幼兒園建構(gòu)游戲的意義。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“建構(gòu)區(qū)里的獨(dú)木橋”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

早上來園的時(shí)候，游文博和邱敏芝選擇了建構(gòu)區(qū)，游文博和邱敏芝一起用10個(gè)大半圓弧積木做底座，上面用長方體積木建成了一座橋。并且很高興的讓我快看他們做的獨(dú)木橋。我問了下文博：“橋下面滿滿的這些積木是什么呢，是石頭嗎?！蔽牟еc(diǎn)猶豫和懷疑的眼神點(diǎn)點(diǎn)頭，自己也不確定。我接著反問：“你們平?？吹降臉蚨际沁@樣的嗎，橋下面應(yīng)該是水，可以想個(gè)辦法把橋架起來?！蔽覄傉f完，文博立馬找到了四個(gè)圓柱體并且有距離的擺開，然后把之前搭在圓弧積木上的長方體積木搭放在圓柱體上。在一旁的邱敏芝也學(xué)著文博的樣子，找到了圓柱體，倆個(gè)人分開搭自己的橋，一分鐘之后，我提醒敏芝把自己的橋與文博匯合在一起，一起搭。橋已經(jīng)初具模型，文博也是有間距的擺放圓柱體，但是并不均勻。橋已經(jīng)連著之前他們用圓弧型做的“石頭”。這是文博和敏芝非常高興說：“我們的橋已經(jīng)搭好了。’并且用手指當(dāng)人，假裝過橋。我在問了句：“橋這么高，下面又是水，怎么可以踩到石頭上呢。”文博趕緊又拿了塊長方體積木斜斜的連著橋和“石頭”那。敏芝立馬也拿了塊長方體積木斜放在橋的入口處，說：“我們可以從這里上去。”幾分鐘過去之后，文博和敏芝還在橋的附近建了警察局，最后又在橋上建了像迷宮一樣的房子，倆人很專注的玩著。

文博和敏芝都很專注的投入該建構(gòu)游戲中，而且獲得了游戲的成功和體驗(yàn)。文博首先發(fā)起的建構(gòu)游戲，對于怎樣建橋很感興趣，對于材料的選擇也是非常到位很準(zhǔn)確的，雖然一開始不知道要把橋架空，但是經(jīng)過我的提醒，在加上他平時(shí)的認(rèn)知，還是很快就把橋架空了，在用圓柱體做橋梁時(shí)，雖然擺放的不均勻，只是想到要把橋建牢固，其實(shí)只要在長方體和長方體的接口處放一個(gè)圓柱體就可以了。敏芝雖然剛開始和文博是平行游戲，但是后面?zhèn)z個(gè)人該為合作游戲，玩的很開心，而且敏芝的模仿能力很好，很快的就能效仿文博怎么搭建的，并且也能夠創(chuàng)設(shè)情境。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

大班數(shù)學(xué)小區(qū)里的運(yùn)動(dòng)

這是大班數(shù)學(xué)小區(qū)里的運(yùn)動(dòng)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、按不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分類，并在表格中用數(shù)字記錄人數(shù)。

2、能仔細(xì)地觀察表格，理解各種圖標(biāo)表示的意思，正確書寫數(shù)字：7、8。

3、有一定的觀察、理解能力。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能認(rèn)識常見的運(yùn)動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具：小區(qū)里人們鍛煉身體的畫面或照片一張，實(shí)物展示儀～臺，相關(guān)記錄表一張。

2、學(xué)具：《幼兒用書》8、9頁，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程一、談?wù)撔^(qū)里人們鍛煉的內(nèi)容。

教師請幼兒說說在小區(qū)里看到人們做哪些運(yùn)動(dòng)?自己喜歡在小區(qū)里進(jìn)行什么樣的鍛煉？

小區(qū)里的運(yùn)動(dòng)。

1、教師出示一張小區(qū)里人們鍛煉的圖片(或用實(shí)物展示儀放大照片)，引導(dǎo)幼兒觀察圖上人們正在進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)。

2、教師引發(fā)幼兒思考與討論：怎樣才能把這些運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的人數(shù)清楚地表示出來呢？

3、教師再出示一張記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察表格：表格上有什么?它表示什么意思?請個(gè)別幼兒示范填表格。

二、小組操作活動(dòng)。

小區(qū)里的運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說：一共有幾種運(yùn)動(dòng)，每種運(yùn)動(dòng)有幾個(gè)人?引導(dǎo)幼兒根據(jù)表格中的圖示進(jìn)行填寫。

2、美麗的花園。引導(dǎo)幼兒觀察花園，感知花朵的特征，說說：這里有幾種不同顏色的花？每種花有幾朵?根據(jù)表格中的圖示填寫花朵的數(shù)量。

三、書寫數(shù)字7、8。

活動(dòng)評價(jià)：請幼兒展示自己的記錄表，介紹自己的記錄。

反思：

“寓教于樂，寓教于玩”是現(xiàn)代兒童教育的基本特點(diǎn)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐，覺得美術(shù)教材的內(nèi)容廣博，課程具有綜合性、多樣性的特點(diǎn)，美術(shù)教育教學(xué)注重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。特別是低年級強(qiáng)調(diào)游戲性、體驗(yàn)性的活動(dòng)。

在本課的教學(xué)中我嘗試著“游戲性”的方式開展美術(shù)活動(dòng)，給孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、評價(jià)美。

如何讓學(xué)生在“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”呢?興趣是每個(gè)人學(xué)習(xí)最好的源動(dòng)力，濃厚的興趣必然會(huì)與快樂的體驗(yàn)相連。所以，在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，針對低年級小朋友好動(dòng)的天性，如何讓學(xué)生活動(dòng)的有張有弛，是我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)思考的重點(diǎn)。

因此，在本課的教學(xué)中我首先讓學(xué)生隨著《大家來做廣播操》MTV盡情舞動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。讓學(xué)生做一做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，欣賞運(yùn)動(dòng)員精彩的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)圖片，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)中的美。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力。

相關(guān)文章

《大班數(shù)學(xué)：排隊(duì)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排隊(duì)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過將花片進(jìn)行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)排隊(duì)教案吧。

《科學(xué)運(yùn)沙》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)科學(xué)運(yùn)沙教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看科學(xué)運(yùn)沙教案吧。

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：釣魚比賽》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)釣魚比賽教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征，發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)釣魚比賽教案吧。

大班主題小區(qū)里的標(biāo)志

這是大班主題小區(qū)里的標(biāo)志教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

說課：一次，角色游戲中，張書陽畫了一張標(biāo)志，他說：“我是油漆工，我剛在這里涂了油漆。油漆還沒有干，小朋友碰到就會(huì)弄到身上的。所以我畫了個(gè)標(biāo)志，告訴大家這里的油漆還沒有干，請大家當(dāng)心不要碰到。”后來，我們小朋友在教室的很多地方都會(huì)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，如：不要隨地大小便，禁止吸煙，當(dāng)心撞到……于是，這讓我想到了生活中有各種各樣的標(biāo)志，是小朋友每天都會(huì)看到，接觸到的。小朋友對于標(biāo)志非常的關(guān)注，也非常的有興趣。于是，我想到了這節(jié)課，讓孩子為與生活緊密接觸的小區(qū)里設(shè)計(jì)標(biāo)志。我們的小區(qū)都是我們孩子自己用各種廢舊的盒子來制作的，這樣做使孩子對小區(qū)有更深一層的認(rèn)識，并且在制作過程中他們的能力也得到了發(fā)展，當(dāng)他們看到了自己的作品，都非常的有成就感。在試教活動(dòng)中，我并沒有使用 T，我用語言來總結(jié)。但是活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)不夠美，不能吸引孩子。于是，我想到使用這個(gè) T，這樣能讓幼兒更能直觀地感受我們的苗苗小區(qū)，從畫面上了解我們苗苗小區(qū)，為這次活動(dòng)增添了不少的美感。讓幼兒知道原來我們自己制作的 “苗苗小區(qū)”在電腦里真漂亮，使小朋友更加有成就感。小朋友看到了 T的那一刻，他們完全被吸引住了。我發(fā)現(xiàn)色彩豐富的，且富有動(dòng)感的畫面很能引起幼兒的興趣，孩子徹底容入了活動(dòng)中，活動(dòng)中的氛圍也非常地好。一．活動(dòng)目標(biāo)：1．樂意和同伴一起布置“苗苗小區(qū)”，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言，完整地表達(dá)自己喜愛情緒。2．嘗試為苗苗小區(qū)設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，知道要遵守公共規(guī)則。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：1． T。2．小朋友為小區(qū)制作的高樓和樹等。三．活動(dòng)過程：（一）幼兒介紹自己的作品：1．我們今天就來一起造小區(qū)，好嗎？我們小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。（我為小區(qū)造了……）2．我們現(xiàn)在就來布置我們的小區(qū)吧。這是王老師為小區(qū)準(zhǔn)備的東西，來看看是什么？（教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。）現(xiàn)在請小朋友也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。（幼兒把設(shè)計(jì)好的放到地毯的周圍。）3．我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜歡苗苗小區(qū)的喜歡什么地方？為什么？4．哇！我們的苗苗小區(qū)真美。（播放 T）

教師總結(jié)：我們的苗苗小區(qū)里有高高低低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開著美麗的花呢。我們的小區(qū)里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，還有許多小魚在河里歡快的游來游去。小區(qū)里的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有蕩秋千。小區(qū)的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區(qū)里還有一點(diǎn)還沒造好呢！你們可要當(dāng)心哦！5．今天，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠砹藘蓚€(gè)標(biāo)志。（呈現(xiàn)預(yù)設(shè)的標(biāo)志）你們猜猜是什么標(biāo)志呀？（二）幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志：1．你們想不想也為我們的小區(qū)送一點(diǎn)標(biāo)志呀？好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)標(biāo)志呢？2．想好了的孩子可以去設(shè)計(jì)標(biāo)志了，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志的地方。鼓勵(lì)孩子大膽想象，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要和別的孩子不一樣。（三）共同討論：1．你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志？你還為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)了標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志告訴了我們什么？2．找到明顯的標(biāo)志讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)志，告訴我們什么？總結(jié)──標(biāo)志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。（四）討論殘疾人標(biāo)志：1．播放 T。王老師也為小區(qū)送來了標(biāo)志。呈現(xiàn)標(biāo)志，這是什么標(biāo)志呢？（殘疾人的標(biāo)志）2．討論：小區(qū)里需不需要這個(gè)標(biāo)志？說需要的孩子說說這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該放在哪里？為什么要放在這里？3．你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動(dòng)不方便的人?？偨Y(jié)：我們今天為小區(qū)送來了那么多的標(biāo)志，真了不起！為自己鼓鼓掌吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

相關(guān)文章

《幼兒園兒童劇教案：拔苗助長》：大班主題活動(dòng)拔苗助長教案主要包含了游戲綜述，游戲網(wǎng)絡(luò)，游戲準(zhǔn)備，游戲提示等內(nèi)容，認(rèn)識本課生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子，通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生懂得光有美好的愿望是不 夠的,還要有好的措施. 適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看幼兒園兒童劇拔苗助長教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：地球生病了教案》：大班主題活動(dòng)地球生病了教案主要包含了活動(dòng)目的，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識，能用連貫的語言表述自己的見解，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看地球生病了教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：歡歡喜喜過大年教案》：大班主題活動(dòng)歡歡喜喜過大年教案主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)場地，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)結(jié)束等內(nèi)容，感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，了解春節(jié)習(xí)俗，豐富孩子的生活，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看歡歡喜喜過大年教案吧。

我愛戶外建構(gòu)游戲

案例描述：

終于到了孩子們最喜愛的戶外建構(gòu)游戲時(shí)間，我對孩子們說：“孩子們你們喜不喜歡我們的城市西安？”小朋友們齊聲說：“喜歡！”我又說：“那小朋友們你們都來說一說咱們居住的城市里都有什么啊？”孩子們一邊運(yùn)積木一邊你一言我一語的說著：“老師，老師我知道，咱們西安有城墻。”陳一寬用洪亮的聲音回答了我。賀子涵接著說：“老師還有大雁塔”。高茁軒睜著大眼睛說：“對了，老師還有音樂噴泉”。雙胞胎兄弟的哥哥說：“老師有還銀行呢！”董翼軒說：“老師有大大的停車場！”于是我提議：“那我們大家一起合作分工把小朋友說的這些建筑搭建出來好嗎？”孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來了！興奮的去積木區(qū)選擇自己需要的材料，于是今天的主題建筑拉開帷幕。在活動(dòng)中，我重點(diǎn)觀察了賀子涵、陳一寬的搭建過程。一開始，賀子涵將大雁塔搭的上下一樣寬，立刻有小朋友反對說：“這個(gè)不像大雁塔！我見過的大雁塔，下面大一些，上面是尖尖的像三角形。”賀子涵立刻反駁到：“我還沒搭好呢！”接下來，他通過幾次調(diào)整，將大雁塔的底盤變大了，“大雁塔”穩(wěn)定了不少。陳一寬在嘗試搭建城墻的過程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一會(huì)功夫就擺放到位，驕傲的站在城墻邊，邀請別的小朋友觀看。我發(fā)現(xiàn)孩子們都沒有注意到城墻磚塊交錯(cuò)的方式，我急忙拿來一張城墻的圖片，我說：“孩子們快來看，城墻的磚塊是怎樣擺放的呢？”孩子們通過觀察圖片，一下子找到了磚塊交錯(cuò)擺放的秘密。今天的搭建活動(dòng)孩子們在愉快的情緒中結(jié)束了。

分析：

孩子們對見過的，體驗(yàn)過的，喜歡的以及我們身邊的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來，我想在下次的建構(gòu)活動(dòng)中，首先讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流，因?yàn)樵诤⒆觽兊慕涣髦幸材芴嵘變旱南胂罅Σ⑶铱梢愿玫睾献魍瓿山?gòu)。幼兒對于建構(gòu)的興趣很濃，他們會(huì)根據(jù)需要選擇不同形狀的積木，孩子們能夠搭出很多不同造型的建筑，雖然幼兒能夠很大膽地進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，但是在能力上面還存在一些差異，能力強(qiáng)的幼兒能夠很好的把握建筑的穩(wěn)定性和造型特點(diǎn)，而能力弱的幼兒還需要老師及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)輸送。另外我想利用家庭親子活動(dòng)讓家長帶著孩子們再去仔細(xì)的看看，認(rèn)真地觀察一下我們西安這座城市的特色建筑例如：城墻，大雁塔等等，另外也再多讓孩子們看些圖片，使孩子們的思路更開闊。

小結(jié)：

在這次的建構(gòu)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們在搭建城墻時(shí)選擇長方形磚塊，并且運(yùn)用了上一層壓住下一層半塊磚的方法。在建構(gòu)大雁塔時(shí)為了保持穩(wěn)定性，孩子們在最下一層平鋪了大塊的正方形積木。孩子們都積極的動(dòng)腦筋，還會(huì)在失敗中自己尋找原因，他們建構(gòu)的我們的城市西安讓我也感到震撼，作為老師讓我感覺孩子們非常了不起！

案例:在建構(gòu)中得到發(fā)展

游戲始終是孩子們最喜歡的活動(dòng)。通過老師的引導(dǎo)，孩子們會(huì)從游戲中得到全面的發(fā)展。

上午我給孩子們上了一堂科學(xué)活動(dòng)——“認(rèn)識橋”，我原本是想先通過圖片讓幼兒有個(gè)大概的了解，但是我在邊上課的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們只是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，沒有什么興趣。我于是立刻變了一種方式，讓他們用積木動(dòng)手搭建各種各樣的橋，這一下孩子們立刻精神大振了，他們歡呼雀躍。我馬上跟他們說出了搭建的要求：“1、必須是搭建橋。2、搭好以后，必須說出自己搭建的橋的作用。3、盡量自己搭建和別人不同的橋?！币筇岢鰜硪院螅⒆觽兙秃芸斓男袆?dòng)起來。他們搭建得很快，而且特別的感興趣。每個(gè)人都搭建了不同的橋，當(dāng)我逐個(gè)巡視的時(shí)候，他們每個(gè)人都興致勃勃的向我介紹，自己搭建的橋的作用，自己的橋叫什么名字，我也不時(shí)的向他們介紹橋的作用及其材料，讓他們在玩的當(dāng)中接收信息。整堂課上下來，孩子們都在自己動(dòng)手操作中得到了發(fā)展，并且了解了橋的基本用途及其材料。課堂的目的就在輕輕松松的環(huán)境下完成了。

這堂課讓我悟出了一些教育經(jīng)驗(yàn)，游戲本身的目的性不會(huì)很強(qiáng)，但是通過老師的引導(dǎo)，把它穿插在活動(dòng)中進(jìn)行，它就會(huì)體現(xiàn)出價(jià)值來，讓孩子在輕松的環(huán)境下自己動(dòng)手學(xué)習(xí)，既發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力，讓他們動(dòng)了腦筋學(xué)到了本領(lǐng)。

幼兒園活動(dòng)《快樂建構(gòu)》案例分析

“歡歡娛樂城”一直是孩子們十分喜歡去玩的地方，在那里他們可以用不同的積木搭建各種東西，如：房子、汽車、飛機(jī)、動(dòng)物……。但是不是所有的孩子都會(huì)搭出一些較為具體的作品來呢？通過觀察我發(fā)現(xiàn)一些孩子會(huì)根據(jù)搭建的主題或自己的喜好進(jìn)行搭建。如：“動(dòng)物園”的主題中，他們會(huì)搭建長頸鹿、蛇等動(dòng)物，還有動(dòng)物的家。又如：有的孩子喜歡汽車，他就會(huì)經(jīng)常搭一些不同造型的汽車；有的孩子喜歡拍照，他就會(huì)搭一部照相機(jī)……。然而還有個(gè)別孩子搭建時(shí)似乎沒有什么目的，只是隨意地把積木疊放在一起，問他們搭的是什么，他們往往自己也說不清楚。

分析：

建構(gòu)游戲一直深受幼兒的喜歡，特別是男孩子。之所以如此喜愛，是在于它的操作性，通過操作、擺弄，學(xué)習(xí)平鋪、壘高、圍封等技能，建構(gòu)自己喜歡的東西。但是小班幼兒的年齡特征是他們在游戲時(shí)目的性較弱，很大程度上認(rèn)識依賴于行動(dòng)，往往會(huì)先做后想，或者邊做邊想。

策略：

面對這樣的情況，教師在指導(dǎo)幼兒的建構(gòu)游戲時(shí)可以采取以下策略：1、游戲前，可以和幼兒討論搭建的內(nèi)容，了解他們的想法，幫助他們明確要搭建的東西。2、搭建過程中，通過觀察，了解幼兒的搭建情況，是否圍繞之前的討論展開。如果是，教師可以根據(jù)幼兒在這一搭建中遇到問題給予建議，引導(dǎo)幼兒如何更好地繼續(xù)下去；如果不是，教師可以先了解原因，并讓幼兒知道在新的搭建任務(wù)中應(yīng)該做些什么，怎么做，此時(shí)的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要。3、游戲后，鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己今天搭了什么，是怎么搭的，通過介紹交流讓其他幼兒對此也有更多了解，同時(shí)，教師再給予梳理、小結(jié)，這會(huì)讓幼兒在接下來的搭建中減少盲目性。

相信《建構(gòu)區(qū)里的獨(dú)木橋》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園建構(gòu)游戲的意義專題，希望您能喜歡！