中班主題活動。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》及教學反思》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班主題教案《我在馬路邊》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)，觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園中班主題《我在馬路邊》含反思教案吧。

主題的產生：

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展"在馬路邊"主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經驗。

主題的目標：

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。

2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)則。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

設計思路:

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

活動準備：

師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

活動過程：

一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么？

2、請幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全！

三、制作交通標志：

畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

反思：

在活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

幼兒百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬于第三產業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。

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中班主題馬路邊的標志

中班主題馬路邊的標志教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，認識馬路上與幼兒生活相關聯(lián)的標志，嘗試給標志分類，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看馬路邊的標志教案吧。設計思路：

近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思？帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明的上海小公民。

活動目標：

1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯(lián)的標志。

2、 嘗試給標志分類。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

活動過程：

一、 情景表演：我是小司機

1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開？

（紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等）

二、 認識標志。

1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

三、 標志分類。

1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別？（形狀不同、顏色不同）

2、 不同的標志代表什么含義？

紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

3、 幼兒給標志進行分類。

4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

5、 總結：要遵守交通規(guī)則。

四、 律動：《我是快樂小司機》

幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

活動反思：

整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范（如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案）。

但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

幼兒園中班活動教案：我在馬路邊教案

中班主題活動我在馬路邊教案主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內容，認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義，培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看我在馬路邊教案吧。設計思路:

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

活動目標：

1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

活動過程：

一、 幼兒介紹自己帶來的交通標志：

1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么？

2、請幼兒一一上來介紹。

二、 豐富其他的交通標志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全！

三、 制作交通標志：

畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

幼兒園中班教案《馬路邊的標志》及教學反思

中班教案《馬路邊的標志》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試給標志分類，認識馬路上與幼兒生活相關聯(lián)的標志，引導幼兒初步掌握日常生活中的標志，快來看看幼兒園中班《馬路邊的標志》含反思教案吧。

活動目標：

1、認識馬路上與幼兒生活相關聯(lián)的標志。

2、嘗試給標志分類。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的標志。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

活動過程：

一、情景表演：我是小司機

1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

2、汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開？

（紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等）

二、認識標志。

1、出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

2、請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

3、其余幼兒猜猜該標志的含義。

4、如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

三、標志分類。

1、尋找、討論這些標志有什么區(qū)別？（形狀不同、顏色不同）

2、不同的標志代表什么含義？

紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

3、幼兒給標志進行分類。

4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

5、總結：要遵守交通規(guī)則。

四、律動：《我是快樂小司機》

幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

活動反思：

整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范（如我?guī)砹耸裁礃酥荆且粋€怎樣的圖案）。

但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

幼兒百科：標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。

幼兒園大班教案《馬路邊的標記》及教學反思

大班教案《馬路邊的標記》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒關注馬路邊標記，體驗標記給人們帶來的便捷，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，識別馬路上常見標記，了解其含義，設計交通標志，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)展幼兒動手操作能力，快來看看幼兒園大班《馬路邊的標記》含反思教案吧。

活動目標：

1、識別馬路上常見標記，了解其含義。

2、關注馬路邊標記，體驗標記給人們帶來的便捷，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

3、設計交通標志，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)展幼兒動手操作能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點：

了解并識別馬路上常見的標記，感受交通標志的作用。

幼兒設計有用的標志。

活動準備：

1、幼兒到馬路上觀察，并攝下觀察過程。

2、親子共同完成調查表，幼兒有過馬路的經驗；

3、視頻，PPT，馬路邊背景圖，各種標記。

活動過程：

一、觀看視頻，激發(fā)興趣

老師帶來了一段馬路上的視頻，里面有好多馬路上的標記，我們一起來看看找找。

二、經驗分享

1、說一說視頻中出現(xiàn)的標記

你發(fā)現(xiàn)了哪些標記，它們分別代表什么意思？

小結：原來馬路邊有這么多標記，有的代表了學校，有的代表了銀行，有的代表人行道，有的代表了餐飲店，這樣我們很快就能找到想去的地方，它們給我們生活帶來方便。

2、幼兒介紹

除了上訴標志你們還知道哪些標志？（幼兒介紹，教師出示幼兒的調查表）

過渡語：老師出示標志，考考幼兒。

①出租車揚招點

這個標志告訴我們什么信息？

②步行街

看到了這個標志，我們還能開車嗎？

③路牌

這個標志是什么意思？

小結：馬路邊原來有這么多各式各樣的標記，每個標記都有它自己的作用，不同的標志表示不同意思，記住這些標志對我們生活很重要。

三、集體操作，鞏固經驗

提問：如果路上沒有這些標記會怎么樣呢？（幼兒自由回答）

小結：沒有標記，我們會找不到想去的地方，馬路也會發(fā)生危險。這里有一張馬路的圖片，里面什么標記都沒有，我們一起開動腦筋，看看哪些地方需要什么樣的標記？

活動分享

幼兒把自己設計的標志講給大家聽，教師總評。

活動延伸：

設計一些馬路上的其它標志。

活動反思：

孩子們的表現(xiàn)欲都很強，個個都想展示自己，活動中孩子們輕松愉快地掌握了本堂課要求掌握的知識點，在整個活動中孩子們的情緒很高，幼兒始終都沉浸在歡樂中，幼兒的主動性、積極性都充分得到調動，動手能力、語言表達能力都進一步提高。孩子們通過自己設計標志，自主探究，對標志在生活中的作用有了進一步的了解。能針對生活中遇到的一些問題來設計，可見，讓孩子在與周圍環(huán)境的相互作用中自主的學習來獲得經驗比灌輸式的教育方法更有效。

幼兒百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。

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