幼兒園說(shuō)課稿五大領(lǐng)域。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“如何改正寶寶五大惡習(xí)？”，希望能為您提供更多的參考。

1、撿臟東西吃

幾乎所有的寶寶都曾經(jīng)有過(guò)撿東西吃的行為，但不是所有的孩子都因此形成了壞的習(xí)慣。

在寶寶還很小的時(shí)候，父母就應(yīng)當(dāng)在日常生活中給他灌輸東西掉在地上就臟了，不能再撿起來(lái)吃的正確觀念。日常生活中難免會(huì)有食物掉到地上的情況，這時(shí)父母應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“喲，東西臟了，我們需要洗一下?！辈⒘⒓慈デ逑矗换蛘吒嬖V孩子食物已經(jīng)臟了，不能要了，并立即將地上的臟東西打掃到垃圾桶里。而千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε吕速M(fèi)食物而將其揀起直接放入自己嘴中。

有統(tǒng)計(jì)顯示，有撿臟東西吃壞毛病的寶寶，其父母大多有那些食物掉在地上覺得扔了可惜，撿起來(lái)塞自己嘴里的做法。記?。寒?dāng)你告訴寶寶“掉地上太臟了，媽媽吃了，給你新的?！钡臅r(shí)候，寶寶根本理解不了這么多，他只明白的是，既然媽媽可以撿起東西吃，那么我也可以……另外，因?yàn)樾殞毐鎰e事物和是非的能力還比較差，所以在他看來(lái)，東西掉在床上、桌上和掉地上是一樣的。因此爸爸媽媽對(duì)于掉到床上、桌上的東西也要遵照上面的原則處理，不要以為干凈就撿起來(lái)吃掉，這樣會(huì)在無(wú)形中誤導(dǎo)了您們的小寶寶。

當(dāng)然，這里說(shuō)的不僅是要在家中這樣，在戶外更是應(yīng)當(dāng)如此。

改正方法

因此爸爸媽媽要注意：

⑴細(xì)菌在潮濕的地方繁殖得比較快，因此要避免寶寶在這樣的地方撿拾東西吃。

⑵在戶外，任何東西掉到地上都不要撿起來(lái)吃，因?yàn)榇颂幱锌赡茉粲胸垺⒐返葎?dòng)物的糞便。

⑶餐桌有小東西，一定要立即拿走，以免寶寶當(dāng)成食物誤食造成嚴(yán)重后果。

⑷當(dāng)孩子在地上撿東西吃時(shí)，父母一定不要怒斥孩子，也不要用手打掉他手里的東西，這樣會(huì)驚嚇到年幼的孩子。

2、扔?xùn)|西

孩子一般到了6~8個(gè)月，就開始有扔?xùn)|西的行為了。

當(dāng)孩子在無(wú)意中扔起東西的時(shí)候，他會(huì)異常興奮，會(huì)認(rèn)為自己又多了一項(xiàng)大本領(lǐng)，因此會(huì)非常高興地進(jìn)行多次重復(fù)，同時(shí)也希望引起爸爸媽媽的注意，能夠給予他贊揚(yáng)。在重復(fù)的同時(shí)，寶寶實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)。比如：他會(huì)觀察物體的墜落軌道、方式，并注意不同物體落地時(shí)的聲音；他會(huì)逐漸發(fā)覺扔?xùn)|西和發(fā)出聲音之間是存在著必然關(guān)系的，從而學(xué)習(xí)了邏輯知識(shí)；從扔出東西到等待聲音，從而學(xué)會(huì)心理期待等等。

所以，扔?xùn)|西對(duì)寶寶而言，是必經(jīng)的一個(gè)成長(zhǎng)階段，對(duì)于寶寶的智力和心理成長(zhǎng)都有很大好處。

但是，父母在這件事情上的不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致孩子往不同的方向發(fā)展。

正確的態(tài)度應(yīng)該是，在寶寶開始掌握這項(xiàng)技能的時(shí)候，提供給孩子一些適當(dāng)?shù)耐婢?比如線球、皮球等等)，并創(chuàng)造一個(gè)安全、寬敞的環(huán)境，讓寶寶扔個(gè)夠。在寶寶剛開始扔?xùn)|西的時(shí)候，父母應(yīng)當(dāng)給予大量的表?yè)P(yáng)，這樣可以增強(qiáng)小寶寶的自信心和快樂情緒，讓他能快樂愉快地玩、輕松地接受知識(shí)。但當(dāng)他慢慢長(zhǎng)大后，應(yīng)注意逐漸淡化他的扔?xùn)|西行為，以免養(yǎng)成不良的習(xí)慣。

改正方法

需要注意的是，寶寶因?yàn)槟昙o(jì)小，手、腦綜合協(xié)調(diào)能力不夠完善，所以在扔?xùn)|西的時(shí)候，可能會(huì)不慎損壞物品(比如落下的球砸倒了桌上的花瓶)，對(duì)此父母一定不要大呼小叫，也不要過(guò)于批評(píng)孩子，因?yàn)楦改傅姆磻?yīng)會(huì)讓孩子感覺很特別、很夸張，這將無(wú)形中強(qiáng)化了他用扔?xùn)|西的方式引起父母注意的意識(shí)，以后一旦他想引起別人注意或想表現(xiàn)自己，都會(huì)想到用扔?xùn)|西的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣最終會(huì)讓他形成扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。如果孩子已經(jīng)形成了扔?xùn)|西的壞習(xí)慣，那么媽媽可以采取以下措施：

⑴設(shè)計(jì)各種扔?xùn)|西的游戲，讓他扔個(gè)夠，把壞習(xí)慣變成一種技能。如扔球、擲沙包等，并可教給他各種投擲技能。

⑵寶寶兩歲以后已經(jīng)有一定的辨別能力了，爸爸媽媽要耐心地告訴他什么東西可以扔，什么東西不能扔。

⑶如果孩子扔?xùn)|西影響了其他人休息、工作等，要對(duì)孩子提出正面批評(píng)，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

⑷如果孩子是因?yàn)樯鷼?、發(fā)泄而扔?xùn)|西，那么爸爸媽媽應(yīng)先和孩子進(jìn)行溝通，了解對(duì)孩子生氣的原因。如果理由是正當(dāng)?shù)?，要?duì)寶寶加以同情，并給予他安慰；如果是因?yàn)闊o(wú)理要求沒有得到滿足，則可以采取轉(zhuǎn)移目標(biāo)的方法進(jìn)行處理。

⑸有時(shí)寶寶扔?xùn)|西只是為了引起爸爸媽媽等成人的注意，所以只要稍微加強(qiáng)對(duì)寶寶的關(guān)注程度，讓寶寶感覺到父母在注意他，就可以避免孩子亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。

⑹告訴孩子扔出的東西要自己撿回來(lái)，這樣可以有效地減少孩子亂扔?xùn)|西的毛病。

3、破壞性行為

孩子隨著能力的提高，將越來(lái)越多地表現(xiàn)出一些破壞性的行為。它一般分為兩種情況

一種情況是：寶寶長(zhǎng)到快2歲的時(shí)候，好奇心開始逐漸增強(qiáng)，對(duì)所有的物品都很感興趣，喜歡東摸摸、西看看。但是由于他們的動(dòng)手能力和手、眼協(xié)調(diào)能力都還比較差，對(duì)各種物品的性能也不是很了解，所以難免會(huì)破壞一些東西(有時(shí)甚至可能是父母十分喜歡的東西)，這應(yīng)該得到父母的諒解。

另一種情況是：當(dāng)孩子手中的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他的實(shí)際能力，多次嘗試失敗后的挫折感往往會(huì)激怒年幼的孩子，為了發(fā)泄自身的沮喪感，孩子就會(huì)做出一些破壞性的行為。

如果屬于這種情況，父母千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子，因?yàn)檫@樣會(huì)使孩子感到很委屈和被誤解，感覺自己很孤立，從而產(chǎn)生憤怒的情緒，甚至有意采取更大的破壞行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出他的憤慨，或者故意繼續(xù)破壞來(lái)挑逗父母，看父母生氣的樣子，從中獲得滿足抵消失敗的感覺。

改正方法：

對(duì)于孩子的破壞性行為，父母要注意采用以下幾種策略來(lái)幫助他改正：

⑴對(duì)于他所破壞的東西，凡是能恢復(fù)原狀的，父母要求孩子和自己一起將它加以恢復(fù)和修補(bǔ)。

⑵告訴孩子不管是因?yàn)槭裁?，破壞東西是一種不好的行為，應(yīng)盡量避免和改正。

⑶搞清孩子破壞的原因，不要過(guò)分批評(píng)，應(yīng)采取措施安撫他的異常情緒。

⑷多陪寶寶做游戲，提高他的動(dòng)手技能，幫助他取得小小的成功，培養(yǎng)他的成功感。

⑸對(duì)于孩子的各種情緒，成人要多用心加以體會(huì)，并適時(shí)地替孩子表達(dá)出來(lái)。當(dāng)孩子明白爸爸媽媽理解他的意思后，他的憤怒就會(huì)大大地降低，從而放棄過(guò)激的破壞性行為。同時(shí)，這對(duì)親子關(guān)系也大有好處。

⑹在日常生活中，爸爸媽媽首先自己要平靜，要冷靜地處理各種問題，給孩子做出好的表率。

⑺要積極鼓勵(lì)孩子的好奇心，并盡可能地提供給孩子一些可以滿足好奇心的玩具，如拼拆玩具。

⑻成人要仔細(xì)觀察是否有其他人惡意或無(wú)意地慫恿、縱容孩子的破壞性行為，如果有，一定要立刻加以制止。

4、任性與發(fā)脾氣

隨著孩子自我意識(shí)的成長(zhǎng)，大多數(shù)的孩子會(huì)出現(xiàn)一些任性的行為，尤其是在2~4歲最為常見。

一些爸爸媽媽對(duì)孩子過(guò)于溺愛、嬌慣，凡事都順著孩子的心意。一旦某件事不能按照孩子的想法去做，孩子就會(huì)任性地大哭、大鬧。

如果爸爸媽媽為此而心疼做了第一次讓步，這就讓孩子意識(shí)到了他的這種做法十分有效，以后就會(huì)不斷使用這種手段來(lái)達(dá)到自己的目的，這就滋養(yǎng)了孩子任性妄為的壞毛病。

此外，孩子因?yàn)樽约旱哪芰τ邢?，在多次嘗試、努力做某件事情后仍舊失敗，這種挫折感也會(huì)讓孩子大發(fā)脾氣。

改正方法

對(duì)于這些情況，爸爸媽媽可以參考以下的一些方法：

⑴平日不要過(guò)于嬌慣孩子，要給予孩子正確的引導(dǎo)，讓他知道爸爸媽媽不是萬(wàn)能的，不是他的每一個(gè)要求都能夠?qū)崿F(xiàn)。

⑵年幼的孩子在情緒上比較多變，因此爸爸媽媽在處理事情時(shí)要思想先行，在考慮好可能發(fā)生的情況及處理的辦法之后再行動(dòng)，以免到時(shí)不能應(yīng)付孩子的任性撒嬌。

⑶對(duì)待孩子任性和發(fā)脾氣，雖然心里很著急，但臉上不要過(guò)于表露，可以采取不理睬的方式淡化法處理，孩子在自覺沒趣后會(huì)自己停止。

⑷用孩子感興趣的事物轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓他將精力投入新的事物中。孩子是健忘的，自然就會(huì)忽略剛才發(fā)生的事情。

⑸盡量不要讓孩子第一次發(fā)脾氣就得逞，勝利感會(huì)激勵(lì)他以后次次都使用這種方法。

⑹當(dāng)著孩子的面多夸獎(jiǎng)別的聽話的孩子，讓他多接受正面暗示，意識(shí)到任性的孩子爸爸媽媽不喜歡。為了博得爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)，他也會(huì)學(xué)得很乖。

⑺不要當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出自己沒辦法，也不要說(shuō)諸如“再不聽話我揍你”等話語(yǔ)。

⑻不要輕易對(duì)孩子許諾，特別是做不到的事情，而答應(yīng)了的一定要做到，這樣你說(shuō)的每一句話，孩子才可能信任、明白它的分量。

⑼適當(dāng)懲罰，告訴孩子因?yàn)樗l(fā)脾氣而錯(cuò)過(guò)了他盼望已久的活動(dòng)，這足以令他在下次發(fā)脾氣前慎重考慮。

⑽家人態(tài)度要一致，不能一人一個(gè)態(tài)度，讓發(fā)脾氣的孩子鉆空子。

⑾讓孩子在多種選擇中自己做出決定，因?yàn)槭撬约旱倪x擇，他不太好意思發(fā)脾氣。

⑿要堅(jiān)定，不要因?yàn)楹⒆拥拇罂薅淖冎饕狻?/p>

5、攻擊性行為

絕大多數(shù)的孩子都會(huì)經(jīng)歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長(zhǎng)階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會(huì)過(guò)渡過(guò)去。但是也有不少寶寶會(huì)進(jìn)而養(yǎng)成具有攻擊性行為的習(xí)慣，需要大人加以糾正。

造成攻擊性行為的原因很多。打人可能是一種自我保護(hù)方式；可能是他發(fā)泄不快的一種方法；也可能是模仿別的小朋友、父母或電視的行為等等。咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作；也可能是親吻的表現(xiàn)，不過(guò)是力度掌握的不準(zhǔn)而已。

改正方法

對(duì)于這些攻擊性行為，父母要注意：

⑴父母要以身作則，平日不要有打孩子等攻擊性行為。

⑵不要讓孩子看暴力電視。

⑶平時(shí)要教育寶寶講文明，在孩子在和其他小朋友一起玩時(shí)要友好，不要打人罵人，如果欺負(fù)了別的小朋友要道歉。

⑷要培養(yǎng)孩子的各種技能，特別是社交能力和語(yǔ)言能力。

⑸教孩子講出憤怒的情緒，父母加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。

⑹如果自己的孩子被打了，父母要勇于批評(píng)別人的孩子。否則，我們的寶寶會(huì)失去安全感，覺得只有打別人才能保護(hù)自己。

⑺不能雙重標(biāo)準(zhǔn)，自己孩子被攻擊就沒完沒了地大吵大鬧；自己孩子攻擊了別人就無(wú)所謂，甚至洋洋得意，這只能給孩子非常壞的影響。

以上列舉了一些寶寶常見的不良習(xí)慣，希望對(duì)各位媽媽爸爸有所提醒，您們的正確指導(dǎo)將影響孩子今后的行為規(guī)范。

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培養(yǎng)“快樂”寶寶的五大秘籍

下面的這些經(jīng)驗(yàn)適合那些寶寶在12個(gè)月以內(nèi)的媽媽，看看它，或許你就可以發(fā)現(xiàn)如何才能培養(yǎng)出一個(gè)快樂的寶寶了！

當(dāng)我懷孕的時(shí)候，我看了很多書，對(duì)于孩子出生后的生活還是有些擔(dān)憂，因?yàn)樵谥翱催^(guò)很多脾氣比較怪、哭鬧不止的孩子，使他們的父母沒辦法休息，也沒有辦法處理這種情況。

果然，當(dāng)我的女兒樂樂出生后，我擔(dān)心的情況發(fā)生了，她總是不停地哭鬧，脾氣也越來(lái)越怪異，我想這肯定有什么問題。

于是我找了相關(guān)的育兒專家進(jìn)行了咨詢，專家說(shuō)“孩子的氣質(zhì)很重要，父母應(yīng)該在孩子變得煩亂之前，能夠認(rèn)識(shí)到寶寶的真實(shí)需要，就會(huì)使孩子不至于哭個(gè)沒完沒了或無(wú)故發(fā)脾氣。對(duì)于即使是脾氣比較不好的孩子，也應(yīng)該慢慢培養(yǎng)你與孩子的關(guān)系，以使孩子慢慢感覺有安全感。”在我按照專家的建議實(shí)踐了幾個(gè)月以后，我家樂樂在長(zhǎng)到5個(gè)月的時(shí)候，她基本上可以睡整個(gè)晚上了，也不再亂發(fā)脾氣。下面我就把我的經(jīng)驗(yàn)告訴給那些寶寶在12個(gè)月以內(nèi)的媽媽，如何才能培養(yǎng)出一個(gè)快樂的寶寶。

保持冷靜

有研究表明，當(dāng)父母對(duì)他們的寶寶的行為變得失望的時(shí)候，嬰兒會(huì)感受到緊張并做出反應(yīng)。然后，這會(huì)變成一個(gè)惡性循環(huán)，寶寶變得更緊張，父母更加失望，從而使這個(gè)循環(huán)加劇，寶寶的脾氣會(huì)越來(lái)越壞，父母的耐心也會(huì)越來(lái)越差。

對(duì)于寶寶的哭鬧，父母一定要保持冷靜，不要被孩子的哭聲弄得失去智商，這樣可能更使你不知道寶寶需要什么。記得去年，在樂樂7個(gè)月的時(shí)候，我早上著急出門上班，她卻總是這個(gè)時(shí)候來(lái)?yè)v亂，嘴里發(fā)出嗚嗚聲直到我抱著她才停止，直到后來(lái)我才找到解決的方法。那就是有一天我把她放入嬰兒椅中，并給她一個(gè)磨牙棒，咬著磨牙棒使她很快樂，現(xiàn)在這種方法基本上是我早上上班前與她分開的必備程序了。后來(lái)，我總結(jié)可能是樂樂這個(gè)階段開始長(zhǎng)牙了，牙床難受，但又沒辦法表達(dá)，所以通過(guò)哭鬧來(lái)引起大人注意。找到原因?qū)ΠY下藥，解決起來(lái)就比較容易了。

對(duì)于第一次做母親的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，喂養(yǎng)寶寶的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)積累的過(guò)程，從一開始的手足無(wú)措到后來(lái)的應(yīng)付自如，心里上也經(jīng)歷了恐慌到鎮(zhèn)定自若，但保持冷靜是做出正確判斷所必須的。育兒專家說(shuō)，“我總是告訴父母，如果你的孩子的某種特定情況使你不快樂或特別難受，那么你就改變它。在此之前，父母也應(yīng)該避免某種特定的情況成為生活的麻煩”。比如，有些寶寶必須家長(zhǎng)抱著才能入睡，只要一放到床上就會(huì)醒，這非常累人，而且隨著孩子體重的增加，這無(wú)疑是一個(gè)體力活。還有就是，小孩在大人的床上睡，不在自己的小床上睡，為避免以后成為麻煩，還是要從嬰兒期就避免這種情況的發(fā)生。

再現(xiàn)母體環(huán)境

為什么一些嬰兒過(guò)度挑剔？這可能是因?yàn)樗麄冸x開了他們熟悉的母體環(huán)境，來(lái)到陌生的世界后沒有安全感，畢竟那是他們生活了10個(gè)月的家。對(duì)于這些想念母體的嬰兒，可以通過(guò)人為的方法模擬一些母體的環(huán)境來(lái)使他們安靜。育兒專家推薦一些傳統(tǒng)的撫慰技術(shù)，將寶寶用柔軟舒適的毯子裹起來(lái)，使他感覺溫暖，并把他抱起來(lái)貼近母親身體的左側(cè)，有條件可以放些羊水的聲音的碟或磁帶，逐漸輕柔的搖晃，同時(shí)可以給寶寶一個(gè)安撫奶嘴，讓他從聲音到動(dòng)作充分感覺母體的環(huán)境，這種方式寶寶可以聽到出生前媽媽的心跳聲和羊水的聲音，能感覺到媽媽輕微的動(dòng)作，環(huán)境溫暖而安全，寶寶自然而然的就會(huì)安靜下來(lái)。

嬰兒需要安靜是一個(gè)錯(cuò)誤的說(shuō)法，研究表明，寶寶在子宮的時(shí)候，聽到的是一個(gè)持續(xù)的聲音，媽媽心臟跳動(dòng)的聲音比吸塵器聲音還要大，這就是為什么嬰兒用規(guī)律的持續(xù)的聲音催眠比非交互的靜止和雜亂的聲音效果要好的原因。嬰兒更習(xí)慣類似心跳的有規(guī)律持續(xù)的聲音，但是現(xiàn)實(shí)世界卻有太多雜亂的聲音干擾，離開母體環(huán)境的嬰兒難免有些“水土不服”。

保持身體接觸

身體上的接觸會(huì)使媽媽與寶寶建立很強(qiáng)的聯(lián)系。早產(chǎn)兒通常對(duì)觸覺更敏感，而且無(wú)論是早產(chǎn)兒還是足月出生的寶寶在媽媽的臂彎中都會(huì)感到滿足，從而減少哭鬧的次數(shù)。人們往往有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為寶寶除了吃和拉基本沒什么其他的需求。但是在我女兒出生后，當(dāng)我抱著她的時(shí)候，能明顯感到她對(duì)我的依賴和滿足，當(dāng)我離開回來(lái)的時(shí)候，能感到她在看到我的時(shí)候的激動(dòng)。所以要加強(qiáng)與寶寶的身體接觸，以滿足她的需要。

雖然說(shuō)要加強(qiáng)與寶寶的接觸，并不是說(shuō)媽媽需要整天都抱著他。事實(shí)上，可以通過(guò)一些其他的方法來(lái)達(dá)到同樣的效果。比如，在給寶寶換尿布的時(shí)候，如果寶寶喜歡，可以花一些時(shí)間按摩寶寶的手、腳和身體，或者可以與寶寶一起洗澡。

把握教寶寶說(shuō)話的時(shí)機(jī)

當(dāng)媽媽與寶寶近距離接近時(shí)，寶寶能在近距離觀察媽媽的動(dòng)作和行為，此時(shí)要滿足寶寶的求知欲是很重要的。一般大家都會(huì)認(rèn)為，寶寶在很小的時(shí)候不能說(shuō)，不能走，對(duì)寶寶說(shuō)話可能他也聽不懂，但是這是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，訓(xùn)練寶寶觀察能力、注意力和理解力的過(guò)程。媽媽可以在日常的喂養(yǎng)過(guò)程中這樣做：看著寶寶的眼睛，對(duì)寶寶說(shuō)有關(guān)你和寶寶兩人正在做的事情，一塊做藏貓貓的游戲。自從我女兒出生之后，我變得非常愛說(shuō)話，我會(huì)告訴她我正在給她穿什么衣服，我們要去哪里，我們?cè)诼飞峡吹绞裁椿?，我感覺她并不覺得我嘮叨，并很享受這種狀態(tài)。當(dāng)她變得有些煩躁時(shí)，我所做的就是對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么，她馬上就會(huì)安靜下來(lái)。

當(dāng)然，所有的寶寶都需要休息時(shí)間，當(dāng)你注意到寶寶在和你玩耍一會(huì)兒后，把頭扭向一邊或者扭動(dòng)身體的時(shí)候，可能表明寶寶累了，需要休息了。通過(guò)觀察寶寶的暗示，能夠幫助寶寶學(xué)習(xí)控制生活中的緊張度并把握快樂。

進(jìn)度計(jì)劃

“進(jìn)度計(jì)劃”近幾年已經(jīng)成為日常用語(yǔ)了，但是如此流行的原因是因?yàn)楣ぷ?，總是在不斷?jì)劃、跟進(jìn)、檢查，但所有這些工作中的計(jì)劃進(jìn)度都是依賴于公司的制度和利益。對(duì)于成為父母的工薪一族來(lái)說(shuō)，“進(jìn)度計(jì)劃”同樣也可以用在孩子的撫養(yǎng)上。通常，寶寶是依賴他們的父母來(lái)了解外在世界的，當(dāng)他們知道什么將要到來(lái)，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)可能會(huì)感到更有安全感。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為寶寶建立一個(gè)路標(biāo)也意味著自己撫養(yǎng)工作量的減少。對(duì)于樂樂來(lái)說(shuō)，自從我建立了寶寶的計(jì)劃表，就能在她哭之前知道她的需要，從而避免了哭鬧?，F(xiàn)在基本上我只能聽到她累了或餓了時(shí)候的嗚咽聲，除此之外，基本上已經(jīng)避免了比較頻繁的哭鬧，但這也是經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間才得出了這個(gè)喂養(yǎng)計(jì)劃的。當(dāng)然，對(duì)于喂養(yǎng)孩子不能像工作那樣丁是丁卯是卯，也有一些例外，但總體上要比沒有做計(jì)劃有了很大程度上的改善。

基本上，父母所做的所有事情都是一些常規(guī)事務(wù)，比如：寶寶在最后一次吃完以后，多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)醒；醒的時(shí)候能活動(dòng)多久。很多寶寶在白天不能連續(xù)玩3個(gè)小時(shí)，當(dāng)你感覺比較煩累的時(shí)候，可能也正是他想告訴你他想打個(gè)盹的時(shí)候，所有這一切都依賴于對(duì)孩子生長(zhǎng)規(guī)律的掌握和日常有意識(shí)的訓(xùn)練。

在喂養(yǎng)嬰兒的日常生活中，應(yīng)盡力在特定的環(huán)境下做某些事，這樣有助于嬰兒的條件反射和生活的規(guī)律性。比如：白天小睡后喂食，要將孩子放在嬰兒椅中，而在晚上睡覺的時(shí)候喂食就放在嬰兒床上，這樣就會(huì)給他一個(gè)信息：吃完該睡覺了。對(duì)于我10個(gè)月大的孩子來(lái)說(shuō)，我會(huì)在她睡覺的時(shí)候放一些有節(jié)奏的古典音樂，當(dāng)她聽到這些曲子的時(shí)候就知道要睡覺了。所有這一切都是依據(jù)一些日程來(lái)安排，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)玩耍，幾點(diǎn)睡覺等等。寶寶生活規(guī)律了，大人的負(fù)擔(dān)也就輕了，否則，半夜寶寶要玩，大人正犯困，白天寶寶要睡覺，大人要工作，長(zhǎng)此以往對(duì)孩子和家長(zhǎng)的健康都會(huì)有影響。

培養(yǎng)聰明寶寶的五大秘訣

導(dǎo)讀：孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在。

寶寶聰明可愛，自然是每位爸爸媽媽的希望。但是你知道嗎，聰明寶寶是可以“訂做”的，如果你在寶寶的日常飲食、運(yùn)動(dòng)和教育上早做規(guī)劃、多加注意，就能夠起到事半功倍的作用，輕輕松松，打造一個(gè)健康聰明的寶貝兒。

聰明寶寶的IQ不是生下來(lái)就那么高的，除了先天遺傳的因素外，爸爸媽媽可以依靠后天的愛和努力讓他們的智商提高，這可是爸爸媽媽能給孩子最寶貴的財(cái)富之一！

專家認(rèn)為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在。所以不要再一味地要求寶寶學(xué)這個(gè)、記那個(gè)，我們?yōu)槟闾峁┝?0個(gè)促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育的“愛心秘訣”，現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，用你的愛，把寶寶變得更聰明。

秘訣一、交談

專家認(rèn)為，一個(gè)人在語(yǔ)言上的智商與他在嬰兒時(shí)期聽到的詞匯量之間存在一定的聯(lián)系?！蹦愫退f(shuō)的話越多，他的詞匯量就越豐富。由于嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語(yǔ)要盡量簡(jiǎn)短，多說(shuō)些和寶寶有關(guān)的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時(shí)，你也可以用話語(yǔ)描述出他的意圖(比如：哦，你想要那個(gè)奶瓶！)。

秘訣二、閱讀

你可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識(shí)到你讀的東西從哪來(lái)，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。

一本書讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔(dān)心他會(huì)聽得厭煩，能夠“預(yù)知”下面的故事會(huì)讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助于在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對(duì)寶寶學(xué)習(xí)新事物很有幫助。專家認(rèn)為，和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關(guān)讀寫的一些基本信息。另外，如果你平時(shí)注意多給他看些老虎、輪船、飛機(jī)等平時(shí)不常見的東西的圖片，也可以讓寶寶學(xué)到很多新東西。

秘訣三、在交談的時(shí)候運(yùn)用手語(yǔ)

在小寶寶不會(huì)說(shuō)話前，可以使用手語(yǔ)和他進(jìn)行交流。比如，“書”可以用手掌一開一合來(lái)代替，如同翻開或合上書本；“鳥”可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來(lái)表示，就好像鳥嘴的形狀。根據(jù)美國(guó)加利福尼亞州進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)會(huì)手語(yǔ)的孩子不但比那些沒有學(xué)手語(yǔ)的孩子說(shuō)話早，而且智商也高。也就是說(shuō)手語(yǔ)對(duì)嬰兒智商和語(yǔ)言能力的發(fā)展能夠起到積極的影響。

秘訣四、母乳喂養(yǎng)

通過(guò)對(duì)吃母乳和吃配方奶粉的寶寶進(jìn)行的腦力測(cè)驗(yàn)得出結(jié)論：吃過(guò)母乳的孩子的表現(xiàn)一般都比那些吃配方奶長(zhǎng)大的孩子要好。而且在一歲以內(nèi)的寶寶吃母乳的時(shí)間越長(zhǎng)，智商就越高。當(dāng)然，采用人工喂養(yǎng)的爸爸媽媽也不必過(guò)于煩惱，研究顯示：平均起來(lái)，喂養(yǎng)方式的不同只會(huì)導(dǎo)致寶寶最后的IQ值相差幾個(gè)百分點(diǎn)而已。但是專家提醒人工喂養(yǎng)的寶寶一定要在1歲以內(nèi)注意補(bǔ)鐵，因?yàn)槊绹?guó)密歇根大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：在幼兒期缺鐵的孩子，等長(zhǎng)到10幾歲的時(shí)候，他的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和認(rèn)知的能力會(huì)比同齡的孩子差一些。

秘訣五、給孩子獨(dú)處的時(shí)間

不要無(wú)時(shí)無(wú)刻地拿個(gè)玩具在孩子眼前晃來(lái)晃去，這樣做不但不能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，反而會(huì)令孩子疲憊不堪，甚至?xí)尯⒆拥挠^察范圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對(duì)其他信息的攝取。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關(guān)懷和照顧，但也不時(shí)需要地一些自我空間，一個(gè)人玩玩具，或者到處爬一爬。

寶寶夏季飲水的五大誤區(qū)

夏季飲水四個(gè)小常識(shí)：

一是飲水莫待口渴時(shí)

口渴時(shí)表明人體水分已失去平衡，細(xì)胞開始脫水，此時(shí)喝水為時(shí)已晚。

二是大渴勿過(guò)飲

這樣喝水會(huì)使胃難以適應(yīng)，造成不良后果。前人主張：“不欲極渴而飲，飲不過(guò)多”，這是防止渴不擇飲的科學(xué)方法。

三是用餐前和用餐時(shí)不宜喝水

因?yàn)檫M(jìn)餐前和進(jìn)餐時(shí)喝水，會(huì)沖淡消化液，不利于食物的消化吸收，長(zhǎng)期如此對(duì)身體不利。

四是早晨起床時(shí)先喝一些水

可以補(bǔ)充一夜所消耗的水分，降低血液濃度，促進(jìn)血液循環(huán)，維持體液的正常水平。

夏季喝水的五大誤區(qū)

喝水五大誤區(qū)之一：鹽水

有人以為喝淡鹽水有利于身體健康，所以晨起喝淡鹽水，這種曉得確是過(guò)錯(cuò)的。喝淡鹽水有利于健康不假，這關(guān)于夏天出汗后補(bǔ)償水分是必要的，可關(guān)于晨起補(bǔ)償水分來(lái)說(shuō)非但無(wú)益，仍是一個(gè)危害健康的過(guò)錯(cuò)做法。

生理學(xué)的研討以為，人在整夜睡覺中未飲滴水，可是呼吸、排汗、泌尿卻在進(jìn)行中，這些生理活動(dòng)要耗費(fèi)扔掉很多水分。早晨起床時(shí)，血液已成濃縮狀況此刻如飲必定量的白開水可很快使血液得到稀釋，糾正夜間的高滲性脫水。再喝鹽開水反而會(huì)加劇高滲性脫水，令人備加口干。況且，早晨是人體血壓添加的榜首個(gè)頂峰，喝鹽開水會(huì)使血壓更高，危害健康。

喝水五大誤區(qū)之二：冰水

很多人喜愛早上起來(lái)喝一杯冰水格外是夏天的時(shí)分，本來(lái)這是很不科學(xué)的。也是會(huì)對(duì)人體有晦氣影響的。愛美的美眉們不要為了一時(shí)的直爽而危害了自個(gè)的健康。

喝水五大誤區(qū)之三：飲料

早上起來(lái)的榜首杯水最佳不要喝市售的果汁、可樂、汽水、咖啡、牛奶等飲料。汽水和可樂等碳酸飲料中大都富含檸檬酸，在代謝進(jìn)程中會(huì)加快鈣的分泌，下降血液中鈣的含量，長(zhǎng)時(shí)間飲用會(huì)致使缺鈣。而另一些飲料有利于排尿效果，清晨飲用非但不能有用補(bǔ)償機(jī)體短少的水分，還會(huì)添加團(tuán)體對(duì)水分的需求，反而構(gòu)成體內(nèi)缺水。

果汁、牛奶、咖啡也不宜作為清晨的榜首杯飲料，由于這些物質(zhì)并不能供應(yīng)此機(jī)遇體最需求的水分，還會(huì)使機(jī)體在缺水的狀況下就讓胃腸進(jìn)行消化和吸收作業(yè)，晦氣于身體的健康。

喝水五大誤區(qū)之四：久置的開水

開水久置今后，其間含氮的有機(jī)物會(huì)不斷被分化成亞硝酸鹽。格外是存放過(guò)久的開水，不免有細(xì)菌污染，此刻含氮有機(jī)物分化加快，亞硝酸鹽的生成也就更多。飲用這樣的水后亞硝酸鹽與血紅蛋白聯(lián)絡(luò)，會(huì)影響血液的運(yùn)氧功用。

所以，在暖瓶里多日的開水屢次煮沸的殘留水、放在爐灶上歡騰好久的水，其成分都現(xiàn)已發(fā)作改動(dòng)而不能飲用了。應(yīng)當(dāng)喝一次燒開、不超越24小時(shí)的水。

此外，瓶裝、桶裝的各種純凈水、礦泉水也不宜存放過(guò)久。大瓶的或桶裝的純凈水、礦泉水超越3天就不該當(dāng)喝了。

喝水五大誤區(qū)之五：自來(lái)水

有人習(xí)氣早晨起來(lái)翻開水龍頭，接一杯自來(lái)水來(lái)喝，這是不對(duì)的。停用一夜的水龍頭及水管中的自來(lái)水是停止的，這些水及金屬管壁及水龍頭金屬腔室會(huì)發(fā)作水化反響，構(gòu)成金屬污染水，并且自來(lái)水中殘留微生物也會(huì)繁衍起來(lái)，這種水富含很多對(duì)人體有害的物質(zhì)，還或許藏著要挾人類健康的一種急性呼吸道感染病菌—軍團(tuán)菌。因而，清晨擰開水龍頭，開端流出的自來(lái)水是不行飲用的死水，所以有這種習(xí)氣的人請(qǐng)立刻糾正，避免危害自個(gè)的健康。

勿入！逆反期寶寶五大誤區(qū)

許多爸爸媽媽都感覺到孩子在1歲多以后，開始不太聽話，有的愛發(fā)脾氣，有的倔強(qiáng)，不知如何應(yīng)對(duì)。早教專家道出了許多年輕父母因不了解孩子這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)而出現(xiàn)的教育指導(dǎo)上的“誤區(qū)”。

誤區(qū)一：說(shuō)話不注意小節(jié)

孩子會(huì)說(shuō)話以后，成人一些無(wú)意識(shí)的話語(yǔ)或開玩笑，可能對(duì)孩子形成誤導(dǎo)。

西西(賈老師的孫女)2歲時(shí)的一個(gè)周末，跟爸爸一起回自己家，西西想要吃糖，就說(shuō)：“爸爸我想要一塊糖。”爸爸擔(dān)心吃糖太多不利孩子的牙齒健康，就說(shuō)：“沒有了?！蔽魑鞑凰佬模f(shuō)：“我估計(jì)還有。”按理說(shuō)，2歲孩子能說(shuō)出像“估計(jì)”這樣的詞語(yǔ)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)意愿，但西西爸爸卻未意識(shí)到自己是在與一個(gè)正處于語(yǔ)言和自我意識(shí)迅速發(fā)展的孩子講話，說(shuō)了一句：“你估計(jì)個(gè)屎！”這一句話深深地印在了孩子的腦海里。直到現(xiàn)在孩子快3歲了，當(dāng)別人說(shuō)到“估計(jì)”這個(gè)詞，她還不能接受。前兩天媽媽、姥爺和姥姥要帶西西去游樂場(chǎng)玩，過(guò)去了幾輛公交車，人都很多，媽媽說(shuō)：“我估計(jì)一會(huì)兒就能再來(lái)一輛?！蔽魑髀犃耍f(shuō)：“你估計(jì)個(gè)屎。”可見，雖然時(shí)間過(guò)了快一年了，爸爸一句不經(jīng)意的話仍然在孩子腦海里留著深刻的印記，每到別人說(shuō)起“估計(jì)”，西西就要帶出“估計(jì)個(gè)屎”，后來(lái)姥姥和她商量，一致認(rèn)為那樣說(shuō)太難聽，大家用“覺得”、“認(rèn)為”來(lái)取代“估計(jì)”了。

所以，家庭成員在和孩子說(shuō)話時(shí)，一定要注意使用正確禮貌的用語(yǔ)，不然孩子馬上就學(xué)上口了，成人自己還未意識(shí)到孩子從哪里學(xué)來(lái)的，怎么變成這樣了。

誤區(qū)二：限制孩子的探索

反抗期是孩子心理發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)階段，了解這個(gè)道理，就不會(huì)認(rèn)為孩子是淘氣、調(diào)皮。1。5～3歲是孩子獨(dú)立意識(shí)十分強(qiáng)烈的一個(gè)階段，父母要明白這一點(diǎn)，不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)要孩子聽話。孩子不聽話時(shí)，有的父母就用暴力恐嚇，把孩子的自我意識(shí)強(qiáng)行壓制回去了，這對(duì)孩子的發(fā)展是不利的。

以玩玩具為例，我國(guó)由于多年來(lái)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，一個(gè)玩具常常是老大玩了老二玩，老二玩了老三再接著玩，對(duì)玩具十分愛惜，不能破壞。在美國(guó)，一次教育專家講座中談到玩具時(shí)，指出他們的父母如果看到孩子對(duì)買回家的玩具小汽車如果三天還不動(dòng)手拆拆裝裝，就會(huì)著急了，認(rèn)為孩子不懂得探索。西西在家也喜歡拆自己的玩具。剛開始，遭到爸爸媽媽的反對(duì)，覺得孩子把好好的一輛警車的警燈給扭壞了。后來(lái)，在大人耐心詢問下，西西說(shuō)：“我想看看它為什么一打開就轉(zhuǎn)，就亮?！崩褷斀o孩子解釋了，這是因?yàn)榫囅旅嬗须姵?，電線把電傳到了警燈上，一打開開關(guān)，警燈就亮了。從那以后，大家理解了西西的想法。當(dāng)然，成人也不鼓勵(lì)孩子無(wú)謂地破壞玩具，而是了解孩子對(duì)新事物有探索的愿望時(shí)，在大人的協(xié)助下，拆裝玩具。這樣即避免了對(duì)物品的損壞，同時(shí)又照顧了孩子好奇、探索的自我意識(shí)。孩子愉快，家里人也放心。

誤區(qū)三：稱孩子“說(shuō)瞎話”

孩子到了2、3歲時(shí)，當(dāng)自己的意愿與父母的要求不一致時(shí)，會(huì)說(shuō)一些與事實(shí)不相符的話，這時(shí)成人會(huì)以為孩子是說(shuō)瞎話。其實(shí)，這是孩子主觀意愿的一種表達(dá)，不是存心說(shuō)瞎話。

在“非典”時(shí)期，回到家以后，人人都要洗手，換家居服。2歲多的西西也嚴(yán)格遵守這些衛(wèi)生紀(jì)律，還時(shí)時(shí)提醒大人要這樣做。也許因?yàn)樘焯爝@樣都做，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也有想違規(guī)的時(shí)候。有一天，媽媽領(lǐng)西西進(jìn)了姥姥家的門后，西西說(shuō)：“姥姥你看，我在外面玩兒的時(shí)候，哪兒都沒摸?！眿寢屢宦牸绷?，覺得孩子整個(gè)兒在說(shuō)瞎話，就質(zhì)問西西：“你再說(shuō)哪兒都沒摸！”西西也不示弱，說(shuō)：“就是哪兒都沒摸！”一看母女倆要起爭(zhēng)執(zhí)，姥姥接過(guò)話茬，讓西西好好想一想。西西想了想說(shuō)：“我是有一天哪兒都沒摸，那是昨天和姥姥在外面散步，天下雨了，我和門口的賈奶奶問了好，就回來(lái)了。我這次和媽媽出去呀，天沒下雨……我還是去洗手去吧，跟媽媽出去我摸外面的滑梯了，我記錯(cuò)了。”在經(jīng)過(guò)了一翻回憶之后，西西修正了自己的論斷，主動(dòng)去洗手了。

可見，孩子在回憶表達(dá)時(shí)，會(huì)有記憶錯(cuò)位或以主觀愿望代替事實(shí)的現(xiàn)象。父母不要一下斷定孩子說(shuō)瞎話，可以讓孩子再想一想，或提供一些回憶線索，這樣孩子就能逐漸辨明真相，避免和父母起爭(zhēng)執(zhí)。同時(shí)，這樣也有利于保護(hù)孩子用語(yǔ)言表達(dá)的愿望。

誤區(qū)四：?jiǎn)握{(diào)重復(fù)的識(shí)字、識(shí)數(shù)

當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)周圍環(huán)境的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的能力后，許多爸爸媽媽都熱衷于教孩子識(shí)字或識(shí)數(shù)。然而，并不是每位父母都是天生的好老師，有的爸爸媽媽也許采用的方式方法過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子不太感興趣，就認(rèn)為孩子是不是注意力不集中，不聽話。其實(shí)，孩子更重要的是在玩中學(xué)，在主動(dòng)意愿下學(xué)習(xí)。

西西在家也受到識(shí)字的早期啟蒙，家里的阿姨為了吸引西西識(shí)字的興趣，告訴她：“把這些字念出來(lái)，就給你蘋果吃?！蔽魑髡J(rèn)了不一會(huì)兒，就煩了，可阿姨卻不想放棄，依然用食物為獎(jiǎng)勵(lì)。西西這時(shí)就不吃這一套了，哭起來(lái)。姥姥一問之下，知道西西是想玩一會(huì)兒汽車。于是讓西西和阿姨商量，先玩兒一下汽車，再看識(shí)字卡片。經(jīng)過(guò)重新安排，孩子學(xué)習(xí)的興趣比以前提高了，哭鬧也少了。因此，熱衷于讓孩子學(xué)習(xí)的父母應(yīng)該注意方式和方法，發(fā)揮孩子的主動(dòng)意愿，靈活安排孩子的學(xué)習(xí)、游戲，以達(dá)到良好效果。

誤區(qū)五：強(qiáng)調(diào)孩子的弱點(diǎn)

孩子在2歲時(shí)會(huì)說(shuō)話了，歡欣鼓舞的爸爸媽媽都希望孩子禮貌大方，對(duì)人熱情。但孩子有時(shí)偏不給面子，就是不愿意跟人打招呼。這時(shí)，成人會(huì)說(shuō)：“這孩子怎么不愛叫人?！倍铱赡芊磸?fù)在孩子面前指出他這樣那樣的弱點(diǎn)。

西西有一段時(shí)間，也是出門后，不理睬人，不喜歡和人打招呼。家里人都有些急了，這可怎么辦呢？姥姥看了，先給西西講了一個(gè)《小帽與小狗》的禮貌待人故事，鼓勵(lì)西西學(xué)習(xí)故事中講禮貌的小花貓。然后和家里人打好招呼，不要總提西西“見人不叫”，“沒禮貌”的事，減小孩子的心理壓力。這樣，西西漸漸地由原來(lái)因害怕叫人拒絕出門玩耍，變?yōu)橹鲃?dòng)要求出門，見到樓里熟悉的奶奶也主動(dòng)打招呼了。

因此，在孩子出現(xiàn)一些弱點(diǎn)時(shí)，父母不要因?yàn)橹倍磸?fù)念叨，強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。那樣，只能使孩子產(chǎn)生抵觸心理，形成較大心理壓力?？梢缘幚?，孩子慢慢會(huì)向好的方向發(fā)展。

總之，孩子從1歲半到3歲期間，由于自我意識(shí)的不斷發(fā)展，對(duì)成人的建議和指令會(huì)有不聽從，固執(zhí)或不聽吩咐的現(xiàn)象，心理學(xué)家稱之為“反抗期”。作為成人，要認(rèn)識(shí)到這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)正常現(xiàn)象。在面對(duì)孩子出現(xiàn)的一些“反抗”行為時(shí)，注意以平常心對(duì)待，不大驚小怪，不過(guò)多限制孩子，適當(dāng)提合理要求，孩子的自我見解會(huì)逐漸萌芽，形成獨(dú)立自主的個(gè)性。

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