培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？下面是由小編為大家整理的“愛惜物品從小培養(yǎng)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

不破壞不浪費(fèi)，是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，同樣，愛惜物品，也是一種美德。要想使孩子具備這一良好品質(zhì)，必須及早地培養(yǎng)。究竟如何培養(yǎng)呢？下面談一些具體做法。

1．合理滿足孩子的物質(zhì)要求

日常生活中，孩子往往在吃、喝、穿、玩等方面提出一些物質(zhì)要求。孩子的要求有些合理的，有些卻是不合理的。應(yīng)具體分析，適時(shí)適量地給予滿足。如在吃的方面，決不盲目地多給或硬塞給孩子。這樣，孩子便會(huì)對(duì)每一食物都保持一定的新鮮感，孩子即使吃不了，也幫孩子收放好，下次必須待孩子把剩余的吃完后才給新的。在其它方面也是一樣，從不隨意的亂給、多給，這樣，孩子便不會(huì)輕易把某種物品扔掉，養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣了。

2．及時(shí)糾正孩子的不良行為

孩子由于無知或認(rèn)識(shí)、控制能力較差，往往出現(xiàn)一些損壞物品的行為。如在桌子上亂刻，在墻上亂畫，打碎玻璃，摔破飯盆，扯爛衣物，弄壞玩具等。發(fā)現(xiàn)孩子的這些不良行為后，我們的經(jīng)驗(yàn)是：先弄清原因。孩子若是無意的，便及時(shí)給予引導(dǎo)，指出其危害，提醒孩子以后注意；孩子若是有意或以此來要挾，則及時(shí)給予嚴(yán)厲的批評(píng)，使其認(rèn)錯(cuò)。在孩子的不良行為面前，若不能及時(shí)地批評(píng)糾正，采取遷就、讓步的態(tài)度，往往易使孩子一錯(cuò)再錯(cuò)，形成不良的行為習(xí)慣。

3．以自身的榜樣力量影響孩子

為了使孩子形成愛惜物品的良好習(xí)慣，在此方面嚴(yán)格要求自己，為孩子樹立學(xué)習(xí)與模仿的榜樣。如在看書時(shí)，要首先把手洗凈擦干；翻書頁時(shí)也輕柔小心；若發(fā)現(xiàn)有卷、撕之處，立刻展平與粘補(bǔ)；看完后，不亂放亂扔，及時(shí)放回書柜等。吃飯時(shí)，無論碗、筷、桌、凳都輕拿輕放，碗里不剩一粒米，撿起掉出的每一顆豆子等。

4．堅(jiān)持教育鞏固提高

經(jīng)過一段時(shí)間的教育培養(yǎng)后，孩子在認(rèn)識(shí)與行為方面，便會(huì)形成一定的愛惜物品的觀念與特點(diǎn)，但往往很不穩(wěn)定。此時(shí)，若放松教育，不注意鞏固提高，則很容易使其已形成的觀念、行為消退。根據(jù)這一原理，在原基礎(chǔ)上，在日常生活中，應(yīng)有意采取不同的活動(dòng)與形式對(duì)孩子進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。如和孩子一起擦洗桌、凳，修補(bǔ)玩具；父母弄臟、弄扯了孩子的小人書，要向孩子認(rèn)錯(cuò)、道歉等。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子愛惜物品的行為，在不斷的練習(xí)與指導(dǎo)過程中，孩子愛惜物品的良好習(xí)慣便會(huì)得到不斷的鞏固與提高。

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從小培養(yǎng)孩子的“財(cái)商”

女兒可可今年5歲，她最愛的一套書是“貝貝熊系列叢書”。前兩天，可可讓我講《錢的學(xué)問》，我照本宣科，她聽得全神貫注。當(dāng)講到小熊哥哥和小熊妹妹幫助家里干活能拿到零花錢的時(shí)候，可可突然兩眼放光：“媽媽，是不是我?guī)湍銈兏苫钜部梢話赍X呀？！”

我隨口回答：“當(dāng)然嘍，不過要看你干的是什么活，比如說本來就是你自己的事情，做了是沒有錢的，只有幫大人做事才有錢拿！”

可可急忙問：“什么是幫大人做事呀？”

我說：“幫忙掃地、洗碗、擦桌子呀！”

可可若有所悟。故事講完，書攤了一床，我發(fā)布命令：“可可，快來收書?！?/p>

可可以飛快的速度收拾完了圖書，然后既興奮又有所期待地盯著我，用甜蜜溫柔的聲音叫我：“媽媽！”

“嗯?！?/p>

“媽媽……”她還是那么含情脈脈、若有所思地盯著我，我不解，眼光瞥到可可剛收好的貝貝熊圖書，我恍然大悟，試探著問她：“可可，是不是想著收完了書就可以收錢了？”

可可馬上顯出秘密被揭穿后害羞的表情，既期待又不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴她：“這是不可能的，因?yàn)檫@是你分內(nèi)的工作，媽媽不可能付錢給你！”

馬上，可可的臉從甜蜜轉(zhuǎn)為失望，然后一聲不響地躺到小床上。

第二天上午，外婆給我打電話，在電話里激動(dòng)地告訴我：“可可今天在我們家搶著干活，又是掃地，又是擦桌子，忙得一頭一身的汗，活干完后對(duì)我說，‘阿婆，我今天幫你們干活了！媽媽說的，幫大人干活可以掙錢，小熊哥哥和小熊妹妹就是這樣的！’”外婆趕緊掏出一塊錢給她，可可興奮壞了，這可是她平生第一次掙錢??！

可可開心地蹦到床上，又扭屁股又扭腰，學(xué)著廣告的腔調(diào)大唱：“掙錢了，掙錢了！”

都說現(xiàn)在的孩子早熟，一個(gè)5歲的小孩子就已懂得可以通過勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理。為了不讓女兒變成“小財(cái)迷”，我和可可爸決定：從現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子的“財(cái)商”。畢竟，會(huì)掙錢也得會(huì)理財(cái)！

培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)文具

培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)文具

這一周，孩子們?cè)诎职謰寢尩囊龑?dǎo)下，選擇簡(jiǎn)單基本的文具回園。孩子們對(duì)自己文具盒中的文具格外喜愛，每次課堂需要時(shí)，很開心地打開文具盒，特別認(rèn)真地使用自己文具完成練習(xí)。大部分孩子的文具盒、文具外形簡(jiǎn)單、不復(fù)雜，所選文具是根據(jù)老師的建議帶回兩三支鉛筆、一塊橡皮擦、一個(gè)卷筆刀和一把直尺。這些文具必須能夠放進(jìn)孩子文具盒，過大過長(zhǎng)的文具得放在文具盒以外，對(duì)孩子們來說是很麻煩、而且分散他們注意力。極少數(shù)孩子帶回各種尺子、多層文具盒、有趣的卷筆刀等，在課堂中很明顯孩子都在玩這些文具。

在孩子們帶回來的文具中，Wendy_Zhao鉛筆上的自制筆套引起我的注意。筆套用稍硬的廣告紙折成小錐形，剛好套在削好的鉛筆頭上——這樣的筆套，在我學(xué)生時(shí)代經(jīng)常使用，相信許多父母與我同感。培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)文具這樣的筆套簡(jiǎn)單、環(huán)保又實(shí)用，既可以保持筆盒的干凈，又能防止斷筆尖。在Wendy_Zhao媽媽來接孩子時(shí)，特意和她聊了一會(huì)兒，覺得家長(zhǎng)多么用心培養(yǎng)孩子如何愛護(hù)文具。Wendy媽媽笑著說：“文具壞了，很容易隨時(shí)購買、更換，但孩子不懂得愛護(hù)。學(xué)習(xí)最初階段，要讓孩子懂得并學(xué)會(huì)如何愛護(hù)文具，這也是幫助孩子學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容?！?/p>

培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)文具

確實(shí)如此。就像現(xiàn)在商店隨處可見的學(xué)生書套，既不環(huán)保也容易壞，還不如小時(shí)候父母教的用掛歷紙包書呢。家長(zhǎng)們?cè)诩?xì)節(jié)中對(duì)孩子的引導(dǎo)更加令我和老師們佩服！

怎樣從小培養(yǎng)孩子的情商

在眾多的家庭教案例中發(fā)現(xiàn)，注得孩子智商培養(yǎng)的現(xiàn)象往往要高于情商的培養(yǎng)。甚至很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只有智商高的人，將來才能有一番作為。

情商高低不重要，只要智商高就可以了嗎？事實(shí)上，高情商的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比高智商的更能有所作為。孩子情商低怎么辦 幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？據(jù)專家介紹稱，培養(yǎng)孩子高情商，家長(zhǎng)只需做好以下5點(diǎn)就夠了！

1、讓孩子多動(dòng)腦

一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的?！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾?，然后站上去?！薄昂芎?，去吧，孩子。”母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。

生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

孩子情商低怎么辦 幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？

2、培養(yǎng)孩子社交力

培養(yǎng)社交能力首先要給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子敢說話、會(huì)說話的性格，家庭大事也盡可能讓孩子參與討論。這樣有利于孩子樹立信心，大膽而正確地與人交往，品嘗與人交往的各種滋味，了解自己的長(zhǎng)處與不足。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多交朋友多串門，或者邀請(qǐng)一些小朋友來家里玩。當(dāng)交往的機(jī)會(huì)到來時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的身后，而不是沖在孩子的前頭。

3、培養(yǎng)孩子自信心和受挫力

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4支飛鏢，要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗?！毙∨⒎磸?fù)練習(xí)，終于獲得成功。

因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

4、培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該多安排機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過生命中的重要時(shí)刻（如生日等）。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說話？還是害羞不開口？當(dāng)別人跟他說話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)？而萬一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的？

此外，也應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分享。有些父母親在孩子的派對(duì)中，只想讓自己的孩子成為注意力的焦點(diǎn)，而錯(cuò)失了培養(yǎng)孩子人際關(guān)系能力的良機(jī)。真正高情商的家長(zhǎng)，則會(huì)鼓勵(lì)孩子去招呼大家，和朋友分享自己的東西。

同時(shí)，也別忘了鼓勵(lì)孩子主動(dòng)向他人提供協(xié)助，這是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力中很重要的一個(gè)特質(zhì)。父母該多鼓勵(lì)孩子觀察別人的需求，主動(dòng)提供幫助，并在之后立刻給予他及時(shí)的表揚(yáng)，如此一來，孩子就能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作能力。日后無論對(duì)工作還是生活，皆會(huì)大有助益。

孩子情商低怎么辦 幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？

5、提高孩子自制力

心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。”后來的跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)中叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。孩子遇到困難，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭(zhēng)取成功。

6、培養(yǎng)孩子好奇心和探索力

孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸開始對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。

如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？

15歲之前，是情商能力培養(yǎng)及形成的重要時(shí)期。家長(zhǎng)若能積極地進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)孩子良好的情商能力，就能讓其心理免疫力大大增強(qiáng)，得以應(yīng)付學(xué)習(xí)和生活中的低潮與挑戰(zhàn)，讓孩子有能力去經(jīng)營(yíng)一個(gè)成功與快樂并存的美好人生！

孩子從小脾氣躁 如何培養(yǎng)耐性

“寶寶逐步成長(zhǎng)，壞脾氣也在滋長(zhǎng)，現(xiàn)在只要不達(dá)目的不滿足于她，她是不會(huì)善罷干休的，甚至都不惜自虐……”家有急脾氣寶寶，改怎么辦呢?

媽媽來信求助：

我的孩子性子急，脾氣躁，怎么辦?

“寶寶逐步成長(zhǎng)，壞脾氣也在滋長(zhǎng)，現(xiàn)在只要不達(dá)目的不滿足于她，她是不會(huì)善罷干休的，甚至都不惜自虐。有一次找外婆拿個(gè)不能拿的東西，外婆沒給，小家伙就抓狂的手指狠抓自己脖子抓得紅紅的，外婆嚇得趕緊依了她;還有經(jīng)常會(huì)走路摔倒，她就狠狠的拍地，責(zé)怪地面絆了她;還有玩不好什么東西了，她就手一揮，使勁叫，等等吧，我媽說這孩子大了難管教，她確實(shí)遺傳了寶爸的急躁脾氣，雖然才是1.5周的寶寶，可我真的很困惑，怎么才能引導(dǎo)和改善她的性格呢，真的很擔(dān)心。”

小編解答：

寶寶的急躁多是家長(zhǎng)養(yǎng)成的

在一些父母的意識(shí)里，給孩子一個(gè)快樂的童年，就是有求必應(yīng)，而且越快越好。這無疑帶給孩子一種錯(cuò)覺：我要干什么就得馬上干什么。

欲望的溝壑因此越來越深、目標(biāo)頻繁地轉(zhuǎn)移，很快令父母應(yīng)接不暇。但緊急剎車，必然引來一場(chǎng)場(chǎng)哭鬧并以父母的妥協(xié)告終。

對(duì)孩子欲望的滿足分為延遲滿足、適當(dāng)不滿足、超前滿足、即時(shí)滿足、超量滿足五種。好的教育提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”。

習(xí)慣于把自己的需要放在首位，是3歲以前寶寶的年齡心理特點(diǎn)，如果父母習(xí)慣于“即時(shí)滿足”孩子，他就難以接受有限的等待和忍耐，“有耐性”的品格也就無法培養(yǎng)起來。因?yàn)?，它并非與生俱來，需要寶貝日復(fù)一日、年復(fù)一年地學(xué)習(xí)和自我克制才能獲得。

寶寶脾氣急，成長(zhǎng)有隱患

脾氣急的孩子耐性不足，情商和逆境商相對(duì)較低：他們比較散慢、自控力弱、做事有始無終;適應(yīng)性差、喜歡依賴，不容易融入新環(huán)境;在挫折面前，往往表現(xiàn)出急躁、知難而退甚至暴力的苗頭。另外，缺乏耐性的孩子很少有幸福的感覺，他們也不懂得什么叫“珍惜”。

如何從小培養(yǎng)孩子的耐性

方法1：刻意讓孩子等待

佳佳通?？偸瞧炔患按叵氲玫綎|西，如看動(dòng)畫片、切開剛買回的西瓜或是再講一個(gè)故事等等。佳佳媽媽都會(huì)告訴她，她可以得到，但需要等一會(huì)兒。給佳佳時(shí)間用來體會(huì)和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時(shí)間里可以為孩子唱個(gè)短小的歌曲或是從1數(shù)到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時(shí)間。

提示：

也可以在孩子等待的時(shí)間里干點(diǎn)事，譬如媽媽接電話時(shí)，讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜地等待了這1分鐘，媽媽應(yīng)該這樣表揚(yáng)他：“你真有耐心，能在媽媽說話的時(shí)候自己玩。”如果孩子不能乖乖聽話，那么接下來的1分鐘可以不理會(huì)他，并且向他說明為什么。這樣做，需要父母硬下心腸，不然訓(xùn)練將會(huì)前功盡棄。

方法2：暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)父母正要和朋友交談時(shí)，不妨給孩子一個(gè)他平時(shí)沒有見過或者不怎么讓他玩的小東西轉(zhuǎn)移他的注意力。當(dāng)孩子弄明白那是一件什么東西時(shí)，或是他能用那玩意兒做什么的時(shí)候，你已經(jīng)結(jié)束談話了。

提示：

如果父母給3~4歲的孩子一個(gè)玩具，意味著父母要替他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)訓(xùn)練孩子的耐心不利。不妨讓孩子在等待的時(shí)間里畫張圖，或是自己看看書等，做一些孩子平時(shí)比較感興趣的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇如何打發(fā)時(shí)間。

方法3：默契溝通的技巧

如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時(shí)孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓(xùn)練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會(huì)盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時(shí)不必中斷與人的談話。

提示：

3-4歲的孩子是難以理解“從現(xiàn)在起10分鐘”有多長(zhǎng)時(shí)間，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)把孩子知道的一些事聯(lián)系起來。譬如可以這樣對(duì)孩子說：“用10分鐘給你的芭比娃娃梳好小辮，穿好裙子，媽媽就給你講故事?！边@樣孩子就會(huì)逐漸理解時(shí)間長(zhǎng)短的概念。

摩比思維館提醒您：培養(yǎng)寶寶的忍耐力要講究技巧，必要的時(shí)候要讓寶寶等待，轉(zhuǎn)移注意力也是不錯(cuò)的方法，默契溝通會(huì)讓寶寶知道你的心思，學(xué)會(huì)等待哦。

從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

寶寶10個(gè)月的時(shí)候是一個(gè)生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn).這個(gè)階段的寶寶由依賴的嬰兒到獨(dú)立小兒,身體發(fā)育、智力發(fā)育等都發(fā)生了很大的變化.同時(shí)在這個(gè)階段的小兒比其他任何時(shí)候都更加需要您的身體的支持,情感的鼓勵(lì)和耐心.

以下為您提供的一些可以幫助您寶寶通往獨(dú)立之門常規(guī)方法,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?

鼓勵(lì)寶寶采用站姿

雖然寶寶每一次的站立都是顫顫微微的,顯得孤立無援.但是家長(zhǎng)對(duì)于寶寶每一次的站立都要給予極大的關(guān)注和鼓勵(lì).您可以通過擁抱撫摸,表揚(yáng)的言語,高興興奮的表情來告訴孩子,你對(duì)于他的這一舉動(dòng)無比的自豪和高興.

對(duì)寶寶介紹新的東西和食物

充分運(yùn)用寶寶的視覺,味覺,聽覺,觸覺等,使寶寶在接受新鮮事物的同時(shí)加強(qiáng)促進(jìn)腦發(fā)育.

教寶寶自己洗澡

逐漸鍛煉寶寶自己洗澡.開始的時(shí)候可以幫助寶寶擦洗身體,逐漸地讓寶寶自己使用這些動(dòng)作,完成整個(gè)洗澡的過程.永遠(yuǎn)記住不要把寶寶一個(gè)人留在浴室或是浴盆中.

鼓勵(lì)寶寶短時(shí)間獨(dú)立玩耍

確定寶寶在安全的環(huán)境中一個(gè)人玩安全的玩具.家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)的查看寶寶的情緒,看他是否開心于一個(gè)人的時(shí)候.

鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立吃飯

這個(gè)年齡階段的寶寶在家長(zhǎng)的喂食下吃飯是很正常的.除正餐以外的食品,家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手.我們的父母永遠(yuǎn)認(rèn)為他們的寶寶還小,所以總是在包辦代替,可是您知道嗎?您的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)有足夠的能力自己動(dòng)手吃飯了.使用語言和形體來讓寶寶意識(shí)到您對(duì)于他可以自己吃飯有多么的高興!

讓您的寶寶學(xué)習(xí)喂自己吃小塊食物

將食物切成小塊,把它們放到寶寶的盤中,讓寶寶自己學(xué)著將食物送到嘴中.在這個(gè)過程中,隨時(shí)注意寶寶送進(jìn)嘴中的食物,以免食物過多使寶寶發(fā)生吞咽困難.將使用勺子的過程在寶寶面前演示后,讓寶寶自己常試使用.記住給寶寶準(zhǔn)備一塊圍兜,以免弄臟衣物.給寶寶一塊手帕鼓勵(lì)他擦嘴巴

讓寶寶經(jīng)歷第一次獨(dú)立喝水

如果您想讓寶寶嘗試第一次獨(dú)立喝水,最好在寶寶洗澡的時(shí)候來嘗試,因?yàn)檫@樣可以避免弄臟全身.

從小培養(yǎng)孩子五種品德

“教子先教己”是教子的原則。

一天,佳宇從地上撿起一片廢紙，一本正經(jīng)地交給媽媽，媽媽一時(shí)找不到適于扔紙的地方，隨身丟到陽臺(tái)下面去了。沒想到佳宇后來再拾到小紙片等物，不再交給媽媽，而是自己跑到陽臺(tái)上把紙從欄桿縫里扔下去。

這真讓媽媽吃驚，當(dāng)時(shí)媽媽根本沒有意識(shí)到那樣做會(huì)引起什么后果。

佳宇的模仿行為就象一面鏡子，“照出”了媽媽的不當(dāng)行為。

1歲多的孩子，許多模仿行為都不是及時(shí)反映出來的，往往是幾天、幾周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間后，當(dāng)某種條件具備時(shí)才表現(xiàn)出來，心理學(xué)上稱之為“延遲模仿”。孩子不僅模仿家長(zhǎng)的舉止，對(duì)一些事物的好惡也常常受到家長(zhǎng)的影響。媽媽評(píng)論某種衣服不好，孩子就不穿；爸爸不吃紅蘿卜，孩子也不吃，甚至?xí)f出爸爸曾說過的理由一一紅蘿卜有氣味。

做家長(zhǎng)確實(shí)不容易，每當(dāng)要干什么時(shí)，首先要想想自己的言談舉止會(huì)不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。要注意不要當(dāng)著孩子的面議論別人的長(zhǎng)短，表示對(duì)某個(gè)事物的好惡。從孩子這面“鏡子”中一旦發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)，應(yīng)立即改正，盡快消除孩子的“模仿源”。對(duì)孩子最初表現(xiàn)出的某種不良行為切忌采取“欣賞”的態(tài)度而應(yīng)嚴(yán)肅地制止。為培養(yǎng)孩子的良好人格品質(zhì)營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境。

從小培養(yǎng)孩子五種品德

3歲前期是個(gè)性的奠基和萌芽時(shí)期，從這時(shí)起培養(yǎng)孩子快樂、愛心、正直、勇氣、信念這五種品德，有益于孩干將來成為一個(gè)熱愛生活、有所作為的人。

（1）快樂：快樂的經(jīng)歷有助于造就高尚而杰出的個(gè)性，使人熱愛生命。讓孩子自己尋找樂趣，做他自己想做的事情，并讓孩子在親子交往中獲得快樂，有助于培養(yǎng)孩子樂觀向上的精神和活潑開朗的性格。

（2）愛心：愛心是美的心靈之花，培養(yǎng)孩子具有愛心，有助于形成良好的情操，孩子和父母朝夕相處，父母本身具有一顆仁慈的心，孩子能模仿和體驗(yàn)到父母的愛心，并能逐漸獲得愛心。

（3）正直：擁有正直的品德才會(huì)擁有真正的朋友，獲得真正的友誼。1-2歲的孩子是靠最初的模仿來實(shí)踐正直的品德的，所以父母應(yīng)成為正直的典范。

（4）勇氣：人的一生中會(huì)有無數(shù)次失敗和挫折，有勇氣戰(zhàn)勝失敗和挫折的人，才可能獲得成功。在孩子遇到困難時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子有勇氣和信心，自己想辦法克服困難、解決問題。

（5）信念：信念激勵(lì)人們?nèi)^斗，幼小的孩子還談不上信念，但已有了自己幼稚的計(jì)劃和愿望，父母要慈愛而耐心地傾聽，并予以鼓勵(lì)。

培養(yǎng)寶寶好性格從小事做起

孩子的性格與其成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系，開朗、堅(jiān)強(qiáng)的性格會(huì)讓寶寶快樂的面對(duì)以后現(xiàn)實(shí)生活中的一切，培養(yǎng)寶寶的性格要從小事做起，從身邊做起……

花心思布置兒童房

☆在兒童房間的墻壁上掛一個(gè)小籃框，寶寶一旦有一個(gè)軟皮球，他就常常會(huì)有試著跳一跳的愿望；

☆給他拍一些動(dòng)感照片布置小櫥，文靜的環(huán)境里就有了風(fēng)動(dòng)；

☆在墻角放上一桿球拍，他運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)就會(huì)增加；

☆可以在墻壁上貼一些色彩鮮艷的風(fēng)景畫，刺激孩子對(duì)野趣的熱愛；

☆或是在裝修的時(shí)候，直接噴上檸檬黃或者橘紅色的漆，給寶寶一個(gè)明亮的環(huán)境。

音樂伴成長(zhǎng)

☆讓寶寶聽一些富有動(dòng)感或是節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，媽媽甚至可以跟他一起隨著節(jié)拍任意擺動(dòng)；

☆孩子很喜歡看動(dòng)畫片，但不一定非要坐著看，可以讓動(dòng)畫片中的配樂曲目陪寶寶一起畫畫；

☆給寶寶一個(gè)自己的音樂盒，存放他喜歡的CD，讓他擁有自己的CD機(jī)，讓他的環(huán)境里充滿歡快的音樂；

☆如果我們先做一個(gè)音樂媽媽，寶寶一定也會(huì)成為音樂寶寶。

守衛(wèi)寶寶的好奇心

☆寶寶嘗腳趾，媽媽應(yīng)該高興，千萬不要去阻止，我們的任務(wù)只是將他的腳洗干凈；

☆寶寶把朋友家的抽屜打開，媽媽千萬不要只顧著自己笑個(gè)不停；

☆寶寶會(huì)把手指伸進(jìn)家里所有低矮的小洞洞，媽媽千萬在事先就觀察好是不是有危險(xiǎn)；

☆寶寶問為什么之前，媽媽就想好可能的答案，如果你回答不上，千萬不能敷衍搪塞；

☆寶寶的年齡越小，對(duì)周圍事物的好奇心也就越強(qiáng)，媽媽可以利用孩子的好奇心改變自己的懶惰習(xí)慣。

從小培養(yǎng)孩子的想象力

想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。沒有想象力的孩子，就沒有創(chuàng)新的精神。

作為一名教師，特別是語文教師，從孩子小的時(shí)候，我就注意來培養(yǎng)她的想象力。比如，我們夫妻倆在照看孩子的時(shí)候，經(jīng)常讓孩子“看圖說話”。這些圖都是我們自己畫出來的。我們經(jīng)常畫一些日常的情景，例如：畫一個(gè)電視，電視上畫出一個(gè)畫面，電視機(jī)前邊坐著三個(gè)人。然后讓孩子通過自己想象，敘述這個(gè)場(chǎng)景。雖然敘述得可能不是很好，但只要能說出來就是對(duì)想象力的一種鍛煉。

孩子年齡稍大一點(diǎn)的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常設(shè)置一些特定的環(huán)境，如：下雪天，外邊的房屋、道路、樹上、水池里等會(huì)怎么樣，讓孩子來想象。再大一點(diǎn)的時(shí)候，則給她講故事。一般我都會(huì)抑揚(yáng)頓挫地、帶有表演性質(zhì)地給她讀。讀到我認(rèn)為孩子能知道下面是什么的時(shí)候，停下來，讓孩子根據(jù)我讀的內(nèi)容，說說下面要發(fā)生什么，一般我不講故事的結(jié)尾，讓孩子來結(jié)尾。

日本教授鈴木說過一句話：“對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育的目的，并不是為了把他培養(yǎng)成音樂家，而是為了培養(yǎng)孩子豐富的想象力?！逼綍r(shí)放點(diǎn)舒緩的、輕松的樂曲，可以潛意識(shí)地培養(yǎng)孩子的想象力，因?yàn)楹⒆勇牭揭院?，大腦里就出現(xiàn)了自己想象的情景。

畫畫也可以培養(yǎng)孩子的想象力。我一般給她幾張紙，一支筆。只要她愿意，隨便畫，畫好以后說說畫的是什么。我看完聽完后，給她提一點(diǎn)小小的看法，問她：“如果你認(rèn)為合適的話，是不是可以再補(bǔ)上？”這樣可以讓她的想象力不至于天馬行空、漫無邊際。

在培養(yǎng)想象力的過程中，對(duì)孩子的想象要給予充分的肯定。但是一定要把那些帶有吹牛性質(zhì)的、搞笑性質(zhì)的想象及時(shí)指出來。對(duì)那些想入非非、脫離實(shí)際的想象，則要及時(shí)糾正。

想象力的培養(yǎng)，各人有各人的方法，但是殊途同歸，目的都是一樣的。只要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，對(duì)孩子有愛心，懂得一點(diǎn)教育學(xué)和心理學(xué)，你的孩子一定會(huì)插上想象的翅膀，遨游在創(chuàng)新的世界里。

培養(yǎng)孩子的智慧應(yīng)從小盡早

培養(yǎng)孩子的智慧應(yīng)從小盡早

孩子的智慧是老天賦予的，這是大家都這樣認(rèn)為的。但在實(shí)際的生活中，孩子的智慧取決于生活環(huán)境和遺傳因素這兩個(gè)方面。大家公認(rèn)的是遺傳因素占大多多數(shù)，而環(huán)境因素只占40%而已。

從古到今，智商高的家族千千萬萬。就像我們熟知的巴赫音樂家，還有韋伯和莫扎特世家中，在之后的幾帶人在都有很多的音樂家出現(xiàn)。另外還有，遠(yuǎn)在我國(guó)南北朝時(shí)期著名的祖沖之的兒子祖桓之科學(xué)家、機(jī)械發(fā)明家孫子祖皓都是。他們也是著名的天文學(xué)家與數(shù)學(xué)家。像這樣一個(gè)家族幾代人出現(xiàn)這樣的高人，剛好說明了先天和后天因素對(duì)才藝天賦的作用。

不管是爸爸還是媽媽都會(huì)遺傳個(gè)孩子的，很多方面的天賦都有很大的希望遺傳給后代。這樣后代就繼承了爸爸媽媽的天賦。在有些方面很突出。所以，在周圍的環(huán)境影響下，父母的天賦如果適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行開發(fā)，很有可能給孩子的智慧帶來意想不到的發(fā)展。

其次，環(huán)境對(duì)孩子的智慧也有很大的因素。后天的影響對(duì)孩子的智慧有很重要的影響。早教是我們做父母一直提倡的。從懷孕開始，發(fā)育腦細(xì)胞的第一高峰會(huì)在10~18周的時(shí)候，第二高峰會(huì)在寶寶出生后的3~6個(gè)月之間。如果希望孩子智力發(fā)育的很好時(shí)，首先要在懷孕時(shí)注意營(yíng)養(yǎng)的吸收。其次就是在出生后喂養(yǎng)的時(shí)候。這些都是對(duì)孩子的智慧發(fā)育有很大的幫助。

七分靠努力，三分天注定。這句千古名言。還有長(zhǎng)期研究過很多智商在140分以上的孩子的人，他們發(fā)現(xiàn)這些孩子大長(zhǎng)大一直保持優(yōu)秀的才能，這些的孩子的智商大多數(shù)在128分左右，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平常孩子的智慧。也有那些精神先天缺陷者，他們的孩子有精神缺陷或反應(yīng)遲鈍。智商，情商不算是在遺傳中。

情商就是人的個(gè)性啊、脾氣啊、處事能力啊、交際能力啊等方面的。孩子有的方面會(huì)像爸爸，有的方面會(huì)像媽媽。這些都是不一定的。

從小培養(yǎng)孩子的智慧是最好的。從早也是少不了的。長(zhǎng)輩要教孩子怎樣去觀察事物的好與壞，要與別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和想法的時(shí)候，教他一定要說出來，做出來，更進(jìn)一步。

培養(yǎng)孩子的智慧不是說一下子就可以培養(yǎng)起來的。要在孩子很小的時(shí)候就教導(dǎo)他。什么是好，什么是壞。教的他們懂的去發(fā)現(xiàn)新生事物。要經(jīng)常鼓勵(lì)他對(duì)孩子的智慧給予鼓勵(lì)，這是他們努力的最好的動(dòng)力了。

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