教育孩子的聽課筆記。
父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？下面是小編為大家整理的“善用情感武器對付孩子的哭鬧”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
一般滿周歲的孩子就開始表示“憤怒”了，而且往往以“哭鬧”為手段，很多父母親對此束手無策。更痛苦的是，這種“斗爭”要一直延續(xù)到孩子長大以后。
換個角度看“憤怒”YJs21.cOm
家長多數(shù)只了解“憤怒”是一種負(fù)面情緒。但是，我認(rèn)為幼兒的憤怒還有另一面積極的意義，它具有一定的自我肯定和自信的性質(zhì)。這種憤怒一般是在幼兒的身體、心理受到限制時所產(chǎn)生的反應(yīng)，它是孩子心理發(fā)展到一定階段、自我意識萌發(fā)所產(chǎn)生的向外、有沖力的情緒。他在向父母和外界宣告：我已經(jīng)是一個有獨立個性的“社會人”了，別把我當(dāng)你們的附屬品，我有我的獨立性?？上У氖牵芏嗉议L都無視孩子的這種心理成長，或采取粗暴的形式，或表現(xiàn)無可奈何的態(tài)度，來處理這件事。
“哭鬧”有時是孩子的武器
我們經(jīng)常看到這種場景：在超市買東西時，孩子想買一個玩具沒得到滿足，于是他就大哭大鬧，甚至坐在地上不起來了。開始時，父母不予理會，等到哭聲愈來愈大時，就會責(zé)備孩子。緊接著，周圍越來越多的人投來目光，父母開始感到尷尬，于是就不得不順從了孩子。于是孩子就在這種情況下懂得了一個“戰(zhàn)勝”父母的“秘訣”——哭鬧。下次，當(dāng)他有要求時，他就會使出這個殺手锏，而父母則陷入一個惡性循環(huán)之中。這種以哭鬧作為武器來“要挾”父母的“戰(zhàn)爭”就像階梯似地逐步升級。這時，父母只有舉手投降一件事可做了。
善用你手中的“情感武器”
要知道，當(dāng)孩子用哭鬧來提要求時，他會一面用手揉眼睛，一邊還偷偷從指頭縫里偷看你的反應(yīng)呢。而且我們要知道：孩子天不怕、地不怕，就怕爸爸媽媽不愛他，這就是運用“情感武器”的有力依據(jù)。
方法1：冷處理法
劉艷工作很繁忙，她的女兒蓮蓮卻因為一件小事對她大哭大鬧。劉艷冷靜一想，不能打孩子。她決定采取“冷處理”，不理睬孩子的哭鬧，掉頭就走。孩子見哭鬧的對象都走了，就不哭了。等晚上下班回家，劉艷一反常態(tài)，既不問寒問暖，也不親熱，而是冷冷地對女兒說：“蓮蓮，吃飯吧，早點上床睡覺?！边@時女兒感到惶惑了，感到不妙：媽媽不愛我了，平常媽媽不是這樣的呀。
終于，孩子受不了這種冷淡的場面，開口說：“媽媽，別這樣，我以后再不鬧了?！边@時，劉艷才改變態(tài)度，認(rèn)真地對女兒說：“孩子，你大哭大鬧，媽媽很生氣。你只要不哭鬧了，媽媽還是愛你的！”于是一切恢復(fù)了常態(tài)。這件事讓蓮蓮知道：哭鬧無用，這次無用，今后也無用。
方法2：低聲批評孩子法
批評孩子是講究技巧的。有的媽媽在情緒激動的時候，會以尖銳的聲音厲斥大聲哭鬧的孩子。結(jié)果是，你愈是歇斯底里，孩子將以更大的哭鬧作為回報。
所以，責(zé)備孩子時要注意：聲音和語調(diào)一定要比平常說話聲低。這種方式意味著：你能夠突破孩子哭鬧的感性圍墻。用這種不尋常的口吻，可讓孩子感覺，這是一種不同尋常的決定。其次，低音調(diào)促使孩子集中精神、全神貫注，可以轉(zhuǎn)移他的注意力、忘記自己的哭鬧。
另外，使用較低的聲音似乎在強調(diào)沒有第三者介入，只是我們母子之間的“私人聲音”，拉近了與孩子的距離。這個方法建議家長不妨試試，效果一定不錯。
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１、孩子哭鬧，根源在于心理需求沒有得到滿足。
２、孩子哭鬧，家長要冷靜不要打壓。
３、孩子哭鬧過后，給他一個臺階下
早晨剛一轉(zhuǎn)醒，**就說：“媽媽，我想吃塊餅！”
老貓便去用微波爐烤餅，順便給我和他自己也都烤了一塊。
**特意和我說：“媽媽，我不想分享！”
時間來不及，我用保鮮袋將剩下的兩個餅裝在一起，放進包里就抱著**走了。
保姆等在單位后門。
這個后門口，在每天上下班時間就是一個特別熱鬧的地方。尤其是早晨，有一位賣小籠包的大姐，天天在賣熱氣騰騰的小籠包，大姐非常會做生意，熱情大方，所以，她的小籠包攤點幾乎成了單位職工的“早餐廚房”。有一些退休的老太太，買菜回來，晨練之后，或者準(zhǔn)備上街外出辦個事，都會在這歇歇腳。
我和保姆對**的“交接”工作也基本在此處完成。
保姆抱過**，我拿出包里的餅，取了一塊出來，將另一塊遞給**。而賣小籠包的大姐也立即扯了一個小食品袋給我裝上。不想**不愿意：“我不要……”
保姆說：“你一個餅都吃不完，干嘛要兩塊??？”
大姐也拿眼瞪**：“分給媽媽吃都不肯??？”
我根本沒打算讓**把餅全部拿走：“不，這餅就是媽媽一塊，你一塊。不能全給你?！比缓笪覍⑽夷莻€餅裝進了包里。
**就哭了。
這時，一位退休老同事正好從后院出來。連忙又來幫忙解圍：“哦，媽媽的餅被小鳥吃掉了！你看你看，小鳥飛到那電線桿上去吃餅了，現(xiàn)在，媽媽都沒餅吃了……”
**邊哭邊把頭看向電線桿——只有一棵枯草瑟瑟立在電線桿一頭。
緊接著，又來了一個保姆熟識的阿姨，問：“喲，這孩子怎么啦？”
保姆解釋說：“餅不讓他媽媽吃呢！這孩子脾氣可大呢！”
我對**說再見，但是他哭著不同意。
保姆讓我快走：“一會就沒事了，別老是這樣寵著寵著的！”
我試著走開，**在我身后哭聲尖利。
我果斷地返身回去，將**從保姆那抱過來。幾個人又準(zhǔn)備展開新一輪的好心的勸說。
但是我將**抱到了安靜一些的地方。正打算和他好好說幾句話，又一小幫同事從后院出來去上班，他們又齊聲關(guān)心地問道：“哎喲，小家伙今天怎么哭啦？不乖啦？這么大還這樣撒嬌啊?！甭犚姳Ｄ氛f是不肯給媽媽餅吃，又齊聲道：“這樣可不行啊……”
我連忙又抱**躲另一邊去。
我問**：“你是想要兩塊餅嗎？”結(jié)果**說：“我想要媽媽包里的那個餅?！?/p>
他手上的餅和我包里的餅，唯一的區(qū)別就是：一個用保鮮袋裝著，一個用食品袋裝著，前者不可以用手勾著提，后者可以將手指穿過勾著提。
我將包里的餅?zāi)贸鰜恚?*把那小食品袋勾上，將自己手中的袋子交換給我。不哭了。
再將他抱去保姆手上，和他說再見，他也和我說再見，只是有些不舍。要求親媽媽，每親一次，都是左臉、右臉、脖子各一下。如此兩番，才展顏道：“媽媽再見！”
其實，**今天早晨心情便不太好，因為起得晚了些，他沒能和爸爸媽媽像往常一樣嬉鬧，反而被我們再三催促，其間又因為習(xí)慣性地抬手“打”媽媽，被我們兩個訓(xùn)斥幾句。帶著不快來到保姆家，分離便顯得困難起來。
我知道很多人都會覺得我就是個寵孩子過度的家伙。可是，對此問題，我總是我行我素。
解決問題，媽媽和孩子，都需要單獨的空間。
很多父母都為孩子的霸道行為而大傷腦筋，這里介紹一些具體的措施，以對付孩子的霸道。
第一，不予理睬。如果婉言相勸仍然無效，父母不妨對孩子來個不理不睬，在不會使孩子太難堪的情形下，堅決采取這個行動。
第二，引發(fā)孩子良好的行為。從行為治療的觀點來看，如果孩子某方面的行為不好，父母則要設(shè)法引發(fā)他另一方面的良好行為。當(dāng)孩子的良
好行為出現(xiàn)時，則要鼓勵他，稱贊他，以強化孩子的這種行為。說得具體一點，就是當(dāng)霸道的孩子表現(xiàn)出禮讓溫和的行為時，要不失時機地給予
他獎賞和鼓勵。
第三，設(shè)法使孩子發(fā)泄過剩的精力。平時要多讓孩子從事體力方面的活動，并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使孩子過盛的精力得以發(fā)泄，同時還可藉圖
書、音樂熏陶孩子的性情，達到潛移默化的效果。
第四，讓孩子飼養(yǎng)小動物。孩子在喂食、撫摸小動物的過程中，可以培養(yǎng)起愛憐弱小之心，霸道之氣會逐漸減少。
第五，幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。霸道的孩子認(rèn)為霸道是一種獲得滿足的方式，這樣的孩子在孤單的環(huán)境里霸道行為顯得更為強烈，因
此，不妨多帶孩子參加孩子間的社交活動，如生日聚會等，讓孩子在歡愉的氛圍中產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的欲望。
哭鬧是新生寶寶的特有標(biāo)志，新生兒不會使用語言來表達他們的需要，哭就是他們的語言，從離開母體的一煞那，新生兒就用哭來向世人宣布，他來到了這個世界。這第一聲哭的意義是非常重大的。產(chǎn)科醫(yī)生、新生兒科醫(yī)生、助產(chǎn)士，沒有哪一位不期盼著這響亮的第一聲哭。
沒有這第一聲哭，醫(yī)生們就會立即進入緊張的搶救之中，這哭是生命的象征，這哭聲的大小是衡量生命質(zhì)量的砝碼。不但第一聲哭是重要的，哭在整個新生兒時期都有其特有的意義，新手媽媽們不要為寶寶的哭而煩惱，那是寶寶在和媽媽說話，新手媽媽要學(xué)會聆聽寶寶“說”什么：
⊙“媽媽聽聽吧，我多健康。”
這是運動性啼哭。這種哭聲抑揚頓挫，不刺耳，聲音響亮，節(jié)奏感強，常常無淚液流出，每日累計啼哭時間可達2小時，是運動的一種方式，每日一般4~5次，沒有伴隨癥狀，不影響飲食，睡眠、玩耍正常，每次哭時較短，如果您輕輕觸摸寶寶，寶寶會向您發(fā)出微笑，如果把寶寶的小手放在腹部輕輕搖兩下，寶寶會安靜下來。當(dāng)寶寶出現(xiàn)這樣的啼哭時，媽媽最好不要打斷寶寶的“話”，讓寶寶和您說一說話，不是很好嗎？
⊙“媽媽，我餓了，快給我奶吃吧?！?/p>
這是饑餓性啼哭。這種哭聲帶有乞求感，哭聲往往是由小變大，很有節(jié)奏，不急不緩，當(dāng)你用手指觸碰寶寶的面頰時，寶寶會立即轉(zhuǎn)過頭來，并有吸吮動作，倘若你不給喂哺，而是把手拿開，則寶寶哭得會更厲害，一旦喂奶，哭聲嘎然而止，吃飽后絕不再哭，有時還會露出笑容。
⊙“哎呀，媽媽可把我撐著了?！?/p>
這是過飽啼哭。這種啼哭多發(fā)生在喂哺后，哭聲尖銳，兩腿屈曲亂蹬，向外溢奶或吐奶。若把寶寶腹部貼著媽媽抱起來，哭聲加劇，甚至嘔吐，若系過飽哭鬧，不必哄，哭可加快消化。
⊙“媽媽，我口渴得很，媽媽喂我點水吧?！?/p>
這是口渴啼哭。這種哭多表現(xiàn)為不耐煩的哭，嘴唇干燥，時常伸出舌頭，舔嘴唇，當(dāng)給寶寶喂水時，可立即停止啼哭。
⊙“媽媽，我呆煩了，抱抱我吧。”
這是意向啼哭。這種啼哭寶寶常常是頭部不停地左右扭轉(zhuǎn)，似左顧右盼，哭聲平和，帶有顫音，當(dāng)您走到寶寶跟前時，啼哭就會停止，雙眼盯著您，一付著急的樣子，隨停止了啼哭，但仍有哼哼聲音，小嘴唇翹起，這就是要你抱抱他。
⊙“我尿褲子了，給我換換吧！”
這是尿布濕了啼哭。啼哭強度較輕，哭時多無淚，大多在睡醒時或吃奶后啼哭，哭的同時，兩腿蹬被，當(dāng)你為他換上一塊干凈的尿布時，他就不哭了。
⊙“我已經(jīng)睡醒了，怎么天還沒有亮呢？”
這是要亮光啼哭。小寶寶白天睡得很好，一到晚上就哭鬧不止，這是由于晝夜顛倒，當(dāng)你打開燈光時，哭聲就停止了。兩眼睜得很大，眼神靈活，這多是白天睡得過多所致，應(yīng)逐漸改變過來。
⊙“媽媽給我蓋得太少了，我怎么這么冷啊?！?/p>
這是寒冷啼哭，這種哭聲多較低沉，有節(jié)奏，哭時肢體少動，小手發(fā)涼，嘴唇發(fā)紫，當(dāng)為寶寶加衣被，或放到暖和地方時，就變得安靜了。
⊙“媽媽給我蓋得太多了，不要這么惦記我?！?/p>
這是燥熱啼哭，寶寶多大聲啼哭，不安，四肢舞動，頸部多汗，當(dāng)你減少衣被，或把寶寶移至涼爽地方時，寶寶就會停止啼哭。
⊙“我困了，可我還睡不著覺，不要打擾我。”
這是困倦啼哭，啼哭呈陣發(fā)性，一聲聲不耐煩的嚎叫，這是寶寶鬧覺，常由于室內(nèi)人太多，聲音嘈雜，或室內(nèi)環(huán)境污濁、過熱等原因所致，去除原因，寶寶安靜下來，可很快停止啼哭而入睡。
⊙“什么東西扎著我了？”
這是疼痛啼哭，如異物刺痛，蟲咬，硬物壓在身下，這時哭聲比較尖利，應(yīng)仔細(xì)檢查被褥，衣服中有無異物，皮膚有無蟲咬傷。
⊙“我好孤獨啊，我有些害怕?！?/p>
這是害怕啼哭，突然發(fā)作哭聲刺耳，伴有間斷短暫的嚎叫，多由于恐懼黑暗，獨處，怕小動物，打針吃藥，突如其來的聲音等。要細(xì)心體貼照看寶寶，使其消除恐懼心理。
⊙“我要拉屎了?！?/p>
這是大便前的啼哭。大便前，腸蠕動加快，寶寶感覺腹部不適，哭聲低，兩腿亂瞪。
⊙“我身體不舒服。”
持續(xù)不斷，悲悲切切的啼哭，有眼淚。比如寶寶養(yǎng)成了洗澡，換衣服的習(xí)慣，當(dāng)不給換衣服或洗澡時；又如被褥不平整時，尿布不柔軟時，都會引起啼哭。
寶寶哭鬧媽媽不必驚慌，這是寶寶的正常情況，需要你的細(xì)心和耐心觀察，讀解寶寶真正的意圖更好照料出健康可愛的寶寶。
第1招：用好手表和鬧鐘
孩子做事拖拉，很大原因是因為孩子們總是在做事時忘掉時間。鬧鐘卻從來不會忘記任何事，除非你忘了給他上弦，而且鬧鐘的鈴聲具有一種家長沒有的權(quán)威，有時候“鈴一”比家長的“該起床了一”更有效果。還可以把時鐘設(shè)定成在白天時每半小時報時，這樣雙休日孩子在家時，也會有點“緊張”氣氛了。
第2招：一心一用
要想讓孩子利用好時間，首先就要讓孩子養(yǎng)成一心一用的好習(xí)慣。專心致志的品質(zhì)其實是可以后天培養(yǎng)的，最切實可行的方法是從生活入手。比如，穿衣、吃飯、收拾書包、洗衣服等生活上的事情采用限時完成法，需要多長時間，事先和孩子一起設(shè)定好，然后督促孩子以最快的速度保質(zhì)保量地完成。這樣的計時勞動、計時閱讀、計時講故事等小競賽，會有不錯的效果。
第3招：一心二用
時間的流逝是隨時隨地的，教孩子利用好零碎的時間，在一心一用的基礎(chǔ)上學(xué)會一心二用，也可以提高孩子的效率。比如在晨跑或洗澡時聽英語錄音，在盥洗池旁貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞……
其實，這正是“統(tǒng)籌方法”的運用。當(dāng)然，這種一心二用一定要在保證不影響“正事”的完成效果的基礎(chǔ)上進行，更重要的一點，一定要堅持不懈。
第4招：多花5分鐘
5分鐘，一個不起眼的時間，可如果利用好這5分鐘，會讓很多事情變得簡單和高效。比如，每天讓孩子在做完作業(yè)后，堅持用5分鐘的時間檢查一下，或者預(yù)習(xí)一下明天的功課，那就會讓孩子省去很多修改錯誤的時間，而且在第二天的學(xué)習(xí)中會感覺輕松;讓孩子用5分鐘檢查一下有沒有遺漏東西，這樣就會省掉他回來取東西所花費的時間。
讓孩子養(yǎng)成多花5分鐘整理東西的習(xí)慣，把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找，浪費時間。當(dāng)孩子養(yǎng)成隨手整理的習(xí)慣后，效率自然會有質(zhì)的提高。
第5招：跟孩子來個約會
守時是當(dāng)代社會一個十分重要的品質(zhì)，讓孩子養(yǎng)成言而有信，準(zhǔn)確守時的好習(xí)慣是十分重要的。比如，在孩子看電視或玩電腦時，要事先約定多長時間，約定的時間一到，馬上就要停止;在帶孩子出去玩時，要求他在約定的時間內(nèi)收拾好自己的東西，如果不能按時，就以取消活動來作為懲罰。經(jīng)過幾次這樣的約定，孩子自然會形成看著時間辦事的習(xí)慣了。
第6招：教孩子說“不”和“請”
“他們非要讓我去打游戲……”，“她們要我一起去買東西……”從眾、合群，幾乎是所有孩子的脾氣，雖然并不情愿，但對別人的請求不會說“不”，讓孩子的時間就這樣浪費掉了。一個詞怎么也想不起來，一道題就是不會做了，孩子卻不向家長和老師請教，雖然自己解決問題的精神可嘉，但學(xué)習(xí)會求助別人，學(xué)會說“請問……”卻是當(dāng)代社會十分必要的。因為一個人畢竟不能當(dāng)全能冠軍。
讓孩子面對誘惑學(xué)會拒絕，面對超過自己能力的問題時學(xué)會求助，是養(yǎng)成高效習(xí)慣的必要條件。
第7招：孩子的時間“相對論”
自己喜歡的事，1小時相當(dāng)于1秒鐘：不喜歡的事，1秒鐘相當(dāng)于1小時。這是對著名的相對論最簡潔的解釋。對于孩子來說，當(dāng)他做自己喜歡的事情時，一兩個小時也不覺得久，而且做得很好;而當(dāng)他不情愿地做自己不喜歡的事情時，每過5分鐘就要抬頭看看表，而且做事也是拖拖拉拉耗時間。
相對論是無法改變的，但家長可以引導(dǎo)孩子的興趣，把枯燥無味的學(xué)習(xí)變得輕松一些。這樣，孩子做事時自然會變得高效起來。
第8招：別跟生物鐘對著干
除了掛在墻上、戴在手上的鐘表，還有一個看不見的時鐘影響著我們的生活，這就是生物鐘。當(dāng)孩子在午飯后或“開夜車”時昏頭昏腦，家長就不要指責(zé)孩子效率不高了，因為沒有人能跟“生物鐘”較勁。當(dāng)然，生物鐘也是可以利用的：在一天中，讓孩子利用早晨精力最充沛的時間抓緊學(xué)習(xí)較難的功課，解決較復(fù)雜的問題;也可以安排孩子在每天的同一個時間段學(xué)習(xí)同一科目，久而久之，生物鐘就會記住這個規(guī)律，每到固定的時間就會形成興奮點，從而使孩子的學(xué)習(xí)更具效率。
另外，心理學(xué)研究表明，成年人注意力集中一次最多50分鐘，而孩子年齡越小注意力集中的時間越短，因此我們不能讓孩子連續(xù)學(xué)習(xí)時間過長，否則自然會讓孩子效率下降甚至產(chǎn)生副作用。應(yīng)該讓孩子每學(xué)習(xí)30-45分鐘，就休息10-20分鐘。
孩子學(xué)習(xí)的黃金時間
很多學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)，80%的人在生物鐘上有同樣的規(guī)律，他們發(fā)現(xiàn)了大腦在一天里不同時間內(nèi)內(nèi)的活動程度，以及各時間段適合做什么。知道了這個規(guī)律，我們就可以利用它來制定孩子的學(xué)習(xí)時間。
清晨6-7點
因為一夜的睡眠，人已經(jīng)消除疲勞，這時人的頭腦最清醒，體力也十分充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時間，可以讓孩子對功課進行復(fù)習(xí)。
上午8-11點
這段時間人的耐力比較好，可以安排做一些較難功課。另外，此時人的短時記憶效果很好，可以用來進行一些記憶任務(wù)，如果想考試前再突擊一下，這時就不失為一個好時段。
下午13-14點
午飯后人總是瞌睡不斷，所以些時最好讓孩子小睡一會兒，半個小時就可以大大提高下午的學(xué)習(xí)效率。
下午14-18點
這段時間，尤其是15-17點，是人大腦的第二個高潮期，可以用來安排一些比較重要的和困難的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且這段時間還特別適合去記憶一些需要長期記憶的知識。
晚上19-22點
這也是學(xué)習(xí)的黃金期，可以安排孩子完成作業(yè)，進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
劉先生對5歲的兒子明明管教嚴(yán)格，生氣時甚至還動過幾次手。明明覺得自己很委屈，因為爸爸不聽他解釋，他剛要說話，就已經(jīng)被罵了，但他又不敢發(fā)牢騷。所以，漸漸對爸爸有點兒敵意。
后來，明明的爺爺奶奶搬過來一起住，明明上下幼兒園就都由奶奶接送。爺爺那奶十分寵愛明明，明明也開始變得調(diào)皮、貪玩。每次劉先生想教訓(xùn)明明時，明明就往爺爺身上一躲，爺爺立刻"挺身而出"，劉先生一點辦法也沒有。
一個周末，劉先生帶明明去公園玩。公共汽車上，明明在兩個坐位上玩得不亦樂乎，劉先生讓他安靜下來，不要影響其他人，并威脅說："你要是再不聽話，我就不帶你去公園了。"明明卻完全不把劉先生的話當(dāng)回事，依舊在兩個位置上蹦來蹦去，劉先生一氣之下，上前就給他屁股兩巴掌，"你聽不聽話？不聽話我們就下車？"明明不哭也不說話，劉先生又問："你是不是做錯了？"明明依舊沉默，周圍的人看不過去，紛紛勸解，劉先生說："今天我必須得問明白，你到底聽不聽話？不讓你跳你聽見沒？"明明眼睛看著腳尖，沒有任何反應(yīng)。劉先生生氣不過，又給他巴掌，車到下一站時，劉先生拖著明明下了車，不帶他去公園了。
劉先生把明明帶回家。屋門關(guān)上的一剎那，劉先生就吼了起來："剛才人多，我不好教訓(xùn)你，現(xiàn)在我就是不信治不了你這勁兒！"爺爺奶奶立刻出來"護駕"。飯后，憋了一肚子氣的劉先生借口帶明明出去散步，出了門，躲開爺爺奶奶，劉先生立刻在樓梯口把明明"收拾"了一頓。從那以后，明明象和劉先生結(jié)了仇。劉先生找他，他立刻就跑到爺爺奶奶身邊去了……
分析：
孩子不喜歡被威脅
"不聽話就不去公園了"，這種論調(diào)會讓孩子產(chǎn)生抵觸的情緒。通常情況下，孩子不喜歡家長拿自己喜愛的事物談條件，這和家長不喜歡做不愿做的事情是一樣的。
家長要講誠信
答應(yīng)孩子的事情就要做到，這對他以后養(yǎng)成良好的處世方式也有很大幫助。既然答應(yīng)孩子去公園，就不能中途生硬地將此一筆勾銷。獎勵和懲罰不應(yīng)該相沖突，要分開來看。
尊重孩子
在眾人面前要記得給孩子留面子。家長生氣時，都會執(zhí)拗地想"我就是不信治不了你這勁兒"，結(jié)果孩子被打了，問題卻依舊存在。所以家長遇到問題先給自己潑盆冷水，讓自己冷靜下來，事情才能更好地解決。
重結(jié)果不重過程
出現(xiàn)問題拉出來去打一頓，家長似乎解氣了，可是卻弄得孩子莫名其妙。孩子對家長退避三舍不只是因冷戰(zhàn)，也有"自我保護"的情緒在其中。要知道，家長解氣不是目的，目的是為了教育孩子，所以要放下手中的棍棒，另求他途。
拆招：
主動講和
孩子出現(xiàn)冷戰(zhàn)情緒，家長要主動講和。講和方式可以對孩子的一些努力進行夸獎，比如說：爸爸發(fā)現(xiàn)你最近越來越愛干活了，或者，老師表揚你近來發(fā)言很踴躍等，讓孩子覺得自己仍然被重視，從而有了新動力。
轉(zhuǎn)移注意力
當(dāng)您感覺到孩子開始浮躁不安，或者不愿意與您說話時，要懂得調(diào)動他的興奮點，譬如："爸爸今天聽到一個好聽的故事，快點過來，爸爸講給你聽！"
日常的鋪墊
用游戲的方式引導(dǎo)孩子，無論是在學(xué)習(xí)或行為矯正上，常會有意想不到的功效。善用孩子的語言或喜歡的卡通人物作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工具，讓您和孩子之間的對話更具趣味性與游戲性，以化解孩子的冷戰(zhàn)情緒。
遠(yuǎn)離"行刑"現(xiàn)場
其他家長的干預(yù)越多，孩子的冷戰(zhàn)情緒可能越強烈。當(dāng)孩子在鬧情緒時，有時是帶點試探的性質(zhì)，家長表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分。所以，在不影響到其他人的情況下，試著帶他出門--比如帶他去買菜，等他安靜下來后，再去化解。
溫情提示：
教育孩子前先約束自己的言行
有些冷戰(zhàn)的孩子并非不服管，而是他認(rèn)為家長沒有資格管他。"我爸喜歡泡吧，我媽總愛在網(wǎng)上聊天"，這樣的家長在孩子心中哪有權(quán)威可言？
避免使用權(quán)威的語氣教訓(xùn)孩子
孩子出現(xiàn)倔強、反抗的行為時，家長應(yīng)避免使用權(quán)威的語氣或方式來教訓(xùn)孩子，而應(yīng)拿出一點"辦法"來。首先深呼吸，控制自己的情緒，然后試著和他講道理。
遇到事情時，不要直接追問孩子
"你到底聽不聽話？"這樣的話很難被孩子理解，"我怎么不聽話了？"家長最好進行"雙評"政策--問孩子：你這樣做對嗎？給他自我評價的機會，然后再問他：你想聽聽媽媽對你的評價嗎？打下很好的交流基礎(chǔ)，以后孩子出現(xiàn)問題，您不問他，他也會主動和您說。
適當(dāng)使用隔離法
孩子變得不可理喻時，可以把他帶到一個安靜的地方，告訴他："你覺得不生氣了，再過來和大家一起玩。"但必須注意隔離處的安全性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的角落。
尊重孩子的意見
對于倔強的孩子，一定要站在他的立場看事情，不管做什么事，盡可能尊重孩子的意見，不過分干涉。有時明知道可能做不好，也應(yīng)讓他體驗一下。此外，在他做不好的時候，可以正確示范一遍給他看。
面對面溝通
日常生活中，遇到事或某種現(xiàn)象，就和孩子談?wù)?，讓他把自己的想法說出來。說得對，家長就夸獎他，說得不全面，他完善，這可以讓他對事情有多方位的認(rèn)識。
沖動后的解釋
家長沖動時，一定要盡力克制，不可動手。如果實在克制不了，事后一定要加以解釋，比如說：我恨鐵不成鋼，打你我也心疼……在讓孩子懂得緣故的同時安撫他的心。
教育方式有多種，但耐心是前提，只要找出適合您也適合孩子的方法，"冷戰(zhàn)"將無從產(chǎn)生。[!--empirenews.page--]
心理學(xué)家認(rèn)為情感在嬰兒出生時就有所表現(xiàn)，可是具體是哪些情感，現(xiàn)在還無法確定。通常情況下，快樂、憤怒、傷心在孩子兩個月的時候就會表現(xiàn)出來，驚奇差不多是在4個月的時候表現(xiàn)出來，害怕大約出現(xiàn)在7個月，與自我意識密切相關(guān)的害羞出現(xiàn)在八個月左右。
通常情況下，到1歲時，嬰兒表現(xiàn)出的情感有愉快、高興、快樂、疲倦、憤怒、害怕和焦慮。
每個孩子都有獨特的情感反應(yīng)特點。不同孩子的活動水平、社會性回應(yīng)程度、易激怒程度也是不一樣的。可以這樣說，有的孩子生性好動，但有的孩子喜歡安靜。有的孩子很容易被人逗笑，有的孩子卻非常高冷。有的孩子遇到不舒服就會哭鬧，有的情緒則平穩(wěn)許多。這些都是孩子的性格表現(xiàn)
嬰兒和父母的情感交流是雙向的。孩子一出生就能夠感受到別人的情感變化并對此作出反應(yīng)?？吹綃寢屝?，他們會報之以快樂和感興趣的表情；遇到媽媽生氣，自己就會覺得特別害怕；看到媽媽傷心的面容自己也會表現(xiàn)出傷心。
嬰兒對媽媽的情感回應(yīng)是長久的，同時還會受母親的影響，從而有一個自己的情感模式。如果媽媽性格比較開朗，孩子也會經(jīng)常露出笑容。爸爸媽媽的情感表示還會影響孩子的行為，比方說在孩子爬行的過程中看到媽媽生氣，他們就會主動停下來，如果看到媽媽在笑，他會繼續(xù)向前。
爸爸媽媽要早一些引導(dǎo)嬰兒控制情感，盡量多做一些愉快的表情讓孩子模仿。對孩子說：“笑一笑。"“不要哭?！钡?個月以后，爸爸媽媽要控制孩子的負(fù)面情緒，“不許發(fā)脾氣?！?/p>
事實上，孩子并不完全依賴父母控制情感，比如不開心的時候，嬰兒會轉(zhuǎn)過頭，吮手指頭來自己安慰自己。孩子還會自己給自己找快樂，比如，把玩具弄響，自己呵呵笑。
綜上所述，在孩子的眼中，安慰和積極情感的最重要來源是他們身邊的人。
現(xiàn)在不少家長對于如何找對方法培養(yǎng)孩子甚是苦惱?；蛟S，家長可以嘗試回想一下自己對子女的教導(dǎo)，是否有過這樣的情景：看到孩子懶惰、不勤奮，沒問過想法和理由，就直截了當(dāng)?shù)赜?xùn)斥孩子，向孩子重申種種大道理；孩子跟朋友玩耍時受到欺負(fù)，哭著尋求安撫，但你卻責(zé)備孩子只會哭鬧，一點都不勇敢。
專家提醒：作為家長的您應(yīng)該意識到，這樣的教兒方法，事實上已嚴(yán)重貶損了孩子的自我價值。一心想把子女教導(dǎo)好，但手法往往是簡單粗暴的，甚至陷入誤區(qū)。您有沒有意識到，您的教子方式可能是受自己某段童年陰影的影響？
案例：
在互動式教子心理學(xué)課程上，父親白先生述說道：他的家里有一子一女。為了培養(yǎng)兒子更大的責(zé)任心，白先生嘗試從小事下手，讓7歲的小家伙負(fù)責(zé)家里收疊衣服事務(wù)。第一次要求兒子做時，兒子表現(xiàn)出很大的興趣，手腳麻利地把陽臺的衣服收下來，再細(xì)心疊放整齊。白先生當(dāng)時就稱贊兒子“很棒”、“很乖”，并告訴他，以后家里收疊衣服就由他來負(fù)責(zé)。
然而，奇怪的是，兒子打那次起就對收疊衣服不感興趣了，其他家務(wù)活一件也不做，他甚至對白先生的態(tài)度越來越冷淡。并且從那以后，白先生要求兒子做的事情，兒子也很少搭理。白先生對兒子這樣的反常行為，甚是不解。
剖析：未重視孩子內(nèi)心想法
就白先生的個案，凌康桐分析提出，白先生是“好心”辦了“壞事”。兒子好不容易把一件家長交代的家務(wù)活認(rèn)真完成了，本應(yīng)受到鼓勵和稱贊的。白先生一開始對兒子進行稱贊，這種肯定孩子自我價值的做法是對的。但事后白先生卻又給兒子拋去一個大包袱，讓它攬下此后的家務(wù)事。這對于心智尚在形成階段的孩子來說，這等同于通過自身努力獲得成功后又遭受到懲罰，孩子的弱小心靈承受不了這樣的重負(fù)，自我價值突然間又被打壓到最低值。
“這也難怪白先生的兒子自此對家務(wù)不感興趣，對于家長的指令也沒有積極性了?！绷杩低┍硎?，以白先生的個案為例，當(dāng)代大多數(shù)家長對孩子的教導(dǎo)手法，只是淺層次地從孩子的行為著手，而并未重視孩子內(nèi)心最真實的想法。一旦沒準(zhǔn)確認(rèn)識到孩子的內(nèi)心世界，就很容易在育兒的教導(dǎo)手法上犯錯誤。
案例：
母親陸女士對管教女兒也很頭疼。她說，才上小學(xué)的女兒，天天跟她“頂嘴”。因為實在受不了女兒的壞脾氣，所以每逢女兒向自己撒嬌，她便“報復(fù)”女兒，故意冷落她，不理睬她。慢慢地，陸女士感覺到自己與女兒的關(guān)系每況愈下，女兒有時候甚至指著陸女士的鼻子謾罵。
而陸女士的想法是，也許是因為自己對女兒的要求還不夠高，管教得不夠多，女兒才會這樣。“但‘子不教，父之過’，女兒不聽話，不能不管，必須用極端的辦法來管教?！标懪砍姓J(rèn)，自己對女兒的指責(zé)很多，功課做得慢的，罵；寫字寫得不工整，罵；吃飯走神發(fā)呆，罵。罵還沒效果的，那就打，狠狠地打。
剖析：自身經(jīng)歷植入教育
對于陸女士的個案，凌康桐認(rèn)為有探討的必要。在跟陸女士一番深入交流后，凌康桐表示，陸女士遇到的育兒難題不在女兒身上，而在她自己身上。
記者向凌康桐了解到，原來陸女士的成長經(jīng)歷并不順利，自幼喪母，寄人籬下。在她的成長歷程中，一直缺乏父母的關(guān)愛，自小本應(yīng)獲得的關(guān)注與愛護，一直都比同齡孩子少。陸女士現(xiàn)在還忘不了童年的經(jīng)歷，吃飯吃得慢的，做功課不認(rèn)真的，都得挨打挨罵。
“人永遠(yuǎn)是過去體驗的奴隸?！绷杩低┱f，陸女士的成長經(jīng)歷足以給她留下難以磨滅的童年陰影。盡管陸女士現(xiàn)已嫁為人婦、生兒育女，但童年時遭受的冷漠與不安全的體驗，已被帶入自身育兒的教導(dǎo)手法中。而這樣的結(jié)果是，女兒不僅無辜地承受母親的痛，還不可避免地受到母親的冷漠對待，女兒的反叛情緒正是來自于母親的待人態(tài)度。陸女士要是一天不做好自身的情緒管理，那么女兒的現(xiàn)況就難有好轉(zhuǎn)。
專家忠告
善用育兒方程式
多代入孩子角色
從教育心理學(xué)角度出發(fā)，凌康桐提出，育兒有自成一體的方程式。第一步，家長必須了解現(xiàn)況，即關(guān)乎孩子、家庭以及兩者的環(huán)境、氛圍現(xiàn)況；第二步，家長必須清楚目標(biāo)，也就是要認(rèn)識到教育孩子的目標(biāo)。當(dāng)確定下來后，有了起點，又有了目標(biāo)，再找到合適的方法就足夠了。
“在現(xiàn)況的認(rèn)知上，家長應(yīng)多聆聽孩子的聲音，多感受孩子的內(nèi)心想法，有必要代入孩子的角色中，從每一件事中去體驗孩子的思考方式?！绷杩低┙Y(jié)合個案說明：比如，在白先生的個案中，白先生想通過要求兒子做家務(wù)來鍛煉，如果能從兒子的思考方式出發(fā)，一件一件事情逐步讓兒子擔(dān)當(dāng)，而不是一下子讓他攬下所有的責(zé)任，那就不至于破壞了兒子的積極性。
在家長如何安撫受欺負(fù)孩子的個案中，凌康桐表示，孩子明明受了委屈，但家長硬是對孩子說“不要緊”、“沒事的”，表面上看似教導(dǎo)孩子要有豁達的胸懷，但事實上，家長已對孩子的不安及申訴給予了否定的態(tài)度。
專家認(rèn)為，如果家長能明白教子的出發(fā)原點，并明確教子的目的，即讓孩子得到教育，懂得學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)獨立，有足夠的能力給予其他人的關(guān)愛。在此基礎(chǔ)上，使用正確的教子策略，如不斷提升孩子的自尊感、自我價值，不斷提高孩子的溝通能力。按照這道教子方程式來做，那么，想教子成功就不需太費勁了。
對待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式，這樣只能讓他的逆反心理更加強烈。父母過分激烈的反應(yīng)會給他一個錯誤的感覺，即當(dāng)他說不的時候，他能得到父母更多的關(guān)注，因此，他會更多地使用這種方式來吸引父母的注意。
逆反是每個寶寶都會經(jīng)歷的過程，要應(yīng)付逆反的寶寶，父母需要一些策略。不妨試試以下的方法：
1、來點小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴(yán)肅。比如你想要寶寶進澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強行將他抱入澡盆，或者訓(xùn)斥他一番，讓他去洗澡，那么事情肯定會變得很糟糕。這時，不妨給寶寶來點小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進澡盆。”這樣與平時不同的語言會帶給寶寶一種新鮮感，因此他會樂于接受父母的建議。
2、讓寶寶放松警惕。如果寶寶對什么事情都說不，不妨給他一些特別可笑的選擇，一直引導(dǎo)他不停地說“不”，這時候，他就會放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問題上，于是，你就可以順勢找到機會把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。
3、把任務(wù)變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務(wù)變成游戲，相信他會比較樂于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，父母可以在估計他要上廁所的時候，將他扛起來：“現(xiàn)在我要扛著這把槍，讓他到廁所發(fā)射子彈了。”這樣的建議，會讓寶寶很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。于是上廁所的任務(wù)就變成了一種有趣的游戲，他也就不會說不了。
4、讓寶寶自覺自愿地接受任務(wù)。給寶寶準(zhǔn)備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務(wù)變成他的一種期待?；蛘吒改缸龀鍪痉秳幼鳎歉揪筒灰笏プ?，他會因為好奇而產(chǎn)生模仿的欲望。
5、利用寶寶的逆反心理，當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時候，反著說出要他完成的任務(wù)，這時候，他可能就會按照你實際的要求去做了。
6、有時候，寶寶沒有明白父母的真正意圖，他也會毫不猶豫地說不。因此，跟寶寶交代任務(wù)的時候要眼睛看著寶寶，十分嚴(yán)肅地將任務(wù)交給他，這樣他會明白你不是在跟他開玩笑，他就不會隨隨便便說不了。
7、和寶寶輪流來。因為父母也做同樣的事，并且大家都有機會去做這樣的事情，而且必須按照一定的規(guī)則來做，這樣他會覺得很有趣，一般都會樂于接受父母的建議。
8、冷落寶寶。如果寶寶不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對他的注意，讓他覺得很無趣，過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會嘗試改變。
9、2歲左右的寶寶一般都喜歡自己來，因此，當(dāng)寶寶說不的時候，父母可以想辦法鼓勵他利用這個機會來顯示自己的能耐，他就會樂于自己來了。
10、如果家里有小弟弟小妹妹，鼓勵寶寶當(dāng)小弟弟小妹妹的好榜樣，他會嘗試擔(dān)當(dāng)這個角色。當(dāng)媽媽說：“你能演示給小弟弟看，自己怎么吃飯嗎?”寶寶一定樂于為指導(dǎo)小弟弟自己吃飯做出示范。
11、當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時候，最好給他兩個選擇，一個是你要他做的事情，另一個就是他不喜歡做的事情，通常寶寶都會選擇你要他做的那件事情。
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