孩子不合群怎么辦。
幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《孩子做什么都磨蹭，怎么辦》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
很多家長都會抱怨自己家的孩子太磨蹭了，從3歲到5歲，幾乎每個年齡段都會遇到這個問題，也是讓很多家長抓狂，不知道該如何是好。
孩子本身是沒有形成一個做事的規(guī)律，如果只是一天到晚不停的催促，不僅不會改善孩子磨蹭的習慣，還會讓孩子喪失自我約束的能力。
不去催促，不去嘮叨
催與不催，只是幾分鐘的差距，過多的催促并不能改善什么，可能還會適得其反，催的多了，孩子就容易產生逆反心理。所以盡量不要催促。
而且，當家長催促的時候，孩子會想：大人剛開始催，看來時間還早，還可以玩一會兒。直到家長發(fā)火的時候，孩子就知道：這回來真的了，看來是到時間了。
時間一長，孩子也跟家長形成了一種默契，小催的時候不動，大催的時候才開始動。
所以，首先要改變的就是停止催促，給孩子的自控力一點成長的時間。
或許孩子一直習慣了被催促，一下子沒有人催了，孩子會更磨蹭了，這也是正?，F(xiàn)象，這時就需要家長多一些耐心，慢慢地引導孩子。
明確父母和孩子的界限
很明顯，起床、做作業(yè)、吃飯、睡覺，這都是孩子自己的事。
可是，家長一直催促，好像變成了家長的事一樣。把本該孩子要負責的事情由家長承擔，這會使孩子與家長之間的界限不清。家長越過界限，孩子就會自然后退，最后就變成了家長支配孩子，讓孩子按著家長的指令去做事，長久以來，孩子就會缺失自我主導的能力。
家長可以多跟孩子溝通，問問今天的作業(yè)多不多，能用多長時間做完，晚上回家都打算做什么，讓孩子自己合理安排下時間。
這樣會讓孩子懂得如何支配自己的時間，家長安排時間和孩子自己安排時間是不一樣的。
和孩子詢問的時候，要始終保持一個輕松愉快的氛圍，就像在說一件有趣的事情，不要給孩子壓力，也不要用命令的語氣，那樣會讓孩子更加反感。
批評教育不能解決問題，用行為引導孩子
批評教育和催促一樣，效果都不顯著，真正有效的，是家長用行為來引導孩子，讓孩子去接受磨蹭導致的后果。
家長可以這樣做：告訴他幾點鐘出門比較合適，家長收拾好東西等著他，不催不喊。他什么時候收拾好了，我們再什么時候出門。
會不會上學遲到？也許會。那他只能接受遲到的后果。
即使出門晚了，家長也不要批評或者發(fā)火，而是在路上指點他一句：你看，今天咱們晚出門了幾分鐘，路上又堵車，搞不好就要遲到。咱們明天早十分鐘出門，你就可以早到學校玩一會了。
有過幾次教訓，孩子心里就明白了。
有時候，不妨狠下心來，讓孩子承擔磨蹭的后果。
就讓孩子遲到幾次，挨幾次老師的批評，他下次就不會犯了。跌了跟頭，下次才會注意看路。家長總是幫孩子，怕孩子有什么磕磕碰碰，這樣孩子就很難進步了。
培養(yǎng)孩子的時間觀念
小孩子磨蹭，一個很關鍵的原因是孩子對時間沒有概念，他不知道5分鐘有多久，他可能覺得5分鐘很長，時間還早，他也就不急了。
培養(yǎng)孩子的時間觀念，可以使用鬧鈴，提醒他花了多少時間，時間一長，孩子就對時間有概念了。
要想讓孩子不磨蹭，要多用自己的行為去引導孩子，這要比不停的催促和發(fā)火有用的多。還要對孩子有足夠的耐心，孩子的習慣不是一兩天就能養(yǎng)成的，這需要一個過程。
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俗話說：從小看大，三歲看老。也就是說，從三歲的時候就能看出孩子的智力和終生的發(fā)展。但從現(xiàn)代的教育研究看，孩子的道德品質、良好習慣以至性格是逐步形成的。
人的性格主要與遺傳和環(huán)境有關，其中又以后天的因素為主。所謂遺傳，其實也是和環(huán)境聯(lián)系的。孩子有的方面和父母很像，是因為孩子和父母從小一起生活，不自覺地模仿了他們的言行。父母和孩子的關系、家庭的氣氛、是否獨生子女、出生順序、家庭模式，對孩子性格的形成都有重要作用。學校教育對人的性格也很重要。孩子生活的集體啊、老師的言語啊，社會道德風氣啊，對人的性格也有影響。
一般說來，0至2歲是培養(yǎng)孩子的信任感、希望感的關鍵期。母親是最重要的教育者，主要方式不是靠語言，而是行動。孩子餓了，母親能及時喂奶；孩子大小便了，母親能及時更換；孩子想動了，母親主動配合。總之，此時的孩子能心想事成，不會長時間感到痛苦，他就會信任母親和他人。如果他的需求總不能及時得到滿足，漸漸就會產生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。
2至4歲培養(yǎng)自主性和主動性。就是讓孩子做他想做的任何事，同時設置底線，什么事可以做，什么事不可以做，做到什么程度可以被接受。讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發(fā)揮。當然，父母也要設置界限，哪些事是絕對不可以做的，如玩火、闖紅燈；那些事是不能過度的，如吃東西不能吃太多、不能沒有時間觀念，看電視不能看太久等等。
4至6歲要保護孩子的好奇心，發(fā)掘興趣和天份，培養(yǎng)孩子的能力感，為勤奮、韌性和自尊奠定基礎。如果孩子的探索心、獨創(chuàng)行為和想象力被家長笑話，那么孩子就會形成內疚感，逐漸失去自信心。如果孩子被管教控制得太嚴，孩子會逐漸失去開創(chuàng)幸福生活的主動性，欠缺創(chuàng)造力和目標。
不過，管教孩子永遠都應該建立在良好的親子關系的基礎上。99%的失敗管教，都是親子關系沒有建立好。那么，如何建立良好的親子關系呢？答案很簡單，那就是用孩子最喜歡的方式去愛他（她）：身體接觸、語言贊美與鼓勵、共享時間和禮物等等。
從兒童性格形成的過程來看，一般說來，5歲-11歲可看作性格的形成期。此時的兒童不僅能按父母的要求辦事，而且也開始有了一定的獨立性，能按自己的想法行事。
約11歲的時候，兒童對現(xiàn)實有了自己的態(tài)度和對待方式，這是最初性格形成的標志。
12歲-17歲左右，孩子的性格基本處于定型期。在性格的形成和定性期內，良好的家庭教育和學校教育是影響兒童性格品質的最直接最重要的因素，尤其是在早期所接受的家庭教育則是性格形成的基礎條件。這個基礎的好壞，將會給學校教育帶來積極或消極的影響。
小學階段，孩子最常見的毛病是沒有時間觀念，做事磨磨蹭蹭。這和學齡前的生活方式有直接關系。學齡前，孩子的主要活動就是自由玩耍，隨意性很大，沒有時間的限制。一旦入學，什么事情都受時間的制約 ，一些不良習慣也就暴露出來了。但亡羊補牢猶未晚，只要我們動點心思，及時矯正也就是了。
要矯正這一這一毛病，首先要找到病根，看準孩子的磨蹭表現(xiàn)在哪些方面。如果是日常生活習慣，只能在日常生活中逐步糾正。好孩子是夸出來的，要從不足中找到進步。昨天吃飯用了半個小時，今天用了29分鐘，這就是進步啊！三兩個月之后，20分鐘能吃完，不就是很大的進步嗎？壞習慣的形成是一個很長的過程，改掉這些習慣，所用的時間將會更長，不可能一蹴而就。如果只是一味地嘮叨，只會引起孩子的反感，沒有任何積極的作用。
在學習方面的磨蹭，可能出于三個方面的原因：一是腦子反應慢。大腦反應慢，手就快不了，心靈才能手巧。這除了積極開發(fā)智力之外，最常見的方法是熟能生巧，在“熟”字上多下功夫。有的家長帶著孩子玩，湊準機會出些計算題讓孩子計算；走著路也背誦課本上要求背誦的內容，課內不足課外補。這些事，說起來容易，做起來也不難。但需要家長做個有心人，把這件事放在心上，確實當作一件事來做。你如果不具備相應的素質，要求孩子背誦的內容，你自己都不會，怎么教孩子？心里有陽光，你才能給別人陽光。你不會的東西，要想教給孩子，至少也得寫在紙上，放在兜里，不會的時候拿出來看看，教學相長，等把孩子教會了，你自己的素質也得到了提高。
第二個原因，就是方法不對。有的孩子寫字，看一筆寫一筆，還要看準每一筆在方格中的位置。一筆不對，還要擦掉重寫，一個字兩分鐘寫不完，浪費了很多時間。如果讓孩子先看準了再寫，一次寫完一個字。一個筆畫位置不是那么準確，也不必擦掉，下一個糾正過來就是。你擦掉重寫，位置雖然對了，但擦拭的痕跡很重，看上去一點都不整潔，整體效果反而更差。等孩子有了一定基礎，到了抄寫句子，課文段落的階段，先不要急著抄寫，應該反復閱讀課文，等句子讀熟了，看一眼抄一句，比起看一個字抄一個字來，效率就提高了很多。
第三方面的原因，就確確實實是習慣不好了。有的孩子邊玩邊寫，邊寫邊玩，沒有時間觀念。做事不專心，三心二意的，什么事情都做不好。家長可以鼓勵孩子做快一點，你在一邊監(jiān)督，等他完成了作業(yè)，對他的速度大體有個了解。昨天一份試卷用了一小時，今天用了58分鐘，你就提出表揚。如果孩子確實抓得很緊，但依然用了62分鐘，你就幫他找出原因，仍然給予鼓勵。甚至可以“糊涂”一點，告訴他用了57分鐘，要保護孩子的自信心。自信心，是做好一切工作的保證。如果失去了自信，你就很難把事情做好。
如果孩子熟中生巧了；方法正確了；做作業(yè)的過程一心一意，心無旁騖了，孩子的效率自然也就提高了。
導讀
“早上時間很緊張，孩子還需要趕班車去上學，卻常常是賴著不起，要不然就哭鬧。搞得大人上班也要遲到了，一著急，就容易發(fā)脾氣。于是大早上的就全家氣氛緊張，糟糕的一天開始……”
家里有娃的人兒，對這樣的情景大概都不陌生哪！這篇文章里的媽媽經過一年的總結，終于找到了一個好辦法！
添添早上賴床磨蹭、上學遲到的事情折磨了整整我一年，期間用了很多方法，也曾用盡了我所有的耐心，甚至導致我情緒崩潰，但都沒有任何效果，直到最近，才終于有了巨大突破，非常非常開心。
這所有地改變都來自于我的一個發(fā)現(xiàn)---大部分孩子都是目的性不強、沒有什么時間觀念的人，他們從一個狀態(tài)進入另一個狀態(tài)，是需要比成人更長一點的時間。
有了這樣的了解之后，我突然就理解了添添每次被我從他的狀態(tài)中拎出來，他那被打擾、受驚嚇、被誤解時的心情。
現(xiàn)在，我很想大聲地說：“孩子磨蹭，是天經地義啊！”
于是，我就開始想辦法，如何能更好地幫助孩子從早晨懵懂地狀態(tài)拉回到現(xiàn)實世界中，迅速穿衣、洗漱和吃飯呢？
游戲力是一個最好的辦法，真是屢試不爽??！
孩子還在沉睡中，可起床時間已經到了
這時，我會把孩子從小床抱到我的大床上，邊抱邊說：“天呀！這是誰家的小寶寶呀，這么可愛！正好我想要一個這樣的小孩，那我就把他抱回家當我的寶貝吧！”
添添被我這樣一折騰就已經醒了，瞇著眼睛在那兒偷笑，但還繼續(xù)裝睡中。
我接著說：“我想要的小孩就是長這樣呀！ 快看，有這樣的頭發(fā)、這樣的鼻子、這樣的肚子，都是我想要的啊！” 然后抓住他的腳，聞一下，大聲說：“哎呀，好臭呀，怎么連這小臭腳都跟我想要的一樣呢？ 這也太好了吧！”
添添已經美到不行，哈哈大笑起來，瞌睡蟲一下就被趕跑了，他馬上很配合地裝成小寶寶，倚偎在我的懷里。
然后我倆在床上膩乎1分鐘，他就眉飛色舞地跳了起來，愉快地穿好衣服起床了。
眼看就要遲到了，可他還在賴床
我在旁邊說：“要是我們蓋的被子是棉花糖做的該多好啊！我張開嘴巴就能吃到了！”
添添一聽，立馬睜開眼睛，目瞪口呆。
我繼續(xù)說：“要是咱們的枕頭是蛋糕做的，也不錯啊，這樣我一扭頭就能吃一口啦！”
添添的眼睛開始滴溜溜地轉，思路完全被我?guī)С鰜砹恕?/p>
我趁熱打鐵繼續(xù)說道：“一會咱們開的車是巧克力做的，你可千萬別吃輪子啊，要不該開不了啦?！?/p>
添添樂得咯咯笑。
我繼續(xù)說著：“咱們走著走著，天上就開始刮龍卷風啦。我的天呀！你見過那種龍卷風嗎？風里面全是爆米花，伸手一抓就一大把，‘啊嗚’一口全吃進嘴巴?！闭f著我就伸手在空氣中抓了一把，假裝塞進自己的嘴巴里。
我又在空氣里假裝抓了一把，遞到添添嘴邊。他超級配合地大口“吃”了起來，邊吃邊說：“媽媽，這龍卷風里怎么還有MM豆呢？”我說：“哎呦，還真是，我要一顆紅的吧，你呢？”添添說：“我要綠的，再要一顆黃的！”然后我倆就歡快地“吃”了起來。
我繼續(xù)說著：“你知道嗎？ 一會你到了幼兒園，門口站的不是老師！”
添添一聽，兩眼都呆了，急切地等我說下去。
“門口站著一只長頸鹿！你們的幼兒園變成動物園啦！你一到，長頸鹿還拿著對講機說：‘添添，早上好’！”我一邊比劃一邊說。
孩子聽我這樣說，笑得前仰后合，然后開始無限暢想，并跟我描述他想象出來的場景。
這時，他已經在我的提示下將衣服穿好了，接下來的時間就很順利了，基本上15分鐘起床穿衣服洗漱都能搞定??！
晚上沒睡好，早晨起來心情超級不好
這一天，我剛跟他說了幾句話，添添就要發(fā)火。
我神秘地對他說：“你知道嗎？世界上有一種藥，叫生氣藥。有一個人本來好好的，結果吃了生氣藥馬上就變成這樣了！”我立馬變成生氣的樣子，手叉著腰，嘴巴里哼哼地喊著。
添添一下看傻了。
我接著說：“世界上還有一種開心藥，吃了這個藥的人就變成這樣了?！蔽伊ⅠR又變成開心得蹦蹦跳跳的樣子。
添添一瞬間被逗樂了，但馬上又撅起了小嘴。
我繼續(xù)說：“世界上還有扭屁股的藥，吃了這個藥的人走路都變成這樣了。”說著一邊走路一邊扭屁股。
添添的陰霾心情一掃而空，開始笑了，但還是不肯去洗臉。
我說：“現(xiàn)在我要給你吃一個聽話藥，吃了這個藥，你什么都得聽我的！”
添添馬上就“吃了”這個聽話藥，乖乖地去洗臉了。
早晨坐在床上發(fā)呆，不愿意自己穿衣服
我走到他身邊，低聲說：“假裝你是美國隊長，一會自己就穿好衣服了?？墒俏也恢溃疫€以為你是像弟弟那么小的寶寶，什么都不會，只能等我?guī)湍愦?。所以一會我洗完臉回頭看你時，你就穿好衣服把我嚇了一跳。”
添添一聽就來了精神，馬上點頭，表示他很愿意玩這個游戲。
我一邊洗臉一邊大聲地說：“我家這個小寶寶還只有10個月！10個月會干什么呀！他只能坐在那等我?guī)兔Γ硖?，等我洗完臉就來幫你穿衣服哦！”說著我就用眼睛偷偷瞄了瞄他，只見他正在那著急忙慌的穿衣服，想要給我個驚喜呢！
當我估計他穿得差不多的時候，邊走邊大聲說：“我要去給我的小寶寶穿衣服啦！”
這時，添添早已穿戴整齊，站得筆直的等著給我一個驚喜。
我當然很識時務，大呼一聲：“天??！這小寶寶怎么轉眼間變成美國隊長了！這也太厲害了吧，居然這么快就穿完衣服啦！ 快，咱倆飛下樓去執(zhí)行任務吧！”
于是添添轉身就跟著我飛下樓去吃早飯了！
又是幾分鐘逆轉局勢啊!
所以說游戲力真的很好用！總結起來主要是兩點：一是要理解孩子的行為，二是要用孩子的語言引領他走到另一個狀態(tài)。
當我們看到孩子在他自己的狀態(tài)里時，如果心里能有很多的理解，那媽媽也就不再是那個看著時鐘準備發(fā)飆的媽媽了。
有時，添添一睜眼就告訴我他想到了一個場景，希望馬上畫出來。那我們就去畫畫吧，吃飯、上學遲一點也沒有太大的關系。
因為當我們真正“看見”了孩子，理解和陪伴便是順其自然的事了。
許多小孩子都有拖拉的毛病，叫他做個什么事情總是要拖拖拖，要叮囑好幾遍才能完成，包括寫作業(yè)也是一樣，那有什么樣的方法可以解決孩子拖拉呢？
解決孩子拖拉招數(shù)一：超越畏難情緒
原因：孩子畏難情緒，認為任務給他的心理壓力超過自己的上限。我接觸到的7歲孩子玉玉就是一個典型的例子。我讓她描紅數(shù)字，她立馬就在那里左顧右盼的說：“太多了太多了。我肯定描不完?！蔽矣谑枪膭钏f：“你描完了，我就獎勵你玩一會你最愛玩的拼圖?！痹诟⒆咏涣鞯倪^程中，我發(fā)覺孩子真的從心理上認為自己完不成任務，于是只讓她做其中四分之一就讓她玩拼圖，她爽快地答應了。后來我又接著讓她做另外四分之一，她有了上次成功的經驗，更加爽快答應，后來的任務就是這樣一點一點分配給她。下一次我就鼓勵她一次做三分之一，慢慢地二分之一，最后一面全做完。孩子的自覺性越來越強了。
方法：孩子因為覺得任務太多而遲遲不肯動手時，家長需要把任務分成幾個小塊，每次只完成其中一個小塊就給予孩子一定的休息時間，這樣孩子就更有信心開始著手學習。
解決孩子拖拉招數(shù)二：關注孩子身體能力
原因：孩子身體能力不足，無法長時間集中注意力。我接觸到8歲的麻豆就是如此，坐一兩分鐘，就會隨意走動，左顧右盼。需要動好一會才能安靜片刻。導致這樣的原因一般是孩子的前庭不穩(wěn)定，刺激不足，需要通過不停的動來讓自己平衡。后來我們讓孩子多進行一些拍球、走平衡木、蕩秋千等運動，刺激孩子的大腦，讓孩子能夠安靜下來。
方法：當發(fā)覺孩子注意力不集中導致拖拉時，就需要去鍛煉孩子的注意力，尤其是身體能力，讓孩子能夠安靜下來。千萬不要訓斥孩子。只要做到提醒孩子他們偏離目標就夠了。一開始不要對孩子安靜下來的時間要求過高，引導孩子漸漸“刷新紀錄”。應當讓孩子動靜結合，在孩子學習15分鐘至30分鐘后安排活動，這樣更能保證安靜的“質量”。
解決孩子拖拉招數(shù)三：清除環(huán)境中的誘惑
原因：環(huán)境中誘惑太多。例如上面提到的樂樂就是環(huán)境中有動畫片這個誘惑吸引著他。要想讓孩子能夠把學習放在更重要的位置，減少環(huán)境中的誘惑是很重要的。
方法：方法當環(huán)境中有太多影響孩子學習的因素，一定要去根除。例如，做作業(yè)的房間最好不要有電子產品和零食。
解決孩子拖拉招數(shù)四：獎懲要明確
原因：獎懲不明確，孩子主動學習和拖拉的代價一樣的。就如我們成年人都會有這樣的感受，有時公司的工作，明明提前一個星期就交代了，我們卻要拖到最后一天晚上熬夜完成。因為并沒有影響到工作，所以很多人就并不會太在意。要是影響到工作了或者公司的制度是越早完成越好，大家的積極性也會更高。孩子也是如此，如果說他們拖到最后一刻才完成和積極主動完成，結果都一樣，他們可能就會習慣拖到最后一刻。
方法：鼓勵孩子積極主動的學習，獎懲要明確，這樣孩子才會更加主動。
解決孩子拖拉招數(shù)五：克服學習困難
原因：孩子學習存在困難。針對這樣的情況，那就不用多說，家長先要解決的就是幫助孩子扎實基礎知識。
方法：扎實孩子的基礎知識，使孩子學習更輕松自如，孩子學習更主動。
提示：想解決孩子的拖拉，一定要先理清孩子拖拉的原因，對癥下藥，這樣才會事半功倍。
寫作業(yè)不能獨立完成，要有家長督促。
對于孩子的磨蹭的妙招。提出如下解決辦法：
第一招：一分鐘專項訓練。
(1)訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同，難度可以不同)。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。
(2)一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳?，看孩子在一分鐘內最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。
(3)一分鐘寫數(shù)字訓練。我班上一個孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學期，數(shù)學老師讓他 每天練習一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多 可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。
以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練習三至五組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習時間以一星期為宜。
第二招：停止催促，堅持表揚。
孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長 就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題，給1分或2分鐘，孩子會很快做好，家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分 鐘呢!”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千 萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內在快的動力。
第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子布置一些家族內部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等。總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業(yè)的 過程中就玩了。
對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(包括家長布置的任務)進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時(甚至提前保質保量地)完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。
第四招：從生活習慣訓練。
只能從生活習慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內完成自己要做的事兒。一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。
對策：通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間 先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得 快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。
也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”;得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。
第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止。
有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性循環(huán)。這時，我覺得可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。所以 到了晚上九點，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長 要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。
總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結方式方法，不斷提高孩子的速度。
方法/步驟
加強日常陪學。
如果孩子在學習上非常磨蹭的話，就應該加強日常的監(jiān)督和輔導，最好的方法就是陪著孩子一起學習，看著他學習寫作業(yè)，孩子自然就不會也不敢溜號想其他的事情。
制定學習目標。
學習一定要有目標，當孩子在學習上沒有目標，不知道每天都應該做什么的時候，就不知道抓緊時間做事情，處于一種盲目的狀態(tài)下，如果有目標，自然就會抓緊時間。
強化學習任務。
我們應該積極強化孩子的學習任務，給孩子一個完成任務的時間限制，這樣的情況下，孩子對于完成任務就會有個概念，而這種思維方式有助于孩子最終形成好習慣。
加強日常督促。
我們應該加強日常對孩子的管理和督促，因為孩子的習慣是平時積累和養(yǎng)成的，所以，我們應該通過這樣的方式，改掉孩子的壞習慣，培養(yǎng)孩子的好習慣。
可以教育批評。
孩子犯錯誤，最好的方法就是批評和教育，口頭的批評，對孩子的傷害不到，而且便于實施，還能夠督促對方如何改進，所以，不要忽視對孩子口頭教育的這種方式。
及時肯定成績。
孩子總是喜歡鼓勵的，所以，如果孩子成績出現(xiàn)了上升，我們就應該看到成績，并且肯定成績，不要因為孩子的別的小問題，而忽視了主流的好的方面。
屢教不改懲罰。
如果孩子在學習上非常的磨蹭，甚至是屢教不改的話，我們應該及時作出警告，而且應該建立適當?shù)膽土P機制，讓孩子在這種教育和提醒下，成功改掉壞毛病?！?/p>
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子做什么都磨蹭，怎么辦》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！
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