幼兒園教師研討交流。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？下面是小編為大家整理的“親子交流的3大法寶”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

1.愛

孩子的異常行為通常是在尋求父母的愛。一旦孩子感受到父母的愛，就會(huì)敞開心靈，教育就會(huì)變得十分輕松。

為人父母幾乎都是愛孩子的。但是，是否讓孩子感受到了呢？是否用語言、用態(tài)度表現(xiàn)出來了呢？如果覺得在育兒的過程中出現(xiàn)了問題，這就證明沒有很好地將自己的愛傳遞給孩子。

2.嚴(yán)厲Yjs21.COm

對(duì)孩子賞識(shí)和寬容，并不意味著一下都批評(píng)不得。要提醒的是，家長不要隨自己的心情有時(shí)批評(píng)有時(shí)不批評(píng)，只要孩子一違反了原則就要批評(píng)。

當(dāng)然批評(píng)也要有訣竅。陳明興的建議是：時(shí)間控制在1分鐘內(nèi)；就事論事地批評(píng)；批評(píng)孩子做的“行為”。批評(píng)之后不要還是憤怒的樣子。孩子反省后要給予安撫，激勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的決心。

3.信賴

育兒要接受孩子所有的現(xiàn)狀，家長不要以居高臨下的眼光看待孩子，要經(jīng)常告訴孩子，你在爸爸媽媽身邊，爸爸媽媽就感到很幸福了，會(huì)與不會(huì)都沒有關(guān)系。

“怎么說你都不懂，你真是很沒用！”這樣的語言是很傷孩子心的，當(dāng)感到被輕視的時(shí)候，孩子心靈就會(huì)封閉起來，什么也不想做，大人也一樣。相反，如果感到被信賴被認(rèn)同時(shí)，會(huì)做得比原來更好。

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省錢育兒五大法寶

省錢育兒五大法寶最近看到好多媽媽在曬自己的省錢育兒經(jīng)，真的是“八仙過海各顯神通”啊，終于，俺也坐不住啦，獨(dú)樂樂不如眾樂樂，何不也搭個(gè)新浪征集的末班車一起分享一下俺滴省錢妙招呢！

丑話說在前面，各位看官若是腰纏萬貫?zāi)钦?qǐng)就此繞行，免得您拍磚拍到手軟，怒罵整到口干。

“節(jié)儉不是吝嗇，消費(fèi)不同浪費(fèi)”資深育兒省錢達(dá)人**媽友情提示，俺這達(dá)人從窮山溝溝里爬出來，上有老下有小一路艱辛終于打造出一分錢瓣兩半花的性格，平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出省錢的高手，鳳凰只有在烈火中才能涅槃，海燕只有在暴風(fēng)雨中才能搏擊，親們，掙錢少不可怕，可怕的是源不開流不節(jié)?。?/p>

想當(dāng)初剛懷女兒時(shí)俺突然有一種很悲壯的母愛情節(jié)：再苦不能苦孩子，在消費(fèi)上一定要堅(jiān)持做到一代更比一代“強(qiáng)”，于是，俺開始幻想并著手著一項(xiàng)項(xiàng)燒錢育兒的行動(dòng)，可是經(jīng)過生活的實(shí)踐之后我發(fā)現(xiàn)：花錢的不見得就是最好的，省錢育兒不是夢(mèng)！好吧，一起看看俺是如何省錢滴：

一：放低姿態(tài)接受饋贈(zèng)。

這個(gè)好多媽媽都有提到俺就不班門弄斧了，這招確實(shí)很省錢，小孩子長個(gè)快新買的衣服不長時(shí)間就小了如果親朋好友愿意贈(zèng)送那真是超級(jí)省錢。**很多衣服和玩具都是大姑姐送過來的，省了很多銀子??！

二：勤動(dòng)雙手變廢為寶。

只要勤動(dòng)手我們就會(huì)制造出很多省錢的妙招來。家里買襯衫什么的留下了一些硬硬的白色紙板，蓓奶奶在上面畫了圓圈然后剪下來，蓓爸用粗筆左右開弓寫了好些簡單的字，這下買識(shí)字卡片的銀子又省了；家里好多蓓奶奶早年囤積的布料，她結(jié)婚時(shí)純手工縫制的只穿過一兩次的棉衣等，兩個(gè)冬天了蓓奶奶總是自己給**縫制衣服，剪好綿軟的布中間添點(diǎn)棉花這樣做出來的棉背心比街上的保暖還暖和，什么棉褲啊，棉衣啊我們都沒買過，怎么樣，省錢吧？吃完零食的盒子啊袋子啊只要我中間扎個(gè)皮筋或者疊一疊有很多都可以讓**津津有味的玩上大半天，上面照片上**別的蝴蝶結(jié)就是變廢為寶的又一個(gè)例子，用參加婚禮時(shí)配送的糖盒上的帶子扭一扭就成了漂亮的蝴蝶結(jié)，嘻嘻

三：獨(dú)立創(chuàng)造就地取材。

**每天玩的積木上最近被我用彩筆寫上了數(shù)字1到10，每次和她玩的時(shí)候我都念出來，這下**想不認(rèn)識(shí)數(shù)字都難，我的計(jì)劃是等她再大點(diǎn)咱就開始讓她壘積木的時(shí)候按數(shù)字大小啊什么的來進(jìn)行。每次收拾積木的時(shí)候我都邊放邊數(shù)數(shù)，領(lǐng)著上街的時(shí)候數(shù)樓梯什么的，數(shù)學(xué)啟蒙親們還有什么簡單的小游戲一起分享吧！

除了閱讀買回來的繪本院子里的對(duì)聯(lián)街上的廣告牌，電線桿上的尋人啟事都可以成為閱讀的對(duì)象，隨時(shí)閱讀而且趣味性強(qiáng)相信大點(diǎn)的孩子一定更喜歡。長此以往不僅能培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的習(xí)慣而且也能省下一筆銀子。有木有？

四：博客互動(dòng)驚喜連連。

博客里有很多活動(dòng)，只要大家積極參與相信會(huì)小驚喜不斷，參加公益閱讀或者閱讀種子什么的都有機(jī)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)的繪本給孩子讀，免費(fèi)試用等活動(dòng)也可以有機(jī)會(huì)拿到一些寶寶或者媽媽的用品啊，積少成多力量大，又是一大筆銀子給省了出來，當(dāng)然如果文筆不錯(cuò)的話參加征文也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣獎(jiǎng)品更豐富哦！

五：鑿壁借光取人之長。

專家也好，磚家也罷，不得不承認(rèn)參與早教的孩子在某些方面確實(shí)比較強(qiáng)大，但是，我們這窮鄉(xiāng)僻壤沒有早教機(jī)構(gòu)的地方難道就眼睜睜的看著孩子在這方面落后嗎？NO!!!早教不花錢，秘訣看**媽。

咱博客里有很多寶貝在參加早教啊，熱心且友愛的媽媽們總是拍片啊記錄啊，咱可以通過這些博文來指導(dǎo)自己的孩子嘛，在此，非常感謝羊小姐，**在這方面可沒少向小小羊?qū)W習(xí)，當(dāng)羊小姐博文說小小羊在早教中心用珠子練習(xí)手指的靈巧來開發(fā)智力時(shí)我趕忙拿出家里熬粥的豆子來訓(xùn)練**，當(dāng)羊小姐博文說小小羊在早教中心開始識(shí)別各種圖形時(shí)我也趕忙把家里有形狀的東西都有意識(shí)的指給**看……雖然這樣的效果很可能沒有早教中心好但這總比不教好。通過博客去早教，**媽俺帶領(lǐng)著**一直向首都人民來靠攏。

怎么樣，從生活日用到智力開發(fā)親是不是已經(jīng)心動(dòng)了呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，快快加入省錢育兒的行列吧！

家庭雙語教育的三大法寶

最近，我周圍的媽媽們一直在談?wù)撾p語教育，這是近年來十分流行的一種早期語言教育形式。語言，幾乎是每個(gè)正常人都能掌握的技能。這種技能的學(xué)習(xí)自出生就開始，一直持續(xù)發(fā)展。有些人的一生只有一種語言相隨，有些人有兩種、三種，甚至更多種語言。除了母語之外，每多一種語言就等于多開了一扇窗，多欣賞一種社會(huì)文化的視野。家庭是孩子人生中第一個(gè)課堂。那么，如何利用家庭環(huán)境培養(yǎng)出色的雙語寶寶呢？下面是我個(gè)人在實(shí)踐中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家有所幫助。

首先，選準(zhǔn)開始的最佳時(shí)期。如果您的孩子在兩歲左右，可以使用簡單動(dòng)詞，能連貫地用2～3個(gè)詞組成短句，并且可以說出短小的兒歌，那么，證明孩子學(xué)習(xí)第一語言的能力基本達(dá)標(biāo)。這時(shí)家長便可以開始考慮對(duì)孩子進(jìn)行雙語訓(xùn)練了。

其次，學(xué)外語，其實(shí)并不一定要巨大的金錢投資。有的父母寧可交高額的學(xué)費(fèi)，把孩子送到雙語班讓老師教，也不愿意在家多花點(diǎn)心思與小孩一起做最簡單的口語互動(dòng)，這是一種誤區(qū)。父母要做到本身就不排斥外語，哪怕說得不好，但是有心把它當(dāng)作與孩子溝通的一個(gè)媒介、和孩子一起學(xué)習(xí)，雙語環(huán)境就應(yīng)運(yùn)而生了。

最后說一下家庭雙語教育的三大法寶：

第一個(gè)法寶：興趣是最好的老師。

對(duì)于孩子的雙語教育，特別是3歲以下的孩子，一板一眼地循循善誘對(duì)這些小家伙是起不了什么作用的。孩子還沒有上學(xué)，他也沒有任務(wù)，以后他有的是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是如果沒有了興趣，他還能學(xué)好什么呢？所以，對(duì)待這些頑皮、好動(dòng)、沒什么耐性的孩子最好的方式就是寓教于樂，讓他們?cè)谕嫠Ｖ胁恢挥X地學(xué)習(xí)與記憶才是上上策。

無論是什么性格的孩子，都會(huì)對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。那就可以利用這一點(diǎn)進(jìn)行雙語教育。像涂色游戲就是孩子最喜歡的游戲之一。爸媽可以在孩子給畫涂色時(shí)，把雙語中的“red”、“green”、“blue”等顏色說給孩子聽，并用相應(yīng)顏色的筆把單詞寫出來。幾次下來，孩子就會(huì)在畫太陽時(shí)很自然地想到“紅色一red”，畫天空時(shí)便能想到“藍(lán)色一blue”。

第二個(gè)法寶：重復(fù)再重復(fù)，隨時(shí)隨處不厭其煩地重復(fù)。

語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中提高的。如果沒有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西極易遺忘。所以爸爸媽媽在教育培養(yǎng)中，應(yīng)該潛移默化，從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓孩子不知不覺地習(xí)慣另一種語言、另一種文字。

聆聽是最基本的語言接受方式，運(yùn)用各種手段，讓孩子隨時(shí)隨地都能聽到外語?？梢赃x擇一個(gè)孩子熟悉的故事，選取里面的一個(gè)主要角色，例如一只小鳥。然后告訴孩子，“bird就是小鳥”，也許這時(shí)孩子并不能完全明白這兩個(gè)的關(guān)系。但在之后的故事講述過程中，把里面所有的“小鳥”都換成“bird”這個(gè)詞。由于孩子對(duì)故事情節(jié)的熟悉，使得整個(gè)故事聽完后，“鳥”和“bird”在他的腦中就形成了一種關(guān)聯(lián)，以后再聽到“小鳥”，很自然地就能聯(lián)想到“bird”這個(gè)詞了。出門看到有鳥的圖片或天空中的飛鳥都可以問孩子，這是什么？用英語怎么說？

第三個(gè)法寶：“三心二意”

三心：一為耐心，對(duì)待頑皮的孩子，要教會(huì)他另一種語言，必不可少的就是耐心。二為恒心，雙語教育就像一次馬拉松長跑，比的就是堅(jiān)持。誰有耐心，手把手、一點(diǎn)一滴、一次一次不厭其煩地教孩子，誰就離雙語寶寶更進(jìn)了一步。三為信心，在雙語教育中，不要吝惜你的鼓勵(lì)。即便是孩子的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，也千萬不要打擊他們的信心，給他們發(fā)言的權(quán)利。當(dāng)孩子表達(dá)自己的意思時(shí)，要耐心地傾聽，不要責(zé)怪他或者取笑他，要告訴孩子慢慢地講，不要著急，鼓勵(lì)孩子多發(fā)言。

二意：一為真意，雙語教育的目的是開發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)幼兒對(duì)雙語學(xué)習(xí)的興趣。很多家長在雙語教育過程中，往往急于求成。比如硬性規(guī)定孩子要記住多少個(gè)單詞，或者嚴(yán)格要求寶寶使用英語。其實(shí)這樣是拔苗助長，反而事倍功半，教育效果不理想。嚴(yán)重的還會(huì)使孩子從小對(duì)英語產(chǎn)生反感，在思想上產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響孩子今后的英語學(xué)習(xí)。二為創(chuàng)意，雙語教育的方式，貴在創(chuàng)新。父母不必急于將所有規(guī)則一次性地傳授給孩子，因?yàn)樵谕蟮膶W(xué)習(xí)路途上，由他們自己發(fā)掘而來的知識(shí)會(huì)更有意義。游戲、歌曲、兒歌、繞口令、情境對(duì)話等都是孩子喜歡的形式。只有每天換著方式來對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸雙語，同時(shí)運(yùn)用雙語表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語言發(fā)育有很大的好處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，父母?jìng)円欢ㄒY(jié)合孩子自身的情況去為他創(chuàng)造最好的雙語條件。只要你給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的雙語環(huán)境，孩子就一定會(huì)回報(bào)給你驚喜。

親子溝通的四大法則

1、不企圖改變?nèi)?，而是做一些事使?duì)方想改變

相信在生活中，不經(jīng)意間就會(huì)指責(zé)、嘮叨、說教，我們常常想改變他人，其實(shí)當(dāng)你把改變別人的心意放到自己身上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的人際關(guān)系越來越融洽。我自己有很深的體會(huì)，在我兒子一年級(jí)開始，就是我一個(gè)人陪伴他長大，一開始我很容易情緒化和焦慮，好在通過我不斷地學(xué)習(xí)成長，孩子爸爸也給予他非常有效的教育支持，當(dāng)兒子青春期后，我學(xué)會(huì)了放手，我們溝通的時(shí)候甚至可以手握著手、看著彼此的眼睛，做非常深入的溝通，兒子覺得這樣被深深理解很舒服，越來越信任我，甚至連他同學(xué)遇到的一些問題也會(huì)來向我請(qǐng)教。

有一句話我有很深的體會(huì)：“家庭教育的根本是父母的自我修行?！边@六年來，我學(xué)習(xí)了心理咨詢、心理治療各種療法、NLP等。當(dāng)我們溝通受阻礙了，我就會(huì)停下來學(xué)習(xí)和自我改變。

假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景：有一天你下班，一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)孩子坐在客廳電腦前敲鍵盤，這一刻你會(huì)做出什么反應(yīng)？有一些媽媽說自己會(huì)大聲吼，有的說自己會(huì)壓抑住怒氣。這個(gè)場(chǎng)景后來真的發(fā)生在我身上，我感覺到自己當(dāng)時(shí)的憤怒和焦慮，深呼吸調(diào)整好然后走到了孩子身后，兩只手輕輕搭在他的肩膀上，我不斷調(diào)慢自己的呼吸，他扭過頭一臉驚訝的看著我，提示我：“媽媽，2分鐘（游戲還需要2分鐘）?！蔽艺f：“好，你會(huì)自己停下來還是我提醒你？”他說：“我自己會(huì)停下來的?！蔽壹液⒆釉拘W(xué)階段有些內(nèi)向，后來越來越自信，所以說，爸爸媽媽需要給孩子足夠的空間和理解、支持。

2、自我表達(dá)不是目的，對(duì)方接受才有效果

很多爸爸媽媽自說自話，不在意伴侶或孩子有沒有在聽，有沒有聽進(jìn)去，這樣效果是很差的。作為父母，我們可以需要一些教練技術(shù)，比如：啟發(fā)式的提問。我們要先知道孩子在什么樣的狀態(tài)，是不是可以認(rèn)真的聽我們說話，父母需要堅(jiān)持：讓孩子接受才是根本。

3、溝通中語言的作用只占7%，語調(diào)和身體語言決定最終效果

爸爸媽媽要注意自己在跟孩子溝通前后，自己的臉色和表情這些肢體語言，父母的臉色會(huì)決定孩子的情緒和家庭的精神氛圍，你說話是微笑或猙獰的，這一定是兩種效果。父母的好臉色使孩子有好情緒，是親子溝通的前提。父母的自我覺察很重要，如果此刻自己是焦慮的不夠冷靜的，一定要調(diào)整好再溝通。

爸爸媽媽需要釋放好自己的壓力，如果感到問題嚴(yán)重可以去求助咨詢師。父母愁云密布的臉會(huì)強(qiáng)化孩子的焦慮，這里有一些放松的技巧，比如做滿足自己興趣愛好的事兒，也可以深呼吸、冥想、靜心、打坐、瑜伽、慢跑之類的，讓自己得到釋放，這樣孩子也能更放松更專注。

我在孩子13歲之后逐漸放手，因?yàn)樾睦韺W(xué)有個(gè)說法：“孩子和父母有兩次分離，第一次是臍帶剪斷（身體上的分離），第二次是進(jìn)入到青春期以后（心理上的分離）?！痹谖曳攀种?，孩子的自覺能力、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性真的越來越好。

4、溝通雙方都有拒絕溝通的權(quán)利，互相都需要尊重

感受孩子的情緒狀態(tài)，這一刻愿不愿意和自己溝通，給孩子充分的尊重，甚至允許孩子沉默，這是父母需要學(xué)習(xí)的技術(shù)和藝術(shù)。先和爸爸媽媽分享關(guān)系的四種狀態(tài)：信任、共鳴、親和和安全。這個(gè)順序怎么排呢？當(dāng)環(huán)境是安全的時(shí)候，我們更愿意表達(dá)自己，所以順序是安全、信任、共鳴和親和。在溝通之前，我們要先學(xué)會(huì)改善和孩子之間的關(guān)系。

家長需熟練掌握的親子溝通的四大技巧：

1、聽孩子說話的技巧：親子溝通從“傾聽”開始

傾聽對(duì)于我們每個(gè)人來說都是特別需要培養(yǎng)的能力。怎么聽呢？首先我們要看著孩子的眼睛，身體微微前傾，盡可能坐在孩子的右手邊，鼓勵(lì)他把話講完，我們要有很多耐性讓他表達(dá)清楚自己的情緒及情緒背后的想法；

接著要給孩子一份理解，發(fā)現(xiàn)肯定的部分要及時(shí)給予肯定。聽明白之后，還要復(fù)述一遍，要注意的是只是客觀的復(fù)述他的話，不要加任何評(píng)判，尤其不能貼標(biāo)簽；

接下來做出自己的情感回應(yīng)，也就是說出自己感受到的孩子的情緒感受，然后說：“寶貝你還有什么想告訴媽媽的？”結(jié)束的時(shí)候，問孩子：“可以了嗎？”鼓勵(lì)孩子更多的表達(dá)。

2、肯定孩子說話的技巧：打開孩子心靈的金鑰匙

孩子的自信品質(zhì)的養(yǎng)成是6-12歲，這是建立自信最好的時(shí)期。我輔導(dǎo)的很多名牌的大學(xué)生，她們都說自己不夠自信，我發(fā)現(xiàn)雖然她們都很優(yōu)秀，但是對(duì)自己的了解程度并不足夠，所以我在這里要特別提醒爸爸媽媽，在家里要認(rèn)真觀察孩子，及時(shí)肯定孩子具體的表現(xiàn)，最有效的肯定包含以下六點(diǎn)：

1、肯定孩子的原始動(dòng)機(jī)

2、肯定孩子的情緒

3、在孩子的話語中找出接受的部分加以肯定

4、完全站在孩子的角度加以肯定

5、承認(rèn)總有新的或者想不到的可能性

6、身體語言的肯定

3、“錄像機(jī)”說話的技巧：只說自己看到的和聽到的

有些爸爸媽媽習(xí)慣以我們主觀的思維模式去判斷孩子的行為，很容易做出讓孩子覺得自己不被理解的評(píng)價(jià)，用“錄像機(jī)”說話會(huì)讓孩子更愿意去聽，比如今天孩子晚回來了，有的媽媽會(huì)說：“你怎么這么晚回家？這么沒有規(guī)矩？”這種是批判式的語言，而“錄像機(jī)”說話會(huì)這樣說：孩子，你回來了？已經(jīng)快10點(diǎn)了，發(fā)生了什么？你愿意坐下來跟媽媽說說嗎？”

描述的是當(dāng)下的事實(shí)，然后表達(dá)自己的情緒感受，簡單說來就是描述我們的觀察：說出看到的和聽到的，語氣語調(diào)盡可能平和。“先處理心情，再處理事情?！?/p>

4、處理孩子情緒的技巧：“接受-陪伴-分享-替代-練習(xí)”

孩子情緒的有效處理方式有以下幾種：

1、交換式：孩子發(fā)脾氣，我們就滿足孩子的需求。

2、專橫式：命令孩子停止情緒的發(fā)泄。

3、冷漠式：對(duì)孩子的情緒不理不睬，甚至關(guān)禁閉，對(duì)幼兒來說是嚴(yán)重的傷害。

4、說教式：不停地講道理。

所以，對(duì)待孩子情緒的智慧處理方式有五個(gè)步驟：接受-陪伴-分享-替代-練習(xí)。

第一步是接受，先接受正在失控發(fā)作的情緒中的孩子。

第二步是陪在他的身邊，比如擁抱、撫摸他的頭、肩膀、后背，握著對(duì)方的手，這個(gè)時(shí)候要不斷地做深呼吸，用心的感受孩子的感受，讓孩子感受到父母對(duì)他的愛，同時(shí)我們可以表達(dá)：“寶寶，媽媽知道你現(xiàn)在很生氣，你剛才發(fā)脾氣一定有你的理由，你不高興可以發(fā)脾氣因?yàn)榧依锸前踩模瑡寢屌阒??！边@樣等待孩子平靜下來。

第三步是分享，等孩子情緒平復(fù)之后，平靜的和孩子做溝通：“你告訴媽媽，剛剛為什么生氣了？”然后孩子說完后，我們要把他的感受說出來，再讓孩子做更多的表達(dá)。

第四步是替代，我們要讓孩子找到更多的可能性，一起想更多的辦法避免類似的情況發(fā)生，這樣也可以促進(jìn)孩子的思考。

第五步是練習(xí)，為了保證孩子能把事情辦好，可以在家里做一個(gè)角色扮演，對(duì)幼兒來說，可能不只需要演一遍，甚至需要演三遍，通過練習(xí)讓寶寶習(xí)得更好的處理方式。

與老師優(yōu)質(zhì)交流的兩件法寶

一轉(zhuǎn)眼，新入學(xué)的寶寶已經(jīng)在幼兒園和老師相處了半個(gè)學(xué)期，已經(jīng)和老師很熟悉、很親近?？墒巧頌樯习嘧宓哪?，在這幾個(gè)月里和寶寶的老師認(rèn)真、有效地溝通、交流過幾次呢？而如果家長和老師之間的關(guān)系沒有協(xié)調(diào)好，就會(huì)讓寶寶在幼兒園陷入窘境。二件交流法寶溝通無極限

時(shí)間限制帶來無奈，但無奈不等于毫無辦法。盡管時(shí)間限制了父母與寶寶老師經(jīng)常面對(duì)面交流，但進(jìn)入E時(shí)代，更多的交流媒介可以幫助我們來化解時(shí)間障礙。

常規(guī)法寶

移動(dòng)電話、辦公室電話或E-mail地址

常規(guī)法寶，類似于中的基本大路，能起到不變應(yīng)萬變的作用。不管遇到什么類型的老師，這一招都管用。一般，家長在寶寶的幼兒園檔案上只留下家里電話。但很多雙薪家庭平時(shí)都把寶寶放在長輩家里照顧。一個(gè)家里電話是顯然不夠的。家長應(yīng)該把自己最常用的移動(dòng)電話、辦公室電話和E-mail地址都告訴老師和幼兒園。這樣，既能防止有突發(fā)性事件時(shí)老師找不到家長的情況發(fā)生，更能讓老師體會(huì)到家長與她交流溝通的渴望與誠意。

獨(dú)家秘笈

動(dòng)手做一本家園聯(lián)系手冊(cè)

其實(shí)，由長輩或者保姆接送寶寶的家長，如果不想錯(cuò)過早上和下午接送孩子的這段與老師交流的寶貴時(shí)間，不妨自己動(dòng)手做一本家園聯(lián)系手冊(cè)。如果當(dāng)天在家里發(fā)現(xiàn)寶寶有什么小問題，可以馬上寫下來，第二天通過長輩或保姆直接給老師。老師很樂意給家長參考建議的。

也許，有的家長在問，那我不好直接打電話嗎？但是，有經(jīng)驗(yàn)的家長知道，文字的感染力比一個(gè)電話更強(qiáng)。如果您的問題只是“寶寶今天碰傷胳膊，希望老師明天幫他換一下藥”，那么打電話再快捷不過。

但如果家長想向老師提意見，或者在教養(yǎng)方法上跟老師有不同看法時(shí)，那么這本私人的家園聯(lián)系手冊(cè)能給老師更多思考余地，不至于讓老師覺得丟面子。這樣，老師也才能與您更誠懇地交流。雙方的真誠才會(huì)讓交流更有效。

優(yōu)質(zhì)交流不等于拍馬屁

與寶寶老師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)交流，可不是讓你去討好老師。送禮物、在生活中的某些方面給老師幫助的確會(huì)讓老師與你相處更好，但這樣對(duì)寶寶自身發(fā)展其實(shí)沒有多大意義。寶寶需要的是一個(gè)能準(zhǔn)確判斷出寶寶發(fā)展?fàn)顟B(tài)、并能采取合適的教學(xué)策略的老師。而從這個(gè)角度來看，對(duì)寶寶負(fù)責(zé)的老師真正需要的是，根據(jù)寶寶的成長對(duì)教學(xué)進(jìn)行不斷地自省和調(diào)整。如果家長一味討好老師，老師做法出現(xiàn)問題時(shí)，家長也不向老師反映，那么等于間接剝奪了自己寶寶獲得更合適的教育機(jī)會(huì)的權(quán)利，這與家長為了寶寶好的初衷簡直是南轅北轍。

家長和老師都是寶寶發(fā)展的領(lǐng)路人。你和寶寶老師其實(shí)是“同一條戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”——假如我們把對(duì)寶寶的教育很形象地比作一場(chǎng)戰(zhàn)爭的話。真正的優(yōu)質(zhì)交流，正是在家長和老師完全平等的平臺(tái)上才能進(jìn)行的。平等的位置，平和的心態(tài)，相互交流才能更少保留，傳遞更多關(guān)于寶寶的信息——不論從老師口里到家長心里，還是反過來，都是成功有效的。

兩種方式學(xué)會(huì)和老師閑談

有家長會(huì)問，一碰到寶寶老師，我除了打招呼和簡單詢問寶寶在幼兒園的情況，我都不知道還可以和老師說什么、問什么？這里有專家給您解答：

一日活動(dòng)，話題多多

幼兒園的一日活動(dòng)安排，一般都會(huì)告訴家長。細(xì)心的家長只要每天問老師，寶寶在一個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)狀況，慢慢就會(huì)了解到很多寶寶在幼兒園生活的細(xì)節(jié)。此外，家長還可以順道向老師請(qǐng)教幼兒園的整體動(dòng)作情況和工作安排。

安靜寶寶，更需關(guān)注

與老師交流時(shí)，苦于沒有話題的家長，還有相當(dāng)一部分是“安靜寶寶”的家長。首先很幸運(yùn)的一點(diǎn)是，你的寶寶不是“問題寶寶”。但，這就讓家長和老師由于沒有“問題”可談，而逐漸忽視交流。這樣子，對(duì)安靜寶寶而言是很不公平的。所以，安靜寶寶的家長可以更多地詢問寶寶的在身體、心理、社會(huì)性等方面的具體問題。家長可以主動(dòng)與老師商量，“我能為這個(gè)班級(jí)做點(diǎn)什么”、“我能為這個(gè)幼兒園做點(diǎn)什么”，積極主動(dòng)地參與到幼兒園的日常教學(xué)和活動(dòng)中，這也是家長與老師的優(yōu)質(zhì)交流方式。

“懶媽媽”的三大育兒法寶

今年5歲的瞳瞳，是個(gè)“強(qiáng)悍”的小姑娘。她敢一腳踩住讓媽媽大呼小叫的蟑螂，能跟大人們徒步從福州寶龍城市廣場(chǎng)走到中洲島而不喊一聲“累”；外出郊游她還會(huì)幫媽媽背包、抱衣服；野炊時(shí)她會(huì)把大人們晾在一邊，一個(gè)人忙著撿柴、扇火……

但凡跟瞳瞳一起出去玩過的媽媽們，都會(huì)羨慕又好奇地問瞳瞳媽，“你家的丫頭咋就這么強(qiáng)悍呢？”既是媽媽又是幼師的瞳瞳媽，在對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)上，當(dāng)然有毋庸置疑的“職業(yè)優(yōu)勢(shì)”。但這個(gè)帥氣的辣媽卻說，在對(duì)瞳瞳的教育上，她可是個(gè)“懶媽媽”。

“懶媽媽”育兒法寶1

跟孩子“撒嬌”

因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，瞳瞳媽一天到晚在幼兒園里圍著一大群孩子轉(zhuǎn)，回到家后，已經(jīng)筋疲力盡，沒有精力再去研究怎么教育孩子。所以，瞳瞳媽想把女兒培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立、自主的人。

在女兒面前“撒嬌”，便是瞳瞳媽的一大“高招”。瞳瞳媽覺得，向女兒撒嬌，是她當(dāng)媽媽最幸福的時(shí)刻，“既能自己偷一會(huì)兒懶，又能讓孩子獲得成就感”。

有一次，累了一天的瞳瞳媽回到家。一進(jìn)門，這個(gè)“懶媽媽”就倒在了沙發(fā)上，對(duì)女兒喊道：“瞳瞳，媽媽今天好辛苦啊，快累死了！”

瞳瞳聽到媽媽帶著哭腔的呼喚，便從一堆玩具里抽出身來，懂事地提著拖鞋走到沙發(fā)邊?！皨寢?，你累了先把鞋換了，讓我來給你捶捶背吧！”

“哎喲，媽媽累得腰都彎不了。”媽媽賴在沙發(fā)里，沖瞳瞳做可憐狀。歪著頭，盯著媽媽的臉看了幾秒鐘后，瞳瞳挽起衣袖：“那好吧，我來幫你換鞋，你不要亂動(dòng)了。”說罷，小丫頭便搬來小凳子坐在媽媽的腳邊，使勁幫媽媽脫長靴了。

瞳瞳媽認(rèn)為，她向女兒“撒嬌”的行為，既培養(yǎng)了瞳瞳為他人服務(wù)的意識(shí)，也讓她獲得了一種“我也能照顧媽媽”的成就感。久而久之，孩子就會(huì)在不知不覺中，有了“小大人”的味道。

“懶媽媽”育兒法寶2

自己不敢做的事讓孩子去做

瞳瞳媽培養(yǎng)孩子還有一個(gè)讓人匪夷所思的“指導(dǎo)思想”——自己不敢做的事，都指使瞳瞳去干。

一次郊游時(shí)，一群媽媽和孩子從地瓜地出來，經(jīng)過一條小溪時(shí)，大家都在溪里清洗手上的泥巴。一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了溪里一塊巖石上的粉紅動(dòng)物卵，嚇得大伙都尖叫著跑開了。一位媽媽嚇得聳著肩膀問瞳瞳媽：“那到底是啥東西??？”

被嚇倒后，跑得最遠(yuǎn)的瞳瞳媽，居然沖女兒喊：“瞳瞳啊，那是啥東西，你把它拿起來看看！”當(dāng)即，所有的媽媽都被瞳瞳媽這句話給“雷”到了。

可瞳瞳媽說，她這么做其實(shí)有自己的想法。

“我怕的東西，不能讓女兒再害怕。我指使她去做的那些事，也是我明知不會(huì)有危險(xiǎn)的事，但我不希望孩子因?yàn)槲遗?，她也就跟著怕?！币驗(yàn)橛辛诉@個(gè)“指導(dǎo)思想”，瞳瞳媽會(huì)故意在一些公共場(chǎng)合里，讓女兒“練膽”。在瞳瞳媽看來，這種方式，可以培養(yǎng)女兒的“英雄主義”情節(jié)。尤其在人多的場(chǎng)合下，這種方式更能取得良好的教育效果。

“懶媽媽”育兒法寶3

有雙讓孩子崇拜的巧手

學(xué)會(huì)放手、把孩子當(dāng)朋友、甚至給孩子機(jī)會(huì)來“保護(hù)”大人，這是瞳瞳媽培養(yǎng)出“強(qiáng)悍”瞳瞳的心得。不過，光這兩招還是不夠的。瞳瞳媽認(rèn)為，要做這樣一個(gè)“強(qiáng)悍”丫頭的媽媽，還必須有點(diǎn)本事，讓孩子向自己“誠服”。

而瞳瞳媽就有這么一項(xiàng)本事——用瓜子殼作畫，讓瞳瞳崇拜不已。

“我其實(shí)挺喜歡花心思跟她一起玩，一起做游戲或者手工活。”瞳瞳媽說，她經(jīng)常搗鼓一些手工活來與瞳瞳一起動(dòng)手，在這種親子互動(dòng)中，向孩子展示媽媽的魅力和能干，增強(qiáng)孩子對(duì)自己的崇拜感。

拿出最近剛與孩子一起動(dòng)手做的“瓜子殼畫”，瞳瞳媽很得意，她告訴記者，自己跟瞳瞳一起完成這幅畫后，瞳瞳對(duì)她崇拜得不得了?！拔易屗龓臀乙涣Ａ５剡x瓜子殼，指導(dǎo)她怎么去剪，怎么去貼，等我們一起擺出造型時(shí)，她就歡呼起來了！”有好幾天瞳瞳在其他小朋友面前都會(huì)特驕傲地說：“我媽媽會(huì)用瓜子殼作畫！”

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