過“親子欄”向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)幼兒“我會(huì)自己吃”方面的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的操作方法，包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長(zhǎng)能充分的了解幼兒的活動(dòng)，并對(duì)教師開展的活動(dòng)給予積極的配合與支持。

日常指導(dǎo)

1、在用餐前，讓幼兒念兒歌，理解兒歌的含義，從而更好地吃完自己的一份。

2、教師有意識(shí)地觀察幼兒的用餐情況，并針對(duì)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)加以適時(shí)地指導(dǎo)。

3、對(duì)于不同的幼兒要有不同的方法，如挑食的可以讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；對(duì)于吃飯要人喂的孩子，可以運(yùn)用一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來激起他們的興趣等。

主要活動(dòng)

（一）預(yù)設(shè)活動(dòng)

1、生活活動(dòng)：我愛吃的菜

2、生活活動(dòng)：我不挑食

3、生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾

4、生活活動(dòng)：我吃的真棒

5、生活活動(dòng)：我要吃些什么

6、生活活動(dòng)：開開心心就餐

（二）與其他活動(dòng)的整合

1、游戲活動(dòng)

（1）角區(qū)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒喂娃娃、做面條和小面點(diǎn)等。

（2）開設(shè)角色游戲“點(diǎn)心店”，引導(dǎo)幼兒做各種小點(diǎn)心。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）兒歌——自己吃飯真正好

（2）手工——撕面條

（3）談話——我愛吃的東西

（4）兒歌——樣樣?xùn)|西都要吃

（5）故事——我會(huì)自己吃飯

（6）繪畫——樣樣蔬菜都要吃

（7）故事——大公雞和漏嘴巴

活動(dòng)案例

（一）生活活動(dòng)：我不挑食

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

支持方式：

1、教師講故事<挑食的小豆豆>

2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦

3、引導(dǎo)幼兒通過討論知道不挑食的小朋友就會(huì)健健康康的,不會(huì)生病.

4、活動(dòng)后，教師做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

5、延伸活動(dòng)：讓家長(zhǎng)配合做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

（二）生活活動(dòng)：我愛吃的東西

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。

2、引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

支持方式：

1、教師詢問幼兒最喜歡吃的東西是什么。

2、幼兒在集體面前大聲的回答。

3、教師總結(jié)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

4、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)配合，填好調(diào)查問卷。

（三）生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)餐完畢能將飯桌收拾干凈，鍛煉其動(dòng)手能力，

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

支持方式：

1、情景表演，請(qǐng)兩幼兒表演吃飯后的情景，（一個(gè)小朋友把桌子弄的很臟，飯菜撒了一桌一地，另一個(gè)小朋友吃飯時(shí)把食物的渣子放到老師提供的碗里，桌子上干干凈凈的。）

2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述兩幼兒那個(gè)對(duì)，那個(gè)錯(cuò)，小朋友應(yīng)怎樣做。

3、教師總結(jié)幼兒的回答，邊示范邊講解，引導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)自己動(dòng)手把食物的渣子放到老師提供的碗里，保持桌面的干凈。

4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。

（四）生活活動(dòng)：我吃得真棒

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在用餐時(shí)吃得又快又干凈，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

支持方式：

1、教師出示小船和個(gè)別幼兒的照片，引發(fā)幼兒的興趣。

2、教師向幼兒詢問，怎樣才能做吃飯小能手。

3、教師小結(jié)，吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手，可以貼上五角星。

4、張貼每一位幼兒的小船，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做吃飯小能手。

（五）生活活動(dòng)：我要吃些什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解菜的種類。

2、引導(dǎo)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

支持方式：

1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣，給幼兒觀看。

2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對(duì)菜的挑食情況

3、鼓勵(lì)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃，才能讓身體長(zhǎng)得棒棒的。

（六）生活活動(dòng)：開開心心就餐

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解各種食物具有不同的營(yíng)養(yǎng)，能安靜、愉快地就餐，初步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

支持方式：

一、情景感知：

“吃飯的時(shí)間到了！”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時(shí)，可是丁丁卻托著下巴，對(duì)飯菜毫無興趣，任憑老師怎么說，丁丁就是不想吃，不肯吃，勉強(qiáng)吃一口，還要吐出來。

二、師生討論：

“丁丁這樣好不好?。浚ú缓茫盁岷鹾跸銍妵姷娘埐朔旁谧郎?，你們開心吧？（開心）那你們要不要學(xué)丁丁呀？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該開開心心的吃！

（七）學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌——自己吃飯真正好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓孩子們知道要自己吃飯的道理。

2、能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒歌表演。[

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具圖一張、兒歌錄音

活動(dòng)過程：

1、引起興趣，導(dǎo)入課題

教師請(qǐng)幼兒欣賞一首兒歌的錄音，讓幼兒聽一聽兒歌里面都講了些什么。

2、感知兒歌的內(nèi)容

（1）教師提問：小朋友，你們剛才聽到了什么？

（2）幼兒自由地回答教師的提問。

（3）出示教具圖，請(qǐng)幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。

（4）教師示范朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)。

（5）請(qǐng)幼兒分組念兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌表演

請(qǐng)幼兒模仿吃飯的樣子，并在集體面前表演。

4、延伸活動(dòng)

讓孩子把兒歌表演給家長(zhǎng)看，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐。

（八）學(xué)習(xí)活動(dòng)：手工——撕面條

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的撕紙的技能。

2、通過活動(dòng)，引發(fā)幼兒樂于幫助他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙、小籃子、布娃娃

活動(dòng)過程：

1、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：“小朋友，今天老師請(qǐng)來了誰呀？”

（教師出示布娃娃，激發(fā)孩子的興趣）

2、教師講解示范

（1）小妹妹肚子餓極了，你們有什么辦法幫幫她呢？

（2）教師啟發(fā)幼兒想出各種辦法來幫助妹妹。

（3）教師示范撕面條的方法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看。

（4）要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地幫妹妹撕面條

（1）教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里，不亂丟。

（2）幫妹妹做的好吃一點(diǎn)。

（3）教師指導(dǎo)膽子小的幼兒，能力差的幼兒完成作業(yè)

4、喂妹妹吃面條

讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。

預(yù)計(jì)問題：幼兒由于手指機(jī)能沒有發(fā)育好，所以在撕的過程中，會(huì)出現(xiàn)紙條太粗的問題。

應(yīng)對(duì)措施：教師在進(jìn)行示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)妹妹要吃細(xì)長(zhǎng)的面條，不然，她會(huì)不高興的。

（九）學(xué)習(xí)活動(dòng)：談話——我愛吃的東西

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒懂得要樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地說話，并學(xué)會(huì)安靜地傾聽他人的說話。

活動(dòng)過程：

1、 導(dǎo)入主題

師：我們來念一首新學(xué)的兒歌，好嗎？

2、談話：你最愛吃什么菜，告訴大家好嗎？

（1）教師告訴幼兒自己愛吃的東西。

（2）請(qǐng)大膽舉手的幼兒回答教師的提問。

（3）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽的在集體面前講話。

3、教師總結(jié)幼兒的談話

我們小朋友要做到樣樣?xùn)|西都要吃，才能長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得棒。

（十）學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌：樣樣?xùn)|西都要吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、通過兒歌，感染幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入主題

1、你喜歡吃什么？

2、師：你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎？（白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……）

二、教師示范念兒歌

1、兒歌后提問：

兒歌里講了什么？

2、學(xué)習(xí)兒歌

我們小朋友是否樣樣?xùn)|西都要吃？[

試著編兒歌。

（十一）學(xué)習(xí)活動(dòng)：故事：我會(huì)自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒有自己吃飯的愿望；

2、初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。

重點(diǎn)：演示握調(diào)羹的正確方法；

難點(diǎn)：能喜歡自己吃飯。

活動(dòng)過程：

1、引起興趣：出示圖片，講述故事；

2、老師示范吃飯

1）提示幼兒正確握調(diào)羹；

2）一口飯，一口菜；

3）身體靠近桌子；

4）飯菜全吃完。

3）檢查一下，臺(tái)子上、地上是否干凈。

（十二）學(xué)習(xí)活動(dòng)：繪畫：樣樣蔬菜都要吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)畫圓形；

2、引起幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

重點(diǎn)：能左彎彎、右彎彎，連接成一個(gè)圓；

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒圓圈能合攏。

活動(dòng)過程：

一、演示與討論

1、開飯羅！今天吃的是什么菜？引導(dǎo)幼兒從顏色上，分辨說出名稱。

2、左彎彎，右彎彎，畫顆青菜真好吃。（老師用綠色蠟筆在紙上畫個(gè)圓）

3、啊嗚啊嗚！咽下肚。（畫到封閉圓口時(shí)，表示咽下肚）

二、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、提醒幼兒畫圓圈時(shí)，要封閉；

2、“吃飯要輕聲，閉著小嘴嚼飯菜“引導(dǎo)幼兒安靜畫畫。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

模擬吃飯，介紹自己畫的蔬菜。

（十三）學(xué)習(xí)活動(dòng)：故事：大公雞和漏嘴巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，讓幼兒知道吃飯時(shí)不能東張西望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣。

重點(diǎn)：演示正確的用餐方法。

難點(diǎn)：知道吃飯時(shí)不能東張西望。

活動(dòng)過程：

1、出示大公雞頭飾，引起興趣；

2、教師講述故事；

3、教師示范正確的用餐方法

1）提醒幼兒吃飯時(shí)要專心，不要東張西望；

2）身體靠近桌子；

3）一手扶住碗，一手拿起勺；

4）一口飯，一口菜交替著吃；

5）飯菜全吃完。

4、檢查一下，桌子上、地上是否干凈。

5、再聽故事一遍。

活動(dòng)由來

因?yàn)槲野嗍切滦“?，大多?shù)幼兒沒進(jìn)過托班，他們?cè)诩掖蠖嗍且聛砩焓?、飯來張口的，現(xiàn)在，到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來呢？對(duì)于他們來說是一個(gè)要面對(duì)的難題。入園第一天，午餐時(shí)間到了，小朋友們依次進(jìn)入午餐室，當(dāng)他們看到香噴噴的飯菜時(shí)，有一半小朋友會(huì)自己學(xué)著拿小勺吃，但也有很多望著不肯動(dòng)手，還不時(shí)地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃。看到他們吃飯時(shí)的樣子，我就想何不開展學(xué)吃飯的活動(dòng)。我們依據(jù)生活活動(dòng)的特點(diǎn)和小班的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情景中練習(xí)，關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動(dòng)的過程中逐漸發(fā)展動(dòng)手能力。同時(shí)，我們也提倡家園互動(dòng)。要真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒有家長(zhǎng)的配合是不行的。所以，我們對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活能力培養(yǎng)的同時(shí)，要求家長(zhǎng)讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致，做到真正地互動(dòng)和協(xié)調(diào)。

幼兒園小班主題教案《瞧！我會(huì)自己吃飯》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班主題教案《瞧！我會(huì)自己吃飯》含反思》

小班主題教案《瞧！我會(huì)自己吃飯》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園小班主題《瞧！我會(huì)自己吃飯》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小勺若干、動(dòng)物頭像若干。

2.幼兒每人一個(gè)飯碗。

活動(dòng)過程

過程一：故事導(dǎo)入

1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?

幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)

過程二：比一比

1.教師要幼兒說說會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?

幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動(dòng)完成后，評(píng)選出班上的“樂樂”，可以評(píng)選多個(gè)。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。

2.操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯

①.有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒說出喂動(dòng)物寶寶吃飯)

②.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。

③.教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

過程四：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師小結(jié)本活動(dòng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

教學(xué)反思

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

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