幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進行溝通協(xié)商，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《家長不要和孩子一起作秀》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

孩子在那里學(xué)習(xí)，母親坐在旁邊一邊打毛線一邊陪孩子，母親不時打著哈欠，孩子也不時打著哈欠。這一幕已成為不少家庭一道并不亮麗的風(fēng)景線了。

現(xiàn)在的媒體越來越不負(fù)責(zé)任了，媒體的“作秀風(fēng)”無孔不入地影響到了家長。

我們做家長的成了墻頭的草，任由媒體和所謂的專家刮起的“旋風(fēng)”吹著跑。近些年來，“寓教于樂”強調(diào)得有些過了頭，一些家長也跟著“寓教于樂”，本來很好理解的東西，非要扯到一個淺薄的娛樂上去。一點普通的道理也要放在旅游中，就著野餐去談。結(jié)果是家長的道理沒談徹底，孩子的玩興也被破壞了。

有不少家長甚至為了證明自己有先進的教育思想，也學(xué)著外國人去和孩子談什么性教育。我不敢想象，當(dāng)孩子很正常地學(xué)習(xí)時，忽然扯出了性教育會對他們有什么影響？盡管一些媒體炒作某些專家的觀點，把青少年的性教育問題提到了一個不合適的高度，好像不和孩子談這個問題，我們的民族就沒有了未來一樣。但是，我這個從事新聞工作的母親，從來沒有和孩子談過什么性教育。

我覺得我們有些家長其實對一些媒體爆炒的東西從心底并不一定很認(rèn)同，但是喜歡跟上風(fēng)頭去作一些這樣那樣的秀，否則就覺得自己不負(fù)責(zé)。很多家長現(xiàn)在已經(jīng)在不知不覺地大作“負(fù)責(zé)秀”了。孩子在那里學(xué)習(xí)(是不是作學(xué)習(xí)秀不得而知)，母親坐在旁邊一邊打毛線一邊陪孩子，母親不時打著哈欠，孩子也不時打著哈欠。這一幕已成為不少家庭一道并不亮麗的風(fēng)景線了。孩子到底學(xué)到了多少，吸收了多少，消化了多少，家長根本就不知道。

都說“樹大招風(fēng)”，現(xiàn)在是“風(fēng)”太大了，大樹小樹都不能幸免被吹得東倒西歪。為了“小樹”不被各種各樣的風(fēng)連根吹起，“大樹”就要有點定力，首先自己不要跟風(fēng)作秀。

現(xiàn)在的作秀風(fēng)真是大行其道，官員作“廉潔為民”秀，以掩蓋其腐敗利己的目的；企業(yè)家作“大刀闊斧改革”秀，以化國有企業(yè)為家族企業(yè)；學(xué)者作“獨家之言”秀，以遮掩其不學(xué)無術(shù)的真面目；藝人作“緋聞”秀，以使自己曲線成名，大紅大紫……那么，家長朋友們，你作秀又是為哪般？依我看，無目的之秀不作也罷。

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育兒心得：家長和孩子一起成長

育兒心得：家長和孩子一起成長

一晃，振衣大師就來到了大班下學(xué)期。隨著孩子年齡慢慢變大，教育的方式和內(nèi)容自然也相應(yīng)有了一些變化。不過，我想大部分的內(nèi)容，可能各個家庭都差不多吧。所以，這里就只寫一個我自己覺得可能有一定獨特性的育兒心得。

今年春節(jié)前，帶振衣大師回老家，和他聊天。告訴他，有一件很好玩的事情，問他要不要一起做。孩子當(dāng)然很高興就答應(yīng)了。于是，我就說，有一本書，叫做《千家詩》。很好玩。要不要我們春天的時候就背春天的詩，夏天的時候就背夏天的詩？振衣大師愉快地接受了我的提議。當(dāng)然，這里要插一句。大概從振衣大師三歲的時候開始，我?guī)鋈ド⒉降臅r候，就經(jīng)常自顧自地在前面背些古詩。一來二去，振衣大師當(dāng)時也記住了一些（當(dāng)然，如您所知，事過境遷后，又忘記了）。因此，在他的印象里，覺得背詩歌還是一件挺好玩的事。然后除夕夜，我就開始教他《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@樣，在震天動地的爆竹聲中，孩子很容易就記住了這些詩句。從那時到現(xiàn)在，斷斷續(xù)續(xù)地帶著他背了不少古詩了。他也一直保持著對《千家詩》濃厚的興趣。我很欣慰。

對于背古詩這件事，我的想法是這樣的：1、重要的是讓他對這事有興趣。2、是不是一直記得住不重要。這一點，特別是家里有老人家的，也要和老人家說清楚。否則老強制孩子，會讓孩子覺得這事不那么有趣。3、選擇《千家詩》，是因為這本書是按照四季來編排的。這樣孩子能夠結(jié)合四季里風(fēng)物的變化。當(dāng)然，象《千家詩》里，有一些應(yīng)制詩，就沒必要給孩子背了。4、家長最好自己和孩子一起成長。不是只要求孩子自己背，而是自己也要背。這幾個月來，為了可以在和孩子呆在一起的時候，隨時可以脫口背出古詩，我自己也花了不少時間?，F(xiàn)在千家詩差不多有半本，我自己也能背出來了。

感謝孩子，讓我們能看到他的成長。也讓我們能夠因為愛他，而讓自己也繼續(xù)成長。

家長要與孩子一起“天天向上”

“父母是孩子的第一任教師?！边@是大家都深知的一句話，然而卻很少人把這句話履行的很好。在孩子的成長過程中或多或少地看到其父母的影子，他們以自己的父母為榜樣，模仿和學(xué)習(xí)父母的行為，所以說家長要以身作則，為孩子樹立起好的形象。但是一些家長對孩子要求甚嚴(yán)而對自己卻相當(dāng)“放縱”。有些家長經(jīng)不起麻將、燈紅酒綠的誘惑，對此過多的投入對孩子來說是一種負(fù)面影響，可以想象孩子在這種氛圍中成才是相當(dāng)艱難的。所以說，要教育出好孩子，就要先律己。家長應(yīng)與孩子一起天天向上。

家長，即為一家之“長”就應(yīng)注意自我形象和行為，需要不斷地“自省自律”。事實上一些德智體全面發(fā)展的孩子與其父母的不斷進取“天天向上”不無關(guān)系，正是在家長長期潛移默化的感召下，才促成了這些孩子自強不息的秉性。

至于“我這輩子完了。哪怕自己不吃不喝也要供孩子上學(xué)”是另一種極具傳染力的頹廢情緒。這些家長從一個極端走向另一個極端，他們把“寶”押在孩子的身上，把對方壓得苦苦的同時自己也弄得很累。這對孩子的身心成長發(fā)育都極為不利。事實上，通過“壓”成才的可謂曠古未聞。

“好好學(xué)習(xí)，天天向上”不能只定格在中小學(xué)學(xué)生身上，只有家長做到了“天天向上”，對孩子的這樣和那樣要求才具說服力。

幼兒家長育兒經(jīng)驗：與孩子一起成長

當(dāng)孩子還在我肚子里的時候，我就在心里默默地希望上天能讓她成為一個有著健康的體魄、善良的品格，樂觀向上的心態(tài)，聰慧自信情商高的孩子，在她以后的人生中，不管經(jīng)歷什么風(fēng)雨，她都能用勇敢堅強的心面對，用智慧的頭腦化解一切。

愿望是美好的，但是孩子會成為怎樣的孩子，家庭教育起著非常重要的作用。為此，我開始努力地探索嬰幼兒早期教育方面的知識。平時上網(wǎng)會瀏覽一些育兒網(wǎng)站，并買一些育兒書籍來充實自己的育兒理念。

俗話說“性格決定命運”。良好的性格對孩子的一生起決定性的作用。我自然希望孩子善良誠信正直，自立樂觀自信，有主見有責(zé)任心好學(xué)，勤奮專注勇敢，能自律有寬容心

，懂得合作和感恩。在平時的生活中，我也是從這些方面來關(guān)注她、培養(yǎng)她的。

在開心很小的時候，我們就教育她，對人要有禮貌，碰到熟人要打招呼，所以每一次看到小區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨們，她都會禮貌的說：“奶奶好!”“阿姨好！”……每當(dāng)我看到小區(qū)中一些兩、三歲的孩子喜歡打人、攻擊小朋友時，我總是會不失時機的教育開心打人是不對的行為，不能隨意欺負(fù)別人。開心這一點做得非常好，我從未見過她打小朋友，也未接到任何關(guān)于開心欺負(fù)小朋友的投訴。倒是有見過她被別人打了抓了跑回來傷心的樣子，每當(dāng)這時，我依然告訴她不可以和別人打架，當(dāng)有小朋友欺負(fù)你的時候要趕緊避開，告訴爸爸媽媽或老師。

教開心讀兒歌的時候，記得其中有一首大意是說媽媽下班回到家，我請媽媽快坐下，為她倒上一杯茶，說聲媽媽辛苦了。當(dāng)她念這首兒歌時，我會告訴她，爺爺奶奶帶她很辛苦，爸爸媽媽上班也很勞累，小寶貝平時要懂事，可以幫大人做一些小事，減輕大人的負(fù)擔(dān)。我以為小孩子聽聽也就過去了，不會真懂得該怎么去做。沒想到開心卻給我們帶來了很多次意外的驚喜。比如去年暑假期間，爺爺頂著炎炎烈日買菜回來，開心看到爺爺回來了，高興地要爺爺陪她玩。爺爺說，開心自己玩吧，爺爺有點累了，要在沙發(fā)上休息一下。我本以為開心會走開自己玩玩具去，沒想到她拿著一個捶背的東西走過來對爺爺說，爺爺，你轉(zhuǎn)過身去，我?guī)湍愦反繁嘲?。并且煞有介事的捶起來。看到這一幕，我和爺爺都覺得特別欣慰。從此以后，只要是爺爺買菜回來，開心都會趕緊上前幫爺爺把菜提到廚房去；只要看到爺爺奶奶累了，就會拿個小錘子幫他們捶背，送茶給爺爺奶奶喝；只要見到我感冒咳嗽，一定會上前輕輕拍拍我的背部，并為我端來一杯水?？吹胶⒆尤绱硕?，會這么自然而然的表達(dá)她的關(guān)心之情，我們都充滿了感動。

小孩子多多少少都會有點私心，自己的玩具不愿意和人分享，不愿意爸爸媽媽對別的小朋友好。開心也難免有這樣的思想。每當(dāng)這時，我們都會耐心的告訴她，要學(xué)會與人分享，你分享了你喜歡的東西給別人，下一次別人也會與你分享她喜歡的東西。每次帶開心去小區(qū)的花園玩，我都會準(zhǔn)備一些水果，切好裝在保鮮盒里，看到有小朋友在那里玩，在給開心吃的同時，我也會要求她用小叉子插上水果分享給其他小朋友，開心很樂意的接受了。即使有時候只剩下最后一塊了，她雖然猶豫，但還是會遞給別人。讓孩子學(xué)會分享，不要總是以自我為中心，讓她明白這個世界不是只有別人為她付出，她也要學(xué)會為別人為社會做些什么。盡管現(xiàn)在的她不會明白這樣的道理，但是我相信潛移默化的力量，水到渠成的結(jié)果。

在孩子還很小的時候，我就為她買了不少玩具。每次開心把玩具都翻出來，這個玩一下，那個玩一下，我也隨她去?？墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn)，小寶貝玩什么玩具都是一分鐘熱度，有些玩具本來是可以擺弄上好一陣子的，可是她往往碰一下就換玩具了。這時我明白，自己的“好心”毀了孩子的專注力了。亡羊補牢

和孩子一起看書一起交流的經(jīng)驗

導(dǎo)讀：首先我要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣。我根據(jù)女兒的年齡特點，選擇色彩鮮艷、形象具體直觀、富有情趣的圖書來吸引她。

我的女兒今年四歲了，她平時最喜歡看書。每拿到一本書，她都要認(rèn)真翻看，而且還會根據(jù)書上的畫面進行簡單的講述，雖然她講的往往和書中的情節(jié)有出入，但卻很好地鍛煉了她的想象力、觀察力及口語表達(dá)能力，而這也是我指導(dǎo)她看書的初衷。

我是一名幼兒園老師，也是語言教研組的教研員，我特別重視班上幼兒的語言發(fā)展。但是通過對家長的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)家長對孩子語言發(fā)展并不太關(guān)注，例如只有很少的家長能做到每天給孩子講一個故事，和孩子一起看書，陪孩子交流。于是我經(jīng)常和家長們進行交流、溝通、探討，教給家長一些幼兒閱讀方面的知識與方法。對自己的孩子，我是這樣做的：

首先我要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣。我根據(jù)女兒的年齡特點，選擇色彩鮮艷、形象具體直觀、富有情趣的圖書來吸引她。我還記得當(dāng)女兒拿到這些書時，興奮極了，纏著我說：“媽媽，媽媽，快給我講，給我講。”我說：“你自己先看一看?！蔽野l(fā)現(xiàn)女兒看書的速度非常快，只瀏覽一下畫面，一本書一會就從頭翻到了尾，說看完了，又馬上要去換另一本書。這和我班上的孩子看書是一樣的。讓她說說書里的故事內(nèi)容，她講不出來。于是我拿過書，首先了解了書中的內(nèi)容，然后和女兒一起看，我在講的同時向女兒提出一些問題，如小鴨子要干什么？猜一猜大灰狼怎么了？有了這些問題，和女兒邊看邊猜，特別有意思。每次女兒都能猜出不同的答案，很有趣味，我也不用固定的對錯來限制她。女兒現(xiàn)在最喜歡猜圖了，通過猜圖的形式，她能自己看一本簡單的書。由于女兒識字不多，她對圖書的喜愛程度深受成人影響，因此我在給她講故事時，全神貫注、聲情并茂、孩子特別受感染，能調(diào)動孩子看書的積極性，并能拉近父母與孩子之間的距離。而每晚睡前給女兒講一個故事也是必不可少的。同時，我還和女兒約好，每兩周去書店一次，每次可以買一本書。女兒的書越來越多，我們給她添置了一個小書架，女兒非常高興，每天都會整理自己的書架。

隨著女兒年齡的增長，女兒不滿足與只看書，她還想認(rèn)字，于是我把看書與認(rèn)字相結(jié)合，引導(dǎo)她結(jié)合畫面看文字。女兒雖然只認(rèn)識其中的幾個字，但對照畫面，聯(lián)想過去聽過的故事，背誦過的古詩，居然都能將故事中簡短文字“讀”了下來。這充分說明先培養(yǎng)興趣的閱讀方法對于女兒認(rèn)字、增長知識、發(fā)展語言能力確實大有益處。

由于女兒語言能力突出，每次上課，女兒都積極回答老師的問題，而且回答經(jīng)常出人意料，使老師的活動收到意想不到的效果。而小朋友們也很喜歡女兒——她會給小朋友講圖書、故事，都是小朋友愛聽的，所以她在班中的好朋友非常多。

育兒心得：和孩子一起聆聽故事，一起成長

育兒心得：和孩子一起聆聽故事，一起成長

讀書不僅可以豐富知識，還可以讓小朋友變得充實而快樂，變得積極向上。讀書可以減少他們看電視的時間，讓一些有正能量的故事啟發(fā)引導(dǎo)孩子，思想能夠積極向上，為人友善，懂的分享等。所以我認(rèn)為從小培養(yǎng)閱讀的興趣，從而學(xué)會表達(dá)，學(xué)會交流，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個不錯的習(xí)慣。

我家孩子是個很喜歡說話的小朋友。一歲多我就給孩子買了一些色卡及卡通圖片，雖然剛開始他不懂這是什么，但是時間久了，漸漸的就有了書的意識。剛?cè)胄“鄷r孩子不但愛哭還特別叛逆，于是我便給他買了一套《托馬斯和他的朋友們》，故事書有圖有文字，他很感興趣，有托馬斯不愛壞脾氣等，每天都會講一兩次，剛開始是不分時間點的講，等他發(fā)脾氣了就告訴他書上都說了：托馬斯也不愛壞脾氣，你這樣隨便發(fā)脾氣就沒人喜歡嘍，這樣既轉(zhuǎn)移了他發(fā)脾氣的注意力，又能引導(dǎo)他發(fā)脾氣的小朋友是不受歡迎的這種觀念。之后當(dāng)他犯錯誤的時候會主動說自己錯在哪，后果是什么。慢慢地在睡覺前會給他講兩個故事，同時增加故事的種類，比如故事情節(jié)中帶思考的部分。例如小熊換雞蛋，小熊用大米跟狐貍換了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鴕鳥等，小熊反而沒生氣，卻撓撓頭笑了，剛開始他真的不明白為什么小熊會笑，他很好奇，問個沒完。后來反復(fù)講，稍微提醒一下他笑的原因，他便能說出答案，雖然聽過的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對各種類型的故事都充滿了好奇。故事都滲透著很多的知識，比如節(jié)日，生活常識，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識等，孩子通過形象的畫面，生動地語言，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，有時雖不能全部理解和吸收，但是長期聆聽下來，記憶力增強了，知識日漸累積，孩子的語言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對錯，還會把故事中的知識用到生活中。和孩子講故事的時間是我和他每天晚上最有利的談話時機，在這個過程中，我既了解了孩子一天的心情，也獲得了和他親密交談互動的機會。

如何選擇閱讀材料，首先是要吸引孩子的閱讀興趣。我通常選擇語言生動，圖片形象，有趣樂觀的、有教育意義的故事講給孩子聽。每個階段，會按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，通過這些故事，孩子小小的心里對新的知識充滿渴望，有時遇到孩子喜歡的故事，講幾遍、講幾天都是可以的，通過慢慢滲透，細(xì)細(xì)品味，孩子在思考中逐漸領(lǐng)會。其次根據(jù)孩子的缺點和壞習(xí)慣，通過類似故事達(dá)到教育目的。孩子有些任性，經(jīng)常會發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽話。這時候我就找類似行為習(xí)慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽故事的時候，分析故事人物個性，“故事里的小動物或是人物，誰做得對，誰又做得不對，應(yīng)該向故事里面的小動物或是人物學(xué)習(xí)什么?”通過這樣的問話旁敲側(cè)擊的問問孩子，每天有什么收獲，有什么開心的事情，有什么不開心的事情，或者說說干的不好的事情，只要誠實，不給予過多指責(zé)。孩子敞開心扉，家長就多了了解孩子的機會?？珊⒆赢吘惯€只是孩子，有時孩子對自己的錯誤當(dāng)時領(lǐng)會了，過后就忘記了，沒有真正記住。這時需要我們家長不斷地灌輸和引導(dǎo)，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說教孩子不服，很多時候也行不通。對于孩子來說，正確適當(dāng)表揚與鼓勵和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點最利于他的健康成長。孩子需要認(rèn)同感，我們作為家長，將在他成長過程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式，給予他適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

讓孩子復(fù)述故事，有利于他們語言表達(dá)，可以讓孩子一邊看畫面，一邊有感情地讀給孩子聽，要掌握語速和語調(diào)，對于故事里的不同角色說的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。講時還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長要加入通俗的話或適當(dāng)?shù)乇扔髯餍┙忉?。孩子對故事的?nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來復(fù)述這個故事。如果故事比較長，孩子不可能一下子完全講出來，家長不要急于求成，可以分幾個步驟。開始先采用提問的方式，家長問一句，孩子講一句，一問一答，講完這個故事。然后再用“接龍”的方式，家長和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語言表達(dá)能力，在家長和孩子的“親子共讀”過程中，還可以增強母子、父子間的親和力。

最后我覺得講故事還是每天留點懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒有記住。雖然我們家孩子還沒有進行到這一步，但是這是我接下來的目標(biāo)。我認(rèn)為長期這樣訓(xùn)練，可以有效提升孩子的記憶力。同時，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想象，把故事續(xù)編下去。這種訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的想象力和思維能力。在這個能力訓(xùn)練的同時，我們家長要珍惜和孩子相處的時間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風(fēng)景，用孩子的心看待身邊的花草樹木，引領(lǐng)他們了解自然，認(rèn)識社會。

讀書可以增加一個人的底氣，塑造一個人的知識結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時間和孩子閱讀，多一些時間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的最好方法，聆聽故事，講述故事，孩子在故事中完善知識，在表達(dá)中消化知識，鍛煉表達(dá)能力。好習(xí)慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽故事，一起成長！

現(xiàn)在的教育是孩子與家長一起上學(xué)

小升初不是結(jié)束，只是一個新的開始，上了初中才發(fā)現(xiàn)小升初根本不算是個事兒

初中家長必備技能

之一：強大的心臟功能

（每天都測，每周都考，面對鋪天蓋地的成績和排名，一定要淡定）

之二：強壯的身體

（早5：00起，晚10：30睡，特殊情況早4：00起，晚11：00睡。每天常態(tài)，全年無休息）

之三：閑暇的時間

（全天候待命，各種需要采購用品、配合班級工作等都是緊急通知）

之四：暢通無阻的電話及智能手機

（QQ、微信全天候關(guān)注，家校通每天要收，公告天天要看。不定期發(fā)布要求、活動通知、孩子照片、成績、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)......）

之五：清醒的大腦

（陪讀、陪寫、給批改、寫評語....每天家長的必備工作。認(rèn)為孩子大了可以撒手的家長，會遭遇迎頭痛擊）

之六：具備全科教員的素質(zhì)

（孩子可以偏科，家長必須全能）

之七：一顆夠狠的心

（8：30完成作業(yè)要感激老師今天留的少，10：00正常。早7：00到校準(zhǔn)是最后一個，各線班車6：40均到校?？粗刻烀悦院暮⒆?，不能罵教育體制，還要鼓勵肯定。）

之八：對國內(nèi)教育的清醒認(rèn)識

（放棄快樂學(xué)習(xí)的理念吧，先快樂后遭罪，誰快樂誰遭罪。語數(shù)外樣樣要好，書寫一定要強、計算必須過硬，作文也要寫好。初小沒有銜接，想著到初中再發(fā)力，根本就沒有時間給你機會。）總之，家長要抓緊時間多睡多吃，強心健體…...

陪孩子一起成長——李雨宵家長家教心得

大家晚上好！我是小五班李雨宵家長。首先，非常感謝一幼安排這樣一個活動，為我們創(chuàng)造了一個相互學(xué)習(xí)交流的平臺。下面，我和各位交流下自己的家教心得。

一、成長環(huán)境：三個家，一主兩副，時間上……，特點上……

二、家庭教育的實踐

（一）有方向：健康活潑、文明禮儀。即：吃得下睡的香，少去醫(yī)院不吃藥；【怎么做：案例：帶孩子看比賽，市運會、球賽、電視節(jié)目；參加游泳，在家練習(xí)瑜伽】找機會催熟孩子的善言善行，同時將惡語惡行扼殺在萌芽狀態(tài)?！驹趺醋觯喊咐撼燥堧x開桌子就不能吃；說臟話罰錢；用開水用火安全；打小朋友就打手心；說謊打屁股

，打斷一把尺子】

（二）有方法：順其自然、問題導(dǎo)向。即：順著孩子的興趣和天性，讓她自由活動，但是有限制條件【怎么做：案例：看動畫片，每天不超過2集，有時獎勵再加1集；畫畫只能在兒童桌，先陪同畫，再離開；睡前故事最多不超過2本或者兩個時間刻度】及時發(fā)現(xiàn)孩子不好的習(xí)慣，加以引導(dǎo)糾正【怎么做：案例：鼓起腮幫子發(fā)怪聲，從美麗的角度引導(dǎo)；畫畫眼睛近、看電視離得近，從近視眼的弊端引導(dǎo)；分開不跟人打招呼，用巧虎或者故事書里面的故事引導(dǎo)】

（三）有激情：勤于點贊、善于潑水。對孩子的每一次成就展示都要不吝言辭地夸獎、贊美，激勵她更加努力去進步，但是更要讓她有個橫向比較，指出不足，看到差距【怎么做：案例：完成美術(shù)作品，先夸一下，再從色彩搭配、線性圖案與她探討，讓她意識到不足；游泳脫板練習(xí)，比數(shù)字（時間），進步就夸獎，但是也要讓她看到比她游的好的以及更好的自己；吃飯做到?jīng)]有撒開來，表揚，但是碗里還有飯粒就要引導(dǎo)，要么下次吃干凈，要么自己刮到垃圾桶】

（四）有底線：正視不足，積極改正。理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨干的。畢竟還是孩子，小環(huán)境一改變，所有的家教家規(guī)可能就蕩然無存。所以孩子身上還有許多不足，必須通過家校共同努力加以改進【案例：最多一種情況就是任性、說話不作數(shù)，如說好看一集動畫片就刷牙上床，結(jié)果看好還要畫畫或者捏橡皮泥之類，只給她5分鐘時間，時間到就關(guān)燈，不刷牙不能進臥室，家長不退步，僵持最久的一次近半小時，憋得慌！】最害怕的是聽到在學(xué)校里把誰誰推了、吵架了、弄哭了，了解情況確實是孩子不對的，尤其不是第一次發(fā)生的，絕不手軟。

三、主要困惑

（一）隔代人的理念差距

（二）興趣的長效維持

四、共勉建議

（一）定位：我們的孩子都是一樣優(yōu)秀的，但是他們畢竟只是孩子，不提要求就是一簇瘋長的野草，過高的要求猶如拔苗助長，我們要按照孩子成長的規(guī)律有意識地引導(dǎo)。

（二）成長：家長也要成長，用與時俱進的理念陪孩子一起成長、一起進步。

（三）溝通：和孩子、學(xué)校、家人；批評，不要當(dāng)面。

最后，再次感謝一幼的活動，也感謝大家的聆聽，不當(dāng)之處，請批評指正。希望大家一起努力，把孩子們培養(yǎng)成功！

和孩子一起看漫畫

經(jīng)常做功課或讀書不到半小時，就會以上廁所、喝水…種種理由離開書桌的兒子，居然一動也不動的坐在書桌前大半天，那異乎尋常的”用功”，讓為娘的我在感動之余也起了疑心。為了打探虛實，我以一盤切好的水果為道具，以慈愛體貼為面具，輕步掩至其身后….

“好小子，怪不得大半天坐著不動呢，原來是在看漫畫！”我大聲嚷到，兒子嚇得從椅子上跳起來，連忙把漫畫書一合往我手上一送：“好啦，給你給你，讓你先看啦！”

“這才象話，古人說－有酒食先生饌。今媽添言道－有漫畫書要先呈給媽媽閱讀。知道不？！”訓(xùn)話完畢，我就地一坐，翻開漫畫書開始津津有味的看起來。兒子也將身子溜到地板上，把頭湊過來，指指點點的向我簡介這本漫畫書的故事大綱、主配角名字和背景－

“這個主角將太，是日本北海道一個壽司店主的兒子，為了想要學(xué)得做壽司的技藝，幫助父親把壽司店經(jīng)營得更好，在中學(xué)畢業(yè)后，就獨自一人跑到東京去拜師學(xué)藝。他吃了好多苦，受到好些人的欺負(fù)，但都不氣餒，最后終于贏得了壽司新人比賽冠軍，成為日本最有人氣的壽司大師傅。”

“你看這個叫佐治的人，他是將太的師兄，他壞死了，老是找將太的麻煩，和設(shè)計謀陷害將太，結(jié)果，哈哈，壞人有壞報！他在壽司新人賽時，因為急著想要表現(xiàn)自己的技術(shù)，沒有把食客喜好的口感考慮進去，結(jié)果就被將太給打敗了?！?/p>

我邊聽兒子的”劇情人物介紹”，邊翻看著漫畫書，越看越欲罷不能，當(dāng)天的午餐就讓家人去”自謀生路”，下午則和兒子攜手共奔去書店，搬回了全套”將太的壽司”漫畫集，母子兩人肩并肩、頭挨頭的用功讀書，并不時停下閱讀來討論書中壽司的做法，拿來和我們以往曾在日本料理店所吃過的壽司做比較…

越看越對于日本師傅要制作出一個博得客人稱贊的小小的壽司，竟然要從選米、煮飯、挑選魚貝類、切食材的刀功、捏飯團…等等任何細(xì)節(jié)，都不能有絲毫馬乎，皆得花費多年心力去琢磨練習(xí)，才能練出的制作功力不由得心生嘆服。

同時也對這本漫畫書的作者心生敬佩，因為想必他為了制作這套漫畫，肯定在從壽司的制作到壽司店經(jīng)營這方面的知識，下了不少功夫去觀察了解，才能用如此循循善誘方式，將枯燥的制作壽司理論，和嚴(yán)肅的鼓勵努力向上、遇挫不餒的人生大道理，化作引人津津悅讀的漫畫。

最后，在看完一套漫畫書，我和兒子一起被激起”有為者當(dāng)如將太”的雄心，兩人跑去買了一整套做壽司的器具與食材，把漫畫書當(dāng)成食譜，一步步的學(xué)做起壽司來。

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