大班教育隨筆。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班隨筆：紅榜和黑榜”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

開學(xué)了，進(jìn)入大班，孩子們的進(jìn)步是很明顯的。可是我突然感覺(jué)孩子們有了很多特立獨(dú)行的想法，變得不那么“聽話”了，無(wú)論是晨間操、課前還是餐前，總有說(shuō)不完的話，做不完的小事，孩子們的自律性明顯變差了，也給我的日常管理帶來(lái)了難題。如何在開學(xué)第一周就讓孩子擁有自我約束的能力，這真是不簡(jiǎn)單的事啊。

第一天，在上課前，我就貼出兩張白紙，一張白紙上畫上紅色五角星，一張紙上畫上一個(gè)大地雷，孩子們都湊過(guò)來(lái)，問(wèn)我這是什么？我故意賣關(guān)子，不告訴他們。上課了，我又在紙上寫上五個(gè)符號(hào)，分別代表：早操、上課、游戲、餐點(diǎn)、午睡。眼尖的孩子一看到就明白了，在不同的時(shí)間段記錄表現(xiàn)好的幼兒的學(xué)號(hào)，爭(zhēng)做好孩子。我給它取名為紅榜和黑榜。紅榜給予表?yè)P(yáng)，黑榜給予批評(píng)和提醒，同時(shí)得到紅星和地雷，可以一起抵消。第一節(jié)課，每個(gè)孩子都做的端端正正的，平時(shí)愛(ài)發(fā)呆的孩子也把腰杠挺的直直的，希望能被老師記錄到紅榜上呢。就這樣，第一天，紅榜上的學(xué)號(hào)就多了10幾個(gè)人，孩子們上課變得特別認(rèn)真，看來(lái)紅榜的力量很給力。慢慢的，孩子們每次課間，都要圍在黑板邊上看看紅黑榜，數(shù)數(shù)自己得了幾顆五角星，提醒黑榜上的小伙伴乖一點(diǎn)。

從紅黑榜實(shí)行以來(lái)，只要我沒(méi)有把紙貼出來(lái)，就會(huì)有幼兒來(lái)提醒我：今天怎么沒(méi)有紅榜和黑榜？越來(lái)越多的孩子記住了紅黑榜，加入到好孩子的行列。小小紅星和地雷，讓孩子們明白了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么能做，什么不能做，幫助孩子樹立自信心，鼓勵(lì)他們將好的行為堅(jiān)持下去，看來(lái)我要將紅與黑的魔力繼續(xù)下去。

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我嫌蝌蚪長(zhǎng)得黑

美工活動(dòng)，小朋友們?cè)谧雒藓灝嫛◎蝌剑⒆觽儺嫷每烧J(rèn)真了，一個(gè)個(gè)大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小生靈躍然于面前。孩子們邊畫邊說(shuō)：“瞧，我畫的小蝌蚪去找媽媽了”。“老師，我畫的兩只蝌蚪是好朋友”?！拔耶嫷男◎蝌皆谧矫圆啬?”原來(lái)有小朋友在作品中用油畫棒添畫了許多水草，蝌蚪在水草中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，真像頑皮的小蝌蚪在藏貓貓。孩子們互相炫耀自己得意的“作品”。

活動(dòng)結(jié)束后，我用棉簽蘸著剩下的顏料，在活動(dòng)室的墻壁畫的魚缸中，添畫了幾只蝌蚪，眼尖的孩子們歡呼起來(lái)，“噢!我們班有蝌蚪了。”班上有許多孩子們圍過(guò)來(lái)看著、笑著。

班上熱鬧極了，可只有一個(gè)小朋友——黃弘凱，端著自己的喝水杯子，低著頭一聲不響地喝著水，眼睛還不時(shí)地瞟著畫著蝌蚪的墻壁。他可是班上的活躍分子，這會(huì)兒是怎么了?我沒(méi)有多想就忙著去刷洗美工活動(dòng)的用品了。

我剛?cè)ハ词?，就有一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)沖我大喊：“老師，黃弘凱把蝌蚪給擦了。”

我跑到活動(dòng)室一看，只見黃弘凱用手指蘸著水杯中的水，把我剛畫好的幾只蝌蚪擦了個(gè)亂七八糟，我看著他所做的一切，真是又好氣又好笑。

當(dāng)我問(wèn)起他擦蝌蚪的原因時(shí)，他的回答使我忍不住大笑起來(lái)，你們猜，黃弘凱說(shuō)什么?

“我嫌蝌蚪長(zhǎng)得黑，不好看?！?/p>

本來(lái)想發(fā)脾氣的我，從孩子的一句話中忽地發(fā)現(xiàn)了孩子們可貴的童真——好惡分明!

幼教隨筆：胖胖和瘦瘦

大胖胖和小瘦瘦是兩個(gè)很可愛(ài)的孩子，您說(shuō)是嗎？

看到這個(gè)題目，您可千萬(wàn)別笑，因?yàn)檫@真是我們班上兩個(gè)常常讓人又好氣又好笑的可愛(ài)的孩子。大胖胖的名字叫薛雨飛，長(zhǎng)得又大又胖；小瘦瘦叫陽(yáng)陽(yáng)，長(zhǎng)得又小又瘦。他們兩個(gè)有什么讓我想起一來(lái)就笑的呢？讓我說(shuō)給你聽聽吧!

小瘦瘦陽(yáng)陽(yáng)什么都好，可就是有個(gè)挑食的小毛病，一到吃飯，他就開始動(dòng)腦筋，想辦法，怎樣才能把愛(ài)吃的多吃點(diǎn)，不愛(ài)吃的少吃或不吃，所以往往是全班吃飯最慢的一個(gè)；大胖胖薛雨飛別看胖，碰巧也有挑食的壞習(xí)慣，一到吃肉的時(shí)候吃多少都不夠，有時(shí)還會(huì)吃完肉連骨頭都咬個(gè)粉碎，簡(jiǎn)直讓人哭笑不得。好笑歸好笑，缺點(diǎn)還是要改正的，怎么改呢？這可得好好琢磨琢磨。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，兩個(gè)孩子的弱點(diǎn)終于被我發(fā)現(xiàn)了。他們兩個(gè)都知道對(duì)方也和自己一樣愛(ài)挑食，所以經(jīng)常不自覺(jué)地展開比賽，總希望自己能比對(duì)方強(qiáng)。這就好辦了，只要幫助孩子，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)也是必要的嘛！

于是我這個(gè)當(dāng)老師的也動(dòng)起了腦筋，兩個(gè)孩子誰(shuí)有了進(jìn)步趕緊當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，還會(huì)得到老師的擁抱，這可真讓兩個(gè)孩子向往不已。于是再不愛(ài)吃的飯也開始一點(diǎn)點(diǎn)往下咽了，后來(lái)就吃得慢慢多了起來(lái)，偶爾哪天老毛病又犯了，這可不行，老師就不會(huì)表?yè)P(yáng)自己了……日子一天天過(guò)去了，小瘦瘦有點(diǎn)胖了，大胖胖也知道什么東西都不能暴飲暴食，飲食要有節(jié)制的道理，變得什么東西都愛(ài)吃了，兩個(gè)孩子不再挑食了，我的計(jì)策成功了！

大胖胖和小瘦瘦是兩個(gè)很可愛(ài)的孩子，您說(shuō)是嗎？

教育隨筆：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

教育隨筆：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

俗話說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒?！睙o(wú)論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康發(fā)展，而批評(píng)打擊的一句話，會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。作為幼兒園大班的一名教師，首先要看到孩子的進(jìn)步，讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和力量。

只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā)，把孩子的今天和昨天相比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的，從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)?！澳銊倓倢W(xué)畫時(shí)，連筆都拿不住的，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)畫手絹了。”“你這次做得比上次好多了。”孩子受到鼓勵(lì)后，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的積極性會(huì)很高。有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)與幼兒良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無(wú)疑有著積極意義。

在活動(dòng)課上，還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)孩子有一定目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣教師就要對(duì)認(rèn)真、能積極思考的幼兒多表?yè)P(yáng)，這既激發(fā)了這樣的幼兒的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向引導(dǎo)的作用。在勞動(dòng)中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動(dòng)的傾向。

教師就要講明勞動(dòng)的意義，大力表?yè)P(yáng)前者，對(duì)后者既不批評(píng)又不縱容，而是諸如此說(shuō)：“**平常非常熱愛(ài)勞動(dòng)，今天的勞動(dòng)熱情還沒(méi)全發(fā)揮出來(lái)，希望**成為小朋友中最能干一位。”這么一說(shuō)，大家肯定都干得熱火朝天，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

對(duì)孩子的鼓勵(lì)，不一定必須用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。老師滿意信任的目光，親切喜悅的笑臉，都會(huì)給孩子帶來(lái)力量。他們從老師的表情中知道自己做對(duì)了，“啊，我進(jìn)步了老師多高興呀?！庇谑呛⒆釉诒P算著，怎樣讓老師更高興，不用你嘮嘮叨叨的數(shù)落孩子，他們自己會(huì)給自己提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。

讓我們用真誠(chéng)的鼓勵(lì)來(lái)幫助孩子，我們也希望他們成功、進(jìn)步，但是我們也應(yīng)該允許他們失敗。同時(shí)，不要忘記留給他們時(shí)間和空間，這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中走向成功。

大班下冊(cè)隨筆：和被子糾結(jié)的小男孩

這學(xué)期，我班新來(lái)了幾位小朋友，其中有一位叫侶輝的小男孩。輝輝是個(gè)聰明又活潑的孩子，對(duì)人有禮貌，和小朋友們友好相處，老師的話他當(dāng)成圣旨，每次笑起來(lái)，我們覺(jué)得特別可愛(ài)。但孩子的膽子很小，在平時(shí)的活動(dòng)中，如果回答不出來(lái)問(wèn)題，他就會(huì)兩手交替猛擦眼睛，老師把他的手移開，并安慰他時(shí)。他會(huì)馬上否認(rèn)，邊擦眼睛邊說(shuō)：“我沒(méi)有哭，我只是眼睛不舒服?！笨此劬锩髅饔醒蹨I，還不承認(rèn)，自尊心還挺強(qiáng)。我們也不點(diǎn)破而是說(shuō)：“哦！原來(lái)是眼睛不舒服??！那你現(xiàn)在不能再這樣擦眼睛了，會(huì)變成紅紅的兔子眼睛了?！奥犃宋覀兊膭窀?，輝輝會(huì)忍住擦眼睛的動(dòng)作，而為了讓眼淚不流下來(lái)，他會(huì)緊閉眼睛頭朝上，因抽泣而雙肩不停地聳動(dòng)?？粗x輝有趣的哭相，我們老師會(huì)被他逗笑，雖然這時(shí)不應(yīng)該笑他，人家正傷心著呢？實(shí)在是太有趣了沒(méi)忍住。

輝輝在哭相上很有趣外，在和被子的糾結(jié)也很有趣。我還清楚地記得輝輝第一次疊被子的過(guò)程。這天，孩子們都各自疊好了被子離開了午睡室。在老師整理床鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)床上沒(méi)有疊被子，抖開開被子一看，讓人哭笑不得，被絮都縮在了中間，四個(gè)空蕩蕩的被角被扯得皺巴巴。我猜這被子的小主人和被子肯定奮戰(zhàn)了很久，被子實(shí)在太不聽話，所以趁著老師不注意，丟下被子溜走了。經(jīng)盤查原來(lái)是輝輝的床，被子也一定是他弄成這樣的。我們把輝輝叫到了床前，還沒(méi)問(wèn)話呢！他看見被子就開始招牌式哭相。我們只是讓他過(guò)來(lái)學(xué)疊被子，這樣也能把他嚇哭，真是膽子太小了。我蹲下身子與他平視，對(duì)他說(shuō)：“你不要怕，老師不批評(píng)你，老師叫你過(guò)來(lái)是想教你疊被子，現(xiàn)在先看看老師是怎么疊的！”他停止了抹眼淚，抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭。我先給他示范一遍，他在一旁認(rèn)真地看，輪到他疊時(shí)，又把被絮抖中間去了，剛剛停歇的抽泣又要開始了。我可怕他再哭了，所以馬上幫他扯平被絮，手把手的教他，由我在旁的協(xié)助，總算是疊好了。我知道他還沒(méi)完全學(xué)會(huì)，是需要多加練習(xí)的。

我在放學(xué)的時(shí)候，我與他媽媽進(jìn)行了交流，告訴她輝輝還不會(huì)疊被子，希望輝輝在家里多練習(xí)疊被子。第二天，午睡起來(lái)，我一直在觀察他如何疊被子，發(fā)現(xiàn)他把被子拖到了地磚上來(lái)疊。只見他抓著被角用力的抖，不多久被絮就跑到另一頭去了，接著他換一頭抖，就這樣他越抖得厲害，被絮就越跑得快，又?jǐn)D成了一團(tuán)。看著輝輝努力了很久也沒(méi)把被子疊起來(lái)，再過(guò)了很久，他很無(wú)奈地丟下了被子，又想開溜。我馬上把他叫住了，告訴他：“要把被絮和被套的角一起抓牢，不要再抖被子了，鋪平后一邊先對(duì)齊壓平，然后再整另一頭。”我站在他面前教他，他顯得很緊張，這里翻那里扯的，就是疊不整齊。我想請(qǐng)同伴來(lái)教他，有可能消除他的緊張感，會(huì)疊好一點(diǎn)地，所以就請(qǐng)了兩個(gè)能干的小朋友來(lái)教他。一連幾天，我都讓他先去看別人疊，然后再讓他練習(xí)，似乎慢慢有了點(diǎn)效果，至少?zèng)]看見他再把被絮抖中間去了，這是可喜的進(jìn)步啊！

在平時(shí)的教育中，我會(huì)經(jīng)常運(yùn)用一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)開導(dǎo)他，使他的膽子變得大一點(diǎn)。家長(zhǎng)是我們教師工作中不可缺少的一部分，在增強(qiáng)輝輝自理能力的同時(shí)，針對(duì)他的膽小現(xiàn)象雙方有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行教育，這才使他在大家的共同教育之下慢慢地獲得進(jìn)步，慢慢地得到鍛煉、得到提高。

教育隨筆：和孩子平等相處

教育隨筆：和孩子平等相處

尊重孩子，信任孩子，與孩子平等相處時(shí)現(xiàn)代家庭教育的新理念，所以，教師首先要摘下大人的面具，做孩子的新朋友。細(xì)心觀察每個(gè)孩子的情緒變化，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，并與其交流思想；其次，讓孩子參與家庭事物管理，聽取并采取孩子的合理化建議。再次，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地批評(píng)，要幫助其分析原因，引導(dǎo)其改正不良習(xí)慣，最后不能溺愛(ài)孩子，不要讓孩子有“至高無(wú)上”的家庭地位感。

平下身子和幼兒共同玩耍，共同學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)師生的感情，不讓孩子對(duì)老師有種恐懼感，認(rèn)真關(guān)心每個(gè)孩子，無(wú)論丑美，干凈和臟的，當(dāng)孩子學(xué)不會(huì)時(shí)，都要平靜，耐心地去教幼兒。

記得新孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，自己不知道自己的水杯和毛巾放在哪里，通過(guò)講課，讓孩子們知道自己是多少號(hào)，然后在多給予鼓勵(lì)，當(dāng)孩子忘記自己物品位置時(shí)，適當(dāng)?shù)慕o予提示，耐心的指導(dǎo)孩子?，F(xiàn)在每當(dāng)看到孩子都能準(zhǔn)確的找到自己的毛巾和水杯時(shí)，我們都挺開心的。有的孩子還能幫別的小朋友拿水杯，真的是很讓我出乎意料。

其實(shí)生活本就很簡(jiǎn)單，平等、和藹地對(duì)待孩子，會(huì)使孩子在幼兒園的每一天都有不同的進(jìn)步。

小班隨筆：和孩子的約定

家訪就像一個(gè)法寶，它架設(shè)了一座有意的橋梁，讓我們和家長(zhǎng)朋友們一起攜手關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)；它豐盈著我的人生，讓我在師者征程中感受到為人之師的幸福與甜蜜，而今，回憶一個(gè)個(gè)家訪故事，讓我明白了。。。

今天我們冒著寒冷來(lái)到了天天家，在他們家讓我們深深的感受了家的溫馨，家的溫暖。爸爸媽媽的熱情招待，深深的感動(dòng)了我們，讓我們?cè)趪?yán)寒中感受冬日里的溫暖。

在家訪中，孩子的家長(zhǎng)無(wú)奈的告訴我們說(shuō)：“孩子每天晚上都要很晚才睡，有時(shí)要11點(diǎn)、12點(diǎn)，他自己在床上玩、看電視，有時(shí)我們都困得睡著了，他還在玩，真拿他沒(méi)辦法?！毕氲胶⒆釉趫@的時(shí)候，孩子也是很晚來(lái)園，整個(gè)上午精神都不是特別好，有時(shí)候老師在上面上課，他卻趴在桌子上睡著了。我們相互說(shuō)明的孩子的情況，終于理解了孩子作息時(shí)間不穩(wěn)定的因素。于是，我們和孩子約定：“從今天起，每天晚上九點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候把電視機(jī)都關(guān)了，不能開著電視機(jī)睡覺(jué)。老師每天都要打電話問(wèn)你爸爸媽媽的。如果你能做到的話，明天老師會(huì)發(fā)一朵小紅花給你?！甭犃死蠋煹脑?，天天點(diǎn)點(diǎn)頭，默許認(rèn)可了。第二天，孩子來(lái)園比以前早了，我們又及時(shí)地詢問(wèn)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)告訴我：“我們和孩子說(shuō)，老師剛才還和我們發(fā)短信問(wèn)你睡著了沒(méi)有，孩子聽了之后就上床了，比以前早一點(diǎn)了?！敝?，我表?yè)P(yáng)了孩子，并要求他每天都要堅(jiān)持這樣。還利用晨間談話的時(shí)間，教育幼兒每天都要早睡早起，鍛煉身體，不怕冬天的寒冷，敢于挑戰(zhàn)冬天。在我們雙方共同的努力下，孩子逐漸早睡早起了，精神也比以前好多了。

家訪傳遞真情，表達(dá)愛(ài)意。為了孩子的進(jìn)步，我們和家長(zhǎng)緊緊相連；為了孩子，我們和家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。相信我們的努力，會(huì)延續(xù)更多愛(ài)的故事。

教育隨筆：和孩子共成長(zhǎng)

教育隨筆：和孩子共成長(zhǎng)

一顆小樹苗，能夠長(zhǎng)成參天大樹，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛(ài)”，我們給予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài)，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)等等。在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們還獲得了快樂(lè)與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。

孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說(shuō)好每一句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以老師是十分重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛(ài)。孩子與老師在一齊的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子能夠?qū)W到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛(ài)時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài)；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂(lè)時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

所以，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！”讓我們的孩子能夠變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上！

教育隨筆：尊重和理解幼兒

教育隨筆：尊重和理解幼兒

人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本搞笑的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫佳佳的小朋友，第一天來(lái)班上時(shí)，她一向拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下，佳佳滿眼含淚地松開姥姥的手。佳佳的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)："佳佳的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一向都不愛(ài)上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意佳佳。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，佳佳靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她："佳佳，你喜歡玩什么"她說(shuō)："我喜歡看書。""老師和你一齊看好嗎"佳佳高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一齊看起書來(lái)，開始是我講，講著講著，佳佳也不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)："佳佳，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎""愿意"，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽佳佳講故事，佳佳很高興，講得也更起勁了。

午餐時(shí)，為了減輕佳佳進(jìn)餐的緊張情緒，武老師給她少盛了一些飯菜，但是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，佳佳哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，問(wèn)她：“佳佳，你怎樣啦”“我吃不下”，“佳佳，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái)，我?guī)湍?”佳佳在我們的耐心幫忙下，最后把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫忙她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天，佳佳和姥姥一早就來(lái)到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說(shuō)：“李老師，太謝謝你們了，佳佳以前不愿意上幼兒園，可這天一早說(shuō)，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢?！蓖鸭牙牙迅吲d的樣貌，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。

透過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫忙幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。

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