特殊教育讀書筆記。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“特殊的孩子特殊的愛（9月）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

不知道從什么時候起，黃的家長沒有給黃吃藥了，孩子不吃藥情況很糟糕。雖然這個月我已兩次打電話跟其家長聯(lián)系了，但是沒效果。這孩子搗亂的時候我真心沒法上課。拿同學(xué)的瓶子，把小便小在里面，然后喝到嘴里噴向同學(xué)，那個惡心啊，你沒見到真是無法想象。有一天，孩子把大便大在教室里，然后自個兒自娛自樂，教室里臭氣熏天，根本無法呆，后來雖然大便弄掉了，我又向同事要了香水把整瓶都灑在教室還是無法驅(qū)散這味道。照這樣看這個黃真是一點都不懂事。我要考試，孩子總是去影響他人，于是，我把孩子領(lǐng)到了教導(dǎo)處高老師那，請他忙看著。

兩節(jié)課后我去接這個孩子。還沒到門口就碰到了同樣到教導(dǎo)處的另一老師，他跟我說你班這個黃真是厲害。起先他來找高老師時看到黃把他們的辦公室弄得一塌糊涂。能吃的全部吃光（這個肯定的，孩子每天都翻垃圾箱好幾次去找吃的），還把一些小的教具（七巧板和乒乓球）藏在褲腿里(這樣看來孩子也很靈清的，怕被人發(fā)現(xiàn)，很會藏東西嘛)。當(dāng)那個老師讓黃把東西拿出來時，他還不肯拿。他跟他說話，他就低著頭，沒反應(yīng)。cnsjbj.cn

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特殊的孩子

他是我班一個比較特殊的孩子——聾啞。他聽力有問題，在講話上也是有問題的，可能由于多種原因沒去“聾啞學(xué)?！本妥x，家長為了孩子能學(xué)到知識，來到我們幼兒園的小三班就讀。說實話，在剛開始像這樣的孩子我真是不愿意接受的，跟他說話他聽不到，跟他交流他沒有回應(yīng)，我就帶著一種試一試的心理接受了他。去年九月他拉著姥姥的手來到我們小三班。當(dāng)我第一眼看到他時我趕緊迎上去，他姥姥比較靦腆的跟我說：“老師，他聽力有點問題，講話不是很清楚，讓你多費心的?！薄皼]事，我們應(yīng)該的?！奔议L走后，我想怎么跟他溝通?。课蚁赛c名認(rèn)識一下孩子會不會喊“到”。果真，點到他的名字的時候，他舉起了小手，讓我很高興，因為他知道我在叫他。事后活動中他能參與其中，就是不吱聲。午餐時他拿碗過來問他要菜還是米飯時，他也不說；活動課上，他不開口，我就特意站在他跟前讓他跟隨說，他還是張嘴不出聲；他在與孩子們玩耍時也能與他們一起玩耍，打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，但是聽不到他講話；對此情況我跟他姥姥交代了一下。他姥姥說：“他簡單的三四個字能說，就是說不清楚，”“我認(rèn)為他說不出來，在點名時，他只舉手，不喊到；吃飯吃沒了過來要也不說話?！彼牙颜f回家我再說說他。（孩子一直跟隨姥姥生活）正好禮拜六，讓孩子們把書帶回家去讀一讀。姥姥讓他讀一讀常見的水果，他不肯說。姥姥有點急了，拿來一根小棍，他只要不出聲，就準(zhǔn)備敲他，他就趕緊大聲說，后來幾個他都能大聲講了，但是就是吐字不清楚。要不今天早上你點名我聽一下，看他喊不？果然，不出所料，他大聲的喊出來，與姥姥高興的再見。看到他能說話了，我心里好高興。正好上兒歌《水珠寶寶》一課，利用圖片孩子們很快就掌握了，我以紅花獎勵方式讓個別幼兒上來背誦。他兩眼看著我，想上來背，我趕緊叫上他來，“方晶，你背一下吧？”“嗯，小小船單，像個搖南，水珠寶寶.......”別看他背的不是很準(zhǔn)，等他背完后，班里響起了掌聲，久久未能停下，因為他終于說話了。有家長的配合，孩子找到了自信，我為孩子的進(jìn)步感到驕傲，相信孩子在以后的成長道路上遠(yuǎn)走越遠(yuǎn)!希望他能夠笑迎人生的挑戰(zhàn)，含笑去克服自身的弱點和缺點，能夠勇往直前地攀登一個又一個高峰。

愛的故事：特殊的明信片

實幼經(jīng)驗100條之91.關(guān)心社會熱點，巧妙引用，設(shè)置別具一格的主題活動。

特殊的明信片

實幼經(jīng)驗100條之91條：關(guān)心社會熱點，巧妙引用，設(shè)置別具一格的主題活動。十三周主題教學(xué)活動中有一個活動“明信片上的祝?！?。講述的是“住在鄉(xiāng)下的蛤蟆，一直還是那么窮。新年快到了，他又開始想念在遠(yuǎn)方的青蛙老弟。今年，得給青蛙老弟寄一張真正的賀卡了。以前總是用明信片代替，也太寒酸了。”蛤蟆走到村口的小店里去買賀卡。但是，蛤蟆沒想到所有的賀卡都那么貴，買哪種他口袋里的錢也不夠。最后，蛤蟆還是買回了一張明信片，是不用貼郵票，也不用套信封的那種。”其活動目標(biāo)是讓孩子感受朋友之間真誠關(guān)愛的美好情感。于是我在設(shè)計活動內(nèi)容和環(huán)節(jié)時將今年4月14日7時49分，在青海省玉樹藏族自治州玉樹縣(北緯33.1度，東經(jīng)96.7度)發(fā)生7.1級地震事件滲透到活動中，讓孩子們開展一次獻(xiàn)愛心送祝福的活動。我在活動前精心為孩子們準(zhǔn)備了制作明信片的材料，將愛心、花朵、蝴蝶結(jié)、愛心樹、郵票等一些美麗的圖案制作成模板供孩子們裝飾美化，還收集一些祝福的話語供孩子們參考。在實施方案的過程中我首先請孩子們閱讀了繪本故事，在理解繪本故事的基礎(chǔ)上激發(fā)孩子們對災(zāi)區(qū)小朋友的愛。最后再以小組合作傳遞的形式制作精美的明信片來傳遞自己對他們的愛和祝福。

本次活動不但對孩子們進(jìn)行了一次愛的教育，我也從這次的活動中深受啟發(fā)，老師不但要做好日常的各項工作，更要做一個關(guān)心時事、關(guān)心社會熱點的有心人，將一些有意義的時事、社會熱點滲透到平時的教育教學(xué)中，這樣能使教學(xué)主題活動更別具一格，更富于時代性。

對孩子的特殊夸獎

夸獎孩子對我們幼兒教師來說，這可以說是是看了發(fā)生的，所以在什么事情上，表揚過哪個孩子，記得不會那么清楚，可孩子卻能深深地記到心里。晨岳是后來轉(zhuǎn)到我班的孩子，剛來時吃飯比較成問題。有時因為吃飯愁得晨岳直哭。記得，有一天午飯時，晨岳又是最后一名。我邊擦地邊告訴晨岳：“岳岳你別著急，你雖然吃到了最后一名，但已經(jīng)比原來快多了”。我來到衛(wèi)生間告訴張媽，擔(dān)心會長長鼻子。這時，岳岳進(jìn)了衛(wèi)生間問：“譚老師，你怎么會長長鼻子呢？大象才會長長鼻子?！蔽艺f：“岳岳，你聽說過那個說謊長長鼻子的小木偶匹諾曹嗎？他就是說謊鼻子越來越長?！背吭绬枺骸澳悄銥槭裁匆鲋e呢？”我答：“為了讓你高興?！惫吭肋呅呑叱隽私淌?。過了幾天，晨岳午飯時第一個吃完，速度很快。張媽媽吃驚地說：“呀，譚老師你快看！”我看后非常吃驚，隨口就說了：“呀、呀、呀呀呀?！睆垕寢屢搽S機(jī)說出來一句“名言”——“我親娘?！惫瓘拇艘院?，晨岳吃飯越來越好。每次吃完后，左看看我，又看看張媽媽。我們兩個都明白晨岳是在等待那兩句“名言”。我這才知道，老師的一言一行對幼兒的影響有多大。就這樣，帶動了班里好幾個吃飯越來越棒！個子也高了，身體也好了，很少生病。這么一件事情讓我知道了：幼兒平時很在乎我們大人對他的評價，即使有時我們自己對所說的話都沒太在意，可幼兒已經(jīng)記在了心里，所以我們以后應(yīng)該注意自己的言行舉止，在幼兒面前說的每一句話都有可能影響孩子的成長。同時，我們還要抓住機(jī)會，進(jìn)行隨機(jī)教育，教育往往會收到事半功倍的效果。

特殊的談話

每天的喝水、如廁、穿衣服的時間，活動室里總是亂糟糟的，還有幾個淘氣的孩子跑來跑去。今天放學(xué)時，我對大家說：“今天，我要表揚小朋友。”孩子們一下子安靜了，豎起了小耳朵，聽老師要表揚誰。我說：“今天我要表揚高梓棡和鮑海墨，為什么表揚呢?因為今天老師教小朋友認(rèn)識了四個字，我檢查時，高梓棡和鮑海墨認(rèn)識了三個，雖然不是全部，但是進(jìn)步了，所以表揚他們，老師太高興了?！蔽铱吹礁哞鳁灪王U海墨不好意思的笑了，我對他們豎起了拇指。接下來，我又說：“我還要表揚吳秋辰和楊帆，他倆經(jīng)常在活動室追跑，搶玩具還打小朋友，現(xiàn)在他們都不打架了，也不搶玩具了，所以老師表揚他們?！蔽疫呎f邊親了親吳秋辰和楊帆，吳秋辰和楊帆自豪的坐直了身子。我挨個說出了孩子受表揚的原因，孩子們聽得可認(rèn)真了，最后我說：“老師每天放學(xué)時都會表揚好孩子，希望你每天都讓老師表揚。”

放學(xué)的時間要到了，孩子們安靜的坐在自己的板凳上，都希望得到老師的表揚。我想，孩子是需要表揚的，特別是中班的孩子，老師要在平日里細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們的每一個微小的進(jìn)步，及時表揚，表揚時要具體，實事求是，這樣，孩子在表揚聲里會越來越好。

特殊的禮物

圣誕節(jié)那天，孩子們高高興興的來到了幼兒園，“老師早上好！”“小朋友早上好！”“老師，給您禮物！”“謝謝你，涵涵！”我連忙一看，是三張小畫，分別畫著一個太陽一個月亮和一顆星星。

看著這特殊的禮物，我不由想起涵涵小朋友本學(xué)期剛?cè)雸@時的情景。

他白白的小臉，整天噘著小嘴，還經(jīng)常帶藥，是個弱不禁風(fēng)的小男孩。

我用手輕輕撫摸小腦袋，夸獎他們來得早，和他們一起與家人說再見，接著高高興興地把他們領(lǐng)到活動區(qū)域，在老師的帶領(lǐng)下愉快地活動。

我們經(jīng)常給孩子們講講高興的事，捕捉閃光點及時表揚，使他們在愉悅的情緒中吃飯，增進(jìn)了食欲。

孩子們活動時，從孩子們的興趣出發(fā)，多用游戲，讓他們愉快地活動。

四是做好及時評價和一日活動總結(jié)，贊揚在一日活動中表現(xiàn)好的，給他們貼上“開心蘋果”、“笑臉娃娃”、“小紅花”、“小星星”，看著這些獎品，孩子們開心極了。

涵涵小朋友也和其它小朋友一樣，再也不當(dāng)“哭臉娃娃”了，每天都是快快樂樂的，飯量也增加了，也很少感冒了，離園時還高興地和老師說再見呢！這不，今天還給我們帶來了特殊的禮物呢！他媽媽告訴我，涵涵昨晚在家硬拉著我給您們?nèi)焕蠋熋咳水嬕粋€畫，作為禮物送給您們。

我說：“真是太感謝孩子了！”是啊，禮物雖小但情意濃??！我們不正要用像太陽、月亮和星星一樣的光去溫暖每一個孩子的心靈嗎？

2020幼兒園教育筆記：特殊孩子特殊照顧

戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因為他身患?xì)埣?，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣玻侵弧笆軅男▲B”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

特殊的生日蛋糕

今天是一月十七日,農(nóng)歷臘月十六日,星期四.是我們班成瑜小朋友的生日.早上來到幼兒園,成渝帶了好多好吃的,有棒棒糖、小酸酸、花生、小麻花。師：早上好，成瑜，今天怎么帶來了這么多好吃的。

成瑜高興的說：今天是我的生日，媽媽為我準(zhǔn)備了這么多好吃的，請我和小朋友分享呢。

成瑜的話讓我陷入了深思，怎樣在沒有生日蛋糕，沒有生日帽，沒有蠟燭的情況下，為成瑜過一個有意義的生日呢？

下午的時間，在說著、思考著的工夫就來到了。

師：今天我們?yōu)槌设ば∨笥堰^生日吧！

小朋友滿心歡喜地說：好。

師：看！這是成瑜帶來的，小朋友有什么？

幼：棒棒糖、小麻花

師：那我們?yōu)槌设ぷ鲆粋€棒棒糖蛋糕吧！

幼：好

師：我們做幾層蛋糕？

幼：5層

我用棒棒糖一起為成瑜搭建了一個5層的大蛋糕，這時小精靈佳寶發(fā)話了：“老師，還沒有蠟燭呢”?！肮?，這個簡單，我撕開了一塊棒棒糖，放在搭建起來的棒棒糖蛋糕中間。

幼：點火。

這時孩子們自覺的為成瑜唱起了“生日快樂歌”帥氣的豐澤寶貝，著急的扯著我的衣服：“老師，老師，成瑜還沒有生日帽呢?我急忙從櫥子里拿了些彩紙，我們?yōu)槌设ぷ鲆欢ㄉ彰卑?？可以?dāng)做生日禮物送給他？幼：好，孩子們想委以重任般齊聲回答。

一頂頂生日帽在孩子們的筆下跳動著，做好之后我?guī)托∨笥褜懮献８３烧Z生日快樂的話，這個特殊的生日聚會便開始了。成瑜開心的說：“老師將小朋友給我的生日帽，用透明膠貼在頭頂上吧？”

生日在我們大人看來沒有什么特別的，但對于孩子而言，那確實意義非凡，希望成瑜在幼兒園過一個快樂的生日。那是我收到的最真摯而有意義的回報。

好玩的紙頭、特殊兒童

今天我看到你來到了美工區(qū)，拿了一筐紙頭。首先你拿著畫有直紙的紙頭嘗試沿線剪，很快你就將一紙頭上剪完了，并把剪下來的紙條疊在一起（圖1）。接下來你打算剪個圓圈，于是小剪刀剪了起來，你還會轉(zhuǎn)動紙頭來幫助你剪出一個圓，可是每次剪出來的都是小小的圓，你剪了好幾次，都不成功。你有點氣餒，你來到區(qū)域柜看了看，發(fā)現(xiàn)還有個框里面的紙頭上畫了很多圓，于是你就沿著圓的輪廓用剪刀慢慢的剪出了一個個圓圈并疊在一起，放在長方形紙條旁邊（圖2）。最后又拿了一支彩鉛，在剪下來的紙頭上畫畫（圖3）。

在這里我看到了什么樣的學(xué)習(xí)：

在整個活動中你始終認(rèn)真地投入在自己的活動中，剪直紙，剪圓形，在剪下來的紙頭上畫畫，我看到了你做事情的專注性和計劃性。在空白的紙頭上剪出圓形，但是失敗了，不過你并沒有放棄，而是到材料柜上尋找。最后你另一個筐里發(fā)現(xiàn)的畫有圓形的紙頭，我發(fā)現(xiàn)你聰明機(jī)智的一面，會對自己遇到的困境嘗試去想突破口。

機(jī)會和可能性：

紙頭很好玩吧？可以在上面畫出各種形狀，今天你剪了長條紙和圓形，并在上面作了畫。你還可以想想將兩種形狀組合在一起可以變成什么呢？你還想在紙頭上剪出哪些形狀呢？可以告訴我哦！

特殊兒童

大五班潘小英

我們班有一個特殊兒童，什么方面都比別人弱，回想起兩年前的午睡，我現(xiàn)在還膽寒心驚，還好發(fā)現(xiàn)的及時，并無大礙。所以現(xiàn)在每天午睡我們都要時時刻刻關(guān)注他，對這樣的孩子還要百倍的關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時看著他，生怕他出了什么意外。有一次戶外活動，孩子們排著隊伍出去了，他是3號，按道理應(yīng)該排在前面，但他走路時腳沒有力氣，走不穩(wěn)，常常掉到隊伍的最后面，和我并肩而行，看他走樓梯一高一低，看得我都想上前幫助他扶下去，但我知道他需要鍛煉，不能什么事都幫助他。到了戶外，孩子們有的拍球；有的玩沙包；還有的跳繩，像一只只快樂的小鳥玩得興高采烈，可回頭看3號，他不同于其他孩子，就這樣靜靜的拿著繩子在我面前，走過來又走過去，聳拉著腦袋，一會兒又抬頭看看我，我說：“你怎么不去跳繩呢?”“我不會！”嘻嘻！我接過他手上的繩子，握在兩頭告訴他，邊跳邊說什么跳繩，他歪著頭看著我輕松的跳起來，給了我一個笑臉。我叫來會跳繩的小朋友一起教他，希望他慢慢的把跳繩這個技能學(xué)會，加油3號！

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