幼兒園教師該如何聽(tīng)課。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《大灰狼該不該救》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

中班教案《大灰狼該不該救》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)，通過(guò)小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)積極開(kāi)展小組間交流，進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流，快來(lái)看看幼兒園中班《大灰狼該不該救》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)積極開(kāi)展小組間交流，進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有大森林場(chǎng)景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開(kāi)展示。

2、竹編籠子一只，門(mén)為活動(dòng)式可拉開(kāi)，籠子里掛一只可以活動(dòng)的狼。

3、音樂(lè)有狼的聲音、森林音樂(lè)。

4、《狼該不該救》的課件。

5、動(dòng)物胸卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受情境，引起興趣。

師：今天，老師把小朋友分成四個(gè)小組，討論一個(gè)問(wèn)題。

師：聽(tīng)!森林里傳出來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)!(一會(huì)開(kāi)始有救命的聲音，幼兒隨音樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)欣賞，開(kāi)始有救命的聲音，幼兒停下來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒靜下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)是什么聲音)

二、提出問(wèn)題，小組內(nèi)自由發(fā)言，再選出代表說(shuō)出本小組的意見(jiàn)。

師：小朋友原來(lái)是狼被吊在樹(shù)上，正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個(gè)小組的小組長(zhǎng)和同伴商量一下，然后把你們組的意見(jiàn)告訴大家。

幼:

1、我們一組認(rèn)為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會(huì)吃小動(dòng)物;

2、我們二組認(rèn)為：不要救大灰狼，因?yàn)椤稏|郭先生與狼》的故事，狼很沒(méi)有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它;

3、我們?nèi)M認(rèn)為：不要救它，因?yàn)槔侠菍?dòng)壞心眼，要吃掉小兔子、羊)

4、我們四組認(rèn)為：應(yīng)該救的，他也是稀有動(dòng)物，我們也要保護(hù)他的。

三、問(wèn)題的中間部分

師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽(tīng)，他認(rèn)為要救大灰狼，很特別，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。)

幼：

1、我認(rèn)為：可以救大灰狼(因?yàn)楝F(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹(shù)上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負(fù)小動(dòng)物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說(shuō)不定狼還會(huì)回來(lái)幫我呢，狼知道報(bào)恩的)

2、我認(rèn)為要救狼，因?yàn)榭梢宰屗麉⒓与s技表演

3、我也想就狼。因?yàn)槔菚?huì)救人的，狼在森林里撿到一個(gè)女孩，還喂她奶呢!就是那個(gè)叫狼孩的，對(duì)吧。

4、我覺(jué)得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環(huán)保就用該救它。

四、問(wèn)題告一段落

師：有的小朋友認(rèn)為要?dú)⒗牵矣袣⒗堑睦碛?有的小朋友認(rèn)為不要?dú)⑺?，也有它的理由。這樣吧，認(rèn)為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認(rèn)為要救的小朋友舉手)認(rèn)為不要救大灰狼的舉手(認(rèn)為不救的舉手)，那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們來(lái)討論不救老狼(把大灰狼關(guān)進(jìn)去)大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了，它們拍手說(shuō)“太好了太好了。這下我們的敵人越來(lái)越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長(zhǎng)大也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

師：小朋友，仔細(xì)聽(tīng)現(xiàn)在我們來(lái)小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

幼：

1、我認(rèn)為地球上都是小兔子太好了，因?yàn)槲覀儎⒗蠋熅褪菍偻米拥?，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學(xué)本領(lǐng)，我教小兔子學(xué)本領(lǐng)，很好呀。

2、我也認(rèn)為好，因?yàn)橥米影装椎拿?，很可?ài)，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認(rèn)為地球上都是兔子不好。菜場(chǎng)的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么

五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和大家不同了

現(xiàn)在又有兩種看法，都有各自理由。

不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實(shí)，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來(lái)看課件：(誰(shuí)都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請(qǐng)他們?nèi)ゾ痛蠡依恰４蠡依强蓱z的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說(shuō)：“不要怕，大灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把大灰狼描寫(xiě)的很可怕”。狼聽(tīng)后告訴孩子們：我已經(jīng)五天沒(méi)有抓到野兔了，餓極了。孩子們說(shuō)：你真壞，兔子沒(méi)有傷害你?大灰狼無(wú)奈的說(shuō)：我是食肉動(dòng)物，從來(lái)不吃蔬菜水果，就像你們?nèi)艘粯与y道你們沒(méi)有吃過(guò)兔子等等一些小動(dòng)物嗎?蜘蛛博士說(shuō)：我們是不過(guò)是一群微不足道的小動(dòng)物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動(dòng)物都是人類的朋友，我們需要愛(ài)的滋潤(rùn)。)

六、小組間深入討論。

師：聽(tīng)了之后小朋友有什么，有沒(méi)有新的想法?

幼：

1、狼已經(jīng)幾天沒(méi)有吃凍西，肚子餓了才吃小動(dòng)物的。不要抓狼，因?yàn)橥米釉絹?lái)越多，這樣也不好，要是大灰狼和兔子的數(shù)量差不多就好了

2、狼要吃東西的所以沒(méi)有辦法，他是食肉動(dòng)物，就像我們?nèi)艘粯右詵|西，不吃東西就俄死一樣

3、我們?nèi)祟愐渤匀忸?，不然?huì)缺少營(yíng)養(yǎng)的

師：現(xiàn)在大家都同意放了老狼，有沒(méi)有不同意的?，F(xiàn)在老師也知道原來(lái)世界上許多動(dòng)物都是相互聯(lián)系的，就像狼吃兔子，兔子的數(shù)量就不會(huì)越來(lái)越多。我們的生態(tài)就會(huì)平衡一樣。這個(gè)問(wèn)題包括很多知識(shí)，我們小哦朋友多看看書(shū)，VCD獲得的知識(shí)越多，，道理就會(huì)懂得越清楚

七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

大森林，真奇妙，動(dòng)物植物真正多。

你我他都不能少，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱比比看，今天我能抓住誰(shuí)。

每組選一個(gè)小朋友說(shuō)兒歌，聽(tīng)完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動(dòng)物在那里，并想辦法抓住他?；ハ鄼z查是否抓對(duì)。

延伸活動(dòng)：

今天我們各個(gè)小組表現(xiàn)的非常出色，活動(dòng)結(jié)束后小朋友再繼續(xù)找其他你覺(jué)得有知識(shí)的哥哥姐姐討論一下：狼該不該救?？纯从袥](méi)有意想不到的收獲。

幼兒百科：救指從求、攴聲。應(yīng)求而救。援助。

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幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：戰(zhàn)勝大灰狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2．初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，享受參與的快樂(lè)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》 、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫(huà)紙人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

師："今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小······"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來(lái)了。

2．教師示范粘貼過(guò)程

教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"

讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。

3. 幼兒動(dòng)手，自己練習(xí)粘貼籬笆

幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）

幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師給予鼓勵(lì)，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。

個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)結(jié)束：

師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來(lái)了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"

說(shuō)課稿;戰(zhàn)勝大灰狼

一．教材分析與處理

跨入21世紀(jì)，快節(jié)奏、高速度、多競(jìng)爭(zhēng)和多變化已成為社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，并將成為21實(shí)際的重要特征。教育也因此而面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就是最大限度地提高未來(lái)人才的整體素質(zhì)。

現(xiàn)今，“二期課改”的精神已在全國(guó)遍地開(kāi)花。“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)”的思想理念已充分地滲透于我們的各個(gè)活動(dòng)，使我們的幼教領(lǐng)域出現(xiàn)了一片片生機(jī)盎然的景象。本活動(dòng)“戰(zhàn)勝大灰狼”正是順應(yīng)了這一時(shí)代潮流，力求通過(guò)玩輪胎這一過(guò)程，增強(qiáng)幼兒的身體體能，提高幼兒在創(chuàng)造性能力，激發(fā)孩子的自定游戲規(guī)則的意識(shí)和情感體驗(yàn)。

二．教學(xué)目標(biāo)的制定

廢舊的自行車輪胎看起來(lái)并不起眼，但對(duì)于孩子的來(lái)說(shuō)卻是一件不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動(dòng)中帶給孩子極大的樂(lè)趣。素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一是孩子創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我將為孩子們創(chuàng)造各種有趣的情境，利用手中的廢舊自行車輪胎，讓孩子創(chuàng)想出各種不同的玩胎方式，啟發(fā)他們的發(fā)散性思維，起到“一物多玩”，“一物多用”的效果。

在富有創(chuàng)造性的故事情節(jié)中，幼兒也同樣感受著這樣一種熏陶：那就是不管敵人有多可怕，只要我們積極鍛煉身體，團(tuán)結(jié)合作，勇敢對(duì)“敵”，我們必定會(huì)取得最后的勝利。

因此，根據(jù)器材本身和當(dāng)今“二期課改”的精神要求，我為此活動(dòng)制定了以下目標(biāo)：

1.通過(guò)嘗試自行車輪胎的各種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

2.讓幼兒自定比賽規(guī)則和玩法，發(fā)揮幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

3.通過(guò)激烈的比賽，發(fā)揮幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及不怕苦、不怕累，勇敢對(duì)敵的精神。

三．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織

新穎的體育

活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性和吸引力，它能大大地提高幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)新形勢(shì)的喜愛(ài)。

整個(gè)故事情節(jié)敘述了小兔如何被大灰狼欺負(fù)，如何努力學(xué)本領(lǐng)、鍛煉身體，最終齊心協(xié)力、打敗大灰狼的故事。游戲開(kāi)始部分，小兔自由自在地草地上蹦跳，聽(tīng)到媽媽（有老師扮演）在叫“狼來(lái)了”，小兔迅速地跑到房子（輪胎）內(nèi)抱成一團(tuán)，盡量不要掉到房子外，以免被大灰狼（由另一幼兒扮演）抓走。當(dāng)大灰狼走時(shí)，小兔又重新回到草地，但狡猾的大灰狼卻會(huì)每次來(lái)悄悄地偷走了他們的一座房子。到下一次狼來(lái)襲擊時(shí)，因?yàn)榉孔訑?shù)量的逐漸減少，就給小兔增添了躲藏的難度，這就要求小兔要迅速地調(diào)整所站的位置，以站下更多的小兔。雖然這只是一個(gè)小小的熱身游戲，但卻在無(wú)形中培養(yǎng)了他們關(guān)愛(ài)他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作和謙讓寬容的精神。

被大灰狼“欺負(fù)”以后，媽媽開(kāi)始引導(dǎo)小兔討論“為什么大灰狼老是會(huì)來(lái)欺負(fù)我們？該怎么辦？”最終得出了大灰狼是欺負(fù)小兔的膽小和體弱，所以小兔應(yīng)該積極鍛煉身體的結(jié)論。在媽媽的指揮下，小兔開(kāi)始認(rèn)真地整隊(duì)、學(xué)做輪胎操。

活動(dòng)的重點(diǎn)部分是幼兒自主嘗試輪胎的各種玩法，剛開(kāi)始，幼兒的玩法可能會(huì)偏向于單獨(dú)、個(gè)體的玩法，而多人合作的玩法會(huì)相對(duì)較少。在這里，教師的啟發(fā)和指導(dǎo)將顯的尤為重要。通過(guò)教師的指導(dǎo)，幼兒的思維將會(huì)跳出原來(lái)的框框，憑借自行車輪胎有彈性、可變形等不同于呼啦圈的特點(diǎn)，他們的創(chuàng)造性將會(huì)得到淋漓盡致的發(fā)揮。為了能使他們所想的玩法能更好地推廣，媽媽將帶領(lǐng)小兔一起選擇有趣，又有難度的玩法進(jìn)行集體練習(xí)，以增強(qiáng)小兔的身體力量。“哦，我們肚子餓了，讓我們一起來(lái)比賽才蘑菇吧。”媽媽的一個(gè)建議把整個(gè)活動(dòng)引入活動(dòng)的難點(diǎn)部分—競(jìng)賽。小兔將根據(jù)場(chǎng)地上的“長(zhǎng)藤”、“高山”、“蘑菇地”，一起討論出如何過(guò)障礙、采蘑菇的方案。因?yàn)楸荣惖姆桨甘浅鲎约旱脑O(shè)計(jì)，幼兒將會(huì)玩的更加興奮。

最終，小兔們?cè)鰪?qiáng)了體力，鞏固了動(dòng)作技能，這時(shí)大灰狼又再次出現(xiàn)在場(chǎng)地上，小兔們?nèi)呵榧ぐ?，借助輪胎跳過(guò)長(zhǎng)藤，繞過(guò)高山，把手中輪胎套向大灰狼。再此比賽中，每個(gè)幼兒都將處于最佳興奮狀態(tài)，同時(shí)將整個(gè)體育活動(dòng)推向最高潮。此時(shí)，幼兒的心理體驗(yàn)是向上、團(tuán)結(jié)、勇敢和堅(jiān)定的。最后大家齊心協(xié)力抓住了大灰狼，取得了最后的勝利。小兔又可以無(wú)憂無(wú)慮地在草地上游戲、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音樂(lè)聲中，他們開(kāi)始以自己的方式慶祝勝利。，表達(dá)愉悅的心情。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒活動(dòng)疏密有間，動(dòng)緩交替，不但促進(jìn)幼兒全身體能的增強(qiáng)，而且很大程度地激發(fā)了幼兒的情感體驗(yàn)。縱觀以上幾個(gè)方面，可以歸納出本次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)體現(xiàn)“二期課改”精神

本活動(dòng)看似輕松快樂(lè)地游戲，卻能在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，體現(xiàn)設(shè)計(jì)教師的獨(dú)具匠心。從大處分析，活動(dòng)以自由探索－生生示范－重點(diǎn)練習(xí)－分組比賽的教學(xué)模式出現(xiàn)，反映了體育教學(xué)的活動(dòng)規(guī)律。從小處分析，教師時(shí)時(shí)刻刻都都注意把幼兒放在主體的位置。熱身時(shí)的生生互動(dòng)游戲、基本部分時(shí)的自由嘗試玩法、選擇玩法、競(jìng)賽方案的自由討論、即使等到慶祝勝利時(shí)，慶祝的方式也是幼兒自主選擇。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)將會(huì)得到非常好的體現(xiàn)。

2.一物多玩－體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)器械的多功能性。一只廢舊的自行車輪胎，其

功能被開(kāi)發(fā)地淋漓盡致，在活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)都充當(dāng)著不同的角色。開(kāi)頭游戲時(shí)小兔的“小房子”、準(zhǔn)備操中的鍛煉器材、競(jìng)賽中對(duì)付大灰狼的工具以及探索活動(dòng)中我們所不能預(yù)見(jiàn)的多種用途等等，在豐富多樣的玩胎活動(dòng)中，輪胎的靈活運(yùn)用不斷激發(fā)著幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)著幼兒的創(chuàng)想熱情，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力將得到提高，肢體的力量將增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)也將得到有效的發(fā)展。

3.對(duì)教師的臨場(chǎng)調(diào)控能力要求較高。

活動(dòng)中，教師給予幼兒自由創(chuàng)想和討論的機(jī)會(huì)，以及自定比賽方案的權(quán)利。

因?yàn)橛變簞?chuàng)想水平和臨場(chǎng)設(shè)計(jì)比賽規(guī)則是否合適，這些都不是教師在課前所能預(yù)見(jiàn)的，所以教師根本不可能在課前做好準(zhǔn)備。那么怎樣才既能保護(hù)好幼兒的創(chuàng)造性萌芽，又能使活動(dòng)產(chǎn)生理想效果呢？這就需要教師有非常好的臨場(chǎng)調(diào)控能力，他要求教師能迅速對(duì)孩子的反應(yīng)作出正確的決策和判斷，和幼兒一起尋找出適宜的練習(xí)動(dòng)作和比賽規(guī)則及玩法，反之此次體育活動(dòng)的效果將大打折扣。

幼兒園《智斗大灰狼》教案

中班故事教案 智斗大灰狼

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)分解聽(tīng)懂故事內(nèi)容。知道故事告訴我們的真理。

活動(dòng)準(zhǔn)備《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》活動(dòng)過(guò)程：一、講《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》

1、小兔和小貓一個(gè)去拔蘿卜，另一個(gè)去釣魚(yú)，一起往深林走去……

2、這是大灰狼出來(lái)了，抓住小貓小兔放進(jìn)袋子回家了……

3、小貓告訴小兔不要怕，我有辦法……

4、幾天后，森林里的大灰狼餓死了……

二、分解《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》內(nèi)容

1、小兔和小貓是好朋友，一起走在森林里，大灰狼要吃小貓和小兔才會(huì)抓它倆的。

2、小兔害怕的哭了，小貓很安靜的動(dòng)腦想出來(lái)了辦法，才逃出來(lái)的。

3、因?yàn)轸~(yú)竿還在大灰狼嘴里沒(méi)拿出來(lái)，它吃不了食物才餓死的。

4、小貓和小兔的辦法，餓死了壞壞大灰狼，小動(dòng)物們才夸它倆的。

三、小結(jié)

這個(gè)故事告訴我們遇到困難或危險(xiǎn)，需要冷靜的想辦法，不要慌亂，要學(xué)會(huì)機(jī)智勇敢。

中班游戲活動(dòng)：智斗大灰狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)體育活動(dòng)感興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、練習(xí)快速跑，在快跑過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴，提高觀察力、反應(yīng)力。

3、學(xué)會(huì)動(dòng)腦，初步形成主動(dòng)樂(lè)觀的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大灰狼頭飾3個(gè)；泡沫板若干塊；音樂(lè)2、布置場(chǎng)地，大灰狼的家；活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)(1)、介紹小動(dòng)物及"魔毯"。

(2)、熱身運(yùn)動(dòng)。

2、游戲活動(dòng)。

(1)、第一次狼來(lái)了。

歡快的音樂(lè)：小動(dòng)物們做游戲。

大灰狼來(lái)了的音樂(lè)：出現(xiàn)一只大灰狼，四處張望找食，小動(dòng)物們趕緊躲到"魔毯"上去。

(2)、第二次狼來(lái)了。

"魔毯"減少五張。

提示：快跑到"魔毯"上時(shí)，要減慢速度，才能穩(wěn)穩(wěn)地站在上面。

大灰狼帶走沒(méi)有站在"魔毯"上的小動(dòng)物，關(guān)進(jìn)大灰狼的家。

(3)、第三次大灰狼來(lái)了。

同時(shí)出現(xiàn)三只大灰狼，減少五張"魔毯"。

提示：做游戲的時(shí)候要提防大灰狼。

大灰狼帶走沒(méi)有站在"魔毯"上的小動(dòng)物，關(guān)進(jìn)大灰狼的家。

(4)、第四次大灰狼來(lái)了。

同時(shí)出現(xiàn)三只大灰狼，減少五張"魔毯"。

提示："魔毯"越來(lái)越少，不能只顧著自己，把同伴推開(kāi)，要盡量與同伴緊緊地抱在一起，不能相互推擠，還要提醒沒(méi)有找到"魔毯"的同伴一起來(lái)躲一躲。

大灰狼帶上沒(méi)有躲到"魔毯"上的小動(dòng)物，然后在家門(mén)口睡覺(jué)。

(5)、想出好辦法解救同伴。

解救被大灰狼抓走的同伴。

3、結(jié)束活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)，整理器具結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園《大灰狼開(kāi)心了》教案

中班語(yǔ)言教案：大灰狼開(kāi)心了

目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。

2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

準(zhǔn)備

1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫(huà)棒。

3、掛圖、故事磁帶。

過(guò)程

1、產(chǎn)生懸念。

一一出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?

一一他怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憤怒，一會(huì)兒傷心呢?

2、分段欣賞故事。

一一聽(tīng)故事第一段。你聽(tīng)到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

一一引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

一一聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的?

一一根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

一一聽(tīng)故事第二段。當(dāng)大灰狼聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?

一一引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

一一聽(tīng)故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢?鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，大灰狼的心情怎么樣了?

一一請(qǐng)幼兒想象大灰狼開(kāi)心的表情并模仿表現(xiàn)。

3、完整欣賞故事。

一一完整欣賞故事。

一一你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?

一一大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化?

一一啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。

4、做表情圖。

一一出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

一一請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。

一一引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

附：大灰狼開(kāi)心了

大灰狼在家里看一本有趣的書(shū)，看得正開(kāi)心時(shí)，窗外傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的歌聲。大灰狼說(shuō)：“煩死了，煩死了，誰(shuí)這么吵呀?”;窗外的鳥(niǎo)媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來(lái)越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥(niǎo)媽媽扔去。鳥(niǎo)媽媽叫著飛走了。

突然，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲?！笆钦l(shuí)在哭呀?”;大灰狼爬上大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)是小鳥(niǎo)寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥(niǎo)媽媽。

大灰狼悄悄地滑下大樹(shù)，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥(niǎo)媽媽飛回來(lái)。等啊……等啊……呀!鳥(niǎo)媽媽真的回來(lái)了。鳥(niǎo)媽媽唱著歌，鳥(niǎo)寶寶跳著舞。這時(shí)候，大灰狼覺(jué)得自己好開(kāi)心啊!

幼兒園新教師見(jiàn)面課一一《大灰狼開(kāi)心了》反思

正式踏入崗位的第一節(jié)公開(kāi)課，新教師見(jiàn)面課，今天結(jié)束了。

在這之前我一直以為，下面那么多有經(jīng)驗(yàn)老師看著我上課，我一定會(huì)很緊張，但是，還好，沒(méi)有我想象的那么緊張，也許在上課環(huán)節(jié)中，也就投入進(jìn)去了，不會(huì)去想到下面坐著很多老師。

這是第一堂公開(kāi)課，我也想開(kāi)個(gè)好頭，因此在之前，也做了精心的準(zhǔn)備。這次活動(dòng)的內(nèi)容是語(yǔ)言領(lǐng)域的《大灰狼開(kāi)心了》，在設(shè)計(jì)教案中，我也根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，比如問(wèn)題的設(shè)置，不能太簡(jiǎn)單，要不然幼兒會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，相反如果太難的話，幼兒無(wú)法回答，同樣會(huì)讓幼兒失去興趣，還會(huì)影響課堂氣氛，導(dǎo)致教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲。教師可做一步步的指導(dǎo)，比如為什么大灰狼會(huì)后悔？這個(gè)問(wèn)題對(duì)于中班幼兒也許比較難，那教師就可以在之前鋪設(shè)幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行指引，層層遞進(jìn)，比如我設(shè)置了“聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音”;、“鳥(niǎo)寶寶們?yōu)槭裁纯薜哪敲磦?？?“鳥(niǎo)媽媽怎么會(huì)不見(jiàn)的呢？”;問(wèn)題層層遞進(jìn)，最終讓幼兒理解。

在制作教具方面，我也做了一定的準(zhǔn)備，我深知語(yǔ)言活動(dòng)教具的重要性，如果教師單純講述，會(huì)顯的很乏味，無(wú)法很好的吸引幼兒的興趣。教具可以幫助教師生動(dòng)的講述故事，幫助幼兒更直觀的看故事，更好的理解故事。這次，《大灰狼開(kāi)心了》我制作了一只大灰狼的手偶，還有一些故事中涉及到的鳥(niǎo)媽媽，鳥(niǎo)寶寶，大樹(shù)的圖片。為了故事講述的有聲有色，在課前也認(rèn)真的分析了故事，熟背故事。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《大灰狼該不該救》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教師該如何聽(tīng)課專題，希望您能喜歡！