幼兒獻愛心活動方案。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以幫助老師總結課堂上的不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“裝滿自己愛心的信封投進募捐箱”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

眼淚從節(jié)目一開始到現在就沒有停過，雖然已經很晚了，但還是忍不住打開電腦，將心中的感觸進行解放。《愛的奉獻》，這是2008宣傳文化系統大型募捐活動，其中有太多的感動讓人無法遺忘。

早些天，我就在網上看到了一位母親雙膝跪地，雙手使勁撐地保護自己才三、四個月大的孩子，并且留下手機短信的帖子，當時就鼻子發(fā)酸，眼淚在眼眶里打轉，當今天在節(jié)目中再一次聽到朱軍含淚說起這件事的時候，我的眼淚就再也忍不住留了下來。多么無私的母愛?。?/p>

當我看到三個從地震中逃脫的四川北川中學的學生，當他們講出自己的所見所聞——同學們血肉模糊，但還是伸出雙手呼救，看到幸存的人一起救人的情景（當然他們也參與進去了）的時候；當他們斬釘截鐵地表示自己會好好地活下去，好好地學習，如果親人還在，他們將孝順親人，如果親人不在，他們會重建家園的時候；當他們感謝全國各地的好心人的時候，我的眼淚泉涌而下，說不出是什么心情，酸酸的、澀澀的，太多的感觸無法用言語表達。

當我看到一個滿臉微笑的女孩時，我著實不知道她為什么還笑得出來，但是，當我知道，原來她就是那個為了保護四個學生死抓講臺不放，以自己的生命換取學生生命的老師的女兒的時候，我動容了。“爸爸一定希望看到我堅強地活下去！”多偉大的老師，多堅強的女孩，試問自己，如果我的學生發(fā)生這樣的事情，我會不顧一切地保護他們嗎？如果我的爸爸發(fā)生這樣的事情，我能夠這么堅強嗎？沒有考慮太久，我就有了答案——會，只要是中國人，就全都會！

雖然，離5.12已經整整過去了六天，被埋人們生還的機會幾乎等于零，但是，我們的搶險人員卻秉承著許三多的話：“不拋棄，不放棄！”

正在寫著，聽到了一個好消息，北川中學的學生——白玲（上面提到的學生之一）的爸爸聯系上了，他并沒有事，這真是一個令人振奮的消息，活著，真是太重要了！

我看到一個個參加晚會的人員將一包包裝滿自己愛心的信封投進募捐箱，我看到了希望，只要人人都獻出一點愛，我們肯定能夠幫助災區(qū)人民重建家園。

愛的奉獻，讓我們奉獻出我們的愛吧！

我們堅信，四川不倒，中國不倒！

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用愛心澆灌愛心

心怡的媽媽前幾天同我談起，孩子是由爺爺奶奶從小看大的，只要孩子高興老人們什么都依他，因此，孩子被慣出了唯我獨尊的毛病，常常因為一點小事兒就不依不饒的，自己也很不開心。

我們全家都挺著急的，老師，您給上上心，看看有什么法子?

我覺得孩子太自私是因為缺乏愛心，應注重培養(yǎng)她愛別人、替別人著想、關心別人的品格。

于是，我時時處處做有心人，及時發(fā)現并利用一切時機引導孩子，把表揚作為在孩子心中播撒愛心的的種子。

有一次為災區(qū)捐款活動，心怡指著捐款箱好奇的問：“老師，那些錢是做什么用的?”我回答說“那是用來幫助那些沒有飯吃、沒有書讀的人的。

”“奧!”他想了想說：“我也想幫他們。

”當我看到她把錢放進捐款箱露出開心的笑容時，我激動的攬過了她，深深的親吻她說“你真是個有愛心的孩子，我為你驕傲。

”我趁機告訴她：“當那些沒有飯吃，沒有書讀的孩子們收到你的錢時，他們會非常的高興，他們會十分感謝你的。

”孩子好像真的聽到了別人的感謝，體會到了幫助別人的快樂。

也正是這次表揚和鼓勵改變了孩子。

在以后的生活中，在班里團結同伴，遇到問路人，她會主動的回答，別人有困難時她會主動去幫助。

一聲聲感謝更激起了孩子的愛心。

垃圾箱外的鉛筆屑

1、垃圾箱外的鉛筆屑

每天活動室內的地面都是干干凈凈的，這是我多年養(yǎng)成的工作習慣。每天孩子離園后，我們老師都會把活動室地面拖一拖，打掃干凈，可以說不放過任何一個角落。今天入園后，等我接待完孩子回到活動室，巡視一遍，（這也是養(yǎng)成的職業(yè)?。┛纯春⒆尤雸@情況，順便檢查一下衛(wèi)生，當我走到到垃圾箱旁的時候，周圍都是鉛筆屑，我納悶了，我出去接到孩子的時候，還干干凈凈的，就這一會，是誰干的。我就問孩子：“孩子們，你們誰卷鉛筆了？怎么都把鉛筆屑弄到垃圾箱外面了，看多臟”。孩子們抬頭看看我，幾乎是異口同聲的說：“老師，不是我，我沒卷鉛筆”，“我出去玩了，沒在活動室，也不是我?！焙⒆記]有一個承認的，也沒發(fā)現誰卷過鉛筆。見此情景，我對孩子孩子們說：“沒關系，老師知道，這個卷鉛筆的小朋友也不是故意弄到地上的，老師相信他會撿拾干凈，下次也會注意的，他肯定也是個講衛(wèi)生的好孩子。”

事后，我發(fā)現，玉婷小朋友悄悄把鉛筆屑撿拾到垃圾箱。當然沒有小朋友看見，我也為孩子保守了秘密。我想，孩子以后會記住這次的事情，再也不會發(fā)生類似的事。用不同的方法處理事情，比強制要好的多。

2、韶涵剪頭發(fā)了

下午區(qū)域活動開始了，孩子每人三張彩紙，剪貼彩練，制作活動開始了，能力強的的孩子在老師示范完后，很快動起手來，制作的又快又認真?？捎行┠芰Σ铧c的孩子，就要靠老師一次一次的指導幫助。正當我在指導個別小朋友的時候，悅心組的孩子喊了起來：“老師，老師，韶涵剪頭發(fā)了?！币宦牶⒆舆@么說，連忙走過去，一看，韶涵用小剪刀自己已把額前的頭發(fā)剪了一剪刀。孩子用驚恐地眼神看著我。我俯下身，摸著孩子的頭，輕輕說：“韶涵，怎么用小剪刀剪頭發(fā)呢？，老師說過，不能用小剪刀亂剪，這樣是很危險的?！毙〖一锸箘诺牡狞c點頭，支支吾吾不知說什么好。這是我才發(fā)現孩子的作品已經完成，我想到孩子沒事干，可不拿著小剪刀亂剪嗎，好動是每個孩子的天性。

面對這次剪頭發(fā)事件，使我深深得到啟示，孩子發(fā)展水平各不相同，有些孩子的能力強，在活動中動作快，而我們往往只注重了哪些能力差的孩子，而忽視了強的孩子無事可干，易發(fā)生一些意想不到的事情。以后無論什么活動對那些能力強的孩子，多備材料，可讓他們多制作幾個，就不會發(fā)生意外事件。

，內容比較復雜，孩子一下還掌握不了其中的竅門，一下子被難住了。我蹲下來，摸著孩子的頭，對她說：“寶貝，別著急，讓老師和你一塊來看看，我們一起把它拿下，你是個聰明的孩子，你一定能行的，好嗎？”孩子看看我，使勁的的點了點頭。我和孩子首先認真觀察了拼圖上都是些什么圖，然后又引導孩子觀察每塊拼圖的形狀，掌握拼圖的規(guī)律，在我的引導幫助下，孩子漸漸安靜下來，按我說的，進行拼圖，不長時間孩子就掌握了其中的規(guī)律，能夠很快把圖拼接起來。孩子高興地歡呼起來：“快看，我拼完了，我會拼圖了”。孩子還不好意思看看我，我朝她豎起了大拇指。孩子開心的笑了。

小班的孩子，觀察能力和耐心還不夠，需要老師耐心的引導培養(yǎng)，才能在遇到事情時候才會用心、耐心的去學習，去完成，孩子們的良好習慣才能逐步形成。

尋找孩子的愛心

從一篇文章中看到這樣一句話:“只知索取，不知付出；只知愛已，不知愛人，是當前獨生子女的通病。”而現在一個家庭的家庭模式大部分都是以4：2：1的現狀存在，都是把孩子當手中的寶貝呵護著，寵愛著，當然每一位父母更希望自己的孩子很出色，希望自己的孩子與眾不同，當大家聚在一起的時候也都會說自己的孩子有多能干，多厲害，臉上能洋溢著得意的笑容。但是卻忽略了孩子的愛心教育契機。早上王沁瑜帶來了三個鵪鶉蛋，王老師故意逗一逗沁瑜：“給王老師一個吧？”看看孩子會怎么說，出乎我們的意料沁瑜哇的一聲哭了起來，讓我們三個著實吃了一驚，本來沒往心里去，吃早飯了我隨口一句：“沁瑜，三個老師一人一個吧”再次讓我們吃驚的畫面重演了，當說給小朋友一個時更是不行了，面對這樣的場景我們三個你瞪瞪我我瞪瞪你無語了。我感到驚訝，班內好多孩子都是這樣子的。但是細想現在的家庭結構和教育方法就不得而知了，父母的愛是只求耕耘不求回報的，在家里孩子都是手心的寶，家人都是有好吃就留給自己的孩子吃。作為老師和父母愛孩子更要讓孩子學會愛別人，教師和家長應該及時對自己的教育進行反思，教育孩子同情人、關心人、體貼人、愛護人，給人以真誠的愛，要讓孩子真正的感受到愛他人，和他人對自己的愛，大家一起把孩子們的愛心找回.。

愛心教育

午飯后，我剛想讓小朋友出去活動，這時有一股刺鼻的氣味向我襲來。幾個孩子大聲叫著：“郭欣然吐了!”我一眼望過去，郭欣然的身上、桌子上全是飯，他周圍的小朋友一個個側著身子，表現出厭惡之感。這時我發(fā)現張雪到洗刷間拿來兩塊抹布，一塊遞給郭欣然，一塊自己拿著擦桌子上的贓物·······他童稚的愛心深深地感動了我。

同一件事情，兩種截然相反的態(tài)度。這正是對孩子教育的良好時機。我問小朋友：“當一個小朋友遇到麻煩時，我們周圍的人應該怎么做你呢?”“熱情相助!”“郭欣然現在正遇到困難，你們是怎么做的呢?”小朋友們都閉上嘴不說話了。我略帶感情地說：“是誰在幫助郭欣然?”“張雪!”孩子們異口同聲大聲地說。

伙伴的力量是很有說服力的。從孩子們那贊美的聲音中，我感到張雪小朋友“愛的火焰”已燃燒到每個小朋友心間。原來捏著小鼻子咧著小嘴的小朋友，都把手伸向郭欣然，爭著搶郭欣然手中的抹布。小伙伴的關心使郭欣然緊張的臉上露出了幸福。小朋友們的愛心、同情心都得到了升華。

抓住孩子們身上點點滴滴的閃光點，向幼兒進行愛心教育，會給我們的教育帶來生機。

愛心生活屋的故事

區(qū)域活動的時間到了，我今天觀察的區(qū)域是愛心生活屋。愛心生活屋里面有四個小朋友在玩，分別是潘欣渝、王若凝、江馨語和鄭詩懿。在玩區(qū)域的時候，江馨語和鄭詩懿分別拿了絲帶繡開始繡絲帶。潘欣渝和王若凝拿了發(fā)型頭模開始做造型。王若凝說：“哎呀，這個打結了?！迸诵烙逭f：“拿這樣，你來幫我梳頭，我來幫你梳頭?！蓖跞裟f：“好，我肯定幫你梳一個漂亮的頭發(fā)。你喜歡一個辮子還是兩個辮子？”潘欣渝說：“我想梳兩個辮子?！蓖跞裟烷_始幫助潘欣渝梳頭，還把漂亮的發(fā)夾夾到了潘欣渝的頭上，潘欣渝瞬間就變得漂亮了。王若凝說：“現在你來幫我梳頭了?！迸诵烙逭f：“好，我也幫你梳一個漂亮的頭發(fā)。你喜歡一個辮子還是兩個辮子？”王若凝說：“我想梳一個辮子?！迸诵烙寰烷_始幫助王若凝梳頭，還把漂亮的發(fā)夾夾到了王若凝的頭上，王若凝瞬間就變得漂亮了。兩個梳完頭發(fā)的女孩子開始看著江馨語和鄭詩懿繡絲帶。

探索實踐坊的故事

區(qū)域活動的時間到了，我今天觀察的區(qū)域是探索實踐坊。探索實踐坊里面有四個小朋友在玩，分別是何宇軒、羅珍源、藍雪卉和趙子睿。在玩區(qū)域的時候，何宇軒拿起了“升國旗”的科學操作材料進行游戲，趙子睿說：“我也想玩這個。”何宇軒說：“那我們一起把這個搭好，讓國旗升上去。”趙子睿說：“好?！焙斡钴幒挖w子睿兩個人玩起了“升國旗”的操作材料。藍雪卉對羅珍源說：“我們玩氣球直升機好不好？”羅珍源說：“可是我想玩這個吸鐵石?！彼{雪卉說：“那我們先玩氣球直升機，再玩吸鐵石。”羅珍源說：“我們先玩吸鐵石再玩氣球直升機?！焙斡钴幝犚娏司驼f：“你們兩個石頭剪刀布，誰贏了聽誰的?！彼{雪卉和羅珍源開始石頭剪刀布，后來羅珍源贏了，她們兩個就先玩起了吸鐵石再玩起了氣球直升機。

摔倒后的愛心教育

隨著老師的一聲休息，小朋友們爭先恐后的往外奔。

透過玻璃窗子，我發(fā)現小朋友都在看什么？我剛想出去，洪君高興的走進來：“老師，快看哪！明明摔倒了。

”我緊走了幾步，這時明明已經爬起，他咧著嘴，看上去這一摔挺痛得。

我連忙檢查他是否受傷；圍觀的小朋友沒有一人去扶他，去問候他一聲。

這些孩子，怎么這樣沒有愛心？我心里思索著，決定趁此機會開個討論會。

我拿起粉筆在黑板上寫下了：明明摔倒了，我該怎么辦？小朋友好奇的問：“老師，你寫的什么字？”我讀給他們聽，他們歪著腦袋，眨著眼睛，我親切的叫他們圍坐在我的身邊，就明明摔倒了，你們怎么想的說一說。

洪君說：“他的嘴都歪了，樣子真好笑。

”名一則說：“我想拉他，他自己起來了。

”繼杰卻說：“活該，誰讓他不聽老師的話亂跑。

”還有幾個小朋友說：“我們光顧笑了，忘了拉他了。

”聽著孩子們天真的話語，我沒有肯定誰對誰錯，而是給他們講了一個故事《小黃鴨和小青蛙》。

重點講述了小青蛙受傷了，小黃鴨怎樣說的，又是怎樣做的……小朋友仰著小臉，靜靜聽著，不用太多的解釋，他們能明白故事的道理。

反應最快語言表達強的夢婷說：“老師，我知道了，我們要學習小黃鴨去關心幫助別人；剛才，明明摔倒了，我們應該扶他起來，幫他拍掉身上的土。

”聽了夢婷的一番話，我沒說什么，掌聲代表了一切。

雖然是一件小事，做老師的，只要稍加點化，就能起到事半功倍的效果；日常生活中，利用故事對幼兒進行教育，比空口說教更有哲理性，且幼兒容易接受。

記中班的愛心行動

“蔡阿姨怎么沒來啊?”“她干什么去了?”這是近期蔚斗分園中二班小朋友和家長們問的最多的一句話。自從蔡阿姨生病以來，小朋友和家長們的心一直牽掛著蔡阿姨的病情。在班級教師和家委會的倡議和帶動下，我們進行了三項活動。

活動一：折千紙鶴和幸運星。

為了使孩子們真正表達自己對蔡阿姨的關心，也為了使通過這次親身體驗讓孩子們懂得關愛身邊的人。我們舉行了折千紙鶴和幸運星活動，一只只千紙鶴在小朋友們的手中飛出，一個個幸運星在小朋友們的手中跳出，我們把千紙鶴和幸運星放在瓶子里，不一會兒我們便將滿滿的“愛”裝滿了。總之，在讓孩子們親自折千紙鶴和幸運星的過程中，把愛傳遞給阿姨，祝愿阿姨的病情早日康復。我想：“正是我們有許多愛有心的父母，才會培養(yǎng)出有愛心的孩子”。我深深地感慨著!

活動二：家長們獻上一份“愛”心。

當家長們得知蔡阿姨生病的消息后，紛紛要想去慰問，可是又怕打擾蔡阿姨的休息。于是，就由家委會代表牽頭，每位家長自愿出錢，一起給蔡阿姨買了慰問品，表達著自己對阿姨的感謝之情。有的家長說：“我們孩子剛上托班時，孩子哭，阿姨就抱”。有的說：“我們的孩子不肯吃飯，她就耐心地喂飯”。還有一位家長說：“我們的孩子當時經常大小便解在褲子上，阿姨就耐心地給孩子換洗，不嫌臟不嫌臭”。是的，家長們還時刻沒有忘記阿姨的付出，這也是家長們一種發(fā)自內心最真誠的“愛”。

活動三：送“愛”與傳遞“愛”。

“誰想去看望阿姨?”我把這個消息告訴孩子們，嘩!數十雙小手舉起來了，就像一棵棵蓬勃的小樹苗，那張張小臉充滿了期待與渴盼。在4月20日中午,蔚斗分園中二班的2位教師和5位幼兒和家長代表帶著全體小朋友和家長們的祝福、問候和慰問品來到了蔡阿姨家，5位孩子先送上了他們折的千紙鶴和幸運星，2位家長代表也送上了全班家長們購買的慰問品，并詳細詢問了蔡阿姨的病情，還詳細了解了手術的情況，并囑咐她要多注意休息，安心養(yǎng)病。很顯然，教師、孩子和家長們的到來，讓蔡阿姨倍感驚喜!也非常感激老師、孩子和家長代表去看望她，一直牽掛著她的病情。

總之，在我們蔚斗分園中二班這個大家庭中，教師、幼兒和家長的心靈中永遠埋下了一份“愛”，只要這個大家庭有一人沒來，我們都會在第一時間里相互關心、相互問候，“愛”將在整個班級延續(xù)著。

教育隨筆：愛心的培養(yǎng)

教育隨筆：愛心的培養(yǎng)

前幾天，我們全班小朋友集體種豆子，在活動中小朋友們的積極性很高。當小朋友們種完豆子后，我就此讓他們討論：“我們該如何來照顧小豆子？”小朋友們頓時積極的舉手發(fā)言，有的說：“我要每天去看看小豆子?！庇械恼f：“我會和小豆子說話?！边€有的說：“我要給小豆子澆好多好多的水?！甭牭叫∨笥褌兊陌l(fā)言，我感到他們真的長大了，懂得了關心愛護小植物了。于是，我講解了應該怎樣照顧小豆子以及注意事項。比如：澆水時，水不能太多?？葱《棺拥臅r候，不要用手去弄小豆子等。我發(fā)現，他們都聽得很認真。

接下來的幾天，通過我的觀察，發(fā)現小朋友們會在吃飯后或區(qū)域活動的時候，圍在小豆子旁一起觀察交流，發(fā)現問題還會及時的提出來，并且當由小朋友提出問題時，別的小朋友會為他解答或找老師幫助。

由此，我覺得通過這個活動，幼兒們的語言表達能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛護植物的意識。

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