愛(ài)的童話。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家精心整理的“陷入童話的善良小仙子”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

今晚給然然讀到《魔法灰姑娘》的第七章，道過(guò)晚安為孩子關(guān)燈，回到電腦桌前坐了近半小時(shí)，卻隱隱聽(tīng)到外面有哭聲，循聲找到孩子房間，發(fā)現(xiàn)然然正蒙在被子里放聲大哭。

讀書(shū)的時(shí)候就知道孩子在為童話里的主角感嘆，一次又次地說(shuō)“愛(ài)拉太可憐了！”卻沒(méi)想到會(huì)有這么嚴(yán)重的后續(xù)效應(yīng)。

然然一把抱住媽媽?zhuān)簮?ài)拉真的太慘了，她媽媽送她的最最珍貴的項(xiàng)鏈拿不回來(lái)了，咒語(yǔ)也會(huì)被海蒂知道的，海蒂是個(gè)壞孩子，她一定會(huì)讓愛(ài)拉更難過(guò)的，我不要愛(ài)拉受那么多苦！

然媽輕聲安慰：愛(ài)拉是個(gè)勇敢的孩子，她會(huì)戰(zhàn)勝所有的磨難，咒語(yǔ)也會(huì)解除。況且，如果不受這些苦，后面怎么能顯示出愛(ài)拉戰(zhàn)勝困難的聰明才智和勇敢呢！所以，然然不要擔(dān)心，一定要相信愛(ài)拉。YjS21.cOM

在然媽的安慰下，哭泣仍然持續(xù)了近十分鐘，直到睡神降臨！

《魔法灰姑娘》講的是小姑娘愛(ài)拉一出生便得到了仙女恐怖的禮物——服從，從此，仍何人只要對(duì)愛(ài)拉發(fā)出命令性的指令，愛(ài)拉都無(wú)法抗拒。之后，最最親愛(ài)的母親的去世，自私的父親對(duì)愛(ài)拉毫無(wú)愛(ài)意的行為等等，讓愛(ài)拉的生活陷入了磨難。

只讀到了第七章，卻已可以看出愛(ài)拉是個(gè)極具反叛性格的堅(jiān)強(qiáng)而且善良的小姑娘，后面的章節(jié)，然媽想跟著然然一起讀，所以沒(méi)有去探究。

其實(shí)剛讀沒(méi)幾頁(yè)時(shí)，有點(diǎn)擔(dān)心然然不大能聽(tīng)懂，特別是文中不動(dòng)聲色地表現(xiàn)母親和廚娘的愛(ài)，父親的自私，愛(ài)拉的叛逆……然媽不由自主地想做解釋?zhuān)胶髞?lái)發(fā)現(xiàn)，完全沒(méi)必要，因?yàn)槿蝗欢悸?tīng)懂了。

不知道明晚的然然重新陷入童話時(shí)，是否會(huì)堅(jiān)強(qiáng)一些，會(huì)象愛(ài)拉一樣勇敢，不管怎樣，能在然媽相當(dāng)不標(biāo)準(zhǔn)的川普閱讀中輕易進(jìn)入愛(ài)拉的世界，實(shí)在是然家親子閱讀的一大成功。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

避免陷入親子教育誤區(qū)的8個(gè)原則

溝通是培養(yǎng)良好親子關(guān)系的關(guān)鍵因素之一，有一些雷區(qū)你可能不斷地觸碰卻并不自治。那么要怎樣才可以和孩子溝通得更好呢?下面小編總結(jié)了一些親子溝通問(wèn)題的盲點(diǎn)，希望能引起家長(zhǎng)和老師的重視。

首先，父母對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和理解影響親子溝通。

關(guān)于“孩子最喜歡什么”這一問(wèn)題，有調(diào)查顯示23%的家長(zhǎng)完全不知道孩子最喜歡什么，17%的家長(zhǎng) 籠統(tǒng)地認(rèn)為孩子最喜歡玩。其余受訪者的回答也不能讓人信服，大都回答諸如喜歡看報(bào)紙、看電視、逛街之類(lèi)的日常喜好。而回答喜歡畫(huà)畫(huà)、小發(fā)明之類(lèi)的答案只占 了10%左右。

其次，父母的人格修養(yǎng)影響著親子溝通。

這其中包括父母的價(jià)值取向、個(gè)人學(xué)識(shí)與能力，以及個(gè)性品質(zhì)等多個(gè)因素。關(guān)于“父母與孩子溝通的方式”這一 問(wèn)題，調(diào)查顯示有88%的家長(zhǎng)用談心的方式與孩子溝通;5%的家長(zhǎng)只是說(shuō)教;還有3%的家長(zhǎng)在帶孩子逛街時(shí)談心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)甚至采取“溝通不好就 打人”的粗暴行為，這只會(huì)讓孩子說(shuō)假話、品質(zhì)不好，他恰恰忘了孩子的這些缺點(diǎn)正是他行為粗暴、常常訓(xùn)斥孩子所帶來(lái)的“副產(chǎn)品”。

再次，夫妻之間的溝通狀況影響親子溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來(lái)自于家庭溝通模式潛移默化的影響。無(wú)聲溝通的行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲溝通的語(yǔ)言更有效。

最后，父母的誠(chéng)信狀況影響親子溝通。

信譽(yù)是溝通的重要條件，與孩子的溝通需要本著誠(chéng)信的態(tài)度。父母是孩子的第一任老師，父母的一舉一動(dòng)孩子都會(huì)去模仿。你要求孩子說(shuō)話算數(shù)，你對(duì)孩子首先就該信守諾言。如果確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的承諾，也一定要向孩子說(shuō)明原因。

8個(gè)法則教你避開(kāi)親子教育雷區(qū)

親子教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們很多父母在教育孩子的過(guò)程中都會(huì)走入一些誤區(qū)，怎么才能避免這些誤區(qū)呢?

親子教育法則一：孩子生氣時(shí)，父母要保持冷靜

孩子火冒三丈時(shí)，父母可千萬(wàn)別跟著激動(dòng)，否則接下來(lái)只會(huì)吵得不可開(kāi)交。此時(shí)父母的最高行為原則是：孩子越火，父母越冷。

親子教育法則二：批評(píng)孩子的行為，而非人格特質(zhì)

告訴孩子，他有些地方做錯(cuò)了。當(dāng)父母批評(píng)行為本身，孩子知道他只要改進(jìn)行為，就有可能改善他在父母心目中形象。父母如果對(duì)孩子說(shuō)“你這個(gè)笨蛋!”“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的人!”孩子就會(huì)認(rèn)為，父母對(duì)他這個(gè)人有成見(jiàn)，可能打消了改變的念頭。

親子教育法則三：當(dāng)孩子分享心事時(shí)，不要做出早就了解的模樣

處于青春期的孩子認(rèn)為自己的感受是獨(dú)特而唯一的，所以當(dāng)大人一眼就看穿他們的行為動(dòng)機(jī)的時(shí)候，孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣而且不愉快。當(dāng)孩子好不容易有了一些成長(zhǎng)的心得，父母應(yīng)該積極配合，站在孩子的角度來(lái)聽(tīng)孩子的心聲。

親子教育法則四：尊重孩子的隱私

孩子希望受到尊重。因此，父母應(yīng)該給孩子一些空間，允許他們保有自己的隱私，偵查舉止會(huì)破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)信任。父母和孩子可以制訂一個(gè)專(zhuān)屬的“孩子的隱私合同”，寫(xiě)下什么事情父母可以知道，哪些事情屬于孩子的隱私。

親子教育法則五：當(dāng)顧問(wèn)，不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)

在與青春期孩子溝通時(shí)，父母說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣十分重要。如果用命令口吻，可能會(huì)吃閉門(mén)羹，換一種語(yǔ)氣就會(huì)更貼近孩子的內(nèi)心，如“我建議你可以考慮……”。

親子教育法則六：不說(shuō)“但是”

有些父母常希望和孩子交流，于是他們耐著性子聽(tīng)完了孩子要說(shuō)的事，接下來(lái)就說(shuō)：“我了解你的意思，但是你的想法是錯(cuò)的?！备改甘褂谩暗恰币辉~，會(huì)讓孩子漸漸感受到父母并為未認(rèn)真傾聽(tīng)自己，不過(guò)擺姿態(tài)，從而厭倦交流。家長(zhǎng)可以用“如果……會(huì)更好”句型來(lái)取代“……但是……”。

親子教育法則七：澄清語(yǔ)意的溝通法

孩子很容易對(duì)父母的意見(jiàn)有過(guò)多錯(cuò)誤的解讀，因而造成不必要的情緒反彈。為了避免這樣的誤會(huì)，父母可以用一個(gè)很好的溝通方式，就是做語(yǔ)意上的澄清—— “我的意思不是……，我的意思是……”。

親子教育法則八：做建設(shè)性的批評(píng)

孩子行為不當(dāng)時(shí)，父母應(yīng)使用建設(shè)性的批評(píng)技巧來(lái)開(kāi)口，以成功地協(xié)助孩子矯正行為。例如，孩子早上出門(mén)，來(lái)不及吃早飯。建設(shè)性的批評(píng)做法，則應(yīng)該是談事件、感覺(jué)、期望和好處。如“你今早出門(mén)沒(méi)吃早飯。我很擔(dān)心，你這樣做會(huì)傷身體。我希望從明天開(kāi)始，你每天都吃早飯，這樣一來(lái)，你就更有精神，也能長(zhǎng)得更高!”

孩子特長(zhǎng)教育別陷入誤區(qū)

特長(zhǎng)教育的三條錯(cuò)路

其一：一廂情愿。

進(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由家長(zhǎng)一手包辦，不少孩子對(duì)究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長(zhǎng)教育等問(wèn)題都心中無(wú)數(shù)，報(bào)名參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)完全是家長(zhǎng)的一廂情愿。如此，若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，這不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。

其二：貪多求全。

一些家長(zhǎng)盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過(guò)兩天又讓孩子改學(xué)書(shū)法。不堪重負(fù)的孩子，平時(shí)忙雙休日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫(xiě)字彈琴或繪畫(huà)，難怪有些孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來(lái)也不愿立即回家！

其三：方法不當(dāng)。

特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛(ài)好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長(zhǎng)要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實(shí)上相當(dāng)一部分家長(zhǎng)卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，家長(zhǎng)不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗(yàn)了那句老話：“強(qiáng)扭的瓜不甜?！?/p>

如何走出特長(zhǎng)教育的誤區(qū)

首先，需要家長(zhǎng)們端正認(rèn)識(shí)。兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識(shí)教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長(zhǎng)教育只不過(guò)是其中的技能教育的一個(gè)組成部分，家長(zhǎng)不宜將其看得過(guò)重，只能將其看作對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行，以免喧賓奪主的不良后果。

其次，還需要有正確的教育方法。特長(zhǎng)教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過(guò)程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

善良賢惠，美麗漂亮的媽媽

24年前的今天，帶著一家人美好的祝愿和期待，一個(gè)幸福的小女孩降臨到這個(gè)美好的世界。母親為她起乳名叫“麗諾”，帶著這個(gè)美麗的諾言，她希望自己的寶寶是一個(gè)幸福，健康，快樂(lè)，善良的小女孩。她說(shuō)：“我不希望我的孩子有多大出息，我只希望她一生平安，健康，最重要是有一顆善良的心。在諾諾很小的時(shí)候，媽媽就教她唱歌，跳舞，做小主持，所以在很小的時(shí)候諾諾就已經(jīng)上臺(tái)演出很多次了。每當(dāng)聽(tīng)母親給我講起小時(shí)候的事情，她臉上總是有著母愛(ài)的慈祥和幸福，我深深的知道我的母親有多么的愛(ài)我，在我的人生路上給予我正確的人生觀和價(jià)值觀。

幸福，是依偎在媽媽?xiě)驯Ю锏臏剀啊Ｐr(shí)候特喜歡在媽媽的懷里撒嬌，索要想要的禮物，喜歡在媽媽的撫摸下安然入睡。如今，看到小一班寶寶們的媽媽是如此的愛(ài)著自己的寶寶，細(xì)膩的關(guān)愛(ài)，溫暖的話語(yǔ)，無(wú)微不至的照顧，我深深的羨慕著，感受著，讓我也想起原來(lái)我也是被媽媽寵愛(ài)著長(zhǎng)大的。從小到大，無(wú)論我做錯(cuò)任何的事情，媽媽從來(lái)沒(méi)舍得打過(guò)我，這個(gè)是我記憶中最深刻的，慢慢逐漸長(zhǎng)大，才慢慢的讀懂母親，媽媽總會(huì)在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候耐心的給我講道理，不厭其煩的講，直到我深深的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。每一次受挫折的時(shí)候，她總會(huì)在我身邊鼓勵(lì)我。在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總會(huì)在我身邊引導(dǎo)我。在我最無(wú)助的時(shí)候，她總會(huì)像朋友一樣在我身邊幫助我。每年爸爸和媽媽總會(huì)記得諾諾的生日，每年都會(huì)為諾諾精心準(zhǔn)備生日禮物，她說(shuō)：“她就一個(gè)寶貝女兒，她所有的寄托都在女兒身上?！泵磕晡叶紩?huì)如期的收到媽媽和爸爸一起精心準(zhǔn)備的生日禮物，爸爸的愛(ài)從來(lái)不表達(dá)，在我眼中他就是個(gè)工作者，一個(gè)月回家吃飯的次數(shù)都可以數(shù)的過(guò)來(lái)，其實(shí)我也是深深的知道他的愛(ài)更博大，只要是我喜歡和想要的東西他都會(huì)盡最大的努力來(lái)滿足我，他只是想讓我的生活過(guò)得更好一點(diǎn)，從小到大，他不說(shuō)愛(ài)我，但是每次的通電話都能感受到他在想我，他每年都會(huì)清楚的記得諾諾的生日，會(huì)為諾諾買(mǎi)漂亮的衣服，會(huì)在生日的早上給諾諾打電話祝諾諾生日快樂(lè)。他在用另一種方式來(lái)表達(dá)他對(duì)我的愛(ài)。

今天家又像公主一樣，自己的天國(guó)，自己的床，自己的米奇寶貝，和粉色的床單。雖然現(xiàn)在自己已經(jīng)是個(gè)小老師了，但是回到家感覺(jué)還是媽媽眼中的孩子。聽(tīng)著媽媽的叮囑，“天氣那么冷，還穿個(gè)絲襪，小心凍壞了腿。。。對(duì)了，衣服脫下了也不知道規(guī)矩的放好，隨便亂放。。。?？?，餓不餓，吃香蕉還是吃個(gè)橙子。。。。?！焙镁脹](méi)聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，這樣被媽媽關(guān)心著真好，讓我不禁又想起前幾個(gè)月威海小震的小插曲。前幾個(gè)月，威海有點(diǎn)小震，我的家鄉(xiāng)乳山正好趕上大暴雨，我家住在市中心，正好是災(zāi)難最重的地方，暴雨第2天威海就有一到2次小震。就在第2天晚上，母親就給我打電話，說(shuō)：“聽(tīng)他們說(shuō)今晚乳山可能有地震，你在威海也要注意點(diǎn)哦，要是真來(lái)了地震就記得不要慌張，也別跳樓，找個(gè)隱蔽的地方蹲下，有時(shí)間的話就順著樓梯下去。。。?！边@些是媽媽的原話，我記憶猶新。我還半開(kāi)著玩笑說(shuō)：“生死有命，別那么緊張，你就愛(ài)聽(tīng)傳言，誰(shuí)知道是不是真的有呢?”媽媽說(shuō)：“你姥姥剛給我打電話，說(shuō)她身邊的人說(shuō)今晚會(huì)有地震，就急忙給我打電話，讓我注意，我一聽(tīng)就直接打電話就讓你注意下。”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)完了心靈就被觸動(dòng)了，母愛(ài)-----人間第一情。天下的母親沒(méi)有一個(gè)是不愛(ài)自己的孩子的，世上有一種愛(ài)，最無(wú)私，向你傾盡所有;最偉大，你的一生都要從這里開(kāi)始;最高尚，對(duì)你的付出從來(lái)不需要回報(bào);最純潔，都是那么的自然，真誠(chéng)，不會(huì)摻入半點(diǎn)瑕疵。這就是母愛(ài)。他們一直在為自己的孩子不停的給予

育兒心得：善良從未缺席

育兒心得：善良從未缺席

劉備在留給其子劉禪的遺詔中說(shuō)道“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是不要因?yàn)楹檬滦《蛔?，更不能因?yàn)閴氖滦《プ?！這一句至理名言一直在傳承，在現(xiàn)在的和平年代更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大！

我們做父母的一直在摸索中前進(jìn)，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們也在一路的學(xué)習(xí)。我家是兩個(gè)孩子，老大十歲，老二五歲，生活當(dāng)中兩個(gè)孩子難免會(huì)有摩擦。我的原則就是進(jìn)步有表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤就要懲罰，善意的對(duì)待彼此，回敬的永遠(yuǎn)是善意！

在陪伴孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中有一件記憶深刻的事情。老大六七歲的時(shí)候，我有意識(shí)的培養(yǎng)她的理財(cái)觀念，于是找來(lái)一個(gè)存錢(qián)罐，把平時(shí)積攢下來(lái)的零錢(qián)全部放在里面。在一段時(shí)間里孩子攢錢(qián)的積極性大增，只要看到家里的硬幣就投進(jìn)存錢(qián)罐里。有一天，孩子從鄰居家的超市里回來(lái)，揚(yáng)著手美滋滋地向我炫耀：“媽媽?zhuān)矣謹(jǐn)€了這么多硬幣！”我不禁一愣孩子從哪弄來(lái)這幾個(gè)硬幣，孩子小聲地說(shuō)：“我從超市的柜子上拿的，娘娘沒(méi)有看到！”，她的回答頓時(shí)讓我火冒三丈，立刻非常嚴(yán)厲地說(shuō)：“你現(xiàn)在馬上原封不動(dòng)的把錢(qián)送回去，并且和娘娘道歉！”孩子沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，死活不肯過(guò)去。我苦心婆婆的教導(dǎo)她，君子愛(ài)財(cái)取之有道，別人家的錢(qián)萬(wàn)萬(wàn)拿不得。孩子意識(shí)到這是錯(cuò)誤的，但又覺(jué)得面子上過(guò)不去，不愿意道歉。但這是原則問(wèn)題，遇到了就不要逃避，正是教育她的好機(jī)會(huì)，擺明立場(chǎng)，義正言辭，必須讓她認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。在我和她爸爸的嚴(yán)厲批評(píng)下，孩子把錢(qián)送回去并且誠(chéng)懇地道歉了。通過(guò)這件事，孩子至今不會(huì)拿別人的東西。作為家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)閹讉€(gè)硬幣把事情縮小化，而應(yīng)該放大事情的原委，讓孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)！是非曲直，這正是培養(yǎng)孩子三觀的時(shí)候！

還記得老二三歲那年，我和孩子路過(guò)車(chē)站的時(shí)候，遇到一位老人架著拐杖乞討。仔細(xì)一看，他的左腿是一條假肢，露出了不銹鋼的支架。孩子在老人背后愣了一會(huì)問(wèn)道：“媽媽?zhuān)耐葹槭裁磿?huì)那樣？”我告訴孩子，這位爺爺生活中一定是受到了挫折，迫不得已只能靠乞討為生，我們不能鄙視他，不防幫助他吧！孩子很高興，我掏出身上的零錢(qián)說(shuō)：“一定要說(shuō)爺爺給你！”于是孩子若有所思地走到老人身旁，用稚嫩的聲音說(shuō)：“爺爺給你！”至今我都沒(méi)有忘記老人的眼神，有感激有欣喜也有希望！孩子更是很有成就感，嘴角掛著微笑，走起路來(lái)也更有精神了。我想孩子也是有記憶的，一件小小的善舉會(huì)讓他的內(nèi)心無(wú)比的自豪，種下善良的種子！也許言傳身教就在身邊，父母不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)對(duì)孩子都是影響深遠(yuǎn)的，善良從未缺席，如果自己在遇到困難的時(shí)候也曾被幫助過(guò)，自己弱勢(shì)的時(shí)候也曾被溫暖過(guò)！

敘利亞的戰(zhàn)火又開(kāi)始了燃燒，10歲的盲童Ansam和小伙伴們?cè)诖篑R士革一片廢墟中唱起一首《心跳》，我和孩子們一起看了這篇報(bào)道，孩子們靜靜地聽(tīng)著天籟般的歌聲。燎原的戰(zhàn)火燃遍這個(gè)曾經(jīng)安寧平靜的文明古國(guó)，敘利亞難民的愿望只想活下去，活下去。和孩子們講起這些，孩子們的內(nèi)心是同情悲憫的，并且感恩我們生活在和平的國(guó)家！善良從未缺席，愿硝煙遠(yuǎn)離敘利亞的孩子們！

中國(guó)傳統(tǒng)文化有仁義禮智信，修身齊家治國(guó)平天下，在家訓(xùn)家規(guī)中讓文化和美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！

童話大王鄭淵潔的精彩語(yǔ)錄

●100分把童年變成100歲。

●孩子把玩具當(dāng)朋友。成人把朋友當(dāng)玩具。

●合格的教師和父母的標(biāo)志：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行。不合格的教師和父母的標(biāo)志：發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他什么地方不行。

●這是一個(gè)本身沒(méi)有邏輯的世界，人類(lèi)卻非要拿邏輯束縛自己。人類(lèi)的每一次前進(jìn)，都是打破原有邏輯的紀(jì)錄。

●老師愛(ài)學(xué)生，能把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了；老師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族恨萎縮了。

●當(dāng)官的樂(lè)趣不在于說(shuō)對(duì)了部下聽(tīng)，而在于說(shuō)得不對(duì)部下也得聽(tīng)。

●鐵飯碗的真實(shí)含義不是在一個(gè)地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。

●教科書(shū)上的謬誤比真理多，否則人類(lèi)就該壽終正寢了。

●別人告訴你的道理是山寨道理，自己悟出的道理才是真理。

●國(guó)家與國(guó)家之間，只有永恒不變的利益，沒(méi)有永恒不變的友誼。人和人之間，只有一成不變的血緣，沒(méi)有一成不變的關(guān)系。

●很多成功源于一無(wú)所知。知識(shí)就是力量沒(méi)錯(cuò)，但有時(shí)候，一無(wú)所知也是力量，而且是更不可思議的力量。

注意：切勿陷入六種早期教育誤區(qū)

一、錯(cuò)誤看法：孩子太小，教育是以后的事。

認(rèn)為剛生下來(lái)的嬰兒什么也不懂，教育為時(shí)過(guò)早，這是缺乏早期教育意識(shí)。

正確看法：其實(shí)孩子一出生，就有了最初的認(rèn)知能力，0~3歲是許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期，印度狼孩的啟示說(shuō)明了教育環(huán)境的重要性，如果這個(gè)時(shí)候不給他適當(dāng)?shù)拇碳?，不提供良好的環(huán)境，孩子的智力將得不到充分的、有效的發(fā)展。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，如果以一個(gè)人17歲時(shí)的智力水平為100，那么他4歲時(shí)智力水平已達(dá)到50，在4~8歲可以發(fā)展30，在8~17歲之間只能發(fā)展20了。可見(jiàn)，嬰幼兒期是智力發(fā)展的高速階段。而沒(méi)有早期教育意識(shí)的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大腦潛能，將白白錯(cuò)過(guò)孩子的智力開(kāi)發(fā)黃金期，實(shí)在是一種大腦資源的浪費(fèi)。

二、錯(cuò)誤看法：樹(shù)大自然直。

這種思想的支配下，許多父母往往對(duì)孩子采取不聞不問(wèn)的態(tài)度，任其發(fā)展，放任自流，結(jié)果等小樹(shù)苗長(zhǎng)歪時(shí)，要糾正也難了，那時(shí)父母再怎么反省都遲了，教育是沒(méi)有回頭路可走的。

正確看法：幼兒期是形成良好道德、行為習(xí)慣、健康人格的重要時(shí)期，幼兒沒(méi)有生活經(jīng)歷，分辯是非能力較差，行為自控能力較弱，行為控制力也極為有限，需要父母一定的約束和管教，需要用心去塑造孩子的心靈，培養(yǎng)孩子的健康情感。許多孩子長(zhǎng)大后日漸暴露出的許多不良品行，如意志不堅(jiān)，害怕失敗，經(jīng)不起挫折以及自私、霸道等等都是這種思想造成的惡果。

三、錯(cuò)誤看法：教育孩子，無(wú)師自通。

不少父母認(rèn)為教育孩子是非常自然而且無(wú)師自通的事，投資和花精力學(xué)習(xí)“如何成為合格的的父母”是十分荒唐和沒(méi)必要的，加之多少?gòu)母篙吥莾簜鞒邢聛?lái)的一些傳統(tǒng)教育觀念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和煩惱時(shí)，既不虛心向別人咨詢，也不通過(guò)書(shū)本或媒體去尋找答案，更不主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)方式去接受家庭教育課的“培訓(xùn)”，結(jié)果由于問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢或正確地疏導(dǎo)，阻礙了孩子身心的健康成長(zhǎng)，有的甚至造成不可挽回的人生悲劇。

正確看法：早期教育越早進(jìn)行越好，對(duì)孩子的智力發(fā)展和才能培養(yǎng)都有很大的幫助。應(yīng)該主動(dòng)尋找適合孩子的教育方式。

把童話留給孩子

在近期播出的《爸爸出哪兒》中，每一位萌寶的爸爸都扮演了動(dòng)畫(huà)中的角色，用另一種方式與自己的孩子玩耍，在這些父子關(guān)系中，不得不說(shuō)“傻白甜”諾一王子，面對(duì)觀音姐姐時(shí)的表現(xiàn)，那個(gè)西游記十級(jí)學(xué)者，就算是看到了史上最奇葩的觀音娘娘，還是會(huì)那樣虔誠(chéng)的雙手合十、誠(chéng)心跪拜。而當(dāng)問(wèn)及愿不愿意做善財(cái)童子時(shí)，但你以為他會(huì)歡天喜地的追隨而去，他卻給了一個(gè)360度的回旋：我怕去了之后，就再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。就像劉燁說(shuō)的，孩子的世界就應(yīng)該有童話，由此，你是否能夠窺見(jiàn)到，童話對(duì)于孩子意味著什么呢？1、幻想既是孩子的特點(diǎn)，又是童話故事的靈魂3~6歲的孩子，是存在著泛靈心理的，他會(huì)賦予很多非生命體以生命，常會(huì)把玩具當(dāng)做伙伴進(jìn)行游戲、交談。而當(dāng)孩子們進(jìn)入到同樣的充滿著幻想藝術(shù)的童話世界后，他會(huì)看到立刻喜歡上這里所有的有靈性的花草魚(yú)蟲(chóng)，并將自己代進(jìn)這個(gè)世界中，享受著這個(gè)充滿生機(jī)與希望的美好世界。2、童話可以豐富孩子的情緒情感童年時(shí)期，是豐富孩子各種感覺(jué)、情感的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的孩子，在童話中他可以體驗(yàn)到喜怒哀樂(lè)、關(guān)愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)與勇敢、善良與邪惡等等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)榱撕⒆樱偸菚?huì)或多或少的隱瞞孩子很多事情，而孩子想要健康、全面的發(fā)展，就必須對(duì)這些事情有所理解。而此時(shí)，童話就會(huì)起到很好的補(bǔ)充作用，他可以在童話中體驗(yàn)到各種單純的、復(fù)雜的感情，孩子的同理心也會(huì)在童話中得到培養(yǎng)。3、有些對(duì)抗，就只能在童話中解決很多人會(huì)反對(duì)那些有對(duì)抗、有戰(zhàn)爭(zhēng)、有血腥場(chǎng)面的故事，認(rèn)為這些對(duì)孩子有害無(wú)利，卻不知那些對(duì)抗的主角，也代表著孩子自己內(nèi)心掙扎與矛盾的對(duì)象。在童話中勝利的一方，就代表著自己內(nèi)心某一角色的勝利，通過(guò)這種看似幼稚的、簡(jiǎn)單的象征過(guò)程，孩子獲得成長(zhǎng)、獲得勇氣與智慧。4、認(rèn)知能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)童話的力量為什么孩子們都喜歡睡前聽(tīng)故事呢？為什么孩子會(huì)纏著我們說(shuō)各種各樣的事情呢？因?yàn)槟切┕适?，可以滿足孩子認(rèn)知能力發(fā)展的需要，因?yàn)樵谂c父母的互動(dòng)中，孩子可以安心的去體驗(yàn)?zāi)切┥磉吽粫?huì)發(fā)生的、長(zhǎng)大后或許會(huì)遇到的事情；孩子可以感受天馬行空世界中，那些豐富多彩的奇幻感受。心存童話的孩子是善良的，不同年齡的孩子，就應(yīng)該有著那個(gè)年齡所特有的故事，我們不要著急給孩子灌輸所謂的知識(shí)，不用害怕孩子會(huì)深陷其中。其實(shí)，他比你更會(huì)合理的運(yùn)用故事，來(lái)去自如的分辨現(xiàn)實(shí)與童話世界。

家園共育《陷入童話的善良小仙子》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了愛(ài)的童話專(zhuān)題，希望您能喜歡！