愛的童話。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是由小編為大家整理的“讓孩子的情緒在我們的愛里溶解”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

朋友儀打電話來，聲音沙啞而低沉：“我很傷心。今天為了一件事我說了杰克幾句，剛才我進他的房間，居然看見他用墨水涂畫我的一張照片。心里真的好難過……”

杰克是儀的大兒子，已經(jīng)十歲了。杰克其實是一個優(yōu)秀的男孩子。他彬彬有禮，上進積極，愛護弟弟，尊重老師和父母，跟同學(xué)們和睦相處。他的性格和我的大兒子極像，所以兩人非常投緣，玩得很好。但是乖巧的孩子有一個通病，那就是他們從小在一片贊揚聲中長大，幾句批評就能讓他們難過或生氣。cnsjbj.cn

就像所有的孩子一樣，這些乖巧的孩子也有情緒，只是他們通常不會大哭大鬧，不會捶桌子頓腳，他們往往會選擇無聲的方式表達他們的不滿，比如杰克關(guān)著門用墨水涂畫母親的照片，就是無聲的抗議。

記得有一次讓大兒子做樂理作業(yè)，平常聽話的他那一天玩心很重，不想過來做作業(yè)。我卻并不松口。他只好坐下來做。但是那天我檢查他的作業(yè)時，在里面發(fā)現(xiàn)一張紙條：“Life is horrible.（生活真可怕）”。

在一個孩子眼中，生活居然很可怕，我的心揪緊了。晚上我特意挨著他躺下，摟緊他，只想告訴他生活有多美好，他是一個多么幸運的孩子。

我跟兩個兒子玩了一個游戲。我說讓我們來數(shù)一數(shù)讓自己覺得幸運和感恩的事情，他們爭著說：“我們的媽媽很愛我們；我們在學(xué)校有很多的朋友；我們可以常常去旅游；我們常?？措娪?；我們有很多很多的游戲；我們有很好的堂哥堂姐；我們有一個大房子?。晃覀兛梢詫W(xué)鋼琴……”

他們數(shù)的時候，我的眼睛潮濕了。他們雖然也有抱怨和不情愿的時候，但是他們那幼小的心靈，又何嘗不是清清楚楚地，細細膩膩地感受到父母家人的愛呢？有這么多值得我們感恩的事情，生活又怎么會可怕呢？大兒子點著頭對我道歉，直到現(xiàn)在我仍保留著他事后寫的一張紙條，上面寫著：媽媽，我為寫了“生活真可怕”道歉，還有為我的態(tài)度道歉。

我們?yōu)槿烁改傅?，誰又知道什么是最好的教育孩子的方式呢？再乖的孩子也有犯錯鬧情緒的時候，我們是不是能夠放下一貫的贊美，及時地為他們敲響警鐘呢？再不聽話的孩子也有乖巧聽話的時候，我們是不是看得見他們的優(yōu)點，是不是能夠馬上贊美肯定呢？去愛，嘔心瀝血地去愛。讓孩子們從我們的付出中，從我們的愛中體會，明白，理解，經(jīng)歷愛……讓他們的情緒在我們的愛里溶解，消釋……

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育兒心得：讓孩子在愛中成長

育兒心得：讓孩子在愛中成長

“哦……哈哈哈……”看著女兒貝貝奔跑在綠色的草坪上，兩條馬尾辮隨著她的身體歡快地跳動著，她是那么開心，那么無憂無慮。漸漸的，我的視線模糊了，耳邊伴隨著隱約傳來的笑聲，我的思緒像長了翅膀的的小鳥，飛向遠方……

那年，貝貝四歲，到了上幼兒園的年齡了。我把她帶到我所在的幼兒園。剛開始幾天，貝貝很不適應(yīng)。每次我把她送到小二班門口時，許老師和繆老師都熱情的迎接小貝貝，把她抱在懷里。貝貝死死地揪住我的衣服，不讓我離開。我硬是掰開她的小手，她哭喊著，小手用力地揮舞著要媽媽。我和天底下所有的母親一樣，心疼自己的孩子，正因為愛她，我選擇了狠心的離去。大概過了一個多星期，貝貝不再哭鬧了。她和別的小朋友一樣，喜歡上幼兒園了，還常常把發(fā)生在小伙伴身上有趣的事情，說給我們?nèi)胰寺?。那張可愛、稚嫩的小臉上又綻放出燦爛的笑容。

自從貝貝上了幼兒園，爺爺奶奶似乎更寶貝孫女了，每天總是做好了貝貝最愛吃的菜，等她回來吃。吃飯時，他們邊往貝貝碗里夾著菜邊說：“貝貝啊，多吃點，那些菜不好吃別吃，”“你快吃啊，別讓爺爺吃，”“你吃慢了，就被爸爸媽媽吃光了，”有時貝貝的奶奶為了讓孫女多吃點，就故意把貝貝愛吃的那碗菜，端到貝貝跟前說：“好了，藏在這，他們都夾不到了，哈哈哈?！必愗惖臓敔敼室馊A，她奶奶就說：“孫女吃的，你怎么能吃呢？”每次我看到這些，都很想跟兩位老人說，這樣做會把孩子寵壞的，會助長她許多不良習(xí)慣的形成。但是看到兩位老人花一樣的笑臉，些許的白發(fā)，我又不忍心說了，以免他們不開心。他們也是愛孩子，只是愛的方法不當(dāng)。再看看貝貝，小嘴吃得油亮亮的，那么開心，瘦弱的身體也的確讓我心疼了，話到嘴邊又咽下，盡管我心里有許多的不安。

日子一天一天過去了，貝貝上中班了，終于，我的不安變成了現(xiàn)實。貝貝經(jīng)常在吃飯時，莫名其妙地發(fā)脾氣，不想吃飯，問她怎么了，她就是不說。等到全家人都吃好飯，她才慢吞吞地拿起筷子，嘴里嘟囔著：“沒什么好吃的，”然后扒幾口就去吃零食了。有時，她把自己愛吃的那碗菜，端到自己跟前，不讓家人吃。漸漸的，貝貝變得任性、挑食、對人無禮、自私、亂發(fā)脾氣。時間一長，全家人似乎都失去了耐心，苦口婆心的勸說換成了巴掌?？粗畠簼M臉的淚水，紅紅的小屁股，我的心在滴血。孩子變成這樣，都是我這個當(dāng)媽媽的錯啊！我自責(zé)、我后悔、更多的是對女兒深深地愧疚。是我的不忍心，害了原本天真可愛的女兒；是我總是借口工作忙、累、沒時間而懶得管教。我是一名優(yōu)秀的幼兒老師，卻是一個多么失敗、不稱職的媽媽……冷靜下來，我暗下決心，無論多難，我也要幫女兒改正，讓她變回大家喜歡的那個乖巧、不挑食、有禮貌、孝順的孩子。

我認(rèn)真的和家里人交談，希望得到他們的理解、支持。一次又一次的細談，其間有很多次的不愉快，畢竟我們的出發(fā)點都是為了孩子好，都是愛孩子，最終還是在教育貝貝的問題上，達成了一致：當(dāng)貝貝提出無理要求時，家人要統(tǒng)一戰(zhàn)線，絕不心軟妥協(xié)；當(dāng)貝貝發(fā)脾氣時，家人不要高聲訓(xùn)斥，盡量控制自己的情緒，以免影響孩子，強化她的這種行為。冷靜的離開，不予理睬，給她一點時間，讓她自己想想，然后找她談話，直到她認(rèn)識到錯誤；請貝貝幫忙做事時，要尊重她，平等的對待她，跟她說道謝的話；貝貝表現(xiàn)好時，不妨夸一夸；利用休息日及節(jié)假日，帶孩子走走親戚，看望老人。以自己的行動感染孩子。將愛的種子播撒在孩子心靈深處的那片凈土上，讓她在愛的熏陶中健康成長。

我又請幼兒園的老師、食堂阿姨們幫忙，多給我女兒表現(xiàn)的機會。每天早晨，陳老師提來一桶水倒進保溫桶后，就請貝貝把桶送回廚房。一開始，貝貝有些不情愿，但還是照做了。陳老師都會跟貝貝說聲謝謝，并夸獎她懂事、勇敢。之后貝貝一看見陳老師把水提來了，就主動笑呵呵的把水桶送到廚房。中午，小朋友們用完了餐，許老師和繆老師就請貝貝幫忙，收拾碗筷、擦桌子，貝貝非常樂意。她常常回到家自豪地對我說：“老師喜歡我，請我?guī)兔ψ鍪虑槟??！蔽乙膊煌渌痪洹罢婺芨桑　蔽缢瘯r，小班的施老師邀請貝貝，幫她們班的小朋友脫衣服、疊衣服。貝貝總是忙的不亦樂乎，儼然是個十分會照顧弟弟妹妹的大姐姐。一次，貝貝揚起天真的小臉問我：“媽媽，為什么幼兒園里的老師，都喜歡請我?guī)兔δ兀渴遣皇俏易罟园?？”我笑著說：“是的，老師們都喜歡有禮貌、有愛心、能干的孩子??！你幫老師做事，老師不僅很開心，也不會那么累了。”

教育無處不在，早晨上班的路上，也是我和女兒溝通的好時機。我告訴貝貝看到認(rèn)識的人一定要主動打招呼，這是禮貌。當(dāng)我大聲的叫姑媽后，我告訴她應(yīng)該叫姑奶奶；當(dāng)我大聲的叫姐姐后，我告訴她應(yīng)該叫姑媽；當(dāng)我大聲的叫哥哥后，我告訴她應(yīng)該叫大伯……開始幾天，女兒都要經(jīng)過我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后來，女兒一看到認(rèn)識的人，就搶在我前面大聲叫了，可把姑奶奶、大伯他們樂壞了，都夸貝貝真是個有禮貌的孩子，我的心也得到了一絲安慰。

每次在家吃飯前，我就給貝貝打預(yù)防針，告訴她今天吃什么？這些菜有什么好處？一會吃飯表現(xiàn)要好。吃飯了，貝貝的筷子靠近青菜碗，剛要抽回時，我趕緊說：“貝貝變了，不挑食了，貝貝奶奶你看看，她還吃青菜了?！薄罢娴模覍O女變了，她還一夾那么一大筷?！必愗惖哪棠坦室馓岣呗曊{(diào)，說完我倆心照不宣的偷偷一笑。貝貝真的高高興興的大口吃起了飯菜，并且學(xué)著我的樣子，夾起菜送到爺爺奶奶、爸爸和我的碗里說：“多吃點，你們也吃啊?！边@個時候是全家人最開心、最幸福的。

女兒真的變了很多，我對她的愧疚也漸漸減少了。有一天，女兒的一句話讓我徹底釋懷。那天，和我搭班的陳老師生病了，我一個人忙了一整天，沒顧得上喝一口水?；氐郊?，感覺很疲倦，嘴巴渴得厲害，便順手拿起女兒的杯子。剛要喝水，女兒大聲嚷著：“媽媽，不要碰我的杯子?！鳖D時，我氣得渾身發(fā)抖，但還是強壓住怒火問她：“為什么？”女兒奪過杯子說：“媽媽，我感冒了，我怕你喝了我杯子里的水，傳染給你?！卑。≡瓉砼畠菏桥挛腋忻傲?，女兒懂得關(guān)心別人了。瞬間，一股清泉流入心田，我感動的一把摟住女兒：“貝貝，媽媽差點錯怪你了，你真是個懂事的孩子啊。”幸福的淚水悄然滑落……

“媽媽，媽媽，”耳邊傳來女兒清脆的聲音。還沒等我從幸福的感覺中反應(yīng)過來，貝貝像一陣風(fēng)似的，搶過我手里的包，拉起我的手就走：“媽媽，我們回家吧，謝謝你陪我出來玩。”“哦……哈哈哈……”歡快的笑聲，一路伴隨著我們。

為什么我們不想讓孩子在美國上學(xué)

為什么我們不想讓孩子在美國上學(xué)

在國人趨之若鶩地把不及弱冠的孩子送往美國接受教育的時候，一對跨國夫婦反其道而行之，為了讓女兒接受中國的教育，舉家移民中國。這是為什么呢?以下是他們耐人尋味的討論：

Kay的爸爸(年齡：26，國籍：美國，教育背景：斯坦福大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)/計算機本科)

“我不想讓女兒在美國上學(xué)最大的顧慮還不是學(xué)校，是美國文化?！?/p>

有三個最主要的原因：

一、美國文化中Anti-Intellectualism(反智主義)太嚴(yán)重，最明顯的是在中小學(xué)。大家最想當(dāng)?shù)氖莄ool kids(酷小孩)，cool kids都是不愛學(xué)習(xí)的，如果你愛學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)為你是nerd(書呆子)，嘲笑你孤立你，如果你喜歡學(xué)習(xí)，成長環(huán)境很負面，一路要承受很多同輩的不認(rèn)同。

二、在美國從小就“被接觸”大量毒品和性。要從小就開始抵制，而且不斷有peer pressure(同輩壓力)迫使你嘗試，這對于教育是很大的干擾。

三、男女非常不平等。當(dāng)然，世界上哪里男女都是不平等的，但在美國文化中尤其嚴(yán)重。我特別反感美國文化從小就宣傳女生要hot(性感)，要slutty(風(fēng)騷)，作為女孩子在美國成長的社會氛圍特別不好。你看看中國十三、四歲的女孩子，照出相來穿著校服，戴著厚眼鏡，很學(xué)生樣。美國十三、四歲的女孩子都不喜歡自己的年紀(jì)，每天化妝去學(xué)校，穿像成人一樣的衣服。你覺得哪個更接受自己所處的人生階段，哪種文化更健康?在美國長大，女孩子如果不好看，或者不融入這種氛圍，會有很大的同輩壓力，被排斥，對于女孩子學(xué)習(xí)是很大的干擾。

Kay的媽媽(年齡：26，國籍：中國，教育背景：北京大學(xué)英國語言文學(xué)本科，南加州大學(xué)東亞文學(xué)碩士)

一、希望我的孩子有一個美好的校園回憶

我認(rèn)為我的孩子在中國長大、受教育比在美國快樂的可能性更大。我給加州大學(xué)、耶魯大學(xué)都做過幾個學(xué)期的助教，后來上研究生也教過很多美國大學(xué)生，這些年我都在問我教過的大學(xué)生或者研究生，當(dāng)然，能上這些學(xué)校的通常學(xué)習(xí)比較好，他們回憶起中學(xué)卻沒有一個說喜歡或者帶著懷念的情緒，都不喜歡自己的中學(xué)生涯。相反，我和我的朋友們，現(xiàn)在都畢業(yè)幾年了，對于校園生活都帶著美好的回憶。這么多年過去，還是非常留戀學(xué)生時代。

這些年我一直在思考：形成這種反差現(xiàn)象的原因究竟是什么?現(xiàn)在有一種潮流，國內(nèi)媒體傾向于宣傳國外中小學(xué)作業(yè)少，下午三點放學(xué)，孩子多么多么快樂，已形成大趨勢。這些陳述是否屬實還有待商榷。其實在西方，上私校(一般私校教育水平高于公共學(xué)校)的中學(xué)生也是下午三點放學(xué)，然后開始上各種課外班，補課到晚上八、九點，好學(xué)校的學(xué)生年級越高，壓力越大，我先生回憶起高三時候每天晚上都12點后睡覺。更重要的是，快樂和幸福感都是一個復(fù)雜的事情，不是作業(yè)少就等于會更快樂。有兩個影響快樂的因素容易被人忽略：第一個是成就感。其實你觀察小孩子穿鞋，或者搭一會兒積木高樓，就能發(fā)現(xiàn)人類從小開始就對自己經(jīng)過努力完成某種任務(wù)、達到一個結(jié)果感到自然的快樂和欣慰。成就感對于健康人格的形成是不可或缺的。那究竟什么是成就感呢?一個重要因素是必須有努力這個過程。譬如一個人考兩科，一科非常簡單，沒有任何準(zhǔn)備也考得很好;另一科要付出很多努力，然后才得到一個不錯的結(jié)果。這個人一定是對后者印象更深刻。

我個人在美國念研究生的感覺是很沒有意思，因為并不需要多么刻苦，不準(zhǔn)備隨便答卷成績都是一等，這樣的成績不代表任何付出，自然沒有記憶深刻之處;相反，回憶起大學(xué)時代經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)、但大家都刻苦、即使你付出全部努力也未必獲得一等成績的日子，那時的記憶更雋永。所以，這點令我看蔡美兒的書時馬上理解了她的意思，我很同意，絕對不是沒有壓力的孩子就會更快樂。這不是一加一等于二。我覺得通過努力獲得成績對于孩子是更深刻的快樂，這種經(jīng)歷會進入更持久的精神層面。在國內(nèi)接受教育，從小就有很多競爭，很多壓力，要取得任何成果，必然需要努力，這個過程和這種經(jīng)歷本身對于美好回憶的形成是很有深遠意義的。

影響快樂的另一個因素是集體主義。我說的集體主義不是一種意識形態(tài)，而是一種生活狀態(tài)。國內(nèi)人口密集，從小到大有很多經(jīng)歷其實都是集體主義的。譬如，上中學(xué)上早自習(xí)，晚自習(xí)，大家一起做課間操眼保操;大學(xué)住宿舍，早起刷牙遇到甲乙丙，大家一起上課自習(xí)，逛街臥談，過了很多年我才明白這些在一生中都是頭等有意義的事，因為隨著人離開校園開始工作，結(jié)婚生子，會越來越脫離集體的影響，然后會意識到那些經(jīng)歷的獨特和同輩情誼的可貴。我希望我的孩子有機會經(jīng)歷這些時刻。我上大學(xué)時四個同學(xué)住一個寢室，我先生上大學(xué)在斯坦福兩個人一間，地方大了他就感覺更快樂了嗎?未必。相反，他自己說，我和我大學(xué)室友的感情四年下來確實比他在美國學(xué)校和同學(xué)建立的更深。

集體主義的另一個作用是幫助你日深月久，積累如何與人相處的經(jīng)驗，這些對人以后的生活工作成家立業(yè)都是很重要的。在美國長大，人口不密集，所以如果我不喜歡你，我就另找一個地方，用空間來避免問題而不是解決問題。在中國長大，你不喜歡你家鄰居，能立刻搬家么?我們大學(xué)時室友通常都是四年不換的，如果你不喜歡室友，怎么辦?一定要找到欣賞對方、和平相處的方法，一定要學(xué)會與人交際。

劉瑜有篇文章叫《集體體操》，寫得特逗特實誠特劉瑜。她回憶了自己脫離“單位”，漂泊海外這么多年，沒有了集體組織多年自由自在以后的心理狀態(tài)，其中一段特別寫實：

“我已經(jīng)31歲，但是有時候，我希望有人突然敲我的門，大喊：起來了，起來了，做早操了!然后我罵罵咧咧、睡眼惺忪地起床，去刷牙洗臉，走廊上碰見老大和老二，水房里碰見老三和老四，回到宿舍，看見在梳妝打扮的老五。然后朝陽下，混跡于成千上萬人，我伸胳膊踢腿，從伸展運動做到整理運動。就算我是厭煩這一切的，可是后來我發(fā)現(xiàn)凡是令你煩躁的，其實幫助你防止抑郁。當(dāng)然抑郁和煩躁誰比誰更可惡，好比自殺與他殺誰比誰更可怕，這個仁者見仁智者見智?！蔽覀€人對于集體主義抗抑郁功能深有體會。在美國，校園生活沒有任何集體主義生活狀態(tài)，看似自由自在，但時間久了就發(fā)現(xiàn)這種狀態(tài)下人真的容易抑郁，就連我教過的學(xué)生20歲不到，父母掏錢供他們上的昂貴私校，從來沒有什么人生挫折苦難，但有好幾個都在吃抗抑郁的藥，或者多動癥藥的。這些年在美國我從一開始看到20歲人吃抗抑郁藥感到吃驚，到見怪不怪，因為身邊美國孩子吃抗抑郁藥實在很普通，而且越是私校富人區(qū)，這樣孩子越多(當(dāng)然并不是說窮人不抑郁，但一是窮人擔(dān)心生計問題是第一位;二是這和經(jīng)濟條件差的家庭無力承擔(dān)醫(yī)療費用有直接關(guān)系)。至于劉瑜說的抑郁是否一定比煩躁更糟?我傾向討論的是有選擇沒選擇的問題。生活在一個人群密集的地方，如果煩躁你可選擇避開人群自己宅，如果抑郁你可以選擇人群;但如果在沒有人群沒有任何集體主義生活狀態(tài)的地方，你卻沒有人群選，只能“被宅”，結(jié)果是“被抑郁”。

二、中國的教育制度更為公平

中國教育有其自身的問題，但總體而言，教育的選拔制度是很公平的：學(xué)習(xí)好的同學(xué)去好學(xué)校，很簡單。任何制度都需要一個選拔標(biāo)準(zhǔn)，這里的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一化的考試，這是最能避免教育腐敗的選拔方式。相對于美國財富決定教育這種標(biāo)準(zhǔn)，我讓孩子在中國接受教育心里會感覺更公平。舉個自己的例子，我上大學(xué)時，我身邊北大同學(xué)絕大部分都是普通的工薪階層，父母各個行業(yè)都有。還有不少同學(xué)家境比較困難，就系里這個小樣本看，比例大概10%吧，都靠各種助學(xué)金或者自己做家教完成了學(xué)業(yè)。

美國的segregation(區(qū)域分化)非常嚴(yán)重。如果你有錢，你的軌跡是這樣：從小上私校，一年2-4萬學(xué)費;大學(xué)上好的私校，一年4-5萬。你的同學(xué)都是同一階層，即使中小學(xué)去的是公共學(xué)校，因為是按住房分學(xué)區(qū)的，好學(xué)區(qū)房都很貴，所以能去富區(qū)富學(xué)校的家庭也是一個階層的。我曾在耶魯北大項目做了一年助教，兩學(xué)期大概一共有40多個耶魯?shù)膶W(xué)生，沒有一個家庭不是中產(chǎn)以上，大概一半學(xué)生家里都是有游艇，或者開旅館的。我也請我先生回憶過他大學(xué)認(rèn)識的所有人的家庭狀況是怎樣的，他努力回憶了大概100個，最后說想到有一個同學(xué)是家庭經(jīng)濟不好拿助學(xué)金的。反之，如果是窮的家庭，住在不好的區(qū)里，可以預(yù)見教育環(huán)境是非常差的，因為第一學(xué)校很差，第二也是更重要的原因——同輩壓力。你的同輩大部分都不愿讀書，大部分也不會試圖脫離這個環(huán)境，因為他們看不到好的例子，更不相信自己有不同的可能。我有位同事，來自洛杉磯著名的亂區(qū)，那里幫派活動猖獗。他回憶起初中同學(xué)，大部分都加入了幫派，現(xiàn)在已經(jīng)沒幾個還活著。他很慶幸地說：“如果不是我搬回菲律賓上學(xué)，我肯定也跟他們差不多?！?/p>

關(guān)于美國教育與財富的直接聯(lián)姻，一位在上海生活多年現(xiàn)在美國教書的女老師，同時也是我喜愛的作者，在一篇題為文章《為何我說在美國寒門難出貴子》中也有深入分析，從美國學(xué)校假期長導(dǎo)致金錢直接決定孩子能否持續(xù)學(xué)習(xí)，到貧困區(qū)危險治安情況，和貧困區(qū)孩子對于不相信自己能活過40歲這種預(yù)期對學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，都是非?，F(xiàn)實的因素。我認(rèn)為作為一個成熟的人，需要豐富的經(jīng)歷，增長更多的見識，接觸不同社會階層，而不是把其它人群的生活簡化為新聞中的一個名詞。美國社會階層固化，流動性很低，這種大環(huán)境對人的心智全面發(fā)展造成了不可忽視的障礙。

Kay爸爸補充：“是這樣，不知哪個只有半個腦子的人立法，規(guī)定公共學(xué)校的資金來自這個學(xué)區(qū)房子的房產(chǎn)稅(在美國有房產(chǎn)的人每年都需要交大約房價總值1%，2%的房產(chǎn)稅，各個州和區(qū)數(shù)字不同)。所以不用多高的智商就馬上可以料到，有錢的人都住一起，這個公共學(xué)校自然超級有錢。圣地亞哥(Kay爸爸長大的地方)我們區(qū)附近有兩個學(xué)校，有一個是超級有錢的高中，我家不在那個區(qū)所以我不能去。這里高中一般都有停車場(高二高三學(xué)生和老師都開車去學(xué)校)，你看我們學(xué)校的車都是沃爾沃之類老車，那個學(xué)校停的車好多都是跑車，幾十萬美金的車，給上高中的小孩，對對，還有Delorean，嗯? 沒見過么? 就是Back to the Future(科幻電影《回到未來》)里那種車?！?此時穿插Google圖片，興致高昂地展示該車)Kay爸爸接著說：“美國人不喜歡承認(rèn)‘社會階級’這個概念，所以假裝美國不是一個階級社會，教育問題和醫(yī)療問題其實根源一樣，因為大家不喜歡承認(rèn)‘有錢的人得到更好的服務(wù)，’同樣基于這種理想主義，美國人不愿意支持‘學(xué)習(xí)好的孩子得到更好教育’的制度，這樣說起來是哦，不是好壞學(xué)校之分，不是有錢沒錢的學(xué)校，大家都去同一個公共學(xué)校。所以不能像中國一樣選拔好學(xué)生進好學(xué)校或者一個班。你也可以‘買進’一個好學(xué)校，就是在好學(xué)區(qū)買房。但當(dāng)然這些操作都不是在表面上進行的。這樣就產(chǎn)生一個問題，既然好學(xué)生不能被選拔去單獨的班或者學(xué)校，那必須和學(xué)習(xí)水平相對低的呆在一個班，每個班級水平參差不齊，老師怎么講課呢? 只能給中等水平的同學(xué)講，所以結(jié)果是好學(xué)生永遠都是覺得上課很無聊，講課慢……”

Kay媽媽插話：“這是難以避免的，無論什么制度，任何一個班級的學(xué)生都是有各種水平的。老師只能按中等水平講?！盞ay爸爸：“對，但這就涉及一個程度問題。美國的教育制度積極地阻止了聚集好學(xué)生的可能?；厩闆r是學(xué)習(xí)好的學(xué)生不能得到更適當(dāng)?shù)慕逃?，成了被浪費的資源。”

三、中國文化是寶貴的精神財富

中國是一個復(fù)雜的地方。如果你不在中國長大，不可能理解它。作為歷史最悠久的民族，中國對于世界認(rèn)識的智慧是絕對值得深入了解的。不在中國長大，會錯過這筆寶藏。美國的整體思維是非黑即白，非對即錯，大眾深受媒體洗腦，缺乏對外面世界的了解，生活在被宣傳為“最好的”國家里。我一直很贊同馮唐所說的：“人心應(yīng)該相對復(fù)雜起來，不要從小就是標(biāo)準(zhǔn)答案，不是對就是錯?！比祟愇拿鲙浊晗聛恚呛诩窗?，非對即錯的結(jié)果不過是排除異己，不是圣戰(zhàn)就是文革。我和我先生都認(rèn)為這種黑白世界觀根本不符合世界上大部分現(xiàn)實。人應(yīng)該有一個理性的態(tài)度，而中國人的世界觀整體上比較理性。

如果指望孩子在美國長大還可能深入了解中國文化，這是不可能的。我們周圍有太多例子，即使家長努力讓小孩子說中文上中文課，小孩子都是要和別的小孩一樣，“為什么別的孩子都不學(xué)中文跑去玩而我要學(xué)?”自然抵制學(xué)中文。很多小孩子上學(xué)后在家里也是父母問中文，孩子答英文。反之，國內(nèi)大家都在學(xué)十八般武藝，小孩子希望跟著朋友，是有學(xué)習(xí)動力的。除了以上顧慮之外，我也有一些硬件上的考慮：首先，國內(nèi)文化氛圍好，書店多，學(xué)習(xí)條件好。小小一個地區(qū)都有很多家好幾層的書店，各種書籍和音像資料應(yīng)有盡有。我和我的很多同齡人一樣，中學(xué)大學(xué)都度過了很多無事在書店晃蕩的日子，至今很懷念。我非常喜愛的一位作家，在全世界33個國家居住過，最后還是由衷感嘆，要說文化氛圍和學(xué)習(xí)條件，還是國內(nèi)好。其次， 學(xué)費有所值的問題。現(xiàn)在各界人士都認(rèn)為，美國繼房地產(chǎn)崩盤后，下一個危機是學(xué)債的崩潰。確實，這里幾乎人人都有學(xué)債，有的多得驚人，譬如如果培養(yǎng)一個醫(yī)生，醫(yī)學(xué)院一路教育投入大概50萬美金。更有新聞報道，年輕人身負十余萬學(xué)債，訂婚時未向?qū)Ψ秸f明，對方知道后感覺受到欺騙而悔婚。

我和我先生同齡，2003年上大學(xué)，斯坦福學(xué)費是每年40000美金，北大是每年4900元人民幣，四年下來差距極大。(Kay爸爸補充： 那是我上學(xué)時，現(xiàn)在可能更高了)但這兩校的教育水平真的差這么多么?! 由于我和我先生都比較話癆，對各種事情討論很多，認(rèn)識五年每天還是聊天都能不間斷聊幾個小時，就我們這幾年個人體會來看，我們倆除了專業(yè)知識很多互不覆蓋(一個文學(xué)，一個數(shù)學(xué)和計算機)，其余的思維能力和知識深度都差不多。當(dāng)然，在美國上私校，更多時候并不是為知識，而是為了校友人脈。這就看你認(rèn)為花三五十萬美金來積攢所謂人脈是否值得了。(Kay爸爸補充： 你花的每分錢絕對得到了更多的教育，我的教育不可能超過你的50倍)人們只會買自己認(rèn)為物有所值的東西?，F(xiàn)在較好的私立大學(xué)通常學(xué)費每年4-5萬美金，還在不斷漲，人們認(rèn)為值得才會支付，但隨著經(jīng)濟不振，越來越多的家庭經(jīng)濟條件不斷下降，無法支付高昂學(xué)費(如同當(dāng)初房產(chǎn)危機無法支付月供)最后結(jié)果自然是不選擇昂貴私校?，F(xiàn)在已經(jīng)有不少外籍居民離開美國回到家鄉(xiāng)讓孩子在家鄉(xiāng)上大學(xué)。父母對孩子總是盡心盡力。但做理性的父母在我看來也是養(yǎng)育好孩子的條件之一，我認(rèn)為，如果一個家庭，有三五十萬美金反正常年放著沒用，可以送孩子去上私校。但作為普通人家，完全沒必要所謂砸鍋賣鐵就為孩子投錢到一個產(chǎn)出值不可量的私校上。我和我先生都來自普通家庭，我們認(rèn)為孩子將來怎么樣也一樣要靠她自己，父母教養(yǎng)已足夠，沒什么必要為她鋪路。替她把路都鋪好了，還算是她的人生么?

Kay爸爸：“我再來說說教育本身的一些情況吧：

第一，美國教育這些年來越來越側(cè)重“different learning types”(不同的學(xué)習(xí)型，大致理論是每個學(xué)生如何學(xué)習(xí)，接受信息是不一樣的，譬如有的聽講課就可以理解，有的就不可以)，所以如果只用一種方式，并不是所有學(xué)生都可以理解。我認(rèn)為這個理論是有道理的，用多種方式“因材施教”有好處。不幸的是，在實際應(yīng)用中，這個理論很多時候其實只不過讓很多孩子“feel good”(感覺好)而已。他們會說：“哦，不是我學(xué)習(xí)不好，只不過我不是visual learner(視覺學(xué)習(xí)型)而已?！辈贿^是給了他們更多借口。

第二，美國教育還有一大塊是“團隊合作”。我認(rèn)為這是完全失敗的一塊教學(xué)，從來沒成功過。給你講講我的親身經(jīng)驗吧，所謂“團隊合作”通常情況是這樣：在這里長大的美國孩子對于什么是可接受的標(biāo)準(zhǔn)感覺完全不同，有的學(xué)生覺得得個B或C就可以了。所以“團隊合作”的任務(wù)發(fā)下來，團隊里那些標(biāo)準(zhǔn)低的學(xué)生總是等到最后一分鐘不得不做才開始，然后馬馬虎虎就算完了，那些overachievers(總是超越期待去完成更多更好的人)比如我當(dāng)然不能接受這樣的結(jié)果，所以每次結(jié)果就是我一個人做好這個項目，幫別的學(xué)生得A。當(dāng)然，“團隊合作”通常有張紙，可以寫每個人都做了什么什么，但你如果如實寫你做了什么什么，別人只是偷懶，基本沒做，團隊其他人當(dāng)然恨死你，你也倒霉。所以標(biāo)準(zhǔn)高的人永遠是“l(fā)ose lose”的情況(不可能贏的情況)。總之，“團隊合作”實際應(yīng)用中就是最用功的孩子幫其他孩子得A。

第三，美國教育這些年一大趨勢是標(biāo)準(zhǔn)化考試越來越多，老師的自主選擇越來越少。老師都有一個單子，上面列著必須講的內(nèi)容，這個單子只有越來越長，從來沒減短，所以老師越來越被迫去覆蓋所有測試內(nèi)容。這取決于不同老師，有的老師嚴(yán)重，有的好些。我高中有個歷史老師，上課就是讓我們拿熒光筆，說哪行哪行劃哪句話，再有哪行哪行劃哪句，然后考試都是考劃的重點。也有時候先做樣題，就是和最后考試非常相似的題目。我特別討厭這種教學(xué)，我認(rèn)為好的教學(xué)是啟迪人，傳授知識，每個人都必須認(rèn)真聽，不知道哪部分要考到，最后考的是你的理解?？上У氖谴蟛糠謱W(xué)生都很喜歡劃重點，而且還會對不這么明顯告訴你考題的老師施壓，所以老師越來越受制于測試。

第四，美國教育還有一個趨勢，在我說就是家長越來越自私，有個漫畫我覺得很形象：第一張是50年代，一個小孩考了F(不及格)， 爸爸對著孩子說：“What's wrong with you?”(你怎么回事?)第二張是現(xiàn)在，小孩考了F，爸爸對著老師說：“What's wrong with you?!”現(xiàn)在趨勢是家長越來越覺得自己的孩子特別好，如果分?jǐn)?shù)不好，肯定是老師的問題，總是指責(zé)老師不對。我也特別反感上學(xué)的時候，每次考完總有學(xué)生去和老師爭論“為什么給我B/C”然后每天追著老師，就是期望讓老師煩到受不了來給自己要分。真忍不住想說：“Deal!(面對，應(yīng)對之意)這根本是你自己不努力!”

第五，美國學(xué)校里有一種風(fēng)氣，“數(shù)學(xué)是讓人討厭的學(xué)科?！爆F(xiàn)在已經(jīng)不再是教育，而是成為了美國文化的一部分，“每個學(xué)生都恨數(shù)學(xué)” 就像“每個孩子都討厭西蘭花”一樣，反正大家都這么認(rèn)為，“討厭數(shù)學(xué)”才是正常的。所以，中學(xué)里，總有學(xué)生上課挑戰(zhàn)老師“數(shù)學(xué)有什么用?為什么要學(xué)這些想象的數(shù)字?”要老師花時間來辯解證明為什么要講這個?？傇诶速M時間。最后我們數(shù)學(xué)老師畫了個表，放在一邊，列了好多職業(yè)和這些職業(yè)應(yīng)用到的數(shù)學(xué)。我不喜歡這種文化。我認(rèn)為老師不應(yīng)該被放在需要為自己辯解為什么講某些知識的位置上。不能因為某些學(xué)生覺得自己長大可能去百貨公司賣東西不需要某些知識就必須被迫辯解為什么還要傳授知識。

Kay爸爸最后的總結(jié)是：“我對美國教育想到的就這些。當(dāng)然，也有可能因為我是一個高標(biāo)準(zhǔn)的人，我個人對于教育制度有很高的期待，所以你聽到我抱怨的地方比較多。其實，總體說來我覺得我的高中挺好，大概有50%的老師都是好老師。我對好老師的定義就是真的讓我學(xué)到了知識?！盞ay父母還與Eric/Grace夫婦就中美教育進行了討論(Eric夫婦簡介： Eric，生于美國，小學(xué)四年級隨父母舉家回臺灣，讀完高中以后進入斯坦福，現(xiàn)斯坦福電子工程學(xué)博士; Grace，生于美國，小學(xué)開始回臺灣上學(xué)，高中后進入美國大學(xué)，現(xiàn)任某富裕學(xué)區(qū)小學(xué)老師，工作第八年。雙方系臺灣上學(xué)時中學(xué)同學(xué)。)Kay媽媽：“Eric，你能不能簡單概括下你這些年經(jīng)歷中美教育最深刻的感受?！薄拔矣X得亞洲和美國教育最大的區(qū)別就是對于知識和知識分子的態(tài)度，根本上在于社會文化的不同。在亞洲普遍尊敬知識分子。在臺灣如此，我想大陸應(yīng)該也差不多，你說教授?大家自然會覺得啊很有知識讓人尊敬。在美國你說教授? nobody cares。(誰在意呢?)因為美國成功的標(biāo)準(zhǔn)，大家尊敬的，那就是要會賺錢。”

Kay媽媽：“嗯，是的。那具體到學(xué)校教育，你覺得兩邊各有什么優(yōu)勢呢?”“我覺得亞洲的教育優(yōu)勢在于，它很重視讀書，會教你如何讀書，讓你能把書念得很好。我上了斯坦福以后發(fā)現(xiàn)我讀書比周圍同學(xué)都快很多，所以同樣時間我就可以掌握更多內(nèi)容，這絕對得益于我一直在臺灣受的教育。但是亞洲教育的問題也在于這點，我有些同學(xué)，讀書不好，但是比如會攝影什么，很好很有天賦，但因為書讀得不好，受到很大壓力，一直沒有自信，最后攝影什么的也沒有很好發(fā)展?！盞ay媽媽：“對，因為亞洲在觀念上還是覺得讀書最重要，所以是一種單線發(fā)展，首先，要努力讀書，讀書不行，再考慮別的?！薄皩Γ鋵嵜绹@里也有一條主導(dǎo)的線，就是體育，我也有一些臺灣朋友，在臺灣上學(xué)時學(xué)習(xí)很差，后來到了美國，但是長大后某天突然發(fā)現(xiàn)他們也上了斯坦福之類，就很吃驚：‘What happened?’(怎么回事?) 發(fā)現(xiàn)很多都是靠體育。所以，如果學(xué)習(xí)不好，但有別的特長的學(xué)生可能在美國有很多機會發(fā)展，也有機會上好大學(xué)，但在臺灣就沒有。”Kay媽媽：“Eric，你是四年級回去的，你當(dāng)時什么感覺?你覺得這個時間段對你的教育影響怎么樣?”“四年級回去，感覺壓力很大，你也知道美國這里小學(xué)學(xué)不了什么，回去那一年基本什么都不記得了，就是讀書讀書，我還記得我媽媽專門教我數(shù)學(xué)(注：Eric父母，早年回臺灣后久未回美，最終放棄美國綠卡，定居新竹，均為大學(xué)教授。)”Eric 想了想，補充道：“其實我覺得我弟弟得到了the best of two worlds(兩邊最好的東西)，他回去時是一年級，所以他國文比我要好很多，他現(xiàn)在中國文學(xué)作品也可以讀，比如看金庸啦;英文很難的哲學(xué)什么也可以讀。(Eric弟弟，與其兄上同一中小學(xué)，大學(xué)斯坦福，專業(yè)經(jīng)濟學(xué)，現(xiàn)在北京，任職研究人員。)”Kay爸爸：“你們兩個什么打算?將來有了孩子會在這里還是在臺灣上學(xué)?”Grace：“大學(xué)兩邊都可以，能上斯坦福當(dāng)然很好，臺大也很好，但可能更難考。中小學(xué)應(yīng)該是回臺灣上，其實真的要看小孩怎么樣，如果小孩很聰明，是讀書的料，還是在亞洲更好，學(xué)習(xí)氛圍好; 如果不愛讀書，可能在美國壓力會少一些，然后有特長也會有發(fā)展，不會被打壓到?！?/p>

座談結(jié)束時Kay爸爸總結(jié)：“我們希望培養(yǎng)一個獨立的孩子，當(dāng)然希望她在工作方面有更多的選擇。我認(rèn)為美國鼎盛的年代已經(jīng)過去，工作機會越來越少，生活水平越來越低，在世界經(jīng)濟中的比重只會越來越小，最后成為與人口占世界人口比例相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟體。中國經(jīng)濟會越來越大。所以父母當(dāng)然應(yīng)該讓孩子到有更多機會的地方去?！盞ay媽媽：“在有國籍不同父母的家庭中，怎樣養(yǎng)孩子不可避免包含了雙方關(guān)于世界趨勢走向的判斷。我們意見一致，這真是非常重要的。我想起來以前看北京的一個外國刊物做調(diào)查，調(diào)查在京居住的外國人為什么選擇居住在北京，其中第一條是‘身處一個蓬勃發(fā)展的社會，自己會有歷史的參與感?！F(xiàn)在美國社會多年生活的經(jīng)歷讓我特別理解這段話。社會氛圍對于一個人心態(tài)的影響是不可估量的，卻是至關(guān)重要的。根本上說，我最希望的是孩子有豐富的人生體驗和對校園生活的美好回憶?！?/p>

孩子健康的根源在快樂的情緒

對于一個孩子來說，健康的根源不是山珍海味，不是豪宅錦衣，而是快樂的情緒。

作為父母，我們一般會把健康的標(biāo)準(zhǔn)定位在孩子吃得好睡得好，有個棒棒的身體，而往往怱視了他們的心理健康。其實，人的情緒狀態(tài)和人體的生理變化有著緊密的聯(lián)系。

醫(yī)學(xué)研究表明：情緒可直接影響植物性神經(jīng)系統(tǒng)的功能。比如人在激動、緊張時，會出現(xiàn)心率加快、血壓上升、呼吸急促以及胃腸道活動受到抑制等現(xiàn)象?？謶謺r，會出現(xiàn)呼吸暫時中斷，臉色發(fā)白，出冷汗。悲傷時，胃腸道蠕動和消化液的分泌都會減少，從而引起食欲減退。由此，可以看出健康不僅僅是吃出來的，更需要愉悅的心靈來支持。生活中，家長不妨多觀察，多詢問下孩子：你快樂嗎？

快樂性格如何培養(yǎng)？

1、讓孩子享受“不受限制”的快樂。

不要過多地限制孩子的熱情與活力，以及他們的“發(fā)呆”，當(dāng)他們調(diào)皮的時候，就允許他們盡情地玩耍吧。當(dāng)他們“發(fā)呆”的時候，讓他們“享受孤獨”，不要去打擾他們。

2、讓孩子體驗關(guān)心他人的快樂。

孩子也需要他人對其價值的肯定。因此家長應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)設(shè)接觸社會、關(guān)心和幫助他人的機會。當(dāng)他們在幫助別人后得到了贊美時，讓他們大大方方地接受表揚與贊美。讓他們享受得到贊美的快樂。從小就讓孩子體驗幫助別人的快樂，是培養(yǎng)陽光孩子的重要舉措。

3、不要吝嗇你的笑容，盡情地笑吧。

有許多家長喜歡在孩子面前保持嚴(yán)肅的形象，以為這樣才有尊嚴(yán)。其實不是那么回事，笑出聲來，并不會失去你的尊嚴(yán)。把看到的，聽到的，自己參與的好玩與好笑的事說出來，讓你的家中充滿笑聲吧。

4、每天給孩子一個擁抱吧，讓他感到父母對他的愛。

我和育兒專家懶媽友童在一起，好幾次都目睹了這樣的情景：懶媽擁抱著女兒好好，用眼睛望著她，對好好同學(xué)說：“親愛的，媽媽是很愛你的，但是媽媽因為現(xiàn)在要和趙阿姨說一件重要的事，所以，你能夠不打攪我和趙阿姨說話嗎？”“那好吧?！焙煤镁蜁芄缘刈约嚎磿蛲孀约旱臇|西了。雖然那段時間好好需要自己單獨打發(fā)時間，但她的內(nèi)心是溫暖的，她知道，媽媽很愛她，只是讓她不要去打攪而已。

5、不要做一個苛求完美的父母。

“最完美的是天使，但如果是天使，那就請到天堂去吧，為什么還要在人間呢？”（我看一個偉人的書時，這句話讓我印象極深刻。）

過多的不滿和批評，只會傷到孩子的自尊，讓他失去自信。抱怨的時候，先想一下，這個過錯是不是跟孩子的年齡有關(guān)？10年后，他們還會這樣做嗎？如果你的答案是否定的，就別再繼續(xù)。你和孩子之間的感情永遠比他把玩具放在哪里要重要得多。

莫扎特、歌德、莫泊桑等在他們童年時代，都曾一度因為情緒憂郁而讓健康狀況非常糟糕。后來，他們的父母在醫(yī)生的建議下，想出了讓孩子情緒快樂的辦法，使他們度過了人生中的第一道坎。

下面的幾句哲人名言，讓我們一起共勉：

快樂能讓兒童的智慧成倍增長！

表揚能讓平凡的孩子成為天才，批評能讓天才變成白癡！

父母心中有多少寬厚與愛，孩子就能得到多少快樂！

刻薄的父母是培養(yǎng)不出快樂的孩子的！

愛孩子的首要是接納他的情緒

情緒的價值和意義是什么呢？當(dāng)孩子哭鬧的時候，當(dāng)孩子生氣的時候，我們是否不止一次的對孩子說“不要哭，不要鬧，不要生氣......”呢？情緒是生命的下水道和清潔工，我們對孩子情緒的不允許，不接納無疑是讓孩子把內(nèi)心的垃圾全部積攢下來，深藏起來。如此，我們真的愛孩子嗎？我們的孩子又真的會感受到我們的愛嗎？愛孩子，從允許孩子的情緒開始，從接納孩子的哭鬧開始。

香香是個氣性很大的孩子，很早的時候，就呈現(xiàn)了這一點，我印象最深的，就是她才6個月大的時候，生起氣來，就會把自己氣得渾身發(fā)抖。6個月的孩子，就能展現(xiàn)出這樣的生命的力量，實在讓我吃驚不小。

除了渾身發(fā)抖，這個力量的最明顯的特征，就是她動不動就宏亮地啼哭和尖叫。

她的啼哭和尖叫，有如下三個基本特點：

第一個特點：毫無可預(yù)測性，各種各樣的原因，都會引發(fā)她的大哭，頻率極高。在我印象中，實在是數(shù)不勝數(shù)。

試舉幾例。

一例：某日，香香手指著某個方位，發(fā)出“嗯嗯”的聲音，示意要某樣玩具，媽媽順著她的手指的方向一看，也沒多想，猜測著從中拿了一個（給她），香香立馬放生大哭，媽媽于是立即知道拿錯了，于是趕緊換，但是香香已經(jīng)不給機會了，只是肆意地縱聲大哭，還經(jīng)常伴以把玩具憤怒地扔在地下這樣的動作。有時候，香香手指所指的方向，是玩具柜的方向，手指所指處，遍地玩具也，我和她媽媽，在這樣的時刻，只能是腦袋瞬間蒙掉，基本沒有別的反應(yīng)能力了。香香往往只給一次機會的，所以，我們經(jīng)常是失敗者。

一例：某日早晨，香香心情甚好，一個人坐在沙發(fā)上玩，看上去很美。我走過去對她說：妹妹，你在玩什么呀？可不可以讓爸爸陪你玩啊......香香立馬一頓，大哭起來，邊哭邊說：我不是妹妹，我是姐姐......我不是妹妹，我是姐姐啦......討厭啦......真是委屈得不得了?。∥亿s緊道歉：對不起對不起對不起，爸爸叫錯了，你是姐姐你是姐姐你是姐姐啦......原來，她在玩角色扮演游戲，最近這段時間，她都是姐姐。當(dāng)然，很多時候，她不是姐姐，小心，如果你叫錯的話，后果都很“可怕”的。

一例：又是一個早上，香香很高興地起床，和媽媽開心地玩耍了一會后，穿戴整齊地出現(xiàn)在客廳了，看來，今天真的是開心的一天。只是，在香香出現(xiàn)在客廳后1秒鐘后，大哭聲忽然就響起來了......原來，她昨晚玩的玩具未經(jīng)她同意被收起來了......又或者，昨晚她胡亂擺放的東東，都被人收拾“整潔”了......

......

第二個特點：除了頻率高，有的時候，時間也不短。

試舉一例：

有一次，香香不知為何大哭，媽媽抱著她，她邊哭邊說：我要小兔子。媽媽就拿來一個，結(jié)果，香香哭得更厲害了，我不要這個我不要這個......媽媽就又趕緊去拿了一個，結(jié)果，香香繼續(xù)哭叫，我不要這個不要這個.......哭得更委屈更尖利了。媽媽趕緊去換，如此幾番，還是沒有猜對，香香的啼哭哭叫一浪高過一浪。媽媽只是繼續(xù)耐心地問：香香，告訴媽媽，你到底想要什么......香香在哭叫聲中蹦出幾個詞匯，我是實在聽不清楚，但媽媽就是媽媽，在經(jīng)過長考之后（真是佩服啊，在如此的情境中，還能鎮(zhèn)定地長考），猜測香香要的應(yīng)該是“那個”，然后去把“那個”拿過來，這應(yīng)該是第六次還是第七次還是第八次了？我不知道，不過，這次終于是拿對了。整個過程，應(yīng)該持續(xù)有二十分鐘了吧，經(jīng)常，這樣的時候，我們覺得時間實在是漫長無比啊，往往感覺經(jīng)過了好幾個小時。

這樣的情景也是很多的，至少隔幾天就來一次吧。經(jīng)常，我在書房寫東西，外面客廳就傳來一波又一波地凄厲的哭叫潮，一波又一波，永無止境的感覺。我真是佩服她的媽媽啊，我作為一個聽眾，經(jīng)常都承受不了，小心臟一揪一揪地，感覺自己快要瘋掉了，但是，媽媽就是沒事，就是一如既往地耐心和溫柔，香香真是太有福氣了。

第三個特點：除了頻率高，經(jīng)?？?，動不動就哭，哭的時間有時還不短，還有第三個特點，就是音尖音高。

音尖到高到什么程度？慘叫的程度。

這絕對不是夸張，這有實例為證的。

大約一歲左右，有一天，香香忽然發(fā)現(xiàn)這個飲水機的水籠頭很好玩，撥一下出水，再撥一下關(guān)水，實在是新鮮好玩。她不停地關(guān)來閉去，玩得起勁得很，我本不想讓她玩，但一看電源的燈是暗的，沒有開熱水，也就沒有在意，同時，拒絕香香的后果，那是很“可怕”的，所以，我只是陪在她身邊，陪她玩，同時小心地保護她。她玩得可高興了，這個游戲?qū)λ齺碚f顯然是太好玩了太有意思了，她開心地高聲尖叫。香香不開心哭，和開心之極，都會尖叫，宏亮之極加尖銳之極，我們都已經(jīng)習(xí)慣了。香香就這樣盡情地叫著嚷著，忽然之間我感覺有點不對頭，一摸水，天哪，水籠頭里流出來的是滾燙的水（看來關(guān)掉電源之前一直是燒著的），我只被燙了一下，都被燙的嗷嗷直叫，更何況香香燙了不知多長時間了......我們立即送香香去醫(yī)院了，其后將近花費半年時間，才治愈她的手。我只是想說，她的慘叫和平時的哭叫以及開心的尖叫，音高和音準(zhǔn)是一個水準(zhǔn)的，才導(dǎo)致我們沒有及時分清。

經(jīng)?？蓿?jīng)常長時間哭，經(jīng)常哭得驚天地泣鬼神......

這是香香在半歲和一歲半時期的歷史的核心的特征。

就是這樣一個寶貝，怎么養(yǎng)?。?！

很簡單，我和她的媽媽，只有一招，也只會一招：

允許她，以自己的方式，盡情哭泣。

我們只會陪在她身邊，耐心的傾聽，全然的接納，偶爾試著說出她的心聲：

真是好難過啊......

真讓人生氣啊......

媽媽怎么可以這樣呢......

香香生氣了，想哭一會，就哭一會吧......

對不起對不起對不起啊，你能原諒媽媽嗎......

來，媽媽陪著你，想哭就好好哭......

大致就是如此，也只有這些了。

沒有任何的道理，沒有任何的其他的教養(yǎng)和訓(xùn)導(dǎo)。

林老師寄語：

為什么呢？（這樣處理的）原因何在？

在回答這個問題之前，先請問大家一個問題：

情緒的價值和意義是什么？

如果你答不出來，試著回答這個問題：

是小孩子遇到的挫折多，還是成人遇到的挫折多？

這個問題，是很有意思的問題啊。

會提問題，很多時候，是教育的真正的智慧所在啊。

我的答案很清楚：小孩子遇到的挫折，遠遠多過成人的。

如果你對這個問題的答案有懷疑，試著以孩子的角度和能力，過幾天生活看看，你就知道了。我想，你會認(rèn)同我的意見的。

那么，接下來的問題是：

既然，孩子遇到的挫折遠遠超過成人，那么，孩子為何還遠比我們成人健康？

這是為什么呢？

原因其實也很簡單，因為：孩子會哭啊。

孩子在縱情大哭中，把所有的失敗、所有的挫折、所有的驚恐所積攢下來的創(chuàng)傷，隨淚水而揮發(fā)殆盡。

這就是情緒的真正的價值和意義。

所以，讓孩子好好地哭，縱情地哭吧，你的孩子，我的孩子，都太需要縱情地啼哭，來療愈內(nèi)心深處積累的傷痕啊。

所以，哭是什么呢？

哭，就是最好的療傷?？?，是上蒼賜予生命的無上的大寶啊。

我親愛的孩子，好好哭吧，在媽媽的身邊，好好地哭吧，盡情地哭吧，媽媽只是陪著你，傾聽著你，和你的心緊緊在一起，全然接納著你的所有的真實的情緒和情感。

我親愛的孩子，在媽媽這里，你只需要：做最最真實的你自己，想哭就哭，想笑就笑吧，想哭就盡情哭，想笑就盡情笑吧。

這是媽媽所能給予你的世上最好的愛。

這就是：無分別的愛。

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