中班科學教案。

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“中班科學有趣的顏色”，希望能對您有所幫助，請收藏。

中班科學有趣的顏色教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，能說出常見物體的顏色，對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看有趣的顏色教案吧。設計背景

設計本節(jié)活動不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注，所以為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色，使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

活動目標

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。

3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

重點難點cnsjbj.cn

1.重點是：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

2.難點是：引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

活動準備

1.顏料和調色用具。

2.活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調。

3.各種需要涂色的畫若干。

活動過程

一、通過認識顏色的活動，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

（1）.結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

（2）.教師讓幼兒回憶觀察的顏色，并出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進行指認。然后談談最喜歡的顏色，說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的？

二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

（1）.涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

（2）.配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

（1）.調色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師可示范操作實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調色的結果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

（2）.制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的欲望。

教學反思

本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，并在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。

色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的愿望。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

中班科學顏色變變變

中班科學顏色變變變教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識，通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看顏色變變變教案吧。設計意圖：

好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學習興趣，我設計了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認識，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

活動目標：

1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。

2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動過程：

一、以"變魔術"引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

師：瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當一回小魔術師。

二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導幼兒自由探索。

師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變"。

師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。

(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!

小結：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進行示范講解。

老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

2.教師提出操作要求。

師："在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

4.小結(1)個別幼兒進行交流討論。

(2)對"魔術"進行驗證。

四、延伸活動：《找顏色》

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

讓我們去教室外面找一找其他漂亮的顏色吧。

活動反思：

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。

幼兒園中班科學教案《有趣的顏色》及教學反思

活動目標

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。

3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點難點

1.重點是：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

2.難點是：引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

活動準備

1.顏料和調色用具。

2.活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調。

3.各種需要涂色的畫若干。

活動過程

一、通過認識顏色的活動，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

(1).結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2).教師讓幼兒回憶觀察的顏色，并出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進行指認。然后談談最喜歡的顏色，說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的?

二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

(1).涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

(2).配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

(1).調色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師可示范操作實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調色的結果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

(2).制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的欲望。

教學反思

本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，并在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。

色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的愿望。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

大班科學活動教案及教學反思《有趣的顏色》

設計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

活動目標：

1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

活動準備：

一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。

教學方法：

在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

活動過程：

(一)、活動導入：

教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)

評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

(二)、活動過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。

評析：以的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

2、教師提問：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！?

師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢?它們會變出什么顏色呢?

(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊?

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結、講解：

師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎?”

(1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好?

(彩色城主人：“紅色加藍色是紫色?！?

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?

(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)

(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色，你們同意嗎?

(彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。)

(4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧?！?

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(1)師：你剛剛調出的是什么顏色的? 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，(文.章出自教.案網)就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎?

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(三)、活動結束 介紹，講評。

師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！?/p>

(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

教學反思：

1、本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了積極、主動，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

2、我設計的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。

中班科學有趣的鼻子

中班科學有趣的鼻子教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解鼻子的結構，知道鼻子的功能，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看有趣的鼻子教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、了解鼻子的結構。

2、知道鼻子的功能。

3、樂意參與活動，能積極表達自己的想法。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

了解鼻子的結構，知道鼻子的功能。

活動難點：

會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

活動準備：

ppt(或圖片：狗、大象、駱駝)；四個杯子，里面裝有不同氣味的東西（醋、辣椒、白開水、花露水）；小鏡子每人一面（事先藏在小椅子下面）；紙杯每人一個；一瓶白開水。

活動過程：

（一）、導入部分師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什么？

師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什么？

（二）、了解鼻子的結構

1、教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？

2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢？

（三）、知道鼻子的功能

1、鼻子可以呼吸師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什么時候呼吸的？還有什么時候用嘴巴幫助呼吸？

小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不同的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎？

鼻子里面有什么？（鼻毛）你長鼻毛了嗎？（請幼兒從椅子下面拿出小鏡子）對著鼻子看一看，有鼻毛嗎？什么顏色的？長得像什么？鼻毛長在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的幫忙，就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣）小結：其實身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。

2、鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領--鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，什么本領？（聞東西）師：你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么？

既然眼睛看不見，頭上就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢？（鼻子）誰上來聞一聞？

你們會聞東西嗎？怎么聞呢？

今天我來教你們一個本領：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。

你們來學學這個本領。（觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到？（朝著自己的鼻子輕輕扇一扇））師：既然學會了，誰來聞一聞？（依次清2-3名幼兒來聞，并說出聞到的是什么？）集體驗證：

教師打開第一瓶：請所有幼兒依次來聞，是醋嗎？什么時候會用到酸酸的醋呢？

（1）炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味；

（2）醋可以把魚骨頭軟化。不過，當你真的被魚骨頭卡住的時候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。

（3）醋可以消毒。

教師再依次打開第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。

打開最后一瓶（水）：水是什么氣味呢？我們來聞一聞，嘗一嘗。（每人一個小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開水。）（提示幼兒用扇一扇的方法來聞）（幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小結：你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子里是酸酸的醋，第二個杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個杯子里是香香的花露水，第四個杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記?。翰皇撬械臍馕抖紝θ梭w有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的辦法，學會了嗎？

（四）、拓展部分師：那人的鼻子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？

播放ppt師：小朋友的媽媽在打扮自己時，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

小結：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國家文化有關，比如印度。

師：講到這兒呢，我們的鼻子已經說了很多，那動物有鼻子嗎？動物的鼻子會有什么用呢？誰的鼻子最靈呢？

播放ppt:：狗大象駱駝師：駱駝生活在哪兒？沙漠上刮風的時候，會有漫天黃沙，當黃沙吹來的時候，駱駝的鼻子會干什么呢？（駱駝的鼻子里有一樣東西，像小門一樣。當風沙吹來的時候，鼻孔就會關上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。）結束語：其實鼻子聊起來話題有很多，，以后我們繼續(xù)聊，好吧！

活動反思：

我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時，喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎？"以及"動物的鼻子"，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學習、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。

但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點。

喜歡《中班科學有趣的顏色》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班科學教案專題，希望您能喜歡！