幼兒園真好說課稿。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“怡然恬淡的感覺真好”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

前一陣子還在念叨今年的桂花怎么開晚了，沒想到，昨天一跨出家門，就聞到了一陣濃郁的香味——哦，桂花開了！看看小區(qū)花壇里的桂花樹，竟然變戲法似的在枝葉間綴滿了白色的小花（前幾天一直在看也沒發(fā)現(xiàn)?。?。花兒雖小，但每一朵都是那么認(rèn)真地、不遺余力地綻放著，悠然地在秋風(fēng)中播散芳香。

我是一個(gè)及喜歡秋天的人，因?yàn)橄矚g秋天，所以也喜歡秋天里的一切?？傆X得桂花最能裝點(diǎn)秋天的浪漫，最能詮釋秋天的美麗。喜歡聞桂花的香氣，深深地吸口氣，使勁兒地聞一聞，那種香真是沁人心脾、甜到心底。聞到桂花香，情不自禁地就會(huì)聯(lián)想到甜甜的桂花糖糕，滿街的糖炒栗子；聯(lián)想到神話故事中的嫦娥和玉兔，猜想月亮上是否也有桂花樹；聯(lián)想到兒時(shí)在鄰居家的庭前屋后，偷折桂花的種種趣事……在桂花飄香中感受金秋的云淡風(fēng)清、豐盈多姿，心中也多了一份甜蜜的感覺和回憶。

在這空氣中溢滿香甜的季節(jié)里，帶著一份閑心，在桂樹叢中悠閑踱步，細(xì)細(xì)品味著花香，看著碎碎的桂花偶從樹上散落，就像是秋天里最輕盈的精靈，那種怡然恬淡的感覺真好！

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被關(guān)心的感覺真好

今天早上剛一起床,便連打了幾個(gè)噴嚏。

隨即,我就感覺到自己的喉嚨似乎被什么堵住了,聲音也變啞了。

沒辦法,這是我的老毛病了,只要稍一受涼就馬上啞嗓子,看樣子今天上課時(shí)又沒辦法管理紀(jì)律了!唉,只要一想到教室里鬧哄哄的那幅場面就頭疼。

照例,今天來得最早的又是亦菲.她像一只小鳥般飛進(jìn)教室,快樂地叫著:“老師早!”我只是笑著對她點(diǎn)點(diǎn)頭沒有像往常一樣回應(yīng)她。

亦菲媽媽細(xì)心地問：“怎么了，況老師？”我懊惱地指了指喉部，她便明白了，于是彎腰叮囑女兒：“寶寶今天要乖，老師嗓子痛，你可不要吵老師哦！”亦菲睜著圓溜溜的眼睛認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不一會(huì)兒，小朋友陸陸續(xù)續(xù)都來了。

只見亦菲熱心的迎上前，不厭其煩地告訴大家：“況老師生病了，我們不要吵她！”這樣，小朋友們都露出了關(guān)心又體貼的表情，不約而同地跑到我的身邊輕輕向我問聲好，又無聲無息地到區(qū)角里安靜地看圖書、玩玩具、捏泥……雖然我今天做好了“破嗓子”的準(zhǔn)備，可卻出人意料地沒有出現(xiàn)孩子們吵鬧的現(xiàn)象，甚至比平時(shí)還要安靜、乖巧。

課間活動(dòng)時(shí)，還有一些熱心的孩子爭先恐后地給我敲背、捶腿，一個(gè)個(gè)對我噓寒問暖地。

原來，作為教師，適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庾约旱牟贿m、病痛，充分感受一下孩子們對自己的關(guān)心，感覺是如此的美妙！而且，從這往后，孩子們與我也更親近了。

我相信，這群有著細(xì)膩的感情、火熱的愛心的孩子在成長的道路上一定能收獲到更多的愛與關(guān)懷！

快樂的感覺很重要

晨間活動(dòng)時(shí)，月月的媽媽告訴我，昨天回家后，月月一直情緒低落，說不想上幼兒園，問其原因原因，她說不會(huì)做題。聽到這，昨天發(fā)生的一幕又重新浮現(xiàn)在我的眼前。在昨天上午的教育活動(dòng)中，我和孩子們一起做《活動(dòng)材料》中的數(shù)學(xué)題。在我的提示下孩子們很快就做好了，拿著做好的《活動(dòng)材料》向我“邀功請賞”，我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。月月也拿著她的《活動(dòng)材料》興高采烈地朝我走過來，我接過一看，便皺起了眉頭，但還是耐著性子說：“你還有兩個(gè)沒做完呢，數(shù)一數(shù)幾個(gè)星星然后點(diǎn)上相應(yīng)的圓點(diǎn)?！彼箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭走開了。過了一會(huì)兒，她又走了過來，我一看，還是老樣子，于是我又一次對她說：“數(shù)一數(shù)幾個(gè)星星然后點(diǎn)上相應(yīng)的圓點(diǎn)!”她有些懊喪地走開了。沒過多久，她依舊拿著沒有做好的《活動(dòng)材料》走到我面前，我一看，很生氣：“不是叫你畫上圓點(diǎn)嗎?為什么不畫?去把它畫好完?！蔽曳置骺匆娝难廴τ行┘t了，小嘴翹得老高，我沒去管她，后來看見她做好了，便沒太在意她了。現(xiàn)在回想起來，她說的“不會(huì)做題”，應(yīng)該就是源于此了。我反思自己的行為，的確是我錯(cuò)了。首先，因?yàn)榭吹叫∨笥讯己芸熳龊昧耍冶阌X得內(nèi)容很簡單，沒有考慮到個(gè)體差異，對孩子們的要求就一刀切了。當(dāng)月月來向我求助時(shí)，我沒有與她很好地溝通，沒有了解她到底需要什么，對她的指導(dǎo)不夠耐心、細(xì)致。其次，也是最重要的，我在看待孩子的行為時(shí)，依舊注重結(jié)果，而沒有注重孩子的情感體驗(yàn)。雖然是做好了，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂，反而讓她對數(shù)學(xué)題產(chǎn)生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎?這件事給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂的體驗(yàn)放在首要的位置?；顒?dòng)內(nèi)容再有意義，但如果孩子在活動(dòng)中沒有獲得快樂的體驗(yàn)，就不是好活動(dòng)?？鞓返捏w驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對一切，能讓孩子對一切活動(dòng)感興趣，孩子做得怎么樣，學(xué)到什么，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂的感覺最重要!

每天都有新感覺

今天，我為玻璃窗洗了個(gè)涼水澡。我和平平老師，把水管接好，將水引到室外，沖刷窗戶上的浮土及灰塵。我將水管捏扁，以增加水流的壓力，使其能夠達(dá)到足夠的沖擊力量。大股的水流出，竟然在我的二指禪功力下分了叉，怎么也不集中在一起。我努力尋找角度，盡量讓分叉的水流全部傾注在窗欞和玻璃窗上。漂亮的水花飛濺，不管是臟的，干凈的，都迸射出來，飛瀉下來，玻璃窗變得明亮，盡顯本色。20幾個(gè)窗戶沖刷下來，真是考驗(yàn)了我的臂力，但是功夫不負(fù)有心人，沖過的玻璃窗，確實(shí)是容易擦拭，連窗戶的卡槽都沒有逃過我們靈巧的大手，被清理的沒有一點(diǎn)污漬。另外的幾位老師，仍然在忙碌地刮擦著地面上的污垢，并清洗地墊，整整一個(gè)上午，大家甚至都沒有時(shí)間喝上一口水。下午，我們又仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真地將海洋球一個(gè)個(gè)消毒，清洗，大家不遺余力，賣力地工作著。來到這里，看到了大家一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。彩虹傘是一個(gè)團(tuán)結(jié)、勤奮的集體，每一位教師都盡心盡力為將要來親子園的孩子營造著舒適、整潔的環(huán)境。

有趣地感覺

昨天，冉冉因沒去幼兒園，在家得到了奶奶送的一件小裙子。粉粉地、樣式雖然簡單，但看上去挺公主的，面料也很舒服。冉冉，穿著小公主裙在我面前飄來飄去，讓人感覺很涼爽。我怕她再重感，就要求趕緊換下。小人兒穿上小秋褲，突然不說話，像小蠟人一樣定格在那里。我不知道什么情況，還去惹小屁孩，輕輕的拍了一下小屁股。冉冉，表情有些痛苦的樣子，聲音小小地嘲著我說：“我拉褲子里了！”我怕我是沒聽清楚，又問她說什么。冉冉重復(fù)說："媽媽，我拉褲子里了?！蔽疫€是以為我聽錯(cuò)了，因?yàn)槿饺揭郧按蟊闱翱倳?huì)撅著個(gè)小屁股，急呼呼地。這次，怎么那么的“風(fēng)平浪靜”沒有任何跡象，就說是“拉褲子里了呢”可小人兒的表情，卻一點(diǎn)也不像是開玩笑，趕緊抱去廁所。一層層查看，沒問到味--內(nèi)褲上沒有任何痕跡---秋褲上也沒有，再一點(diǎn)點(diǎn)翻下來，什么也沒有？！我奇怪，冉冉剛才為什么會(huì)有那樣的感覺？冉冉，有些不好意思（還真得有點(diǎn)臉紅呢），笑笑說，“我感覺錯(cuò)了！”我說：“冉冉，是不是剛才放了個(gè)小PP，感覺和拉臭臭的感覺有點(diǎn)像呢？”冉冉，點(diǎn)點(diǎn)頭說，“對了對了，就是那樣的！”呵呵，錯(cuò)誤而有趣地感覺，虛驚一場！

被幸?？鞓钒鼑母杏X

佳佳今年6歲了。她對讀書有很濃的興趣，每天只要看到我有空就會(huì)拿著書，坐在我懷里，讓我和她一起讀書。記得有一次一起讀《丑小鴨》，當(dāng)看到“丑小鴨在一個(gè)寒冷的冬天被主人趕出了家門，它撅著尖尖的嘴巴傷心的……”孩子馬上打斷糾正說：“媽媽，樹上畫的丑小鴨的嘴巴是扁扁的”，其實(shí)，這樣的情況會(huì)經(jīng)常發(fā)生。有時(shí)我會(huì)故意說錯(cuò)讓孩子去發(fā)現(xiàn)，如果孩子發(fā)現(xiàn)不了就把錯(cuò)的地方發(fā)音拖的長一點(diǎn)，啟發(fā)孩子去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識新的知識，促進(jìn)她的思維。

在看到《米歇爾.一直倒霉的羊》時(shí)，“當(dāng)烏云密布，傾盆大雨要來臨時(shí)，羊群躲在大樹底下，這只自認(rèn)倒霉的羊趕過來時(shí)，能遮雨的地方已經(jīng)沒有了，好大的雨，它感到自己倒霉極了，就在它轉(zhuǎn)身的時(shí)候，一個(gè)閃電，大樹和羊群都被閃電擊中，那些羊都有了危險(xiǎn)?！蔽覇柡⒆樱骸斑@只羊倒霉嗎？”孩子說：“不倒霉，一點(diǎn)都不倒霉。”我再問：“為什么？”她接著說：“因?yàn)樗皇潜挥晁軡窳?，但是那些羊都被雷電打死了?！比缓蠛⒆佣昧?，下雨天千萬不能在樹下躲雨，會(huì)有危險(xiǎn)的。

最近和孩子看了一本《打不破的花瓶》。書中的小熊玩時(shí)不小心把家里的花瓶打碎了，當(dāng)媽媽問它時(shí)，它說不是它打碎的，孩子馬上指著書上說：“花瓶是小熊打碎的（書上畫的是花瓶被球撞碎的情形），媽媽，小熊在撒謊。”后來它想買一個(gè)新的賠給媽媽，可它的小豬存錢罐里的錢不夠，它就用彩色的紙做了一個(gè)打不破的花瓶。我們每個(gè)人的成長都會(huì)遇到這樣那樣的錯(cuò)，每個(gè)故事無論是真善美還是假惡丑，都能從平常的故事中明白一些道理。

經(jīng)過幾年的積累，孩子的知識面增長了不少，我也在和孩子一起讀書時(shí)與孩子一起成長，有時(shí)自己也仿佛回到了童年，和孩子體味那種被幸?？鞓钒鼑母杏X。

這樣的辦法真好

時(shí)間過得真快，午睡的時(shí)間馬上要到了。以往我提出一些上廁所要求就安排孩子去小便。可是，每次效果不是很好，吵吵鬧鬧，總有那么幾個(gè)孩子奔跑去，也有那么幾個(gè)孩子在廁所間里大聲喊叫，容易出現(xiàn)紕漏。也許是我剛接觸這個(gè)班的小朋友，對他們還不夠了解。我想改變一種教育方法，今天，我就利用榜樣的力量感染孩子。于是，我請班中的陸鴻毅先去小便，然后，一個(gè)勁的表揚(yáng)陸鴻毅走路輕輕，小便后立即回到座位上。陸鴻毅也很配合，真的按照要求去做了。于是，有了前車之鑒，我再把孩子分成兩部分先后上廁所，果然比以往都有效果，這個(gè)辦法真好，這樣幼兒的安全系數(shù)提高了，我也省力了許多。

我繼續(xù)利用這個(gè)辦法安排孩子進(jìn)午睡房午睡。孩子們陸陸續(xù)續(xù)地找到了自己的小床，安靜地脫衣服。我一邊鼓勵(lì)孩子自己脫衣服，一邊巡回的指導(dǎo)孩子，忙著幫那些脫衣服有困難的小朋友。不一會(huì)兒，大多數(shù)的小朋友脫下衣服、褲子，并把它們整齊地疊放在小床板上面，安靜的躺下來了。有的閉上了眼睛，有的默默地躺在床上。我巡回著，觀察著，鼓勵(lì)著，漸漸地、漸漸地聽到了小朋友的酣睡聲。

雖然這只是一件小事，可是，對我啟發(fā)很大，孩子的可塑性好強(qiáng)。有時(shí)候老師輕輕地一句話，或者一個(gè)小小的動(dòng)作都能在孩子的身上起到一個(gè)很大作用。今天的這個(gè)事例足以證明，我們老師多用鼓勵(lì)地、積極地語言激勵(lì)孩子，能起到事倍功半的效果。

用家的感覺驅(qū)散孩子陌生感

用家的感覺驅(qū)散孩子的陌生感

據(jù)悉，幼兒3歲左右就應(yīng)該來到幼兒園接受幼兒教育，適應(yīng)集體生活，而0-3歲期間，幼兒都是在家庭中長大，對家庭環(huán)境倍感熟悉與親切。鑒于幼兒的接受能力相對較弱，對父母家庭的依賴程度也比較高。因此要減少幼兒的抗拒心理，首先就應(yīng)該從環(huán)境著手。“我們幼兒園的課室設(shè)計(jì)要盡量與家相似，”名雅苑幼兒園的何園長說，“孩子的焦慮主要來自對環(huán)境的陌生，而他們最熟悉的就是家，所以如果把幼兒園設(shè)計(jì)得與家相似，有種溫馨的感覺，就能增強(qiáng)孩子的親切感，使其更容易適應(yīng)幼兒園的集體生活。”據(jù)了解，加拿大花園中英文幼兒園以及名雅苑幼兒園同是采取了“課室設(shè)計(jì)與家相似”的方式，以提高幼兒適應(yīng)幼兒園生活的速度。另外，老師們也會(huì)把相識的孩子編在同一個(gè)班，讓其減少孤獨(dú)感，更能融入集體生活。

“家園溝通”營造整體和諧

父母是孩子的第一任教師，父母的教育方式，家庭的教養(yǎng)習(xí)慣對孩子的成長起到了重要的影響。“家長應(yīng)該與我們的老師配合，加強(qiáng)與老師的溝通，為孩子的成長共同創(chuàng)建良好的環(huán)境，達(dá)到家園共育、家園溝通?！奔幽么蠡▓@中英文幼兒園的胡園長對記者說道。“幼兒園是小孩踏出人生的第一步。”只有雙方保持緊密的聯(lián)系，家長多了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，園方經(jīng)常向家長反映孩子的在園生活，家長與幼兒園雙方共同努力，在溝通中減輕孩子的分離焦慮，才能保證孩子有一個(gè)健康的成長環(huán)境。

名雅苑幼兒園的何園長介紹，名雅苑在幼兒入學(xué)前有一個(gè)提前的適應(yīng)期，即9月份開學(xué)前，在8月中旬會(huì)有一個(gè)為孩子專設(shè)的“入園適應(yīng)班”，家長和孩子可在幼兒園里共同游戲，幫助家長及孩子了解幼兒園的生活，熟悉伙伴，與老師建立感情，讓孩子不會(huì)覺得孤獨(dú)，也以此增強(qiáng)家長們對幼兒園的信心。明德幼兒園的周園長介紹說：“我們會(huì)通過短信，上網(wǎng)等方式與家長取得聯(lián)系、溝通，反映孩子在園情況?！蓖瑫r(shí)，也建議家長每天都應(yīng)該早點(diǎn)送孩子來幼兒園，以便家長與老師的當(dāng)面溝通，及時(shí)了解孩子情況。園方認(rèn)為，家長應(yīng)該多多了解幼兒園的生活學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排孩子的作息，做到與園方的安排吻合，通過教育的手段，減少孩子把不良的習(xí)慣帶到園中，也能加快孩子適應(yīng)園中生活的速度。

特殊情況，家長可適當(dāng)陪同

適應(yīng)新環(huán)境都是需要一個(gè)過程的，成人如此，幼兒亦然。因此，在幼兒適應(yīng)園中生活的過程中，園長們都建議家長能陪同孩子度過適應(yīng)期。據(jù)明德幼兒園的周園長介紹，在幼兒入園前的階段，建議家長陪同孩子進(jìn)行晨間活動(dòng)以及戶外活動(dòng)。但是在晨間活動(dòng)中，家長9點(diǎn)半之前就要離園。家長陪同的戶外活動(dòng)也只能限定在下午的4點(diǎn)半到5點(diǎn)半?！斑@樣是為了幫助寶寶盡快適應(yīng)，而限定家長的離開時(shí)間，也能減少寶寶對家長的依賴。”家長陪同不僅僅是局限于陪同活動(dòng)，也建議家長在幼兒入園前陪同孩子到新環(huán)境參觀，讓孩子能盡快適應(yīng)，增加對新環(huán)境的好感，在此過程中，讓其自主“找同伴”，學(xué)會(huì)與同伴交流，鍛煉孩子的交流能力?！霸诩w生活必須懂得表達(dá)，”周園長說，“家長帶著孩子參觀，一方面能讓孩子了解環(huán)境，另一方面也能在找同伴的過程中，教會(huì)孩子用‘征求的語氣’與同伴交流?！?/p>

此外，家長也應(yīng)該對孩子進(jìn)行意識強(qiáng)化，灌輸孩子對幼兒園的向往的思想。福龍藝術(shù)幼兒園的溫園長建議：“家長應(yīng)該經(jīng)常跟孩子說‘你長大了，應(yīng)該上幼兒園了’，這樣就能夠增強(qiáng)孩子的自豪感以及對幼兒園的向往感，幫助孩子減少分離焦慮?！?h2 style="color:#333333">要讓孩子感覺到滿滿的愛
愛是每個(gè)人都需要的，尤其對于幼兒，由于年齡小，對愛的要求更是敏感和迫切。現(xiàn)在的小孩，大多是獨(dú)生子女，在家里享受著周圍大人們太多的愛。而在幼兒園，幾十個(gè)幼兒面對著兩位教師，每一個(gè)幼兒都渴望得到教師對自己的愛，教師無意中的一句話或是一個(gè)動(dòng)作，可能就會(huì)傷到某一個(gè)孩子的心。

和朋友交談時(shí)曾有人無意間問我：“你們班的孩子你最喜歡誰？”我想了半天說：“每個(gè)孩子我都喜歡。”也許朋友會(huì)覺得我虛偽，但是我講的是真心話。他們就像我的手指頭，哪一個(gè)都連著我的心。

記得一天中午起床后，我忙著給孩子們穿衣服，當(dāng)我走到盛蘇豫身邊給她穿衣服時(shí)，小蘇豫突然拉著我的手對我說：“老師，你喜歡我嗎？”我笑著對她說：“老師喜歡你呀！怎么了？”她高興地說：“老師喜歡我！我也喜歡老師！”說著高興地跳了起來。

我心里一愣，一個(gè)人默默的在心里想了半天，終于想到了前幾天，我班來了一位叫楊陽的小朋友，因?yàn)樗麆側(cè)雸@免不了哭鬧，我就有意多接近她。盛蘇豫是很乖巧的很懂事的孩子，也是我的好幫手，平時(shí)有什么事我都愿意讓她去做。而楊陽來了之后，為了讓楊陽更快的適應(yīng)我們這個(gè)新集體和分散她想媽媽的注意力，我經(jīng)常讓楊陽幫我做一些事情，卻無意中引起了小蘇豫的誤解。這也使我體會(huì)到了從事幼兒教育的幸福感，孩子們是那么天真、可愛、招人喜歡。

作為一名教師，要做到心中有孩子、要愛每一個(gè)孩子，只有愛每一個(gè)孩子，要讓孩子感覺到滿滿的愛。

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