幼兒園教案瓶。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“一瓶飲料引起的風(fēng)波”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小張和小韓是一對同桌，那天開運(yùn)動會全班都已經(jīng)在指定的區(qū)域坐好，我看到坐在前排的小張淚眼汪汪，一副委屈的樣子，細(xì)問之下得知他帶的一瓶飲料不見了，他堅(jiān)稱是同桌小韓拿走了，而旁邊同學(xué)也說早上看到小張和小韓兩個(gè)人吵過架。

想到接下來小張還得參加800米比賽，先安撫好他的情緒，接著我把小韓悄悄的找到一旁，旁敲側(cè)擊的問她有沒有看到小張的飲料，但是她始終不承認(rèn)。我知道小韓平時(shí)表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，正好接下來我們要評選月三好生，我把利害關(guān)系和她說了一通，看得出她有些猶豫，從她表情看得出這飲料的失蹤和她有莫大的關(guān)系，但我心里還不是很有底，但得找機(jī)會試試她，于是和她溝通交流完后，我故意說“小韓，幫老師去教室拿下杯子好嗎？我悄悄和她約定，如果真的拿了就悄悄放回小張抽屜里就可以了，老師誰都不說。

過了許久，小韓把杯子給我拿來了，然后我悄悄請班長到教室里小張的桌肚里去看看有沒有飲料，果然飲料找回來了，我不動聲色的把飲料還給了小張，也沒有和他多說什么。

有些事，我們不需要大張旗鼓的去解決，只要悄悄的給孩子一個(gè)改正的機(jī)會，事情就自然而然解決了。

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教育隨筆：蟬引起的風(fēng)波

教育隨筆：蟬引起的風(fēng)波

因天氣有點(diǎn)熱，戶外時(shí)間我要求幼兒到樹蔭下涼快場所玩耍。孩子們像小鳥一樣，飛跑到后操場。有的幼兒玩蕩秋千，有的幼兒玩小滑梯，有的幼兒在平橫木上行走，還有的幼兒在土坡上滾輪胎。樹蔭下孩子們玩的不亦樂乎。忽然聽到大樹底下一諾和新奇吵了起來。我趕緊走過去，新奇哭著告訴我，他得到的蟬被一諾搶走了，一諾辯解說是他先得到的蟬，是我的，兩人爭的不可開交。于是孩子們七嘴八舌的告訴我他們倆爭吵的原因。是正浩先發(fā)現(xiàn)的蟬，叫來了好朋友新奇和一諾，新奇和正浩商量把蟬送給他的時(shí)侯，一諾把蟬抓到了手里并說誰先拿到的就是誰的。于是兩人吵了起來。孩子們對蟬的興趣非常大，都爭著想看一諾手里的蟬。想了想找到了解決問題的好辦法，我告訴孩子們想不想讓蟬生活在我們的教室里，孩子們高興地跳起來，都贊成我的提議。戶外活動結(jié)束，孩子們帶著蟬回到教室，我找來一盆花，把蟬放到花盆里，孩子們不再搶了。接下來我問孩子們怎樣讓蟬長得更結(jié)實(shí)，孩子們有的說給它捉蟲子吃，有的說給它樹葉吃。放學(xué)我布置了一個(gè)任務(wù)，怎樣讓蟬更好的生長，鼓勵(lì)孩子們回家了解蟬的生活習(xí)慣。第二天孩子們來到教室后的第一個(gè)任務(wù)，到花盆旁看看蟬長大了沒有，觀察蟬的變化。課前孩子們爭著告訴我，蟬是吸取樹根液汁存活下來的，有的幼兒告訴我，蟬唱的歌最好聽，都稱它是大自然的歌手，孩子們還告訴我說蟬脫下的殼能做藥材給我們治病呢。

觀察是孩子認(rèn)識世界的重要途徑，在其成長的過程中起著不可替代的作用。我們要正確的引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的觀察能力，通過觀察去開啟孩子的智慧大門，提高孩子對周圍事物的好奇心和求知欲，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育隨筆：梳頭發(fā)引起的風(fēng)波

教育隨筆：梳頭發(fā)引起的風(fēng)波

平平是我們班的“小公主”，不僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給平平梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說什么好了。

我恍然大悟，無意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎？

由“休息一天”引起的

大班的孩子還有兩個(gè)多月的時(shí)間就要離開幼兒園了，為了幼小銜接，最近我?guī)缀趺刻於冀o孩子留一些簡單的任務(wù)。

今天下午又到了離園的時(shí)間了，孩子們問我：“陳老師，今天晚上讓我們回家干什么呀？”為了讓孩子們休息一天，我對孩子們說：“陳老師今天晚上不給小朋友們布置什么任務(wù)了，讓你們休息一天。

”“好！”孩子們高聲喊著。

下班回到家以后，我接到了家長的電話，問我們幼兒園明天是否放假？我說：“不放假呀。

”放下電話，我一下子想起來了，我對孩子們說休息一天，指的是晚上不給孩子們布置什么任務(wù)了，可是沒想到孩子們卻認(rèn)為是第二天放假一天。

又過了一會兒，我又接到了另外一個(gè)家長打來的電話，問的是同一個(gè)問題。

放下電話，我開始反思起來：我們老師在孩子們面前說話一定要注意，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗毫邭q的孩子，他們的理解能力與大人相比還有很大的差距，有時(shí)就能將老師說的話理解反了，這樣就會給我們的工作帶來一些麻煩。

經(jīng)過這件事情后，我想在以后的工作中，類似這樣的事情不會再發(fā)生了。

我們面對孩子們不論說什么事情，一定要說得清清楚楚。

第二天，我又在全班孩子們面前說起了這件事情，又給孩子們解釋了一遍。

這個(gè)時(shí)候，我看到有的孩子在慢慢地點(diǎn)頭，他們都理解了老師說的話。

同時(shí)，我還對全班的孩子提出了要求：以后不論老師說什么事情，小朋友們一定要認(rèn)真聽，有什么不明白的地方及時(shí)問老師。

這樣做，不但培養(yǎng)了孩子們的傾聽能力，同時(shí)也讓孩子們養(yǎng)成了好的習(xí)慣。

一堂故事課引起的感想

今天上午第一節(jié)活動是語言：邱比的巧克力和他的朋友，這個(gè)故事主要講的內(nèi)容是冬天天氣非常寒冷，邱比的阿姨給他一盒巧克力，由于他的好朋友都進(jìn)入冬眠的狀態(tài)中，而使邱比無法暫時(shí)將自己喜歡的巧克力送給好朋友吃。但是邱比不灰心，最后他想我可以等到春暖花開的時(shí)候，再將巧克力拿出來分給好朋友吃。我班小朋友聽了這個(gè)故事后，紛紛舉手談?wù)撟约涸谄饺丈钪惺侨绾闻c自己的好朋友相處的。他們有的說：“好朋友和我一起玩時(shí)，我把喜歡的餅干拿出來分給他吃。”有的說：“我將心愛的玩具拿給好朋友玩。”還有地說：“我和好朋友一起看我們喜歡的動畫片?！???????大家踴躍發(fā)言，我很受感動，就連平時(shí)內(nèi)向的袁楚瑜也大膽地舉手發(fā)表了自己的想法。小朋友都能從這個(gè)故事中受到啟發(fā)，主動地說出自己在生活中與好朋友一起分享的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。平時(shí)我們大人總是認(rèn)為小孩子只知道玩，其他的什么都不懂，其實(shí)是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪形覀儧]有去關(guān)注幼兒、了解幼兒的所思所想，更沒有去啟發(fā)引導(dǎo)他們與同伴的分享與合作行為。因此，在活動中抓住教育的契機(jī)很重要，針對不同的孩子因人施教比枯燥的說教效果更好，很多故事都有很深刻的教育意義，教師要善于捕捉和有針對性的選擇適宜的故事，發(fā)揮其最大教育價(jià)值，這就是通過這堂故事課我得到的收獲。

鳥窩引起的

現(xiàn)在正值春季，正是百鳥做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子、啄木鳥等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。為了保護(hù)益鳥，給它們創(chuàng)造一個(gè)安全生存的環(huán)境，我結(jié)合主題教學(xué)設(shè)計(jì)了教育活動《小鳥的家》。

其中有一環(huán)節(jié)，讓孩子們觀察小鳥是怎樣筑巢的？他們的巢穴建在哪里？在觀察啄木鳥的家時(shí)，細(xì)心的劉浩鑫小朋友發(fā)現(xiàn)啄木鳥的家建在樹洞里，他好奇的問：“老師，啄木鳥在大樹上啄一個(gè)這么大的洞，大樹不疼嗎？”我當(dāng)時(shí)一愣，這個(gè)問題我還真沒想過，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)也經(jīng)常教育孩子要保護(hù)樹木，不能亂折亂搖，在樹皮上刻畫等，可啄木鳥確實(shí)是在樹上鑿了一個(gè)大洞，啄木鳥是樹醫(yī)生，是益鳥，卻又為什么這樣做呢？正在我不知如何回答時(shí)，很多孩子也隨著發(fā)出了疑問：“是??！大樹不疼嗎？”當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)不知所措，但我又不能回避這個(gè)問題，于是我就對孩子們說：“這個(gè)問題老師也沒有想到，等我們活動結(jié)束后去查資料好嗎？”后面的活動孩子們好像被那個(gè)疑問困惑了，也沒有好好聽。

活動已結(jié)束，我立即上網(wǎng)查了資料，原來啄木鳥以在樹皮中探尋昆蟲和在枯木中鑿洞為巢而著稱。我立即把答案孩子們，孩子們都發(fā)出了驚嘆聲：原來是這樣?。?/p>

通過這件事，讓我明白了平時(shí)我們應(yīng)多看書、多學(xué)習(xí)，看似簡單的問題，其實(shí)隱藏著許多的奧秘，作為老師要有足夠的知識儲備，面對孩子無奇不有的問題，你才能應(yīng)對自如。

跳繩風(fēng)波

我們學(xué)校馬上就要舉行一年一次的體育競賽了，這學(xué)期我們大班的孩子們是進(jìn)行跳繩比賽。為了能讓他們更好的練習(xí)，我在班上進(jìn)行了一次小小的班級比賽。比賽結(jié)束時(shí)，勝負(fù)定出，勝的隊(duì)高興得擁抱在一起歡呼，輸?shù)年?duì)神情黯然地坐在一邊不作聲了。輸隊(duì)中，有幾個(gè)女孩子眼眶紅紅的，馬上要流出淚來了。因?yàn)橐训诫x園時(shí)間，所以我只是安慰他們幾句，就忙著迎接家長。贏的小朋友馬上就把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽，得到了爸爸媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，而輸?shù)男∨笥褎t一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地走了，剛剛眼眶紅紅的女孩子看見自己的爸爸媽媽馬上就哭了。我看了心里也不是個(gè)滋味。

“不能讓孩子輸了就哭!”心底有個(gè)聲音告訴自己。

第二天，我早早來到幼兒園等待小朋友的到來，幾個(gè)輸了的小朋友還是和昨天一樣無精打采的。我問：“怎么了?還在為昨天的比賽輸了不高興嗎?咱們可是男子漢，不能因?yàn)檫@一次輸了就哭，輸了怕什么，只要繼續(xù)努力，輸了還會變贏的!……”

晨間談話時(shí)，我和孩子們又圍繞著“輸或贏”這個(gè)話題展開了討論，孩子們暢所欲言，盡情講述著自己會如何面對輸贏。其間，我也會適時(shí)加入一兩句進(jìn)行引導(dǎo)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)輸?shù)男∨笥涯樕祥_始有了笑容?！拜斄瞬荒芸?，只要再努力，再加加油，我們肯定贏的!”“哈哈哈……”班里響起了歡樂的笑聲，我也開心地笑了。因?yàn)?，我相信“輸”的陰影已影響不到我的孩子們了?/p>

希望每一個(gè)孩子在今后的人生道路上輸時(shí)不哭，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)面對挫折……

電視風(fēng)波

中午，看電視的時(shí)候，我總是習(xí)慣的要求孩子們，要安靜，要靜悄悄的，就算有很好笑的畫面也只能小聲笑笑就可以了。這天中午，我正忙著準(zhǔn)備其他的事情，讓孩子們走著看電視，即便有些聲音我也沒有去管他們，接著聲音開始慢慢變大，我聽到孩子們子在學(xué)習(xí)說動畫片的對話。

孩子生性活潑好動，當(dāng)這么多孩子聚在一起時(shí)，一個(gè)班級孩子講話的聲音分貝更是高，我們總想著如何讓孩子安靜下來，如何在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，卻忽視了“動”的效果。學(xué)習(xí)的環(huán)境不同，所學(xué)習(xí)的到的知識內(nèi)容也不同。

孩子在家里看電視的時(shí)候也不可能是一句話也不講的，孩子喜歡模仿電視角色中的對話，在沒有對話的時(shí)候，孩子會用自己的語言去表達(dá)當(dāng)前畫面的重要內(nèi)容，這不正是一種學(xué)習(xí)的好機(jī)會嗎，或許我們在無形中扼殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

要求孩子學(xué)會安靜是對的，但要看在什么樣的情況之下安靜。不是任何時(shí)候都不講話的就是紀(jì)律好，常規(guī)好。就比如看電視的時(shí)候，我想我不會再要求孩子看電視的時(shí)候一點(diǎn)聲音也不能發(fā)出來，而是要求他們認(rèn)真觀看，小聲地說話，也要注意到后面的小朋友可能聽不到電視機(jī)的聲音，或者是會影響到他人!

發(fā)型風(fēng)波

我們班的涵鈺小朋友是個(gè)孩子王，各方面能力都非常強(qiáng)，也非常有“領(lǐng)導(dǎo)”才能深受小朋友的喜歡，可今天，涵鈺卻撅起了小嘴，不愿意走進(jìn)教室，“這是怎么了?”我急切的問道，可這些小調(diào)皮們卻不知聲，立刻跑開了，只剩涵鈺怯怯的站在門外，不肯邁進(jìn)活動室。我更納悶了，到底是什么原因讓我們昔日的“小公主”變成了現(xiàn)在這個(gè)模樣?我急切的走到她的面前不停的詢問，問來問去，涵鈺的眼淚撲簌撲簌的流了下來，抽泣著說著她不高興的原因，最后我終于搞明白了，原來涵鈺的媽媽和涵鈺理發(fā)了，理了個(gè)流行的沙宣頭，本來高高興興來園的涵鈺，遭到小朋友的嬉鬧，好勝心特別強(qiáng)地她覺得很沒有面子，所以就出現(xiàn)了剛才的一幕。大班的孩子已經(jīng)特別愛美了，也特別在意別人對自己的看法，怎樣才能更好地引導(dǎo)我們的孩子建立正確的價(jià)值觀呢?當(dāng)孩子覺得自己受到挫折時(shí)我們應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)呢?

首先，我們應(yīng)該讓孩子明白美麗與否，是一個(gè)人的觀點(diǎn)，每個(gè)人都有每個(gè)人的審美觀點(diǎn)，你不能要求所有的人都跟你一樣，你覺得這個(gè)沙宣頭很漂亮但別人卻不一定這樣認(rèn)為，所以不用太在意別人的說法。其次，在全體幼兒面前，進(jìn)行集體教育，針對某一件事情，讓幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)，不要隨聲附和，要有自己的主見，讓所有的孩子明白，針對同一件事，我們的看法是不一樣的，對于別人說出的不同的意見我們不要太在意的去深入內(nèi)心，影響我們的心情。再次，我們要引導(dǎo)孩子樹立自己的主見，現(xiàn)在的孩子隨波逐流，不去思考，人家說什么就是什么，我們教師和家長要一起努力，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)有主見的人，這樣孩子長大后會受益終生。

在一系列的活動之后，這場發(fā)型風(fēng)波終于過去了，我們的努力也將會給我們的孩子帶來巨大的收獲，為了孩子的健康成長，讓我們更加努力吧!

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