如何培養(yǎng)孩子的自信心。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“如何改善孩子做事不專心”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

有許多家長(zhǎng)會(huì)在聊天的時(shí)候跟小金抱怨自家的寶寶，做事情老是三心二意，叫他讀個(gè)書寫個(gè)作業(yè)的，一會(huì)兒跑去吃東西，一會(huì)兒又要上廁所，或者眼睛在書上，心不知道飛到哪兒去了。急的家長(zhǎng)直想家暴。其實(shí)，寶寶的專注力，與家長(zhǎng)的表現(xiàn)有很大的關(guān)系哦。我們看看家長(zhǎng)哪些行為，會(huì)影響寶寶專注力的培養(yǎng)呢？

1。 家長(zhǎng)是急性子

急迫的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響，在長(zhǎng)期的耳濡目染之下，孩子也會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)說出情緒焦躁的話。比如“煩死了煩死了！”之類的。小金聽青旋老師說過，她以前有時(shí)候也會(huì)無意識(shí)地這么說，后來有一天發(fā)現(xiàn)自家的小白也這么說時(shí)，她驚呆了，之后趕緊地改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。而是無論做什么事情，就算是再著急的事情，她都會(huì)面帶微笑，告訴孩子，不急，我們一步步地來。

雖然家長(zhǎng)只是希望自己能夠在工作及家事上更有效率，但是這樣急切的心理容易給孩子樹立不好的榜樣。這樣一來，一旦孩子碰到難以解決的問題時(shí)，首先想到的不是耐著性子去解決，而是先發(fā)一通脾氣再說。

2。 考慮事情過于長(zhǎng)遠(yuǎn)

當(dāng)然，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)一些并非壞事，但是眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)并不代表可以跳過現(xiàn)在。如果孩子長(zhǎng)期被這樣的價(jià)值觀所教導(dǎo)，那么將難以享受和滿足現(xiàn)有的一切，自然也就無法培養(yǎng)起足夠的專注力。

小金記得以前看過一篇報(bào)道，1984年的國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽上，日本選手山田本一在賽前把路程分解為一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，并在比賽過程中，專注于一個(gè)一個(gè)地去實(shí)現(xiàn)，靠著智慧，他奪得了冠軍。

在日常的學(xué)習(xí)中，我們也可以學(xué)習(xí)那個(gè)日本選手，跟孩子一起，把事情分解成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)哦~

3。 過度放任孩子

過度的自由和放任，對(duì)于孩子的專注力也是有害無益。由于現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作都很繁忙，所以在把孩子接回家之后，很多人的辦法就是打開電視給孩子看。久而久之，孩子自己就會(huì)養(yǎng)成一回家就開電視的習(xí)慣。

長(zhǎng)期的圖像與聲音的刺激，會(huì)影響孩子的專注力。無法讓他安靜的培養(yǎng)自己的專注力哦。

4。 常常打擾孩子

可能是出于好玩的心態(tài)，當(dāng)孩子很專心地做自己的游戲或其他活動(dòng)時(shí)，有些家長(zhǎng)總是喜歡突然跟孩子鬧一下，或是要求孩子去做別的事，這是一種非常不合理的行 為。如果家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子的專注力，那么當(dāng)孩子在很專注地游戲或看書時(shí)，家長(zhǎng)最好不要馬上打斷孩子的行為，而應(yīng)采用預(yù)告的方式。比如家長(zhǎng)已經(jīng)和孩子約好， 看書可以看到幾點(diǎn)，在時(shí)間期限到來之前的5~10分鐘，就可以先提醒孩子時(shí)間快到了。除了口頭提醒外，家長(zhǎng)還可以使用一些輔助工具，如鈴鐺、鬧鐘等。

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改變孩子做事不專心的方法

很多家長(zhǎng)有一個(gè)共同的煩惱：明明自己家孩子聰明機(jī)靈，也很樂于幫別人的忙，大家都很喜歡，可就是這樣一個(gè)招人喜愛的孩子，卻總是做事不細(xì)心，丟三落四，辦事情馬馬虎虎，上次去學(xué)校忘記帶作業(yè)本，這次回家又忘記帶油畫棒，沒有辦法完成老師的作業(yè)。

然而，爸爸媽媽們也要明白一個(gè)道理，不認(rèn)真、馬虎、丟三落四的壞習(xí)慣并不是與生俱來的，都是由于后天原因造成。愛丟三落四的孩子，他們的依賴性都很強(qiáng)，獨(dú)立性差。面對(duì)著這樣總是丟三落四的孩子，我們到底應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢?

首先，第一，做個(gè)“懶爸爸、懶媽媽”

現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，很多事情不用開口，父母就已經(jīng)幫他做好了。長(zhǎng)期下去，孩子的依賴性就會(huì)很強(qiáng)。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“偷懶”，來培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，放棄依賴性。如收拾書包，家長(zhǎng)要盡可能地把這些小事交給孩子來做，讓他們從小事中培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣。

第二，孩子的事情要有規(guī)律

就是讓孩子每天要做的事情成為一種固定的模式，循環(huán)往復(fù)。這樣有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。毛毛的媽媽就是這樣做的，早上起來毛毛要先刷牙，接著快速地喝下一杯溫水，再去洗臉、吃早餐等。這樣有規(guī)律的生活能有效地糾正孩子丟三落四的毛病。

第三，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜

對(duì)大多數(shù)孩子來說，丟掉一支筆，一個(gè)本，一把傘不算什么，因?yàn)樗麄冎纴G了也無所謂，父母很快就會(huì)補(bǔ)上，會(huì)有新的，從而養(yǎng)成他們丟三落四的習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子懂得珍惜。

第四，做個(gè)小“提示板”

像備忘錄一樣，家長(zhǎng)可以做一個(gè)“提示本”或者“提示板”，讓孩子寫好他應(yīng)該帶的東西，放在孩子容易看到的地方。這樣有利于孩子快速的檢查自己所要帶的物品。

第五，偶爾讓孩子嘗嘗“苦頭”

雖然很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子改掉丟三落四的壞毛病，可是一旦丟了東西之后，又很快地安慰孩子，并且買新的代替。其實(shí)，在一些特定的時(shí)候，讓孩子嘗嘗“苦頭”是有必要的，這就是人們常說的后果承擔(dān)法。比如孩子老是忘帶作業(yè)回家，一而再再而三，那就讓他嘗嘗不能完成作業(yè)被老師批評(píng)的苦頭。

最后，第六，做個(gè)好榜樣

很多家長(zhǎng)由于工作繁忙，家里也很少收拾，或者說自己很少收拾，導(dǎo)致家里亂糟糟的。這樣的家庭環(huán)境造就的孩子也多半是隨手亂放、隨地亂扔?xùn)|西的人。只有家長(zhǎng)做好榜樣，將家庭環(huán)境打理得井井有條，才有利于孩子養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

家庭教育一定要講究方法，找到一種最適合自己孩子的方法，正確的引導(dǎo)孩子，即使是已經(jīng)形成的壞習(xí)慣，只要我們努力，也會(huì)逐漸被改正的。

家長(zhǎng)須知

孩子“馬虎”是一種非常正常的現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)、生活中最不值得一提的小問題，是他們走向精細(xì)必不可少的提示。山路本身不是頂峰，想要到達(dá)頂峰，山路上的跋涉一步都不能省略。一個(gè)孩子，只要心理正常，都有自我完善的能力。

經(jīng)常批評(píng)孩子馬虎，是一種貼標(biāo)簽行為，會(huì)給孩子一種負(fù)面強(qiáng)化，讓他覺得自己就是個(gè)“粗心大意”的人，這種自我心理暗示十分強(qiáng)大，會(huì)影響到他的行為表達(dá)，真的變得越來越粗糙，這又會(huì)招致家長(zhǎng)越來越多的批評(píng)。

因此，對(duì)待孩子的丟三落四、不認(rèn)真、馬虎、粗心，父母不應(yīng)該采取一味批評(píng)、懲罰的方式。事實(shí)上，這些現(xiàn)象完全可以通過科學(xué)、針對(duì)性的訓(xùn)練來解決，當(dāng)孩子逐漸改掉粗心時(shí)，她會(huì)更有自信，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都得到提升，從而形成良性循環(huán)。

孩子做事拖拉不專心怎么辦

對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

【孩子拖延的原因是什么呢？】

1、天生慢吞吞型：天生氣質(zhì)屬于趨避性比較避的，適應(yīng)度比較低的孩子，他們接收到一個(gè)新事物或新指令時(shí)，都需要時(shí)間調(diào)適一下才能進(jìn)入狀況。

2、注意力分散度較低：注意力分散度較低的孩子，因?yàn)閷Ｗ⒂谇耙患?，無法在接獲一個(gè)新指令時(shí)，馬上回神來處理，也會(huì)給人慢半拍的感覺。

3、感覺動(dòng)作失調(diào)：由于社會(huì)的變遷，目前感覺動(dòng)作失調(diào)的孩子比例不低，清況較輕者常見手腳笨拙，做起事來會(huì)有慢吞吞、雜亂無章的現(xiàn)象。

4、缺乏時(shí)間觀念和次序感：5足歲以下的孩子，還沒有明確的時(shí)間觀念，如果家長(zhǎng)經(jīng)常用“限你10分鐘內(nèi)做完”這類指令來要求孩子，孩子不明白10分鐘到底有多長(zhǎng)，因而會(huì)讓家長(zhǎng)覺得他們愛拖延。

5、缺乏生活自理經(jīng)驗(yàn)：大人保護(hù)過度及父母過度代勞，這類型孩子因?yàn)閷?shí)作經(jīng)驗(yàn)少，一旦要獨(dú)立做事時(shí)，就容易顯得笨手笨腳、慢吞吞。

【如何應(yīng)對(duì)孩子的拖拉磨蹭呢？】

（一）排除無關(guān)誘因，讓孩子專心做事

保持安靜的環(huán)境，使孩子專心于他正在做的事情上，即加快速度又保證質(zhì)量。很多注意力不集中的孩子都是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的干擾太多，家里面家庭成員越多，對(duì)孩子的干擾就會(huì)越多。每個(gè)人都想教給孩子不同的東西，讓他做不同的事情，這些反倒在無形中破壞了孩子的注意力，導(dǎo)致孩子很難長(zhǎng)久專注地完成一件事情。

另外一個(gè)就是清除房間里面的各種誘因：比如：房間里面的電視，有孩子在一旁玩玩具，老人就在一旁看電視，這會(huì)影響孩子的專注力。家長(zhǎng)要做的就是盡可能不去干擾孩子。

另外，很多媽媽就不愛收拾，一天下來，屋子里面到處都是玩具，孩子走兩步就發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩具，然后就被這些玩具吸引去注意力。

這時(shí)候媽媽可以和孩子一起收拾房間。3-6歲的孩子，要給孩子制定一個(gè)收拾玩具的計(jì)劃，然后和孩子一起執(zhí)行并督促孩子完成這個(gè)計(jì)劃，當(dāng)孩子收拾玩具時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)給孩子一些鼓勵(lì)，孩子才能去堅(jiān)持這個(gè)行為。家里面整潔了，孩子的注意力不容易被打攪，孩子的拖拉問題也會(huì)有相應(yīng)的改善。

（二）改變?cè)u(píng)價(jià)角度，少說“慢”，多鼓勵(lì)

孩子做事情磨蹭，家長(zhǎng)越喊，越催促，孩子動(dòng)作越慢，家長(zhǎng)也越生氣。長(zhǎng)期被說成慢，孩子會(huì)認(rèn)為自己做什么都慢而失去信心。家長(zhǎng)需要有意識(shí)的夸她表?yè)P(yáng)并告訴她，比如今天進(jìn)步了，速度比昨天快了；又如告訴她只要吃飯的時(shí)候不做其他的事情就可以快起來。家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)會(huì)激放孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。

（三）讓孩子感覺快得值得，他才會(huì)快

很快完成預(yù)計(jì)任務(wù)時(shí)候，多出來的時(shí)間如何處理由孩子自主安排，否則孩子覺得：反正越快任務(wù)越多，還不如慢點(diǎn)；只要是閑著，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)，孩子對(duì)策是化整為零，邊做事邊玩。所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)別給孩子安排得太“充分”。

【幫助孩子樹立時(shí)間觀念】

時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，它最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最容易丟掉卻無法復(fù)得。你要磨蹭它就會(huì)悄悄溜掉，只有珍惜它，才會(huì)“延長(zhǎng)”它。我們可以通過以下方法來幫助孩子：1、設(shè)定時(shí)間限制

家長(zhǎng)可以通過數(shù)數(shù)字，幫助孩子更好地建立時(shí)間觀念，比如洗手時(shí)，從1數(shù)到10然后關(guān)水龍頭。也可以用時(shí)鐘告訴孩子，當(dāng)長(zhǎng)指針知道數(shù)字幾的時(shí)候，就是洗澡時(shí)間了，再指到幾的時(shí)候，就是睡覺時(shí)間了；或者家里買一個(gè)小的沙漏，和孩子約定，沙走完之后，我們就關(guān)燈睡覺。

2、制定規(guī)律的作息表

家長(zhǎng)可以利用可愛的日歷，幫助孩子規(guī)劃日?；顒?dòng) 。在此過程中，可以先教孩子“早上，中午，下午，晚上” 等時(shí)間名詞，再和孩子一起討論，早上、中午、下午、晚上都要做些什么？也可以用色彩鮮艷的沙漏，告訴孩子，紅色沙漏漏完的時(shí)候，就要將玩具收好，刷牙洗臉了。通過這樣的方式，幫助孩子規(guī)律作息，形成良好的時(shí)間觀念。

3、DIY活動(dòng)記錄

和孩子一起回顧時(shí)間安排，讓孩子畫出或?qū)懴伦约好刻烊粘W(xué)習(xí)生活所花的時(shí)間，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

在制作的過程中，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行互動(dòng)，問問孩子今天花多久完成各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子對(duì)自己今天的效率做評(píng)估。如果某項(xiàng)活動(dòng)孩子自己都覺得慢了，問孩子有什么解決方法可以提高這項(xiàng)活動(dòng)的效率？讓孩子記下來，第二天嘗試用這個(gè)方法看是否有效。

在互動(dòng)過程中，切忌用自己的“心理時(shí)間”為孩子的快慢貼標(biāo)簽，而應(yīng)遵循孩子的節(jié)奏，循序漸進(jìn)地改進(jìn)提高。

對(duì)于拖拉的孩子，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)擺正心態(tài)

如果父母對(duì)孩子的心理預(yù)期過高，就先要降低自己的心理預(yù)期，學(xué)習(xí)情緒管理，在感覺孩子“慢”的時(shí)候，提醒自己不是孩子真的慢，而是自己的心理時(shí)間在孩子的能力范圍以外。比如，有家長(zhǎng)希望孩子一聽到“去收拾書包”的話，就馬上停下手中的事情去整理，這是不太可能的。

有時(shí)候，家長(zhǎng)越是希望看到孩子快，就越會(huì)看到孩子的慢，這種心理預(yù)期干擾了正常判斷。本來接下來的事情是讓孩子快樂的，但由于家長(zhǎng)急躁的情緒，這些事情都會(huì)變得不快樂，孩子更不想做接下來的事情了。

針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，要盡早訓(xùn)練

針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長(zhǎng)要盡早幫助孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，尤其是本體覺失調(diào)的孩子，不僅僅會(huì)讓孩子拖拉磨蹭，更重要的是會(huì)影響孩子未來的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過親子閱讀，改善孩子拖拉的問題

很多時(shí)候家長(zhǎng)給孩子講道理發(fā)現(xiàn)根本沒用， 但是孩子通過閱讀繪本，看到繪本中的主人公和自己有同樣的行為時(shí)，就會(huì)透過對(duì)方看到自己，然后通過故事里的做法，改正自己的行為。

兒童做事不專心怎么辦

導(dǎo)讀

有許多家長(zhǎng)會(huì)在聊天的時(shí)候跟小金抱怨自家的寶寶，做事情老是三心二意，叫他讀個(gè)書寫個(gè)作業(yè)的，一會(huì)兒跑去吃東西，一會(huì)兒又要上廁所，或者眼睛在書上，心不知道飛到哪兒去了。急的家長(zhǎng)直想家暴。其實(shí)，寶寶的專注力，與家長(zhǎng)的表現(xiàn)有很大的關(guān)系哦。我們看看家長(zhǎng)哪些行為，會(huì)影響寶寶專注力的培養(yǎng)呢？

1。 家長(zhǎng)是急性子

急迫的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響，在長(zhǎng)期的耳濡目染之下，孩子也會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)說出情緒焦躁的話。比如“煩死了煩死了！”之類的。小金聽青旋老師說過，她以前有時(shí)候也會(huì)無意識(shí)地這么說，后來有一天發(fā)現(xiàn)自家的小白也這么說時(shí)，她驚呆了，之后趕緊地改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。而是無論做什么事情，就算是再著急的事情，她都會(huì)面帶微笑，告訴孩子，不急，我們一步步地來。

雖然家長(zhǎng)只是希望自己能夠在工作及家事上更有效率，但是這樣急切的心理容易給孩子樹立不好的榜樣。這樣一來，一旦孩子碰到難以解決的問題時(shí)，首先想到的不是耐著性子去解決，而是先發(fā)一通脾氣再說。

2。 考慮事情過于長(zhǎng)遠(yuǎn)

當(dāng)然，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)一些并非壞事，但是眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)并不代表可以跳過現(xiàn)在。如果孩子長(zhǎng)期被這樣的價(jià)值觀所教導(dǎo)，那么將難以享受和滿足現(xiàn)有的一切，自然也就無法培養(yǎng)起足夠的專注力。

小金記得以前看過一篇報(bào)道，1984年的國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽上，日本選手山田本一在賽前把路程分解為一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，并在比賽過程中，專注于一個(gè)一個(gè)地去實(shí)現(xiàn)，靠著智慧，他奪得了冠軍。

在日常的學(xué)習(xí)中，我們也可以學(xué)習(xí)那個(gè)日本選手，跟孩子一起，把事情分解成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)哦~

3。 過度放任孩子

過度的自由和放任，對(duì)于孩子的專注力也是有害無益。由于現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作都很繁忙，所以在把孩子接回家之后，很多人的辦法就是打開電視給孩子看。久而久之，孩子自己就會(huì)養(yǎng)成一回家就開電視的習(xí)慣。

長(zhǎng)期的圖像與聲音的刺激，會(huì)影響孩子的專注力。無法讓他安靜的培養(yǎng)自己的專注力哦。

4。 常常打擾孩子

可能是出于好玩的心態(tài)，當(dāng)孩子很專心地做自己的游戲或其他活動(dòng)時(shí)，有些家長(zhǎng)總是喜歡突然跟孩子鬧一下，或是要求孩子去做別的事，這是一種非常不合理的行 為。如果家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子的專注力，那么當(dāng)孩子在很專注地游戲或看書時(shí)，家長(zhǎng)最好不要馬上打斷孩子的行為，而應(yīng)采用預(yù)告的方式。比如家長(zhǎng)已經(jīng)和孩子約好， 看書可以看到幾點(diǎn)，在時(shí)間期限到來之前的5~10分鐘，就可以先提醒孩子時(shí)間快到了。除了口頭提醒外，家長(zhǎng)還可以使用一些輔助工具，如鈴鐺、鬧鐘等。

如何改善小孩做事磨蹭

怎樣讓孩子改掉拖拉的壞習(xí)慣呢,現(xiàn)在很多孩子都有起床要催,吃飯還要催,上學(xué)也要催,寫作業(yè)也要催,每天都是在家長(zhǎng)的催促下才不情愿的完成,家長(zhǎng)時(shí)刻要提醒孩子,有的的家長(zhǎng)直接動(dòng)手,但是也只起到一點(diǎn)點(diǎn)的效果,并沒有實(shí)質(zhì)上的解決孩子拖拉的問題.

怎樣讓孩子改掉拖拉的壞習(xí)慣呢？家長(zhǎng)就用這3個(gè)方法

孩子平常比較拖拉的壞毛病一定不能讓孩子形成習(xí)慣,孩子年齡小家長(zhǎng)容易糾正,孩子拖拉不是沒有原因的,任意一個(gè)壞的習(xí)慣都是從放縱開始的,孩子拖拉做任何事情都需要家長(zhǎng)不斷的催促,對(duì)于常常拖拉的孩子家長(zhǎng)可以用一些好的方法,引導(dǎo)孩子去完成,這樣才從根本上改掉孩子拖拉問題,

1、先從孩子的動(dòng)手能力開始

孩子干什么都慢孩子的動(dòng)手能力就比較差,不管是寫作業(yè)或者是生活中做事動(dòng)手能力非常差,家長(zhǎng)在生活中訓(xùn)練孩子多動(dòng)手的能力,生活和孩子的寫作業(yè)學(xué)習(xí)是密不可分的,訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力對(duì)孩子的拖拉就會(huì)有改善幫助作用.

2、提高孩子專心的能力

有的孩子磨蹭拖拉是有原因的,就是不專心一心二用,分神分心,不專注做一件事的原因,孩子平常學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)候孩子的注意力不夠集中,在想其他的事情,學(xué)幾分鐘就玩幾分鐘,一邊學(xué)習(xí)一邊玩,到最后什么都沒做好,還拖拉磨蹭,家長(zhǎng)通過提高孩子的專心能力孩子就會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)效率.

3、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定

孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候很拖拉,家長(zhǎng)可以通過給孩子設(shè)定一些學(xué)習(xí)任務(wù),和設(shè)定時(shí)間完成,設(shè)定就根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),從孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間短開始,由短到長(zhǎng)的設(shè)置,慢慢的變化調(diào)整督促孩子提高學(xué)習(xí)效率和改善孩子不拖拉的行為.

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