教育法筆記。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長與教師需要多溝通交流，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“日本幼兒園：不迷信“教育法””，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

潔白的小花邊帽，小碎花的圍裙，一絲不茍的神情，幾個四五歲的孩子正在老師的帶領(lǐng)下，向排隊等著領(lǐng)餐的同年齡小朋友們托盤里盛飯菜。位于日本橫濱青葉區(qū)的白百合幼兒園里，正是午餐時間。幾個盛飯的孩子是當(dāng)天的值班生，他們要為其他孩子提供盛飯、倒牛奶的服務(wù)，此外還負(fù)責(zé)當(dāng)天的領(lǐng)操等活動?！坝變簣@是個為孩子們提供社會體驗的場所”，幼兒園園長白井三根子女士這樣告訴記者。

開設(shè)書法課程

白百合幼兒園是一所私立幼兒園，目前日本的公立幼兒園數(shù)量不斷減少，整個橫濱市居然沒有一所公立幼兒園。

白百合幼兒園所在的橫濱市青葉區(qū)，是一個白領(lǐng)階層聚集的住宅區(qū)，家庭平均年收入在1000萬日元（約合70.8萬元人民幣）以上，是日本平均年收入的兩倍左右，稱得上是高收入住宅區(qū)。在這一區(qū)域，有教學(xué)內(nèi)容緊湊的“教育式幼兒園”，也有貫徹寬松式教育方法的地方，白百合幼兒園走的應(yīng)該屬于中間路線。

這個有700多名孩子的幼兒園里，每個孩子都帶著一頂小帽子，帽子的顏色標(biāo)志這個孩子所屬的班級，便于老師辨認(rèn)。中國的大、中、小班，在這里被稱作“年長”“年中”和“年少”三個年級。除了年少級的孩子，所有孩子都身著幼兒園的園服——帶領(lǐng)的白T恤和格子短褲，十分清爽可愛。

除了戶外自由玩耍的時間，幼兒園為孩子們安排了音樂、繪畫、手工、英語、體操等課程，還有書法課。所有課程都有一個統(tǒng)一的教育思想——不執(zhí)行灌輸式教育，而是讓孩子們在興趣盎然中打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

“讓孩子在社會體驗中不知不覺接受教育，自然培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。”白井園長認(rèn)為，在人的成長過程中，能否集中注意力是十分關(guān)鍵的。集中精力專心做事的習(xí)慣能夠讓人一生受惠，而這種習(xí)慣的基礎(chǔ)在幼兒園階段就應(yīng)該打好。讓孩子們練習(xí)毛筆字，是因為“用手記住的東西，能記一輩子”。

值班增強群體意識

“孩子們在家庭里，一直都是被保護(hù)、寵愛的角色，而幼兒園是他們進(jìn)入社會群體的起點。從此以后他們就將在社會里扮演自己的角色，因此應(yīng)該給孩子們打好這個基礎(chǔ)。讓他們知道，自己是群體的一員，不能太任性?！比毡镜挠變航逃I(lǐng)中，將幼兒園的教育分為“健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表現(xiàn)力”5個方面。

在白百合幼兒園，群體意識的培養(yǎng)是一個重要宗旨，增加這種意識的一個有效手段就是值班制度。孩子們通過輪流為班級服務(wù)，強化了自己的責(zé)任心，同時也增加了對集體的感情。幼兒園的院子里掛著慶祝五月五“兒童日”的色彩斑斕的鯉魚旗，這是“年長”級的孩子們分工制作的。共同完成一項工作，對促進(jìn)孩子們的合作意識有著積極作用。YJS21.cOM

白井園長認(rèn)為，執(zhí)行了多年寬松教育的日本，幼兒教育中競爭意識的培養(yǎng)反而強調(diào)得過少。“我認(rèn)為有必要加強孩子們的競爭意識，比如運動會上跑得快的孩子就該拿第一名！”然而，表揚方式是有講究的，“不能表揚他‘真優(yōu)秀！’而要說‘真努力！’”強調(diào)努力的過程會讓孩子們的競爭心理更加健康。但競爭并不通用于所有領(lǐng)域，“畫畫就沒有高下之分，所謂畫得好壞，只是成人眼里的標(biāo)準(zhǔn)，但對于努力過的孩子，我都要表揚他們”，她認(rèn)為，尊重每個孩子的想象力，通過表揚讓他們成長才是最重要的。

對于中國流行的“蒙氏教育法”等新型教育方式，白井園長有自己的見地?！懊墒辖逃◤母旧现v并不是精英教育法，而是針對日常生活習(xí)慣的教育。其實日本孩子在家里自然已經(jīng)接受了這樣的教育，比如鞋子脫下要并排放好等。”

幼兒園靠“蒙氏教育”的招牌來作為賣點。白井園長認(rèn)為，完全沒有必要迷信這樣的字眼，父母在生活中做好孩子的榜樣，讓孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，就是最根本的“蒙氏教育”。

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歐美流行的趣味教育法

放手讓你的男孩在“危險”中鍛造男子漢氣概錘煉勇氣和獨立精神！放手讓你的女孩在生活中做一些有益的“冒險”，培養(yǎng)陽光氣質(zhì)，錘煉勇氣和獨立精神！下面的內(nèi)容中不僅教男孩怎樣從險境逃生，還教他們怎樣制造“危險”；不僅教女孩怎樣應(yīng)付危急境況，還教她們怎樣制造“麻煩”……

男孩篇

1、怎樣踢出“貝氏弧線球”

說明：貝克漢姆所擅長的“貝氏弧線球”讓人叫絕。你其實也能學(xué)會。

步驟

一、你可以先用分解動作揣摩“貝氏弧線球”：首先，不要正對著球沖過去，要沿著斜的路線靠近球；其次，離球最近的是用于站立的腳、而不是發(fā)力踢球的腳；最后，要面對你所希望的行球方向。

二、假定你是用右腳發(fā)力踢球，如果要想踢出從右往左的弧線，用腳背的內(nèi)側(cè)觸球，觸球點是球的右下部，如果要想踢出從左往右的弧線，用腳的外側(cè)觸球，觸球點是球的左下部。

2、怎樣甩掉跟梢的人

說明：如果有一個人悄悄地跟著你，觀察你的一舉一動，你就應(yīng)該有警覺，因為你被“跟梢”了，你應(yīng)該首先確定是哪個人，然后設(shè)法甩掉他。

許多跟梢的人“跟”得很不專業(yè)，僅僅是“跟著走”、同時努力不被發(fā)現(xiàn)而已。

步驟

一、確定是否被跟梢：偶爾地在轉(zhuǎn)彎的時候停住，綁個鞋帶、欣賞一下商店的櫥窗，或者在口袋里亂翻，不經(jīng)意地掃一眼身后以及馬路對面有哪些人，對人們的身高、衣著等外形特征略作觀察，看看其中有沒有當(dāng)天早些時候遇到過的人；走出一段距離后，再確定一回，看看有沒有人一直跟著你。

二、確定是誰在跟梢：如果有的話，你應(yīng)該接著往前走，注意，應(yīng)該往人少的地方走，那樣會更容易看出誰在跟你。要是商店櫥窗里有深色的汽車、或者停在路邊的車的后視鏡離自己不遠(yuǎn)，湊過去假裝照照鏡子、整理一下頭發(fā)，借機觀察是誰一直跟著你?；蛘呒傺b突然想起了一件至關(guān)重要的事情，然后突然停下，看看從你身邊走過的人當(dāng)中有沒有停下來等的。

三、一旦確定是有人跟梢，并且看清了來人的模樣，就該好好地忖度一番如何才能甩開他。

四、你可以趁他不注意的時候改變自己的裝束，脫掉外套，或者把手提包藏到衣服下；如果手袋里有一頂帽子就戴上帽子，或者把原先戴著的帽子摘下放進(jìn)衣兜。

五、你還應(yīng)該暗中加快步速。要增加步距，而不是加快走路的節(jié)奏，因為那樣實在太過明顯。

六、你可以藉由許多方法脫身，比如假裝走進(jìn)一家商場去逛逛，然后從別的出入口溜走；或者拐進(jìn)一條窄巷，因為跟梢的人在這種環(huán)境下不能跟得太緊，所以你可以東拐西拐，把他甩開；或者看準(zhǔn)了公車馬上就要關(guān)門，迅速跳上公車。

七、實在脫不了身就藏起來，你要知道跟梢的人的心理，他一發(fā)現(xiàn)你不見了就會特別著急，所以有時候即便你藏在他鼻子底下，他也會急匆匆地走過去，因為他實在太急于追上你。高樓大廈的門廳、停在路邊的汽車背后、或者某個昏暗的走廊，都是藏身的好地方。

3、怎樣用茶葉算命

用茶葉算命

用普通的白茶杯泡茶喝，喝到杯底只剩少量的茶水；然后左手持杯，連續(xù)地順時針晃動三次，晃動的時候要讓茶葉幾乎碰到杯口，但不要灑出來；接著把茶杯倒扣在托盤上，控干茶水，過7秒鐘再把茶杯端正，杯柄正對自己。

殘留在杯壁上的茶葉圖案就可以用來占卜，如果茶葉以輪狀排列，那么你很可能是要出遠(yuǎn)門了。

女孩篇

1、怎樣修剪出漂亮的指甲

說明：如果要保持衣著光鮮、儀容完美的話，美甲是必須掌握的技巧。

步驟

一、把表皮潤滑膏(唇膏或凡士林也可以)涂到角質(zhì)層—指甲邊緣的皮膚上。按摩一會兒加速它的吸收，然后將手指浸到溫?zé)岬姆试硭?，使皮膚和指甲變得柔軟。

二、沖洗雙手，檢查一下看指甲是否干凈。必要的話可以用指甲刷或用舊的牙刷刷洗指甲。用去角質(zhì)棒去除指甲下面的塵垢，徹底擦干雙手。

三、輕輕地用去角質(zhì)棒的扁平一端(或者干凈的棒棒糖的支持棒，或者另外一只手的指甲)向后刮掉死皮，這樣會讓你的指甲更整潔、圓潤。

四、再次洗手擦干后把指甲修剪到你喜歡的長度，最好使用修腳趾用的修甲刀，它比圓頭的小指甲剪好用。

五、下面用指甲銼修理甲型。把指甲刀剪出的棱角部分銼平，讓指甲邊緣變光滑。一定要從一邊向另一邊單一方向進(jìn)行，不要來來回回地銼，以免使指甲變?nèi)?，容易劈開。最后再洗一次手，擦干。

六、現(xiàn)在可以涂指甲油了。透明的指甲油看起來比較輕盈、優(yōu)雅，而且持續(xù)時間比彩色的更久些。為了防止結(jié)塊，在使用前把指甲油瓶放到冰箱里冷凍5分鐘左右，這樣涂起來更順滑。

為了減少條痕產(chǎn)生，涂指甲油時每個指甲至多抹三下，刷子一次不要蘸太多指甲油。涂指甲油時第一下要抹在指甲中部，然后再左右兩邊各涂一下。

至少要等15分鐘讓指甲晾干。一定要努力抗拒想盡快穿上鞋襪的誘惑，這樣才不會把辛苦修飾出來的指甲弄臟。

2、怎樣記秘密日記

不要告訴任何人你在記日記。如果別人不知道你在記日記，那他們就不會去搜查你的日記本了。經(jīng)常發(fā)出類似“記日記真是太愚蠢了”這種評論，讓別人以為你不會記日記。

給日記本包上落滿灰塵的故事書的封皮，把它偽裝成小說的樣子。把偽裝好的日記本放到書架上，插在一排其他的書中間。

在一個舊筆記本的封面上寫上“我的日記”，在開頭寫點枯燥的內(nèi)容，然后隨手扔到某處。

在真正的日記本里，用代碼表示人名和地點。即使被人發(fā)現(xiàn)了，他們也看不懂你寫了些什么。如果需要的話，可以把代碼的意思寫下來，但是要寫在另外一個地方并藏起來。

在開頭部分寫一些荒誕無稽的內(nèi)容，比如說“昨天我在商店遇到了一個三條腿的女人在買鞋子?！边@樣，讀你日記的人就無法分辨到底哪句是真哪句是你胡編的了。

3、怎樣用硬幣變魔術(shù)

說明：這需要一些前期準(zhǔn)備。但是表演起來很簡單，而且會讓觀眾折服。觀眾會看到一個透明的塑料杯，旁邊放著一枚硬幣，你用手絹把杯子蓋住，然后把杯子挪到硬幣上邊，當(dāng)你把手絹拿掉后硬幣就神奇般地消失了。這是怎么做到的呢？

步驟

一、取兩張硬紙板，把杯子倒扣在其中一張紙板上，沿杯口畫一個圓，把這個圓圈剪下來。

二、在杯子邊緣涂上膠水，把圓圈紙板粘上。等到膠水干后，根據(jù)需要修剪紙板邊緣，使它與杯口剛好對上。

三、把另外一張紙板放到桌上，把塑料杯放到這張紙板上，杯口朝下。

四、讓觀眾拿一枚硬幣出來，把它放到杯子旁邊，告訴觀眾你會讓它消失。用手絹蓋住杯子，挪到硬幣上面，念些神秘的咒語，然后拿掉手絹。你粘在杯口的紙板遮住了硬幣，看起來好像是硬幣失蹤了似的。

五、再用手絹蓋住杯子，挪開—硬幣又回來了。

4、怎樣看手相

說明：從一個人的手相來判斷這個人的命運和性格的藝術(shù)叫做看手相。如果掌握了這門藝術(shù)，無論在任何派對上，你都會成為大家關(guān)注的焦點。

下面這幅圖顯示出一個人手掌上的主要紋路。這些紋和線不是每個人都有，而且長短和位置也因人而異。好好端詳你朋友的右手，根據(jù)下面的提示給她算算：

①感情線。這條線越長，說明這個人性格越開朗外向。如果這條線比較直的話說明她很浪漫。

②智慧線。這條線揭示了你朋友的性格。如果彎曲較大，則說明她比較沖動，如果比較直，說明她很實際，不容易情緒化。這條線越深，這個人就越富有想象力。

③命運線。不是人人都有這條線的，但是有這條線的人比較有責(zé)任心，而且堅強、果斷。

④生命線。這條線長的話說明你的朋友充滿活力、熱愛生活。如果這條線比較短的話，說明她健康狀況較好。如果這條線很淺的話，她一定優(yōu)柔寡斷。

⑤太陽線。這條線短的人未來會很成功，長的話意味著財富和快樂。如果末端呈星星的形狀，那她一定會成名。

⑥幸運線。連續(xù)不斷的幸運線預(yù)示著30年的好運。中間有空隙的地方意味著人生中不太順利的階段。

⑦婚姻線。如果只有一條長而且是橫向的婚姻線的話，說明你的朋友會擁有一段持久而幸福的姻緣。如果婚姻線不止一條，則預(yù)示著她一生中會有較多的情感經(jīng)歷。如果這條線向上彎曲，說明她的愛情會很成功；如果向下指，說明情況會比較糟糕。

⑧旅行線。這種線越多，說明她越喜歡旅行。

⑨直覺線。有這條線的人通常比較有洞察力。

另類教育法：情商教育新主張

教育必須關(guān)心所有兒童、青少年的最充分發(fā)展。既然“人生的成就至多只有20%歸功于智商，80%則應(yīng)歸公于情感智商”，而在中國智商永遠(yuǎn)比情商看得更重要，傳統(tǒng)教育過分強調(diào)“智育”的做法，必然對“情商”的五個方面造成嚴(yán)重的傷害。其實與智商相比，情商更多受到后天環(huán)境的影響，更易改進(jìn)、訓(xùn)練和提高。幼兒期是情商教育的敏感時期。因此我們應(yīng)該重視對幼兒進(jìn)行情商培養(yǎng)，通過日常生活中有意識的培養(yǎng)使幼兒情商得到改進(jìn)和提高，讓幼兒健康快樂的成長。

父母們有沒有想過，教育孩子未必一定要板起面孔、一本正經(jīng)?？梢試L試以下幾種另類的育兒方法，這些新的方法能從新的角度，給孩子更有效的影響。

讓孩子親近大自然、照顧寵物

父母平時會教育孩子寬容、忠誠的好品質(zhì)，但常常由于概念抽象，使得孩子難以理解和接受。其實在這方面，寵物可以助你一臂之力。

專家認(rèn)為：“養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)孩子照顧另一種生物的責(zé)任感。照顧狗、貓等，可以讓孩子懂得什么是責(zé)任感。”

譬如，當(dāng)家里的小狗每天下午3點準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口等候小主人歸來時，孩子就不難理解什么叫忠誠了，這遠(yuǎn)勝于給他上幾堂道德課。而且，小狗會不斷將這個道理演示給小主人看。再比如，孩子有時會抓住小貓咪的尾巴虐待它，但事后，小貓還是不計較地和小主人一起玩。父母可以通過這件事教會孩子什么是寬容，同時告訴他對待別人的錯誤也要學(xué)會寬容。

當(dāng)然，如果父母工作很忙，沒有時間養(yǎng)寵物，可以讓孩子參與和鄰居一起遛狗，或者在放假時讓孩子給學(xué)校養(yǎng)的小豚鼠做個窩。通過這些活動，讓孩子學(xué)會助人為樂，同時明白，對別人好，別人也同樣會對你好。

直面失敗：向天空大聲呼喊

父母常常會鼓勵孩子要樹立遠(yuǎn)大的志向、拼搏向上，但面對他的失敗，更多的常常是責(zé)怪和不知所措。

其實，孩子失敗時也正是最需要親情的時候。比如孩子參加比賽輸了，此時最好的做法是，趕快讓孩子離開現(xiàn)場，帶他到一個只有你們兩個人的地方，這樣可以不讓他在眾多小伙伴面前失態(tài)而尷尬。然后，不妨讓孩子發(fā)泄一會兒，并用溫和而同情的目光安慰他的憤怒和失望的情緒。

正視自己的脆弱和失敗

同情可以使孩子感到被人理解，等他冷靜下來，你就可以和他深入交談了。這時千萬不要說“勝敗乃兵家常事”或者“你不應(yīng)該為此灰心”之類的話，此時的他不需要大道理，也不需要模糊的建議。不妨對他說：“下次再輸?shù)脑?，你可以朝著天空大喊一聲?！贝祟悓嶋H的建議，遠(yuǎn)比那些空洞的說教對孩子的身心更有幫助。

健康示愛：當(dāng)著孩子輕歌曼舞

不少父母會認(rèn)為，夫妻間在家的親昵行為應(yīng)該避開孩子，否則會對孩子成長產(chǎn)生不良影響。專家們卻認(rèn)為，父母間的相愛，反而對孩子的情感教育有益。

如果你們晚上想在家的客廳里跳一會兒舞，完全可以當(dāng)著孩子的面進(jìn)行，因為，讓孩子看到你們的輕歌曼舞，擁抱甚至親吻是非常重要的。如今孩子經(jīng)常接觸到一些不太恰當(dāng)?shù)男孕畔⒑捅磉_(dá)愛意的方式，父母有義務(wù)讓他們看到健康的愛情是什么樣的。

讓孩子學(xué)會愛的表達(dá)與愛的語言

對于孩子而言，習(xí)慣于父母的親密舉動會使他們與周圍朋友間的關(guān)系更融洽，尤其是對他們將來與所愛的人生活會更有指導(dǎo)意義。

觀看分娩錄像學(xué)會愛與感恩

中原區(qū)秦嶺路小學(xué)要在多媒體教室里上一堂課，二年級3個班的同學(xué)整齊地坐著，教室大屏幕上顯示這堂課的主題是“感恩教育”。同時，學(xué)校還邀請了十幾位學(xué)生家長一起觀看。這也是市區(qū)中小學(xué)校首次把分娩全過程播放給學(xué)生看。

懂得感恩父母感恩他人感恩社會：

小孩子看分娩錄像的方式或許太激進(jìn)，但是至少一種方法讓孩子懂得媽媽的艱辛，孩子現(xiàn)在太過于嬌慣，但是對于孩子來說，懂得感恩是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，只有這種感恩的態(tài)度，才能成就一個優(yōu)良的品質(zhì)。

點評：

感恩是一種美德，感恩媽媽的孕育，感恩媽媽的哺乳，感恩媽媽的教育，每個孩子都應(yīng)該有一顆感恩的心。

不同教育法：急性子VS慢性子

孩子長到3、4歲時，一般就開始顯現(xiàn)其個性特征了。有的孩子做事麻利，有的孩子卻慢慢吞吞。孩子天性各異，盲目參照或千篇一律的教育顯然不可取，每個孩子都有獨一無二的才能，只有及時發(fā)現(xiàn)其性格特征，因材施教，才能培育出有思想有頭腦的天才兒童。

在弄清了孩子的個性是兔寶寶還是龜寶寶后，家長不妨對癥下藥，針對不同個性的孩子展開不同的教育。

兔寶寶的教育法則

這類孩子一般有著聰明的頭腦，和同齡的孩子在一起時，能明顯表現(xiàn)出敏捷和靈活的特點，并能從眾多的小伙伴中脫穎而出。但他們有一個致命的缺點，那就是缺乏耐力。兔寶寶做事一般不能持久，比如玩玩具總是玩一個丟一個，注意力也很容易分散，一旦有什么聲響，便能很快將他們吸引過去。在和小伙伴們相處時，他們也大多表現(xiàn)出不合群或好斗等不良傾向。對于這類急性子的孩子，如果不用心調(diào)教，發(fā)展下去很有可能會成為上課坐不住、容易開小差的差生。因此，教育這類寶寶，得注意三個法則。

法則1：有意識地對其進(jìn)行強制性耐力訓(xùn)練。

耐力培訓(xùn)可以從鍛煉身體著手。比如：每天規(guī)定一段時間專門從事某項體育運動。對于年齡較小的孩子，跑步是首選的方式。慢跑基本適合4歲以上的所有健康兒童，當(dāng)然，具體實施起來還得根據(jù)孩子的體質(zhì)情況設(shè)定具體的訓(xùn)練時間和強度，但爸爸媽媽必須堅持，只有持之以恒，才能達(dá)到理想的效果。

法則2：用孩子感興趣的方式培養(yǎng)其做事的專一性。

注意力分散是一個很讓人頭疼的問題，一個孩子即便再聰明，但如果做事不專心，也不可能有大的成就。提高注意力首先要從其興趣入手，比如年齡小的孩子一般喜歡做游戲，那么家長這時就應(yīng)該抓住孩子好勝的心理，通過不斷地過關(guān)斬將，來提高他們的注意力。也有的孩子喜歡畫畫，或者看書，家長也可通過這些方法培養(yǎng)孩子延長做事的時間，讓他們在興趣中忘記身邊的干擾，從而提高注意力。

法則3：給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

兔寶寶一般比較欠缺耐心，對某件事情如果做得不好，便極容易放棄，包括做游戲也一樣。因此，家長此時就必須根據(jù)實際情況，選擇難度相當(dāng)?shù)挠螒蚧蛘呒覄?wù)活兒，同時多鼓勵孩子，在孩子出錯時，盡量不要指責(zé)和打擊。另外，家長要注意控制時間，讓孩子勞逸結(jié)合，保持孩子對事物的興趣。

龜寶寶的教育法則

這類寶寶并不是頭腦不聰明，而是性子沉穩(wěn)些，行為動作反應(yīng)也慢些，相對兔寶寶來說發(fā)育得稍微遲緩了一些。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，只要父母們能用正確的方法培養(yǎng)（不要過分斥責(zé)，不要與同齡的孩子相比較），那么他們大多會比那類早早就表現(xiàn)出神奇天賦的孩子要發(fā)育得更好。

慢性子的孩子一般很少發(fā)脾氣，與人相處也極為融洽，但性格內(nèi)向、不善言辭是他們的一大缺陷。如果不加以正確的調(diào)教和引導(dǎo)，他們就會從周圍的氣氛中隱約嗅到排擠的氣息，繼而表現(xiàn)出不合群，甚至越來越孤僻的傾向。

法則1：鼓勵的妙用。

鼓勵是最好的良方。就像一朵正在成長的花兒，他們需要的應(yīng)該是溫暖的陽光，輕柔的雨水，而不是當(dāng)頭的烈日或狂風(fēng)暴雨。因為內(nèi)向，所以這類孩子一般比較敏感，不像兔寶寶般性格開朗，相對來說能經(jīng)得起打擊。他們有什么事都喜歡放在心里，到最后慢慢變成一個心結(jié)，無法消除。因此，鼓勵和關(guān)注能幫助寶寶重建信心，從而獲得力量和勇氣應(yīng)對生活中的挫折。

法則2：放手讓他做事，并培訓(xùn)其速度。

如何提高孩子做事的速度呢？家長必須謹(jǐn)記，在指揮孩子做一件事情之前，一定要先給他們講清規(guī)則，這其中就包括時間的約定。讓他們在既定的時間內(nèi)完成既定的事，讓他們明白，并不是事情做好了就行，而是必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成才算合格。另外，家長還可以嘗試一下獎懲制度，即完成有獎，否則便罰，這種辦法，對于提高孩子的積極性，也是相當(dāng)有效的。

法則3：多帶他去公共場所，鼓勵他與人交往。

鼓勵交往是教育這類寶寶的一個重要法則，我們都知道，與人交往不僅可以從中獲得樂趣，還能獲取知識、信息等資源。從小讓孩子適應(yīng)公共場所，廣交朋友，對其今后的成長和生活有百利而無一弊。

郭濤首次出書《父親的力量》 談"留白教育法"

郭濤與兒子石頭因參加《爸爸去哪兒》節(jié)目成為熱門人物，他特殊的教育方式引來了很多爭議。記者從鳳凰聯(lián)動了解到，郭濤即將推出首部文字作品《父親的力量》，講述他的“留白教育法”。

郭濤認(rèn)為，男孩教育要帶些“毛茬兒”，采取放養(yǎng)式教育方式，任孩子登高爬低、滾一身泥；允許孩子犯錯，只有犯錯才能成長；有時可以讓孩子懶惰一些，帶點瑕疵，不必事事追求完美；孩子生下來并不是白紙一張，父母要保護(hù)他們與生俱來的閃光點。不要強力去改變，不要胡亂去涂抹。

對郭濤來說，教育石頭的過程，也是他與石頭共同成長的過程。在陪伴石頭成長的路上，他有時游刃有余、堅定果敢，有時也會困惑躊躇、不知所措，因而采取吼叫、威懾這種錯誤的方式去化解父親的無力。在這種事情上，郭濤坦言要像石頭學(xué)習(xí)，采取冷靜地方式應(yīng)對，克制對孩子的吼叫。他在教石頭如何做人做事的同時，也在一路和石頭共同學(xué)習(xí)，如何做一個真正的父親和男人。

K家教育法：每一位家長都是教育家

K家是誰家？是教育家嗎？是知名學(xué)者嗎？

不是，不是，不是。

她只是我4-5歲班上一個小朋友的媽媽。

一、孩子要學(xué)會感恩。

記得小K這個班第一次課結(jié)束后，家長們陸陸續(xù)續(xù)帶著寶貝走了，當(dāng)我在收拾教具時，聽到一位媽媽在跟自己的孩子說話：小K，老師給你們上一個半小時的課也很辛苦，你應(yīng)該怎么做呢？小K走到我跟前說：“謝謝楊老師給我上課，你辛苦了?！边@時，小K媽媽說：“如果你真的認(rèn)為老師很辛苦，你可以幫幫老師，現(xiàn)在桌椅板凳都很亂，你可以幫老師把它們都擺整齊。”

聽了小K媽媽的這番話，我被溫暖了，這是我在上了這么長時間課中，第一次遇到用這樣的教育方式教育孩子的媽媽。

小K擺完桌椅后，我為了表示感謝，給了他一張積分卡（攢夠*張就可以換小禮品）。小K媽媽在小K出去后跟我說：“老師，這是他應(yīng)該做的，給積分卡可能會把他正在做的事兒變味，不用給他積分卡。”我打了個OK的姿勢。

二、小K給我上了一課。

下課幫忙整理桌椅這樣的事情，小K連續(xù)做了3周，第四周下課，他過來跟我說：“楊老師，你為什么不讓小朋友們把自己的椅子擺好再走??？”我說：“是我忘了，下次我提醒所有的小朋友?！?/p>

從那次以后，我每次下課都會跟所有小朋友再加上一句：“我們要養(yǎng)成做事情有始有終的好習(xí)慣，請你把你的教具放到標(biāo)記的位置，離開座位請插好小椅子?！?/p>

現(xiàn)在我班上所有的孩子都有這個好習(xí)慣。即使這樣，小K每次來上課的時候都會最后一個走——檢查所有的桌椅擺放，目前為止這樣的事情他做了21次。

三、請說出你自己的收獲。

我的課堂結(jié)束時上有一個環(huán)節(jié)：請把你今天的收獲告訴自己的爸爸/媽媽。一次上完《方格推理》，小朋友照例到家長面前語言表達(dá)自己的所得，小K媽媽問：今天你學(xué)什么了？小K聽見有位媽媽在跟孩子說：今天你學(xué)了在9宮格，16宮格的推理。（9宮格和16宮格這樣的專業(yè)術(shù)語我沒有在課上說。）小K順嘴就把自己聽到的話跟媽媽復(fù)述了一遍。小K媽媽板著臉說：這是你今天學(xué)的嗎？什么是9宮格？什么是16宮格？小K聽完問題當(dāng)時就蒙了，還一臉的無辜加委屈。小K媽媽緩和了一下語氣說：沒錯，今天的內(nèi)容里面是有9宮格還有16宮格，但是，這句話不是你理解和收獲的，這是別人說的，別人說的再好那都是別人的，我想聽聽你是怎么想的，你是怎么說的，這是你的收獲不是說別人的收獲。

21次課過去了，小K的語言表達(dá)能力和總結(jié)能力是班里面的翹楚，這一點，小K媽媽功不可沒。

四、遇到困難可以請別人幫忙。

在上《圖形的分與合》的時候，小K坐第二排，課中有一個環(huán)節(jié)是用圖形片拼花布，小朋友手里面的圖形片特別多。小K在拼的過程中把自己的三角形掉到桌子前面了，他蹲下來，伸出自己的腳，使勁勾，勾了半天也沒勾到。小K的媽媽坐在后面的家長席上樂，后來小K繞到桌子前面才把圖形片撿起來。

在之后的環(huán)節(jié)中，小K的圖形不夠了，他就特別的著急，我走到他跟前說：你是圖形片不夠用了嗎？他點點頭，我說：你可以看看其他小朋友有沒有多出來不用的。后來他跟旁邊的小朋友借了一塊，剛好可以完成他創(chuàng)意的作品。

在和家長分享的環(huán)節(jié)，我聽到小K媽媽說：你的作品做的非常棒，在做的時候有沒有遇到困難呢？你是怎么做的？其實，遇到困難的時候，我們可以找別人幫忙，圖形片不夠用了，我們可以找別的小朋友借，你圖形片掉地上特別不好夠的時候，也可以請你前排的小朋友來幫忙。

好溫暖的媽媽。教育孩子并不是教孩子多么大的大道理，教育就是生活中的點點滴滴。每一位爸爸、媽媽都是教育家。

日本幼兒園的“補充教育”

從孩子入幼兒園開始，好品質(zhì)、好習(xí)慣的培養(yǎng)似乎就成了老師們的“專利”。然而，面對目前仍有參差的教育水平，你怎樣保證自己的孩子和國外兒童相比，方方面面不輸于他們呢？請你從下面一篇讀者來稿里，對照著給孩子作些“補充教育”。

紅燈亮了您教孩子怎么做？

時間：下午4點

地點：東京江戶川區(qū)的一所社區(qū)保育園門前

場景：孩子們回家。路遠(yuǎn)的，家長用車接走；道近的，坐在媽媽的自行車后座上，或者騎著童車跟著媽媽走在人行道上。在一個小十字路口，紅燈亮了，4歲多的小女孩美佳立即把車剎住，后面陸續(xù)走來的小朋友也都停在了紅燈前，盡管路面沒有一輛來往的車輛。

這情景引起筆者注意。在社區(qū)并不很寬的街道上，既沒有“交警”，也沒有車輛，孩子們的認(rèn)真令人佩服。在日本，學(xué)前教育除了包括識字、算術(shù)、音樂、圖畫、手工等內(nèi)容，還有安全教育（交通規(guī)則、防災(zāi)防火）、保護(hù)環(huán)境和熱愛動植物等教育，讓兒童參與輕度勞動與體能鍛煉，這些都是素質(zhì)教育的內(nèi)容。

孩子入園后，老師會教他們識別交通標(biāo)志、燈光變化代表什么、必須走人行道的道理。家長也積極配合，接送孩子時，做嚴(yán)守交規(guī)的榜樣，讓孩子從小覺得這是一件天經(jīng)地義的事情。所以即使是并無多少車輛行駛的社區(qū)街道，孩子們也都非常自覺地遵守交通規(guī)則。

這種教育一直延續(xù)下去，你會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生放學(xué)時，有秩序地走在人行道上，一路紅燈停、綠燈行，走到自家附近自動離隊，或者跨到汽車站候車，身邊并沒有一名老師。

突遇災(zāi)害了您教孩子怎么辦？

日本是地震多發(fā)國家，一般性的地震（3—5級）經(jīng)常發(fā)生，所以孩子們都知道發(fā)生地震時，如在保育園要聽老師的指揮；如在家中來不及跑出，要躲入小的角落或鉆入桌子下面，遠(yuǎn)離掛物，以免砸傷。

防火、防觸電等等安全常識，也是教育內(nèi)容。日本的教育不是讓兒童害怕地震、火災(zāi)或電源，而是讓他們不怕，在災(zāi)害面前知道怎么處理。

假如您不喜歡小動物怎樣教育孩子？

日本保育園內(nèi)的“邊角”處，會養(yǎng)著一兩只白兔，魚缸內(nèi)有魚和龜在游動；院子里開了塊小菜畦，種著一二十株黃瓜，鮮嫩翠綠。這些都是保育園向孩子進(jìn)行熱愛生命、保護(hù)環(huán)境教育的地方，時不時會有孩子跑過來，和動、植物親切交流，沒有孩子對動、植物隨意拋擲或糾扯。

筆者到東京灣臨海公園大型水族館游覽，見到許多中、小學(xué)生有組織地參觀，他們很安靜地看、悄聲地交談，生怕驚嚇了水族……“教育從娃娃抓起”，我們要做很多事情。

接孩子回家練練“動手能力”

在保育園，每個孩子都得自己動手整理衣物，他們的小衣櫥很整齊。每逢節(jié)日或者園內(nèi)的大活動，孩子們會得到機會，輪流參加廚房內(nèi)的簡單勞動。廚師教給孩子怎樣制做、如何收拾餐具、擺放桌椅。孩子們自然會把學(xué)到的內(nèi)容帶回家中，帶到自己今后的生活中。

假如我們的幼兒園沒有這種機會，筆者建議家長接回孩子時，給他創(chuàng)造機會，讓他受到鍛煉。

孩子多走路您心疼嗎？

保育園常帶孩子到三四公里以外的公園游玩，沿途有多路電、汽車可直達(dá)，但孩子們在教師的帶領(lǐng)下，步行往返已成習(xí)慣。每個孩子都要自帶水和食物，在來去的路程當(dāng)中，不要別人的幫助。家長都很支持，少有為孩子叫苦叫累的。

筆者聽說國內(nèi)也有一些幼兒園開設(shè)了“遠(yuǎn)足”鍛煉課，家長的反映不一。如果每所幼兒園都能這樣，娃娃們的身體素質(zhì)一定能夠提高！國人“足球夢”、“籃球夢”的實現(xiàn)該指日可待了！

日本的幼兒教育

日本一所幼兒園的體育工作

去年五月，我們?nèi)ト毡究疾煊變航逃?。日本幼兒園的體育工作，給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)將愛知教育大學(xué)附屬幼兒園的作一簡單的介紹，供大家借鑒。

重視體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)

該園有一個寬敞的體育活動場地。場上鋪著一種特制的紅色沙土，松軟而富有彈性。孩子每天早晨到園后，就身著汗衫、短褲，有的還赤著腳，在運動場上進(jìn)行各項體育活動．場地四周設(shè)有各種運動器具，如秋千、單杠、平梯、山洞、滑梯、蕩繩，此外還有一個大型多功能的攀登架，兒童們既可以攀登，滑滑梯，又可以在網(wǎng)繩上爬行。單杠、平梯在我國幼兒園中很少設(shè)置，擔(dān)心懸吊動作會使兒童肩關(guān)節(jié)發(fā)生脫臼和肌肉扭傷。而據(jù)日本同行說他們并未遇到過這種情況。體育教授竹內(nèi)仲也認(rèn)為這類活動有利于鍛煉幼兒的臂力。從實際情況看，這類運動很受幼兒喜愛。在運動場的一端有一面積較大的沙坑（約有16平方米），配合玩沙游戲備有木鏟、水桶、簸箕等。在這樣的沙坑中，教師幾乎可以帶領(lǐng)全班兒童在沙坑里挖山洞、堆沙丘、開水溝等。

該園的體育設(shè)備較多，條件較好，可教師仍注意利用園內(nèi)的自然條件，開展體育活動。如他們在兩棵樹的枝桿上架一根較粗的木頭，在木頭上系著兩根粗繩，繩上打著幾個結(jié)，幼兒坐在鋼繩末端的結(jié)上，雙手拉住繩，前后晃蕩，猶如蕩秋千，他們還在沙坑兩邊的樹桿上，分別在上下結(jié)兩根粗繩，讓年齡稍大的幼兒雙手拉著上面的繩子，雙腳踩著下面的繩子，從一端一步步地走向另一端。通過這類活動，可以鍛煉、培養(yǎng)兒童的勇敢精神、平衡力和靈活性。

孩子們從8：30入園一直可以活動到10：15（10：30起有一次全班性的集體活動），在這段時間里，每個幼兒都可以充分地活動，體力、腦力得到一定的鍛煉。

日本兒童衣服普遍穿得很少，體質(zhì)較好。五月初的日本氣溫一般在20攝氏度左右。當(dāng)時我們都穿著毛衣，厚的裙子，而幼兒園的小朋友卻只穿著汗衫、短褲。據(jù)老師介紹，在冬天兒童也是穿短褲的。兒童雖穿得很少，可沒有見到有一人流鼻涕和老感冒的。這說明經(jīng)過鍛煉后，兒童體質(zhì)普遍較好，相比之下，我們的兒童衣服穿得過多，保護(hù)過多，缺乏鍛煉。在一天的活動中，兒童喝的全是涼的自來水（日本自來水消毒過濾較好，可以直接飲用）。午飯是兒童早晨從家中帶來的，在五月份的氣溫下，兒童的盒飯已不蒸熱，中午直接吃冷食。據(jù)說：這種種做法可以鍛煉兒童的腸胃功能和增強他們對環(huán)境的適應(yīng)能力。該園的教師很注意兒童體育鍛煉的科學(xué)性。他們經(jīng)常分析，研究所做的工作，他們曾做過這樣一些研究：記錄幼兒一周中心率的變化，觀察研究幼兒生活節(jié)奏和保育的關(guān)系；在幼兒體育運動后，及時測量幼兒機體生理活動反應(yīng)，為掌握體育鍛煉的運動量和時間提供科學(xué)依據(jù)；通過拍攝幼兒體育活動的錄像，分析體育活動對幼兒身體發(fā)育的影響，分析幼兒動作發(fā)展情況，研究如何培養(yǎng)兒童正確的動作。

富有營養(yǎng)的午餐

幼兒上午半天的體力、腦力活動量較大，能量消耗較多，因此午餐的主、副食數(shù)量和質(zhì)量在一天膳食中應(yīng)占較大的比重，這樣才能保證幼兒生長發(fā)育的需要。

該園的午餐是由家長根據(jù)幼兒園提出的要求準(zhǔn)備的。這里介紹幾名幼兒所帶飯盒內(nèi)的食品：

飯團(tuán)、蛋卷、肉圓、櫻桃、桔子、雞腿、小紅果。

飯團(tuán)、鵪鶉蛋、肉圓、油炸小餅、蘋果、桔子．

飯團(tuán)、生菜、肉圓、雞蛋、蕃茄、桔子。

奶油夾糕、鵪鶉蛋、草莓、香腸、胡蘿卜、豌豆。

飯團(tuán)、雞腿、花生米、櫻桃、桔子、果凍。

（飯團(tuán)一般均放有2－3個，大多數(shù)飯團(tuán)外面都包著紫菜。有的包著豆腐皮。）

從以上幾個幼兒飯盒中主副食搭配情況看，幼兒午餐是符合營養(yǎng)要求的，因為它具有以下特點：

主副食搭配恰當(dāng)。主食不多（每人約1．5－2兩飯）。但副食品種多，質(zhì)量較高，一般都有肉、蛋、蔬菜、水果等，從而保證了兒童對各種營養(yǎng)素的需要。注意了食品的色、香、味。午餐食品多種多樣，色彩鮮艷，即使食品本色不鮮艷，家長也會配上一個用彩色塑料剪的花、小動物放在飯盒里，所以一個個飯盒猶如一件件工藝品。蔬菜、水果都是生食，這樣可較好地保存食品中所含的維生素C，午餐中攝入一定量的維生素C，可有助于蛋白質(zhì)的吸收。

教師在安排幼兒進(jìn)餐時，十分注意幼兒獨立能力的培養(yǎng)。如就餐前要求每個幼兒自己拿取飯盒、水杯、筷子等。幼兒吃完午飯后，要將飯盒收拾好放進(jìn)自己的小包中。三歲班的幼兒入園一個月后，就開始在幼兒園吃午飯，并學(xué)了上述技能。

教師還從教育幼兒出發(fā)，向家長提出要求：幼兒每天的午飯，家長必須親自制作2－3種食品，不允許全部購買熟食品。他們這樣做的目的，是讓幼兒能實際觀察食物由生到熟的整個制作過程，知道每樣食物都是來之不易的；幼兒可以看到母親的勞動，增強對母親的熱愛情感，家長通過親自為幼兒準(zhǔn)備午餐，也會增強教育子女的責(zé)任感。該園的主任說，在日本，一些年輕的母親常常忽視自己對于女的教育責(zé)任，現(xiàn)在通過為孩子準(zhǔn)備午餐、為孩子縫制餐巾、小包和為孩子服裝上刺繡花紋等工作，教育責(zé)任心增強了，也密切了親子關(guān)系。

漂亮、合體的服裝

漂亮的服裝可以使人顯得精神。兒童服裝應(yīng)該輕盈柔軟，寬大舒適，能夠促進(jìn)兒童身體的發(fā)育；服裝的結(jié)構(gòu)還應(yīng)簡單，以便于兒童自己穿脫。該園為幼兒設(shè)計了在園活動時統(tǒng)一的園服。服裝的式樣和布料顏色的選配很適合兒童的特點，兒童穿后美觀大方，活潑可愛。

園服，男孩是西服，短褲，西服為大翻領(lǐng)，上面另加一層白色的襯領(lǐng)；女孩為藏青色長袖連衣裙，配上白色大翻領(lǐng)，中間結(jié)紫紅色領(lǐng)帶，色彩鮮明、協(xié)調(diào)。裙子正反面均有皺折，從而使裙擺寬大，兩線條又有變化，顯得活潑舒適。衣料是滌綸的，厚實、挺刮。因此這套服裝端莊大方，美觀，兒童化。幼兒活動時穿的汗衫、短褲設(shè)計得也很好，服裝式樣全園是統(tǒng)一的，但三個年齡班的顏色不同。在汗衫的袖子和褲子的中縫處鑲有一道邊，這道邊上貼著三條不同顏色的橫杠，標(biāo)志該幼兒入園時間的長短，是新生還是老生等，還增加了服裝的美感。

園服的衣袖上掛著一黃色園牌，表示這些孩子為學(xué)前兒童，不能獨立過馬路。司機開車時遇到掛黃牌的孩子，必須放慢車速（據(jù)說全日本均如此）。衣服的前胸掛有一紅色牌子，上面寫著孩子的名字和所在班級，便于全園教師認(rèn)識和進(jìn)行教育。這些做法說明其教育工作的細(xì)致。

幼兒穿著整齊統(tǒng)一的服裝，使人感到精神煥發(fā)，朝氣勃勃。大家穿著一樣的服裝，會使幼兒自然地感受到集體的榮譽，熱愛所在的集體。日本中、小學(xué)也都有統(tǒng)一的校服，從中可以看出日本教育界是很重視兒童團(tuán)體精神的培養(yǎng)。

幫孩子做事只做一半，這位媽媽的“五分”教育法亮了！

家長對孩子過于疼愛，事事包辦，以為這樣子就是對孩子好，殊不知會養(yǎng)成孩子懶惰的性格，會害了孩子的一生。有時候，不為孩子包辦，做事只做一半，留一半，反而會引導(dǎo)孩子學(xué)會各種生活技能和品格。所以，家長要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啦。

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，一般是幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子就是家庭的中心，衣食住行全由父母或長輩代辦。有時候家長急性子，嫌孩子動作太慢，浪費時間，不如自己包辦；有的家長還認(rèn)為孩子小，磨蹭是暫時的，現(xiàn)在我先包辦了，等他長大了再說不遲。其實，這些教育方法都是害了孩子，真正好的教育是，父母不包辦，做事只做一半。

案例：父母做事只做一半一家長的孩子雙腳沾滿泥漿，從外面玩回來。但是，媽媽在為孩子換鞋襪時，只給孩子穿上一只鞋、一只襪子后就走開了。

原來，這是這位媽媽創(chuàng)造的家庭勞動教育法。就是不管做什么事情，只為孩子做一半，另一半則由孩子獨立完成。譬如，孩子的鞋臟了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只鞋交給他自己動手擦干凈；孩子洗手時，只給他洗一只手，另一只手他自己去洗，因為這樣可以迫使孩子為了兩只鞋一樣亮，兩只手一樣干凈，而自己動手將另一只鞋也擦亮，另一只手也洗干凈?？傊?，為孩子做事情就只做一半，剩下的留給孩子自己動手做。

點評：這種只做一半的教育與“授人以魚，不若授人以漁”之同工異曲之妙。

人都喜歡舒適的環(huán)境，喜歡盡情享受，愿意被人照顧，感受不動腦筋、不費力氣的幸福日子。孩子也一樣。所以，家長長期這樣包辦代替的結(jié)果就是家長每天忙得不可開交、疲憊不堪，而孩子安心理得地等著被照顧，等著家長來幫忙，體會不到家長的辛苦，自己的行為能力也沒有得到提高，責(zé)任感也沒有培養(yǎng)起來，等到自己必須做事情的時候，不知道著急。

孩子漸漸長大了，會把這樣的行為習(xí)慣融入自己生活的方方面面。現(xiàn)在總是有很多家長在說孩子磨磨蹭蹭讓人著急，又有誰想過孩子磨磨蹭蹭的行為習(xí)慣有多少是家長自己親自培養(yǎng)的呢？

所以，好的教育方法是，父母要學(xué)會適時放手，不要事事為孩子做，可以只做一半，順便引導(dǎo)孩子怎樣做。

　父母怎樣才能不為孩子包辦？

方法1：家長學(xué)會放手，逐步減少過度幫助只要孩子自己能做的事情，就要讓他嘗試自己做，即使做不好，也要給予表揚，從而增強孩子的自信心。可以先指定一兩件事情，限制時間讓孩子完成讓孩子完成。

比如：起床穿衣服，先規(guī)定要自己穿，因為還不熟練，開始家長可以適當(dāng)幫助，限定的時間也要長一些，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，逐步家長不再幫助，再縮短穿衣服的時間，最后達(dá)到自己又快又好地起床穿衣。

家長要改變“孩子小，以后再培養(yǎng)也來的及”的錯誤觀念。每個年齡段，都有他們自己力所能及的事情，家長可以根據(jù)孩子的特點，制定什么事情是孩子自己要做的。這樣安排好，孩子習(xí)慣了自己的事情自己做，到時候，不用家長催促，自然就會去做了，動作就快了。

溫馨提示：家長放手讓孩子做事情要逐步進(jìn)行，不是一下子什么都不管了，走向另一個極端。家長一下子什么都不管，會讓孩子不知所措，覺得事事都難做，事事都不成功，心里憋氣窩火，覺得自己很笨，挫敗感悠然而生，對做事情產(chǎn)生極大的抵觸心理，最后可能會自暴自棄，什么都不做了。

我們要求孩子自己的事情自己做，目的是讓孩子學(xué)會做事情，學(xué)會加快自己的速度，知道自己承擔(dān)自己的責(zé)任，達(dá)到這個目的就好了，千萬不要教條，讓孩子覺得家長刻板而冷酷。

家長放手讓孩子做事情是對的，但是今天特殊，比如要遲到了，還讓不讓孩子自己穿衣服呢？要靈活掌握，千萬不要死教條，弄得孩子害怕遲到哭哭啼啼。明天早起一點，可以繼續(xù)訓(xùn)練。當(dāng)然，若孩子成心搗亂，那就另當(dāng)別論了。

方法2：合理運用對比法，激起孩子的熱情我們所說的合理對比，就是巧妙地和別人對比或與自己前面的成績對比，找進(jìn)步，找希望。值得家長注意的是，我們這里的對比，是比進(jìn)步，不是給孩子樹立模范榜樣讓孩子去學(xué)習(xí)。比如，讓孩子比較：“自己迅速做完事情的感覺，與媽媽替你做事情后嘮嘮叨叨，哪個心里舒服？”“昨天穿襪子，你自己穿一只，媽媽給你穿一只，你比媽媽慢，今天怎么比媽媽快了？”“今天如果有人問你：衣服誰給穿的？你可以理直氣壯地告訴他：我自己！”

“你自己有沒有覺得自己越來越棒了？”“前兩天你還決絕媽媽的要求，說什么也不自己洗臉，今天自己都會像媽媽一樣用洗面奶了，媽媽覺得你再進(jìn)步，是不是？”同時您可以鼓勵孩子，提高要求：“今天我們要比昨天快一些好不好？”您會發(fā)現(xiàn)，孩子的積極性被您調(diào)動了起來，做事情越來越有熱情了。

溫馨提示：您最好及時與老師進(jìn)行溝通，希望在改變孩子磨磨蹭蹭習(xí)慣問題上能得到老師的幫助，讓老師減少一些批評，并給予更多一些的鼓勵。這樣家校配合，對改變孩子養(yǎng)成自己做事情的好習(xí)慣大有益處。

方法3：家長故意“耍賴”，逼孩子自己做事“耍賴”可以說是孩子的法寶，為了達(dá)到自己的目的，孩子經(jīng)常這樣做，而且屢屢得逞，于是在以后更會運用的淋漓盡致。其實家長不妨學(xué)習(xí)孩子，適時運用一下“耍賴法”，以其人之道還治其人之身，會收到奇效。

比如：孩子要穿鞋到外面去玩，這時孩子是恨不得馬上飛到外面去，會急著催大人快點給他穿鞋、系鞋帶，這時不妨磨蹭一下，然后再告訴他，大人系一只鞋帶，另一只自己完成，兩個人做事情會比一個人快的。孩子可能會著急、跺腳，不要理會，一定要等到他自己著急地動起手來。

如果他不動手，您就催促他，讓他幫忙，然后說：“看來你不著急，我也就不用著急了！”于是您故意放慢速度，或者成心把鞋帶系壞，目的是讓孩子著急，自己也動手幫忙。這是“軟”的耍賴方法。

還有“硬”的耍賴方法，開始要幫助孩子系鞋帶的時候，就告訴孩子，一人一只，這樣分工快。家長做完就不管了，就是耍賴告訴他不能幫他了。在看來幫助無望的情況下，他也會自己完成的，而且，速度也不一定慢，因為外面精彩的世界在吸引著他。

溫馨提示：耍賴法要運用得當(dāng)，不能太隨意，不能太多，引起孩子的太大反感，就會失去效力。既然家長運用了“耍賴”的辦法，就必須堅持到底，不能被孩子的軟磨硬泡或發(fā)脾氣給難住，不能心軟，否則前面的努力會前功盡棄。

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