幼兒園教案蜜蜂。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面的內容是小編為大家整理的幼兒園科學活動教案：蜜蜂與蜂蜜教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學活動蜜蜂與蜂蜜教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學習在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關系，在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看蜜蜂與蜂蜜教案吧。活動目標：

1、學習在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關系。

2、在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、蜜蜂和蜂蜜的PPT課件。

2、兒童蜂蜜一瓶

活動過程：

一、認識蜜蜂，了解蜜蜂會釀蜜：

引導語：“今天我請來了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰嗎？我?guī)硪粋€謎語，你們猜出來就知道它是誰了？”

教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡，最愛飛到花叢中，誰惹它就蟄誰”（謎底是蜜蜂）

教師出示蜜蜂的PPT后提問

重點提問：“那你們知道蜜蜂最大的本領是什么嗎？”（采花蜜）

重點指導：引導幼兒大膽地用語言表達自己的想法。（蜜蜂最大的本領是采蜜。）

小結：原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領是采蜜。

二、通過觀看PPT，了解蜂蜜是如何被蜜蜂釀造出來的。

教師播放PPT，展示蜂蜜采蜜過程

提問：“你們看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛開的花朵上。）

教師再次播放蜜蜂的放大圖

重點提問：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，這是什么呀？它有什么用呢？”

（是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。）

引導語：“其實這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來吸花蜜的。

小結：蜜蜂釀蜜過程很復雜，白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調制，然后吐出來，再吸進去，這樣來回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜。

三、調動幼兒的嗅、視及味覺，引導幼兒初步了解蜂蜜及其顏色味道。

教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶，引導幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點。

引導語：“今天我還帶了一樣很特別的東西，它是蜜蜂創(chuàng)造出來的勞動成果。你們認識嗎？”提問：“你們看，這是什么？它是什么顏色的？（是蜂蜜，顏色是黃黃的。）

提問：“現(xiàn)在我把蜂蜜打開，讓每個小朋友都聞一聞，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道。）

提問：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣，清水很快能舀起來，水也能很快流下來，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下來的速度也很慢。）

小結：原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。

四、品嘗蜂蜜，了解蜂蜜在生活中的用處：

教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水請幼兒品嘗。

提問：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）

重點指導：引導幼兒大膽地表達自己的感覺。

重點提問：“蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。）

重點指導：請幼兒大膽地用語言表達自己的想法。

小結：蜂蜜可以幫助我們降火氣，消除疲勞，通便秘等，此外還有很多很多的功效呢！

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中班科學活動教案：小蜜蜂教案

中班科學活動小蜜蜂教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，感受歌曲的旋律高低變化，積極參與跳地墊游戲，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看小蜜蜂教案吧。活動目標：

1.感受歌曲的旋律高低變化。

2.積極參與跳地墊游戲。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1."音樂"：《小蜜蜂》。

2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

活動過程：

1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

--小蜜蜂是怎么飛行的？

--它會發(fā)出什么聲音？

--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲

也可一配合歌曲自由表演。

3.學唱新歌《小蜂蜜》。

--教師先唱歌曲2到3遍。

--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

4.跳地墊游戲。

--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作Do Re Mi Fa So，再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

幼兒園科學活動教案：滾動與滑動教案

小班科學活動滾動與滑動教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)，對滾動和滑動有積極興趣，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看滾動與滑動教案吧?；顒右鈭D：

讓幼兒感受科學并不遙遠，科學就在身邊。

活動目標：

1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。

2.對滾動和滑動有積極興趣。

3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

能夠大膽猜想和驗證，通過操作區(qū)分滑動與滾動。

活動難點：

用標記記錄猜想。

活動準備：

一、經(jīng)驗準備

1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗。

2.了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

二、材料準備

1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。

2.操作的玩具寶寶。

3.使用姓名標記。

科學知識：

外形平滑的物體可以滑動，滾動的物體有一個圓形的面，接觸斜面，有平滑的底，又有圓形的面，它可以滑動和滾動

活動過程：

一、看一看

1.以游戲引出滾動和滑動。

2.運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。

二、猜一猜、試一試

1.集體猜想驗證。

用標記記錄猜想，感受驗證過程，尊重事實。

2.個人猜想驗證。

猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試，尊重事實。

三、用一用

1.滾動寶寶的身體什么樣？滑動寶寶的身體什么樣？

2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶，怎么變換？幼兒嘗試。

活動延伸：

回家與家長一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動”或“滑動”的生活現(xiàn)象。

活動反思：

活動內容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊含了滾動和滑動的科學原理，培養(yǎng)和保護了幼兒好奇心，設計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程，培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度，豐富了幼兒經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎上，幼兒獲得的經(jīng)驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態(tài)度奠定基礎，充分體現(xiàn)科學活動的價值取向。

幼兒園科學活動教案：浮與沉教案

小班科學活動浮與沉教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，設計評析等內容，讓學生在猜測、實驗、記錄中感知沉與浮，在活動中引發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實事求是的科學態(tài)度，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看浮與沉教案吧。設計意圖：

水在日常生活中十分常見，幼兒對水的游戲非常喜愛．通過嬉戲、玩耍，孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關于水的科學知識。本活動試圖通過簡易實驗，幫助孩子了解簡單的科學探究途徑、方法，學習開展科學探究必要的記錄手段，思考生活中的科學現(xiàn)象。

活動目標：

1．讓學生在猜測、實驗、記錄中感知沉與浮。

2．在活動中引發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實事求是的科學態(tài)度。

3．在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4．培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1. 在整理箱中提前裝好水。

2. 石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

3. 記錄紙人手一份。

活動過程：

1. 創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。

(1)出示實驗材料，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。

(2)設計游泳比賽的情景，請幼兒猜想、預測材料“跳人”水中的現(xiàn)象?！斑@么多的東西，要進行一個游泳比賽，它們跳到水里會怎樣呢?”

2．簡單操作，并記錄。引導幼兒初步建立猜測、假設的概念。

(1)教師記錄自己的假設，并詳細說明怎樣使用記錄表。

(2)引導幼兒自己猜想、假設并記錄。提示幼兒：“這些東西跳到水里會是什么樣

的呢?我們來猜一猜。不要講出來，先用筆把我們猜到的畫下來?！?老師指導幼兒記錄的方法。)

3. 實驗操作。

(1)通過實踐操作，引導幼兒體驗“浮”與“沉”的概念。

師：現(xiàn)在我們來做一個實驗，驗證一下是否和我們的猜測一樣。

例如：把一個積木和石頭分別投到水里，請幼兒觀察積木在水里是怎樣的?！拔覀冇靡粋€詞來說一一“浮”，表示積木在水的上面。”用同樣的方法引導幼兒觀察石頭是“沉”的，表示石頭在水底下。

(2)鼓勵幼兒用圖示表示自己看到的實驗結果。

提示：將結果畫下來，必須根據(jù)自己看到的情況來畫。

(3)幼兒自由操作，并記錄結果。

先記好的幼兒將記錄的結果與自己的預測進行比較，教師幫助幼兒整理對物體沉浮現(xiàn)象的認識。

4．交流實驗記錄結果(鼓勵幼兒將自己的觀察記錄結果與他人分享與交流)。

請幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個符號表示什么。假設與實驗是否一樣。

5. 教師小結。

(1)引導幼兒將猜測、假設與實驗結果對照，強調記錄的真實性。

(2)與幼兒回憶活動中自己的操作與記錄。

6．激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，提出延伸問題。

請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看，并嘗試自己做記錄，帶來與老師、小朋友們分享。

設計評析：

由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實驗內在的教育價值。本設計創(chuàng)設的情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設的空間。

小班幼兒記錄的意識還未建立，記錄能力相對較弱。設計中提供的記錄表提供了可以參考的支架。

鼓勵學生尊重與傾聽他人的觀點，幫助他們學會互相學習。

中班語言活動教案及教學反思《蜜蜂與馬蜂》

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容。

2.大膽表達自己的想法，明白與人合作才能解決問題。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點：

活動重點：欣賞故事，理解故事內容。

活動難點：大膽表達自己的想法，明白與人合作才能解決問題。

活動準備：

繪本、PPT

活動過程：

一、談話導入

1.今天老師給小朋友們帶來了一個精彩的故事，我們一起來聽一聽吧!

2.簡單介紹關于蜜蜂與馬蜂的知識。

二、欣賞故事

1.出示繪本PPT，讓幼兒欣賞。

2.講述故事，理解故事內容。

三、幼兒討論，分享自己的想法

1.教師：馬蜂和蜜蜂本來是天敵，它們是怎樣合作互相幫助的?你從中明白了什么道理?

2.幼兒之間相互分享交流一下自己的想法和感悟。

四、師幼共同講故事

五、活動延伸

在爸爸媽媽的幫助下，了解更多關于蜜蜂和馬蜂的知識，懂得保護自己。

活動反思：

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論時，孩子們的情緒已經(jīng)開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，我有些操之過急，就急切的轉換到下一個環(huán)節(jié)，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

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