幼兒園大班社會領(lǐng)域說課稿。

俗話說，不打無準備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班社會領(lǐng)域兒歌教案《不要亂扔西瓜皮》》，希望對您的工作和生活有所幫助。

大班社會領(lǐng)域兒歌教案《不要亂扔西瓜皮》適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔，知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物，初步樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域兒歌《不要亂扔西瓜皮》教案吧。

活動目標：

1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。

3、初步樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備：

1、背景圖

2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。

活動過程：

1、教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示背景圖：“小朋友看看，這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由講述后請個別幼兒講述一下。“你覺得這個娃娃怎么樣?為什么?”“結(jié)果怎么樣呢?”

教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結(jié)，順勢念出兒歌。

“西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?到底是什么呢?”“你認為這個小朋友作的對嗎?為什么?如果是你會怎么做?”

2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。

⑴集體朗誦。

⑵個別朗誦。

教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。

3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

“你覺得誰做的正確?為什么?”，“如果是你，你會怎么做?”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。

4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。

提問：⑴如果環(huán)境衛(wèi)生很差，會怎么樣?

⑵我們應(yīng)該怎樣做?

⑶我們平時扔?xùn)|西時，應(yīng)該怎樣保持環(huán)境整潔?

活動延伸：

結(jié)合幼兒日常生活的行為，進一步深化不亂扔廢物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。

兒歌：頭上長西瓜

有個壞娃娃，

愛吃大西瓜，

瓜皮滿地扔，

他還笑哈哈，

哈哈哈哈…

自己滑一跤，哎呀…

頭上長了個“小西瓜”。

幼兒百科：西瓜（學(xué)名：Citrulluslanatus(Thunb.)Matsum.etNakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。

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幼兒園大班教案《半個西瓜皮》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《半個西瓜皮》”。讓幼兒鍛煉觀察能力，想象能力和語言表達能力，借助西瓜皮進行聯(lián)想,用連貫的語言大膽地表達自己的想法，運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動目標

1、借助西瓜皮進行聯(lián)想,用連貫的語言大膽地表達自己的想法。

2、鍛煉幼兒的觀察能力，想象能力和語言表達能力。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點、難點

1、借助西瓜皮進行聯(lián)想,用連貫的語言大膽地表達自己的想法。

2、能按一定順序觀察圖片并能用語言準確描述圖片內(nèi)容。

活動準備

幼兒用書人手一本，一幅背景圖，小動物卡片，記號筆，背景音樂等。

活動過程

一、放音樂以講故事的形式，引起幼兒對西瓜皮進行初步想象。

1、出示背景圖，在這個美麗的樹林里，你們看有藍藍的天空，高高的樹，綠綠的草地，一條長長的小路，路旁還有一條清清的小河，小河兩邊開滿了紅色、黃色、粉紅色的花，這些花真美?。∵@時小動物也到草地上來玩了，有哪些小動物呢？（教師出示小動物卡片，并貼在背景圖上）有小老鼠、小雞、小豬、小兔子、小猴子、小刺猬。咦，這是什么呀？（西瓜皮，把西瓜皮貼在背景圖上）

2、師指西瓜皮提問：你覺得它象什么？（小船、小床、碗、、、、、、）師又指西瓜皮口朝下的你覺得它又象什么呢？（小傘、屋頂、臺燈、、、、、、）師：說得真好！

二、幼兒借助西瓜皮進行想象，并嘗試用語言描述。

1、小動物想：西瓜皮扔了多可惜??！他們分別想用這個西瓜皮做什么呢？

2、小朋友們，請你們幫小動物想想辦法？（教師讓小朋友么充分發(fā)揮想象，和小組里的朋友說說）

3、集體活動交流。

師：小老鼠說：我來造個西瓜車吧，請小朋友來給我的西瓜裝上輪子好嗎？（請個別幼兒上來畫輪子）。

師：“嘎...”誰來了？（小鴨）

師：小鴨也撿來了一個西瓜皮它會做什么呢？（請個別幼兒說說）

師：小猴子檢來了一個西瓜皮得意的說：瞧我的。

師：它想用這個西瓜皮做什么呢？又會怎么說呢？（請個別幼兒說說）

……

4、小結(jié)：小動物們在草地上玩發(fā)現(xiàn)了許多西瓜皮，小老鼠把西瓜皮變成西瓜車，小雞把西瓜皮當(dāng)小船，小豬覺得西瓜皮可以做頭盔，小刺猬把西瓜皮變成了西瓜房子，小兔子把西瓜皮當(dāng)做傘，小猴子把西瓜皮變成果盤。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容復(fù)述，然后教師將故事完整地講述一遍。

四、活動延伸。

1、這么多小動物，這么多小動物變的東西，樹林里一下子變的真熱鬧??！熱鬧的聲音還會引來誰呢？它們會把西瓜皮變成什么呢？

2、教師可以拿些其它的事物如落葉、橘子皮等，請幼兒發(fā)揮想象，將它們想象成不同事物。

教學(xué)反思

本人利用了背景圖及小動物的卡片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。在活動中，孩子們能根據(jù)自己的想象，大膽的表述自己的想法。在整個活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主人。

幼兒百科：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。采制7～8月收集西瓜皮，削去內(nèi)層柔軟部分，曬干；也有將外面青皮剝?nèi)H取其中間部分者。

大班語言教案及教學(xué)反思《有趣的西瓜皮》

設(shè)計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述) 請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述) 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

活動反思：

本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。

在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒園大班教案《有趣的西瓜皮》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《有趣的西瓜皮》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力，在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

反思：

收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

幼兒園中班教案《半個西瓜皮》及教學(xué)反思

活動目標：

1．能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表現(xiàn)自己的想法。

2．在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

3．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4．能簡單復(fù)述故事。

活動準備：

1．實物：半個西瓜皮。

2．小動物卡片；畫有西瓜皮的背景圖。

活動過程：

一．引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？

這半個西瓜皮看上去象什么？

二．對西瓜皮進行想象，嘗試用句子描述。

師：西瓜皮還會變魔術(shù)呢？瞧，它變出了什么？誰會在上面玩呢？

小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？

例：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上。

西瓜皮，變籃子，小兔幫媽媽去買菜。

三．引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象并創(chuàng)編故事。

1．老師出示背景圖，示范創(chuàng)編故事。

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：讓我來做個蹺蹺板吧！它還找來了小貓、小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

師：小朋友，西瓜皮還有很多，別的小動物用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說呢？請你們也來編個故事吧！

2．幼兒分組創(chuàng)編故事（提供背景圖、小動物等）

3．請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思

本人利用了背景圖及小動物的卡片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。在活動中，孩子們能根據(jù)自己的想象，大膽的表述自己的想法。在整個活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主人。

幼兒百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

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