關(guān)于孩子的教育問題。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！家長要對教師多些理解、多些幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小編為大家收集的“人際環(huán)境是孩子性格形成的關(guān)鍵”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

國外的研究中也有同樣的說法：早在1980年，卡斯比教授就同倫敦國王學院的精神病學家對1000名3歲幼兒進行了測試。受測試兒都被問到22個行為特點方面的問題。根據(jù)測試結(jié)果，這些幼兒被劃分為充滿自信、良好適應(yīng)、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類型。其中充滿自信型幼兒占28%，良好適應(yīng)型幼兒占40%，沉默寡言型幼兒占8%，坐立不安型幼兒占10%，自我約束型幼兒占14%。

二十三年后，卡斯比等精神病學家再次與他們進行了面談，并且對他們的朋友和親戚進行了調(diào)查，結(jié)果他們驚異地發(fā)現(xiàn)這些孩子的性格基本沒有改變。

卡斯比教授以此為據(jù)認為，孩子的性格特征在3歲之前已基本定型，雖然在以后成長過程中有一定改變，這種變化似乎不太明顯。因此，卡斯比教授提倡父母和幼兒園老師務(wù)必認真對待3歲以內(nèi)嬰幼兒的各種行為。

前幾期，我們在父母學堂版討論過孩子成長中的“鏡像期”，即像照鏡子一樣地學習事物，接受外界的環(huán)境。寶寶來到人間，第一個接觸的環(huán)境就是我們父母提供的家庭環(huán)境，父母營造的家庭人際環(huán)境的好壞，直接影響到幼兒的成長。有人說，“沒有父母不愛孩子”，這句話是世界上最大的謊言之一，因為果真這樣，這個世界至少要比現(xiàn)在美好100倍。譬如，希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的兒子，世界上就會少一個戰(zhàn)爭狂人……那么我們又該怎么避免類似這樣的事情發(fā)生，怎樣才能為寶寶們營造一個和諧健康的家庭環(huán)境呢？

首先作為幼兒的第一任老師，父母是孩子在成長過程中的行為模仿對象，父母在家庭關(guān)系中所扮演的角色一定要健康，在平時的生活中要互相關(guān)心，互相照顧，這樣孩子才會從父母的身上學會關(guān)心別人。父母間如果有意見分歧，要心平氣和地坐下來溝通，不要大吵大鬧，互相指責，這對幼小的孩子極為不利，他們很容易模仿大人的行為，日后與他人有不同意見時，也會采取這種不妥當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

另外，父母在教育觀念上要一致，不要你說一套，他說一套，這樣會使幼兒無所適從，因為他還沒有辨別能力，不知道該聽誰的。父母在家庭生活中的榜樣作用是無窮的，你對老人、親朋好友的態(tài)度也會成為他模仿的對象，所以在為幼兒營造良好的家庭人際環(huán)境時，父母的作用是很關(guān)鍵的。

在平時的生活中，不能因為過分溺愛，而把孩子圈養(yǎng)起來，不讓他與外界打交道，而應(yīng)為孩子的交往提供機會和條件，鼓勵孩子與左鄰右舍的小朋友交往，當幼兒間有矛盾時，引導他正確對待自己的錯誤行為，首先明白哪些行為是對的，哪些行為是錯的，然后鼓勵他改正那些錯誤的行為。另外還要引導幼兒使用禮貌語言，當有人為自己讓坐，或幫助自己時，教導幼兒說：謝謝！如果有別的幼兒邀請自己一起游戲時，教導幼兒要熱情大方地與別人相處，共同享受游戲的樂趣。

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夫妻關(guān)系融洽對孩子的性格形成很關(guān)鍵

夫妻關(guān)系融洽對孩子的性格形成很關(guān)鍵

改善親子關(guān)系四句話：

1、最讓孩子有安全感的話：“不管發(fā)生什么，爸爸媽媽都會和你在一起。我們永遠愛你！”

2、最讓孩子產(chǎn)生自我認同的話：“你是獨一無二的，走你的·，做你自己！”

3、最讓孩子感到父母尊重的話：“也許你是對的。”

4、最讓孩子增長信心的話：“我相信你行。”

一個健康幸福的家庭更利于孩子成長，那么家庭中的親子關(guān)系又對孩子影響多少呢？下面一起來看五種親子關(guān)系影響孩子的成長。

第一種模式的夫妻關(guān)系很緊密，都給孩子比較均等的愛。

對孩子影響：有利孩子性格形成，同時學習男性形象和女性形象。

教育專家認為，在一個健康的家庭關(guān)系中，夫妻之間的感情是最重要的，夫妻關(guān)系比親子關(guān)系更重要。在這種模式中，一方面，夫妻關(guān)系很和睦，能給孩子充分的家庭環(huán)境，由于父母關(guān)系很好，孩子也會對婚姻產(chǎn)生美好的感覺和向往，感受到婚姻就是像父母那樣相處；另一方面，父母雙方能給孩子比較均衡的愛，這樣，孩子便能從父母那里同時學習到男性形象和女性形象，這對孩子的成長也是很有益的。

在生活中，常常會出現(xiàn)“異性相吸”的情形，家庭中也不例外。有時，男孩更傾向于母親，女孩更傾向于父親。南寧佼佼喜托兒中心園長、心理咨詢師劉鳳和徐亮都認為，在夫妻關(guān)系較近的家庭模式中，“異性相吸”也是家庭關(guān)系達到平衡的“功臣”：男孩喜歡母親，就會在潛意識中“嫉妒”父親，“為什么母親會喜歡父親呢？”他就會在觀察的過程中以父親為榜樣，學習父親的很多優(yōu)點，所以夫妻關(guān)系融洽，對孩子的性格形成是很關(guān)鍵的。

第二種模式與第一種模式比較，相對來說，父母關(guān)系較遠，兩個人離孩子更近，就是人們常說的“以孩子為中心”。

對孩子影響：可能會導致孩子以自我為中心，任性、自私。

這種模式常發(fā)生在夫妻關(guān)系一般，雖然沒有太大沖突，但時常處于“冷戰(zhàn)”狀態(tài)的家庭中。由于夫妻之間的關(guān)系比較淡薄，因此常常到孩子那里尋求補償，因此孩子常常被溺愛、過度保護、過度干涉。，這種模式會導致孩子以自我為中心，比較任性和自私等，不利于孩子各方面的發(fā)展。這樣的家庭表面上看起來尚能平穩(wěn)，但卻潛藏著危機。

第三種：夫妻關(guān)系完全依靠孩子維系

對孩子影響：孩子更大可能以自我為中心，自私自利

第三種模式是第二種模式的極端化，夫妻間距離更遠，問題更突出，兩人的關(guān)系完全依靠孩子來維系，孩子甚至成為了婚姻的阻隔、障礙，也就是人們常說的“婚內(nèi)第三者”。在這種家庭中成長的孩子，常常被極端地溺愛。徐亮認為，現(xiàn)在很多家庭都是這種模式。夫妻之間幾乎沒有感情，婚姻成了“將錯就錯”，他們寧肯和對方?jīng)]感情，但為了孩子，他們還是忍著，維持家庭的完整。

第四種：女孩與母親關(guān)系較近，或男孩與父親關(guān)系較近

對孩子影響：孩子長大后，不知如何與異性相處

這種模式常常發(fā)生在以下這些情況下：第一，母親從小帶女兒，如果在2歲半~3歲時父親沒有介入，常常會出現(xiàn)女兒對母親過度依賴，與父親關(guān)系越來越遠；第二，由于很多人都有這樣的想法，因為母親要給女孩做好榜樣，父親要給男孩做好榜樣，所以女孩長大了，應(yīng)該與母親更近一些，男孩長大了，應(yīng)該與父親更近一些，因此導致同性的親子關(guān)系越來越近；第三，在夫妻關(guān)系不和的家庭中，由于父親和母親常常相互敵視，總希望把孩子拉入自己的“同盟”中，結(jié)果常常是孩子與父母中的一方關(guān)系越來越緊密，而與另一方的關(guān)系越來越疏遠。

這種模式可能會導致在女兒的心中，父親的形象離他很遙遠，那么當她長大后就會不知如何與異性相處，或不敢接觸異性。對于男孩也是一樣的道理。

第五種：女孩與父親關(guān)系較近，或男孩與母親關(guān)系較近

對孩子影響：影響孩子擇偶

男孩與母親關(guān)系較近是比較常見的現(xiàn)象。第五種模式如果處理不好，可能問題更大。

工作中常常碰到這樣的現(xiàn)象：兒子從生下來就給母親帶，到2歲半到3歲時，由于爸爸沒有介入，孩子在第一個性格形成的關(guān)鍵期，開始愛上自己的母親，和母親“熱戀”，形成戀母情結(jié)。當孩子到4歲半~5歲時，開始排斥父親，討厭父親和母親那么要好。孩子是討厭父親來跟他爭他的母親。現(xiàn)在是看到父親討厭，影響父子關(guān)系，長大后就會影響孩子擇偶。

孩子在3歲以前，家庭的主要撫養(yǎng)人是母親，這時母親怎么給他愛都沒問題，但隨著男孩慢慢長大，那么母親要和他距離遠一點，讓父親與他的距離差不多。如果男孩與母親更近，他會從母親身上習得很多女性的東西，性別角色就會出現(xiàn)問題，甚至會過度依賴母親而“戀母”，那么孩子的心理其實是沒有真正的成長的。所以孩子長到3歲左右時，父親角色應(yīng)該介入，讓一家人的關(guān)系相對均衡一些。

很多家庭把教育孩子的責任壓在母親身上，但專家認為，健康的家庭關(guān)系是，夫妻關(guān)系較近，都給孩子均等的愛。

育兒心得：性格培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵

育兒心得：性格培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵

很多家長特別是老人都很重視小朋友的身體發(fā)展情況，我也認同身體健康的重要性，但是小朋友個性的培養(yǎng)才真正是教育的關(guān)鍵。畢竟孩子以后會長大，會離開爸爸媽媽的懷抱，所以我們留給孩子最好的禮物是一個美好的心靈和健全的性格。下面我會談?wù)勛约号囵B(yǎng)俊俊健全性格的一些做法。

一、愛心和善良

我曾經(jīng)讀過一本育兒的書《好媽媽勝過好老師》，作者的女兒經(jīng)?？目呐雠?，很容易受傷，但是作者不會打“肇事者”復仇,而是教育女兒“給小板凳揉痛”。作者從小就為女兒播下了愛的種子，后來女兒也真地成為一位善良的女孩。平時我注重培養(yǎng)俊俊的愛心，除了在玉樹地震時為他講解捐款的意義，我還讓他關(guān)心身邊的人，盡可能為他們伸出援助之手。某日俊俊在醫(yī)院看到同事的女兒在吊針時大哭，他就對我說：“媽媽叫妹妹不要哭。”但是我叫他自己過去說，他就不說話了，可能是怕陌生人吧。但是過了一會看到她哭到聲嘶力竭就跑過去站在妹妹旁邊，妹妹也真的不哭了，看來小朋友的影響比我們大呢。于是我叫他給提子干妹妹吃，俊俊馬上扭開蓋子伸手拿了好幾粒提子干，然后踮起腳跟放到妹妹的嘴里。當我說“俊俊真乖！”時小家伙就偷偷笑了。同事的女兒最后也順利地吊完針，全家開開心心地回家了。當天晚上我再次表揚了俊俊的愛心和體貼。此外，前幾天我在番禺帶回了一對小螃蟹讓俊俊去照顧，讓他學會用心呵護小動物。俊俊那幾天都會摘菜葉給它們吃，還把自己吃的米飯倒到養(yǎng)螃蟹的盒子里。

二、膽量和勇氣

俊俊生性不是很大膽。但是男孩子應(yīng)該要具有膽量和勇氣，所以我從外部的環(huán)境和父母的榜樣兩個方面去培養(yǎng)他。我首先以身作則，積極參加各種課外活動，和各樣的人打交道。平時，我會積極利用各種場合讓他去見世面，例如周末帶他到附近的社區(qū)走走，學校組織活動時也帶他去見見陌生人，和他們打招呼。慢慢地俊俊已經(jīng)不再怕羞，能和我的同事以及他們的孩子一起玩，看來我的努力是沒有白費的。有一次，俊俊因為感染手足口住院，我一直陪伴他，特別是晚上要挨夜，真的很辛苦。但是星期六晚上發(fā)生了“破門”事件，又感到很安慰。那天晚上我準備給俊俊洗澡，就把沐浴露和衣服拿進沖涼房，順手把門關(guān)上。然后就馬上發(fā)現(xiàn)門鎖壞了，出不去，當時真的很驚恐，因為沒有其他家人在醫(yī)院，我出不去，那俊俊怎么辦？這時聽到俊俊叫“媽咪”，原來小家伙偷偷尾隨我來，在門外叫我！剛好旁邊有一位阿姨，聽到我的叫聲馬上跑出去找人幫忙，同時把俊俊帶回病房。五分鐘后，終于有人用木條破門而入，我飛快跑回病房，心想俊俊肯定會大哭大叫，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)他乖乖坐在病床上等我，眼睛望著門口，只是不時跟隔壁的阿姨說“媽媽在那里（浴室）?！卑⒁叹驼f“媽媽很聰明，會自己出來的啦?！痹瓉砜】『艽竽懥?，就算媽媽不在他也不會驚慌。

三、獨立性

育兒教育專家指出，如果父母愛孩子，就要從小培養(yǎng)他的獨立性，讓他學會自己走路。我從俊俊一出生就十分注意培養(yǎng)他的獨立能力，俊俊從小睡獨立的床，一歲半左右就能自己用湯匙吃飯，兩歲半左右就可以用筷子夾菜，也會簡單地穿衣服和鞋子。當然我的教育需要全家人的支持，但是老人家通常都溺愛孩子，所以我的做法他們不太認同，矛盾也會不時產(chǎn)生。但是我以俊俊的發(fā)展為重，頂住壓力，在爸爸的配合下嚴格要求孩子。就以吃飯為例，我特意培養(yǎng)他在上幼兒園前自己喂飯，為他順利適應(yīng)幼兒園的生活打下良好的基礎(chǔ)。平時我要求他自己喂飯，吃完飯才能玩，否則就不能再吃。同時鼓勵他多吃青菜，及時進行表揚，效果還是比較明顯，俊俊在幼兒園吃飯這一方面經(jīng)常受到表揚。

四、開朗的個性

我們都希望俊俊開朗愛笑，所以周末總會抽時間帶他四處活動。我們或是去爬山，或是到公園游玩，或者是去海邊。通過家庭日的活動，我們既增進了情感，又鍛煉了身體，同時也培養(yǎng)了開朗的性格。其次，我會盡量找借口讓爸爸多帶兒子，讓俊俊更有男子漢的氣概。開始的時候，爸爸也老是抱怨看孩子很累人，后來接觸多了，兒子就粘著爸爸，甚至爸爸上班也要穿鞋出外找爸爸。有一次爸爸還能哄俊俊乖乖睡覺呢。我發(fā)現(xiàn)只要放心交給爸爸，他也能夠出色地完成任務(wù)。

實際上，教育孩子無小事，父母需要把握契機，及時對孩子進行教育，并且教育的方法要得當，像春風化雨，潤物無聲。我在教育的過程中有時也會很急躁，批評俊俊的語氣比較重，有時也會后悔。孩子的教育是一個長期的過程，我們還要多讀育兒的書，及時和老師以及其他家長探討，進一步完善教育的方式。

家庭環(huán)境對青少年性格形成的影響

家庭環(huán)境對青少年性格形成的影響

家庭的各個因素都會影響著青少年的性格，從而影響了青少年的心理健康。同時在對孩子進行教育的過程里，在教育子女的過程中，家長或是長輩的心理素質(zhì)以及品德素質(zhì)還有文化修養(yǎng)等都起著一定的重要作用。所以說家庭就是孩子的一所學校，而父母就是孩子的終生教師，家庭教育的一些狀況關(guān)系到孩子的成長，這都關(guān)系到民族的前途和命運。家庭教育對于青少年的健康成長起著至關(guān)重要的作用，對青少年心理健康的影響特別大。家庭也是青少年性格形成的主要原因。家庭對青少年性格形成的影響因素主要有以下幾點：

（一）遺傳素質(zhì)

孩子的很多特點及性格等都具有一定的遺傳因素，人的性格是以一定的素質(zhì)為前提的，尤其是以一定的精神類型為前提的孩子的性格，他們從一開就帶著自身已有的特點，也是在與周圍的人還有周圍的環(huán)境都發(fā)生相互作用中發(fā)展起來的。不過青少年性格的形成主要制約于孩子所處的社會物質(zhì)和生活條件，和所受的教育作用的影響以及他所從事的各種社會實踐活動。

（二）家庭環(huán)境

每個人都會具有一定的選擇、適應(yīng)和改造環(huán)境的能力。然而青少年對環(huán)境的依賴性卻是很強的，不過孩子們也具有相應(yīng)的各種能力，青少年既需各種環(huán)境的刺激和幫助，同時又極容易受到一些環(huán)境的影響，孩子們的生理上特點，決定了孩子對環(huán)境既獨立又有依賴性，青少年行為的可塑性，有能夠決定了環(huán)境育人的必要性，同時孩子年齡的特征，也決定創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的迫切性，從一些特定方面來講，環(huán)境，特別是家庭環(huán)境是青少年兒童生要的生存基礎(chǔ)與發(fā)展基礎(chǔ)。家庭環(huán)境具有能夠防止青少年負受社會壓力的作用和具有向青少年傳達社會要求的社會化作用。不僅如此同時家庭情緒對于青少年的身心發(fā)展也同樣起著重要作用。孩子如果生活在一個良好氣氛的家庭中，他的心里也會覺得愉快、具有一定的安全感。同時孩子的情緒也具有一定的穩(wěn)定性和主動性等。所以家庭的氣氛也會影響孩子的性格和決定犯罪的關(guān)鍵因素。

（三）父母的養(yǎng)育態(tài)度和素質(zhì)

父母養(yǎng)育態(tài)度是指就是父母與青少年接觸的方式，這主要也就是說對孩子的教養(yǎng)的方式。家長要把孩子培養(yǎng)成社會需要的社會化個體，那么就必須采用一套合理有效的教養(yǎng)方式。所以家長的教養(yǎng)態(tài)度是每個家庭心理環(huán)境的核心部分，需要引起重視。同時家長的教養(yǎng)方式也受家長的素質(zhì)影響，這也就是指父母的性格及人生價值觀對青少年的性格影響等。父母的性格可能會覺得于父母的態(tài)度。不好的態(tài)度在教育孩子過程中就會給孩子帶來反面教育。父母的價值觀不同對孩子的教育也是一樣影響，總之每一個家長都會按照自己的價值觀來塑造和影響孩子。

（四）家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系

隨著社會的飛快發(fā)展，一些家庭也不斷的進行變化。家庭結(jié)構(gòu)的狀況對孩子的情思，以及孩子的社交能力和性格特征都有著一些重要的影響，尤其是結(jié)構(gòu)不全的家庭對孩子的負面影響會更大。同時和諧的家庭制造的和諧氣氛，也會使孩子能夠得到健康快樂成長。家庭成員的互敬互愛也是塑造孩子愛心的關(guān)鍵之一。家庭關(guān)系程度不同地約束家庭中每一個成員的地位，并給青少年帶來影響。

”賈寶玉“性格的形成

丁丁是文文的同學，他家也在不遠處住，因此我也有幸拜訪。與文文不同的是，丁丁比較文靜。

有一次，我到丁丁家吃飯，丁丁開始只是守在電視機前不想上桌。丁丁媽先開口了：“快去洗手，別一吃飯就總讓我提醒你，快去！”丁丁無奈地走進衛(wèi)生間，不一會淋著濕濕的手走出來?！霸趺床徊粮蓛艟统鰜硌?，打肥皂了嗎？”媽媽邊發(fā)筷子邊說，“唉，事事得管，一件事盯不到都不行。”她一直看著丁丁坐好，十分自然地夾起一筷子菜放到丁丁碗里，丁丁一下子皺起眉頭?！霸趺从植缓煤贸匝?，怎么讓你吃點菜就跟要你命似的呀？”媽媽的口氣開始生硬起來，丁丁無奈地看著飯碗?！皝?，奶奶喂你！”丁丁奶奶也開始介入了，“寶寶想吃什么，奶奶給做?！彼戳搜鄱《專捌鋵崑寢屢彩菫榱四愫?，我們那個時候……”婆媳二人一個白臉，一個紅臉，軟硬兼施地陪丁丁吃完了飯。然后她們開始拉家常，無非是東家長，西家短，或是豆角多少錢一斤，哪道菜怎么做才好吃？丁丁在客廳玩著氣球，為了救球，他一下子趴到地上，這可嚇壞了奶奶，“快起來！”她一下子躥過去，“地上多涼呀，鬧肚子怎么辦？快起來?！闭f罷去拉丁丁。丁丁向旁邊一滾，躲開了奶奶，卻被媽媽一把提起，“你看看你，剛換上的衣服，就這么糟蹋呀，你珍惜大人的勞動嗎？快起來！”“以后出門時多給他穿點兒，”奶奶叮囑道：“現(xiàn)在天涼了，不像以前，我前兩天就是因為少穿了件毛衣，就拉了肚子，小孩子可得注意?！眿寢屢馕渡铋L地點點頭，趕緊抓起衣服走向丁丁，“聽見奶奶說了嗎？快穿上，冷！”“我不冷。”丁丁逃開了?！澳憧催@孩子?！蹦棠萄鹧b生氣地站在那兒看著丁丁，“再不聽話，奶奶可不喜歡了。”媽媽又提著衣服追了上來，“快，穿上，冷?！倍《∷﹂_媽媽的衣服，“我真的不冷，我熱?！薄霸趺磿崮?，這屋里才十幾度呀！”奶奶下意識地看了看墻上的溫度計，“在屋里，我還得套上毛衣，連拖鞋都不敢穿，快穿上，孩子，要不然回家會拉肚子，快！”丁丁掙扎不過，硬著頭皮穿上了衣服，于是，他不想再玩氣球了，與此同時，兩個女人臉上露出了母愛般慈祥的微笑。繼而，她們又開始議論鄰居家某某孩子，還有雞蛋的價格，以及其他女人的庸俗……我和丁丁爸爸一直在一旁聊天兒，而以上的一切，我盡收眼底。丁丁爸抱怨著，“學校老師說我們家丁丁特嬌氣，一碰就哭，不像個男孩子，特別是體育課，連女生都跑不過，可他體質(zhì)也不差呀，在他們班個頭也算高的。”我沒有正面回答他，只是說：“你看他在客廳里玩半天了，肯定特熱，他和老人的體質(zhì)不一樣，渾身出汗，還要套上衣服，這出去一定會感冒，再者說，你不是怕他體質(zhì)不好嗎？那么就放開了讓他玩吧，氣球沒有危險，你應(yīng)該經(jīng)常和他一起玩。”回家的路上我想起了《紅樓夢》，是呀，被那么多女人包圍著，成天感受到的只是女人的香水味，還有她們之間的那些雞毛蒜皮，寶玉成了那么多女人的玩伴，無論是老太太還是大太太、二奶奶，需要男人的時候都可以有寶玉來陪，這恐怕就是曹雪芹筆下的大眾情人吧？至此，我終于更加理解曹雪芹筆下的寶玉，他成天泡在女人堆里，聽到的都是些再瑣碎不過的家長理短，難怪他爸爸總罵他沒出息，可當他真正愛上黛玉的時候，想作為一個男人作自己的主的時候，禮教又剝奪了他這個權(quán)力，他的生存環(huán)境無法使他具有男子氣，所以他也變得那么碎道，那么婆婆媽媽，成天的話題都是那些姐妹的事，因為，他根本沒有機會接觸男人的世界。然而現(xiàn)在，仍舊有那么多男孩子泡在女人堆里，當然并不是姐妹情的緣分，而是被那些女性的話題所影響，由于父親長期疏離（也許是因為忙，也許是因為……），總之，他們感受最多的就是一些雞毛蒜皮，這并不是說媽媽們錯了，而是女性的思維方式就是那樣，她們必須為雞蛋多少錢一斤而操心，而且就是關(guān)注年齡與衣著，這是女性的特質(zhì)，否則便不可愛。可是，那些兒子們?nèi)绻商旄惺苓@些，而缺乏男人的寬廣和陽光、冒險與粗獷，那么，難免他們不成為寶玉型，然后到了社會上，創(chuàng)業(yè)無力，成立家庭，習慣性懼內(nèi)、逃避。

父母育兒方式影響孩子性格的形成

成人的性格并不是一成不變的，但是一旦形成就有相對的穩(wěn)定性。一般來說，到了3歲的寶寶在性格上已有了明顯的個體差異，且隨著年齡的增長，性格改變的可能性就變得越來越小。因此，培養(yǎng)寶寶性格的關(guān)鍵取決于家長的養(yǎng)育方式。

寶寶性格的形成與早期生活習慣有密切關(guān)系，這一點尚未引起家長足夠的注意。當我聽到有家長說自己的寶寶天生膽小、嬌氣時，請家長們捫心自問是不是自己無意中以錯誤的育兒方式養(yǎng)成了寶寶的這種毛病。

實際上，培養(yǎng)寶寶性格品質(zhì)要從小抓起，從建立良好的生活習慣著手，如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓練等，這些先入為主的習慣就是寶寶們?nèi)蘸蟮牧曅浴?/p>

父母的情感態(tài)度對寶寶性格的導向作用十分重要。現(xiàn)代父母的情感流露比以往更明顯，頻率和強度更高

，這樣會使寶寶變得非常脆弱和具依賴性，在嬌寵中變得批評不得，甚至父母的聲音稍高一點，寶寶也會因此傷心而大哭不止，顯示出脆弱的性格特征。一般情況下，嬌氣脆弱的寶寶常缺乏足夠的心理承受力，一旦受到挫折極容易出現(xiàn)心理障礙。

再則，如今獨生子女多，父母的悉心照顧表現(xiàn)在各個方面，如替寶寶包辦的事情過多，對寶寶的正?；顒酉拗七^多等。這些過分“擔心”的心理，不可避免地通過言行舉止顯露出來，對寶寶起到暗示作用。不少父母在寶寶想?yún)⒓幽稠椈顒又?，總是向?qū)殞毩信e種種危險，結(jié)果使寶寶產(chǎn)生了恐懼的心理，并因此畏縮不前。年齡愈小的寶寶愈容易接受暗示，父母的性格特點極易潛移默化地傳導給寶寶。

現(xiàn)在的父母還往往把寶寶的身體健康寄托在各種食品和藥品上，而不是讓寶寶在陽光、新鮮空氣和戶外運動中鍛煉身體。一般說，體弱多病與性格懦弱之間有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，因為病兒會受到父母更加細心的照顧和寵愛，從而成為助長軟弱性格的溫床。這種保護過度的育兒方式，會使寶寶的性格具有明顯惰性特征，表現(xiàn)為好吃懶做，好靜懶動，缺乏靠自身能力解決問題的內(nèi)在動力。

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