幼兒園春天主題的說(shuō)課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《春天花園里有什么》及教學(xué)反思，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

中班優(yōu)秀主題教案《春天花園里有什么》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想象的春天景象，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀主題《春天花園里有什么》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2．嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)。

3．運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

4．能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。

5．理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料

活動(dòng)過(guò)程：

1．說(shuō)一說(shuō)：春天在我們身邊。

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來(lái)了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

2．欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。

教師有感情的朗誦散文詩(shī)春天的花園里有什么？他們都在干什么？

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī)。

3．續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲和小溪?dú)g快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓勵(lì)幼兒續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。

4．畫(huà)一畫(huà)春天的花園。

春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫(huà)出來(lái)吧！

讓幼兒繪畫(huà)出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

散文詩(shī)：《春天，花園里有什么？》

春天的花園里有什么？

噓--讓我們仔細(xì)去尋找，太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

活動(dòng)反思：

《春天，花園里有什么》是一節(jié)語(yǔ)言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》為主，以畫(huà)畫(huà)作為延伸，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動(dòng)我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過(guò)詢問(wèn)小任務(wù)的完成情況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開(kāi)始欣賞散文詩(shī)。第一遍是教師伴樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請(qǐng)幼兒觀看視頻欣賞散文詩(shī)。第三遍是請(qǐng)幼兒跟隨老師伴樂(lè)學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。第四遍是請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請(qǐng)幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂(lè)朗誦。第六遍是請(qǐng)全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請(qǐng)幼兒把自己所見(jiàn)到的或是想象到的美好事物畫(huà)下來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)在欣賞散文詩(shī)部分的第四遍，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩(shī)歌中的語(yǔ)言了。所以第五遍的幼兒伴樂(lè)跟讀是我臨時(shí)加的。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樵?shī)歌中出現(xiàn)了八種事物，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)信息量比較大。同時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會(huì)好一些?？傊?，作為年輕教師我會(huì)認(rèn)真反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思，力爭(zhēng)越來(lái)越好。

幼兒百科：春季是一年的第一個(gè)季節(jié)，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節(jié)氣的到來(lái)作為春季的開(kāi)始，立春是從天文學(xué)角度來(lái)劃定的。cnsjbj.cn

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幼兒園中班教案《花園里有什么》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩(shī)意美，樂(lè)意親近大自然。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4．理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．根據(jù)散文自制大圖書(shū)。

2．會(huì)說(shuō)話的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有，還有……”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)花園里看得見(jiàn)的

此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞語(yǔ)介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)提問(wèn)：圖畫(huà)中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。

教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草，高高的大樹(shù)，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

二、找找花園里看不見(jiàn)的

1．花園里藏起來(lái)的……

此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。

重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有些東西是藏起來(lái)的，有些東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)，它們是什么呢?

討論片刻后，打開(kāi)泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開(kāi)小花，看見(jiàn)蝴蝶；打開(kāi)葉子，看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

2．花園里感覺(jué)到的……

此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。

重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢?玩游戲“會(huì)說(shuō)話的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

導(dǎo)語(yǔ)：想把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭(zhēng)搶。

(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前)

小結(jié)：花園里的小可愛(ài)真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。

三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)

此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。

集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

小結(jié)：這篇散文就在這本書(shū)里，書(shū)里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

活動(dòng)反思：

中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。

細(xì)節(jié)一：會(huì)說(shuō)話的地毯——通過(guò)環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會(huì)說(shuō)話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說(shuō)出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí)，我配合語(yǔ)言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭(zhēng)搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵(lì)，也有規(guī)則上的約束。

細(xì)節(jié)二：一個(gè)表情一份默契——通過(guò)表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問(wèn)到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開(kāi)他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說(shuō)：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥(niǎo)的叫聲。對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。

幼兒百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《花園里有什么》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)春天的美好。

2、理解故事內(nèi)容，了解花園中的動(dòng)植物特征。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蟬視頻、PPT。

重難點(diǎn)：

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

今天我們班來(lái)了個(gè)小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。

（出示錄音：我有個(gè)問(wèn)題，花園里有什么？）

提問(wèn)：花園里什么？

小結(jié)：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥(niǎo)、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。

過(guò)渡語(yǔ)：西西說(shuō)，說(shuō)了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？？

提問(wèn)：走進(jìn)花園，看到什么？

小結(jié)：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹(shù)，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。

二、觀看PPT

1、看——尋找隱身的昆蟲(chóng)

到底什么東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)？跟著西西仔細(xì)找一找？

提問(wèn)：仔細(xì)觀察東西的時(shí)候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？

3、蝴蝶的翅膀像什么？(顏色、形狀像花瓣)

小結(jié)：春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里，樹(shù)葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

2、挖——尋找地下的動(dòng)物（螞蟻、蟬）

過(guò)渡語(yǔ)：西西說(shuō)，別看我膽子小，可我懂得知識(shí)可不少，除了我們看得見(jiàn)的世界，還會(huì)有我們看不見(jiàn)的世界，只要我們做一件事情就會(huì)知道？

提問(wèn)：這有什么？你挖到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

提問(wèn)：蟬怎么從地底下搬到樹(shù)上生活？（觀看視頻）

小結(jié)：蟬原來(lái)生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹(shù)上，后來(lái)長(zhǎng)出了翅膀，來(lái)到樹(shù)上生活。

總結(jié)：原來(lái)泥土下有許多冬眠的動(dòng)物，春天來(lái)了，就會(huì)醒過(guò)來(lái)找食物吃。

三、聽(tīng)、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息

有些東西我們用眼睛看看不見(jiàn)，撥開(kāi)小草找也沒(méi)找到，翻開(kāi)泥土找找好像也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？（教師做聞得動(dòng)作）

提問(wèn)：花園里真美，你聞到了什么呢？你聽(tīng)到了什么？

小結(jié)：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。

附故事《花園里有什么》

猜猜看!花園里,

看得到的是什么？

看不到的是什么？

不用猜，我知道。

花園里

看得到的是

丁香花、

酢漿草、

金盞菊，

以及小小的椰子樹(shù)；

還有……

還有……

哎呀！太多了，

我說(shuō)不完啦！

花園里

看不到的是

花草的清香，

涼涼的微風(fēng)。

還有呢？

還有……

還有……

哎呀！我不知道啦！

我沒(méi)看見(jiàn)，怎么會(huì)知道呢？

翻開(kāi)土地來(lái)看一看！

里頭有什么東西？

哇！

這是樹(shù)的根，

這是草的根，

這是還在睡覺(jué)的小蟬，

這是蚯蚓挖的隧道，

這是小螞蟻的家，

這是小螞蟻的蛋。

還有……

還有多得說(shuō)不完的東西……

這一些用眼睛看不到，

因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾铩?/p>

有一些東西，

有時(shí)看得到，

有時(shí)看不到，

你知道那是什么嗎？

像藏在樹(shù)葉下面的

毛毛蟲(chóng)，

藏在草叢里的蚱蜢，

以及停在花朵上面的

小蝴蝶……

只要他們不動(dòng)，

你就很難看到。

因?yàn)闃?shù)葉是

小蟲(chóng)的隱身衣，

因?yàn)椴菔?/p>

蚱蜢的隱身衣，

因?yàn)榛ㄊ?/p>

蝴蝶的隱身衣，

因?yàn)椤?/p>

穿上隱身衣

它們就好像不見(jiàn)了。

還有一些東西，

它們躲在樹(shù)干里，

躲在花苞里，

躲在種子里，

不出來(lái)，你是看不到的。

它們是什么？

它們就是嫩嫩的綠芽、

漂亮的花、

快要長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)。

不過(guò)，

有些東西是真的看不見(jiàn)的。

要用耳朵才聽(tīng)得見(jiàn)，

要用鼻子才聞得到。

那是小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲，

那是花草淡淡的香味。

還有些東西，

是用鼻子也聞不出來(lái)，

用耳朵也聽(tīng)不到的。

那是空氣，

以及樹(shù)葉從耳朵旁邊劃過(guò)去時(shí)

那種癢癢的感覺(jué)。

噓——

拉長(zhǎng)耳朵仔細(xì)聽(tīng)，

你有沒(méi)有聽(tīng)到

小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲。

噓——

睜開(kāi)眼睛仔細(xì)看，

你有沒(méi)有看到

花草正在抽芽。

噓——

翻開(kāi)泥土仔細(xì)瞧，你有沒(méi)有看到

土里的蟬寶寶，

正在睡香香甜甜的午覺(jué)。

噓——

噓——

噓——

小聲點(diǎn)，不要嚇跑了

花園里各種看得到、

看不到的小可愛(ài)。

活動(dòng)結(jié)束：

讓我們閉上眼睛，再一次用心地欣賞這個(gè)美好的故事。

活動(dòng)延伸：

我們還有用其他的方法如（用耳朵聽(tīng)、用自己的身體感覺(jué)一下去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密？帶來(lái)和小朋友一起分享。

活動(dòng)反思：

“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。隨著活動(dòng)的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽(tīng)到的，以及地下看不到的，確確實(shí)實(shí)存在的，都讓幼兒一一感知了。通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)了幼兒用各種感官來(lái)發(fā)現(xiàn)春天的秘密、春天的美，同時(shí)滿足他們好動(dòng)、好奇的天性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

幼兒百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：花園里有什么

活動(dòng)背景：

“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩(shī)的世界?！薄痘▓@里有什么》這篇散文正是倡導(dǎo)用幼兒的眼光來(lái)感知花園，感受濃濃的詩(shī)意美。

幼兒有“萬(wàn)物有靈”式的思維，在他們眼中，周圍的一切和他們一樣，有著人的靈魂。正像散文中提到的：“噓!不要吵醒了花園里那些看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們!”

中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)已經(jīng)相對(duì)完整，但語(yǔ)言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說(shuō)出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動(dòng)中，我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩(shī)意美，樂(lè)意親近大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．根據(jù)散文自制大圖書(shū)。

2．會(huì)說(shuō)話的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有，還有……”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)花園里看得見(jiàn)的 此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞語(yǔ)介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)提問(wèn)：圖畫(huà)中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。

教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草，高高的大樹(shù)，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

二、找找花園里看不見(jiàn)的

1．花園里藏起來(lái)的……

此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。

重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有些東西是藏起來(lái)的，有些東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)，它們是什么呢?

討論片刻后，打開(kāi)泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開(kāi)小花，看見(jiàn)蝴蝶；打開(kāi)葉子，看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

2．花園里感覺(jué)到的……

此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。

重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢? 玩游戲“會(huì)說(shuō)話的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

導(dǎo)語(yǔ)：想把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭(zhēng)搶。

(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前)

小結(jié)：花園里的小可愛(ài)真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。

三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn) 　

此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。

集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

小結(jié)：這篇散文就在這本書(shū)里，書(shū)里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

活動(dòng)反思：

中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。

細(xì)節(jié)一：會(huì)說(shuō)話的地毯——通過(guò)環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會(huì)說(shuō)話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說(shuō)出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí)，我配合語(yǔ)言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭(zhēng)搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵(lì)，也有規(guī)則上的約束。

細(xì)節(jié)二：一個(gè)表情一份默契——通過(guò)表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問(wèn)到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開(kāi)他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說(shuō)：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥(niǎo)的叫聲。對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。

幼兒園小班教案《花園里的蟲(chóng)寶寶》及教學(xué)反思 幼兒園教案《花園里的蟲(chóng)寶寶》及教學(xué)反思

小班教案《花園里的蟲(chóng)寶寶》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受有朋友是件快樂(lè)的事，認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園小班《花園里的蟲(chóng)寶寶》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。

難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。

2、出示PPT1

（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？

3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。

二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)

1、認(rèn)識(shí)蚯蚓

（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。

（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了？

（3）幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它放大，一起來(lái)看看，它到底是誰(shuí)？

（4）討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色？有什么本領(lǐng)？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作

（7）討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來(lái)嗎？

（學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）

2、認(rèn)識(shí)蜜蜂

（1）出示PPT3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。（放錄音）

（2）誰(shuí)飛來(lái)了？它長(zhǎng)什么樣？（啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服？有沒(méi)有翅膀？有幾條腿？）

（3）小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？

（5）討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的？

（6）模仿小蜜蜂采蜜

（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？

（8）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧！

（9）模仿小蜜蜂傳花粉。

（10）小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會(huì)越開(kāi)越多，越開(kāi)越美，你們說(shuō)，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會(huì)歡迎它嗎？

（學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）

3、認(rèn)識(shí)蜘蛛

（1）小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢？

（2）猜謎語(yǔ)引出蜘蛛：這個(gè)朋友八條腿，肚子里面全是絲，會(huì)織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會(huì)是誰(shuí)？

（3）（PPT5）蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么？

（4）聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？

追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)？好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子？

（5）小結(jié)：原來(lái)蜘蛛會(huì)織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲(chóng)子，幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛？

（學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）

4、小結(jié)：花園里來(lái)的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。

三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶

1、（PPT6）美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、幼兒觀察、討論并回答

（學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）

3、小結(jié)：這個(gè)花園里有這么多的蟲(chóng)寶寶，你們的花園里有嗎？你們的花園可能還有其他不一樣的蟲(chóng)寶寶？有空的時(shí)候，我們一起去找找吧，好嗎？

活動(dòng)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒百科：花園是以植物觀賞為主要特點(diǎn)的綠地，是園林中最為常見(jiàn)的一種類型?？瑟?dú)立設(shè)園，也可附屬于宅院，建筑物和公園內(nèi)。

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