教育和美好的生活的讀書筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？小編收集并整理了“美好童年：苦中有樂的記憶”，僅供參考，大家一起來看看吧。

有一天和父親聊天時，父親非常感慨又有點抱歉地說：“孩子，對不起，我什么也給不了你們。所有的東西，都只能靠你們自己的雙手去爭取了。而我和你母親卻也什么也幫不了……”

那時候，聽到父親這番話，我很想哭，不是因為我傷心，是因為我覺得自己很幸福，我有這個世界上最偉大的父母親。表面上，父母親確實沒給我們什么。但細(xì)心去感受，父母親給我們的，不是金錢、地位、名利能買得到的。父母親給了我們生命，教會了我們什么叫做愛和寬容，教會了我們怎樣獨立自主生活，給了我們太多太多……而這些，是無價之寶，是足夠我們受用一生的禮物。

20世紀(jì)50年代出生的父母，生活在那個一窮二白的新中國，他們遇上了百年罕見的大饑荒。慶幸的是，他們在掙扎中活下來了。父親，一個老實憨厚的農(nóng)民；母親，自然是一個持家有道的農(nóng)婦。盡管日子過得非常艱苦，父親一直都在努力給母親，給這個家幸福。于是，他沒日沒夜地工作著。如今已經(jīng)20歲的我，對兒時的記憶已經(jīng)開始模糊了。但是，有兩個場景是我這一生都不會忘記的。小時候，父親是一個木匠。他總是在他的工作間里刨木頭。于是，那個刨木頭的身影，深深地印在了我的腦海中。還記得，兒時最喜歡坐在父親的自行車上，尤其是在冬季。在那輛33寸的大自行車上，我感覺到了不可替代的安全感和溫暖。

父母親，留給我們的，是一個美好的童年，一段即使生活艱苦，卻苦中有樂的回憶。

聽母親說，祖父在父親很小的時候就含冤去逝了，那時祖母和伯伯、父親相依為命。然而，上天似乎有意要考驗這個苦命人。后來，伯伯和祖母都因病不治相繼離去。而在此之前，父親為了祖母的病，欠下了大筆債務(wù)。那時，家里就連吃飯都成問題。一家7口，只有父親能掙錢，母親作為一個農(nóng)婦，加上生了這么多孩子之后，身體不好，很難在經(jīng)濟(jì)上幫助父親。于是，所有的擔(dān)子都落在了父親一人身上。母親回憶說，為償還債務(wù)，他們倆老足足花了3年的時間。此后，父母親開始攢錢，只是為了給他們的5個孩子讀書。

大姐今年已經(jīng)31歲了，中專畢業(yè)。說起來，在她那個年代，而且又是農(nóng)村的孩子，能讀到初中畢業(yè)都已經(jīng)非常了不起了，自然，中專就算是相對比較高的學(xué)歷了。此后，父親又建議大姐去讀大學(xué)，建議她學(xué)英語，學(xué)電腦……

二姐，是父母親5個孩子中學(xué)歷最低的，只讀到初中。我知道，二姐本來就不適合讀書，再加上那時家里經(jīng)濟(jì)真的很拮據(jù)。孝順的二姐選擇了出來打工，盡管父親千萬次勸說要二姐繼續(xù)讀下去。而三姐、哥哥、我，都是大學(xué)生或者未來的大學(xué)生。

父親常說，知識是無形的財富，總是叮嚀我們要好好讀書。知識并不多的父親，為了養(yǎng)育他的子女，什么苦力活都干。一個裝修項目里，父親既做水工，又做電工，還有木匠，水泥工……反正，能掙錢的，不管多辛苦，父親都會做。為的只是，能有足夠的錢讓他的孩子讀書，讓他的孩子不會被這個社會淘汰。

后來，父親帶他的孩子到了深圳。盡管在這個繁華的大都市生活，將要承受巨大的生活壓力，父親仍然這樣選擇，只是為了能讓他的孩子能接受到更好的教育，哪怕是在社會的最底層掙扎。

父母親，沒有給他的孩子買過生日禮物，哪怕是小小的都沒有。我們5個兄弟姐妹，甚至連一件玩具都沒有。但是，父母親給了我們知識，這將會成為這幫孩子將來立足社會的強(qiáng)有力的武器。

再后來，父親給他的孩子買深圳戶口，要幫助他的孩子創(chuàng)業(yè)，要給他的孩子買保險，甚至去投資基金，都只是為了他的孩子。

父親，一位非常平凡的父親，他用他的行動給了他的孩子愛，盡管他從來沒有親口對他的孩子說過那句“我愛你們”。

父親，一位誠實勤勞的農(nóng)民，他用行動告訴他的孩子什么叫做自尊，什么叫做生活，盡管他并不理解什么叫“不以物喜，不以己悲”，不明白“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，但他從未霸占過任何東西。

父母親，給了他們的孩子無盡的親情。這種情感就好比那淡淡的清茶，提神醒目，沁人心脾。清冷之時，飲一口可以暖身；燥熱之時，品一口可以爽心。這種情感素而實，近而溫，觸多而不覺厭倦，話繁而不感冗煩。那是一朵最為平常多見的花，不曾與牡丹爭秀，不曾和玫瑰斗艷，又無心于梅花的清高，無意于曇花的壯烈。它獨守一方純凈的土地，發(fā)出一聲聲清清的平淡之音，不暈人，不顯俗。

此時，只想送給我可愛的父母親一首詩……

童年時看父親

父親是一座山

而我是一只林中鳥

鳥永遠(yuǎn)離不開山的熏陶

童年時看母親

母親是一片藍(lán)色的湖

而我則是一尾魚

魚永遠(yuǎn)離不開湖的懷抱

山給我堅強(qiáng)的品格

湖給我水的歡笑

山進(jìn)化我飛翔的羽毛

湖蛻盡我游弋的鱗屑

成年時再看父親

父親變成山中一片林

而我卻挺拔成一座山

山永遠(yuǎn)報答不完林的恩情

成年時再看母親

母親則變成湖中一片水草

而我卻坦蕩成一片湖

水草永遠(yuǎn)庇護(hù)湖的波濤

父母親，給了孩子一切……

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寶寶的記憶解析

寶寶的記憶解析

訓(xùn)練有意識的記憶

我們平時所說的小孩記性好，其實是指寶寶的機(jī)械記憶比較好。3～6歲的寶寶的機(jī)械記憶力具有“以無意識記憶為主”、“形象記憶占主導(dǎo)”的特點。他們能夠直觀地記住事物，但是事實上對于所記憶的許多事物并不理解，所以容易遺忘。而我們需要培養(yǎng)的是寶寶有意識的記憶和良好的記憶習(xí)慣，因此訓(xùn)練高效的記憶方式很重要。

專家建議：可以針對寶寶的記憶力進(jìn)行科學(xué)的智力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中安排鮮艷的色塊、形象的畫面、規(guī)則的排列，可以任意拿出、嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、配對、組合，符合寶寶形象記憶→無意識記憶→機(jī)械記憶→意義記憶的發(fā)展規(guī)律。除了智力學(xué)習(xí)外，在生活中充分利用各種資源均衡地給予寶寶各個感官刺激，也是簡單而有效的方法。

視覺

多帶寶寶“開眼界”，看看家里家外的“形形色色”。特別要注意的是，平時應(yīng)讓寶寶避開強(qiáng)烈的聲光刺激，如電視影片，而多提供圖片、書籍等有簡單繪圖以及多變色彩的視覺刺激工具，這樣的訓(xùn)練接近寶寶智力水平，容易為他們接受。

聽覺

平時訓(xùn)練寶寶聲音記憶時，應(yīng)盡量在單純的生活環(huán)境中傳達(dá)聲音，避免過于嘈雜的環(huán)境或者過多聲源同時存在于一個空間的狀況。這樣寶寶容易掌握聽覺的要領(lǐng)，也能養(yǎng)成敏銳的聽覺。

嗅覺和味覺

可從生活中取材，比如蔬菜、水果等，讓寶寶直接聞一聞嘗一嘗。

觸覺

生活中可多給予寶寶接觸不同材質(zhì)及事物的機(jī)會，比如讓寶寶坐在木制的桌椅上吃飯，再大理石的地板或瓷磚上爬行，在軟墊、彈簧墊上玩耍，讓寶寶隨時能接觸到不同材質(zhì)的物品，記憶更加深刻。

試試這些增強(qiáng)記憶力的好方法！

A歌謠記憶法

寶寶喜歡唱歌、念歌謠，而且記得特別快，因為歌曲、兒歌有節(jié)奏感，能夠使大腦多個區(qū)域工作，充分發(fā)揮功能，使寶寶身體放松，產(chǎn)生快感。你可以利用家里現(xiàn)有的簡單小道具，書本、水杯、衣物，和寶寶一起編拍手歌，把這些道具名稱編進(jìn)兒歌里，用短短的幾句，把其結(jié)構(gòu)、特點、功能表述清楚，這樣便于寶寶理解掌握，發(fā)展有意識的記憶力。

B形象記憶法

充分利用寶寶形象記憶力和無意識記憶的特點，在房間的墻壁上布置一個大的學(xué)具平面圖，將物品的顏色突出表現(xiàn)，組成美麗圖案，讓寶寶在天天看、想、猜、說的活動中，自然而然的熟記畫面。

C物征記憶法

制作動物、植物、人物或其他種類的事物(可以根據(jù)需要自己分類)圖畫卡片，然后藉由數(shù)字分別代表每一種類的事物，讓寶寶根據(jù)你拍手的次數(shù)，任意取出一個相應(yīng)的圖畫卡片，比如拍一下手，可取出貓或者其他動物卡片。這樣既發(fā)展了寶寶的記憶力，又可以發(fā)展他的分類和反應(yīng)能力。

培養(yǎng)積極的“情緒”記憶

成人們都知道，對孩童時期的記憶大多和當(dāng)時的情緒體驗有關(guān)，有時記憶的內(nèi)容忘了，可當(dāng)時的情緒效果卻一直保留在記憶中。

情緒記憶是記憶內(nèi)容的一個重要方面，積極的情緒記憶常伴有愉快、滿足、喜悅等情緒體驗，而消極的情緒記憶常伴有恐懼不安、痛苦、孤獨等情緒體驗。

培養(yǎng)積極的“情緒”記憶

積極的情緒記憶會使人變得樂觀、自信、開朗和豁達(dá)，而消極的情緒記憶則會給人帶來不同程度的消極影響。因此，家長應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子積極的情緒記憶。那么，如何培養(yǎng)孩子積極的情緒記憶呢？

以下的方法可供家長借鑒：

創(chuàng)造一個溫馨祥和的家庭環(huán)境。這樣的家庭能使孩子產(chǎn)生愉快安全的體驗；相反，一個充滿壓抑和吵鬧、缺乏溫暖和家意的家庭，會使孩子變得自卑、孤僻、不合群、怕交往。家長為孩子著想，就應(yīng)努力創(chuàng)造一個好的家庭環(huán)境。

盡量少讓孩子接觸恐怖邪惡的影視節(jié)目和圖書，當(dāng)孩子出現(xiàn)害怕不安時，家長要及時地給予愛撫和安慰，排除消極的情緒記憶。

當(dāng)孩子對黑暗、災(zāi)難、恐怖的音響感到害怕時，家長可以把這些事物與愉快、甜蜜的刺激聯(lián)系起來，逐漸消除其消極的影響。家長還應(yīng)通過故事或影視中人物不怕黑暗、戰(zhàn)勝困難的事例教育和鼓勵孩子，使其逐漸改變膽小、敏感、羞怯等性格。

感恩母親，永恒的記憶！

一直以來，都想為自己的母親寫上一篇博文，做為永恒的記憶。但卻一直未抽出時間，也不知一直在瞎忙些什么。今天就了了自己這一樁心愿。

母親姐妹八個，排行老三。未曾上過一天學(xué)。從小便要照顧弟妹們，還要幫她的母親洗衣做飯。早早便開始學(xué)著紡線織布。直至年紀(jì)輕輕便有些駝背，右手的小拇指好象是因為紡線要用梭子的緣故直到現(xiàn)在也直不起來。但母親每次回想起她的童年時代卻還是幸福無比的，絲毫沒有感覺到苦澀。母親是一個很樂觀的人。

1973年與父親喜結(jié)連理。有了自己的小家。從此便憧憬著婚后的幸福生活。那一年母親22歲。22歲的她照顧公婆，屋里屋外，田間地頭都是一把手。因為父親在外上班，每星期回來一次。這樣的日子一恍就是八年。八年間母親卻未曾有過身孕。也不知母親怎樣熬過了這八年。一向好勝的她是怎樣抵擋住了背后的閑言碎語，指指點點。直到我的到來。1981年出生不到40天的我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)終于在母親家里安了家。從此我和母親都開始了一段嶄新的生活。母親和父親將我視如已出，竭盡全力給我最好的生活條件。母親也由此而更加忙碌。但在我的記憶里母親從不叫苦。好象沒有任何事情可以難倒她。無論再清貧，日子再困難也從未流過一滴淚。

母親并非給予了我生命，但卻撫養(yǎng)了我并給予了我所有的愛和另一段美麗的人生。

在那個年代，每家有兩三個小孩是很正常的事。而且大人們的觀念也是福貴在于‘兒孫滿堂’。孩子還是多了比較好。一來對孩子來說有個伴，將來互相有個照應(yīng)。二來對父母也是有了更多的期望和寄托。三來如果在農(nóng)村，當(dāng)然孩子多了勞力就多，這多半是指有男孩的優(yōu)勢。也許重男輕女的思想就是從這一點開始蔓延的吧！所以當(dāng)時很多熱心的叔伯姨姑們都勸母親再抱養(yǎng)一個小孩，跟我做個伴。母親動搖了，與父親商量之后卻還要來征求我的意見。當(dāng)時也記不清自己到底有多大了。也許四五歲，也許五六歲吧！只記得自己的回答：不要。母親問為什么。答曰：有了弟弟或妹妹我的好吃的她們就要分一半的！這個簡單而幼稚的答復(fù)徹底打消了父親和母親想再要一個孩子的念頭。從此在我的面前再未提起此事。于是，我便加入了那個年代少之又少的獨生子女的行列。每每別人問起，都覺得光榮之至。

但年幼的我并不知道自己從何而來，當(dāng)然也不會追究自己是否親生。因為根本不會有這個懷疑。只是和同伴們鬧了別扭他們指著我的鼻子大罵：你是撿的娃，你是要的娃的時候無比的委曲，憤怒和不解。清楚記得有一次回家找母親哭訴。母親二話不說便拉著淚流滿面的我找到那個同伴家，當(dāng)著人家父母的面給個那個闖禍的家伙一記耳光，而后一走了之。孩提的我當(dāng)時可能并非太多感觸。只覺母親當(dāng)時很厲害的保護(hù)了我。卻不曾顧及那個家庭在村里是否財大勢大。而現(xiàn)在提起，心中滿是幸福與感動。感動著母愛的偉大?？梢圆活櫼磺?。要知道母親是個瘦小的女人，父親是個老實巴交的工人。若沒有對我深切的愛卻絕然不會做到那樣。直至現(xiàn)在，每次提及，母親也只是淡淡一笑：我也忘了當(dāng)時是怎么了，只是想著這樣以后就沒人敢欺負(fù)你了。雖然話語質(zhì)樸，但字里行間卻浸透著一個平凡的母親無私的愛。

日子就這樣慢慢走過。父親和母親給予了我衣食無憂幸?？鞓返耐?。

到了青春期有些叛逆的年紀(jì)。由從小的乖巧懂事變成了時常惹母親生氣，與母親橫眉冷對的任性少年。在成長的記憶中母親第一次哭了，很傷心，哭出了聲。父親在一邊輕輕地勸解與安慰。兩人在廚房卻還在繼續(xù)為我做著我愛吃的餃子。父親也沒有出來責(zé)備我，只是愁眉緊鎖，唉聲嘆氣。氣就氣在當(dāng)時的我卻毫無感覺。好象一切都在情理之中。任由自己去胡攪蠻纏，任性自我。直到第二天，母親依然早早地做好飯，看著我吃完，吃飽。默默地為我整理背包，清點衣物。然后送我到路口，等待班車?？粗疑狭塑?，再目送車子漸行漸遠(yuǎn)，直至走出她的視線。固執(zhí)的我卻倔強(qiáng)的不去回頭看一眼，那個在寒風(fēng)中捧著一顆碎了的心為我送行的可憐的母親！如果時間可以倒轉(zhuǎn)，多想去擁抱當(dāng)時的母親，去求她的原諒，即使她永遠(yuǎn)也不會生我的氣。

直至真相到來的那一天才徹底結(jié)束了我莽撞任性的少年時代。

由朋友口中得知，再經(jīng)過自己回憶過去的點點滴滴，逐漸明白了父母的一片良苦用心。理解母親不易的同時卻被母親那顆博大包容之心所感動著。并由此發(fā)誓：再不會傷母親的心，再不去頂撞母親，不去做違背母親意愿的事。

一路走來，直至自己嫁夫生子。母親付出了她的全部。我的女兒格格從一出世便由母親幫助照看，一直到了上學(xué)的年齡我才把她接過來。每一到兩個星期便回去看望父親母親。好在單位也離父母不遠(yuǎn)。已經(jīng)長大成婚，已為人母的我至今在母親的眼里卻仍然是個孩子。每次和老公要走時，母親總是要做上一頓好飯，買上水果，父親也會專門去超市給格格買零食。然后讓我們統(tǒng)統(tǒng)帶上，好象我們?nèi)サ牡胤皆谀硞€偏僻地帶。然后再千叮嚀萬囑咐。像以往一樣地送我們出門，目送我們走遠(yuǎn)，直至走出她的視線。每次不經(jīng)意的一回頭，她仍然站在原地向走的方向不斷張望。

這就是我平凡而偉大的母親。我實在很懊惱自己沒有更好的語言去形容她去贊美她。只知道現(xiàn)在的我非常非常愛她，發(fā)自心底的愛。

現(xiàn)在有了女兒，更理解了母親一路走來的不容易?？粗赣H，多么心疼她逐漸蒼白的頭發(fā)，心疼她彎曲的背更心疼她滿臉清晰的皺紋。回憶著她是怎樣一步步地走到今天。令人慶幸的是母親的身體很好，父親也退休了。他們正在享受幸福的晚年！現(xiàn)在的父母每天都快快樂樂地。早上去晨練，然后玩玩牌，下下棋。母親是個戲迷，每天除了做飯，收拾家務(wù)就和村里的姐妹們聊天，或去村里的自樂班唱唱秦腔，吼上一兩噪。上個星期回去，母親還和村里的小媳婦們學(xué)了一套養(yǎng)生浮塵的保健操呢。

就寫到這里吧。

真心地祝福父親母親永遠(yuǎn)健康長壽！

育兒觀念：適當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c苦

育兒觀念：適當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c苦

最近在班級中發(fā)現(xiàn)了這樣的一種情況，讓寶貝去做某件事情，他首先得考慮考慮這件事做起來會不會很累，如果是的話，他會在第一時間給予答案：“老師，我不會做...”其實事實真的如此嗎？也許只是孩子給自己找的一種借口而已！

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子,在家里爸爸媽媽寵著,爺爺奶奶慣著,過著小公主、小皇帝般的生活，“溺愛式”的教育方式很常見，家長普遍關(guān)心該怎么做、做什么去盡量滿足孩子的每個要求。

的確，如他們這般年齡正應(yīng)該是享受幸福的時刻，但是像這樣長期以往，會讓孩子的依賴日益增加，自己的生活自理能力以及獨立思考能力也越來越弱，一旦離開父母，便無所適從。遇到困難退縮、逃避、放棄，甚至......。

家長們適當(dāng)?shù)臅r候要讓自己的孩子吃點苦，吃苦是對孩子的一種鍛煉，經(jīng)歷苦難、險境、逆境的人，意志力更頑強(qiáng)，生命力也更旺盛。我們應(yīng)該教會孩子面對困難，增強(qiáng)孩子的意志力和心理承受力。

引導(dǎo)孩子心中有愛

引導(dǎo)孩子心中有愛xx在準(zhǔn)備沖涼的毛巾時，一不小心頭撞到灶臺的磁磚上。當(dāng)時我只見他雙手抱著頭，蹲在地上，臉上顯著非常痛苦的表情。我不知情，忙問他怎么了？當(dāng)我連問兩句時，xx的眼淚就掉了下來。我走到他身邊看了下他手捂住的地方，起了一個很大的包，但還好不是要害處，沒有流血。xx最終忍不住痛，大聲哭了起來。我知道這么大個包，痛是難免的，但我沒有直接安撫他。因為我了解xx，我一旦說怎么起這么大一個包，他準(zhǔn)會嚇得哭上一陣。我故作輕松的問：“撞到哪了？”xx用手指了指。我摸摸被xx撞到的磁磚說，這磚塊都被你撞掉了一塊（是真的被撞了一小塊），看來你的頭，練鐵頭功不錯，不知這磁磚會有多受傷哦！說完我還露出一副為磁磚痛心的表情。xx被我的話轉(zhuǎn)引了他的痛，馬上停止了哭，問我：“媽媽，磁磚也會痛嗎？”我看xx沒再哭了，于是對他說，讓媽媽先給你處理一下頭上的小包，再慢慢給你說說這些。我用食菜油給xx的傷處涂上，再輕輕的柔按了一會，看到鼓大的包，慢慢有點消了下去。

xx在我給他處理傷時，忙問：“媽媽磁磚為什么也會痛呢？它不是沒有生命嗎？”我說，它是沒有生命，但它是一個完整物，若我們把它損壞了，你說它會傷心嗎？xx聽了問：“那它會怎么說呢？”磁磚它會想，它為我們服務(wù)裝飾家居，為我們做出了貢獻(xiàn)，它會感到自豪。而你卻因為不小心碰缺了它，它會覺得自己不再那么完美，失去了價值，就會感到很痛苦。xx聽我這一說，連忙跑到廚房細(xì)看了一下被他撞缺的磁磚?？吹絰x完全不在意自己的傷痛了，我想他應(yīng)該走進(jìn)我瞎編的童話里了。

我走到xx身邊，對他說：“其實在我們生活的環(huán)境里，不光是有生命的東西就有感情知覺。像一樣裝飾物，日常使用品也是有它們自己的“生命”價值。”xx接過我話說，那我們要好好愛護(hù)它們，不能讓它們受傷。我說是的，像你們學(xué)校的書桌，它們就認(rèn)為能陪你們一起學(xué)習(xí)很自豪、快樂，但若你們不愛護(hù)它們，它們也會感到傷心。xx聽了沉思片刻，他應(yīng)該在回想自己平時是怎么對待書桌的吧！

過了一小會xx從自己的房間取出一套醫(yī)用玩具，邊沖涼邊玩，我沒有阻住。他戴著聽診器，把聽筒放在水里，認(rèn)真的聽了。完了后，對我說：“媽媽，我聽到水的心跳了?！蔽颐枺菃?？那他心跳如何？xx高興地說：“跳得很快，很興奮的那種，它應(yīng)該是在說，陪我沖涼，它很開心吧！”是嘛！應(yīng)該是這樣，看來水都喜歡和小朋友一起玩耍。xx聽了忙應(yīng)道：“那以后我們要節(jié)約用水，不可浪費，讓水能跟更多的小朋們一起沖涼?！蔽也煌頁P(yáng)xx，真是個好孩子，知道讓水擁有它的價值。

從和xx聊了這個關(guān)于物體都有生命價值后，整個晚上他對自己的玩具、書本，家里的桌椅，都是輕拿輕放，非常愛護(hù)。完了還不忘對我說，以后外面的公共財物也要好好愛護(hù)，不然它們會傷心。

孩子在成長中磕傷碰痛會經(jīng)常發(fā)生，雖然我們會注重孩子這方面的安全防范，但有時也會意外發(fā)生超出這個安全范圍。當(dāng)孩子受到傷時，我們不可大驚小怪，否會嚇著孩子，有時還會給孩子心里帶來一種報怨，認(rèn)為這都是它物的錯，我們?nèi)艮D(zhuǎn)移孩子的注意力，并讓他學(xué)會做一個心中有愛的人。

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