孩子不合群怎么辦。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！家長要言傳身教、以身作則，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？以下是小編收集整理的“小孩做事拖拉怎么辦？”，希望對您的工作和生活有所幫助。

培養(yǎng)青少年高情商、高財商智主融入社會的綜合素質人才

杭州一位媽媽為了改掉孩子拖拖拉拉的習慣，做了一份對比強烈的作息表。一張紙對開兩面，分別列著兩種作息方式，左側是媽媽理想中的時間安排，孩子放學后每個時間點做什么事情，清爽有序，底下有評語“聰明人選這里”；右側作息表是目前孩子的表現(xiàn)，密密麻麻描述了孩子很多小動作——喝水、發(fā)呆、上廁所，緊跟的一句點評“沒有游戲時間，脾氣暴躁入睡”。

這位媽媽把作息表發(fā)到朋友圈，她說：“最近(孩子)磨蹭的習慣已經到了讓人忍無可忍的地步，來個最簡單粗暴的方法，列表說明，讓你知道你認為浪費10分鐘有什么關系，那么每一項事情都浪費，一個晚上有多大的區(qū)別，一年365天又有多大的改變！很好用，在他仔細看了這張表后，馬上表示選圖左的時間表，做個聰明人?！?/p>

對比兩份時間表，每晚可以提速一個半小時。很多人在朋友圈為這位媽媽點贊，有人說“真是負責的好媽媽”，有人說“好機智的方法，可以借來一用”。也有人追問“有效果嗎？”

兒子上廁所都要近20分鐘

制作這張作息表的媽媽姓吳，兒子毛毛在杭州一所民辦小學讀三年級。最近幾個月，吳女士有點焦慮，因為兒子每天放學回家東磨磨西磨磨，作業(yè)幾乎都要拖拉到9點鐘，睡覺要10點多了。

5月底的一個晚上，趁著兒子做作業(yè)，陪在旁邊的吳女士突然來了靈感，她畫了一張作息對比表。等毛毛完成作業(yè)，吳女士立刻把“作品”擺到了他面前。兩種作息的好壞一目了然，如果遵守“抓緊時間”版本來安排，晚上九點就能準時睡覺了；而按照拖拖拉拉的方案，十點半才能“脾氣暴躁”地入睡。

吳女士的表格做得很細，特別是磨蹭版，備注了很多小狀況：忘帶作業(yè)回去拿，邊看電視邊吃飯，彈鋼琴討價還價，課外作業(yè)不肯做，洗澡講廢話……一張表看下來，活脫脫一個“小磨王”的范本。

“其實，看了表格后，兒子有點不好意思，他知道作息表上拖拖拉拉就是他的生活狀態(tài)，”吳女士說，“我寫的算客氣了，平時他比表格上還要慢。”

說起兒子磨蹭的故事，吳女士哭笑不得：“就拿上廁所來說吧，他每次都要花近20分鐘。他拉大便要我在他旁邊，一會要端水給他喝，一會嚷著要喝牛奶，還要我和他玩小游戲……他已經把上廁所當作一個休閑活動了！

“又比如說做作業(yè)，語文作業(yè)有好幾項，每一項最多花幾分鐘就可以完成，結果他做完一個小項就要躺在我腿上或者要抱一抱，嘴上說就休息一分鐘，但是孩子哪有時間概念？每次肯定比一分鐘多?！?/p>

孩子做事拖拉是有一定原因的

1

沒有時間緊迫感。孩子們并不知道假如他們盡快做好一件事情會有什么樣結果，孩子腦子也沒有“一寸光陰一寸金”的分秒必爭的時間觀念，他們只是按照自己的喜好和習慣去做事情，因此做事當然是隨性而來。

2

孩子害怕接著做后面的事情。有的孩子在早上起床慢是因為他不想去學校，周六周日做事磨蹭是因為不想去興趣班，晚上上床晚是因為不想上床睡覺。所以，有時候孩子做事磨蹭是有著孩子氣的原因的，家長們不能一概而論。

3

孩子的注意力不容易集中，耐性和控制力都不好。孩子做事的有效注意時間是很短的，尤其是對讀書、畫畫等比較枯燥的事情，孩子更是不容易長時間的集中注意力。

如何才可以改掉孩子磨蹭習慣呢？

1、家長首先要幫孩孩子認識時間的價值，制定互相監(jiān)督計劃

孩子做事磨蹭很大程度上也因為他還沒有時間觀念，他不知道時間對他來講意味著什么，因此，培養(yǎng)時間意識對磨蹭的孩子來說是至關重要的。

家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，要想辦法讓孩子明白珍惜時間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習慣，一個做事磨磨蹭蹭的人會白白浪費許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現(xiàn)代社會所淘汰

2、對拖拉磨蹭的孩子要停止催促，堅持表揚；多一些鼓勵和獎賞

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。我們應該換一個思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時，就表揚。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發(fā)孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。

3、讓磨蹭付出代價

孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。

4、不能責備打罵

當孩子做事磨蹭時，一些家長會表現(xiàn)得比較性急，加大嗓門沖孩子嚷，對孩子責備個不停，有的甚至打罵孩子?？墒牵S多時候這些簡單、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暫時好像是被嚇住了，做事的速度加快了一點，一旦事件平息之后，孩子照樣磨蹭依舊。

5、讓孩子覺得"快得值"，節(jié)約的時間由孩子自由支配

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠"快"得起來。

比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長望子成龍心切，總希望自己的孩子學的多一些，玩的少一些，最好是一點都不要玩，在孩子完成了學習任務之后，經常給孩子增加額外的任務，老師布置的作業(yè)做完了，家長的一大堆作業(yè)還在那里等著，所有的作業(yè)都做完了，還有畫畫、拉琴等許多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭的招數(shù)，孩子自己有一筆帳：我做的越快任務越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一點，起碼可以省點力氣。

這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之后，就要給孩子自由安排生活的權力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。

6、改善評價角度，少說“慢”；鼓勵為主，正面引導

“動作慢”的評價會使孩子忽略時間的利用，長期被說成“慢”，孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。因此，在學校里，老師有意識地夸她，今天進步了，速度比昨天快了。在家里，家長也要有意識地進行表揚她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學習的時候不做其他事情就可以了。

7、增加計時性活動，增加緊迫感

缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長可以在孩子的生活中“制造”點緊張的氣氛，讓孩子的神經繃緊一些，使孩子的生活節(jié)奏加快一些。根據(jù)孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計時性活動。

8、利用“速度測定法”，感受“我可以快”

記錄單位時間里（如５分鐘）能寫多少個字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時間，結果肯定會使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認識到“快得值得”。

9、為孩子營造一個集中注意力的環(huán)境

不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因為注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記在做的事情。孩子在學習的時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。盡量給孩子一個獨立、安靜的空間學習，在孩子寫作業(yè)的時候，如果你在看電視，請將音量調小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。

10、為孩子營造一個集中注意力的環(huán)境

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育環(huán)境的不當和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家長對孩子過于溺愛，凡事都依著孩子，孩子開始出現(xiàn)做事磨蹭的跡象時，家長們也沒有及時采取措施幫助孩子糾正壞毛病。同時，一些家長自身做事不遵守時間規(guī)則，也在無形中影響了孩子的行為習慣。

11、善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子做作業(yè),有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。在孩子使用鬧鐘前,有個孩子做作業(yè)的速度相當慢,總是一會兒喝水,一會兒玩橡皮,20分鐘的作業(yè)拖一個多小時還不能完成。后來,孩子媽媽想了個主意,她每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率,幫孩子估算出做作業(yè)需要的時間,然后讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘,鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。

12、生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念

其實一個孩子時間觀念不強,絕不會只是表現(xiàn)在學習方面,而應該是表現(xiàn)在生活與做事的方方面面。一個時間觀念不強的孩子,不但做作業(yè)慢,做任何事都慢，所以平時在生活中各個方面都要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。

13、一分鐘專項訓練,讓孩子感受一分鐘可以做多少事

（1）訓練孩子專心做題。每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同,難度不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個小題,而自己寫作業(yè)的時候,有時候幾分鐘也沒寫一個字,寫不出一個小題。

（2）一分鐘寫漢字訓練。找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳?看孩子在一分鐘內最多能寫出多少個字。記下每次的情況,并進行對比。

（3）一分鐘寫數(shù)字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,隨著寫的組數(shù)越來越多,孩子的書寫速度變快,更能感到一分鐘能做這么多事。

（4）一分鐘記單詞，并把每次的記憶效果記錄下來，形成對比，用成就感促其進步，經常與孩子進行速度比賽。

14、合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間

孩子的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結果就是拖拉。因此可以把時間化整為零，分割成三四段。

15、做事習慣，讓“快”穿行在日常生活之中

想方設法讓學習變得有趣起來。人就是這樣,對于喜歡的事、有趣的事都愿意快點做;而對于枯燥的事,不那么有趣的事,則能拖則拖,孩子如此,大人也如此,這是人的天性!所以,對于這類不大喜歡寫作業(yè)的孩子,父母要多想辦法,盡量調動孩子的寫作業(yè)興趣,比如:通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。

比如:可以用計時的方式完成某一項作業(yè),規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿足孩子的一個愿望。

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小孩做事很拖拉怎么辦

難題癥結與分析

①孩子做事不會抓緊時間，已經形成了做事拖拉的習慣。其實壞習慣都是從不注意的小事開始的。如果家長認為做事慢，愛拖拉不是什么大事，那可就大錯特錯了。當今社會，發(fā)展這么快，如果孩子不能養(yǎng)成做事麻利、抓緊時間的好習慣，就會不適應社會的需要，最終被淘汰。

②孩子的性格比較內向，而且有自己的主意和想法。像這樣的孩子不太容易聽取別人的意見，或者說是聽之任之。如果家長和老師都是表面的教育和批評很難真的打動孩子內心，而且還會起到副作用。孩子本身性格的特點，也決定他的態(tài)度。往往性格內向的孩子大多做事都比較緩慢，不著急不上火，做事穩(wěn)當細致。所以讓這樣的孩子快起來，不能一蹴而就，而要慢慢培養(yǎng)。

③孩子不認為做事拖拉是個非常不好的毛病，要想讓這樣的孩子解決自身的缺點，就要從他的內心入手，讓他從心里認識到做事拖拉是個不好的習慣，他才能主動、自覺地改正。

破解方案

①對于這樣的孩子，一定要讓他從心里認識到自己磨磨蹭蹭做事是一種要不得的壞習慣。家長、老師都可以用一些實例來教育孩子，讓孩子認識生活中要抓緊時間做事。例如：考試時，即使你會做題，但是動作慢也會做不完而考不出好成績。

②這種情況最好的解決辦法還可以使用挫折教育和懲罰教育，孩子一味地拖拉，并沒有什么事情讓他知道這樣做的危害，那就用事實來教育他。

③制訂時間作息表幫助孩子提高做事的速度。嘗試用速度測定法，讓孩子感受“我可以快”。幫孩子記錄一個單位時間里（例如10 分鐘）能寫多少個字，能做幾道試題。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)要用多長時間。讓孩子知道自己是能夠這樣快完成作業(yè)的。如果有進步的話家長和老師要及時給予肯定和表揚。讓孩子感受到“快得值得”。孩子節(jié)約出來的時間，應該讓孩子做一些自己感興趣的事情。

④激勵孩子積極主動參與一些體育活動，比如打籃球、羽毛球等，增強孩子手腳的協(xié)調能力、配合能力，并在活動中提高競爭意識，從而提高做事的速度。

⑤家長和老師要對孩子提出具體的要求，監(jiān)控和督促孩子完成。例如規(guī)定晚上做作業(yè)的時間最遲只能到9點，過了9點沒做完也必須停止。9點半必須睡覺。當然這比較適合低年級孩子，中高年級的標準可以適當調整。這樣的做法，堅持一段時間，一定會收到成效。

小孩子做事拖拉怎么辦

怎樣讓孩子改掉拖拉的壞習慣呢,現(xiàn)在很多孩子都有起床要催,吃飯還要催,上學也要催,寫作業(yè)也要催,每天都是在家長的催促下才不情愿的完成,家長時刻要提醒孩子,有的的家長直接動手,但是也只起到一點點的效果,并沒有實質上的解決孩子拖拉的問題.

孩子平常比較拖拉的壞毛病一定不能讓孩子形成習慣,孩子年齡小家長容易糾正,孩子拖拉不是沒有原因的,任意一個壞的習慣都是從放縱開始的,孩子拖拉做任何事情都需要家長不斷的催促,對于常常拖拉的孩子家長可以用一些好的方法,引導孩子去完成,這樣才從根本上改掉孩子拖拉問題.

1、先從孩子的動手能力開始

孩子干什么都慢孩子的動手能力就比較差,不管是寫作業(yè)或者是生活中做事動手能力非常差,家長在生活中訓練孩子多動手的能力,生活和孩子的寫作業(yè)學習是密不可分的,訓練孩子的動手能力對孩子的拖拉就會有改善幫助作用.

2、提高孩子專心的能力

有的孩子磨蹭拖拉是有原因的,就是不專心一心二用,分神分心,不專注做一件事的原因,孩子平常學習寫作業(yè)的時候孩子的注意力不夠集中,在想其他的事情,學幾分鐘就玩幾分鐘,一邊學習一邊玩,到最后什么都沒做好,還拖拉磨蹭,家長通過提高孩子的專心能力孩子就會提高孩子學習效率.

3、學習任務設定

孩子學習的時候很拖拉,家長可以通過給孩子設定一些學習任務,和設定時間完成,設定就根據(jù)孩子的學習狀態(tài),從孩子的學習時間短開始,由短到長的設置,慢慢的變化調整督促孩子提高學習效率和改善孩子不拖拉的行為.

自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。 —— 蘇霍姆林斯基

基礎知識決定上層建筑,聰明的孩子是可以通過后天的努力培養(yǎng)的，家長對孩子多一點了解孩子會有一個好的成績回報父母。

做事拖拉怎么辦

磨蹭，作為令家長們困惑和頭痛不己的問題，也許沒有之一。有的家長說孩子早上起來磨蹭，有的說孩子晚上洗漱磨蹭，有的說孩子寫作業(yè)磨蹭，也有的是貪玩時磨蹭，面對這么多的磨蹭問題到底該怎么辦呢？我們今天就來和Amy老師聊一聊眾多磨蹭問題的起因，以及如何解決孩子的磨蹭問題。

一、形成磨蹭問題的原因 有時候，孩子一些行為的背后會有各種各樣的起因，所以，某些情況下，并不是我們缺乏對孩子的愛和智慧，而是缺乏對于孩子的理解和經驗、方法。形成磨蹭問題的原因可能有很多，比如： 1.因天生的“慢性子”。這并不是在給孩子貼標簽，某些情況下，我們不得不承認每個人天生的差異性，有些孩子天生就喜歡慢條斯理的生活，這恰恰也是他們的優(yōu)勢所在，正因如此，他們才會擁有專注、有條理、不易沖動等諸多優(yōu)秀的品質。 2.因貪玩——貪玩也很有可能是一個信號。它暗示著孩子可能需要更多有意思的活動和玩伴，或者需要爸爸媽媽更多高質量的陪伴，又或者更多精力的釋放，更多壓力的宣泄等等。

3.因不想做這件事情。有些時候，孩子不想做的事情也會成為“慢吞吞”的原因。如早上不想上幼兒園，晚上不想睡覺，不想刷牙。 4.因過于專注的忙于目前的事情。有人說叫了半天孩子趕緊穿衣服出門，結果就跟沒聽見一樣。很有可能這個時候孩子正專注的忙于他的游戲或想象，真的是因為過于專注而沒有聽見。 5.因家長的態(tài)度或方式無法接受。 有時候，我們嘮叨、說教、責備、威脅的態(tài)度容易讓孩子的關注點從事情本身轉移到我們的態(tài)度上來，孩子很容易產生對抗的情緒。 6.因尚未形成獨立自主的能力。 孩子的事情被包辦的過多，某些技能沒有得到發(fā)展，因此形成的動作緩慢。 7.因生活不夠充實，無精打采提不起興致。這一點很值得我們思考。為什么“磨蹭”成了現(xiàn)在孩子的普遍問題？為什么我們成長的時代這個問題似乎算不上什么？我常常在想，現(xiàn)在的孩子在物質生活上幾乎沒有什么可以追求或滿足的欲求了，而我們曾經因為吃上一個水果罐頭和冰棍都會提起好大的興致，甚至樂上半天。那時的生活中，充滿著期待與憧憬。 我們還有兄弟姐妹，有一群群的玩伴，這足以使我們的童年充滿著驚喜與期望。 而現(xiàn)在的孩子呢？ 因為要全面發(fā)展，他們奔波于各種課外班； 因為安全隱患給予我們的各種擔憂，他們再也不能像我們曾經那樣，三兩好友在無人陪伴的樓下瘋玩； 因為都是獨生子女，他們常因缺少玩伴而念叨著“我又無聊了”； 因為我們的工作節(jié)奏，他們無法獲得充足的時間和我們游戲…… 當一個人在某個階段里因無聊、沒有興趣和意義而了無生機時，慢吞吞就僅僅是當時的一種表現(xiàn)而己。 除了以上的原因，可能還有很多特定的因素，我們就不一一分析，因為最重要的還是需要知道該怎樣做。可以根據(jù)實際情況自行選擇以下的方式進行積極的引導。 二、可以選擇的方法 1.提前計劃預留時間。對于一些必須在特定時間段做完的事情，可以提前讓孩子做好相應的準備。比如早上孩子動作慢，容易上學遲到，就引導孩子早起一段時間，提前預留出時間。另外，提前一天裝好書包，準備好要穿的衣服或要帶的東西也是一個良好的時間管理的習慣。 2.接納孩子不想做一件事情的感受?！半m然玩了很長時間了，但你還是沒有玩夠，你希望能多玩一會兒?！?3.用游戲的方式。一位媽媽分享了面對她“賴床”孩子的方式“我會從她的胳膊開始親，一邊親一邊說’現(xiàn)在胳膊醒了‘‘現(xiàn)在手也醒了’‘哦，現(xiàn)在頭也醒了……” 4.用寫紙條的方式。以刷牙為例，拿著一張畫著“牙齒大街設計圖紙的地圖”外加一段話的紙條給孩子，上面寫著“這是我截獲的牙齒細菌要破壞牙齒，建造牙齒大街的圖紙，趁著他們還沒動工前快趕走他們吧——你忠實的牙齒警察 牙膏” 5.避免嘮叨，說教和責備，用簡單的語言提示信息。如讓孩子在聽睡前故事前刷牙，可以用簡單的“刷牙”或“要講故事啦”來提醒孩子。而不是“你再不去刷牙，我就不給你講故事了。”簡潔明了的方法在某些情況下非常的好用。 6.用提供選擇的方式?！澳阆肱苤ニ⒀肋€是跳著去刷牙？”“你想5分鐘還是10分鐘后回家，你想想回家后要做什么？是拼樂高還是看動畫片？” 7.認真的向孩子說出期望。當孩子專注于某件事情而我們又不得不催促孩子抓緊時間時，蹲下來看著孩子的眼睛，用手摟著他的肩膀或任何身體的接觸，確保孩子聽到我們對他說的話。 8.生氣也可以用尊重的方式表達出來，不去傷害孩子的情感。即表達感受，說出期望。如“我現(xiàn)在很生氣，我希望你現(xiàn)在就去刷牙，我也好有足夠的時間給你講故事?！?9.鼓勵孩子獨立自主。針對孩子耽誤時間的技能加以訓練，如刷牙、穿衣服、穿鞋、裝書包等。 10.為孩子的生活找點“樂子”。這其中包括親情的聯(lián)結和陪伴、伙伴的陪伴等等。米米就曾因“假期綜合癥”而不想去幼兒園，恰巧他有早起的習慣，我就干脆帶他在樓下踢十幾分鐘的球，踢完球后他拿著書包或者踢著球就趕去幼兒園了。我把嘮叨他起床和勸他上幼兒園的時間換成了陪他玩球的時間。 當然，這個前提是恰好踢球是他的興趣點，運動也可以產生歡樂的荷爾蒙，這也是治療米米“綜期綜合癥”的“良藥”。 11. 和孩子聊聊做這件事的好處而非不做這件事的壞處。如告訴孩子“如果你早起的話，我覺得有很多的好處，比如我們可以多踢一會兒球，你覺得還有什么好處？ ”而非“如果你起得很晚或起來磨蹭的話……”有的時候需要我們換個角度來表達期望，和孩子多探討正向的因素。 12.一起玩時間管理的游戲。搜集一些時間管理的游戲，像一起玩“一分鐘可以撿多少個豆子”等游戲；在跟孩子一起做游戲或玩的時候，可以一次約定一個時間段。這樣可以讓他們逐步認識到一分鐘可以做些什么事情，十分鐘可以做些什么事情，一個小時可以做些什么事情。久而久之，孩子們就可以學會珍惜時間，并意識到失去的時間是不能回來的。 13.一起制定一個簡單的時間表。只需要寫上生活作息的時間，如幾點起床、洗漱、講睡前故事，幾點睡等 ，不認字的孩子可以用卡通圖畫來表示。 14.正向的鼓勵與強化。當孩子在時間管理方面有進步時，別忘了實時的鼓勵。如“今天你只用了2分鐘就系完了鞋帶，比上次提前了半分鐘呢?！?/p>

孩子磨蹭的原因及有效的解決辦法

磨蹭，作為令家長們困惑和頭痛不己的問題，也許沒有之一。有的家長說孩子早上起來磨蹭，有的說孩子晚上洗漱磨蹭，有的說孩子寫作業(yè)磨蹭，也有的是貪玩時磨蹭，面對這么多的磨蹭問題到底該怎么辦呢？我們今天就來和Amy老師聊一聊眾多磨蹭問題的起因，以及如何解決孩子的磨蹭問題。一、形成磨蹭問題的原因 有時候，孩子一些行為的背后會有各種各樣的起因，所以，某些情況下，并不是我們缺乏對孩子的愛和智慧，而是缺乏對于孩子的理解和經驗、方法。形成磨蹭問題的原因可能有很多，比如： 1.因天生的“慢性子”。這并不是在給孩子貼標簽，某些情況下，我們不得不承認每個人天生的差異性，有些孩子天生就喜歡慢條斯理的生活，這恰恰也是他們的優(yōu)勢所在，正因如此，他們才會擁有專注、有條理、不易沖動等諸多優(yōu)秀的品質。 2.因貪玩——貪玩也很有可能是一個信號。它暗示著孩子可能需要更多有意思的活動和玩伴，或者需要爸爸媽媽更多高質量的陪伴，又或者更多精力的釋放，更多壓力的宣泄等等。 3.因不想做這件事情。有些時候，孩子不想做的事情也會成為“慢吞吞”的原因。如早上不想上幼兒園，晚上不想睡覺，不想刷牙。 4.因過于專注的忙于目前的事情。有人說叫了半天孩子趕緊穿衣服出門，結果就跟沒聽見一樣。很有可能這個時候孩子正專注的忙于他的游戲或想象，真的是因為過于專注而沒有聽見。 5.因家長的態(tài)度或方式無法接受。 有時候，我們嘮叨、說教、責備、威脅的態(tài)度容易讓孩子的關注點從事情本身轉移到我們的態(tài)度上來，孩子很容易產生對抗的情緒。 6.因尚未形成獨立自主的能力。 孩子的事情被包辦的過多，某些技能沒有得到發(fā)展，因此形成的動作緩慢。 7.因生活不夠充實，無精打采提不起興致。這一點很值得我們思考。為什么“磨蹭”成了現(xiàn)在孩子的普遍問題？為什么我們成長的時代這個問題似乎算不上什么？我常常在想，現(xiàn)在的孩子在物質生活上幾乎沒有什么可以追求或滿足的欲求了，而我們曾經因為吃上一個水果罐頭和冰棍都會提起好大的興致，甚至樂上半天。那時的生活中，充滿著期待與憧憬。 我們還有兄弟姐妹，有一群群的玩伴，這足以使我們的童年充滿著驚喜與期望。 而現(xiàn)在的孩子呢？ 因為要全面發(fā)展，他們奔波于各種課外班； 因為安全隱患給予我們的各種擔憂，他們再也不能像我們曾經那樣，三兩好友在無人陪伴的樓下瘋玩； 因為都是獨生子女，他們常因缺少玩伴而念叨著“我又無聊了”； 因為我們的工作節(jié)奏，他們無法獲得充足的時間和我們游戲…… 當一個人在某個階段里因無聊、沒有興趣和意義而了無生機時，慢吞吞就僅僅是當時的一種表現(xiàn)而己。 除了以上的原因，可能還有很多特定的因素，我們就不一一分析，因為最重要的還是需要知道該怎樣做。可以根據(jù)實際情況自行選擇以下的方式進行積極的引導。 二、可以選擇的方法 1.提前計劃預留時間。對于一些必須在特定時間段做完的事情，可以提前讓孩子做好相應的準備。比如早上孩子動作慢，容易上學遲到，就引導孩子早起一段時間，提前預留出時間。另外，提前一天裝好書包，準備好要穿的衣服或要帶的東西也是一個良好的時間管理的習慣。 2.接納孩子不想做一件事情的感受?！半m然玩了很長時間了，但你還是沒有玩夠，你希望能多玩一會兒。” 3.用游戲的方式。一位媽媽分享了面對她“賴床”孩子的方式“我會從她的胳膊開始親，一邊親一邊說’現(xiàn)在胳膊醒了‘‘現(xiàn)在手也醒了’‘哦，現(xiàn)在頭也醒了……” 4.用寫紙條的方式。以刷牙為例，拿著一張畫著“牙齒大街設計圖紙的地圖”外加一段話的紙條給孩子，上面寫著“這是我截獲的牙齒細菌要破壞牙齒，建造牙齒大街的圖紙，趁著他們還沒動工前快趕走他們吧——你忠實的牙齒警察 牙膏” 5.避免嘮叨，說教和責備，用簡單的語言提示信息。如讓孩子在聽睡前故事前刷牙，可以用簡單的“刷牙”或“要講故事啦”來提醒孩子。而不是“你再不去刷牙，我就不給你講故事了?！焙啙嵜髁说姆椒ㄔ谀承┣闆r下非常的好用。 6.用提供選擇的方式?！澳阆肱苤ニ⒀肋€是跳著去刷牙？”“你想5分鐘還是10分鐘后回家，你想想回家后要做什么？是拼樂高還是看動畫片？” 7.認真的向孩子說出期望。當孩子專注于某件事情而我們又不得不催促孩子抓緊時間時，蹲下來看著孩子的眼睛，用手摟著他的肩膀或任何身體的接觸，確保孩子聽到我們對他說的話。 8.生氣也可以用尊重的方式表達出來，不去傷害孩子的情感。即表達感受，說出期望。如“我現(xiàn)在很生氣，我希望你現(xiàn)在就去刷牙，我也好有足夠的時間給你講故事?！?9.鼓勵孩子獨立自主。針對孩子耽誤時間的技能加以訓練，如刷牙、穿衣服、穿鞋、裝書包等。 10.為孩子的生活找點“樂子”。這其中包括親情的聯(lián)結和陪伴、伙伴的陪伴等等。米米就曾因“假期綜合癥”而不想去幼兒園，恰巧他有早起的習慣，我就干脆帶他在樓下踢十幾分鐘的球，踢完球后他拿著書包或者踢著球就趕去幼兒園了。我把嘮叨他起床和勸他上幼兒園的時間換成了陪他玩球的時間。 當然，這個前提是恰好踢球是他的興趣點，運動也可以產生歡樂的荷爾蒙，這也是治療米米“綜期綜合癥”的“良藥”。 11. 和孩子聊聊做這件事的好處而非不做這件事的壞處。如告訴孩子“如果你早起的話，我覺得有很多的好處，比如我們可以多踢一會兒球，你覺得還有什么好處？ ”而非“如果你起得很晚或起來磨蹭的話……”有的時候需要我們換個角度來表達期望，和孩子多探討正向的因素。 12.一起玩時間管理的游戲。搜集一些時間管理的游戲，像一起玩“一分鐘可以撿多少個豆子”等游戲；在跟孩子一起做游戲或玩的時候，可以一次約定一個時間段。這樣可以讓他們逐步認識到一分鐘可以做些什么事情，十分鐘可以做些什么事情，一個小時可以做些什么事情。久而久之，孩子們就可以學會珍惜時間，并意識到失去的時間是不能回來的。 13.一起制定一個簡單的時間表。只需要寫上生活作息的時間，如幾點起床、洗漱、講睡前故事，幾點睡等 ，不認字的孩子可以用卡通圖畫來表示。 14.正向的鼓勵與強化。當孩子在時間管理方面有進步時，別忘了實時的鼓勵。如“今天你只用了2分鐘就系完了鞋帶，比上次提前了半分鐘呢。”

孩子磨蹭的原因及有效的解決辦法

磨蹭，作為令家長們困惑和頭痛不己的問題，也許沒有之一。有的家長說孩子早上起來磨蹭，有的說孩子晚上洗漱磨蹭，有的說孩子寫作業(yè)磨蹭，也有的是貪玩時磨蹭，面對這么多的磨蹭問題到底該怎么辦呢？我們今天就來和Amy老師聊一聊眾多磨蹭問題的起因，以及如何解決孩子的磨蹭問題。一、形成磨蹭問題的原因 有時候，孩子一些行為的背后會有各種各樣的起因，所以，某些情況下，并不是我們缺乏對孩子的愛和智慧，而是缺乏對于孩子的理解和經驗、方法。形成磨蹭問題的原因可能有很多，比如： 1.因天生的“慢性子”。這并不是在給孩子貼標簽，某些情況下，我們不得不承認每個人天生的差異性，有些孩子天生就喜歡慢條斯理的生活，這恰恰也是他們的優(yōu)勢所在，正因如此，他們才會擁有專注、有條理、不易沖動等諸多優(yōu)秀的品質。 2.因貪玩——貪玩也很有可能是一個信號。它暗示著孩子可能需要更多有意思的活動和玩伴，或者需要爸爸媽媽更多高質量的陪伴，又或者更多精力的釋放，更多壓力的宣泄等等。 3.因不想做這件事情。有些時候，孩子不想做的事情也會成為“慢吞吞”的原因。如早上不想上幼兒園，晚上不想睡覺，不想刷牙。 4.因過于專注的忙于目前的事情。有人說叫了半天孩子趕緊穿衣服出門，結果就跟沒聽見一樣。很有可能這個時候孩子正專注的忙于他的游戲或想象，真的是因為過于專注而沒有聽見。 5.因家長的態(tài)度或方式無法接受。 有時候，我們嘮叨、說教、責備、威脅的態(tài)度容易讓孩子的關注點從事情本身轉移到我們的態(tài)度上來，孩子很容易產生對抗的情緒。 6.因尚未形成獨立自主的能力。 孩子的事情被包辦的過多，某些技能沒有得到發(fā)展，因此形成的動作緩慢。 7.因生活不夠充實，無精打采提不起興致。這一點很值得我們思考。為什么“磨蹭”成了現(xiàn)在孩子的普遍問題？為什么我們成長的時代這個問題似乎算不上什么？我常常在想，現(xiàn)在的孩子在物質生活上幾乎沒有什么可以追求或滿足的欲求了，而我們曾經因為吃上一個水果罐頭和冰棍都會提起好大的興致，甚至樂上半天。那時的生活中，充滿著期待與憧憬。

我們還有兄弟姐妹，有一群群的玩伴，這足以使我們的童年充滿著驚喜與期望。 而現(xiàn)在的孩子呢？ 因為要全面發(fā)展，他們奔波于各種課外班； 因為安全隱患給予我們的各種擔憂，他們再也不能像我們曾經那樣，三兩好友在無人陪伴的樓下瘋玩； 因為都是獨生子女，他們常因缺少玩伴而念叨著“我又無聊了”； 因為我們的工作節(jié)奏，他們無法獲得充足的時間和我們游戲…… 當一個人在某個階段里因無聊、沒有興趣和意義而了無生機時，慢吞吞就僅僅是當時的一種表現(xiàn)而己。 除了以上的原因，可能還有很多特定的因素，我們就不一一分析，因為最重要的還是需要知道該怎樣做?？梢愿鶕?jù)實際情況自行選擇以下的方式進行積極的引導。 二、可以選擇的方法 1.提前計劃預留時間。對于一些必須在特定時間段做完的事情，可以提前讓孩子做好相應的準備。比如早上孩子動作慢，容易上學遲到，就引導孩子早起一段時間，提前預留出時間。另外，提前一天裝好書包，準備好要穿的衣服或要帶的東西也是一個良好的時間管理的習慣。 2.接納孩子不想做一件事情的感受?！半m然玩了很長時間了，但你還是沒有玩夠，你希望能多玩一會兒?！?3.用游戲的方式。一位媽媽分享了面對她“賴床”孩子的方式“我會從她的胳膊開始親，一邊親一邊說’現(xiàn)在胳膊醒了‘‘現(xiàn)在手也醒了’‘哦，現(xiàn)在頭也醒了……” 4.用寫紙條的方式。以刷牙為例，拿著一張畫著“牙齒大街設計圖紙的地圖”外加一段話的紙條給孩子，上面寫著“這是我截獲的牙齒細菌要破壞牙齒，建造牙齒大街的圖紙，趁著他們還沒動工前快趕走他們吧——你忠實的牙齒警察 牙膏” 5.避免嘮叨，說教和責備，用簡單的語言提示信息。如讓孩子在聽睡前故事前刷牙，可以用簡單的“刷牙”或“要講故事啦”來提醒孩子。而不是“你再不去刷牙，我就不給你講故事了?！焙啙嵜髁说姆椒ㄔ谀承┣闆r下非常的好用。 6.用提供選擇的方式?！澳阆肱苤ニ⒀肋€是跳著去刷牙？”“你想5分鐘還是10分鐘后回家，你想想回家后要做什么？是拼樂高還是看動畫片？” 7.認真的向孩子說出期望。當孩子專注于某件事情而我們又不得不催促孩子抓緊時間時，蹲下來看著孩子的眼睛，用手摟著他的肩膀或任何身體的接觸，確保孩子聽到我們對他說的話。 8.生氣也可以用尊重的方式表達出來，不去傷害孩子的情感。即表達感受，說出期望。如“我現(xiàn)在很生氣，我希望你現(xiàn)在就去刷牙，我也好有足夠的時間給你講故事?！?9.鼓勵孩子獨立自主。針對孩子耽誤時間的技能加以訓練，如刷牙、穿衣服、穿鞋、裝書包等。 10.為孩子的生活找點“樂子”。這其中包括親情的聯(lián)結和陪伴、伙伴的陪伴等等。米米就曾因“假期綜合癥”而不想去幼兒園，恰巧他有早起的習慣，我就干脆帶他在樓下踢十幾分鐘的球，踢完球后他拿著書包或者踢著球就趕去幼兒園了。我把嘮叨他起床和勸他上幼兒園的時間換成了陪他玩球的時間。 當然，這個前提是恰好踢球是他的興趣點，運動也可以產生歡樂的荷爾蒙，這也是治療米米“綜期綜合癥”的“良藥”。 11. 和孩子聊聊做這件事的好處而非不做這件事的壞處。如告訴孩子“如果你早起的話，我覺得有很多的好處，比如我們可以多踢一會兒球，你覺得還有什么好處？ ”而非“如果你起得很晚或起來磨蹭的話……”有的時候需要我們換個角度來表達期望，和孩子多探討正向的因素。 12.一起玩時間管理的游戲。搜集一些時間管理的游戲，像一起玩“一分鐘可以撿多少個豆子”等游戲；在跟孩子一起做游戲或玩的時候，可以一次約定一個時間段。這樣可以讓他們逐步認識到一分鐘可以做些什么事情，十分鐘可以做些什么事情，一個小時可以做些什么事情。久而久之，孩子們就可以學會珍惜時間，并意識到失去的時間是不能回來的。 13.一起制定一個簡單的時間表。只需要寫上生活作息的時間，如幾點起床、洗漱、講睡前故事，幾點睡等 ，不認字的孩子可以用卡通圖畫來表示。 14.正向的鼓勵與強化。當孩子在時間管理方面有進步時，別忘了實時的鼓勵。如“今天你只用了2分鐘就系完了鞋帶，比上次提前了半分鐘呢。”

小孩子做事拖拉磨蹭怎么辦

1.檢視家庭的教育環(huán)境，及時調整教育方式

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育環(huán)境的不當和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家長對孩子過于溺愛，凡事都依著孩子，孩子開始出現(xiàn)做事磨蹭的跡象時，家長們也沒有及時采取措施幫助孩子糾正壞毛病。同時，一些家長自身做事不遵守時間規(guī)則，也在無形中影響了孩子的行為習慣。

因而，要幫助孩子糾正做事拖拉的毛病，首先家長們要從自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做則，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有這樣，才能給孩子良好的教育環(huán)境。同時，如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)拖拉的苗頭，一定要及時制止，不以任何的溺愛來對待此種不好的習慣。

2.學習的榜樣很重要

在成長的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對比，家長們要充分利用這一點。要在現(xiàn)實生活中給孩子找一個學習的榜樣，這種標桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因為他有時間觀念，辦事不拖拉。經常以榜樣的事跡來教育孩子，對糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

3.講故事或做游戲的新型教育方法值得嘗試

歸根結底，孩子辦事拖拉，是教育方式的不當。對此，講故事或做游戲的新型教育方法非常值得嘗試。家長們平時可以經常講故事或做游戲，將守時、辦事高效的理念灌輸于故事當中，在故事或游戲中幫助孩子養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣，長期的潛意識式的教育比一時的訓斥更為有效。

4.以后果為導向的適當懲戒是必要的

對于孩子的磨蹭，一味的批評教育有時會失效。專家建議，必要的時候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子，并要對孩子進行適當?shù)奶幜P。要讓孩子明白，做事磨蹭的習慣造成的后果也會很嚴重，也會受到一定的“懲罰”。有的時候，適當?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”！

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