寶寶入園第一天寄語。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“天涼了，入園別這樣穿”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

上幼兒園就生病，像個(gè)魔咒，是許多寶爸寶媽的心頭病。90%的幼兒園老師反應(yīng)，寶寶在幼兒園易生病，與不恰當(dāng)?shù)拇┲泻艽箨P(guān)系。

孩子上幼兒園，穿多了運(yùn)動(dòng)起來出汗易受涼；穿少了噴嚏鼻涕一天流不停！究竟應(yīng)該怎么穿，才是幼兒園寶貝的標(biāo)準(zhǔn)健康配備？你給寶貝的穿著，都有哪些誤區(qū)？

1. 這樣穿——容易誘發(fā)意外傷

衣物代表：帶長(zhǎng)帽帶的連帽衫、絲巾以及各種帶有鉚釘、水鉆、亮片裝飾的衣物…… 寶寶穿了新買的連帽衫，帽帶扣子是兩個(gè)立體的小黃人，小伙伴們別提多喜歡了，紛紛跑過來摸一摸拉一拉。玩滑梯時(shí)，陶陶后面的小伙伴拉了—下他的帽子，結(jié)果陶陶的脖子立刻被帽帶子勒出了一條血印。

子上幼兒園，穿多了運(yùn)動(dòng)起來出汗易受涼；穿少了噴嚏鼻涕一天流不停！究竟應(yīng)該怎么穿，才是幼兒園寶貝的標(biāo)準(zhǔn)健康配備？你給寶貝的穿著，都有哪些誤區(qū)？

2.這樣穿——容易誘發(fā)意外傷

衣物代表：帶長(zhǎng)帽帶的連帽衫、絲巾以及各種帶有鉚釘、水鉆、亮片裝飾的衣物…… 寶寶穿了新買的連帽衫，帽帶扣子是兩個(gè)立體的小黃人，小伙伴們別提多喜歡了，紛紛跑過來摸一摸拉一拉。玩滑梯時(shí)，陶陶后面的小伙伴拉了—下他的帽子，結(jié)果陶陶的脖子立刻被帽帶子勒出了一條血印。

錯(cuò)在哪里?

孩子好奇心強(qiáng)，尤其是在做游戲時(shí)，孩子不知深淺，用力拉扯之下很可能會(huì)造成意外傷害。那些帶有鉚釘、水鉆、亮片、珠子等裝飾的衣物同樣存在安全隱患：服飾上面的鉆黏附性不強(qiáng)，有的孩子會(huì)把水鉆或珠子摳著玩，甚至合在嘴里，每年都有很多小孩誤吞的病例。還有些媽媽喜歡用發(fā)卡、絲巾之類的小飾品打扮女孩，也容易導(dǎo)致孩子在穿戴過程中發(fā)生刮傷、窒息等危險(xiǎn)。

給媽媽的建議：

孩子的衣服，安全性是第一位的，一定盡量避免孩子穿脖子或帽子上帶有繩帶的衣服，如果有繩帶，要把繩帶取下來或剪掉后再給孩子穿。

裝飾物特別多、穿起來叮當(dāng)作響的衣物，還是少穿為妙，尤其要避免有閃光片和顆粒狀珠子或其他尖銳物的衣物。

給孩子穿衣服時(shí)，要經(jīng)常認(rèn)真查看紐扣、各種飾件的牢固性，防止脫落被孩子誤服;而絲巾則能不系就不系，萬一需要系時(shí)注意別留太長(zhǎng)的剩余，別系死結(jié)。

3.這樣穿——會(huì)影響孩子身體發(fā)育

衣物代表：連褲襪、絲襪、束身內(nèi)衣、緊身牛仔褲、喇叭褲…… 然然入園的第一天，儼然是一個(gè)小小蜘蛛俠。黑紅相間的蜘蛛俠的緊身外衣，特別是胸口上大大的蜘蛛引得不少小朋友側(cè)目觀望?？蛇@身蜘蛛服卻沒能讓然然和蜘蛛俠一樣靈活運(yùn)動(dòng)，緊緊的衣服裹在身上，讓然然在跑步時(shí)相當(dāng)受限，上氣不接下氣。

錯(cuò)在哪里?

孩子的身體正處于發(fā)育階段，過緊的衣物對(duì)健康很不利：幼兒腹部偏大，腹部被緊緊包裹住，呼吸困難不說，腹腔內(nèi)有很多內(nèi)臟器官會(huì)受到擠壓，導(dǎo)致內(nèi)臟處于一種緊張的狀態(tài)，不僅影響生長(zhǎng)發(fā)育，且會(huì)導(dǎo)致腸胃蠕動(dòng)變慢、消化功能降低，此外，過緊的衣服對(duì)骨骼、肌肉及生殖系統(tǒng)都有不利的影響。 孩子活潑好動(dòng)，出汗多，穿連褲襪不僅妨礙發(fā)育，還可能誘發(fā)皮膚疾?。壕o縛的連褲襪不利于襠部散熱，易引起局部濕疹或皮炎，嚴(yán)重的會(huì)誘發(fā)陰道炎。

給媽媽的建議：

純棉衣物是孩子的最佳選擇，輕薄柔軟，讓孩子活動(dòng)自如，還吸濕透氣，能更好地呵護(hù)孩子的健康。

孩子衣物要尺寸合適，以稍微寬松為宜，避免選緊身或過于束縛的衣服，像兜襠的褲子就不宜穿。

在給孩子買衣服前，最好聞一聞，有刺鼻異味或色彩過于艷麗的衣物盡量別購(gòu)買。

穿的鞋子以運(yùn)動(dòng)鞋為最佳選擇，有的媽媽愛給寶寶穿小靴子，甚至是帶點(diǎn)小高跟的那種，不利于寶寶足弓的發(fā)育。

4. 這樣穿——造成孩子穿脫困難

衣物代表：背帶褲、連身衣、拉鏈在背后的裙子、帶拉鏈或扣子的褲子、有鞋帶的鞋子…… 妞妞穿了一條玫紅色的連褲襪，上衣是一件及膝小裙子，一身裝束甜美可人。可到了如廁與上床睡覺的時(shí)間，妞妞無論怎么嘗試，連褲襪只能脫下來，卻怎么也穿不上去，急哭了好幾次。

錯(cuò)在哪里？

從小班開始幼兒園就要求孩子們自己穿脫衣服了，目的是更好地鍛煉孩子的生活自理能力。難以穿脫的衣服不僅增加老師的負(fù)擔(dān)，影響班級(jí)活動(dòng)安排，同時(shí)剝奪了孩子動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。更重要的是，如果孩子的衣物穿脫總是不方便，他在集體生活中總是落后于別的小朋友，就很容易產(chǎn)生自卑感。

給媽媽的建議 ：

孩子的衣物款式和設(shè)計(jì)不宜煩瑣，直接套頭的上衣最方便，選頸位彈性較好的、較寬松的衣服，或是V形領(lǐng)的，避免穿后面開襟的上衣，寶寶上中班后，可逐漸增加扣扣子的、拉拉鏈的衣物。

褲子以寬松易穿脫為佳，帶拉鏈的褲子存在使皮膚或包皮被嵌到拉鏈中而受傷的風(fēng)險(xiǎn)，背帶褲、喇叭褲、緊身褲等，都不太可取，不僅穿脫不便，還容易造成孩子上廁所尿濕褲腳。

5.這樣穿——妨礙孩子身體活動(dòng)

衣物代表：長(zhǎng)裙、短褲、又長(zhǎng)又厚的羽絨服、過大或帶跟的鞋子、寬大的褲子……媽媽總擔(dān)心苗苗凍著，冬天總讓她穿一件又厚又長(zhǎng)的羽絨服。戶外活動(dòng)時(shí)，老師就發(fā)愁了：走路都累，這可怎么活動(dòng)呢。老師把苗苗的羽絨服下擺卷了起來，可沒一會(huì)兒，下擺又掉下來，好幾次苗苗還差點(diǎn)被自己的羽絨服絆倒。

錯(cuò)在哪里?

孩子總是蹦蹦跳跳的，一刻也閑不住，而且幼兒園的孩子每天都有兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，適合運(yùn)動(dòng)的衣物就顯得十分重要了。 特別厚、特別長(zhǎng)的羽絨服會(huì)導(dǎo)致孩子不敢使勁邁步，動(dòng)幾下就會(huì)覺得累;長(zhǎng)裙活動(dòng)起來十分不便，還容易把小伙伴絆倒;短褲對(duì)膝蓋缺乏保護(hù)，運(yùn)動(dòng)時(shí)很容易擦傷皮膚；尺寸大的鞋子跑起來會(huì)掉，且特別容易摔跤;皮鞋、高跟鞋不僅不利于活動(dòng)，而目會(huì)影響腳部的血液循環(huán)。

給媽媽的建議：

上衣可以比實(shí)際尺碼略大一個(gè)尺碼，運(yùn)動(dòng)更方便。

褲子按照實(shí)際尺碼來穿著，選寬松者為佳，運(yùn)動(dòng)褲、棉褲是首選，不要穿牛仔褲，又硬又緊還兜襠。

為孩子選運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)按照實(shí)際尺碼，要方便、易穿，最好是用魔術(shù)貼一拉一貼即可的，有些家長(zhǎng)覺得孩子長(zhǎng)得快，那就選略大一號(hào)的，挑選時(shí)要帶孩子去試穿，合腳的鞋子才適宜活動(dòng)。

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父母別這樣教寶寶學(xué)說話

認(rèn)為寶寶聽不懂剛出生的孩子，對(duì)成人的話確實(shí)聽不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對(duì)他說：“寶寶，我是媽媽”?！皩殞殻@是奶，你餓了吧！”時(shí)間一長(zhǎng)，這種語言信息就儲(chǔ)存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過幾十次的語言重復(fù)，他就明白，原來總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時(shí)候，他可能會(huì)叫“爸爸，媽媽”了；當(dāng)有人對(duì)他說：“寶寶，你的球呢？”他會(huì)轉(zhuǎn)身去找，說明他已經(jīng)明白了話的意思。

過分滿足寶寶的要求當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話還不會(huì)從口中說出，若寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f話，成人就能明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì)努力去說“水”，僅僅說一個(gè)字，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。

用兒語和寶寶說話兒童語言發(fā)展有其自身的階段性，一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)、說出完整句子這幾個(gè)階段，父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)了解這一規(guī)律，但又不能遷就他，而應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展。1歲左右的寶寶，語言處于單詞句階段，寶寶經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結(jié)合身體動(dòng)作、表情來表達(dá)他的愿望。如說抱抱時(shí)，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。到了1歲6個(gè)月左右，孩子能用二三個(gè)詞組合在一起，表達(dá)意思，這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期。開始時(shí)能把兩個(gè)詞重疊在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”?？斓?歲時(shí)，出現(xiàn)簡(jiǎn)單句，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，如說出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中，孩子用小兒語是因?yàn)槠湔Z言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。有些家長(zhǎng)因此以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語音剛學(xué)會(huì)說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善；聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱；還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法；不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時(shí)，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會(huì)做這種動(dòng)作，把舌頭放平了，于是錯(cuò)音就出來了。對(duì)于這種情況，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

語言環(huán)境復(fù)雜有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會(huì)使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。因此在0.5—2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語言。

育兒觀念：剛?cè)雸@的寶寶，家長(zhǎng)一定不要這樣做

孩子剛剛進(jìn)入幼兒園肯定有很多不適應(yīng)的地方，不僅僅是孩子，對(duì)家長(zhǎng)來說也是，心中的牽掛和不舍，也是一個(gè)適應(yīng)的過程。家長(zhǎng)在寶寶入園的時(shí)候怎樣才能幫助寶寶更快的適應(yīng)幼兒園生活？有千萬不能做哪些事情呢？

一、孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn)

1.情緒方面

孩子入園時(shí)，常常出現(xiàn)不安，情緒波動(dòng)、哭鬧等現(xiàn)象。

2.飲食方面

孩子入園后，可能會(huì)出現(xiàn)食量減少，便秘，消化不良等現(xiàn)象，所以家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子的飲食，做到多流質(zhì)、多清淡、多飲水。

3.睡眠方面

少數(shù)孩子會(huì)出現(xiàn)夜驚、夜哭現(xiàn)象，這是家長(zhǎng)不必驚慌，經(jīng)過一段時(shí)間，待孩子情緒穩(wěn)定后會(huì)自行消失。

4.行為方面

入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化，比如：依戀增強(qiáng)，行為退縮，膽小，沉默不語，反抗性增強(qiáng)等。這也是對(duì)新環(huán)境的一種反應(yīng)，一段時(shí)間后會(huì)消失的。

5.身體方面

少數(shù)孩子入園后因?yàn)榭摁[，不愛吃飯，可能會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)減弱和體重下降。

二、孩子入園后，家長(zhǎng)切忌這樣做！

1.一味妥協(xié)，今天送不下，明天送。

這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆涌?，而一味推遲上幼兒園的時(shí)間。孩子哭了，家長(zhǎng)很心疼。去還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會(huì)讓孩子覺得自己只要堅(jiān)持，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送園的時(shí)候，孩子的哭鬧會(huì)更加變本加厲。

2.送兩天，歇一天。

有的孩子剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長(zhǎng)感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實(shí)這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來幼兒園會(huì)感到更加陌生，特別是對(duì)于新入園的孩子來說，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會(huì)讓孩子的適應(yīng)過程事半功倍。堅(jiān)持送園，對(duì)孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。

3.孩子哭，我也哭。

第一次離開自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長(zhǎng)的心疼也在清理之中?？墒羌议L(zhǎng)對(duì)孩子的情緒感染實(shí)在太強(qiáng)了，這種家長(zhǎng)陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見慣，造成孩子們錯(cuò)認(rèn)為家長(zhǎng)不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對(duì)于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。

4.“我在外面等著你！”“我去給你拿進(jìn)毛衣來！”

在祖輩送園的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對(duì)孩子說：“我不走，奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買奶，這就回來！”這種說法可能暫時(shí)有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會(huì)感覺到非常不安，因?yàn)樗恢滥棠痰降兹ツ膬毫?，這讓他們沒有了安全感。

5.“別哭，我第一個(gè)來接你！”

許多家長(zhǎng)會(huì)這樣許諾孩子，當(dāng)孩子哭著對(duì)你說：“媽媽第一個(gè)來接我！”你忍心拒絕孩子嗎？于是好多家長(zhǎng)隨口承諾：“好，媽媽第一個(gè)來接你！”如果你真能做到，我們當(dāng)然并不反對(duì)這種方式，可是那么多家長(zhǎng)，您能保證您是第一個(gè)嗎？如果不能，請(qǐng)不要這樣回應(yīng)孩子，請(qǐng)換一種方式回應(yīng)孩子：“媽媽會(huì)早來接你！”“媽媽四點(diǎn)來接你！”如果輕易的承諾沒有兌現(xiàn)，很容易讓孩子覺得家長(zhǎng)說話不算數(shù)，那么家長(zhǎng)在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長(zhǎng)欺騙了自己，會(huì)推理到其它，那么家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)來接他？孩子便沒有把握了。

6.“再哭，再哭了就不接你了！”

這是家長(zhǎng)氣頭上的急話，可是我們一線的老師卻常常聽到。家長(zhǎng)這話說出來，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢？因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜?，孩子理解的就是你不來接他了，這種負(fù)面效應(yīng)會(huì)讓孩子覺得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。

7.“孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了！”

許多家長(zhǎng)都是抱著這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多呆一會(huì)，就一定能夠是孩子愉快的跟家長(zhǎng)說再見。然而，往往事與愿違。家長(zhǎng)的多呆一會(huì)兒，只會(huì)讓孩子的適應(yīng)時(shí)間拉長(zhǎng)，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時(shí)間拉長(zhǎng)。因?yàn)榇藭r(shí)，孩子已經(jīng)意識(shí)到家長(zhǎng)可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開始哭鬧。而家長(zhǎng)畢竟是要離開，那是孩子還是要獨(dú)自去面對(duì)，嘗試著去適應(yīng)。

8.“不許哭！”

誠(chéng)然，每個(gè)家長(zhǎng)都不愿聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心里能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實(shí)，面對(duì)分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣泄自己的感情，是孩子正常的表達(dá)方式，壓抑孩子哭，以強(qiáng)制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長(zhǎng)的。

9.喂完飯?jiān)僮?/p>

有的家長(zhǎng)怕自己的孩子吃不飽，早上總想喂飽了孩子再走。然而孩子吃飽了后再和家長(zhǎng)告別，很容易因?yàn)榭薅鴩I吐，而且，家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間逗留在活動(dòng)室，會(huì)讓其它的孩子產(chǎn)生情緒感染，不利于孩子適應(yīng)。

10.窗子外面看一看

家長(zhǎng)送下孩子后，難免會(huì)不放心，于是有的家長(zhǎng)趴在窗外看看孩子是不是能適應(yīng)，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會(huì)變本加厲。

11.甜水等待

我們常常看到，家長(zhǎng)在接孩子時(shí)拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實(shí)，每天都有“甜水等待”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水，而且長(zhǎng)此下去，會(huì)影響兒童的健康。我們倡導(dǎo)孩子喝白開水，因?yàn)榘组_水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。

12.“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”

家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負(fù)暗示只會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯(lián)想。這當(dāng)然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問孩子：“今天你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小朋友了？”“老師表?yè)P(yáng)你了嗎？”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時(shí)光，建立對(duì)幼兒園的美好情感。

13.在家一定要好好補(bǔ)

孩子入園得頭幾天，吃飯一般都不如在家的時(shí)候吃的多，所以有些家長(zhǎng)會(huì)刻意給孩子帶奶晚上吃飯的時(shí)候也想多做些魚蝦肉蛋給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，孩子剛?cè)雸@容易上火，在吃飯上應(yīng)當(dāng)注意多飲水，多吃清淡食品，而對(duì)于魚肉之類容易生痰上火的東西，應(yīng)當(dāng)盡量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。

14.偏聽偏信

家長(zhǎng)對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子有些不放心，會(huì)向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常把想像與現(xiàn)實(shí)相混淆，他們會(huì)說出與事實(shí)不符的答案。如，孩子之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，他往往會(huì)說“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長(zhǎng)不要“偏聽偏信”。另外，孩子在回答問題時(shí)往往會(huì)將問題的結(jié)尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子回答：“尿褲子了?！眴枺骸澳愠詻]吃飽？”答：“沒吃飽?！睋?jù)此，建議家長(zhǎng)多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

15.休息的時(shí)候無節(jié)制

好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我們看到，許多孩子星期一的時(shí)候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對(duì)環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。休息日時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時(shí)間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時(shí)間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會(huì)使孩子受益一生。

育兒知識(shí)：春捂≠多穿，春天這樣穿衣讓孩子少生并升發(fā)陽氣！

俗話說春天生發(fā)的季節(jié)，氣溫就像小孩的臉，說變就變，氣溫起伏大，早晚溫差也大。所以這時(shí)給孩子穿衣成了個(gè)難題，經(jīng)常是剛脫掉羽絨服，發(fā)現(xiàn)降溫了；重新穿上冬衣，中午又是陽光普照，氣溫飆升。其實(shí)春天穿衣非常有技巧和訣竅，穿得對(duì)了，不僅可以避免孩子生病，還有助于孩子春季長(zhǎng)身高增智力。

春天就是要捂一捂

中醫(yī)講究“春捂秋凍”，就是說在春天天氣轉(zhuǎn)暖時(shí)，不要過早脫掉厚重保暖的衣服，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匚嬉晃妗?/p>

為什么呢？隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，氣溫增高，人體皮膚的毛孔不像冬天封得那么嚴(yán)實(shí)了，開始變得有些松懈，而春季的主氣為風(fēng)，風(fēng)最容易見縫就鉆，如果此時(shí)把厚重保暖的衣服脫掉，就容易讓帶著春寒的風(fēng)邪進(jìn)入人體，所以仍然需要“捂一捂”。尤其是生活在北方地區(qū)的孩子，不宜天氣一邊難就突然脫去棉服，體弱的孩子換裝尤宜審慎，不可驟然減去冬衣。

“捂”并不是多穿衣服那么簡(jiǎn)單

有的媽媽看到春捂秋凍就認(rèn)為，既然要捂，給孩子多穿點(diǎn)衣服總是比較好的，結(jié)果給孩子穿得多容易出汗，反而更容易著涼。而且穿多了也容易捂出內(nèi)熱。驚蟄以后，周圍環(huán)境中的細(xì)菌、病毒就容易滋生繁衍，體內(nèi)如果體內(nèi)環(huán)境濕熱，那簡(jiǎn)直就是給這些細(xì)菌病毒提供滋生的溫床。可見，這段時(shí)間穿多了或者脫得快或者穿少了都不好，要拿捏好這個(gè)度。

給孩子穿多少才算合適呢？

大多數(shù)父母都知道要根據(jù)天氣的變化情況而定，但每個(gè)孩子體能素質(zhì)不一樣，所以也不能一概而論

如果孩子能清楚地表達(dá)，那自然是最好的了。不冷不熱就是最好的穿衣量。

如果孩子比較小，還沒有表達(dá)能力，家長(zhǎng)可以摸摸寶寶的后頸部及背部：如果是后背出汗了，那么表示穿多了，要適當(dāng)減少衣物；

如果沒出汗但又很涼，那么代表穿少了，還要給她加衣服。

如果孩子不僅出汗，還有臉紅、搖頭、煩躁等表現(xiàn)，說明他已經(jīng)太熱啦。

“上薄下厚”是春捂的總原則

《千金要方》主張春時(shí)衣著宜“下厚上薄”，清代養(yǎng)生學(xué)家曹庭棟也在《老老恒言》中說：“春凍未泮，下體寧過于暖，上體無妨略減，所以養(yǎng)陽之生氣。”

為什么上面可以穿得薄一些呢？人體上半身的陽氣較為旺盛，相對(duì)來講對(duì)風(fēng)寒的抵御能力較強(qiáng)，而且穿得稍微少一點(diǎn)，也會(huì)激發(fā)更多的陽氣到體表御寒，所以說“養(yǎng)陽之生氣”。

而下半身屬陰，多條陰經(jīng)循行于此，陽氣比上半身薄弱，對(duì)風(fēng)寒的抵御能力較弱，往往“寒從腳下起”，所以春捂的重點(diǎn)也在于下半身，尤其是雙腳。

由此可見，當(dāng)氣溫上升的時(shí)候，可以適當(dāng)清簡(jiǎn)上衣，但不要過早地減少褲子和鞋襪，晚上可以經(jīng)常用溫?zé)岬乃菽_，也可以助生陽氣。

頭部、頸部要格外注意

另外，上半身雖然可以稍微穿少點(diǎn)，但有兩個(gè)部位也要格外注意，一個(gè)是頸部和頭部，為什么呢？

春天多風(fēng)，中醫(yī)認(rèn)為風(fēng)為陽邪，易襲陽位，我們的頭部為諸陽之匯，很多陽經(jīng)交匯于此，我們背部的督脈、足太陽膀胱經(jīng)也都是陽經(jīng)，所以這兩個(gè)地方很容易遭受到風(fēng)邪的侵襲。當(dāng)然了，孩子的后背一般情況不會(huì)露出來，但脖頸部卻一般是家長(zhǎng)們?nèi)菀资韬龅牡胤?。大家可以看看，脖子上就有風(fēng)池穴、風(fēng)府穴、翳風(fēng)穴，這些戴“風(fēng)”字的穴位，都是很容易受風(fēng)的部位。所以外出時(shí)需要給孩子戴個(gè)小圍巾。

而頭部一般來講不能太暖，因?yàn)檫@里要散熱，如果是沒有風(fēng)的好天氣，可以不用戴帽子，如果有風(fēng)，還是建議大家還是個(gè)孩子帶一個(gè)單帽，既能擋風(fēng)又不影響散熱。

而且春季最好給孩子穿寬松一些的衣服，以適應(yīng)春天陽氣生長(zhǎng)升發(fā)，如果衣服過緊，會(huì)影響氣血循環(huán)，使陽氣被壓抑。

玩出汗了怎么辦？

春天孩子戶外運(yùn)動(dòng)增多，一玩起來容易出汗，有些家長(zhǎng)就會(huì)趕快給孩子脫掉了一件衣服。這個(gè)舉動(dòng)看起來能夠讓孩子涼快一些，但是做法卻很不得當(dāng)。

正確的做法是擦干孩子的額頭、后背等處的汗，或者讓寶寶安靜地待一會(huì)兒，自然落汗。

如果汗液干透了以后，孩子還覺得熱，可適當(dāng)?shù)販p掉一件外套，或者換上干燥的薄衣服。

春捂只是被動(dòng)防御，大家還是應(yīng)該多帶孩子到戶外鍛煉身體，曬曬太陽，既有助于生發(fā)陽氣，增加體抗力，又可以排出體內(nèi)寒濕。

家長(zhǎng)別用“冷暴力”涼了孩子心

如今多是獨(dú)生子女家庭，溺愛孩子已屢見不鮮，但記者昨從武漢市精神衛(wèi)生中心獲悉，目前，以“冷暴力”形式虐待兒童的家長(zhǎng)不在少數(shù)。

16歲的男生小林（化名）出生在一個(gè)富裕家庭，3年前輟學(xué)在家。近來，他出現(xiàn)了一些怪異舉止，如對(duì)人說“我要當(dāng)經(jīng)理了，隨便一賺就是幾百萬”；偷家里的錢消費(fèi)，一周花掉幾千元；甚至對(duì)餐廳女服務(wù)員動(dòng)手動(dòng)腳。昨日，他被診斷為“雙向情感障礙”（病發(fā)時(shí)有狂躁和抑郁兩種情感輪流替換)，須入院治療。

武漢市精神衛(wèi)生中心兒少病區(qū)接診醫(yī)生馬筠主任介紹，小林的異常行為源自其不良家庭環(huán)境。經(jīng)交流得知，小林的父親是一位高官，母親只是普通工人，因兩人感情不和，父親平時(shí)很少回家，除了給生活費(fèi)外，對(duì)孩子不管不問；母親將自己對(duì)丈夫的不滿轉(zhuǎn)嫁到兒子身上，不僅在兒子面前埋怨丈夫，還常數(shù)落他成績(jī)不好。在教育方面，父母兩人潛意識(shí)中都對(duì)孩子有種“拋棄”心理。

馬筠說，小林的家長(zhǎng)對(duì)孩子采取的是“冷暴力”，屬于情感虐待范疇。然而，不少家長(zhǎng)根本不知道自己在虐待孩子，甚至對(duì)這類行為習(xí)以為常。如有些家長(zhǎng)（以父親居多），因孩子達(dá)不到自己的理想要求就對(duì)他不理不睬、拒絕愛撫和擁抱孩子，離婚后對(duì)孩子不管不問等，相對(duì)于“棍棒出孝子”等軀體虐待行為，這些情感虐待更隱蔽，會(huì)傷害兒童的身心健康，造成孩子成年后焦慮、抑郁、易怒、精神異常、自卑等心理問題，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致品行障礙，當(dāng)孩子出現(xiàn)反 社會(huì)傾向后，還很可能走上犯罪道路。

她強(qiáng)調(diào)，兒童和青少年的成長(zhǎng)是一個(gè)敏感、漫長(zhǎng)的過程，父母應(yīng)以充分的耐心、細(xì)心，多與孩子溝通，不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活和心理，用親情和愛呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。

入園準(zhǔn)備

入園準(zhǔn)備

一、克服分離綜合癥

1、父母上班的時(shí)候或出去的時(shí)候，不要偷偷跑掉，要告訴孩子我要去上班或辦事，什么時(shí)候回來，并給孩子一個(gè)擁抱加親吻。讓孩子心里明白父母不會(huì)突然消失，而是去干什么事情去了，一會(huì)就會(huì)再見到。

2、父母應(yīng)對(duì)措施

a.不要表現(xiàn)得焦慮要讓孩子感覺到去幼兒園是一件很快樂的事情是他成長(zhǎng)旅程中的一個(gè)重要標(biāo)志

b.上幼兒園回來如果有些方面有倒退比如黏人啦比如脾氣不好啦之類的盡最大可能容忍用足夠的耐心和愛來彌補(bǔ)他

3、應(yīng)對(duì)拍打敏感期

如果碰到小孩子爭(zhēng)搶一個(gè)玩具，大一些可以教會(huì)他一些簡(jiǎn)單的處理方法，比如去玩別的玩具啊比如等人家玩好再玩。

二、獨(dú)立意識(shí)練習(xí)

1、延遲滿足，學(xué)會(huì)等待

最近我發(fā)現(xiàn)有些行為有些改變了比如他很強(qiáng)調(diào)物主權(quán)拿了一樣?xùn)|西就說“我的。我的”然后絕不放手即使我說媽媽幫你打開媽媽幫你拿著他也不交出來。

什么東西都要靠搶先才能夠占有這不是我們應(yīng)該教給孩子的游戲法則。。。

比如童童想得到一樣?xùn)|西，那么我會(huì)讓他幫我去拿一樣?xùn)|西或者做一件事情才會(huì)滿足他的需求。

要等待就是啥事情都拖一拖。。。

比如他說要喝水我就：等一下哦～～媽媽洗個(gè)手給你倒～～要么～～杯子臟了我去洗洗再給你倒～～

比如洗澡洗好要浴巾了我就：你自己玩會(huì)兒，我去拿～～然后回房間看會(huì)兒電視喝口水她先前玩得高興無所謂玩一會(huì)兒了會(huì)叫：媽媽來～～我說你從1數(shù)到10我就來了。。。

反正都是雕蟲小技相信你一定能舉一反三想出很多方法來的。。。

一開始可能是等三秒后面可以越拉越長(zhǎng)不過也要注意分寸別把孩子真惹急了

其實(shí)“等待”是那么簡(jiǎn)單只需要大人多耐心一點(diǎn)。。。生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以培養(yǎng)等待要吃好吃了假裝磨磨蹭蹭一點(diǎn)點(diǎn)舀到小碗里孩子如果心急就得到的少越是耐心就得到的越多。。。反正有心的話要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)等待是很容易的事情。。。一開始是1秒鐘以后就可能是1分鐘10分鐘.。。。。。

2、巧妙應(yīng)對(duì)孩子的拒絕

有時(shí)候童童不喜歡或者不愿意做一些事情，我就給他做單選題絕對(duì)不做多選題。

比如，我不想洗手，滿屋跑就是不去，耍賴就是不去！

方法：A姥姥帶童童洗手B媽媽帶童童去洗手選A還是B？一般童童會(huì)選A。

無論選哪項(xiàng)，結(jié)果都是洗手。

家長(zhǎng)千萬不要把“不”字放在前面，不要這樣，不要那樣，時(shí)間長(zhǎng)了孩子不愿意聽了更不愿意去做了。

吃大蝦，童童不想吃。我把蝦掰兩半。A吃蝦頭B吃蝦尾巴童童會(huì)選擇B，吃了蝦尾，我再取個(gè)蝦尾，問他你怎么老喜歡吃洗屁股呢，把蝦頭和蝦尾調(diào)換，選A還是B？童童就特別開心，以為給他做游戲。雖然吃不多，興趣沒了也就不吃了，但總算可以進(jìn)肚一些。

3、分床

天熱了，離入園時(shí)間越來越近了，決定給童童分床了。

給他支了方形三門密封蚊帳帶防蚊布得那種，就直接給扔小床上了，小伙子從沒鬧過，有時(shí)候會(huì)說媽媽和我一起睡吧，我告訴他，媽媽睡大床，童童睡小床，一人一張床，而且童童的床非常漂亮像小兔子家的小房子。而后童童就不再說什么了。

值得慶幸的是，我堅(jiān)持了十一個(gè)月的夜里定點(diǎn)把尿訓(xùn)練，終于略見成效，這幾天自己有尿了會(huì)大叫：“媽媽我要尿尿！”盡管昨晚發(fā)現(xiàn)涼席上一小點(diǎn)尿液，我還是決定今天睡覺的時(shí)候告訴他以后我不再夜里叫你尿尿了，有尿自己主動(dòng)叫媽媽。兩年十一個(gè)月以來我從沒睡過一個(gè)整夜覺，好想痛痛快快的睡一晚上啊。

4、會(huì)自己穿褲子了

原來買過一本書《阿力會(huì)自己穿褲子了》教給童童穿褲子的方法。

姥姥給童童新做的褲子，童童看到了，自己穿上提著褲子去照鏡子。

5、自己去廁所尿尿訓(xùn)練

幾個(gè)月前姥姥就開始訓(xùn)練了，自己跑到廁所脫下褲子，扶著雞雞對(duì)著馬桶撒尿。最近有些反彈，賴在沙發(fā)上非要大人給他拿尿罐。

三、心態(tài)準(zhǔn)備

入園前期教育

為童童準(zhǔn)備了《巧虎——我上幼兒園》光盤，《小兔湯姆上幼兒園》書。

我對(duì)童童說：“童童，你過幾天就上幼兒園了，姥姥不會(huì)陪著你，在那里只有老師和小伙伴?！?/p>

童童很認(rèn)真的對(duì)我說：“媽媽，我不哭！”

四、物質(zhì)準(zhǔn)備

韓國(guó)小企鵝帶蓋不銹鋼杯子，買完之后我這當(dāng)媽的越看越喜歡，愛不釋手，不舍得拿幼兒園去，還是拿4塊錢的不銹鋼杯子去吧，好的留在家里我可以看著。呵呵。

人造棉、七孔棉被褥、涼席

刺繡名字貼40個(gè)

五、體檢準(zhǔn)備

常規(guī)檢查

身高：100cm體重：31.8g

心肝肺肝功（抽血，需要空腹）

值得驕傲的是，童童抽了兩管血，期間爸爸用手擋著他的視線，我不停地給他講著故事，護(hù)士新手居然扎了童童四針，有時(shí)針里面游走找血管，童童痛的臉色暗淡神情緊張，但最終沒有掉一滴眼淚。事后我問童童痛不痛。答：痛！第一次去醫(yī)院扎針沒想到挨了五針，為避免以后再扎順便把微量元素查了，沒想到大夫說血液凝固了要再取指血，無奈補(bǔ)上一針。童童繼續(xù)保持冷靜。

六、園區(qū)考察

1、家近是個(gè)寶。這是第一條件。

2、班級(jí)人數(shù)。人數(shù)太多老師照顧不過來，疾病傳染嚴(yán)重。

3、老師的態(tài)度。是否尊重孩子。

4、價(jià)格因素。我認(rèn)同的價(jià)格1000-2000，多了就等于我家一個(gè)人要給幼兒園打工了，再者小小年紀(jì)不途學(xué)到啥，只為保育，安全快樂第一。

幼兒園規(guī)模，我并不在意，只要有好的老師反而家庭式幼兒園更適合，規(guī)模大理念高的幼兒園不排除商業(yè)運(yùn)作、行業(yè)炒作，三四千的幼兒園對(duì)孩子來說沒有必要我始終艱辛媽媽是孩子最好的老師。

一份愛不是僅僅建立在喂哺關(guān)系上的作為母親最偉大的愛就是讓孩子慢慢地獨(dú)立我不斷提醒自己：世界上幾乎所有的愛都是以聚合為目的的，唯有父母對(duì)子女的愛，是以分離為目的的～～

破解“入園難入園貴”須拿出勇氣

學(xué)前教育既是陳寶生部長(zhǎng)提出的教育發(fā)展的四個(gè)紅包之一，也是教育改革的難點(diǎn)之一。在回答記者提問時(shí)，陳寶生部長(zhǎng)點(diǎn)明教育改革發(fā)展面臨的三個(gè)“硬骨頭”，第一個(gè)便是學(xué)前教育，要實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85％，普惠性幼兒園占比達(dá)到80％。此外，還要面對(duì)“全面二孩”后可能產(chǎn)生的入園高峰。

總體上看，學(xué)前教育是我國(guó)各類各級(jí)教育中較為薄弱的環(huán)節(jié)。解決學(xué)前教育“人園難、人園貴”問題，是我國(guó)教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)之一，因此要拿出啃“硬骨頭”的勇氣去發(fā)展學(xué)前教育。

客觀而言，過去5年來，我國(guó)學(xué)前教育已取得長(zhǎng)足發(fā)展，普及程度得到很大提高。2016年，我國(guó)學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)到77．4％，相比2010年提高了20．8個(gè)百分點(diǎn)。但這離解決“入園難”尤其是“入園貴”問題，仍有很大的差距。一方面，學(xué)前教育毛入園率要進(jìn)一步提高；另一方面，需要增加普惠園比例。

啃下發(fā)展學(xué)前教育的“硬骨頭”，要持續(xù)加大學(xué)前教育投入。提高普惠園比例，關(guān)鍵在于建設(shè)公辦園和增加對(duì)民辦園的扶持，這需要加強(qiáng)政府對(duì)學(xué)前教育的投入。我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的投入在過去5年大幅增加，2016年學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入占總教育經(jīng)費(fèi)的比重約為7．21％，但根據(jù)有關(guān)專家測(cè)算，這一比重需要達(dá)到9％～10％。此外，師資建設(shè)也是一塊“硬骨頭”。雖然經(jīng)過不斷加強(qiáng)師資建設(shè)，我國(guó)學(xué)前教育師資增加了91％，將近一倍，但從現(xiàn)實(shí)來看，幼師還需要在目前基礎(chǔ)上大幅增加。怎樣培養(yǎng)學(xué)前教育師資，讓學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生愿意到幼兒園任教，是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。

攻克以上難題，還需要重視學(xué)前教育立法，制定《學(xué)前教育法》，以解決困擾學(xué)前教育發(fā)展的深層次體制和機(jī)制問題。由于缺乏法律規(guī)定，雖然國(guó)家要求各地政府重視學(xué)前教育，但對(duì)地方政府投入學(xué)前教育缺乏強(qiáng)制性約束。只有出臺(tái)《學(xué)前教育法》，才能讓學(xué)前教育發(fā)展得到更有力的法律保障。

另外，我國(guó)目前對(duì)0～3歲的早期教育沒有適用的教育法律法規(guī)加以規(guī)范，導(dǎo)致早教市場(chǎng)相對(duì)比較混亂。而破除此種亂象，迫切需要法律支撐，不然可能讓我國(guó)孩子一開始就接受走偏的教育。近年來，社會(huì)輿論對(duì)出臺(tái)《學(xué)前教育法》的呼聲很強(qiáng)烈，考慮到我國(guó)學(xué)前教育面臨的諸多現(xiàn)實(shí)問題，有必要加快學(xué)前教育立法的進(jìn)程。

把學(xué)前教育視為“硬骨頭”，顯示出對(duì)學(xué)前教育改革與發(fā)展艱巨性的充分認(rèn)識(shí)，這也是回應(yīng)公眾對(duì)解決教育老大難問題的期待。相信只要拿出啃“硬骨頭”的勇氣，破解“入園難、入園貴”只是時(shí)間問題。

入園手記

入園，是寶寶從家庭走向社會(huì)的第一步，他有那么多需要適應(yīng)的問題：沒有爸爸媽媽，沒有親人，只有陌生的老師和同齡的小朋友；沒人整天圍著自己轉(zhuǎn)，相反，吃點(diǎn)心、玩玩具都得等待和排隊(duì)……這么個(gè)天天撒嬌的小孩，以后每天要應(yīng)對(duì)陌生情境對(duì)自己的挑戰(zhàn)和沖擊，真的讓人心疼和擔(dān)憂。可是，這個(gè)適應(yīng)期是寶寶成長(zhǎng)所必經(jīng)的，不能因?yàn)樾奶酆蛽?dān)憂而讓寶寶當(dāng)逃兵。

插班入園

今年童童三周歲，該到去幼兒園的年齡了。原來是計(jì)劃九月份開學(xué)再去幼兒園的，但考慮了一些情況，經(jīng)過討論后，決定在五一長(zhǎng)假后就送童童去幼兒園插班。

我們選擇的是奶奶家附近的一家一級(jí)幼兒園，插班的手續(xù)辦得很順利。童童還去面試了呢，幼兒園的環(huán)境不錯(cuò)，設(shè)施也很齊全。童童一進(jìn)屋就被一架子的玩具汽車吸引住了，可還不好意思，羞答答地拽著媽媽的衣襟要一起過去拿。班里其他的小朋友都非?；顫?，至少?gòu)倪@一點(diǎn)來看，上幼兒園是非常有必要的，是對(duì)寶寶社交能力的鍛煉和培養(yǎng)。

我們還從幼兒園帶回了一大包東西，有棉被褥，毛巾被，防寒服坎肩，一個(gè)紅色的小書包，和一套包括剪刀、彩色筆的文具。老師要求繡上名字，然后送回到幼兒園去。姥姥花了一晚上工夫，給所有的東西都繡上了童童的名字?？粗@些東西，我突然覺得喉頭有什么東西哽住了,心情有些激動(dòng)。離入園的時(shí)間越來越近了，真有些不舍。帶寶寶去醫(yī)院做完入園體檢，把結(jié)果交到幼兒園時(shí)，我突然覺得自己很對(duì)不起寶寶，想想明天起就要到一個(gè)全新的陌生環(huán)境了，我破天荒地請(qǐng)童童吃了一頓麥當(dāng)勞，還去世紀(jì)聯(lián)華的白沙樂園玩了一上午。

第一天

第一天入園。表現(xiàn)還不錯(cuò)，是因?yàn)橥约哼€沒弄清楚是怎么一回事。早晨爸爸送他去幼兒園時(shí)，他稀里糊涂地就跟著老師進(jìn)去了。晚上回到家精神狀態(tài)還可以，就是感覺好像午覺沒睡好的樣子，困得哈欠連天。據(jù)老師說，中午睡覺時(shí)別的小朋友都上床睡覺了，他非要坐在沙發(fā)上睡。后來睡醒了，一同入園的另一個(gè)小朋友提了一句“媽媽”，童童就哭了，這是一天里哭的唯一一次。

第二天

有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，第二天早晨再送他去的時(shí)候，他就再不肯松開爸爸的手了，一進(jìn)幼兒園就哭了，讓人真有些不忍心，這么小的寶寶就要體會(huì)人生的磨難了，陌生的環(huán)境，別無選擇地必須去適應(yīng)，對(duì)一個(gè)不滿三周歲的寶寶是不是太殘酷了？可是這終究是個(gè)必須經(jīng)歷的過程。晚上回到家，看到媽媽后，童童還是滿高興的，可是高興之余總是間或委屈地抽泣兩聲，撇撇嘴。晚上睡覺時(shí)明明已經(jīng)很困了，可就是翻來覆去睡不著，那副難過的樣子就別提了。我問他，“寶寶為什么哭呀？”童童撇撇嘴，帶著哭腔說：“明天早晨把我撂家里行不行？明天早晨，媽媽你先走，后來，爸爸也走，我把我，鎖在家里！”我說，那你自己在家不害怕嗎？“不怕！”那你餓了怎么辦？“我計(jì)（自）己七（吃）飯?！闭f的我都想哭了。童童最后終于無比悲憤地說出：“媽媽，我不去幼兒園，我不去幼兒園好不好？”最后是嘟囔著“不去，我不去……”睡著的。

唉，真可憐。

第四天

到了第四天，也就是周四早晨，從起床后就一直不停地哭，聲嘶力竭地哭了一路，但是進(jìn)了幼兒園的大門后就突然止住了。我想他是絕望了，知道只要進(jìn)了這個(gè)門，再哭也沒有用了。下午我下班去接他，到了他們班門口，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看他正撇著小嘴伸著脖子向外看呢。發(fā)現(xiàn)了我后，他一下子就從小椅子上跳起來，蹦著就竄過來了，“媽媽～～”真是像出籠的小鳥。老師讓我看了童童畫的畫，說童童的表現(xiàn)可好了。從幼兒園出來后，他的精神狀態(tài)很好，但是堅(jiān)決不去奶奶家，“媽媽，咱回自己家吧?！迸滤摁[，我只好同意。看時(shí)間還早，就去家樂福轉(zhuǎn)了一圈，又去肯德基里玩了滑梯才回家。回到家，又撇著嘴問我：“媽媽，爸爸還回來嗎？”我知道他心里想什么，他一定是認(rèn)為只要爸爸不回來，就可以不去幼兒園了。我只好哄他：“不回來了，不回來了?！蓖犃撕?，就很高興地睡覺了。

爸爸是在童童睡著以后回來的。第二天早上童童醒來后還很高興地認(rèn)為爸爸不在就可以不去幼兒園了。這時(shí)傳來了幾聲咳嗽聲，童童的臉色“騰”地就變了：“媽媽，那是什么聲音？”一回頭看見了睡在小屋的爸爸，“哇”地一聲就又哭了，“我不去幼兒園……”

第五天

周五是這第一周的最后一天了，早晨照例大哭一場(chǎng)，然后進(jìn)了幼兒園的大門就停住。下午回來，不知道是什么原因，非要買一輛大翻斗卡車，大約是覺得自己去幼兒園很辛苦，很委屈，要拿什么東西彌補(bǔ)一下吧?！皨寢專乙莻€(gè)后面是翻斗，前面有小房子的卡車，行不行？”順便說一下，童童在上幼兒園之前雖然已經(jīng)會(huì)說話，但是說一些邏輯稍復(fù)雜的長(zhǎng)句子還是差些。但當(dāng)他在和我們“斗爭(zhēng)”不去幼兒園時(shí)，被逼出了好多我們聽起來都驚訝的長(zhǎng)句，用以表達(dá)出他心里的想法，這也算一個(gè)鍛煉吧。班里有個(gè)叫咪咪的小女孩，看來和童童關(guān)系不一般。我問童童：“你喜歡咪咪嗎？咪咪漂亮嗎？”童童馬上變得特別不好意思。

這種哭鬧的狀態(tài)大約持續(xù)了兩周多吧，慢慢地，童童意識(shí)到必須去幼兒園，且沒有任何條件可講，另外也和老師、小朋友漸漸熟悉了，終于開始有些適應(yīng)了。

進(jìn)幼兒園的成果

在堅(jiān)持送寶寶上幼兒園一段時(shí)間后，我們欣喜地看到了童童的諸多進(jìn)步。語言能力明顯增強(qiáng)，會(huì)用復(fù)雜的從句表達(dá)自己的感受，描述一件事情；性格也變得開朗，比以前更活潑好動(dòng)。來自老師的反饋也很好，說童童適應(yīng)的很快，能夠很好地和小朋友交流。學(xué)會(huì)了懂禮貌，守規(guī)矩，見了長(zhǎng)輩會(huì)主動(dòng)問好；喝完水會(huì)把杯子蓋小心地蓋好，放回原處；脫了鞋子會(huì)整齊地?cái)[放到鞋架上；會(huì)自己洗手，慢慢地也學(xué)會(huì)了自己吃飯，還學(xué)會(huì)了好多兒歌，哼哼唧唧地總唱。在陌生人面前也不再扭扭捏捏。這些看似小事，但是如果通過自己家人培養(yǎng)這些則有很大的難度。同時(shí)我也有其他的想法，因?yàn)樗悄袑殞殻荒芸傋鰦蓺鈱殞?，我希望能夠通過幼兒園的集體生活鍛煉他的生活自理能力，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。身體的不適可以慢慢調(diào)養(yǎng)，如果個(gè)性的培養(yǎng)上出了問題，可就貽誤終生了。

在童童上幼兒園之前曾和另一位媽媽溝通，她的心得是“It is a critical step,as a boy,I’d like to have him explore the life by him self.”的確是這樣。童童寶寶，不是媽媽狠心，實(shí)在是為了讓你身心的發(fā)育都健康。[!--empirenews.page--]

希望以后的日子能輕松些。

入園須知，孩子剛?cè)雸@時(shí)的注意事項(xiàng)！

突然離開家，離開時(shí)刻保護(hù)自己的爸爸媽媽，完全進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子們肯定會(huì)感到不適應(yīng)，那這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽要怎么做才能幫助孩子呢？

入園得哭鬧一兩周

樂樂是中班的小朋友，別看現(xiàn)在每天上幼兒園，都開開心心的，其實(shí)他才上幼兒園的時(shí)候，只要一看到幼兒園就會(huì)哇哇大哭，媽媽看著他滿是淚水的臉蛋，也想跟著哭。

其實(shí)，對(duì)于剛剛上幼兒園的孩子來說，哭是非常正常的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不用太擔(dān)心。孩子的哭鬧最集中的時(shí)間，是早晨進(jìn)園時(shí)。很多孩子都會(huì)大聲哭鬧。這時(shí)，家長(zhǎng)要做的只有一件事：放下孩子，和他說再見，然后快速離開。

如果家長(zhǎng)跟著哭，或遲遲不走，只能延長(zhǎng)孩子哭鬧的時(shí)間。家長(zhǎng)要相信幼兒教師，他們會(huì)采取多種辦法迅速轉(zhuǎn)移孩子注意力，使他們很快停止哭鬧。

一般情況下，孩子在入園的兩周之內(nèi)，哭鬧都是很正常的。隨著對(duì)新環(huán)境、新老師的逐漸熟悉，孩子就會(huì)慢慢喜歡上幼兒園，一個(gè)月之后，哭鬧的情況會(huì)明顯改善。

摟著布娃娃一起睡

剛上幼兒園的小朋友，最困難的事情之一，就是睡午覺。對(duì)于那些提前讓孩子養(yǎng)成中午12點(diǎn)午睡習(xí)慣的家長(zhǎng)來說，這件事情可能顯得容易一些。

如果孩子沒有睡午覺的習(xí)慣，那老師們都會(huì)有針對(duì)性的使用一些辦法，來幫助孩子入睡，如一對(duì)一抱起來哄哄入睡，當(dāng)然，有些孩子在家有特別依戀的物品，比如布娃娃、小枕頭之類的，也可以帶到幼兒園，讓他摟著一起睡。

有些家長(zhǎng)接孩子時(shí)，一聽老師說今天沒有睡午覺，回家就想讓他馬上補(bǔ)一覺。其實(shí)這樣做并不科學(xué)。如果下午五六點(diǎn)鐘睡了一覺，晚上肯定會(huì)很晚才睡，這樣不利于養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。

如果孩子中午沒有睡，家長(zhǎng)可以讓孩子晚上提前一小時(shí)睡。同時(shí)要提醒家長(zhǎng)注意，周末在家依然要讓孩子保證中午12點(diǎn)睡午覺，否則下周上幼兒園時(shí)，午睡又會(huì)成為問題。

回家后不能給零食

孩子剛上幼兒園，心情難免緊張，一開始會(huì)吃不好飯。這時(shí)家長(zhǎng)不要過分在意孩子吃了多少。而是應(yīng)該每天接孩子時(shí)，問清楚今天吃了什么。如果吃得不多，回家后可以讓孩子先喝點(diǎn)兒湯，然后晚上和家人一起吃晚飯。

注意，孩子離園回家后，千萬不要給他們吃是零食或者是大魚大肉，一旦養(yǎng)成在幼兒園不好好吃飯，回家等著吃零食的習(xí)慣，就很難糾正了，而且晚上吃得過分油膩，容易消化不良。另外，孩子早飯也很重要。

通常情況下，孩子們是到幼兒園吃早飯的，但剛?cè)雸@的小朋友早上情緒波動(dòng)大，可能會(huì)影響吃早飯。因此，在最初的兩周內(nèi)，家長(zhǎng)可以在家做些簡(jiǎn)單的早餐，讓孩子先吃一點(diǎn)再去幼兒園。

陪伴是最好的獎(jiǎng)勵(lì)

孩子上幼兒園是成長(zhǎng)的過程，對(duì)于家長(zhǎng)來說，也在不斷成長(zhǎng)。孩子上了幼兒園之后，家長(zhǎng)應(yīng)抽出更多時(shí)間陪伴他。特別是每天接他回家后，應(yīng)該帶他到戶外充分玩耍，一起放聲歡笑，讓心情徹底放松。

晚上睡覺前，最好能和孩子一起躺在床上，給他講一本有趣的故事書。有些家長(zhǎng)心疼孩子，回家就給好吃的，或者玩具。

對(duì)此，專家認(rèn)為，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)容易讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，家長(zhǎng)不要因?yàn)樗麄兩嫌變簣@了，就盲目心疼。沒有比爸爸媽媽多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩耍更好的獎(jiǎng)勵(lì)了。

寶寶入園記

寶寶入園記（第一個(gè)星期2.28-3.5）

一直都是在天健論壇里邊寫的，整理下，記錄在這里，希望以后寶寶能自己看到，呵呵。

2.27

明天早晨就要送寶寶去幼兒園了，由于寶寶還小，需要準(zhǔn)備好多東西，今天準(zhǔn)備的東西如下：

1，紙尿褲4片（估計(jì)應(yīng)該夠了）

2，保暖內(nèi)衣2套和2雙小襪子（防止他喝水弄濕或者尿褲子）

3，一個(gè)小羽絨馬甲（室內(nèi)溫度比較低，今天下大雪，估計(jì)明天暖和不到哪里去了）

4，他最愛抱的一個(gè)小被子（讓他有所依靠吧，免得突然找不到媽媽害怕）

5，一個(gè)他平時(shí)蓋的被子以備不時(shí)之需，萬一他排斥幼兒園的被褥總要又點(diǎn)熟悉的東西啊

6，他最愛的兩個(gè)小玩具車，今天他自己選的，上午帶他出去的時(shí)候他就要帶，聽說星期一才帶去幼兒園又給送回玩具箱里邊去了

7，一張清單，爭(zhēng)取寫好寶寶的很多嗜好和生活習(xí)慣，應(yīng)該可以讓老師應(yīng)對(duì)輕松一些，也免得寶寶剛?cè)ダ蠋煵皇煜に闹w語言讓他覺得孤單

8，奶粉一袋奶瓶一個(gè)，在家時(shí)中午要吃奶后才睡覺，慢慢過渡吧

9，小罩衣一件，老師讓帶的，不過這么冷估計(jì)用不到

2.28

寶寶第一天幼兒園，早晨起床后就興高采烈地指著窗外，我以為他要我拉窗簾，結(jié)果他搖頭說不是，后來才反應(yīng)過來，問他是不是要去幼兒園，結(jié)果他使勁點(diǎn)頭。吃奶后洗臉換衣服，天氣好冷，抱著他走到幼兒園，手里一直拿著他喜歡的那個(gè)玩具車。到幼兒園后門口有老師接，直接從我懷里抱過去了，他沒哭，跟著進(jìn)教室。寶寶平時(shí)在外面不讓摘帽子脫衣服的，結(jié)果我再一回頭發(fā)現(xiàn)衣服帽子全部脫完換完了。不放心，跟進(jìn)教室，快8點(diǎn)了，老師給孩子準(zhǔn)備早餐，寶寶也沒理我，拉著老師去玩，后來被老師抱回小椅子上等著吃飯，貌似很乖，我走時(shí)跟他打招呼告訴他等著下午我去接他，結(jié)果他兩眼冒光看著餐盤里邊的雞蛋根本不理我。

上午基本如此，中午老師給我打電話，超凡11點(diǎn)吃飯12點(diǎn)午睡，老師12點(diǎn)半給我打的電話，我問她寶寶有沒有鬧，結(jié)果老師說一上午他都特別的乖，換尿褲什么的都很配合，只有中午睡覺脫衣服的時(shí)候不同意哭了一下，不過現(xiàn)在在床上躺著嬉皮笑臉不睡覺，老師陪著他呢。哈哈，我家寶寶還真皮。

下午3點(diǎn)50開飯，老師告訴早點(diǎn)過去，加上擔(dān)心，我3點(diǎn)50準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，看到有一個(gè)小朋友已經(jīng)被媽媽接走了，因?yàn)閺闹形缢X到下午他一直都在哭。進(jìn)去后偷偷看著寶寶，發(fā)現(xiàn)他正在老師懷里吃飯呢，老師把東西弄碎后一口一口喂他呢。吃晚飯后老師會(huì)給小朋友們擦臉，然后抹點(diǎn)什么東西，我家寶寶抹完老師就給他換衣服領(lǐng)出來了。老師說除了中午比較調(diào)皮不肯睡覺以外下午一直很乖，不過不睡也不哭，就是嬉皮笑臉：）總體表現(xiàn)不錯(cuò)哦~到家后小朋友還不肯進(jìn)門呢，居然還要回幼兒園~

接下來說說第一天的感受：

1，幼兒園早晨去的時(shí)候室內(nèi)溫度有點(diǎn)低：（

2，老師會(huì)在門口接孩子，除了剛上幼兒園的寶寶外一般不讓家長(zhǎng)跟進(jìn)去，這個(gè)我覺得挺合理，省得寶寶過于粘媽媽

3，我家寶寶20個(gè)月在嬰中班，昨天一共是9個(gè)孩子，昨天一天新進(jìn)了4個(gè)寶寶，目前3個(gè)老師，不過我家寶最小，個(gè)人認(rèn)為老師都很耐心，說話很溫柔，至于別的班的老師就不清楚了

4，一天的3頓飯菜和2頓間點(diǎn)都會(huì)擺在門口讓家長(zhǎng)看，有牛奶、雞蛋、哈密瓜、黑米飯、小餅、肉炒西蘭花，別的沒太記住，不過午飯和晚飯的菜都有西蘭花，不知道是不是每天如此，一會(huì)去接寶寶時(shí)再看看

5，一周的菜譜都在門口寫著，沒細(xì)看。呵呵

6，老師說孩子一般第一個(gè)星期都還好，過了周六周日，新鮮感也過了，又在家呆了兩天，有的時(shí)候會(huì)不愿意去，但是建議家長(zhǎng)時(shí)常給他講每個(gè)星期都要去幼兒園5天，讓他有規(guī)律感，形成這個(gè)意識(shí)

3.1

今天是第二天，昨天晚上寶寶回家表現(xiàn)都還不錯(cuò)，就是白天沒在幼兒園排便，回來后半個(gè)小時(shí)就喊著要粑粑了。另外就是孩子晚飯沒吃飽，因?yàn)椴粫?huì)說話，可能老師也沒意識(shí)到，回來后又吃了一個(gè)雞蛋做的雞蛋糕和半個(gè)餅。今天早晨依舊高高興興地?fù)Q衣服，我給他把尿褲裝進(jìn)塑料袋，結(jié)果他居然跑到放紙尿褲的地方又拿了好多要幫我裝，并且把自己的小車也裝進(jìn)去了，沒等穿外套自己拿著塑料袋就要出門。送到幼兒園后，老師直接就抱進(jìn)去了，本來我們是不打算跟進(jìn)去的，但是老師緊接著就出來了說寶寶吐了一口，讓我馬上進(jìn)去。擔(dān)心，進(jìn)去后看了一下，估計(jì)是早晨出門時(shí)嗆著風(fēng)了，依舊在我走時(shí)不跟我88跟老師玩。中午有點(diǎn)擔(dān)心給老師發(fā)短信，老師說沒什么問題就是胃口大增比昨天吃得多好多，哈哈。放心，小伙子表現(xiàn)不錯(cuò)。一會(huì)去接寶寶，晚上繼續(xù)更新。

下午4點(diǎn)10分去接寶寶，他們還沒吃晚飯，有好幾個(gè)家長(zhǎng)都在門口等著。今天又新去了2個(gè)孩子，現(xiàn)在小班一共11個(gè)孩子，最大的3歲，最小的就是我家寶寶了20個(gè)月。個(gè)人覺得老師都挺好的，對(duì)孩子特有耐心，問了下其他家長(zhǎng)，普遍也都這樣覺得的。有個(gè)孩子2歲半了，不過基本是哭了一天，老師就抱了一天。唯一的不足就是孩子有點(diǎn)多，3個(gè)老師照顧起來好像有點(diǎn)緊張，畢竟還是小一點(diǎn)的孩子比較多，吃飯時(shí)要喂就忙不過來了，園長(zhǎng)助理過來幫忙喂孩子。問了一下園長(zhǎng)，一個(gè)班限額24個(gè)人，這樣的話小班24個(gè)人有點(diǎn)多了。另外就是這個(gè)嬰中班雖然是小班，但是從18個(gè)月就收，我家寶寶目前最小20個(gè)月，而今天來的一個(gè)小朋友已經(jīng)3歲了，不知道為什么要加到這個(gè)班，年齡差距有點(diǎn)大。老師很細(xì)心，平時(shí)會(huì)給孩子拍照，然后傳到QQ上給家長(zhǎng)看，這個(gè)很喜歡。

今天才知道的，超凡沒有寒暑假，只跟法定假日走，不知道其他幼兒園是不是如此了，呵呵，反正我一直認(rèn)為幼兒園也放寒暑假的，這個(gè)消息對(duì)我來說還是很意外的：）

3.2

早晨7點(diǎn)半送寶寶去幼兒園，自己抱著他最喜歡的小被就高高興興地跑掉了。昨天晚上跟老師聊QQ時(shí)老師還很表?yè)P(yáng)了寶寶，呵呵，說他很喜歡加入所有的活動(dòng)，從來不哭鬧，好驕傲哦~

今天感覺的不足：幼兒園管理有點(diǎn)混亂，老師會(huì)在早晨等在門口接孩子，家長(zhǎng)是不允許進(jìn)入幼兒園里邊的，但是昨天和今天7點(diǎn)半去的時(shí)候都是園長(zhǎng)和隨園醫(yī)生在門口，沒有其他的老師，等到走的時(shí)候才看到老師站在門口，但是小班的老師不在

一點(diǎn)讓寶寶上幼兒園不哭鬧的小體會(huì)：我家寶寶冬天在家跟我呆了一個(gè)冬天，所以其實(shí)他是很怕生的，決定送他上幼兒園開始我就盡可能天天帶他去超市和商場(chǎng)人比較多的地方，鼓勵(lì)他去找年輕一些的服務(wù)員玩，一個(gè)禮拜后就不怕生了。然后帶他上幼兒園，每天上午都過去呆2個(gè)小時(shí)左右，鼓勵(lì)他主動(dòng)去拉老師的手玩，大概也是熟悉了10天左右。另外就是給寶寶帶玩具去幼兒園的選擇權(quán)，讓他自己選玩具帶去幼兒園，并且告訴他想媽媽的時(shí)候可以玩媽媽給他買的玩具，這樣很快媽媽就會(huì)去接他了。最后我感覺還是早點(diǎn)送比較好，孩子小比較好哄，大了有自己的主見后比較執(zhí)拗。

今天被朋友打擊了，他們說有的孩子是開始不哭，過了一個(gè)星期或半個(gè)月才會(huì)感覺到?jīng)]意思才哭，希望俺家大寶寶不會(huì)吧~不過話說回來，未來他將面對(duì)很多新環(huán)境，如果無法適應(yīng)融入，又該如何面臨社會(huì)的優(yōu)勝劣汰呢？如果他無法學(xué)會(huì)照顧自己保護(hù)自己，未來又有誰可以永遠(yuǎn)保護(hù)他照顧他呢？

3.3

入園第四天：

昨天一直很忙都沒有時(shí)間上來更新，今天送完寶寶補(bǔ)上吧。

昨天早晨送去的時(shí)候一切都很好，不過寶寶這幾天晚上睡得都不是很安穩(wěn)，不知道是不是因?yàn)榘滋焱砩蠐Q了兩個(gè)地方睡覺的原因，有的時(shí)候會(huì)像做夢(mèng)似得哭，拍拍后繼續(xù)睡。晚上接寶寶，碰到同班其他小朋友的家長(zhǎng)，那個(gè)小朋友已經(jīng)會(huì)說很多話了，告訴家長(zhǎng)說老師給的東西不夠吃，但是再要老師就不給了。晚上同樣也是睡得不安穩(wěn)，家長(zhǎng)說有點(diǎn)像驚著了。

客觀陳述事實(shí)。

個(gè)人認(rèn)為老師不多給吃的東西很有道理，因?yàn)閯倓側(cè)雸@，或多或少孩子都會(huì)上火，如果給多了積食就麻煩了。至于晚上睡眠問題我也不清楚怎么回事，寶寶也是那樣，一晚上大概要醒3、4次吧，但是我覺得還是孩子在調(diào)整，也許應(yīng)該耐心給寶寶點(diǎn)時(shí)間。

另外就是寶寶每天放學(xué)回來都不愿意回家，強(qiáng)烈要求在外面玩，一關(guān)門就要哭，不知道是在幼兒園沒玩夠想回去還是怎么回事。

3.4

入園第五天

今天寶寶有點(diǎn)淌鼻涕，園醫(yī)告訴買點(diǎn)小快克或者好娃娃吃，一會(huì)出去給寶寶買，但是我打算只要不發(fā)燒，下星期一繼續(xù)堅(jiān)持送去幼兒園。

早晨送去的時(shí)候?qū)殞氁獛е鴥蓚€(gè)小玩具車去，不過后來跟他商量只拿了一個(gè)去，目前為止幼兒園已經(jīng)放了他兩輛玩具車了，呵呵，打算找時(shí)間都帶回來，這小屁孩就知道拿過去給小朋友玩，然后從不知道再帶回來。

寶寶今天做了一件讓我很吃驚的事情，早晨給他換完鞋子要出門，換下來的鞋子就放在門口的小箱子上了，大寶寶很乖地拿著兩只小鞋子擺在了進(jìn)門我放拖鞋的地方，很整齊地?cái)[在了那里。

天氣很好，出門后讓他自己下地走走，結(jié)果賴皮讓我一直抱到幼兒園。進(jìn)了幼兒園門口，園醫(yī)過來接他要抱進(jìn)屋去，結(jié)果他抓著我不放手不讓抱，后來園長(zhǎng)出來了，說要抱他去教室，結(jié)果他居然就讓園長(zhǎng)抱進(jìn)去了，不知道這小東西什么心理了，居然學(xué)會(huì)挑人了。

園長(zhǎng)送寶寶進(jìn)教室后就出來了，跟我說寶寶表現(xiàn)一直很乖，讓我很自豪，哈哈。但是她說寶寶吃飯還是差一些，稍微有點(diǎn)硬的他就含在嘴里不嚼了，含一會(huì)后就吐出來了。所以她今天決定讓廚房單獨(dú)給做軟一些的飯菜給小班吃。這個(gè)小細(xì)節(jié)讓我覺得很舒服，其實(shí)除了我家寶寶20個(gè)月以外剩下的寶寶都是2歲半左右的，如果不考慮我家寶寶其他孩子吃飯都沒問題的，但是她還是決定讓其他孩子將就下我家寶兒?jiǎn)为?dú)給做軟乎的飯，還是很感動(dòng)的：）

希望寶貝晚上放學(xué)可以開心匯報(bào)吧：）今天天氣好，寶寶回來后可以在樓下玩一會(huì)再上來了，呵呵。

3.5

今天星期六，繼續(xù)寫寶寶上幼兒園的表現(xiàn)吧，呵呵。

昨天4點(diǎn)15分去接寶寶，還在吃飯，不過出來后老師告訴我他吃餃子不太會(huì)吃餡，可能是因?yàn)轲W里邊有肉比較難嚼爛吧，于是老師就全給的他餃子皮，把餃子皮都吃掉了然后又喝了一碗粥。本以為回來會(huì)餓，但是出來后又在樓下玩了1個(gè)多小時(shí)才回家，可能累了吧，8點(diǎn)多點(diǎn)就睡著了。

星期五的時(shí)候老師會(huì)將寶寶在幼兒園的衣服整理好給家長(zhǎng)帶回去換洗，同時(shí)還給了我一個(gè)小冊(cè)子，原來是寫每個(gè)星期的表現(xiàn)的，呵呵，里邊表?yè)P(yáng)了我家大寶寶呢。開心。另外里邊要寫家長(zhǎng)的反饋，這樣可以方便跟老師交流。這個(gè)不錯(cuò)哦。

不過貌似去了幼兒園一個(gè)星期我家寶寶的脾氣見長(zhǎng)啊，以前他是一個(gè)很好說話的寶寶，商量商量就都點(diǎn)頭可以了，但是現(xiàn)在不依著他的話他會(huì)發(fā)脾氣了，有點(diǎn)要哭喊的意思，不過我沒給他機(jī)會(huì)，我告訴他隨便哭鬧，不好好說話永遠(yuǎn)都不會(huì)得到她想要的結(jié)果，希望可以把這個(gè)缺點(diǎn)改過來吧。后來我想了下原因，這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該是跟同班的孩子學(xué)的吧，可能有哪個(gè)孩子用哭鬧的辦法達(dá)到了目的所以我家大寶寶才會(huì)學(xué)的，唉，大環(huán)境啊~

今天星期六，不用去幼兒園，寶寶不知道是聽懂我告訴他的上五天學(xué)休息兩天了，還是不想去幼兒園了，反正今天沒要求換衣服出去。不過到目前為止寶寶這個(gè)星期六的心情是真的很不好啊。很喜歡哭鬧，總要求讓我抱抱，但是不能一直抱著吧，如果他的要求沒滿足就會(huì)賴皮哭喊，雖然我一直警告他這樣的哭鬧是達(dá)不到效果的，但是我想要改掉這個(gè)缺點(diǎn)恐怕需要時(shí)間了。讓我很無奈。

很奇怪，一個(gè)星期的幼兒園，按理說應(yīng)該適應(yīng)了那里的作息時(shí)間，我今天也基本按幼兒園作息時(shí)間給寶寶吃飯喝水游戲，但是仿佛一回家他就不一樣了。幼兒園8點(diǎn)早餐，他卻依舊按照以前家里的習(xí)慣9點(diǎn)才肯吃。11點(diǎn)左右午餐，他吃的很無奈，吃兩口吐一口，12點(diǎn)午睡時(shí)間到了他還沒吃完，后來12點(diǎn)半我給他換衣服，問他要不要睡覺，這個(gè)他很興奮，直接爬向他的小床去了。但是強(qiáng)烈要求吃奶，而且我減量給他后他居然感覺到了，吃完后還要，最終還是按照平時(shí)的量吃掉的。

不過睡覺倒是在幼兒園養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，一直以來都是我唱搖籃曲然后拍著他睡，老師曾經(jīng)告訴我他中午睡覺只要看到小朋友都睡了他也就睡了，不用拍，但是上幼兒園的晚上回來我也會(huì)拍拍他的，不過今天中午他居然表現(xiàn)超好，本來他不是很開心，有點(diǎn)要哭，可能是困的吧，所以我就拍了拍他，但是后來我發(fā)現(xiàn)他不睡，于是我就閉眼睛拍不唱歌了，他可能感覺到了，叫了我兩聲，我告訴他睡覺了媽媽也閉眼睛睡覺了，接著我就繼續(xù)閉眼睛拍他，話剛說完發(fā)現(xiàn)他沒動(dòng)靜了，睜眼睛偷看發(fā)覺大寶寶居然睡著了，呵呵。這個(gè)習(xí)慣還是很好的，寶寶學(xué)會(huì)自己睡覺嘍~

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