如何培養(yǎng)孩子的自信心。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家收集的“如何培養(yǎng)孩子的寬容心”僅供參考，大家一起來看看吧。

1、為孩子樹立榜樣

孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學習待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會學著媽媽的樣子處理同學之間的關(guān)系，也會變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯誤，不要用懲罰或責備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實媽媽有時也會犯這樣的無心之錯，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯誤開始，用寬容的心去引導(dǎo)他認識自己的錯誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評、懲罰以外還有寬容。

2、教孩子學會心理換位

心理換位是指當雙方產(chǎn)生矛盾時，能夠站在對方的角度思考問題，思考對方何以會如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點的話，就會減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時候，就會想對方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對。許多孩子只習慣于從自己的角度思考問題，而不習慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。

站在媽媽的角度上考慮，就會理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會理解老師的艱辛；站在同學的角度上思考，就會覺得大多數(shù)同學是可愛、可親、可交的。所以，教上小學的孩子學會心理換位是非常必要的。

3、教孩子學會理解他人，理解人人都有缺點

金無足赤，人無完人，有缺點和不足乃是人性的必然。和同學相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責備，完全可以求同存異，只要同學和朋友的缺點不是品質(zhì)方面的，不是反社會的。對于朋友的缺點和不足，對于同學心情不好時所說的話和所做的事，沒有必要事事計較，事事都要求個公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己在個性完善的道路上又向前邁進了一步。

當然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對同學、朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協(xié)。對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。

4、讓孩子多與同伴交往

寬容之心是在交往活動中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會發(fā)現(xiàn)每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，只有學會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體會到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進步。

在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學習，幫助“差”同伴，學會與競爭對手合作。

5、鼓勵孩子“納新”和處變

寬容不僅體現(xiàn)在對“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識多種新生事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

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如何培養(yǎng)孩子的“孝”心？

年輕父母應(yīng)以身作則

跟長輩說話或在一起時，你自己是否就不大尊重他們？或者，是否已經(jīng)隔了很長一段時間沒有回去看望父母？甚至于，當著孩子的面時，說老人的壞話？如果你是這樣的，就不要指望自己的孩子會尊重長輩，對長輩孝順。更為危險與可悲的是，你現(xiàn)在對父母或長輩的態(tài)度，往往就是當你老時孩子對你的態(tài)度。

所以，讓我們每個人從現(xiàn)在開始，孝敬我們的老人，和老人住一起的，能更加包容一些；和老人分開住的，即便工作忙也不能忘了問候老人，公休日盡量帶孩子回去一起看望老人，幫老人做些家務(wù)，盡一份子女應(yīng)盡的責任與義務(wù)。如此日長時久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會逐漸養(yǎng)成尊敬長輩、孝敬父母的好習慣。

從生活細節(jié)著手培養(yǎng)孩子的“孝”心

◎和孩子分享食物

很多家庭是這樣的：有好吃好喝的東西時，爺爺奶奶爸爸媽媽一般不吃，看著孩子吃，孩子邀請一起吃時，或者問這個很好吃，你們?yōu)槭裁床怀詴r，他們一般會回答不愛吃。

其實，這種做法是錯誤的，這樣做，可能會讓孩子認為大人是真的不想吃，或者，認為大人讓小孩先吃是應(yīng)該的，做父母的本來就要這樣子。長此以往，孩子就形成了自私自利、不尊重不孝順長輩的性格。

當孩子吃東西，特別是好吃的東西時，父母應(yīng)該與他一起分享。這樣，孩子雖然少吃了一點，但卻會換回他一輩子對你以及長輩的尊重，相當值得。此外，他也會更珍惜食物，可說是一舉多得。

◎和孩子分享你的心情

很多年輕的父母總認為，孩子太小，什么都不懂，不用向他表達自己的心情，特別是不好的心情。即便自己很累，也不愿誤了孩子的玩與學習。

其實，這樣的做法也是錯誤的。孝順也是要給機會學才能學會的，跟孩子分享自己的心情，可以讓孩子來關(guān)心自己。比如，媽媽下班回到家，可以對孩子說：“寶貝，媽媽上班很累，你能給媽媽倒點水嗎？”或者“寶貝，爸爸媽媽上班很辛苦，回家又要洗衣服、做飯、整理房間，如果你能為爸爸媽媽做點什么，那就太好了?！碑斔麨槟阕隽耸裁磿r，比如給你倒了杯水，要真誠、高興地謝謝他———這也是一種孝順啊。孩子會為自己也能為爸爸媽媽分憂解難而高興的。

◎讓孩子做自己力所能及的事情

一進家門，把鞋一脫，亂扔在一邊；玩具一股腦從箱里倒出來，玩完之后，滿屋子都是玩具；上學、放學路上，爺爺奶奶背著書包……這是在很多家庭都很普遍的現(xiàn)象，大人們出于關(guān)愛自然而然地做這些事情，卻從沒想過這與孩子孝不孝順自己會很有關(guān)系。

這樣的做法也是錯誤的。讓孩子做他力所能及的事情，自己的事情盡量自己處理，這既讓大人更省心放心，有更多的時間做自己的事情，又培養(yǎng)了孩子的獨立生活能力，同樣是一舉多得的事。此外，一個人要能照顧別人，是建立在他能把自己照顧好的基礎(chǔ)上的，如果自己都不能照顧自己，很難想象他會去照顧別人，更談不上孝順長輩了。

◎讓孩子多參與家務(wù)勞動

孩子回到家里，衣來伸手，飯來張口，或者，除了自己的事、自己的利益，對別人的事漠不關(guān)心。這樣的孩子越來越多，其實跟家庭教育有關(guān)。而多讓孩子參與到家務(wù)勞動中，有利于培養(yǎng)他對家的責任感。

其實，三歲后，孩子自己就會對一些家務(wù)勞動表現(xiàn)出興趣，這時，家長應(yīng)鼓勵，而不能以現(xiàn)在還小、或者擔心孩子做不好而拒絕孩子。應(yīng)指導(dǎo)他去做，哪怕是吃飯時擺筷子，幫媽媽倒垃圾，也是好的。這樣不但有利于孩子養(yǎng)成愛家務(wù)勞動的習慣，也有利于孩子不斷增強孝敬父母的觀念：“父母養(yǎng)育了我，我應(yīng)為他們多做事?！?/p>

◎讓孩子知道孝順長輩的知識

孩子有如一張白紙，在上面畫什么，收獲的往往就是什么。所以，你一定要讓他知道小的要孝敬老的這樣的道理。如果父母本身不說，不去要求孩子對老人要“孝”，孩子是不會知道的。家長一方面要了解孩子的成長特點，另一方面也要抓住機會豐富孩子有關(guān)孝敬長輩的知識，多給孩子講述《孔融讓梨》之類故事。并讓孩子分析大家為什么表揚孔融，使孩子懂得分享和謙讓是一種優(yōu)良的品質(zhì)，鼓勵他們用自己的實際行動向孔融學習。

小詞典

“孝”之新譯

以前我們所說的“孝”，原指愛敬天下之人、順天下人之心的美好德行，后多指盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。但到了今天，“孝”已經(jīng)有了進一步的改進，它代表了孩子自己能獨立，不讓父母操心。此外，很多現(xiàn)代的父母已不需子女奉養(yǎng)，“孝”更多指的是陪伴與相處，同時，理解與溝通也更多地取代了一味的“順從”。

提醒

父母要把握好“孝”的度

“孝”從來都與“順”連在一起，所以才有“孝順”。但現(xiàn)在的孩子具有很強的獨立思考能力，當家長要求他們做什么時，他們總是會問“為什么”，問題多多，于是父母覺得，這孩子怎么這么不順從！由此，引申到不孝。

一個聰明、可愛、有獨立思考能力同時又聽話的孩子，這是每個年輕父母的理想，但獨立思考又常是與聽話對立的。所以，父母在要求孩子“孝”的時候，要注意把握好一個“度”的問題。

聽話，并不就是孝，不聽話，也不一定就不孝，但一個前提是雙方之間要有一個很好的溝通，要建立一個溝通的方法與相處的原則，只有這樣，才能真的培養(yǎng)孩子的“孝”心。

家長要鼓勵孩子有自己的意見，有自己的思考，但這并不等于可以不理大人的意見與想法。要告訴孩子，當他的意見與想法和家長的不同時，可以說出來，跟父母溝通交流，但當雙方意見不一樣時，最終還是要遵從家長的意思去做，因為，他現(xiàn)在還不獨立，而家長的見識毫無疑問是比他要廣的。

如何培養(yǎng)孩子的自尊心

精心保護自尊心的火種。每個教育者要真誠地愛護和關(guān)心兒童，尊重他們的喜好、特長，盡量滿足他們的合理愿望，要善于聯(lián)系具體的行動情境，向兒童揭示有關(guān)道德行為的是非、善惡，對“是”和“善”的行為給予肯定，從而形成兒童的榮譽感、自豪感和自信心。孩子會從家長的舉止中揣摩你對他的看法，當他意識到父母愛他、尊重他時，他就會兒地說到自己的價值。

堅持正確的教育引導(dǎo)方向。同任何事物一樣，自尊心也有度。如果超越了界限，就會使兒童萌發(fā)“唯我獨尊”的個人主義意識，這對兒童的成長是十分有害的。因此，家長一方面要讓兒童懂得，求自尊與尊重他人是互為條件的，誰要想得到他人的尊重，誰就應(yīng)該尊重他人；另一方面要讓孩子明白，人的自尊的實現(xiàn)是同明是非、辨善惡分不開的，只有立身處世是非分明、趨善嫉惡，個人的自尊需要才能如愿以償。

注意升華孩子的自尊情感。兒童的自尊心有一個由低層次向高層次發(fā)展的過程。開始，兒童在某些方面顯示出能力、取得了成績，受到他人的肯定和夸獎，從而萌發(fā)自尊心，這種自尊是在某種“刺激”的情況下出現(xiàn)的，兒童還缺乏深刻的情感體驗。家長要在此基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)，教育兒童取得更大成績，從中享受勝利和創(chuàng)造的歡樂。

懲罰時也要注意到尊重孩子。對孩子的錯誤要從正面示例，正面引導(dǎo)。批評要講究方式方法，讓孩子感悟到父母或老師是真心地愛護、尊重自己，并非有意與自己過不去。不能不分場合在別人面前懲罰或不尊重孩子。

注意兒童個性的健康發(fā)展。培養(yǎng)兒童的自尊心要從塑造兒童優(yōu)良個性的整體出發(fā)，要與培養(yǎng)誠實、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開朗、有毅力、負責任、熱愛集體、熱愛人類等品格因素協(xié)同起來。還要教育他們把自尊心發(fā)展提高到集體榮譽感、民族自信心和自豪感上來。

如何培養(yǎng)有責任心的孩子

點點是一個非常聰明、性格開朗的孩子，喜歡跟小朋友玩，但他有一個小毛病就是“常有理”，總是找借口為自己辯護，把責任推到其他事物或者別人身上。這不，剛玩完玩具，媽媽讓他收拾，他說：“一會兒我還玩呢?！边^了一會兒，媽媽再讓他收拾，他就說：“我累了，想休息休息?！笨墒侨绻∨笥褋砑依?，他就責問人家為什么不收拾玩具，媽媽說：“你是小主人，你應(yīng)該帶頭收拾呀！”他卻說：“玩具是他玩的，應(yīng)該他收，小朋友要自己的事情自己做?！秉c點仿佛什么事情、什么道理都明白，但是什么都不愿意自己做。對于這個聰明卻不好說服教育的兒子，媽媽真是拿他沒有辦法。

像點點這樣自己能做好的事情卻不自己做，做錯了事情不承認，習慣在別人身上找原因的現(xiàn)象，在其他孩子身上也普遍存在。這類問題的關(guān)鍵是孩子沒有建立一定的責任心。

有責任心的孩子讓人省心、寬心、放心

責任心是一個人對他所承擔的任務(wù)的自覺態(tài)度，包括對自己的責任、對他人的責任、對集體的責任和對社會的責任。

責任心不像知識、技能和能力那樣明晰可見，但它是能力發(fā)展的催化劑。一個對自己有責任心的孩子，自覺水平高，讓家長省心；一個對他人有責任心的孩子，親善行為多，讓家長寬心；一個對集體和社會有責任心的孩子，人小志氣大，讓家長放心。因此，有責任心的孩子表現(xiàn)出很多優(yōu)點：自覺、自愛、自立、自強?？梢哉f，責任心是一個走向成功和幸福人生的必備條件，而缺乏責任心的人與成功無緣分，與幸福擦肩而過。

孩子責任心的發(fā)展里程碑

孩子的責任心不是一朝一夕突然出現(xiàn)的，它伴隨孩子的成長而不斷成熟。

3～4歲：屬于被動責任水平，孩子能按照家長的指令完成一定的任務(wù)，顯得很乖，是家長感覺比較順手的一個階段，但這時的孩子只是一味地順從大人，并不理解責任的意義。

5～6歲：屬于半被動半理解的責任水平，孩子開始明白“自己的事情自己做”、“小朋友要互相幫助”等責任和規(guī)則，但是常常說到做不到，他人提醒能做到，自己不會提醒自己做，這一階段是培養(yǎng)孩子責任心的關(guān)鍵年齡。

6～7歲：屬于理解責任水平，孩子的認識水平更高了，不但知道對自己、對父母、對小朋友要負責，還初步知道對社會要負責，例如環(huán)保意識、公益意識和集體意識。但是孩子由認識層面向行為層面轉(zhuǎn)化的自覺性還不高，需要家長繼續(xù)培養(yǎng)。

家長如何培養(yǎng)孩子的責任心

家長如何培養(yǎng)孩子的責任心

責任從來就不是一個人的事，它是通過生命個體與社會共同施愛和被愛，互相感恩構(gòu)成的。一個生命個體，無論是對自己的家庭成員還是親朋好友，都要負責任，這是一種最基本的生活態(tài)度。

在日常生活中，我們會碰到很多的孩子考試成績很糟糕，當家長批評他的時候，他卻找出了一大堆理由來推卸責任。其實，孩子有推卸責任的現(xiàn)象是相當普遍的，有關(guān)調(diào)查顯示，處在成長階段的孩子有推卸責任習慣的占60%以上。

當然，這并不是孩子天生性格有問題，也不能因此就認為他們道德敗壞，這是因為他們的人格還不成熟，正是家長積極引導(dǎo)的關(guān)鍵時期。如果家長能夠及時采取科學的教育方法，慢慢糾正，那么他們推卸責任的做法將會有所緩解。事實上，孩子的性格和習慣也是一個慢慢提升的漸進的過程，就如同智力水平的發(fā)展一樣，從出生到性格成熟，每個階段都會出現(xiàn)相應(yīng)的問題，家長所做的，就是對癥下藥，然后幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的習慣。

孩子喜歡逃避責任，主要是由于缺乏信任感造成的。一個孩子的成長過程中，如果父母給孩子的關(guān)愛和理解過少，不信任自己的孩子，經(jīng)常對他們實施情緒冷暴力，那么孩子會受到誤導(dǎo)，從而在潛意識里形成一種“我要是敢承擔責任，一定會沒有好果子吃”的觀念。這樣一來，他們就會有意識地撒謊，有意識地去推卸責任，會形成畸形的人生觀，就連心理上也會出現(xiàn)問題。而一旦遇到什么事情，就會千方百計尋求推卸責任的方法，讓自己免于受到懲罰。

此外，如果家長對孩子的事情大包大攬，凡事由家長說了算，讓孩子只有聽話的份，那么孩子就會下意識地把決定權(quán)交給父母，每當遇到什么事情，都會想讓父母來做出決定，讓父母去幫助他們承擔責任。

孩子意識到自己要為自己的行為負責，學會擔當，家長首先要有一個良好的心態(tài)。要知道，孩子的良好習慣都是長期教育養(yǎng)成的結(jié)果，所以，家長一定要以身作則，自己要做好榜樣，堅持自己勇于承擔責任，這種榜樣的作用對孩子潛移默化地產(chǎn)生影響，從而養(yǎng)成良好的性格和心理習慣。

其次，家長要在心理上讓孩子意識到自己和家長在人格上是平等的。比如說讓孩子自己去住一個房間，獨立地去做自己的事情，自己整理和布置，自己完成清潔工作，家長不會去干涉等等，讓孩子感覺自己受到了尊重，已經(jīng)是一個獨立的個體，完全有承擔責任的能力。

PS：家長培養(yǎng)孩子敢于擔當?shù)囊庾R和富有責任感的心是不可能是一下子就解決的，家長首先要學會如何正確地去引導(dǎo)孩子，其次激發(fā)孩子的潛力，最后家長們一定要把它當成一項長期的任務(wù)堅持下去。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心

孩子的好奇、好問是一種天性。好奇是人探索世界的開始，是人類一切發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造活動的精神動力。你知道該如何保護孩子的好奇心嗎？下面是小編為大家精心整理的怎么樣正確對待孩子的好奇心的范文，歡迎大家閱讀。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（一）

外界所有的事情對于孩子來說都是新鮮的，所以富有好奇心是所有寶寶最常見的心理特征之一，怎么對待孩子的好奇心是所有寶媽都要學習的。

首先，寶媽要明白好奇心是非常有利于寶寶的成長的，因此寶媽一定要鼓勵孩子的好奇心。每當寶寶到一個新環(huán)境時，寶寶會到處觀察這個陌生又新鮮的環(huán)境和周圍事物。這時，幼兒的好奇心表現(xiàn)在自發(fā)觀察、動手嘗試、拆卸探究等各種活動中。例如，寶寶看到下雨時會問“雨是從哪來的？”“天上有神仙嗎？”等等問題。

其次，還要好好保護幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲。當寶寶一直在問問題時，家長不應(yīng)該表現(xiàn)出厭惡、害怕的表情，更不能采用漠視、斥責和嘲笑的態(tài)度。在幼兒的探索行為中，家長要盡力為孩子創(chuàng)造一些豐富多彩的環(huán)境，給幼兒營造寬松的學習環(huán)境和學習氣氛，鼓勵幼兒自由的思考，無所顧忌的提出個人的問題和發(fā)表個人的見解，敢于標新立異，獨樹一幟。

最后，家長要學會區(qū)別對待幼兒的各種提問。 幼兒對不同事物產(chǎn)生好奇，提出各類不同的問題，教師應(yīng)區(qū)別對待，并采用不同的方式來解答，但答案必須是實事求是的。對于簡單的問題，應(yīng)立即回答，回答之后還可以向幼兒反問類似的問題，幫助他們鞏固認識，促使他們繼續(xù)探索。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（二）

好奇心是可以引導(dǎo)小孩探索、學習的，這就是家長培養(yǎng)孩子好奇心的意義所在。那么，家長們要如何培養(yǎng)好奇心呢？

第一，家長可以帶寶寶買一些需要創(chuàng)造力的玩具，比如樂高積木這類的玩具。它可以鍛煉寶寶的動手能力、創(chuàng)造力和想象力。除了玩具，家長可以給寶寶一些黏土、紙盒這類的制作素材，讓寶寶自己發(fā)揮想象力，自己制作。

第二，家長可以帶孩子去一些寶寶沒去過的地方，去接觸大自然。這樣寶寶就可以看到平時在城市里看不到的花草樹木以及昆蟲、小動物等。寶寶見到的新鮮東西多了，自然就有好奇心了。

第三，給寶寶買一些課外書。書本是每個具有好奇心的寶寶快樂的最好媒介。小動物繪本也好，天文類繪本也好，閱讀什么類型的書籍并不是十分重要，關(guān)鍵是能夠抓住寶寶的興趣，寶寶也喜歡讀。

第四，家長們不能扼殺寶寶的好奇心。如果家長們對寶寶的問題不耐煩了，或者是訓(xùn)斥了寶寶，寶寶就會失去興趣，甚至還會害怕問問題。

第五，在家也要為寶寶創(chuàng)造一個新鮮的、有趣的環(huán)境。

家長是寶寶保持好奇心的關(guān)鍵。家長不要回避或不理睬寶寶的提問，不論如何都要回答寶寶的問題。因為家長的回答意味著認可寶寶的好奇心，如果不回答寶寶的問題就會影響寶寶的求知欲。其次，不要讓寶寶的好奇只停留在書本和屏幕里，要帶寶寶多外出接觸實物才能刺激寶寶的好奇心。此外，外出還能開闊寶寶的視野。在外出的同時，家長可以多向?qū)殞毺釂?，多問問“為什么？”，這樣可以幫助寶寶建立思考的習慣和培養(yǎng)好奇心。在家的時候，家長可以多和寶寶玩一些需要動手的親子游戲，最好讓寶寶自由的發(fā)揮。

最重要的是，寶媽不要以自己的思想束縛寶寶的想法。由于年幼寶寶的認知有限，可能會有很奇怪、超出成人邏輯的設(shè)想，這個時候媽媽切忌以成人的思維方式來束縛孩子的想象力。比如，寶寶的想象力很豐富，總是說出一些異想天開和沒有邏輯性的話，但是寶媽千萬不要說破，要鼓勵寶寶的想象力。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（三）

孩子的天性就是對周圍環(huán)境中的事物，充滿著強烈的好奇心，迫切要求弄個明白，對身邊事物產(chǎn)生了極大的興趣，因此就產(chǎn)生了要觀察身邊事物的動力，當他仔仔細細地觀察后，就產(chǎn)生了無限的想象力，從中就能學到豐富多彩的知識。所以，父母要注意保護和培養(yǎng)孩子的好奇心、觀察力及想象力。

那么，如何培養(yǎng)孩子的好奇心呢？家長們可以參考以下幾種方法。

第一，要保護孩子的好奇心。

在現(xiàn)實生活中，有不少家長往往不注意保護孩子的好奇心，有時一句話或者一個動作，就扼殺了孩子的好奇心。如有的家長帶孩子出去玩的時候，孩子高興得又蹦又跳，邊走邊看，遇到新鮮好看的事兒，就要停下來看看，這時家長就會說：“快走啊，你真煩人?！薄霸俨蛔撸揖筒灰懔??！庇械母纱嚅_口罵孩子，如此等等，日久天長，孩子的好奇心就徹底消失了。孩子在好奇心的驅(qū)使下，想象力表現(xiàn)得非?；钴S，有強烈的求知欲，孩子對什么事都喜歡問個為什么。所以，家長對孩子的好奇心要給予尊重，千萬不能敷衍了事，橫加指責。

第二，培養(yǎng)孩子的好奇心，鼓勵孩子觀察世界。

觀察是孩子認識外部世界、增長知識的重要途徑。

我國唐朝詩人駱賓王，七歲時經(jīng)過認真觀察后寫出《詠鵝》著名詩句：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”至今傳誦不衰。魯班是木工的鼻祖，一生中發(fā)明了許多東西，鐵鋸就是其中之一。據(jù)傳他由于工期短，任務(wù)重，每天要起早摸黑地干活。有一次，在緊急趕路時，被一種草的葉子劃破了皮膚，出于好奇，他不顧疼痛，馬上低頭觀察那種草的葉子，為什么能那么快把皮膚劃破。他發(fā)現(xiàn)這種草的葉子兩邊長滿了小齒。因此，他萌發(fā)把鐵片做成有齒的一種工具，即后來的鋸。果然非常好用，大大地提高工作效率，按時完成了任務(wù)。

有人統(tǒng)計，世界上的大發(fā)明家，他們除了認真刻苦學習以外，還都有很強的觀察力，都善于奇思妙想，敢于創(chuàng)新，一件件發(fā)明創(chuàng)造，就出現(xiàn)在世人面前，造福于人類，推動社會發(fā)展和科技進步?？梢姡囵B(yǎng)孩子的好奇心、鼓勵孩子觀察世界是非常重要的。

第三，重視孩子的好奇心，認真對待孩子的提問。

好奇心、好問，是每個孩子都有的天性，也是孩子認識世界的重要動力，所以無論孩子的提問屬于哪種情況，家長都要認真對待，因為這是向孩子進行教育的極好機會。如果家長敷衍應(yīng)付，不但容易造成孩子錯誤的印象和概念，而且不利于孩子求知欲的培養(yǎng)。如果家長對孩子的好問表示出厭煩，則會挫傷孩子的積極性，壓抑孩子的求知欲望。

因此，重視孩子的好奇心，就要認真回答孩子的提問，回答孩子的提問時，要有啟發(fā)性。對于定向性的問題（如那是什么？這叫什么？）要給孩子以直接明了的回答，但對于有邏輯關(guān)系的以及其他較復(fù)雜的問題，家長在回答的時候，還要注意引導(dǎo)孩子去思考，讓孩子用自己已有的知識經(jīng)驗，通過自己的觀察和總結(jié)找出答案。

有這樣一件事例：

一個孩子看到夜空中掛著圓圓的月亮，然后就問媽媽：“媽媽，為什么月亮是圓的，月亮會一直這么圓、這么亮嗎？”

媽媽并沒有告訴孩子月亮會怎么樣，而是說：“你覺得呢？過幾天我們再來看看月亮好嗎？過幾天再來看，也許月亮就會告訴你他的秘密了?！?/p>

過了幾天，媽媽找了一個月光朦朧的夜晚帶孩子出來看月亮，孩子看到后，就問媽媽：“媽媽，月亮怎么變小了，沒以前好看了，它還會再變大、變漂亮嗎？”

這時媽媽仍舊沒有直接回答孩子的問題，而是過了一段時間，又帶孩子來看月亮，當孩子又看到了圓圓的月亮后，他高興地嚷道：“真有趣，月亮會從圓的變成彎的，又從彎的變成圓的。”

這位媽媽的作答方式是值得肯定和提倡的。它既使孩子的好奇心得到滿足，又讓孩子通過自己的觀察思考明白了“月有陰晴圓缺”的現(xiàn)象。

第四，正確對待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為。

孩子也許在好奇心的驅(qū)使下，去做一些很古怪的行為，這些行為或許在無形中帶來一定的破壞性，對此，家長要正確處理，不能看到孩子造成破壞，就對孩子非打即罵，而要耐心地引導(dǎo)、教育孩子，讓孩子明白有些事可以更好地去解決。例如，孩子把玩具拆得滿地都是，作為家長，不要斥責孩子，而要給孩子說明玩具的制造原理，并鼓勵孩子按照玩具的構(gòu)造原理和安裝方法把玩具修好，并向孩子介紹玩具的正確使用方法，讓孩子學會使用玩具、愛惜玩具。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（四）

好奇心，人皆有之，表現(xiàn)在孩子的身上尤為突出。面對五彩繽紛的世界，孩子具有強烈的好奇心，許多在成人眼中毫無作用的物品，都可以成為孩子們留連忘返，百看不厭的“研究”對象，對于那些在成人眼中平談無奇的事物，他們卻會感到那么神奇和不可思議，然后會提出許多問題。好奇心是孩子主動觀察，反復(fù)思考問題的強大動力，是推動孩子積極主動地觀察世界，開展創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動力，是創(chuàng)造力成功的起點，爸媽要善于保護孩子的好奇心并因勢利導(dǎo)，讓孩子學會向更高層次思考。

1、無條件地滿足孩子的好奇心。

假如孩子對電視遙控器或者其他事物發(fā)生了興趣，與其擔心他們毀壞物件，不如教給他們使用的方法，滿足他想要自己操作的好奇心。這樣，孩子多了鍛煉的機會，也能更好地激發(fā)其更深層次的好奇心，培養(yǎng)探索事物的能力。

2、不要以成人的思維約束孩子。

由于孩子的認知有限，因此常常會問很多奇怪的問題或者產(chǎn)生很多奇怪的想法。當他對某項事物產(chǎn)生興趣的時候，就會堅持不懈地打破沙鍋問到底。面對孩子的好奇心，爸媽一定要認真對待，切忌以成人的思維方式來束縛孩子的想像力。

3、創(chuàng)設(shè)滿足孩子好奇心的環(huán)境。

對孩子來說，在他們的生活環(huán)境中，到處蘊涵著豐富的可供探索的資源。家里的客廳、廚房、陽臺，戶外的公園、馬路、隨便哪個小犄角旮旯，都能成為引發(fā)孩子好奇心、誘導(dǎo)孩子提出問題的學習場所。爸媽要做的首先是消除環(huán)境中的不安全因素，并根據(jù)孩子的興趣適時適度地提供材料和實踐機會，鼓勵他們動手體驗。

4、在游戲中正確引導(dǎo)孩子的好奇心。

比如，孩子特別喜歡敲敲打打，爸媽可以提供幾根不同形狀、不同質(zhì)地的棍棒，讓他們嘗試敲打不同質(zhì)地的物品，滿足他們的好奇心。這樣可以引導(dǎo)寶寶探究不同質(zhì)地的棍棒敲打在同一物品上，產(chǎn)生的聲音會有什么不同;同一質(zhì)地的棒子敲打在不同物品上，產(chǎn)生的聲音又有什么不同等。

5、做個和孩子一樣好奇的爸媽。

如果爸媽對周圍事物顯得十分冷淡，甚至對孩子的好奇心不以為然，那么孩子的好奇天性就會在無形中受到壓制。因此，爸媽也要在孩子面前做個童心未泯的大孩子，引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的答案。

　　6、鼓勵孩子有更多非常規(guī)的玩法。

如果孩子的好奇心僅僅停留在好奇的層面上，那么孩子的好奇也僅僅是好奇而已。好奇是創(chuàng)造力的源泉，但是僅僅停留在好奇是遠遠不夠的。這就是為什么這個世界上好奇的人很多，而具有創(chuàng)造力的人卻并不多的原因。比如，在玩游戲的時候，要讓孩子自由發(fā)揮想象，開創(chuàng)自己的玩法，正是通過這種非常規(guī)的玩法，孩子才能讓他的好奇心得到最好的發(fā)揮。

7、和孩子一同探究事物的奧秘。

孩子有時會有很多古怪的想法，面對寶寶的好奇心，爸媽可以引導(dǎo)他們設(shè)想很多的可能，然后幫助孩子一一證實，或是一一否決，這樣做可以加深孩子的印象，獲得事物的真相。

育兒觀念：家長如何培養(yǎng)孩子的責任心

育兒觀念：家長如何培養(yǎng)孩子的責任心

許多父母都不太重視培養(yǎng)孩子的責任心。當孩子遇到一些事情的時候，父母總是替孩子完成，希望能為孩子留出更多的時間去學習。其實，責任心是孩子做人、成人的基礎(chǔ)。因為有責任心的人，首先要有一定的道德水準，否則他就不可能對事情負責任。責任心也是做事情的標準之一，沒有責任心就不可能認真去做事。

美好教育認為：父母培養(yǎng)孩子勇于承擔責任的好習慣需要注意以下幾個方面。

1.聽取孩子對家庭生活的建議。父母可以適當?shù)嘏c孩子談?wù)劶依锏幕ㄤN添置及人事來往，并請孩子談?wù)勛约旱目捶?，或者請孩子出主意想辦法。當父母經(jīng)常聆聽他們的意見，采納他們的有價值的建議的時候，孩子就會在心中產(chǎn)生對家庭的責任感。

2.不要鼓勵孩子告狀。如果孩子常在父母面前說別人如何如何，那么，他就是在學著怪罪別人。作為父母，您要是聽從孩子的告狀，就等于是對他們說：“媽媽會幫你處理這些事情。媽媽知道你還太小，應(yīng)付不了這個。所以只要任何應(yīng)該讓媽媽知道的事，就要告訴媽媽?！边@種態(tài)度對孩子的成長很不利。一般來說，對孩子的告狀，媽媽應(yīng)該說出自己的想法：“我不喜歡你打別人的小報告?！碑斎唬改副仨毧紤]到安全的問題。如果別的小孩正在做比較危險的事情，孩子跑過來告訴你，你肯定要重視。

3.讓孩子心中有愛，關(guān)心他人，善待他人。父母要培養(yǎng)孩子對社會的責任心，必須要求孩子主動關(guān)心老人、病人和比自己小的孩子。父母生病的時候，讓孩子學會照顧父母。讓孩子知道父母的生日，鼓勵孩子給父母送上一份生日禮物。

4.讓孩子做力所能及的家務(wù)勞動，培養(yǎng)孩子對家庭的責任心。父母要把每件要求孩子做的事情，對孩子交代清楚，保證孩子能完全理解。耐心指導(dǎo)孩子做家務(wù)，以鼓勵、表揚、獎勵等方式對孩子進行積極的反饋。

如何培養(yǎng)兒童的同情心

如何培養(yǎng)兒童的同情心

同情心是仁愛的一種表現(xiàn)，是一切道德基礎(chǔ)，一個沒有同情心的人怎么能去關(guān)心人，更何談去幫助人呢？同情，才會有生動活潑的感情，因為同情，才能患難與共。教科文組織呼吁人們：關(guān)心全球生存環(huán)境，關(guān)心他人，關(guān)心家庭、朋友，關(guān)心其他物種……同樣在中國大地一個人撕心裂肺地叫喊：“救救孩子，幫幫我”。那是一個母親抱著被車撞傷的女兒跑在醫(yī)院路上?！罢l來幫幫我，我跑不動了”，然而人群漠然，沒有人伸出援助的手，那女孩終因流血過多，死在急救室里。這是一個真實的事件。所以，如果丟開人的同情心,不去培養(yǎng)，一切道德都無基礎(chǔ)，人類社會將無法維持，而人也喪失其所以為人的天性。作為人，只有具備了善良、同情心，才能在心靈中產(chǎn)生一系列崇高的感情，對祖國母親的熱愛，對自然、社會的關(guān)愛與責任?？梢姡樾牡呐囵B(yǎng)對兒童的道德成長與進步是不可缺少的。同情心的培養(yǎng)可從以下三個方面進行：

一、培養(yǎng)兒童對家庭成員的同情心

這是培養(yǎng)兒童關(guān)心他人的起點。兒童往往首先表現(xiàn)出對一切漠不關(guān)心，特別現(xiàn)今獨生子女家庭，大家都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子接受的都是別人對他的愛，孩子也以自我為中心，他不會去關(guān)心別人給予別人愛，他人的命運、苦樂都與他毫無關(guān)系，他關(guān)心的只是自己的快樂和享受。

培養(yǎng)兒童關(guān)心他人的思想情感，找到他與外界溝通的興奮點是關(guān)鍵，他在什么情況下高興，他在什么境遇中憂傷，然后讓他學會換位思考,設(shè)身處地為別人著想，這是預(yù)防兒童滋生利已主義的重要條件。比如說，我們可以教他們學會上學放學要和家人打招呼；多幫家人做自己能做的事情；當家人身體不適，要主動問候和服侍等。通過這些小事讓同學懂得怎樣和家人和睦相處。要使兒童掌握“絕不能靠剝奪他人幸福來建立自己的幸?！钡男畔?，必須有相應(yīng)的家庭環(huán)境。一個充滿友愛、互相關(guān)心的家庭是培養(yǎng)孩子心地善良、與人為善的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)兒童對同學及周圍人的同情

兒童的道德教育是從發(fā)展他的道德情感入手的，培養(yǎng)兒童不僅具有同情家庭成員的情感還具有同情周圍人的情感,包括同學老師。學校是培養(yǎng)兒童關(guān)心他人的有效途徑。從孩子入學第一天，學校就應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有這種思想，一個人不要因為自己的行為給別人帶來不安和不方便，教育孩子無論做什么事，不要讓自己的一舉一動、一言一行給別人帶來麻煩和不愉快，這是做人的一個起點。不要把廢紙扔到地上，不要在課堂上大聲喧嘩……告訴孩子，尊重別人的勞動，尊重老師，尊重所有為他提供大量物質(zhì)、精神財富的人，這更是培養(yǎng)兒童關(guān)心他人，同情別人的起點，你尊重他人，才能去關(guān)心他人、同情他人、幫助他人，最后才能達到助人為樂的高尚品質(zhì)。如果孩子從小不能以關(guān)心他人為樂，不懂得因自己的同學遭遇不幸而難過，那么這個孩子長大以后一定是一個不懂感情、事事以自我為中心的人。我們的教師通過發(fā)生在孩子身邊點點滴滴的好人好事讓每個兒童看到人類情感的至真至善。正如在一年級第一學期的校運會上，班上的同學有的為運動員加油、打氣；有的為長跑運動員提鞋，拿衣服；有的為準備上場的運動員松骨、放松，好讓他在比賽中發(fā)揮出好的水平。這些都是同學們互相關(guān)心的表現(xiàn)。我們經(jīng)常樹立榜樣，表揚表現(xiàn)好的同學，讓他們懂得真善美，并用自己的行為努力追求真善美，只有這樣我們這個世界才能充滿愛。

三、培養(yǎng)孩子對大自然以及動物、植物的同情

大自然同樣應(yīng)當成為兒童同情心、憐憫心的普及對象，“不能踩花草,它們也有生命”,“不能殘害動物,他們也是人類的朋友”。只有具備善良之心和同情之心的人才能甘愿保護弱小者，才能對人類不公道的事情見義勇為，挺身而出。

關(guān)心他人的命運，關(guān)心大自然的命運，關(guān)心我們的地球，關(guān)心我們生存的環(huán)境，這是我們培養(yǎng)兒童同情心的目的所在。

總之，同情心的培養(yǎng)必須從兒童開始，因為兒童身上正在形成的“我”的情感，是善的情感。同時也包含著自私的情感。我們尤其要關(guān)注“小皇帝”一族，他們以我為中心，好吃的自己先吃，好玩的自己玩，不與其他小朋友分享。一切都是滿足自己的欲望。家長們把一切獻給孩子，“就這一個孩子”，只求孩子一切都好。這樣做的后果是：孩子對父母忘恩負義，冷酷無情，漠不關(guān)心,進而，以后對周圍的人也不聞不問，只注意自己和自己的愿望。類似這樣的實例，生活中有很多。

所以我們說同情心是一切道德的基礎(chǔ)，一個具有同情心的人才能給其他人帶來關(guān)心友愛，快樂與成功。同情心只有通過教育來培養(yǎng)。我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人性的善良與關(guān)愛，這些人情的光輝會讓這個世界美麗起來，并產(chǎn)生偉大的精神力量。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《如何培養(yǎng)孩子的寬容心》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了如何培養(yǎng)孩子的自信心專題，希望您能喜歡！