幼兒園玩游戲。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀(guān)念，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編收集并整理了“和孩子玩游戲，該“讓”著他（她）嗎？”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

最近，寶寶村的一戶(hù)“村民”的家中出現(xiàn)了關(guān)于育兒的意見(jiàn)分歧。原因是在與孩子進(jìn)行比賽類(lèi)游戲時(shí)，父母究竟該不該故意讓孩子贏。

媽媽覺(jué)得孩子還小，玩游戲只是為了讓他開(kāi)心，所以故意輸?shù)舯荣惒](méi)有什么大礙。而爸爸則堅(jiān)持認(rèn)為那是一種對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)，是不可取的。只有明白了勝負(fù)的代價(jià)，他在日后的成長(zhǎng)中才可做到能屈能伸，寵物不驚。

那么，究竟哪一方的觀(guān)點(diǎn)更有道理呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)寶寶村育兒專(zhuān)家的說(shuō)法吧。

不要為了讓孩子獲勝而改變游戲規(guī)則。因?yàn)榧词故莿偵嫌變簣@的小孩子也能夠分辨得出自己在哪些本不該贏的活動(dòng)中贏了。如果故意改變游戲規(guī)則讓寶寶贏，會(huì)讓他覺(jué)得贏要比公平競(jìng)賽更好、更重要，而這恰恰是你所不希望教給他的。

輸?shù)魩拙钟螒?，反而?huì)更有助于他學(xué)會(huì)如何大度地去比賽。所以，千萬(wàn)不要為了讓孩子贏而修改游戲規(guī)則。你可以試著跟他玩一些他能公平獲勝的游戲。比如扔骰子猜數(shù)字，因?yàn)樵谶@個(gè)游戲中，他和爸爸媽媽贏的可能性是一樣的。

不過(guò)，在和孩子一起下棋、玩牌時(shí)，家長(zhǎng)可以放低自己的水平 (和孩子處于同一個(gè)等級(jí))，讓孩子多贏幾次。并且在游戲后告訴他贏的原因是什么、那些幫助他獲勝的技巧該如何更好地運(yùn)用等。因?yàn)橥ǔ?lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子一起 下棋、玩牌的目的是為了幫助孩子學(xué)習(xí)棋藝、牌藝。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在下棋、玩牌中贏了會(huì)增加他的興趣和自信心。當(dāng)然，隨著孩子下棋、玩牌技能的不斷提高，家 長(zhǎng)也應(yīng)逐步加大孩子獲勝的難度，不要總讓孩子勝。在孩子輸棋時(shí)，你可以教給他失敗時(shí)應(yīng)有的氣度，從而培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)。需要再次強(qiáng)調(diào)的是，這一切都 應(yīng)該建立在不改變游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上。

除此之外，你們還可以玩一些需要一起合作而不是競(jìng)爭(zhēng)的協(xié)作性游戲。例如你們倆一起各顯其能，看看誰(shuí)能讓氣球在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)，這不僅會(huì)教給孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，而且還有助于他認(rèn)識(shí)到自己不用“贏”也能完成一些事情。

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如何讓孩子發(fā)揮想象玩游戲

跟孩子玩“聯(lián)想”游戲的方法有很多，例如問(wèn)孩子：“看到太陽(yáng)，你會(huì)想到什么？”當(dāng)孩子說(shuō)出答案是“爸爸”時(shí)，再問(wèn)孩子：“為什么？”也許孩子會(huì)說(shuō)：“因?yàn)閶寢?媽媽食品)像月亮，爸爸就像太陽(yáng)??！”或“爸爸像太陽(yáng)那么會(huì)流汗?！辈还芎⒆拥拇鸢甘鞘裁矗葍A聽(tīng)接納再引導(dǎo)出更好的答案。

1、做數(shù)字的聯(lián)想：如“1”想到竹竿、筷子、電線(xiàn)桿……“2”聯(lián)想到白鵝、鴨子……“3”想到山、麥當(dāng)勞……等。

聯(lián)想的結(jié)合，從“甜甜圈”想到“小甜甜”……結(jié)合“甜甜圈”和“小甜甜”變成“小甜甜最喜歡吃甜甜圈”，從“甜甜圈”想到許多圓的東西。

2、數(shù)列的接力：從1數(shù)到20，用奇數(shù)接：1→3→5→7……用偶數(shù)接：2→4→6→8……用5個(gè)一數(shù)：5→10→15→20……

3、動(dòng)物排排看：四只腳的動(dòng)物有?！贰颉{子……會(huì)飛的動(dòng)物有鳥(niǎo)→蚊子→雁→鴿子……

4、記人名、稱(chēng)謂：爸爸叫陳龍安→媽媽叫錢(qián)秀梅→外公叫錢(qián)聚懷→外婆叫楊杏雅→阿姨叫錢(qián)劍秋→老師叫吳心若→……讓孩子記人名、稱(chēng)謂，可以增強(qiáng)記憶力。

5、一筆接一筆：在地上攤開(kāi)畫(huà)紙，親子共同用彩筆、顏料，一筆接一筆，合力創(chuàng)作。

6、一句接一句：串成一篇故事，可以用錄音機(jī)錄下來(lái)，全家共同分享。

以上介紹的只是“一個(gè)接一個(gè)”的簡(jiǎn)單活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子表達(dá)流暢能力，父母還可以根據(jù)“思路流暢”的原則，自創(chuàng)更多的親子游戲。

如何看待孩子玩游戲

基本上所有的小孩子很難抵抗電腦游戲的誘惑，但是家長(zhǎng)的態(tài)度不應(yīng)該一味地制止，而應(yīng)該有所取舍。因?yàn)椴⒉皇撬械挠螒蚨际菍?duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有害的。游戲大體分三種，一種是益智類(lèi)的游戲，一種是敏捷類(lèi)的游戲，一種大型綜合性游戲。

所謂益智類(lèi)的游戲，就是在玩這件游戲的時(shí)候，不需要太集中精力，但是需要不斷思考，在思考的過(guò)程中不斷地鍛煉思維，并受益其中。比如“模擬城市”“主題樂(lè)園”“數(shù)獨(dú)”“猜字”“棋牌”等等游戲，能夠不斷豐富頭腦，活化大腦，一生受益。

孩子在從事這些游戲時(shí)，既得到了身心的愉悅，又積累了才干，甚至可為將來(lái)的職業(yè)打下基礎(chǔ)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子接觸此種類(lèi)型的游戲。當(dāng)然要適度。

所謂的敏捷類(lèi)游戲就是在玩游戲的時(shí)候需要高度集中注意力，甚至連眼睛都不能眨。例如“超級(jí)瑪麗”“冒險(xiǎn)島”“魂斗羅”“Flappy

Bird”“拳皇”等等。敏捷類(lèi)游戲就是雖然從愛(ài)好中得到了快樂(lè)，但是，對(duì)于才干的增加并無(wú)太多好處，也不會(huì)對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展有多大幫助。

當(dāng)然除非你去從事駕駛方程式賽車(chē)之類(lèi)的職業(yè)，消耗的除了時(shí)間就是健康，付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于回報(bào)。敏捷類(lèi)游戲的另外一個(gè)好處是能提高對(duì)于運(yùn)動(dòng)圖形的反應(yīng)速度。但是，我們同樣要考慮，圖形反應(yīng)速度提升的同時(shí)付出了什么。

最后要說(shuō)的一種是大型的綜合性游戲，例如“魔獸世界”，“征途”之類(lèi)的網(wǎng)游。此類(lèi)游戲設(shè)計(jì)的特點(diǎn)在于用經(jīng)驗(yàn)值升級(jí)、任務(wù)、聯(lián)盟等，甚至用虛擬的婚姻等一系列方式將主人公綁定在游戲當(dāng)中，用各種方式吸引玩家在游戲中尋求刺激，這些都使得孩子欲罷不能。另外游戲中用暴力解決問(wèn)題的方式和江湖義氣也逐漸的入侵到孩子思想中去，對(duì)日常的生活產(chǎn)生危害。這種游戲不僅僅消耗孩子的精力、體力和金錢(qián)，更有甚者會(huì)引發(fā)犯罪。

對(duì)待此類(lèi)游戲的態(tài)度，家長(zhǎng)應(yīng)該也是持反對(duì)態(tài)度。但是很多家長(zhǎng)反映孩子已經(jīng)陷入游戲的泥潭，不能自拔。這就要家長(zhǎng)防患于未然，將孩子提前引導(dǎo)至健康的游戲中去，避免接觸或者少接觸此類(lèi)游戲。

有的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子玩游戲入迷沒(méi)關(guān)系，因?yàn)閷?lái)可以當(dāng)游戲設(shè)計(jì)師。這種邏輯禁不住推敲。許多游戲設(shè)計(jì)人員是游戲高手是事實(shí)，但無(wú)法推理出孩子打游戲入迷一定能夠成為游戲設(shè)計(jì)師。

許多游戲設(shè)計(jì)人員都是半路出家玩游戲的。如果以研究為目的玩游戲，往往一年半載就能精通。設(shè)計(jì)《征途》這款游戲的史玉柱雖然是玩游戲的高手，可他是人近中年才精于此道的，并非從童年起步。由于成為游戲的設(shè)計(jì)人員并不需要十年、數(shù)十年的積累，所以即便想當(dāng)游戲設(shè)計(jì)師，也沒(méi)必要非得從小打游戲。況且，孩子萬(wàn)一將來(lái)成不了游戲設(shè)計(jì)師，這一生可能就一事無(wú)成了。

根據(jù)日本神經(jīng)科學(xué)家森昭雄教授的研究，長(zhǎng)時(shí)間沉浸在電腦游戲中，會(huì)顯著降低對(duì)于正常生活非常重要的前額葉的活動(dòng)能力，從而導(dǎo)致脾氣暴躁、食欲減退、注意力不集中。前額葉是大腦中主管思考、決策的。但是，打那種射擊、打斗游戲的時(shí)候，人們基本不用前額葉，更多用所謂的“動(dòng)物腦”。

游戲并不猛于虎，不需要看見(jiàn)就躲，明令禁止，就算家長(zhǎng)禁止孩子在家里玩游戲，孩子在外界也會(huì)接觸。家長(zhǎng)對(duì)待孩子玩游戲的態(tài)度應(yīng)該是：允許，但是適當(dāng)限制。

游戲是一把雙刃劍，用好了受益終生，用的不好也會(huì)貽害終身。

孩子小就非得讓著嗎？

孩子小就非得讓著嗎？隔壁有一小妹妹，非常的可愛(ài)，每天只要起床就會(huì)來(lái)我家，要不就會(huì)叫xx去她家玩，反正只要是xx在我家她就在我家，xx去她家她就在她家，除了帶出去玩的時(shí)間和睡覺(jué)的時(shí)間。基本上都在一起玩，xx小朋友也非常的高興。因?yàn)橛型姘榱?，雖然年齡小，但是總比沒(méi)有小朋友玩要好啊。

妹妹現(xiàn)在才一歲半不到，還不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是大人說(shuō)什么事情基本上都能聽(tīng)的懂了。因?yàn)樗业牡胤酱笠恍娴牡胤揭矊挄?，所以小朋友的奶奶基本上都是把xx叫到她家去玩，我們家都是門(mén)對(duì)門(mén)，說(shuō)近一點(diǎn)就像一棟房子的兩間房間一樣，說(shuō)話(huà)做事都能聽(tīng)見(jiàn)也能看見(jiàn)。所以天天在她家?guī)е乙膊慌聏x調(diào)皮。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)xx小朋友還是挺聽(tīng)話(huà)的。

剛開(kāi)始還玩的挺愉快的，可是時(shí)間久了，小矛盾也出來(lái)了?？赡苁且?yàn)樾迈r，也肯能是因?yàn)槲覀兗覜](méi)有她家的玩具，所以xx去了她家基本上都是玩她的玩具，可是現(xiàn)在每天我都聽(tīng)見(jiàn)小朋友總在大喊大叫，有時(shí)候我也聽(tīng)見(jiàn)小朋友的奶奶說(shuō)：xx，妹妹還小，你讓著妹妹一點(diǎn)，不要逗妹妹哭。我聽(tīng)見(jiàn)后就趕緊去她們家看看，經(jīng)常都是xx拿著她的玩具在玩，而小朋友總是在一邊非要玩不可。然后我看見(jiàn)了就說(shuō)：xx啊，妹妹還小，你讓著她一點(diǎn)啊，不要逗妹妹哭。xx聽(tīng)了后就說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁胍嫱婢撸墒敲妹每偸遣蛔屛彝?。我說(shuō)：那你就換個(gè)玩具吧。xx：可是我換個(gè)玩具她還是要搶啊，我剛才拿著那個(gè)，她要我已經(jīng)還給她了，現(xiàn)在我拿了這個(gè)她又要?？墒俏乙蚕胪姘　Ｄ鞘裁炊冀o她了，我玩什么??？

因?yàn)槭窃趧e人家，所以我也真不知道怎么說(shuō)，我只能能xx說(shuō)：那是妹妹的東西啊，她要你就只能給她玩。于是xx說(shuō)：那我就不和她玩了?？偸菒?ài)搶東西。然后xx就回家了。可是xx回來(lái)了，小妹妹也跟著過(guò)來(lái)，到我家也一樣，只要xx手上拿著什么總是想要。到了家后，xx就會(huì)跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)乾F(xiàn)在是我的東西了啊，她還是要搶啊，那怎么辦？我說(shuō)：你拿一個(gè)東西給妹妹玩吧，跟妹妹一起玩吧。我們要一起分享，這樣才好玩。

xx說(shuō)：她不給我玩我就不跟她玩?？匆?jiàn)如此我也知道其實(shí)這樣沒(méi)辦法說(shuō)法孩子。我想就算別人家的孩子，我也應(yīng)該好好的跟她講講道理，不能因?yàn)樾【褪裁词虑槎嫉米屩?。這樣會(huì)讓xx覺(jué)得自己受委屈了。

昨天xx在家里寫(xiě)作業(yè)，妹妹也過(guò)來(lái)要搶。我趕緊從書(shū)柜里面拿了本書(shū)和筆給她，可是她不要，還是要xx手上的，于是我就試著和妹妹講道理，我說(shuō)：這樣不可以哦，姐姐在寫(xiě)作業(yè)，你寫(xiě)你自己的，不可以搶姐姐的東西。小妹妹聽(tīng)了后好像知道點(diǎn)什么，有點(diǎn)似懂非懂的感覺(jué)。不過(guò)暫時(shí)不鬧了，不過(guò)一會(huì)又開(kāi)始了，于是我開(kāi)始復(fù)制這句話(huà)告訴她，她又能保持一小會(huì)?？赡苁呛⒆酉肓私庖幌氯绻音[會(huì)怎么樣?也許是因?yàn)楹⒆拥亩Σ粔?，反正只要我說(shuō)就可以保持一小會(huì).

我想孩子其實(shí)不是不懂，也不是因?yàn)樾【拖矚g，而且因?yàn)榇笕丝偸钦f(shuō)要讓著小的，所以孩子心里總覺(jué)得因?yàn)槊看味紩?huì)有人讓著所以就每次都這樣做。其實(shí)只要你跟她講道理，孩子再小說(shuō)多了還是會(huì)懂的，也不會(huì)鬧了。

玩游戲 培養(yǎng)孩子的人際智能

選擇孩子看到過(guò)的、有所了解的角色和情境，使孩子投入其中，激發(fā)他的情緒。

人際智能是一項(xiàng)很重要的智能，它有助于提高與人進(jìn)行有效交往的能力。人際智能需要通過(guò)人與人的交往，在與他們的溝通和合作中學(xué)習(xí)。角色游戲是培養(yǎng)孩子人際智能的重要方法。

角色游戲是幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的。它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。

在角色游戲中，孩子們通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿，再現(xiàn)社會(huì)中的人際交往。練習(xí)著社會(huì)交往的技能，不知不覺(jué)中就提升了人際智慧。游戲中，孩子們的一所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問(wèn)題，必須學(xué)會(huì)共同擬定和改變游戲活動(dòng)的主題。為了使角色游戲成功地繼續(xù)下去，他們之間就要先協(xié)商由誰(shuí)來(lái)提擔(dān)任什么角色，合作什么象征性物品及動(dòng)作：游戲中要改變計(jì)劃，這就需要共同合作，學(xué)會(huì)從他人角度看問(wèn)題，更好地解決人與人之間的交往。

同時(shí)，在游戲中還可以學(xué)習(xí)如何堅(jiān)持自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合游戲規(guī)則。

因此，角色游戲水平的高低能力反映往能力水平的高低及人際智能水平的高低。

在玩游戲的過(guò)程中，父母可以給孩子一些指導(dǎo)。比如在玩“家里人玩紙偶”的游戲時(shí)，父母可以教孩子，他看到的圖片就代表了該圖片所展示的人，也就是說(shuō)，如果棒冰的棒子上貼著男人的圖片，那就它代表了爸爸，小朋友在做游戲時(shí)就要把它看成爸爸，而不是棒冰。

此外，在選擇角色游戲時(shí)，也要考慮到角色、情境是不是能讓孩子充分投入其中。選擇孩子看到過(guò)的、有所了解的角色和情境，才能使孩子投入其中，激發(fā)他的情緒，對(duì)人際智能的培養(yǎng)才有實(shí)際的效果。

這是一篇解決孩子玩游戲的文章！

我們習(xí)慣于給某一個(gè)東西貼標(biāo)簽——打游戲是壞的，是浪費(fèi)時(shí)間的，是影響學(xué)習(xí)的。因?yàn)樯鐣?huì)上出現(xiàn)了好多新聞，某孩子因?yàn)榇蛴螒螂x家出走；某孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期迷戀游戲，把現(xiàn)實(shí)當(dāng)虛擬從橋上墜落；某孩子長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)吧玩游戲猝死...

所以同樣是一個(gè)小時(shí)，如果孩子用來(lái)學(xué)習(xí)，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)孩子好懂事，好自覺(jué)；如果孩子用來(lái)運(yùn)動(dòng)，你不會(huì)覺(jué)得有什么問(wèn)題；如果孩子用來(lái)看課外書(shū)，你也不會(huì)覺(jué)得有什么問(wèn)題；如果孩子跟別人出去玩，你還可以接受；如果孩子打了一個(gè)小時(shí)游戲，我們就難以接受。

對(duì)于游戲的對(duì)與錯(cuò)，你有100條理由說(shuō)打游戲是好的，我也有100條理由說(shuō)打游戲是壞的。所以我們不能對(duì)打游戲做道德上的判斷，這是我們能坐下來(lái)跟孩子交流的前提，這是我們解決不了孩子打游戲問(wèn)題的核心。就比如我喜歡打游戲，如果你跟我說(shuō)，“打游戲是錯(cuò)的，我要跟你談一談”，我是決不會(huì)跟你聊的。孩子也是一樣的，只有我們拋開(kāi)游戲上的道德評(píng)價(jià)，才能跟孩子關(guān)于游戲問(wèn)題聊下去，并且找到解決辦法。

家長(zhǎng)們可以做一下下面這幾道自測(cè)題：

你知道孩子在玩的游戲的名字是什么嗎？

你知道這是一款什么類(lèi)型的游戲嗎？

你知道這個(gè)游戲中的一些“黑話(huà)”或者“土話(huà)”嗎？

你和孩子一起玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？

除了玩游戲，你知道上網(wǎng)能幫助孩子做什么嗎？

這些問(wèn)題如果我們都不知道答案，那么我們跟孩子關(guān)于打游戲存在不可調(diào)和的矛盾其實(shí)就有原因了。因?yàn)槲覀儾⒉恢篮⒆釉谕媸裁矗谖覀儾涣私獾那闆r下，我們就對(duì)孩子玩游戲做出了“它是錯(cuò)的”這樣的判斷，是沒(méi)有道理的。

孩子玩游戲有這樣三種狀態(tài)，接下來(lái)跟大家一一探討下。

1.上癮

可能有的家長(zhǎng)看到這個(gè)情況會(huì)說(shuō)，對(duì)對(duì)對(duì)，我家孩子就是打游戲上癮。但“上癮”這個(gè)詞可不能亂用，因?yàn)樯习a是一種病。

上癮指的是，無(wú)論做什么都無(wú)法集中注意力，是一種無(wú)法控制自己的情況。大概情況就是孩子上課的時(shí)候忍受不住誘惑，然后悄悄溜出教室去網(wǎng)吧玩游戲了，或者更嚴(yán)重產(chǎn)生生理上的反應(yīng)。

可以看出上癮的定義是非常嚴(yán)格的，所以不要輕易把自己孩子玩游戲定義為上癮。如果孩子真的到了這種地步，請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院，不要相信網(wǎng)癮治療中心，都是忽悠。這種情況的解決方式是強(qiáng)制治療，離開(kāi)一切電子設(shè)備環(huán)境。這種情況是極其少的。

2.純消磨時(shí)間

最有代表性的是簡(jiǎn)單、重復(fù)類(lèi)游戲，收菜類(lèi)游戲。比如開(kāi)心消消樂(lè)，植物大戰(zhàn)僵尸，以及手機(jī)上各種泡菜類(lèi)游戲，基本上都是純消磨時(shí)間的游戲的。主要特點(diǎn)就是關(guān)卡簡(jiǎn)單重復(fù)，當(dāng)然其他的游戲?qū)^大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)也是純消磨時(shí)間，如果孩子不是我們剛才講到的第一種，也不是等會(huì)咱們要說(shuō)的第三種，那游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)就是純消磨時(shí)間。我們大人有的時(shí)候也會(huì)用游戲來(lái)消磨時(shí)間，比如地鐵上，公交上，我們會(huì)打幾局消消樂(lè)來(lái)消磨時(shí)間。

純消磨時(shí)間的游戲，最好的方式是約定時(shí)間，你可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況跟孩子約定每天或者每周打游戲的時(shí)間長(zhǎng)度。但凡家長(zhǎng)跟孩子約定了時(shí)間，孩子就需要按照約定時(shí)間提前結(jié)束。如果孩子沒(méi)有遵守規(guī)定，非要賴(lài)十幾分鐘，那這就是人品的問(wèn)題。家長(zhǎng)們需要采取強(qiáng)制措施，下次少十幾分鐘甚至不玩都是可以的。所以孩子們一定記得，最好的方式是按約定時(shí)間提前結(jié)束，千萬(wàn)不要超一分鐘。如果媽媽跟咱們約定時(shí)間是兩小時(shí)，那么一小時(shí)58分鐘就要結(jié)束游戲了。

如果約定不管用，那么咱們可以試著去說(shuō)服孩子，如果說(shuō)服也無(wú)效，我們就必須采取強(qiáng)制措施了。每一個(gè)家庭都會(huì)有一些強(qiáng)制性的措施，如果咱們連強(qiáng)制孩子都做不了的話(huà)，那一定不是玩游戲的問(wèn)題，肯定是這個(gè)家庭的教育發(fā)生了什么問(wèn)題。

大家也可以把孩子玩游戲的時(shí)間，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，出去玩的時(shí)間共享一個(gè)時(shí)間，也就是說(shuō)他想玩游戲，就會(huì)少打會(huì)兒球，跟同學(xué)玩的時(shí)間就會(huì)相對(duì)減少。打球的話(huà)，就少玩會(huì)游戲。

3.在游戲中獲得成就

一旦孩子真正到達(dá)了這個(gè)境界，那么咱們之前所有的說(shuō)教和約定都是沒(méi)用的，但是達(dá)到這種境界的孩子少之又少，基本上200個(gè)中才會(huì)有1個(gè)。那這種境界的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

能夠熟練的說(shuō)出這個(gè)游戲的基本邏輯

對(duì)戰(zhàn)類(lèi)游戲能夠清晰說(shuō)明戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，甚至知道游戲中的細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)

愿意和其他人爭(zhēng)論游戲中的問(wèn)題，且爭(zhēng)論有意義有價(jià)值的

經(jīng)常觀(guān)看攻略，甚至自己寫(xiě)攻略

能夠?qū)τ螒虻脑O(shè)計(jì)提出自己的見(jiàn)解

通常只玩1-2款游戲，且在游戲本身的評(píng)價(jià)中達(dá)到前30%或更高

絕大多數(shù)的孩子會(huì)裝成第三種孩子，那咱們應(yīng)該怎么辨別呢？

最簡(jiǎn)單的一個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是寫(xiě)攻略。很多孩子說(shuō)自己就是第三種孩子，那么我會(huì)讓他寫(xiě)這款游戲的攻略，每周一篇，堅(jiān)持三個(gè)月，發(fā)表到你的空間，論壇，貼吧。如果你連這個(gè)游戲的攻略都寫(xiě)不出來(lái)，你也沒(méi)資格說(shuō)自己是這個(gè)游戲的高手。如果孩子能堅(jiān)持下來(lái)寫(xiě)攻略的話(huà)，我們就可以判定玩游戲會(huì)成為孩子的正面因素。有些孩子會(huì)說(shuō)，我得玩一天才能寫(xiě)出攻略。這是無(wú)稽之談，任何一款游戲你每周花一兩個(gè)小時(shí)，就可以寫(xiě)出攻略，又不要求你寫(xiě)出多尖端的出來(lái)。所以建議家長(zhǎng)采取這個(gè)方式，基本上99%的孩子，號(hào)稱(chēng)自己熱愛(ài)游戲的孩子，都是裝出來(lái)的，遇到寫(xiě)攻略這種事情，基本上就慫來(lái)了。

而實(shí)際上寫(xiě)攻略的難度比你學(xué)好數(shù)學(xué)難得要多，所以要么成為一名優(yōu)秀的游戲玩家，真正的去思考，要么接受現(xiàn)實(shí)，在父母管控下玩游戲。一定要相信——

成績(jī)好，只要想打游戲，一定打的好；

打游戲打的好，只要想學(xué)習(xí)，一定成績(jī)好；

如果你成績(jī)不好，只能在管控下打游戲；

這是社會(huì)規(guī)則。

但是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，到底該如何去做呢？總結(jié)下來(lái)，就是以下幾點(diǎn)：

該強(qiáng)制的就強(qiáng)制，不要糾結(jié)！

在游戲上成功，比學(xué)習(xí)上更加困難，裝，是裝不出來(lái)的。

家長(zhǎng)得知道網(wǎng)上有什么，擁抱變化，children see，children do

我們要想跟孩子心與心的交流，就必須擁抱變化，去了解孩子正在接受的一切，拋開(kāi)對(duì)錯(cuò)，與孩子理性交流。

家庭作業(yè)該讓孩子獨(dú)立完成嗎

家庭作業(yè)該讓孩子獨(dú)立完成嗎xx小朋友已經(jīng)上大班了，再過(guò)一年就要上小學(xué)了，所有的幼兒園都會(huì)開(kāi)始讓孩子接觸寫(xiě)一些作業(yè)，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。xx她們也不列外，每天都會(huì)有一點(diǎn)作業(yè)帶回來(lái)，有時(shí)候是寫(xiě)字，有時(shí)候是算術(shù)，還有時(shí)候是英語(yǔ)，不過(guò)都是寫(xiě)兩三行，只是有時(shí)候加起來(lái)卻也有點(diǎn)多。

每天放學(xué)后我就會(huì)要求xx小朋友先把作業(yè)寫(xiě)完，再去玩，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，免得等到大了后總是拖拖拉拉的?？墒莤x每次寫(xiě)作業(yè)都會(huì)要求，媽媽你陪我一起吧，媽媽?zhuān)憬涛以趺磳?xiě)吧，我不會(huì)，媽媽這里怎么填啊......

有時(shí)候我會(huì)告訴她怎么寫(xiě)怎么算，可是經(jīng)常這樣了，我就想了，既然學(xué)校布置了作業(yè)，應(yīng)該都是她已經(jīng)學(xué)過(guò)了的，沒(méi)有教的不可能會(huì)讓她去寫(xiě)啊，她怎么每次回來(lái)都是問(wèn)這里怎么寫(xiě)那里怎么寫(xiě)呢？雖然說(shuō)在幼兒園只是讓她過(guò)過(guò)集體生活，沒(méi)有想讓她真的學(xué)什么東西，但是轉(zhuǎn)念又一想，如果老師上課的時(shí)候她不聽(tīng)，等到回家后再來(lái)問(wèn)父母，雖然我們都懂，但是會(huì)不會(huì)讓她覺(jué)得就是不聽(tīng)老師講課也可以呢？反正在家里也能夠?qū)W會(huì)，自己不懂可以問(wèn)爸爸媽媽。這樣會(huì)不會(huì)讓她成為一種習(xí)慣呢？

人有時(shí)候糾結(jié)的很，一方面怕不陪她不教她會(huì)讓她覺(jué)得父母不關(guān)心她，讓她變得冷漠，另一方面又會(huì)覺(jué)得，陪著她，教他會(huì)讓她覺(jué)得上課聽(tīng)不聽(tīng)講都無(wú)所謂，實(shí)在是難辦的很，突然間覺(jué)得教育的責(zé)任好大??！一不小心就容易把孩子推上與理想相反的路上去。每個(gè)人都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)，可是我覺(jué)得心里的健康更為重要，各位爸爸媽媽?zhuān)?dāng)你們面對(duì)這樣的事情的時(shí)候是怎么解決的呢？

怎么控制孩子玩游戲？專(zhuān)家告訴你一些教育技巧！

可能在前些年，網(wǎng)癮少年還是在一些十五六歲的青春期孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，但是現(xiàn)在，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的普及，孩子開(kāi)始接觸到游戲的時(shí)間也越來(lái)越早，現(xiàn)如今，連幾歲的孩子都可以流暢自如的使用智能手機(jī)、電腦、平板等工具了。那么問(wèn)題來(lái)了，怎么控制孩子玩游戲？不妨看看專(zhuān)家都有哪些建議吧！

1、適當(dāng)?shù)耐嫱媸强梢缘?，時(shí)間卻需要嚴(yán)格把控！

不讓孩子沉迷玩游戲，你就想著讓他們直接不能與電子設(shè)備接觸？很多家長(zhǎng)都有這樣的“天真”想法，但是這是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的，網(wǎng)絡(luò)科技隨處可見(jiàn)，又怎么可以限制呢？看著別的小孩都玩，你的孩子不能玩，他們又是一種怎樣的想法呢？事實(shí)上，玩與沉迷是有界限的，適當(dāng)?shù)耐媸强梢缘?，但是只要限定時(shí)間，有規(guī)矩可言，孩子就不會(huì)沉迷。

2、想不讓孩子沉迷游戲，以身作則很重要！

可能這種現(xiàn)象在70后身上還比較少見(jiàn)，但是對(duì)于80后、90后的父母來(lái)說(shuō)，卻存在一樣的通病，他們喜歡玩手機(jī)，缺乏與孩子溝通。試想想，孩子在看到自己的父母整天刷手機(jī)的同時(shí)，會(huì)不會(huì)以此為榜樣呢？要知道，除了學(xué)校里的老師之外，家長(zhǎng)也是孩子的老師，若是自己都無(wú)法以身作則，又憑什么去教育孩子呢？

3、工作事業(yè)在重要，陪伴孩子也是每位家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)！

工作忙，要賺錢(qián)養(yǎng)家，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子。這是每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是每個(gè)家長(zhǎng)不陪伴孩子的借口。連自己的家庭都無(wú)法照顧好，又何談事業(yè)之說(shuō)呢？適時(shí)給與孩子陪伴，建立與孩子之間的良好溝通，不要讓孩子覺(jué)得沒(méi)有歸屬感，這是家長(zhǎng)建立在孩子心中良好形象最為重要的一步。

4、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲

也許游戲在你的心中是一文不值的，但是游戲卻也有自己存在的價(jià)值。例如它能幫助人們減壓，它能帶給人們娛樂(lè)甚至帶給我們成就感，它能讓我們認(rèn)識(shí)更多的朋友，而這些，就是游戲可以吸引孩子的原因。而作為思想比較成熟的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該一味的反對(duì)孩子玩游戲，而是應(yīng)該幫助他們更完善的認(rèn)識(shí)游戲的好處和弊端，讓他們認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該沉迷于游戲。

或許，無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)控孩子上網(wǎng)玩游戲是很多家長(zhǎng)面臨的一個(gè)難題，別急，這個(gè)問(wèn)題還真有辦法解決，大家不妨搜索一下愛(ài)熊寶，一款知名的業(yè)內(nèi)綠色上網(wǎng)軟件，它不僅可以幫助我們過(guò)濾掉網(wǎng)絡(luò)上的不良網(wǎng)站，同時(shí)還可以實(shí)時(shí)監(jiān)控上網(wǎng)信息，幫助我們更加了解孩子的上網(wǎng)動(dòng)向。

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