培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是由小編為大家整理的“寶寶最好性格培養(yǎng)的5個(gè)重要方面”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

寶寶最好性格培養(yǎng)的5個(gè)重要方面

相信每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以擁有良好的性格，但是，在實(shí)際的生活中，家長(zhǎng)們沒(méi)有注意對(duì)孩子的性格進(jìn)行培養(yǎng)，這就導(dǎo)致孩子的性格扭曲化。

培養(yǎng)獨(dú)立性

每個(gè)寶寶要想更好地面對(duì)生活，更好地走自己的人生路，那就需要寶寶的性格中，具有獨(dú)立性，因此，家長(zhǎng)們要注意適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇放手，讓寶寶鍛煉自己的獨(dú)立性。

培養(yǎng)果斷性

在生活和工作中，遇到困難是在所難免的，這就需要寶寶可以果斷作出決定和選擇，因此，在生活中，家長(zhǎng)們可以適當(dāng)讓寶寶進(jìn)行選擇，保證他們的選擇可以做到更加果斷，這對(duì)于寶寶性格的果斷性來(lái)講，是非常合適的。

培養(yǎng)堅(jiān)持性

要想讓寶寶更好地去完成一件事情，那么，就需要家長(zhǎng)們做到一點(diǎn)，培養(yǎng)寶寶性格的堅(jiān)持性，那么，就從孩子的寫作業(yè)方面入手吧，堅(jiān)持讓寶寶寫完作業(yè)之后，再做別的事情，不讓做一件事情三心二意。

培養(yǎng)自制力

很多事情都是有標(biāo)準(zhǔn)和要求的，因此，要想很好地完成一個(gè)事情，就需要孩子們有良好的自制力，控制的自己的很多雜念，約束好自己的壞習(xí)慣等。

培養(yǎng)交往能力

良好的性格除了具備上面的良好品質(zhì)之外，還需要讓孩子們做到活潑，因此，家長(zhǎng)們一定要注意培養(yǎng)交往能力，多讓孩子和其他孩子相處，教給孩子們基本的交往技巧等。

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培養(yǎng)寶寶好性格從小事做起

孩子的性格與其成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系，開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)的性格會(huì)讓寶寶快樂(lè)的面對(duì)以后現(xiàn)實(shí)生活中的一切，培養(yǎng)寶寶的性格要從小事做起，從身邊做起……

花心思布置兒童房

☆在兒童房間的墻壁上掛一個(gè)小籃框，寶寶一旦有一個(gè)軟皮球，他就常常會(huì)有試著跳一跳的愿望；

☆給他拍一些動(dòng)感照片布置小櫥，文靜的環(huán)境里就有了風(fēng)動(dòng)；

☆在墻角放上一桿球拍，他運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)就會(huì)增加；

☆可以在墻壁上貼一些色彩鮮艷的風(fēng)景畫，刺激孩子對(duì)野趣的熱愛(ài)；

☆或是在裝修的時(shí)候，直接噴上檸檬黃或者橘紅色的漆，給寶寶一個(gè)明亮的環(huán)境。

音樂(lè)伴成長(zhǎng)

☆讓寶寶聽(tīng)一些富有動(dòng)感或是節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，媽媽甚至可以跟他一起隨著節(jié)拍任意擺動(dòng)；

☆孩子很喜歡看動(dòng)畫片，但不一定非要坐著看，可以讓動(dòng)畫片中的配樂(lè)曲目陪寶寶一起畫畫；

☆給寶寶一個(gè)自己的音樂(lè)盒，存放他喜歡的CD，讓他擁有自己的CD機(jī)，讓他的環(huán)境里充滿歡快的音樂(lè)；

☆如果我們先做一個(gè)音樂(lè)媽媽，寶寶一定也會(huì)成為音樂(lè)寶寶。

守衛(wèi)寶寶的好奇心

☆寶寶嘗腳趾，媽媽應(yīng)該高興，千萬(wàn)不要去阻止，我們的任務(wù)只是將他的腳洗干凈；

☆寶寶把朋友家的抽屜打開(kāi)，媽媽千萬(wàn)不要只顧著自己笑個(gè)不停；

☆寶寶會(huì)把手指伸進(jìn)家里所有低矮的小洞洞，媽媽千萬(wàn)在事先就觀察好是不是有危險(xiǎn)；

☆寶寶問(wèn)為什么之前，媽媽就想好可能的答案，如果你回答不上，千萬(wàn)不能敷衍搪塞；

☆寶寶的年齡越小，對(duì)周圍事物的好奇心也就越強(qiáng)，媽媽可以利用孩子的好奇心改變自己的懶惰習(xí)慣。

從小事做起 培養(yǎng)寶寶好性格

花心思布置兒童房

☆在兒童房間的墻壁上掛一個(gè)小籃框，寶寶一旦有一個(gè)軟皮球，他就常常會(huì)有試著跳一跳的愿望;

☆給他拍一些動(dòng)感照片布置小櫥，文靜的環(huán)境里就有了風(fēng)動(dòng);

☆在墻角放上一桿球拍，他運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)就會(huì)增加;

☆可以在墻壁上貼一些色彩鮮艷的風(fēng)景畫，刺激孩子對(duì)野趣的熱愛(ài);

☆或是在裝修的時(shí)候，直接噴上檸檬黃或者橘紅色的漆，給寶寶一個(gè)明亮的環(huán)境。

音樂(lè)伴成長(zhǎng)

☆讓寶寶聽(tīng)一些富有動(dòng)感或是節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，媽媽甚至可以跟他一起隨著節(jié)拍任意擺動(dòng);

☆孩子很喜歡看動(dòng)畫片，但不一定非要坐著看，可以讓動(dòng)畫片中的配樂(lè)曲目陪寶寶一起畫畫;

☆給寶寶一個(gè)自己的音樂(lè)盒，存放他喜歡的CD，讓他擁有自己的CD機(jī)，讓他的環(huán)境里充滿歡快的音樂(lè);

☆如果我們先做一個(gè)音樂(lè)媽媽，寶寶一定也會(huì)成為音樂(lè)寶寶。

守衛(wèi)寶寶的好奇心

☆寶寶嘗腳趾，媽媽應(yīng)該高興，千萬(wàn)不要去阻止，我們的任務(wù)只是將他的腳洗干凈;

☆寶寶把朋友家的抽屜打開(kāi)，媽媽千萬(wàn)不要只顧著自己笑個(gè)不停;

☆寶寶會(huì)把手指伸進(jìn)家里所有低矮的小洞洞，媽媽千萬(wàn)在事先就觀察好是不是有危險(xiǎn);

☆寶寶問(wèn)為什么之前，媽媽就想好可能的答案，如果你回答不上，千萬(wàn)不能敷衍搪塞;

☆寶寶的年齡越小，對(duì)周圍事物的好奇心也就越強(qiáng)，媽媽可以利用孩子的好奇心改變自己的懶惰習(xí)慣。

兩個(gè)小故事培養(yǎng)寶寶勤奮上進(jìn)的好性格

天才是99%的勤奮加1%的靈感。可見(jiàn)勤奮上進(jìn)是通往成功的墊腳石，但是這一品質(zhì)不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的。幼兒期是塑造各種人格的關(guān)鍵期，但是小寶寶的認(rèn)知能力和理解能力又不能接受爸爸媽媽講的大道理，今天小編給大家推薦兩個(gè)好故事，看看如何運(yùn)用正反兩方面的生動(dòng)實(shí)例，打造勤奮上進(jìn)的乖寶寶。

精彩推薦一：

故事內(nèi)容：在晉代，有個(gè)勤奮的孩子叫祖逖。他有很大的志向，很想報(bào)效國(guó)家。他有一個(gè)叫劉琨的好朋友，兩人都很勤奮努力。他們一邊努力讀書(shū)，一邊努力練劍。一天，祖逖在半夜里被雞叫聲吵醒。他把劉琨叫醒，說(shuō)：“我們每天都在這個(gè)時(shí)候起床練劍吧！”劉琨很同意祖逖的意見(jiàn)。于是，他們每天雞叫后就起床練劍，從不間斷。最后，他們成為了能文能武的全才。

故事寓意：聞雞起舞是指只要有志氣，并堅(jiān)持不懈的努力，就能獲得成功。

精彩推薦二：

故事內(nèi)容：宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，每天在田地里勞動(dòng)。他每天早起晚歸，非常辛苦。有一天，農(nóng)夫正在地里干活，突然一只野兔從草叢中竄出來(lái)。一不小心，野兔撞到了樹(shù)樁上，死了。農(nóng)夫撿起了野兔，回家和妻子美美吃了一頓。從此以后，農(nóng)夫不想干活了。他專門坐在田地里等兔子撞樹(shù)樁?？墒撬劝〉劝?，卻再也沒(méi)等到。最后，農(nóng)夫的莊稼都荒廢了。

故事寓意：守株待兔告訴我們，一分耕耘一分收獲，一定不要有不勞而獲的思想，只有勤奮上進(jìn)才能獲得想要的東西。

實(shí)際運(yùn)用：?jiǎn)渭兊慕o寶寶講大道理，既不符合寶寶認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，又吸引不了寶寶的興趣，父母可以邊給寶寶講故事，邊給寶寶看圖，然后提問(wèn)寶寶一些簡(jiǎn)單而又蘊(yùn)含道理的問(wèn)題，深入淺出的引導(dǎo)寶寶自己得出結(jié)論，加深寶寶的記憶力和對(duì)故事的認(rèn)知。而且正反兩方面的實(shí)例更具有說(shuō)服力，讓寶寶體驗(yàn)更加深刻。

五個(gè)小游戲培養(yǎng)孩子好性格

導(dǎo)讀：有很多事情我們無(wú)法單單通過(guò)講道理就讓孩子們明白。因此，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的小游戲，來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)自己可能存在的問(wèn)題，培養(yǎng)一種好的性情或習(xí)慣，也許真的是個(gè)挺有效又充滿樂(lè)趣的教育方式呢！

“特別愛(ài)抱怨”、“碰到困難就容易沮喪”、“不善于去解決問(wèn)題”、“不厭其煩地打攪別人”和“不懂得關(guān)心他人”，這些也許是四五歲的孩子比較經(jīng)常讓父母?jìng)冾^疼的問(wèn)題。要教會(huì)他們不這樣做，首先就是要幫助他們認(rèn)識(shí)這些東西是什么，讓他們自己去感受這些明明是很具體卻又抽象無(wú)比的東西——抱怨是如此地讓人煩躁，沮喪只能令情況更糟，而打攪和自私是可恥的。于是，除了說(shuō)教和現(xiàn)實(shí)說(shuō)法之外，是否還有其他更好的、有效的、不被孩子排斥的方式，來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題呢？

游戲，也許是個(gè)不錯(cuò)的選擇！

1.好聽(tīng)？不好聽(tīng)？

如何玩兒：從孩子熟悉的故事書(shū)中，挑出10句話。用好聽(tīng)的聲音、和諧的語(yǔ)氣讀幾句，用帶有抱怨的、不友好、不可愛(ài)的聲音和語(yǔ)氣讀幾句，同時(shí)把它們錄進(jìn)錄音帶。播放給孩子聽(tīng)的時(shí)候，讓她聽(tīng)到她認(rèn)為喜歡的語(yǔ)氣和聲音的時(shí)候，就舉手。如果她都答對(duì)了，就讓她自己再用懶散的或者不滿的，包括美好的聲音再錄一遍。然后播放出來(lái)大家一起聽(tīng)。

游戲教給孩子：抱怨永遠(yuǎn)是不受歡迎的！

當(dāng)孩子聽(tīng)到即便是自己那樣熟悉的故事，被用不好聽(tīng)、不友好、不和諧的聲音和語(yǔ)氣讀出來(lái)，竟然會(huì)有那么大的改變時(shí)，他一定會(huì)有所觸動(dòng)。告訴孩子：抱怨、不滿、咒罵等等這些都是不受歡迎甚至令人討厭的，不管你有什么理由。如果你不喜歡那些聲音，別人也同樣會(huì)因?yàn)槟切﹣?lái)自你的“噪音”而難受。

2.柳暗花明……

如何玩兒：一家人在一起接龍講故事。媽媽先以一個(gè)不太好的情景開(kāi)始講，比如：“有一天，米老鼠心情特別不好，因?yàn)樗吹酵饷娴奶?yáng)太大了，太熱了！”然后讓孩子繼續(xù)，講一個(gè)事情往好的方面轉(zhuǎn)變的情景，比如：“雖然很熱，不適合去游樂(lè)場(chǎng)，但是可以去游泳??！米老鼠已經(jīng)很久沒(méi)有和唐老鴨一起去玩兒水了！”然后，下一個(gè)人再繼續(xù)講一個(gè)不太好的情景，再由另一個(gè)人把故事引向積極的方向……

游戲教給孩子：要積極地看待事物！

人生怎么可能是一帆風(fēng)順？不如意事十之八九。于是，心態(tài)是否積極、樂(lè)觀、平和，在任何處境之下是否都能夠享受生活、充滿希望并保持進(jìn)取之心，對(duì)于一個(gè)人生活得快樂(lè)和有質(zhì)量來(lái)說(shuō)，會(huì)起到特別重要的作用。培養(yǎng)孩子擁有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，凡事能想到積極的一面，勝而不驕，敗不餒，平和而努力不懈。

3.我怎么沒(méi)想到！

如何玩兒：找一些家里日常用的東西，比如垃圾桶、一只鞋、鉛筆、繩子、瓶子蓋……等等。拿一樣，讓孩子盡可能多地說(shuō)出這樣?xùn)|西都可以用來(lái)干什么，比如，垃圾桶，他可能覺(jué)得可以把它叩過(guò)來(lái)“當(dāng)成板凳坐”，還可以把東西“藏在里面”，還可以“用來(lái)盛水”，還可以翻過(guò)來(lái)“當(dāng)鼓敲”。然后，讓孩子為每一樣?xùn)|西想出盡可能多的可能的用途，有些可以實(shí)踐的，就讓他親自試一試。如果你也有新鮮的建議，一定也要參與進(jìn)來(lái)。

游戲教給孩子：解決問(wèn)題的方法也有很多！

孩子會(huì)覺(jué)得這種從自己熟知的東西中絞盡腦汁、胡思亂想出來(lái)的“花招”很有意思，甚至很多奇思妙想就是這一時(shí)被激發(fā)出來(lái)的。需要讓孩子明白的就是，只要你用心去想、仔細(xì)去考量，你就會(huì)有很多辦法——那些有效的甚至是很棒的辦法——去運(yùn)用在你需要解決的問(wèn)題上，比如在幼兒園被大孩子欺負(fù)的時(shí)候，比如小朋友之間發(fā)生“誰(shuí)先玩兒”的沖突的時(shí)候。告訴孩子，重要的是解決問(wèn)題，而不是情感的抱怨或者發(fā)泄。

4.這樣也能“同時(shí)”嗎？

如何玩兒：和孩子一起說(shuō)出一些可以同時(shí)做的事情，比如：一邊唱歌一邊拍手，一邊跑步一邊踢球；再和孩子一起說(shuō)出一些不可能同時(shí)做的事情，比如：既坐下又站起來(lái)，用一只手同時(shí)摸自己的兩只耳朵。然后，你們一起實(shí)踐一下，是不是那些事情真的不能同時(shí)進(jìn)行，讓孩子自己說(shuō)出他的真實(shí)感受——“我捏著鼻子的時(shí)候，就不能再用它呼吸了！但我可以一邊摸著我的腳趾，一邊笑！”等等。

游戲教給孩子：打攪別人是一件粗魯?shù)男袨椋?/p>

孩子也許總是不能理解或者抱怨：他老得不能立即得到你的關(guān)注！最好是他要你怎樣的時(shí)候，你就立即怎樣才是最佳的父母。這個(gè)游戲就是希望告訴孩子，有些事情，在這樣特殊的情景之下，就是不能同時(shí)進(jìn)行的，如果你企圖打攪或者要求，那么就是不合理并且粗魯?shù)?。它幫助孩子認(rèn)識(shí)到，他在一些時(shí)刻，需要一些耐心，等待爸爸媽媽做完自己的事情再過(guò)來(lái)關(guān)注他的某些并不很重要的需求；不給父母(或者他人)造成打攪是禮貌和體諒的表現(xiàn)。比如爸爸媽媽在接電話，或者做飯的時(shí)候。

5.“我最喜歡的是……”

如何玩兒：把一家人叫在一起，從你開(kāi)始，說(shuō)出5樣你最喜歡的東西，比如：藍(lán)莓冰激凌、開(kāi)心地大笑、陽(yáng)光明媚的天氣、爸爸還有睡一個(gè)香甜無(wú)比不被打攪的覺(jué)。然后，讓孩子復(fù)述，如果他都說(shuō)對(duì)了，就再加一樣?xùn)|西，然后讓他重新說(shuō)一遍；如果說(shuō)對(duì)了，就再繼續(xù)往上加，直到孩子記不住更多的了。之后輪到他自己說(shuō)他最喜歡的東西，由大人們來(lái)復(fù)述?？梢远嗾f(shuō)幾個(gè)方面，比如最不喜歡的、最讓人生氣的、最害怕的，等等。爭(zhēng)取家里每個(gè)人都參與到這個(gè)游戲中來(lái)。

游戲教給孩子：關(guān)心別人的感受，也是一件幸福的事！

通過(guò)這個(gè)游戲，孩子會(huì)第一次正面地看到家庭的其他成員內(nèi)心的真實(shí)情感：爸爸其實(shí)很喜歡吃魚(yú)(可他總是把最好的魚(yú)留給我)，媽媽最怕睡覺(jué)的時(shí)候被打攪(可我總是在她睡午覺(jué)的時(shí)候弄出很大的聲音)……孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)懂得關(guān)注別人了，他們喜歡什么、討厭什么，他們的情感是如何的，而不僅僅只是懂得“我”怎樣怎樣了。這個(gè)游戲更是使他們會(huì)考慮到自己的行為對(duì)于他人的影響，從身邊的父母開(kāi)始，到其他親人，到周圍的小朋友，到將來(lái)更廣闊的社會(huì)。告訴孩子，當(dāng)你關(guān)注了別人的感受時(shí)，你得到的，絕對(duì)是比僅僅關(guān)注自己，要更大的快樂(lè)。

Tips：通過(guò)游戲幫助孩子提升一些理性或者情感上的認(rèn)識(shí)，好處就在于：

因?yàn)槭怯螒?，孩子?huì)從一開(kāi)始就沒(méi)有任何很抵觸，真心地融入游戲，感受游戲的內(nèi)容。游戲最后的結(jié)果，也對(duì)他們更有說(shuō)服力。如果孩子從游戲中認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，也不會(huì)立刻給他造成太大的心理壓力，給孩子的自尊心留了一個(gè)空間。父母在教育上給孩子的印象不再只是說(shuō)教、打罵、無(wú)奈或者痛苦，他們也成了孩子的“游戲伙伴”。

如何培養(yǎng)孩子好性格

如何培養(yǎng)孩子好性格

每位父母都希望自己的孩子好性格，孩子好性格對(duì)于孩子將來(lái)的發(fā)展可是非常重要的。但是如何培養(yǎng)孩子好性格呢？專家認(rèn)為：孩子性格的形成主要受其父母潛移默化的影響。教育，言傳重要，而身教更重要。因此，父母在生活中注重自己的言行舉止非常重要。

中國(guó)自古有這么一句諺語(yǔ)：三歲看大。所以說(shuō)孩子從出生就意味著開(kāi)始培養(yǎng)孩子的性格了。有許多家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子大一點(diǎn)再進(jìn)行教育，這是有認(rèn)識(shí)誤區(qū)的。

為什么說(shuō)三歲看大呢？

嬰兒從出生到三歲這個(gè)階段，和外界接觸的比較少，也是家長(zhǎng)陪伴孩子一生最密集時(shí)間多的一段時(shí)期，小寶貝在家長(zhǎng)的呵護(hù)，陪伴和保護(hù)之中快樂(lè)成長(zhǎng)。他們能接觸到的信息，知識(shí)，技能教育等，幾乎都是跟父母學(xué)的。這也就是說(shuō)孩子的很多性格，都是這段時(shí)間形成的。

這個(gè)時(shí)期的孩子教育，不僅言傳很重要。而且孩子也不大懂道理，那么身教才是更重要的。這個(gè)階段的孩子，模仿力極強(qiáng)，而且特別容易養(yǎng)成習(xí)慣。如果在這個(gè)階段，父母a習(xí)比較多，喜歡說(shuō)臟話粗話，各種不良嗜好，孩子基本上一模仿一個(gè)準(zhǔn)。特別是很多文化程度不高的生活環(huán)境里面，大人喜歡教唆孩子說(shuō)臟話，粗話，罵人。這種事真是糟透了。所以說(shuō)一個(gè)好的環(huán)境，對(duì)孩子性格初期的培養(yǎng)相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

孩子的性格12歲之前就定型了

孩子性格的培養(yǎng)要在12歲之前，過(guò)了12歲，性格基本上就不會(huì)改變，能改變的只是人的認(rèn)識(shí)。人的認(rèn)識(shí)，一生中都可以改變，但性格不是，12歲之前就定型了。

而12歲之前，又基本劃分0~3歲，3~6歲，6~12歲三個(gè)階段，實(shí)際上尤以前兩個(gè)階段最為重要。

3歲之前：父母應(yīng)該讓孩子感到足夠的信任和安全。最好是父母能夠親自帶孩子，至少在一歲半之前這樣，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候不跟父母生活在一起的孩子，和父母有很大的疏離感，如果是由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶大的孩子，他們說(shuō)的話很聽(tīng)，你說(shuō)的話很難聽(tīng)進(jìn)去。

3到6歲：這個(gè)階段不能讓孩子約束太多，也不能讓孩子無(wú)法無(wú)天，要讓孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不能做。這個(gè)階段的孩子，孩子通常會(huì)有一些奇特的想法和一些古怪的問(wèn)題，父母應(yīng)該耐心對(duì)待，不應(yīng)扼殺。

6到12歲：是孩子性格和情感的彌補(bǔ)期，也就是說(shuō)，如果孩子在這個(gè)階段還經(jīng)常愛(ài)發(fā)脾氣，性格暴躁，通過(guò)教育引導(dǎo)，還是可以改變孩子，但是到了12歲之后，孩子進(jìn)入了青春期，真想改變孩子的性格，基本上就不可能了。

家庭因素對(duì)兒童性格的影響

1、教養(yǎng)方式：

（1）爸媽教養(yǎng)比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；

（2）爸媽過(guò)于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無(wú)情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

（3）爸媽過(guò)于溺愛(ài)，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；

（4）爸媽過(guò)于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力；

（5）爸媽教養(yǎng)意見(jiàn)有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說(shuō)謊，投機(jī)取巧；

（6）爸媽支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。

2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂（父母離異或父母病故）青少年犯罪率高。

3、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來(lái)自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來(lái)自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖（外祖）父母對(duì)孩子的溺愛(ài)等因素有關(guān)。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我國(guó)獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。

如何讓寶寶有一個(gè)好性格

孩子身體的健康發(fā)育是爸爸媽媽很關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。孩子是否優(yōu)秀很多時(shí)候還要取決于孩子的性格。許多爸爸媽媽太寵孩子，平時(shí)犯的小毛病也不去追究，這對(duì)孩子的性格養(yǎng)成是非常不好的。因此爸爸媽媽從小就要開(kāi)始培養(yǎng)孩子的性格。

1.不必斥責(zé)孩子

孩子還那么小，能故意犯什么彌天大錯(cuò)呢？孩子來(lái)到這個(gè)世界，對(duì)很多的東西都充滿未知，所以難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這些都是無(wú)心之過(guò)。如果這時(shí)候爸爸媽媽大聲呵斥孩子，孩子的心里可能會(huì)出現(xiàn)一些陰影。

專家指出，孩子在六歲之前是比較敏感的，如果過(guò)于斥責(zé)孩子，會(huì)讓孩子覺(jué)得害怕、痛苦，從而留下心理的創(chuàng)傷，不利于孩子良好性格的培養(yǎng)。??

2.不可一味地灌輸知識(shí)

生活中經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，哪個(gè)孩子會(huì)背很多的唐詩(shī)，會(huì)唱很多的兒歌。事實(shí)上，提早給孩子灌輸知識(shí)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，也并不利于孩子良好性格的養(yǎng)成。

三歲之前，知識(shí)的增長(zhǎng)跟心里的成長(zhǎng)比起來(lái)的話，就顯得沒(méi)有那么重要了，如果孩子在這個(gè)階段接受太多知識(shí)的話，孩子潛意識(shí)里面就會(huì)變得沒(méi)有自我，會(huì)很少有自己的主見(jiàn)。心理上一旦產(chǎn)生偏差，對(duì)性格的塑造也會(huì)產(chǎn)生影響。

3.正確對(duì)待孩子的哭鬧

有的爸爸媽媽見(jiàn)孩子大哭大鬧就讓孩子一個(gè)人呆著，事實(shí)上，這對(duì)孩子是一種心理傷害，孩子會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽是不是不喜歡自己了。大人都會(huì)有鬧脾氣的時(shí)候，更何況是孩子呢？因此爸爸媽媽一定要有耐心，用正確的方式去疏導(dǎo)孩子的不良情緒，讓孩子擁有一個(gè)好性格。??

4.向負(fù)面影響說(shuō)“不”

說(shuō)起負(fù)面影響，最常見(jiàn)的就是家庭關(guān)系不和，如果爸爸媽媽當(dāng)著孩子的面吵架，會(huì)給孩子一種無(wú)力感。兩邊都是他最親愛(ài)的人，孩子不知道要幫誰(shuí)，心里會(huì)特別難受，也就不利于養(yǎng)成良好的性格 。

有一句老話說(shuō)得好：“從小看八十?！钡拇_是這樣的，孩子小時(shí)候是什么樣的，即使八十年過(guò)后，還是能夠看到小時(shí)候的樣子。因此，爸爸媽媽一定要好好教育孩子，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子能擁有一個(gè)好的性格。

培養(yǎng)幼兒良好性格 構(gòu)建健康開(kāi)朗性格

培養(yǎng)幼兒良好性格 構(gòu)建健康開(kāi)朗性格

情緒是人的一種復(fù)雜的心理活動(dòng)。人們一般將喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，喜悅、愉快的情緒能明顯促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)；而將忿怒、哀傷、驚怕、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒，恐懼、悲傷等情緒會(huì)危害其身體健康。人的情緒在不同的年齡階段有不同的特點(diǎn)，3－6歲的小朋友屬于幼兒時(shí)期，情緒極端豐富而強(qiáng)烈，且起伏變化很大，培養(yǎng)幼兒的良好情緒，讓幼兒學(xué)會(huì)用理智來(lái)控制情緒，對(duì)幼兒的全面發(fā)展以及性格形成有積極的作用。

我們?cè)鯓优囵B(yǎng)幼兒的良好的情緒呢？

（一）家長(zhǎng)要有意識(shí)地以愉快、喜悅的情緒去感染幼兒。情緒是可以相互感染、影響的，尤其是幼兒。每個(gè)家庭都有特定的情感氛圍，在營(yíng)造良好氛圍的過(guò)程中，父母要互敬互愛(ài)、和睦相處、要善于處理好自己的情感，盡量表現(xiàn)的愉快、樂(lè)觀向上、喜悅，這樣容易使孩子得到關(guān)心愛(ài)護(hù)，得到愛(ài)和尊重的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極向上的情緒，同時(shí)也為幼兒處理消極的情緒產(chǎn)生到潛移默化的影響。經(jīng)常發(fā)怒的幼兒及情緒焦慮的幼兒，基本上都是因受父母的影響所致。有的幼兒雖然父母的心情較好，但由于父母對(duì)他們過(guò)分溺愛(ài)、遷就，因而脾氣暴躁，經(jīng)常發(fā)怒，因此做父母的要慎記：工作再忙，心情再煩，對(duì)待孩子的情緒始終要保持愉快和喜悅。

（二）要細(xì)心了解幼兒的需求，并給以恰當(dāng)?shù)臐M足。幼兒有生理和社會(huì)心理的種種需求，有些需求如果是合理的，也是成人力所能及的，就應(yīng)當(dāng)給予滿足，這樣可使幼兒情緒穩(wěn)定和愉快。當(dāng)孩子提出要某樣自己喜歡的物品時(shí)，有部分家長(zhǎng)會(huì)有這樣的心理：你越要我越不給你買，你不要我才給你買。買與不買，買什么和不買什么都有家長(zhǎng)控制，孩子沒(méi)有選擇和支配的權(quán)力，這樣容易使孩子產(chǎn)生逆反情緒，從而出現(xiàn)幼兒大哭大鬧的情況。有時(shí)幼兒表達(dá)不清自己的需求，在向父母提出要求時(shí)，往往會(huì)考慮父母成人必須細(xì)心體察、了解，隨后正確對(duì)待。

（三）要給兒童有"情緒準(zhǔn)備"的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)或教師在教育幼兒時(shí)，往往習(xí)慣用命令的方式，要求幼兒立刻聽(tīng)從，不給他們留有思考及情緒準(zhǔn)備的時(shí)機(jī)，這樣容易引起幼兒的"逆反心理"，甚至出現(xiàn)對(duì)抗情緒，使幼兒的情緒處于消極狀態(tài)。因此，在教育幼兒時(shí)，必須尊重他們，說(shuō)服他們，要讓他們自然滋生良好情緒。

（四）要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去完成力所能及的任務(wù)，使其體驗(yàn)"成功"的歡樂(lè)情緒。不要讓幼兒僅僅在滿足吃、穿需要時(shí)才產(chǎn)生愉快、喜悅情緒，應(yīng)同時(shí)讓幼兒在完成學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)中，或在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到"成功"的歡樂(lè)，尤其對(duì)于年齡較大的幼兒，更要注意這一點(diǎn)。讓孩子經(jīng)常和小同伴玩，在家里幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，孩子的生活得到充實(shí)，在完成各種任務(wù)的過(guò)程中會(huì)獲得滿足和愉快。

由于幼兒年齡較小，自始至終保持良好積極的情緒是不可能的，當(dāng)他們出現(xiàn)不良情緒時(shí)，作為家長(zhǎng)和教師要用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)他們。

一、宣泄調(diào)節(jié)法

因幼兒情緒很不穩(wěn)定，有時(shí)可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而情緒激動(dòng)。比如：有時(shí)因家長(zhǎng)沒(méi)給他們選擇對(duì)其所喜歡的玩具而大哭大鬧，甚至不愿上幼兒園；有時(shí)為老師給的一朵小紅花而高興得手舞足蹈。

當(dāng)幼兒情緒不佳而哭鬧時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒盡情地哭叫。哭叫是解除煩惱和痛苦情緒的一種有效方法，是緩解痛苦和煩惱的一劑“良藥”，它能宣泄悲痛、釋放不良情緒，排除體內(nèi)毒素。因此，當(dāng)幼兒煩燥不安想哭叫時(shí)，應(yīng)讓幼兒哭叫，而且還要讓他哭得淋漓盡致，決不可強(qiáng)迫、壓制幼兒哭叫。但哭鬧時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，可用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移情緒，讓其破涕為笑。

二、逗樂(lè)調(diào)節(jié)法

當(dāng)遇到幼兒情緒不佳時(shí)，教師、家長(zhǎng)要想方設(shè)法轉(zhuǎn)化其情緒，將其消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，盡量逗幼兒發(fā)笑。逗笑是轉(zhuǎn)化幼兒情緒最直接、最有效、最快速的方法。逗笑的方法很多，例如：講笑話，做鬼臉，模仿幼兒熟悉的滑稽人物動(dòng)作、語(yǔ)言。若幼兒哭叫，教師、家長(zhǎng)還可模仿其哭聲、表情，只要夸張地模仿上三、五聲，一般幼兒都可以破涕為笑，實(shí)踐證明，這是一種極為有效的逗樂(lè)幼兒的方法。但在轉(zhuǎn)移幼兒情緒、逗幼兒發(fā)笑時(shí)，切忌為了讓幼兒高興一時(shí)而空許諾，這對(duì)幼兒心理健康極為不利。若諾言不能兌現(xiàn)，幼兒就對(duì)教師、家長(zhǎng)產(chǎn)生不信任感；即使諾言兌現(xiàn)，幼兒也會(huì)養(yǎng)成“只要我耍脾氣、哭鬧，大人就會(huì)滿足我的要求”的不良心理。

三、運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)法

在幼兒的情緒低落時(shí)，往往不愛(ài)活動(dòng)，不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)跟小朋友玩。越不活動(dòng)、不說(shuō)話，情緒越低落。家長(zhǎng)、老師要盡量想辦法帶幼兒做一些他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，如滑滑梯、玩游戲、與小寵物玩耍、做小動(dòng)物模仿操等。運(yùn)動(dòng)可以把幼兒體內(nèi)聚積的能量釋放出來(lái)，使幼兒的怒氣和不愉快的情緒得到發(fā)泄，從而改善幼兒的心情；運(yùn)動(dòng)可以轉(zhuǎn)移幼兒情緒，使幼兒從低落的情緒中走出來(lái)，由悲傷轉(zhuǎn)為喜悅，由低沉轉(zhuǎn)為亢奮。因此，做運(yùn)動(dòng)是調(diào)節(jié)幼兒情緒的一種好方法。

四、轉(zhuǎn)移注意調(diào)節(jié)法

當(dāng)幼兒情緒不好、甚至有抵觸時(shí)，不要對(duì)幼兒下強(qiáng)制性的命令，更不能懲罰幼兒。強(qiáng)迫、壓制或懲罰性的管教，容易傷害幼兒的自尊心，會(huì)增強(qiáng)幼兒的逆反心理，不但對(duì)教育幼兒不利，反而會(huì)起到反作用。當(dāng)使用強(qiáng)制方法管教幼兒時(shí)，他們當(dāng)時(shí)也許不敢哭、不敢鬧了，但那只是口服心不服。所以，最好的辦法就是轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。比如：給幼兒講故事、念兒歌、畫畫給他們看。通過(guò)這些幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，改變幼兒的注意焦點(diǎn)，從而把消極情緒轉(zhuǎn)化成積極情緒，沖淡以至忘卻煩惱，使情緒逐步好起來(lái)。

培養(yǎng)幼兒良好情緒，為幼兒全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子的良好性格

兒童正處于感知世界的階段，有趣健康的游戲可以給予孩子無(wú)窮的快樂(lè)、給予他們對(duì)身邊事物的一認(rèn)知與體驗(yàn)，增長(zhǎng)他們的學(xué)識(shí)，更重要的是可以培養(yǎng)他們健全的性格。

在游戲中，有些孩子不愿與別人分享自己心愛(ài)的玩具，由于這種不愿與人分享的心理，往往這些孩子在玩耍中總是不合群，難以與別人合作，久而久之容易形成唯我獨(dú)尊的孤僻性格。針對(duì)這種情況，在游戲過(guò)程中，要注意培養(yǎng)孩子熱情大方的品質(zhì)，多組織一些集體協(xié)作性的活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)如何與別人良好的相處。

孩子的注意力容易分散，往往一件玩具、一個(gè)游戲玩了不久就會(huì)失去興趣，把它們?nèi)釉谝贿吘团苋ネ鎰e的東西。這種情形除了是由于注意力不易集中以外，也有可能是由于孩子的畏難情緒，比如：積木砌的房子總是不到一半就跨了。所以在組織游戲中，也應(yīng)適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們克服困難的毅力與勇氣。在設(shè)計(jì)游戲中，可以適當(dāng)對(duì)孩子提出力所能及的目標(biāo)。如：捏塑一只泥的小鴨子，砌一座小城堡等，并在游戲過(guò)程中多鼓勵(lì)并作適當(dāng)?shù)膸椭?，使孩子們形成有恒心的好性格?/p>

另外，強(qiáng)烈的好勝心理在孩子們的玩耍與游戲中也是十分常見(jiàn)的，這說(shuō)明孩子們都有強(qiáng)烈的自尊心，同時(shí)他們也很希望自己在游戲中能夠取得成功，能夠有所成就并得到贊揚(yáng)。在游戲中，應(yīng)該多以鼓勵(lì)為主，讓孩子做一些不太難的事情，讓其有所成就，增強(qiáng)自信心。但是也要注意，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)公平的去爭(zhēng)取成就，不應(yīng)以任性去要求別人遷就，讓他們明白有成功就會(huì)有失敗，即使失敗了也不要灰心而放棄。

游戲活動(dòng)是孩子獲得發(fā)展，健全良好心理性格的必由之路，是向他們傳授知識(shí)的重要途徑和手段。沒(méi)有游戲就沒(méi)有孩子的童年和歡樂(lè)。游戲是孩子的一門主課，玩具是教科書(shū)，它們是孩子學(xué)習(xí)社會(huì)、了解生活、獲得知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、增進(jìn)才能、強(qiáng)壯體魄的不可缺少的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是孩子身心全面和諧發(fā)展的重要手段。對(duì)于年幼無(wú)知的孩子說(shuō)來(lái)，生活中的一切都需要學(xué)習(xí)，生活中的一切又是學(xué)習(xí)，因此，讓孩子在快樂(lè)的游戲中培養(yǎng)良好的性格，將是影響他們一生的重要的大事。

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