寶寶入園第一天寄語。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編精心為您整理的“天轉(zhuǎn)涼如何減少入園感冒？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

許多父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，一些幼兒入托后，會(huì)三天兩頭患感冒。在求醫(yī)之余，愛子心切的媽媽都非常想知道寶寶為何會(huì)如此頻繁地感冒，如何預(yù)防，如何護(hù)理，有什么藥能增強(qiáng)寶寶的抵抗力，以減少寶寶感冒的次數(shù)和程度……

一、感冒是怎樣傳染的呢?

父母的誤區(qū)：

1、一些病兒的父母常常會(huì)這樣說：“我家寶寶昨天和打噴嚏的孩子一起玩，今天就咳嗽感冒了，全怪那個(gè)孩子!”其實(shí)這種說法有失偏頗，感冒多數(shù)是由病毒引起，從接觸到出現(xiàn)癥狀大約需要2-4天。由此看來，那些父母的責(zé)怪明顯是冤枉那個(gè)打噴嚏的孩子了。

2、有些父母總感覺孩子體質(zhì)弱，要多穿衣服保暖，避免著涼感冒。這是種典型的觀念性錯(cuò)誤。因?yàn)?，孩子好?dòng)愛玩，新陳代謝旺盛，非常容易出汗。如果給孩子穿得多，捂得熱，等于在促使出汗加劇，待到汗?jié)褚路r(shí)，恐怕孩子要想不感冒都難了。

3、感冒病毒主要是通過飛沫傳染的。患者咳嗽、打噴嚏的時(shí)候，病毒就會(huì)“乘”著細(xì)小的飛沫在空中飛舞。如果幼兒在附近就會(huì)吸入感冒病毒，抵抗力差的孩子就很容易發(fā)病。針對(duì)這些我園在季節(jié)病發(fā)病期都對(duì)孩子進(jìn)行預(yù)防噴喉，家長不必太擔(dān)心。還有不少父母常常忽略的一個(gè)原因：感冒的寶寶抹了鼻涕，手上沾染了病毒或者病菌，然后和另一個(gè)寶寶握手，或者一起玩了同一個(gè)玩具;另一個(gè)寶寶不知不覺用手摳了自己的鼻子……就這樣，寶寶們相互傳染著.(因此，我們必須老調(diào)重談——培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要，外出進(jìn)門后洗手，不隨意用手揉鼻子摸臉、含手指……)

二、為什么入托的寶寶容易感冒?

1、情緒緊張，陌生環(huán)境里的不安全感，使孩子的免疫力降。入園，對(duì)一個(gè)3歲左右的孩子來說，生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變動(dòng)，他離開熟悉的家，四周都是陌生人，生活上有種種的不習(xí)慣，等等原因都會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感和緊張。尤其是敏感的孩子，這種情緒的影響更大。醫(yī)學(xué)早就證明，緊張和壓力會(huì)造成人體免疫力下降，更何況是一個(gè)免疫力僅為成人1/3左右的3歲孩子。另外，幼兒園是集體生活，一個(gè)保育員要照顧幾十個(gè)孩子，要求她面面俱到肯定不現(xiàn)實(shí)，而且保育員也不了解每個(gè)孩子的生活習(xí)慣，照料的疏忽也就在所難免。幼兒園的人群密度相對(duì)家庭肯定要高，一旦有什么病毒或病菌，交叉感染的機(jī)會(huì)比較高。常常是一個(gè)孩子感冒，周圍的孩子跟著傳染。

2、給孩子穿得太多，捂得太熱，反使孩子著涼。的確，父母們都很害怕孩子染上感冒，可他們采取的預(yù)防手段好像都有一個(gè)——“只有保暖才能不感冒”。事實(shí)正相反，很多孩子的感冒恰恰是被大人“捂”出來的。幼兒園游戲多、活動(dòng)量大，而且孩子本身都好動(dòng)，穿得太多，很容易出汗，汗?jié)窳艘路瑳鰶龅馁N在身上，就容易受寒著涼。另外，穿衣太多、穿脫不方便也給孩子在幼兒園午睡增添了感冒的幾率。所以年輕的爸爸媽媽真的需要改變一下自己的觀念。

三、該如何讓入園的孩子少感冒?

1、體質(zhì)弱的孩子，在入園適應(yīng)期，可先讓孩子上午來幼兒園玩半天，吃了午飯回家。我們發(fā)現(xiàn)這樣安排，有利于孩子情緒的放松，同時(shí)，也可減少午睡時(shí)的交叉感染，對(duì)孩子的身心發(fā)展都比較有利。

2、有的孩子特別容易出汗，出汗即感寒。因此，父母可以準(zhǔn)備幾塊薄毛巾，拜托保育員在孩子戶外活動(dòng)和午睡時(shí)墊在后背上，汗?jié)窈蠹皶r(shí)更換，這是一種簡單、方便的預(yù)防感冒方法。

四、讓寶寶遠(yuǎn)離感冒10個(gè)要點(diǎn)：

1、嚴(yán)防病從口入：飯前、吃東西前一定要洗手，進(jìn)托兒所和回家后的第一件事是洗手。

2、隨時(shí)添減衣服：秋天慢加衣，春天慢減衣;早晚多件衣，出門進(jìn)門加減衣。

3、增加戶外運(yùn)動(dòng)：戶外活動(dòng)給孩子增加鍛煉的機(jī)會(huì)，戶外新鮮空氣可減少生病的機(jī)會(huì)。

4、開窗睡覺：這樣做有三大好處：①保持臥室內(nèi)空氣新鮮;②室內(nèi)的病菌等能通過空氣對(duì)流及時(shí)排出;③晚間寒冷空氣徐徐進(jìn)入房間，可增強(qiáng)孩子對(duì)冷環(huán)境的適應(yīng)能力，利于防止感冒。但值得注意的是：開窗睡覺孩子需要一個(gè)適應(yīng)的過程;夏天不能讓孩子睡在風(fēng)口，冬天不要開窗過大，避免北風(fēng)直入。

5、勤曬被褥：人體新陳代謝會(huì)排出不少汗水和油脂，使被褥受潮，有利于被褥里的細(xì)菌、病毒繁殖生長。經(jīng)常翻曬被褥，可讓太陽光中的紫外線把病菌殺死，除水分濕氣，這對(duì)預(yù)防感冒很有好處。所以我園幼兒的被褥都要求家長每月帶回家清洗、用陽光暴曬消毒。

6、熱水泡腳：每晚用較熱的水泡腳搓腳各5分鐘，泡腳時(shí)水要沒過腳面，泡至雙腳發(fā)紅才有效。

7、溫冷水洗臉：用手掬溫冷水清洗鼻孔臉部，摩擦按摩，反復(fù)多次，然后用干毛巾擦干。這可以增加孩子對(duì)冷刺激的適應(yīng)能力。

8、多喝雞湯：雞湯富含蛋白質(zhì)，能增強(qiáng)機(jī)體抵抗力，制作時(shí)建議放點(diǎn)大蒜。

9、多吃西紅柿：西紅柿富含維生素c，且本身能幫助白血細(xì)胞增強(qiáng)抵抗病毒(菌)的作用，從而起到預(yù)防感冒作用。

10、生吃大蔥：將油燒熱澆在切細(xì)的蔥絲上，再與食物拌著吃。免發(fā)生危險(xiǎn)。

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如何讓孩子快樂入園？

“我要媽媽，嗚嗚嗚……”剛上幼兒園時(shí)，很多寶寶經(jīng)常鬧著“要媽媽”，搞得老師和家長都非常焦慮，不知該如何是好。有些家長見不得孩子哭，別扭著走不掉；有些家長扭不過孩子，干脆就此不送孩子去幼兒園了。對(duì)此，專家建議家長：要理解寶寶的“入園焦慮”，從多方面入手解決寶寶的“入園不適應(yīng)癥”。

接受孩子的分離焦慮

寶寶初次入園時(shí)，由于周邊環(huán)境陌生，往往會(huì)產(chǎn)生恐懼感和無助感，從而整天大哭大鬧、吵著回家或者沉默寡言，出現(xiàn)一系列的負(fù)面情緒。但專家表示：“家長要學(xué)會(huì)接受孩子的哭?？奘呛⒆拥臋?quán)利、是孩子的需要，是孩子成長過程中必不可少的一個(gè)階段。面臨孩子的入園焦慮，家長和幼兒園的任務(wù)，不是阻止或杜絕孩子們的哭聲，而是幫助他們更快地適應(yīng)幼兒園生活。”

據(jù)專家介紹，從孩子的社會(huì)性發(fā)展角度來看，3歲兒童的交往范圍還主要停留在家庭中。因此入園對(duì)于孩子來說是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！昂⒆有〉臅r(shí)候，得到長輩們悉心的照料，是全家人關(guān)注的中心。可在幼兒園面對(duì)的是陌生的環(huán)境、陌生的老師和小朋友，他們要適應(yīng)幼兒園里的日程，遵守幼兒園的常規(guī)，跟小朋友們一起分享老師的注意力和教室里的玩具、書籍……這一切，對(duì)于一個(gè)兩三歲的孩子來說，是非常不容易的。”

對(duì)孩子們來說，初入園是一個(gè)突然的轉(zhuǎn)變——他們?cè)诤翢o準(zhǔn)備的情況下，被父母送進(jìn)了一個(gè)完全陌生，沒有任何感情依托的空間，孩子們不知道他們犯了什么錯(cuò)誤，也不知道將要發(fā)生什么，對(duì)任何人他們都不感興趣，他們只是疑惑“為什么媽媽要拋棄我？”專家認(rèn)為，對(duì)于孩子的焦慮心情，家長首先應(yīng)給予充分的關(guān)注和理解。

三步驟助寶寶快樂入園

熟悉新環(huán)境：專家建議，在入院前，家長要帶寶寶到幼兒園熟悉環(huán)境，參觀幼兒園教室、臥室和活動(dòng)室等各種場地，在幼兒園停留一兩個(gè)小時(shí)，逐步適應(yīng)幼兒園的各種新環(huán)境，讓寶寶有熟悉和親切感。

做好交往準(zhǔn)備：入園前還要做好孩子的交往準(zhǔn)備：每天早晚讓孩子與社區(qū)里別的小朋友一起玩，不要關(guān)在家里；每天有意識(shí)地給孩子獨(dú)處的時(shí)間，讓孩子知道媽媽走了還會(huì)回來。此外，家長還要加強(qiáng)與老師的信息聯(lián)系和感情交流，在入園時(shí)要向老師介紹自己孩子的性格，在家的生活習(xí)慣和特點(diǎn)，便于老師掌握情況進(jìn)行教育。

讓孩子有心理準(zhǔn)備：很多時(shí)候，只要成人對(duì)孩子稍微“預(yù)告”一下下一步要做什么，就可以避免很多問題。專家建議家長在入園前幾天有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行“入園倒計(jì)時(shí)”，提高孩子對(duì)即將發(fā)生的情況的“預(yù)測能力”。如有可能，在入園前一天為孩子做一個(gè)小型的慶祝會(huì)，祝賀孩子長大了，祝賀孩子上幼兒園了，完成“儀式教育”。

他山之石：德國的父母在孩子入園的當(dāng)天除了為孩子買一只各種文具配套齊全的書包外，還會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)驚喜——入園彩袋：圓錐形的紙袋，里面裝有各種糖果甜點(diǎn)，以及爸爸媽媽、親戚朋友贈(zèng)送的小禮物，像巨大的蛋筒冰淇淋，每個(gè)孩子都會(huì)抱著它第一次去幼兒園，興奮地期待著打開彩袋的那一刻。

如何面對(duì)新入園的孩子

對(duì)于任何人來說，到了一個(gè)新的環(huán)境都要感到一些陌生、無助，那么，我們想想一個(gè)孩子又會(huì)怎樣呢？答案只有一個(gè)：哭——孩子特有的能力。當(dāng)他們無助、無奈、沒有人可依靠、沒有安全感時(shí)，他們必然會(huì)顯現(xiàn)出特別焦慮、煩惱直至放聲痛哭。

綜上所述，新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情。那么作為幼兒教師的我們唯一的愿望就是讓他們盡量縮短哭鬧時(shí)間，以盡快進(jìn)行正?；顒?dòng)。目前，問題已經(jīng)很清楚了，即如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。那么，我想只要做好以下四點(diǎn)，問題就簡單許多了：

首先，整體環(huán)境。當(dāng)幼兒進(jìn)入到某一個(gè)活動(dòng)室時(shí)，需要有一個(gè)非常舒服的視覺沖擊，包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的情緒等。幼兒進(jìn)入活動(dòng)室看到比較舒適的環(huán)境在心里會(huì)放松些，加上老師們熱情接待（面帶微笑），和藹的語氣，再有小朋友們的開心、放松等表情無疑都會(huì)給幼兒帶來一些寬松的氛圍，為新生入園創(chuàng)造有利條件。

其次，每個(gè)人心中在每個(gè)時(shí)期都會(huì)有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了，甚至他們會(huì)出現(xiàn)多個(gè)崇拜者。因此，我們要想風(fēng)調(diào)雨順、一呼百應(yīng)，必須要成為孩子們的信服者包括：

一，對(duì)他們進(jìn)行無微不至的關(guān)心和愛護(hù)；

二，講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動(dòng)作等；

三，帶領(lǐng)老孩字表演一些律動(dòng)、英文數(shù)來寶等。

再次是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā)。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心。當(dāng)其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問；在生活上各項(xiàng)事宜都不知所措時(shí)，無疑會(huì)有些自卑。這時(shí)就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們，同時(shí)對(duì)其加以關(guān)注。

最后一點(diǎn)是食品的安撫?！懊褚允碁樘臁保^大多數(shù)幼兒都是比較喜歡吃的，那么我們教師為什么不能利用孩子們的這一弱點(diǎn)來改變他們的某些行為呢？

生理提示：切記保證新入園幼兒充足的飲水量。

如何做好幼兒入園準(zhǔn)備

幼兒來到一個(gè)全新的、陌生的環(huán)境，他們?cè)谛睦砩蠒?huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的分離焦慮而抗拒或哭鬧。所謂分離焦慮，是指幼兒與自己的親人分離形成的煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒，這是幼兒入園未適應(yīng)期出現(xiàn)的正常心理現(xiàn)象。家長對(duì)幼兒在這個(gè)過程中出現(xiàn)的種種不良表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解與支持。還應(yīng)配合幼兒園做好以下工作：心理準(zhǔn)備1、入園前，家長應(yīng)有有意識(shí)地?cái)U(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間和交往范圍，使幼兒初步建立人與人之間的信任感與交往的安全感。

2、家長也要注意克服自身的分離焦慮，不要渲染孩子入園的緊張氣氛，盡量以平和的心態(tài)對(duì)待孩子入園，避免焦慮情緒影響孩子。

3、不能在幼兒不聽話時(shí)輕率地說出：“不聽話就送你去幼兒園”之類的話。

生活準(zhǔn)備1、入園前，家長要了解幼兒園的一日生活作息時(shí)間，并有意地按此安排幼兒在家的活動(dòng)。如：幫助幼兒建立適宜的午睡。幼兒園的午睡安排在中午十二點(diǎn)至二點(diǎn)之間，而非下午二點(diǎn)后。

2、入園前家長要培養(yǎng)幼兒良好的生活技能。如：要求幼兒坐在桌子旁自己吃飯，不要隨意走動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在大小便時(shí)自己脫、穿褲子，自己洗手，認(rèn)識(shí)自己的物品，玩完玩具放回原處等。不要讓幼兒在家中隨心所欲，否則在幼兒入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無所適從。

幼兒入園未適應(yīng)期家長工作

1、縮短幼兒在園時(shí)間。即早上不要太早送幼兒入園，下午可提前早接幼兒離園。

2、不要在早上送幼兒到園時(shí)與班級(jí)教師長時(shí)間交流幼兒情況，可在下午接幼兒時(shí)進(jìn)行。

3、可給幼兒帶一件在家中熟悉的物品。如：玩具、布娃娃等。

4、家長要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持讓幼兒到園。

幼兒入園之初有些哭鬧是正常的，家長適當(dāng)?shù)嘏惆橐幌戮涂呻x開，并且相信教師一定有能力哄好。有時(shí)候幼兒哭家長也哭，這種情況對(duì)幼兒絕對(duì)沒有好處。有的家長送幼兒到園后不忍離開，不時(shí)在門口、窗口張望，這樣只能使幼兒剛剛穩(wěn)定的情緒又產(chǎn)生波動(dòng)。加大教師的工作難度。

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每個(gè)孩子自出生后都會(huì)與父母在日常接觸中建立親密的依戀關(guān)系，它是孩子健康發(fā)展的重要因素。但如果孩子到了三四歲還很依戀成人，則會(huì)對(duì)其入園產(chǎn)生很大的阻礙，不利于較快適應(yīng)幼兒園生活。所以，如果幼兒快到了入園的年齡，就應(yīng)該早做入園的準(zhǔn)備。

首先，在幼兒入園前，家人在日常生活中就要有意給幼兒灌輸小朋友要去幼兒園的思想，給幼兒講有關(guān)幼兒園的故事，教幼兒念相關(guān)兒歌，如“幼兒園像我家”，經(jīng)常帶幼兒去幼兒園玩，讓幼兒感受到幼兒園是小朋友的樂園。其次，在生活上，注意訓(xùn)練幼兒的自理能力，比如自己吃飯、自己睡覺、自己入廁、自己整理衣褲。做得好就表揚(yáng)，逐漸培養(yǎng)她做這些事情的興趣和主動(dòng)性。最后，在臨近入園時(shí)，要帶幼兒去認(rèn)識(shí)她的老師和要去的幼兒園，消除她對(duì)老師和新環(huán)鏡的陌生感。把幼兒的興趣愛好，日常生活中發(fā)生在她身上的一些有趣的事告訴幼兒的老師，讓老師對(duì)幼兒有一個(gè)大概的了解，以便在以后的生活中，可以讓老師在幼兒發(fā)生問題時(shí)能對(duì)癥下藥。

幼兒入園時(shí)哭鬧主要是對(duì)陌生環(huán)境恐懼，心理上產(chǎn)生了緊張和不安，如果家長事先不考慮這些因素，不注意調(diào)整孩子的心理狀態(tài)，在孩子沒有心理準(zhǔn)備的情況下突然帶她去陌生的環(huán)境勢必會(huì)給孩子心理上造成壓力，感情上產(chǎn)生被拋棄的感覺。父母早做準(zhǔn)備，到時(shí)候孩子不哭不鬧，心情愉快，多好?。?/p>

幼兒教師如何應(yīng)對(duì)幼兒入園焦慮

每當(dāng)幼兒入園進(jìn)入高峰的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的“求救信號(hào)”——到底怎樣能夠讓幼兒減少新入園的“分離痛”？去年，我們就根據(jù)許多專家的建議結(jié)合我們自己的研究，給有緣的家長朋友們提供了很有見地、很有價(jià)值的協(xié)助。今年，在原來的那些建議和方法之后，我們進(jìn)一步把很深的一些原理加上操作（就是俗稱的“秘方”）做了系統(tǒng)的整理，在此奉獻(xiàn)給大家。

對(duì)新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法

第一、知人知音法

取得跟幼兒父母的良好印象和密切聯(lián)系。抱著為幼兒著想的心情，友好地跟幼兒的父母交流、溝通一定可以取得幼兒父母的好感、支持和感激，就很容易跟父母達(dá)成共識(shí)，形成很好的家園、親師關(guān)系。我們?cè)诩议L心目中的地位就會(huì)提升，就會(huì)得到真誠的敬重。長此以往，這種敬重就會(huì)牢固并形成友誼！為此，每位老師都要了解幼兒及其父母的基本情況，掌握幼兒的第一手資料，心里裝著這些東西，交流和溝通就不會(huì)空洞、不會(huì)無聊了，也能真正打動(dòng)家長的心。

第二、10秒鐘擁抱法

對(duì)新入園的幼兒，每天至少要擁抱3次，每次10秒鐘！這樣做看起來很簡單，但其效果會(huì)很顯著甚至很神奇。把我們的心跟幼兒的心貼近，我們的心場跟幼兒的心場就容易鏈接、融通，形成的現(xiàn)象就是老師跟幼兒特別融洽和親近。這是解決幼兒初入園心情緊張、不安的秘方，大家要善加運(yùn)用。如果無效，你就要檢討自己的心思。換句話說，這個(gè)秘方是非常管用的，前提條件是：我們的心要放在同情、安慰、熱愛幼兒這樣的狀態(tài)上！

第三、安父母之心以安幼兒法

要及時(shí)把幼兒在幼兒園的實(shí)際情況用合適的方式及時(shí)傳遞給家長。我們可以用電話、可以用網(wǎng)絡(luò)、也可以用面談的方式，把幼兒在幼兒園的實(shí)際情況及時(shí)地報(bào)告給家長。這樣做的目的是要讓家長放心。而我們大家知道，家長的心和幼兒的心是即時(shí)相連的，家長放心幼兒才能安心、安靜、踏實(shí)。所以，要讓幼兒不哭、不鬧，安心是關(guān)鍵。要安幼兒的心，很重要的一個(gè)秘密就是安下他的父母的心。用我們的真心，我們特有的方法、措施，安穩(wěn)、安定了家長的心，幼兒的心就不會(huì)不安了。這就在根本上解決了幼兒初入園總是哭鬧的關(guān)鍵問題了。同時(shí)，前后勤的員工都要養(yǎng)成使用親切語言的習(xí)慣，尤其是對(duì)待初入園的幼兒更應(yīng)如此。幼兒感受到了我們的溫柔的愛，他就不會(huì)恐懼了，他的心也就安穩(wěn)了?？傊?，各位員工一定要記住，初入園幼兒的哭鬧是個(gè)現(xiàn)象，其背后的根本原因是：恐懼。因此，我們想辦法讓幼兒擺脫和克服了恐懼，我們對(duì)待初入園的幼兒的工作也就成功了。

第四、清淡、甜蜜法

進(jìn)食的東西不可有“暴烈”成分。比如肉類、油膩、口味很重的食物，都不適合幼兒。要讓幼兒溫和、平和、安靜、踏實(shí)，我們給幼兒的食物也應(yīng)當(dāng)是溫和、平和、安靜、踏實(shí)的。英語中就有成語：You are what you eat.And you are what you wear.同樣，我們給幼兒穿什么樣的衣服，幼兒的心情、性格也會(huì)跟進(jìn)食食物一樣，變成那種食物所攜帶的性格的那種性情特征。所以，我們給幼兒的食物一定要清淡、平和，這樣的食物可以滿足和迎合我們生命的一切需求，而且也讓幼兒的性格淡定、從容、寧靜、智慧、長久。也就是說，能夠保證幼兒聰明并健康的食物就是“清淡”二字所屬的那一類！甜食是有利于幼兒的安定，有利于幼兒的脾胃的。這也是多數(shù)幼兒喜歡吃甜食的原因（因?yàn)槠⑽甘侨说暮筇熘?，而幼兒時(shí)期是人的脾胃相對(duì)最累、最弱的時(shí)期）。因此，在初入園的幼兒增多的時(shí)候，甜食也要相應(yīng)增加一些！除了清淡和甜蜜以外，我們的食物的制作，要細(xì)致、要認(rèn)真，制作過程中的情緒要平和、安詳和充滿愛心！這一點(diǎn)也很重要，大家要特別注意。

第五、慢來法

平心而論，多數(shù)家長是不懂教育的（很多做教育的對(duì)教育也可能是一知半解的）。因此，幼兒剛剛從家庭出來是難免有些問題的。比如祖父母帶大的幼兒，往往自立能力差、性格過于內(nèi)向、體格比較孱弱等等都是比較普遍的現(xiàn)象。從這一點(diǎn)我們可以發(fā)現(xiàn)，幼兒的問題其實(shí)根本上是大人形成的，問題的根本是在大人身上的。退一步講，即使問題只在幼兒身上，我也要強(qiáng)調(diào)：幼兒的習(xí)慣、性情不是一天就形成的，要轉(zhuǎn)變也不是一天就能轉(zhuǎn)變過來的。所以，做教師的、做家長的，不要不認(rèn)識(shí)幼兒的問題的本質(zhì)，也不要急于求成。首要的是要認(rèn)識(shí)、要深刻地理解幼兒及其問題的本源，然后給予幼兒真誠美好的期待并真誠地做好自我糾正、自我示范和引領(lǐng)，慢慢來，幼兒就會(huì)調(diào)整和轉(zhuǎn)變了。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，有很多的時(shí)候，家長的轉(zhuǎn)變帶來的幼兒的自動(dòng)的轉(zhuǎn)變是會(huì)令家長自己感到吃驚的！幼兒進(jìn)入幼兒園，是要養(yǎng)成他受用一生的思維模式（性格）、行為習(xí)慣的。這才是奠定人生基礎(chǔ)的真正的幼教。只有從這個(gè)意義上，我們做幼教的才可以“大言不慚”地說，讓幼兒適應(yīng)幼兒園——讓幼兒在幼兒的集體中親身體會(huì)、學(xué)會(huì)、認(rèn)同人類生活的規(guī)則、規(guī)范、秩序，和睦、和諧、共贏、效率等等的普世和普適的行為守則……

以上五點(diǎn)所提的，其實(shí)都不是表面膚淺的操作，也不僅僅是一些方法。事實(shí)上，大家知道，明白了事物的本質(zhì)及其原理、道理，我們才可能把握和駕馭它。知其然，更要知其所以然，我們做起事情來才會(huì)得心應(yīng)手??！所以，大家要多琢磨其中的原理、道理，至于方法，你可以隨機(jī)應(yīng)變。

教師心得：對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

每年新學(xué)期開學(xué)，小班招生時(shí)，就會(huì)聽到有些寶寶撕心裂肺的哭聲。這些愛哭的寶寶一般是在家時(shí)與外面的孩子接觸少，現(xiàn)在一離開家人會(huì)感覺很無助，所以會(huì)用哭聲來表達(dá)。笑會(huì)傳染，哭也會(huì)傳染。所以剛?cè)雸@的寶寶活動(dòng)室里可以說哭吵聲一片。有時(shí)弄的年輕的老師束手無策，很是頭疼。攻略案例：

我是一名教齡二十多年的老教師，這些年也接收過很多個(gè)小班。對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶，有以下幾點(diǎn)建議：

一、讓孩子們一塊玩喜歡的玩具，轉(zhuǎn)移孩子剛?cè)雸@時(shí)的孤單無助的情緒。因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子少了，每個(gè)寶寶都是家里的掌上明珠，他們生活在爸爸媽媽，爺爺奶奶等其他人的關(guān)愛，乍一離開家人，會(huì)覺得很惶恐，很孤單，老師應(yīng)和藹的抱抱他們，對(duì)他們笑一笑，親親她們的小臉蛋，讓他們盡快和老師熟悉起來，千萬不要對(duì)孩子大聲吼叫，及恐嚇等。那樣孩子就會(huì)對(duì)來幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒。

二、對(duì)于那些即不玩玩具，又不停哭的孩子，這時(shí)老師多和他說說話，抱抱她，夸夸他的某個(gè)東西好。再是老師要把他帶出來走走，因?yàn)樗目蘼晻?huì)傳染其他的孩子。孩子都喜歡表揚(yáng)，這是可以夸獎(jiǎng)其他不哭的孩子，說某某真棒，媽媽送他到幼兒園，他都是高高興興的問老師好，真有禮貌。及時(shí)表揚(yáng)那些不哭不鬧的孩子。孩子都喜歡被人夸，這些哭的孩子聽到老師表揚(yáng)其他小朋友，他雖然還是在哭，但只是哼哼，但不是真正的哭了。

三、還有的孩子特別執(zhí)拗，一進(jìn)幼兒園就哭，無論你好話說盡，能用的方法都用到就是不肯罷休，這事就需要冷處理，對(duì)于他的哭，大家視而不見，聽而不聞。和他家里說好，無論他怎樣哭，一定要按時(shí)送他入園，那樣他會(huì)覺得很無趣，知道哭也沒用，過幾天來幼兒園就會(huì)不哭了。

以上是我多年教小班孩子剛?cè)雸@的一些經(jīng)驗(yàn)之談。我對(duì)這些方法并且每次都會(huì)收到好的效果。寶寶也會(huì)在多姿多彩的的幼兒園活動(dòng)中很快融入到幼兒園這個(gè)大家庭里來，并愉快的進(jìn)行各種活動(dòng)?？迺?huì)傳染，笑更會(huì)傳染，看著每個(gè)孩子在老師的精心教育下洋溢著燦爛的笑臉，那歡快的笑聲飄滿整個(gè)幼兒園，我覺得我成功了。

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