幼兒一個具體的活動設計方案。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學行為進行總結分享，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《孩子們會給你一個意想不到的結果》，僅供參考，希望能為您提供參考！

我們幼兒園沒有老師單獨的辦公室，所以老師吃飯也要在活動室里。每次輪到我值中午班的時候，總是狼吞虎咽地吃幾口，感覺飯都被堵在嗓子里。剛開始，我會等孩子們上床了再吃飯，可是，我剛開始吃，孩子們就會看著我，一直看到我吃完，弄得我都不好意思吃飯了。后來，我就干脆和孩子們一起吃，但是大班的孩子都比較能吃，兩個老師分飯會有點忙不過來。最后我不得不等孩子們都睡著了再吃飯，可是不爭氣的肚子早就開始“咕咕”叫。

那天又是我值班，早上就沒來得及吃早飯，還沒到中午肚子就開始抗議了，孩子們剛上床，我就迫不及待地把飯拿過來。我值班的時候習慣給孩子們講故事或是放故事光碟給他們聽

，本來準備給他們放故事光碟，我就可以趁機把飯吃了，但是這樣他們肯定又會盯著我看。忽然想到放假的時候讓他們回家學會講一個故事，何不讓他們講呢？于是我就說：“今天啊，張老師不給你們講故事了，放假的時候，老師讓你們回家學會講一個完整的故事，誰會講了舉手？”很多小朋友都舉手了，我又接著說：“今天我只請六名小老師給大家講故事，其余的小朋友也不要著急，每次午睡的時候都有機會?！比缓?，我給這六名小朋友安排好了順序，他們就開始依次講故事，我也開始吃飯，奇怪的是，這次沒有一個人在看我，大家都盯著講故事的小老師。等故事講完了，我的飯也吃完了，孩子們也很愉快地開始入睡了。cnsjbj.cn

困擾我很久的問題就這樣很容易地解決了，其實只要老師稍微用心一點點，有一點點的改變，孩子們會給你一個意想不到的結果！

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和孩子在一起還會有很多意想不到的天真

和孩子接觸久了，自己也似乎回到了童年，看著一張張?zhí)煺鏌o暇的臉，只覺得每一天我都很快樂。停止哭泣的孩子們，臉上露出了一種成熟的表情，那是他們在慢慢改變，慢慢成長，原本陌生且哭花的小臉如今已滿載著笑容，似綻放的鮮花般迷人。

教師是辛勤的園丁，幼兒則是未來的花朵，在園丁的灌溉下，花朵一天天地在成長，正如現(xiàn)在的我們。記憶是一種好東西，它就是一部記錄過去的時光機，將我們的一言一語，一舉一動統(tǒng)統(tǒng)收藏了起來。孩子們都在一天天的變化，在我的腦海中，時常浮現(xiàn)出過去的他們和現(xiàn)在的他們，這種變化讓我有一種欣慰的感覺。

十一放假前，我總感覺我們班的幼兒似乎還沒有適應新的生活，無論是對老師還是小朋友，都不是很在意，反而讓我覺得他們的警惕性怎么那么好，每個人都好像不愿意和其他小朋友分享?，F(xiàn)在的他們和以前完全變了一個樣，每天他們都會和小朋友分享著玩玩具，會端著小椅子坐在一起聊天，吃飯時會幫老師分調(diào)羹，起床時會叫著小朋友的名字讓他們起床……種種事情都讓我感到很開心，孩子們的變化就是給我們最好的安慰。前兩個星期，突然有一個孩子跑到我面前說：“老師，我愛你！”剎那間，我既驚訝又高興，我對他說：“老師也愛你?！迸赃叺男∨笥岩捕寂苓^來抱著我說：老師，我愛你！雖然孩子們還不懂得什么是真正的愛，或許在他們的腦海里，老師對我好這就是愛，這也就是他們對愛的理解，但是能從他們的口中說出來，讓老師知道，這就是一個很好的改變。這段時間常有幼兒跑過來拉住老師的手和老師說話、聊天，還會在你不注意的時候從背后抱住你，漸漸地我們的感情越來越融洽了，成了好朋友。

孩子們的思想是很單純很天真的，教師就像是在一張白紙上編制美好的藍圖，在這過程中我們共同經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，但是我們真的都很開心！

2010-2011學年第一學期大班隨筆：意想不到的收獲

冬天剛臨氣溫比較低，我們?yōu)g家港地區(qū)大部分時間都處于陰雨天氣，孩子們戶外活動的時間較少。課間的時候，孩子們基本上都在室內(nèi)玩耍，由于班上的幼兒偏多，活動室里的空間又有些狹小，這時候如果老師不組織孩子們玩一些感興趣的游戲，他們你追我打的，一個個就象脫韁的小野馬，很容易發(fā)生安全事故。于是，為了安全起見，課間時、我總是帶著孩子們玩一些他們喜歡的游戲?？墒亲蛱欤腋杏X身體很是不舒服，好不容易將正課堅持下來后，課間卻再也沒有精力帶他們玩游戲了，任由孩子們玩吧，又感覺太危險了，我就想：干脆發(fā)一些拼圖玩具讓他們在座位上自己玩。

發(fā)玩具之前，我知道他們玩玩具的習慣較差，便又象往常一樣強調(diào)：“玩具要大家一起玩，不要爭，不要把玩具弄到地上，玩的時候要保護好自己的玩具?！钡窃诎l(fā)玩具時，大部分孩子還是控制不住自己——要去爭搶玩具：有的搶多的、有的挑大的、有的挑自己喜歡的顏色的……，在爭搶過程中，難免將玩具弄些在地上。當我發(fā)玩具到金宇超小朋友面前時，我好象聽見他和鄰桌的閔誠鄴嘀咕什么，兩人都沒有將玩具往自己面前攬。當時我沒太在意，以為他們是在講話分散了精力才沒搶玩具的，玩具發(fā)放完后，我便依在辦公桌上休息。

過了一會兒，我聽見孩子們不時的傳來爭吵聲，不放心就抬起頭來看著孩子們，他們好多都實踐著搭自己想象的東西，為了完成自己的作品，有的幼兒還是出現(xiàn)去搶別人玩具的情形。這時，我有意的去觀察了，我發(fā)現(xiàn)金宇超和閔誠鄴他們還是不停的小聲嘀咕著，玩具就一起堆放在桌子的上邊，他們在共同搭一架飛機，顯得是那樣的和氣。他們的與眾不同吸引了我，我便拖著病痛的身體走過去想探個究竟。我靜靜的站在他們身后，耐心的觀察著他們的一舉移動，我發(fā)現(xiàn)他們倆不停的小聲嘀咕，原來是在一起商量搭什么、怎么搭、搭好后又一起玩，玩過后又拆開搭另外一樣來玩。他們的這種合作精神讓我很感動！我便不由自主的夸獎他們說：“你們倆好聰明呀！把兩人的玩具合在一起玩，又不爭搶玩具、也沒把玩具弄掉，而且還一起動腦筋搭出這么大、這么漂亮的輪船！連老師都想玩。說著，我主動的參與到他們的活動中——他們搭好飛機后，跟他們一起開飛機、搭好機關槍后，跟他們一起打怪獸、打敵人......。

沒想到，我的這一舉動，卻引來了孩子們注視的目光，竟起到了意想不到的效果：好多小朋友看見后，都與同桌的孩子小聲商量著，將自己手里的玩具拆開并放在一起，然后合作起來，不一會兒就搭出了各種各樣的東西。另外，我還發(fā)現(xiàn)他們玩共同搭建的玩具時，會互相提醒對方慢點，生怕太用力會把玩具弄散、弄壞、無形之中也保護了玩具

，看到孩子們的這種表現(xiàn)，我心里很高興。沒預料到我無意間的一個舉動，會對孩子們產(chǎn)生這樣好的教育效果，既培養(yǎng)了孩子們的合作意識、又發(fā)揮了孩子們的想象力、動手操作能力，真是一舉多得！

在與小蟲子的互動中得到了意想不到的驚奇與快樂

星期三的餐后活動安排的是散步。我?guī)е⒆觽儚淖园嚅T口出發(fā)在校園內(nèi)漫步。孩子們邊走邊自由交談著，由于這天溫度較高，孩子們額頭上都已冒出了汗水。我就帶領孩子們來到了兩棵大樹下進行歇涼。孩子們看到附近有一些塑料“長板凳”就自主地與同伴搬了過來坐下來休息。

我們都知道，孩子們是不等閑的，他們開始自主活動了，地上飄落下來的葉子和枯樹枝被他們吸引住了。只見孩子們隨手拿起現(xiàn)有的天然材料做起燒烤來了。他們用枯樹枝做串棒，樹葉做燒烤料，選好材料后就開始有模有樣地做起燒烤來了。他們有的做了烤魚串，有的做了烤肉串，有的做了香餅串玩了起來……，他們的想象力真的出乎我的意料，我暗暗為他們鼓掌。還有的孩子用枯樹枝在地上挖洞，不知要玩什么游戲。

正在這時，有幾個男孩突然發(fā)現(xiàn)了一只一動也不動的小甲蟲正爬在大樹上休息呢。這么小的小不點兒也逃不過孩子們的眼球，他們的觀察力也真是超凡的，這時，辰辰也加入了觀察蟲蟲的行列，他一看見這個小不點兒就拍著小手尖叫了：“哇，蟲子，小蟲子?！迸赃叺闹拗廾ψ柚顾骸安辉S大聲叫，小蟲子會被你嚇跑的?！毕枷键c著頭幫洲洲說話：“是的，小蟲子還在睡覺，不要吵醒它?！焙⒆觽兡阋痪湮乙痪涞亟徽勚?。不一會兒又引來了許多孩子，他們都抬頭張望那只蟲子，可趣的是那蟲子像似聽見了孩子們的喊聲，它開始與孩子們互動起來，一會兒往上爬，一會兒往樹后爬，像似與這群可愛的孩子玩捉迷藏的游戲。小蟲子又往上爬了，幾個調(diào)皮的孩子就撿起地上的枯樹枝拼命地喊：“小蟲子，不要爬上去了，快下來，你再爬上去，我們就看不到你了?！边@群孩子真的很有趣，他們竟把這小蟲子看成了有思維有靈感的小動物了。我隨即就把那有意思的鏡頭用手機拍了下來。

今天的餐后活動，孩子們是在自由寬松的情況下進行的。他們在看一看、聊一聊、玩一玩中了解樹葉、樹枝的再利用，在與小蟲子的互動中得到了意想不到的驚奇與快樂。

孩子們的世界是最豐富、最富有想象力的，他們的心又是最純真的。從平時的觀察中還讓我發(fā)現(xiàn)，他們會把一片不起眼的葉子想象成燒烤料想象成小蟲子的被單、小船等，甚至還把樹葉想象成樹媽媽的孩子，幫助它們?nèi)フ覌寢尅?。由此可見，大自然真是一本最好的教科書，在今天的餐后散步中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了大自然的奧妙，同時也帶給他們諸多意想不到的驚喜。

給孩子們創(chuàng)造一個良好的活動氛圍

吃過午飯后，我和孩子們一如既往的到外面去散步，孩子們都樂意跟隨著老師到外面去活動活動。圍著花池走了好幾圈，孩子們顯得有些倦了，原本站得直直的隊伍，一下子變得松散了：本來兩個小朋友牽起的小手也變得不是那么友好了，都把小手撒開了。見狀，我們立刻更換了活動場地，來到了我們做操的地方，因為地上有很多藍色的小方磚，這些小小的磚塊，倒成了孩子們最好的玩伴。因為今天剛和孩子們認識了很多種飛機，孩子們更是興奮不已，學知識的時候胳膊就舉得平平的，學著飛機飛翔的樣子，玩得不亦樂乎?，F(xiàn)在眼前有很多的藍磚塊，連起來像很多的線路一樣，孩子們一個跟著一個學著飛機飛翔的動作，有秩序的玩兒了起來，看到孩子們這么津津有味的玩兒著，一旁的我看到了，夸孩子們走得好。孩子們聽到了我對他們的鼓勵，一個個的咧著小嘴，走的更帶勁兒了。楊焜琪小朋友靈機一動沖我喊了一句：“老師，我想學小兔子跳著走路，好不好?。俊蔽译S即表揚了她，夸她是個聰明的孩子：別的孩子都聽到了夸獎坤琪，一個個的小腦袋都活躍了起來，有好幾個新的點子沖我飛來：“老師，我想學著長頸鹿的樣子走一走；老師，我想學著大猩猩的樣子走一走；老師，我想學著老奶奶的樣子走一走......看到孩子們都這么津津有味，我看到以后心里也跟著高興起來。

孩子們每天入園除了早晨做完早操后，最高興地就數(shù)中午的戶外活動了，給孩子們創(chuàng)造一個良好的活動氛圍，孩子們會更樂意的投入其中，會更加喜愛自己所在的幼兒園！

早操比賽是一個結果，更是一個過程

經(jīng)過大家的努力，早操比賽落下帷幕。本次早操分別從服裝統(tǒng)一、教師動作、幼兒動作、進退場、師幼互動五大塊進行了評比，意在尋找亮點，查找不足。整體而言，比賽中的班級師幼精神抖擻，隊列隊形變幻較為迅速、整齊，幼兒參與的積極性較高，相對應以往孩子們進步了很多，這是我們老師、孩子這幾天汗水換來的結果。

通過比賽，我們發(fā)現(xiàn)了很多閃光點，可供借鑒：

1．在比賽過程中，個別班級師幼配合十分默契。老師用眼神、口令提示孩子，肯定、提醒孩子，幫助孩子規(guī)范動作，如舉手、向左、跟上……教師自創(chuàng)手勢，一上一下表示做上下隊列的交替動作，非常直觀

，幼兒一看就明白。還有的教師使用口號，“1、2、3”、“嘿”等，不僅統(tǒng)一了動作，還加強了氣勢，老師們非常有心。

2．確定主心骨，為后面的孩子提供榜樣。如看排頭，通過看他們整齊隊伍與動作。

3．態(tài)度很認真?；旧咸焯於寄芸吹嚼蠋熀秃⒆觽冊诓賵?、班級不斷地進行練習，一遍又一遍，頂著炎熱的太陽。

但通過比賽，確實也發(fā)現(xiàn)了很多問題：

1．首先出現(xiàn)了動作的編排上。動作的成人化，使孩子達不到。隊形設置考慮得不夠周全，隊形與場地的不合理及一次次的變化給班級練習帶來了困擾……這些事先的不合理因素是因為我們思考得不夠，排操并不只是排排動作、想幾個隊形就行的，要考慮幼兒、場地、可行性等。吃一塹長一智，相信這些不足會為以后的排操提供借鑒。

2．其次，主要是動作的力度。長期以來，我們的早操像舞蹈，所以要在一朝一夕中改變確實很難。其實，在比賽中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)老師的改變，你們已經(jīng)在努力，將最好的一面展現(xiàn)，但還是缺少了那么一點力度。早操動作追求一步到位，側平舉就是側平舉，沒有手臂的伸縮等多余動作，孩子在學新動作時就要講解、把關、到位。

3．最后還出現(xiàn)在細節(jié)處。如器械的放置、進退場的有序等。

通過這次比賽，重在查找不足，為以后的排操、做操、練操總結好的方法與策略。在本年齡段不打分的原則上，本著較為公平的原則，現(xiàn)將成績公布：（二等獎、三等獎沒有按分數(shù)排先后）

一等獎班級：托一班、小一班、中六班、大三班、分大二

二等獎班級：托三班、分托二、小三班、小五班、小六班、中四班、中五班、分中一班、大一班、分大一班

三等獎班級：托二班、托四班、分托一班、小二班、小四班、分小一班、分小二班、中一班、中二班、中三班、分中二、大二班、大四班、大五班

比賽是一個結果，更是一個過程。在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，我們不斷修正、改變，在大家的不懈努力下，我們的展示活動得到了各位同事、姐妹的認可，是我們用汗水換來的結果。真的！大家辛苦了！

擔當好一個觀眾做孩子們游戲的好伙伴

午點過后，窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨，沒有辦法出去做午間操了。孩子們開始喧鬧起來，有的玩餐巾紙、有的玩手帕、也有的三兩個聚在一起玩“石頭、剪子、布”……非常熱鬧，卻也有點亂哄哄的。于是，我提出建議，請小班長來帶領大家玩游戲，我則搬了張椅子清閑地坐到了旁邊。

班長想不出來玩什么游戲，于是殷孜杰提出玩前幾天剛學的“猜猜我是誰”，聽到這個提議，大家一致表示好。小班長先請了唐澤陽來猜，她把唐澤陽的腦袋牢牢地抱在懷里，怕他偷看。又拼命地朝殷孜杰揮手、使眼色，叫他來說句話讓唐澤陽猜是誰，殷孜杰踮著腳飛快地跑來，故意用變了聲的聲音又輕又快地說了聲“猜猜我是誰”，又“哧溜”一下溜回座位上去了。該唐澤陽猜了，他左看右看，猶豫不決，陳浩文又跟著搗亂，說：“是鄒祎宸，是鄒祎宸。”大家一聽，也跟著叫了起來：“是鄒祎宸，是鄒祎宸。”鄒祎宸馬上羞得臉通紅，扭著頭往下藏，拼命地擺手。終于，唐澤陽說：“是賈城?！贝蠹胰w哈哈大笑，胡一佳興奮得轉著圈圈跳了起來，勝利的殷孜杰不停地伸著手指叫“耶！”“是殷孜杰?！庇腥撕俺隽舜鸢福茲申柤t著臉笑著走回了座位。新的一輪游戲又開始了，當小班長把新的游戲者請到前面時，大家又馬上安靜了下來，等待小班長的手勢。

雖然這個游戲非常簡單，簡單到?jīng)]有任何道具，連遮眼睛都靠孩子們抱一下自己解決，每次游戲的時間也只有短短的一分鐘左右，但孩子們卻樂此不疲地沉浸在其中，每一次游戲后的歡呼也都是發(fā)自內(nèi)心最快樂的喊聲，完全沉浸在了快樂之中。此時，我的角色就是擔當好一個觀眾，在沒有猜對時和他們一起快樂的歡呼，猜對了和他們一起發(fā)出“哎”的沮喪聲，融入他們的歡樂中，做他們游戲的好伙伴。

幼兒觀察記錄：給你一個表揚的棒！

小班幼兒社會性交往的觀察片段

觀察內(nèi)容：嘉奕是懿滺的好朋友，但最近生病沒有來，前一天玩建構區(qū)時，王懿滺自己搭了一座橋，把所有的積木圍了一個圈，自己坐在里邊，沒有選擇和任何一個小朋友一起玩。我?guī)状味加邢胱呓矟H和她一起游戲，但是她的積木圍欄擋住了我前進的勇氣，也許她的心里有一個自己喜歡的玩伴。今天嘉奕來了，下午玩區(qū)域他們兩個都選了美工區(qū)。玩著玩著，懿滺對嘉奕說“我要給你一個表揚的棒”，嘉奕對王懿滺說“我要給你一個批評的棒”。懿滺聽了對嘉奕說“你也給我一個表揚的棒好不好”然后重新對嘉奕說“我要給你一個表揚的棒”，嘉奕還是說“我要給你一個批評的棒”。懿滺想了想對嘉奕說“那我先給你一個表揚的棒，再給你一個批評的棒”。

觀察分析：日常觀察中我發(fā)現(xiàn)懿滺最喜歡的朋友是嘉奕。懿滺喜歡和自己好的朋友玩，如果好朋友沒有來，她不愿意再選擇其他人，而是更愿意一個人。她和朋友的對話也能看出她是一個很愛朋友的孩子。當嘉奕說給她批評的棒時，懿滺并沒有責怪自己的好朋友。她溫和的商量著問道：“也給我一個表揚的棒好不好？”并且善良的又給了嘉奕一個“表揚”的棒。當懿滺再次給“無心”的傷害她時，善良的她還是愿意把“表揚”的給自己的好朋友。

其實我知道嘉奕并不是真的想要批評懿滺，她只是知道表揚和批評經(jīng)常一起出現(xiàn)。在這個小班自由交往的小片段中，不難看出小班幼兒社會性發(fā)展還處于自我為中心階段。懿滺的行為說明她正處在進行交往合作的發(fā)展通道，對好朋友的態(tài)度也是難能可貴的善良。而且她的行為中有一種鍥而不舍的精神，在建構區(qū)搭建的時候我也發(fā)現(xiàn)懿滺堅持的好品質(zhì)。相信她的家庭教育中也有這樣溫和的行為方式。

觀察反思：通過這個案例，我想起了許多家長很喜歡為幼兒選擇交友。其實交友是幼兒的一種自我選擇，有的孩子和誰都玩得來，有的孩子只喜歡和自己認準的那一個人玩。朋友一定要很多嗎？性格無好壞。無論是外向還是內(nèi)向的孩子，只要她懂得交往的規(guī)則，只要他的出發(fā)點是善良的，如果不是交往障礙的問題，就好像國畫的留白，我們就應該允許孩子們按照自己的方式去學習去交往。這才是對幼兒、對成長真正的尊重。另外作為老師，我也在思考自己還是應該努力為幼兒提供、創(chuàng)造更多開放的環(huán)境和低結構的材料，讓孩子們有更多的機會去交往合作，通過環(huán)境的自然引導促進幼兒的交往發(fā)展。

顧老師，給你一個大拇指

早鍛煉的音樂響起，小朋友們一個個排起了整齊的隊伍，只有小金一個人慢吞吞的，這可不是他的做事風格?！靶〗?，快點?！蔽掖叽俚馈Ｖ灰娝麃淼轿颐媲埃骸邦櫪蠋煟o你一個大拇指?！闭f著遞過來一個蘭色的大拇指。怎么，還獎勵老師來了？不對，那他臉上一臉的舍不得樣！“怎么了？”“我沒拿繩子。”“沒拿繩子干嘛給我大拇指？”我驚訝萬分，孩子的思維我真猜不透！“劉老師說了，誰忘了拿繩子就要沒收大拇指。”孩子們七嘴八舌地解釋道。小金也使勁地點頭。

原來這樣，是我這個代班主任沒有跟劉老師銜接好呀。賞罰要分明，直覺告訴我，我必須沒收?？尚〗鸬膵寢屧嬖V過我，他可寶貝這個大拇指了，每天回家當寶一樣給家人匯報，家人動都不讓。此時，看著他一臉的委屈樣和慢吞吞的動作，真讓人心疼?！澳沁@樣吧，這個大拇指你先拿著，等劉老師回來我們再給她，好嗎？如果接下來你都不忘記繩子，顧老師就不跟劉老師說，好嗎？”他又使勁地點點頭，但臉上的陰云一下子散去了。

接下來的幾天，班里沒有小朋友忘記繩子。哦，大拇指，謝謝你，你無形的力量教會了孩子珍惜榮譽，珍惜自己每天每時每地的表現(xiàn)！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子們會給你一個意想不到的結果》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒一個具體的活動設計方案專題，希望您能喜歡！