教育筆記鼓勵孩子。
校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長與教師之間要互相協(xié)助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責任與義務(wù)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“英國專家鼓勵孩子多探險”，僅供參考，希望能為您提供參考！
近年來，各國關(guān)于兒童意外傷害的事件不斷見諸報端，這讓父母對兒童安全問題的擔憂和顧慮越來越多。但英國兒童專家忠告父母說，應(yīng)該放手讓兒童玩各種各樣的探險游戲，一是因為英國本來就有熱愛探險的傳統(tǒng)，孩子們在這個過程中能夠產(chǎn)生很多不同的體驗；二是因為探險是兒童的天性，對這一天性過多限制，將不利于孩子的成熟。
愛冒險是英國傳統(tǒng)
英國人一直有熱愛探險的傳統(tǒng)。早年，英國很多貴族在青年時代投身航?！@項具有很大風險的事業(yè)；瑞士登山旅游業(yè)剛開發(fā)時，還沒有建立起比較完善的救援措施，但英國游客蜂擁而至，從而大大刺激了瑞士旅游業(yè)的發(fā)展。不過多年來，英國父母們已經(jīng)不再有這樣的冒險精神，他們甚至也不愿讓孩子玩一些探險游戲，如攀巖、模擬帆板等。對此，英國預(yù)防事故學(xué)會的專家表示，應(yīng)該鼓勵孩子們玩一些探險游戲，找回曾經(jīng)的傳統(tǒng)！
探險是孩子的天性
當然，專家的號召并非只源于傳統(tǒng)。他們認為，喜歡探險是兒童的天性，對這一天性過多限制，不利于孩子的成熟。此外，英國兒童研究機構(gòu)也表示，探險活動可以培養(yǎng)兒童長時間集中注意力的能力。在探險活動中，他們需要仔細觀察周圍事物，收集各種信息來幫助自己做出決定，有時還要籌措多種方案進行變通，與小伙伴交流合作。此外，探險對增強身體素質(zhì)和意志力都能起到很大的作用。專家認為，很少有其他活動可以代替這樣的綜合鍛煉。
改造兒童游樂場所
不過，對于兒童探險存在的危險，英國人也有清醒的認識。在英國的自然博物館中，設(shè)有專門教育兒童如何探險的區(qū)域，他們教給孩子用小錘擊打樹干，分辨什么樣的樹干是中空的，不能攀爬；什么樣的樹干沒有問題，可以隨便爬。目前，英國專家對鼓勵兒童探險提出的建議很簡單，就是改造兒童游樂場所，讓孩子們在那里滿足探險的需求，享受探險的樂趣，據(jù)英國媒體報道，英國彩票機構(gòu)已決定出資1.24億英鎊(約合人民幣16億元)改造或新建兒童游樂場所。
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鼓勵孩子課堂多舉手的好處
為什么有些人明明很優(yōu)秀，卻怎么也無法獲得成功？也許不是他不夠努力，只是他缺乏一種勇氣。而這種勇氣，需要從孩子小時候起就要開始培養(yǎng)。那就是舉手的勇氣！教孩子在課堂上大膽地舉手，可不光是交到朋友這么簡單，而是為孩子開啟一扇通往成功的大門。
1、培養(yǎng)孩子的專注力
孩子要想找到機會舉手發(fā)言，那必然是一直在聚精會神聽課的前提下才能做到。而有了專注力，孩子的聽課效率會大大提升，免去了很多回家后埋頭苦鉆研，熬到半夜才睡的麻煩。培養(yǎng)孩子的專注力，就是在培養(yǎng)孩子的一種習(xí)慣，而且抓的越早，后面的效果越好。
很多一事無成的人，往往就是缺乏專注力的結(jié)果。
2、鍛煉孩子的思維能力
聽完老師的提問，孩子馬上舉手發(fā)言，這就需要孩子在很短的時間內(nèi)快速運轉(zhuǎn)大腦、組織語言，而且還要盡可能準確地表達出自己的觀點，不僅活躍了孩子的思維，促進了語言發(fā)展，還鍛煉了孩子的表達能力，一箭多雕。
3、培養(yǎng)孩子積極參與的熱情
做任何事之前，都得有投入的熱情才行。孩子舉手發(fā)言，才能使孩子更好地參與到學(xué)習(xí)生活中，從而在其中找到自我存在感和自信。同時，養(yǎng)成了積極參與的態(tài)度，孩子也能夠更好地融入到集體生活中，不至于“不合群”。
4、幫助孩子及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)
很多課上不積極發(fā)言的學(xué)生，通常喜歡自己一個人悶頭研究，不僅浪費了時間，通常還容易出錯，久而久之，容易使孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，成為一個自卑的人。而通過課上舉手發(fā)言，老師就能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里理解的不夠，并盡快解決問題，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。
5、提高孩子的自我表達能力
表達能力非常重要，也是打開人際交往的第一把鑰匙。不能將心里的想法表達出來，別人永遠無法知道你在想些什么，也就無法為你提供幫助，慢慢的，你就會失去很多機會。而舉手發(fā)言的孩子是有勇氣的，他們遇到機遇時往往敢于表現(xiàn)自己，并抓住每一次機會，從而慢慢走向成功。
育兒心得：多給孩子一些表揚和鼓勵
教育孩子基本上是我們做父母最關(guān)心的話題，孩子在成長的過程中，家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂，孩子的性格、愛好、品德養(yǎng)成乃至長大后走向社會，都與家長給予孩子的感悟和教育的方法息息相關(guān)，所以，做為父母，無論有多忙，我都堅持給孩子更多的關(guān)心和更多的陪伴，這樣才能讓孩子更健康的成長。我是茹欣的母親，我把我這幾年教育孩子的心得體會總結(jié)如下：
1、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強孩子的自信心。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。
2、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。經(jīng)常向班主任及老師了解情況，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。
3、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子有哪些不足的地方需要改進。
4、不要輕易對孩子發(fā)火。我覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火，會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒有什么大不了的事，二是她可能會因為膽小而懼怕你，對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，孩子就會報喜不報憂，這樣就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。
5、鼓勵孩子多運動，陪孩子玩球、騎腳踏車、跳舞…..多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓她變得更開朗。保持動態(tài)運動可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
教育孩子這是一個長久的話題，從孩子出生到成年，我們做父母的無時無刻不在思考該怎樣教育孩子，成功的教育孩子，這將是我們送給他們最大的財富。
育兒觀念：鼓勵孩子多參加各種表演活動昨天周六，真的是個好天氣呀。和奇奇小朋友一起在公園里玩了有一整天，就連午飯也沒有回家吃，選了個離公園較近的餃子館解決了。因為奇奇小朋友在早上出家門前就已經(jīng)明確表示過了，中午不想睡午覺，一定要玩?zhèn)€痛快的說。
也許是因為陽光比較好的原因，公園里的人真的是非常多，處處可見老人和孩子們的身影，或走或坐或談笑或嬉戲。和家里人利用休息時間一起逛公園享受難得的親子時光真的是相當不錯的選擇。
因為每周只要有時間我都會帶他到公園里玩，而每次去他都要在游樂場里玩些游樂項目，一般在家里我們都會提前說好去公園玩游樂項目消費不得超過多少錢，奇奇都會完全同意，所以媽媽我可以輕松的掌握好他的消費額度，可以有效的控制住他的消費欲望和避免玩一些沒有價值的游樂設(shè)施。每次呢小家伙在消費時都會和我一起計算花了多少錢，還可以玩什么，等規(guī)定的錢數(shù)消費完，他就會選擇痛快的轉(zhuǎn)身離開。如果發(fā)現(xiàn)還有他想玩的項目，他會在下次去公園的時候再玩。所以這次也是一樣，玩得很開心又沒有盲目進行消費。
在游樂場里玩過了游樂項目后，他又與一不認識的小哥哥在陽光下一起玩了盡三個小時。這也是奇奇小朋友的優(yōu)點，在他的世界里是沒有不能交往的小朋友的，他會熱情的加入陌生的小朋友一起做游戲，玩到最后就成好朋友了，哈。。。。
在最后我們來到公園大門口的小廣場時，發(fā)現(xiàn)有家公司正在做促銷活動。只要觀眾朋友肯上臺參與主持人的游戲，就可以得到獎品。奇奇小朋友又以極大的興趣成為了臺下的一名小觀眾。其中有一個環(huán)節(jié)就是請臺下的小朋友觀眾上臺參與節(jié)目表演，我鼓勵奇奇，讓奇奇上臺去和主持人互動。奇奇小朋友立即大方地登上了舞臺，他的不怯場讓我都覺得有點意外，嘿嘿。因為以前還真沒有讓他參與過這樣的活動呢。同上臺的一共有7個小朋友，從5歲到8歲，奇奇是最小的了。每個小朋友做走秀表演，奇奇是第四個表演的，我敢保證，他從來不知道什么是走秀，因為我們也很少看這方面的節(jié)目?？墒?，當前面的哥哥們表演結(jié)束后，奇奇已然明白什么是走秀了，他大方的在臺上走了一圈，還加了三個有點小帥的動作，哈。。。。。站在臺下的我，覺得真的是很開心和自豪。奇奇偶爾從臺上看我時，我便會對他滿臉微笑的點點頭，可能更增加了他的勇氣。最后，奇奇興奮地拿著他得到的兩瓶飲料走下了臺，下臺后的他依然興奮了好久。
奇奇小朋友說了，以后會多多參加這種活動的，因為他喜歡在臺上的感覺。我問他：“你有沒有害怕呢？”他回答說：“稍微有點不好意思，不過呢，我可以堅持下來?！北憩F(xiàn)真的是很棒呢，呵呵。
這種促銷表演活動和幼兒園里的表演不同，全是臨時的即興的，且臺下的老百姓觀眾也更多，選擇參與且站在舞臺上更能考驗孩子的勇氣。通過這次參與活動，讓我覺得孩子其實想得到鍛煉的機會還是很多的，不一定非要有正式的節(jié)目表演，象這種在我們生活中經(jīng)?？梢砸姷降默F(xiàn)場促銷的小舞臺也不失為一個好的鍛煉機會，可以讓孩子勇敢地大聲回答問題，可以讓孩子有表演的熱情。一般來講，所有的主持人都會很好的調(diào)節(jié)氣氛，所以親也不用擔心孩子會出丑或會受到心里傷害。
不管孩子經(jīng)歷過了什么，對他的心里成長都必定會有次小小的沖擊，都會成為他寶貴的成長經(jīng)驗。讓他變得更加勇敢更加自信。所以，平時帶孩子出門游玩時，記得做個勇于參與的父母，給孩子更多的參與機會，因為收獲的東西總會超出你的想象。
英國父母注重培養(yǎng)孩子自我克制的忍耐力和對社會、對別人的責任心，提倡為社會服務(wù)和遵紀守法的精神，而這種紳士精神正是在和睦有序的家庭中自然培植起來的。
家庭教育始于餐桌
英國人特別重視在孩子幼兒時期拒絕讓他偏食、挑食。他們認定，餐桌上對孩子的遷就也是對孩子的一種放縱，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且還會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以接近等人見人厭的性格。
在英國家庭，稍大一些的孩子都樂于做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事。3歲以上的孩子進餐時如果不慎弄臟了桌面，父母會讓他向旁人道歉，并立即找來抹布令其自行清理。英國父母認為，這樣可以幫助幼兒學(xué)會關(guān)心他人和禮貌待人。
點評：英國家庭的餐桌教育，讓孩子從小就養(yǎng)成了一律按規(guī)矩辦事的習(xí)慣，他要學(xué)會獨立行事并對自己的行為負責，要對周圍的任何人禮貌客氣。
服務(wù)他人的教育
有一次，在倫敦參觀展覽，記錄片的放映廳很小，而參觀的人比較多，椅子不夠用了。很多家長叫自己的孩子坐到地上去，以便空出椅子給更需要的人。其中有一個十來歲的孩子，賴在椅子上不起來。他的父母過去一再勸說，直到孩子坐到了地上為止。對孩子的這種教育方式在中國家庭中大概是不多見的。
還有一次，我到曼徹斯特一位電視制片人家里做客。他們帶著5歲的兒子到車站接我，一見面，男主人就把我的雙肩背包接過去，遞給了小兒子，說：“大衛(wèi)，做個紳士?！庇谑?，小小胖胖的孩子就一路拖著背包跟在我后面，讓我感到很不好意思。他父母倒是若無其事，在他們看來，他們的獨生子懂得給女客人拎包是很正常的，甚至是他們引以為自豪的。
點評：尼克松曾經(jīng)在回憶錄中說：“一個紳士就是要能夠時刻想到別人、幫助別人?！边@恰恰是英國父母教育孩子的重要原則。
英國人普遍認為，對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙。他們認為應(yīng)該為孩子日后的獨立生活負責，現(xiàn)實原則是第一位的，而親情是第二位的?！白硬唤?，父之過”。如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會，對社會有所貢獻，父母應(yīng)感到愧疚，應(yīng)向社會檢討。
因此，英國年輕的父母雖然會悉心照料幼小的孩子，但很少總是將孩子抱在懷里，而是讓他們隨意地爬，隨意地玩，他們也絕對不會去扶起不慎摔倒在地的孩子，而是讓他們自己站起來。
在一般家庭當中，五歲以下的孩子都不準與大人同桌吃飯，不允許挑吃挑穿，到了該做什么的時候一律按規(guī)矩辦事，故意犯錯誤和欺負幼小，都將受到嚴厲的懲罰。不論富裕家庭還是普遍家庭，都會有意識地“創(chuàng)造”一些艱苦環(huán)境以磨煉孩子的意志。例如，在學(xué)費昂貴的貴族學(xué)校——公學(xué)里，富家子弟也以吃苦為榮，以意志堅定為高尚。校方故意將伙食弄得很差，并要求每個公學(xué)學(xué)生必須在惡劣的天氣里穿短褲出現(xiàn)在操場上、課堂上，堅持冷水浴，不準蓋過暖的被子，冬天亦須開窗就寢。
如果孩子受到傷害，即使他們大哭也絕不會在父母那里得到安慰和同情，那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子，會受到父母的嚴厲訓(xùn)斥。因為，所有的英國人認為孩子應(yīng)該懂得忍耐，缺乏忍耐和自我克制是最令人瞧不起、最沒有修養(yǎng)的。
英國的父母往往在尊重孩子獨立人格的前提下，對孩子嚴加管束，讓孩子明白不可以為所欲為。英國的法律明確規(guī)定了允許父母體罰孩子，至今許多學(xué)校仍保留著體罰學(xué)生的規(guī)矩。
好朋友曉聰在英國留學(xué)，前不久回國探親，硬是拉著我在她家住了幾天。正巧，她的表姐也帶著兒子頂頂過來玩。這天，頂頂跟曉聰鄰居家的孩子一起玩，回來時，我們給他買的玩具槍沒了，手上卻多了一個用布縫的小沙包。問他怎么回事，他說是和鄰居家小朋友交換了。還沒等我們說話，他媽媽的訓(xùn)斥便劈頭蓋臉地落下來：“你怎么這么傻啊?好好的玩具槍去換人家一個小沙包，真是笨死了……”看著頂頂一張委屈而無辜的臉，我和曉聰也一臉無奈。
等表姐走后，曉聰給我講了這樣一個小故事：
“我留學(xué)期間，曾受雇到一個當?shù)丶彝?，給女主人教中文。主人家有一個很可愛的女兒叫艾瑪。有一天，我正和女主人在家里一會兒中文、一會兒英文地閑聊，艾瑪回來了。她一邊跑，一邊很開心地對著媽媽大喊：‘媽媽，媽媽，你看，我今天得了一個好東西!’女主人接過來一看，原來是一張手工做的卡片，上面畫著簡單的畫，還有幾行歪歪扭扭的字。我問艾瑪，這是誰送給你的啊?沒想到艾瑪說：‘這不是別人送的，是我用媽媽送我的那頂帽子和小朋友交換的?！倚睦镆惑@，下意識地擔心：這下艾瑪肯定要挨罵了，那頂帽子我見過，非常精美，聽說是花了不菲的價格買下來的，艾瑪居然用它去換了一張不起眼的小卡片……唉，這個傻丫頭!就在我心里暗暗為艾瑪不值和擔心時，女主人卻親了親艾瑪?shù)念~頭，對她說：‘小寶貝，這卡片真不錯!這一定是那個小朋友很珍貴的東西吧?’艾瑪仰著頭：‘媽媽，你怎么知道的?對啊，這是她最珍貴的東西呢!所以，我也愿意拿我最珍貴的東西——就是你送的那頂帽子，去和她交換，這樣才算公平。媽媽，你說對不對?’女主人說：‘嗯，小寶貝，你做得對!所以，你要將這張卡片好好珍藏哦!’”
聽了曉聰?shù)闹v述，我很受觸動。是啊，也許從價格上來看，一張卡片和一頂帽子、一個沙包和玩具槍無法劃上等號。但孩子純潔的心靈并不是以物質(zhì)為標準論輕重的，在他們看來，這些小玩意兒有著同樣珍貴的意義和價值。當同樣的事情發(fā)生在您身邊，您會像英國媽媽一樣理解孩子獨特的“價值觀”，包容孩子的純真的童心嗎?當孩子能把一張手工卡片看得和精美帽子一樣重要時，他長大后便能在困難時不忘施舍他人，危難時不忘幫助他人，甚至在父母老去時，對他們的尊敬、關(guān)愛和依賴仍一如當初。這些，不正是我們希望孩子長大后為人處世的標準嗎?您又如何能在孩子年幼時就將他的純真和善良狠狠抹殺呢?
在中國，特別是在一些深受傳統(tǒng)教育思想影響的家庭里，當孩子做出一些在家長看來不可取甚至不可思議的選擇、決定或者行為的時候，家長往往以過來人自居，對孩子抱怨、責備或訓(xùn)斥，而不去考慮孩子的內(nèi)心感受或愿望，扼殺了孩子最珍貴的童心和智慧。有感于這兩個事例的鮮明對比，現(xiàn)在就讓我們都學(xué)學(xué)這位英國媽媽吧，別用成人的思維去限制或打壓孩子，尊重孩子的選擇，善意地給出點評和建議，一切以保存孩子珍貴純潔的心靈為原則。這樣，孩子才能從我們的身上深刻地理解“價值”的意義。
在成長的過程中，孩子終歸有面對失敗的時候。當孩子年紀還小，多數(shù)家長往往一笑置之，搶著幫孩子處理問題，或者干脆讓孩子放棄，認為他的能力還不足以完成這個任務(wù)，等再大些，才能夠勝任。
英國家長卻不這樣認為，他們常常會讓孩子做些力所不及的事情，“失敗是成功之母，只有經(jīng)歷過失敗，才能享受到成功的喜悅，也只有一步步成功，孩子才能真正地長大?！?/p>
麥克的兒子查理就是這樣長大的，如今他不但會照顧自己的起居生活，修理家里的水管、電器，甚至連修汽車也能說個頭頭是道。
查理第一次做事，是在2歲的時候，他看到麥克在洗碗池里洗碗，感到很好奇，就拉著麥克的腿，不愿跟媽媽回客廳去。見此情景，麥克干脆把查理抱到洗碗池上：“來吧，查理，你來洗碗好了，看看你能干得怎么樣！”查理馬上跳進洗碗池里干了起來。說是在洗碗，其實更像是在洗澡，查理衣服、褲子都濕了個透，碗不但沒洗干凈，而且還掉到地上，摔碎了一個。
開始時，查理還在笑，覺得坐在洗碗池里玩是件有意思的事，可是，慢慢地，他覺得不好玩了，就無聊地把水潑到水池外面，把碗推到洗碗池一角又推回來……終于，他忍不住哭了起來。直到這時，麥克才把他抱出來，送他去洗澡，換了干凈衣服，再把他放在洗碗池旁邊，自己戴好圍裙，把洗碗液擠到水里，然后，在查理的注視下，把碗一個個洗干凈、抹干。
結(jié)果，查理第二次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次，只有袖子濕了一點點。麥克教他把碗洗干凈的方法，查理越做越好。
這只不過是小兒科，比較危險的是燒水。
水壺放在煤氣灶上，里面的水被燒得滋滋響，麥克用一塊手巾墊在手里，把水壺拿了下來。查理也要做。那時他才4歲。麥克就把壺里的水換成溫水，告訴查理，水開時水汽會把水壺把蒸熱，所以要墊上毛巾才能拿；水很熱，要注意，不能讓水壺傾倒下來。第一次嘗試時，半壺水倒在了查理身上。
“這是因為你的力氣不夠，”麥克說，“你需要用兩只手。”
說完，麥克又為他換了壺溫水。
“不，爸爸，我再也不拿水壺了，”查理膽怯地后退著，“我知道，這很危險，我再也不碰了?！?/p>
“你一定要再試試，你有這個能力?！丙溈斯膭钏?，“用我教你的方法，你一定行的?！?/p>
在麥克的指點下，查理又試了一次。這次，他安全地把水壺取了下來。
麥克的想法非常簡單：要給孩子失敗的機會，面對失敗，一次次改正錯誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時也是教他學(xué)會一種人生態(tài)度。
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